口语交际：爱护眼睛,保护视力【人教四上语文第三单元】
3.看电视、电脑等一小 时，休息十分钟，可以闭目 养神，也可以看远处景物。
4.环境亮度适当要尽可能在光线比较 柔和的环境下看电视和用电脑。白天看电 视、用电脑，最好拉上窗帘。晚上看电视 或用电脑，最好开一盏光线柔和的灯。
5.认真做眼保健操，以改善眼部血液 循环和调节状态。
6.坚持体育锻炼，多做户外活动，多 接触大自然，多看远方绿色景物。
口语交际： 爱护眼睛，保护视力
眼睛是心灵的窗口，它很脆弱，容易受 到伤害。平时，你注意保护自己的眼睛吗？
❋交际内容
本次口语交际以“爱护眼睛， 保护视力”为话题，要求大家对 班里同学的视力情况做一次调查， 然后对影响视力的原因进行分析， 并交流如何保护视力，提出保护 视力的建议。
❋交际指导
1.交际前，先在班里开展一 次调查，了解本班同学的视力情 况，并对调查到的信息进行记录 和整理。
对于如何保护好视力，我有一些建议。 我们平时连续阅读和写字的时间不要过长， 每隔一个小时最好让眼睛休息10分钟左右； 每次上网或看电视的时间最好不要超过一 小时。
爱护眼睛小常识 1.看书写字时，坐姿要端正、不可弯 腰驼背，靠得很近或趴着做功课。
2.读书写字时，光线要 明亮、柔和、稳定；不写过 小过密的字，以免看字过近， 增加眼的调节。
声明
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通过询问班里的同学，我了解到：有 些同学平时不太注意用眼卫生、用眼时间 过长。如有些人每次看书、上网或看电视 的时间都太长了，这样导致眼睛得不到休 息，久而久之，视力自然会下降。
我们一定要保护好自己的眼睛。我建 议大家平时看书写字时，一定要保持正确 的姿势；还要注意不在强光或光线暗的地 方看书；也不要走路看书；每天坚持做眼 保健操。
2.分小组讨论，对班里同学 的视力情况和影响视力的原因进 行分析，并说说我们平时应如何 保护视力。小组讨论时，注意说 话的音量，避免干扰其他小组。
3.小组选派代表在全班进行 交流，交流时注意语句通顺，条 理清楚。
4.评议总结。根据大家的发 言，总结出保护视力的好建议。
ห้องสมุดไป่ตู้
❋交际示范
通过调查，我发现我们班大约有一半的 同学视力下降了。据了解，这些同学视力下 降很大一部分原因是读书写字姿势不正确。 如有些人喜欢躺着看书，有些人趴着写字等 等，这些不良习惯都对视力有影响。
语文四年级上册第三单元口语交际《爱护眼睛,保护视力》 教学设计
口语交际：爱护眼睛，保护视力教学设计一、教材分析本次口语交际的主题是“爱护眼睛，保护视力”，比较贴近学生的学习和生活。
因为在我们的周围有很多不注意保护眼睛的学生，他们有的可能早早就佩戴了眼镜。
而本次活动开展的目的就是提醒学生要爱护眼睛，保护视力，让眼睛这扇窗户永远明亮。
在活动中，学生可以通过调查本班同学的视力情况，或在网上搜集有关学生视力情况的调查报告，进而讨论造成这种现象的原因及解决的方法。
通过论辩质疑，树立学生爱护眼睛的意识，使他们养成良好的用眼习惯。
二、教学目标1.尝试与同学分工合作，调查分析，提高综合学习的能力。
2.认真倾听同学发言，适时补充，表达有理有据。
3.通过本次活动明白保护眼睛的重要性，学习一些保护眼睛的好方法，养成健康、卫生用眼的好习惯。
三、教学重点1.学会爱护眼睛，改掉不良的用眼习惯。
2.能提出保护视力的好建议，且具有可行性。
四、教学难点在交流中能够判断别人的发言是否跑题，并提出自己的意见。
五、教学准备多媒体课件。
六、教学过程第一课时一、导入新课1.教师出示谜语，引导学生猜一猜。
两颗黑葡萄,长在人脸上,白天开窗望,晚上关紧窗。
（打一人体器官）2.教师引导学生说出答案，同时引入本次口语交际。
【设计意图】通过猜谜激发学生的学习兴趣，自然引出保护眼睛这个话题，并为下面的环节蓄势。
二、看一看，领会要点1.出示视力检测表，全班同学都来了解一下自己的视力情况，出示检测结果数据。
思考：（1）造成这种现象的原因是什么？（2）对班上的同学进行调查，你们又有什么发现？（3）该如何解决这个问题？2.教师引导学生观察教材给出的四幅图，并对它们进行评价。
教材中的几幅图就很形象地展现了同学们平时的一些姿势，仔细观察一下，再来评一评。
图一中的同学趴在床上看平板电脑，这是错误的，容易伤害眼睛。
图二中的同学在做眼保健操，这是正确的，可以预防近视。
图三中的同学趴在桌子上写作业，这是错误的，对眼睛不好。
图四中的同学坐姿端正，认认真真地看书，这是正确的，这样才能真正保护眼睛。
四年级上册语文第三单元 口语交际爱护眼睛,保护视力公开课一等奖创新教案
四年级上册语文第三单元口语交际爱护眼睛，保护视力公开课一等奖创新教案口语交际《爱护眼睛，保护视力》教案教学目标：1.通过了解和分析本班同学视力情况，知道如何保护好视力，提出保护视力的建议。
2.能够在具体情境中，用适当的音量与人讨论，不重复别人的话，想法接近，可以先表示认同，再继续补充。
教学重难点：能够在具体情境中，用适当的音量与人讨论，不重复别人的话；知道如何保护好视力，提出保护视力的建议。
教学过程：任务一：调查分析，了解班级视力情况课前调查，了解班级学生视力情况，（可以通过采访同学、询问老师，进行问卷调查等多种形式）查找保护视力的资料，了解保护视力的方法。
任务二：游戏激趣，引出交际话题1. 伴随音乐，做眼睛律动操。
2. 眼睛是心灵的窗口，爱护眼睛，保护视力要从身边的小事做起。
教师相机板书“爱护眼睛，保护视力”。
任务三：出示要求，明确交际方法1.课件出示口语交际的要求：（1）小组讨论时，注意说话的音量，避免干扰其他小组。
（2）不重复别人说过的话。
如果想法接近，可以先表示认同，再继续补充。
2.明确交际内容，小组同学再练习。
3.小组讨论，说一说我们在说话时，为什么要控制说话音量？为什么要对别人说过的话表示认同？4.指名组员发表看法5.教师小结：平时生活中，我们不仅要学会表达自己的看法，还要学会倾听别人的发言，说话控制音量、对别人说过的话表示认同，就是学会尊重别人！任务四：聚焦插图，多项互动交流1.课件出示教材中的四幅插图，引导学生仔细观察情境图，小组讨论：（1）图中小学生在做什么？他们的做法正确吗？（2）结合课前班级视力调查情况表，说一说造成学生近视的原因有哪些？2.教师巡视指导，参与小组讨论。
（1）个别小组讨论声音较大时，教师及时干预，提醒学生注意说话音量，不要干扰其他小组。
（2）教师在参与小组讨论时，发现学生找到影响学生视力原因比较单一时，启发学生从不同角度思考。
3.小组成员汇报展示，明确影响视力的原因。
小学语文人教四年级上册(统编2023年更新)第三单元-口语交际：爱护眼睛,保护视力
一、猜一猜，激趣导入
1.教师出示谜语，引导学生猜一猜。
导语：同学们，你们都玩过猜谜语的游戏吧？估计很多同学还是猜谜语的高手呢!现在我就来考考大家，你们愿意接受挑战吗？(生答：愿意)好，请看PPT。(PPT出示谜语，教师念：日日开箱子，夜夜关箱子，箱里一面小镜子，镜里一个小影子。<打一人体器官>)
预设2：与同学互相嬉戏不注意安全，撞伤眼睛；风沙进入眼睛；飞虫进入眼睛……
小结：这些突如其来的外力伤害也是影响我们视力的重要原因。
四、学生交流思路。
（1）护眼第一招:用力眨眨你的眼睛。
①请先闭上你的眼睛。
②再睁开，睁、闭眼的动作重复做5次。
（2）护眼第二招:上下左右转动眼球。
预设：
图1:图中的男孩趴着使用平板电脑，这样对眼睛不好。
图2:图中的男孩很认真地在做眼保健操，这样可以保护视力。
图3:图中的女孩趴在桌上写字，还歪着脖子，这样会伤害眼睛。
图4:图中的女孩爱护眼睛，看书姿势很端正。
（2）以教材图1为例，引导学生交流，学会不重复发言，相互补充:使用电脑多长时间合适?屏幕辐射对眼睛的危害有多大?眼睛与屏幕之间保持多远的距离合适……
布置作业
搜集更多关于保护视力的图片、名言等。
板书设计
教师可从不同角度加以点拨:大家找到的原因大多属于用眼不当而造成对视力的伤害，能不能换一个角度，试着从病菌侵入或者是外力伤害这两方面来补充影响视力的原因?
（3）学生补充影响视力的原因，教师相机点评。
预设1：用脏手揉搓眼睛；不注意个人卫生；睡眠不足；不喜欢锻炼身体……
小结：这些原因可能会导致我们的身体免疫力下降，病菌侵入身体，我们的跟睛也会受到伤害。
①个别小组讨论声音较大时，教师及时干预，提醒小声讨论。
部编人教版小学四年级语文上册第三单元《口语交际：爱护眼睛,保护视力》优质课件
我来做裁判
①小明在做眼保健操还睁着眼睛。（×） ②强强放学回家经常拿妈妈的手机打游戏。（×） ③放学了，欢欢边走边看书。（×） ④晚上，齐齐躺在床上看书。（×）. ⑤小康每天下午放学后和爸爸去参加体育运动。（ √） ⑥平平看书时，眼睛与书本保持在30厘米的距离。（ √ ）
⑦放学了，几个同学在施工现场看电焊 工的操作。（×）
第三单元 口语交际：爱护眼睛，保护视力
说说下列同学学习玩耍的用眼习惯是 对还是错。
×
√
× √
眼睛是心灵的窗口，它 很脆弱，容易受到伤害。平 时，你注意保护自己的眼睛 吗？让我们开展一次活动， 讨论应该怎样保护视力。
交际指导
1.先了解班里同学的视力情况，找出影 响视力的原，并提出针对性的保护视 力的建议。
2.分小组讨论，注意调整音量，不要影 响别的小组；对于别人的建议，可进行 补充，但不要重复。
（1）不要在昏暗的灯光或阳光直射下看书、写 字。（2）保持正确的读书、写字姿势，眼睛与 书本的距离大约30厘米，不要躺着看书，不要 坐车时看书，不要边走边看书。
（3）不要长时间看电视、玩电脑、打游戏机 等，连续用眼45分钟以上，要向远处眺望一会 儿，多看绿色植物。（4）多参加户外运动， 坚持锻炼。（5）每天做眼保健操，预防近视。
⑧在课堂上，可可用笔尖对着同桌的脸 比划。（×） ⑨奔奔连续看一小时书就要休息15分钟， 并到阳台看远处的风景。（√ ）
课后小结
培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善 学习方法，提高学习效率，才会成功。
—— 叶圣陶
谢谢观看
部编版四年级语文上册第三单元《口语交际：爱护眼睛保护视力》教案及反思(教案)
部编版四年级语文上册第三单元《口语交际：爱护眼睛保护视力》教案及反思（教案）一. 教材分析《口语交际：爱护眼睛保护视力》是人教部编版四年级语文上册第三单元的一篇口语交际课文。
本课以保护视力为主题，通过生动的图片和贴近学生生活的实例，引导学生认识到保护眼睛的重要性，学会如何正确使用眼睛，从而提高学生的护眼意识。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实际操作的指导，具有很强的实用性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和表达能力，对于生活中的事物也有自己的认知和看法。
但他们对于眼睛的保护意识还不够强烈，对于如何正确使用眼睛的知识也较为匮乏。
因此，在教学本课时，需要教师引导学生从生活实际出发，认识到保护眼睛的重要性，并通过具体的操作和实践，让学生掌握正确的用眼方法。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解眼睛保护的重要性，了解正确的用眼方法，提高护眼意识。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等方式，学生能够学会如何正确使用眼睛，养成良好的用眼习惯。
3.情感态度与价值观目标：学生能够养成良好的护眼习惯，珍惜视力，关爱自己。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解眼睛保护的重要性，学会正确的用眼方法。
2.难点：学生能够养成良好的用眼习惯，将所学知识运用到日常生活中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实践中学会正确用眼。
2.互动教学法：引导学生进行小组讨论、分享，提高学生的参与度和积极性。
3.示范教学法：教师以身作则，为学生树立正确的用眼榜样。
六. 教学准备1.准备相关图片和案例，用于教学展示。
2.准备护眼知识小卡片，用于学生互动环节。
3.教师提前了解学生的用眼习惯，为教学提供参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组对比图片，让学生观察并说出自己的感受，引出保护视力的重要性。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的图片和案例，引导学生认识到错误的用眼方法对视力的危害。
2023四年级语文上册第三单元口语交际：爱护眼睛,保护视力教案新人教版
3. 针对学生的素质层次，引导他们进行自我反思，发现自己在保护眼睛方面的不足，并制定相应的改进计划。
4. 针对学生的不良行为习惯，通过课堂讲解、示范等方式，引导学生树立正确的阅读姿势和用眼习惯，提醒他们在日常生活中注意眼睛的保护。
素质方面：学生们具备了一定的自我认知能力，能够认识到自己的优点和不足，能够进行自我反思和自我调整。在合作方面，学生们能够与同伴进行有效的沟通和合作，共同完成任务。在创新意识方面，学生们能够运用所学的知识和能力进行创新性的思考和表达。
3. 行为习惯分析
在行为习惯方面，学生们可能存在以下特点：
（1）对于保护眼睛和视力的知识，部分学生可能存在一些误解，认为只要少看电视、手机等电子产品就能保护视力，忽视了其他重要的因素。
3. 文化素养：通过学习本章节内容，学生能够了解眼睛健康的重要性，认识到保护视力对自己和他人的意义，培养学生的社会责任感和文化素养。学生能够主动参与到眼睛保护的行动中，关注周围人的视力健康，形成积极的生活态度和社会价值观。
学情分析
在进行四年级语文上册第三单元口语交际：“爱护眼睛，保护视力”的教学设计前，我们需要对学生当前的学习状况进行全面的分析，以便更好地制定教学策略，提高教学效果。
6. 眼保健操的作用和正确操作方法：眼保健操可以帮助缓解眼睛疲劳，增强眼部血液循环，预防近视等。正确的操作方法包括：按摩眼眶周围穴位，促进眼部血液循环；摩擦手掌发热后敷在眼部，帮助放松眼肌；做眼球运动，如上下左右转动眼球，扩大视野等。
7. 近视的成因和预防：近视是由于眼球轴过长或角膜曲率过大，导致光线聚焦在视网膜前方，形成的。预防近视的方法包括：保持良好的用眼习惯；定期进行眼部检查；增加户外活动时间，促进眼部血液循环；饮食方面，多摄入富含维生素A、C、E和锌的食物。
口语交际：爱护眼睛,保护视力【新课标版】四年级上册语文
我发现有的同学在光线太强或太 弱的地方看书。
我也来补充。我发现有的同学 看书时间很长，还看盗版书，字号 小、纸张发黑。
依据评价表对这组组员进行评价。
发言人
小组讨论评价表
音量合适
会倾听 懂尊重
不重复 会补充
根据调查 合理分析
活动3
全班讨论 提出建议
全班讨论影响视力的原因
在太强或者太弱的光线下看书； 看书写字的姿势不端正； 使用电子产品时间过长。
表现评价表
自我 他人 教师 评价 评价 评价
听清别人发言后进行 补充，不重复啰唆
说明
还需努力 一颗“ ”， 基本做到 两颗“ ”， 表现优秀 三颗“ ”
提出护眼建议
爱护眼睛，保护视力，是生活中一个 小小的行动，形成习惯，就能带给我们大 大的好处。
下面，就来说说有哪些爱护 眼睛的好方法。
我的建议：要正确做眼保健操；看书、 写字的姿势要端正，且不在光线太强或太 弱的时候进行。
我同意前面同学的建议。我要补充两 点：不在走路、坐车、坐船时看书、看手 机；看书、使用电子产品的时间要适当。
3.准备相关的图片等。
小提示： 1.我们可以通过采访同学、询问老师、进
行问卷调查等形式获得数据。 2.我们可以上网搜索，看书报杂志，或者
通过看电视、听广播收集相关资料和图片。
了解近视的同学有哪些不好的行为习惯。
躺着 看书
写字姿 势错误
用脏手 揉眼睛
长时间 玩游戏
树立爱眼、护眼意识 了解近视给生活带来的不便，树立爱眼、 护眼的意识。
活动2
小组交流 分析原因
联系生活，分析影响视力的原因
交流要求
◎小组讨论时，注意说话的音量，避免干 扰其他小组。 注意音量 ◎不重复别人说过的话。如果想法接近， 可以先表示认同，再继续补充。 不重复，
【精品】人教部编版四年级语文上册第三单元《口语交际+习作+语文园地三》同步检测(含答案)
口语交际：爱护眼睛，保护视力1.眼睛是心灵的窗口，在做法正确的括号里打“√”。
①（）②（）③（）④（）2.选一选。
（1）下面是四位同学对保护眼睛的看法，我认为说法正确的是（）。
A. 连续看书一小时左右，要休息片刻，或者向远处眺望一会。
B. 光线暗弱的地方看书、写字会影响视力，所以在光线强的地方看书、写字比较好。
C. 眼睛不舒服的时候赶快用手揉一揉。
D. 每天用正确的方法做眼睛保健操。
（2）下面选项中，与保护眼睛无关的是（）。
A. 还要经常锻炼身体，合理营养，增强体质。
B. 定期检查视力，建立视力档案，做到早发现、早诊断、早治疗。
C. 平时不玩刀、剪、针、锥子等危险物品，不用脏手揉眼睛，预防红眼病、沙眼等。
D. 不和别人用同一个茶杯喝水。
（3）上课时，丁华正在看书，不做眼保健操。
作为班长，应该如何劝说呢？请选择说法得体的一项是（）。
A. 丁华，你的眼睛视力太差，怎能不做眼保健操呢？B. 丁华，你看书，看书，就是不注意爱护眼睛！C.丁华，请休息一下吧，快来做一下眼保健操。
D. 丁华，如果你再不做眼保健操，我就要批评你了！3.我的金点子。
“光明”眼镜店马上就要开张了，请设计一则宣传语。
如果是你，会怎样设计呢？请写出设计意图。
宣传语：设计意图：4.说一说怎样才能保护好视力，请你为大家提出保护视力的建议。
习作：写观察日记1.【审题训练】填一填，明确本次习作的任务。
（1）审清题材：这次习作要求我们可以写的是（）。
A.一件事情B.一个人物C.一只动物D.一则童话（2）审清内容：下列各项中与写作内容无关的是（）。
A.写观察对象的变化B.直接写观察的结果C.观察者当时的想法和心情D.写观察的过程（3）审清重点：对于本次习作的重点，下列说法错误的一项是（）。
A.要有条理地写出事情的经过。
B.记录每天的生活与感受。
C.可以概括地写，也可以具体地写。
D.要有题目。
2.【选材训练】下面的材料，能作为本次习作材料的打“√”，不能的打“×”。
人教版四年级语文上册课件 第3单元 口语交际：爱护眼睛,保护视力
全班交流
1.在太强或者太弱的光线下看书； 2.看书写字的姿势不端正； 3.使用电子产品时间过长。
除了用眼不当造成视力伤害外,能不能换一个角度思考呢？比如从 病菌侵入或是外力伤害这两面来补充影响视力的原因？
用手揉搓眼睛；不注意个人卫生；睡眠不足；不喜 欢锻炼身体……
依据刚才找到的影响视力的原因,从不同角度想一想,怎样保护 好我们的眼睛？如怎样才能避免用眼不当,如何减少病菌侵入,怎样 避免外力伤害我们的眼睛？
（2）学生在小组内讨论并提出保护视力的建议。
（3）全班交流,汇报本组护眼建议,其他小 组认真倾听。
护眼建议
1.生活中正确使用眼睛,如正确做眼保健操；看书写字的姿势要端正；看书和使用电 子产品的时间要适当。
图中的男孩很认真地在做 眼保健操,这样可以保护视力。
图中的女孩趴在桌上写字, 还歪着脖子,这样会伤害眼睛。
图中的女孩爱护眼睛,看书 姿势很端正。
交际方法
1.看图寻思路。
仔细看看插图。仔细看看插图, 说一说每幅图上的人物在干什么。由 图可见,我们这次口语交际的目的是 了解近视率居高不下的原因,懂得护 眼常识,用眼卫生,自觉预防近视,提 高视力水平。
2.养成良好的生活习惯,如不要挑食,多吃胡萝卜等对眼睛好的食物；早睡早起；积 极锻炼身体。
3.特殊环境下注意保护眼睛,如阳光太强烈时戴上墨镜保护眼睛；风沙太多或者空中 有飞虫,使用防尘面罩保护眼睛；防止外力撞伤眼睛。
谢 谢 大 家
组内成员发言时, 你能听清吗？
能听清。
大家都在说,能听清 组内同学的发言吗？
不能听清。
怎么做到分小组讨论时,彼此不干扰呢？
人教版小学四年级语文上册第三单元 口语交际：爱护眼睛,保护视力【课堂教学教案】
口语交际：爱护眼睛保护视力教学目标1.能在小组讨论时注意音量适当。
2.不重复别人说过的话，想法接近时，先认同再补充。
教学重难点能在小组讨论时注意音量适当。
不重复别人说过的话，想法接近时，先认同再补充。
教学过程一、播放《青少年近视防控公益宣传片》，创设情境，导入新课。
师：同学们，正是因为这两个宝贝，我们可以分辨白天和黑夜，可以领略四季的变换，可以遨游浩瀚的书海，可以感受真挚的情义，眼睛对于我们的重要意义不言而喻。
眼睛是心灵的窗口，但它也很脆弱，容易受到伤害，所以在日常生活中，我们要爱护眼睛，保护视力。
我们国家将每年的6月6日确定为全国爱眼日，让我们先来看看有关资料吧！1.全国爱眼日的发展历史和主题。
师：我们国家非常重视对青少年视力的保护，但实际上我国青少年的视力情况怎么样呢？2.结合《中国义务教育质量监测报告》，了解我国青少年的视力情况。
师：请同学们认真阅读2018年7月的《中国义务教育质量监测报告》，你们发现了什么呢？生1：读了这段话，我知道了原来四年级学生视力不良问题这么突出。
四年级学生视力不良检出率为36.5％，其中四年级女生视力中度不良和重度不良比例分别为18.6％、10.4％，男生分别为16.4％、9.0％，部分区域学生视力不良问题突出，视力不良检出率四年级超过60％。
让我感觉到我们国家四年级学生的视力情况不容乐观。
师：是啊！眼睛对我们的意义是无可比拟的，但青少年学生视力不良问题又是如此的触目惊心，那么我们究竟该怎样爱护眼睛，保护视力呢？今天，我们就来上一节口语交际课，共同讨论“爱护眼睛，保护视力”这个话题。
师：我们先一起读读口语交际的目标吧！（1）能在小组讨论时注意音量适当。
（2）不重复别人说过的话，想法接近时，先认同再补充。
下面就让我们进入第一个活动：视力情况大调查二、活动（一）：视力情况大调查师：课前，同学们已经在组长的带领下完成了班级视力情况的调查，下面我们在学习小组内进行分享。