部编版六年级语文下册第一单元习作《家乡的风俗》PPT课件
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部编版语文六年级下册第一单元习作：家乡的风俗课件(共18张PPT)
关于元宵节闹花灯，有一个美丽的传说。
很久以前，有一只神鸟因为迷路而降落人间，被不知情的猎人射死 了。天帝知道后震怒，便下令让天兵于正月十五到人间放火，将人畜和 财物通通烧光。天帝的女儿不忍心让百姓无辜受难，便偷偷驾着祥云来 到人间，把这件事告知了人们。众人听后，吓得不知如何是好。有个老 人想出个法子：“在正月十四、十五、十六这三天，每户人家在门前挂 起红灯，燃放爆竹、焰火。天帝就会以为人们都被烧死了。”大家听了 都点头称好，便分头准备。到了正月十五这天晚上，天兵往凡界一看， 发觉人间一片火光，就禀告天帝不用下凡放火了。人们就这样保住了自 己的生命和财产。为感激天帝之女的善心，从此每年的这三天，家家户 户都要张灯结彩，点焰火，放爆竹。
《老北京的春节》一文中还重点写 了除夕的情景
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。 男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴 好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭 炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定 赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什 么人睡觉，都要守岁。
怎样把这些故事写进我 们的作文里
习作开头，通过歌谣引出要介绍的风俗。
描写时，加入比喻、拟人、排比等修辞，让作 文更生动！
要按照一定的顺序来写，这样习作才能表 达得清楚、有条理。
怎么包饺子
怎么煮饺子
吃饺子的情景
包饺子的习俗
……
包饺子
看看《老北京的春节》是怎样具体描写元宵 节闹花灯的习俗的。
正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事， 红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形 各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的 都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》 故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都 可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。
六年级下册语文第一单元习作家乡的风俗课件(共44张PPT)
制作绿苎头
春夏时采摘嫩叶，焯水去涩，摘除粗大叶脉，在瓮内 一层叶一层石灰，反复叠加至瓮满，密封腌制。石灰的碱 性中和苎麻叶片的有机酸，可稳稳地锁住叶绿素的色素。 腌制后的苎麻叶便是绿苎头，它还只是半成品的食材，取 出后需淘漉清洗，切碎，入锅煮至水开。
煮熟的绿苎头，与糥米和粳米按比例配成的米粉，用 煮绿苎头的热水揉和均匀，用力揉成绿色面团。将面团揉 搓成长条状，分段取下一块块，搓捏出小碗状，填入馅料， 再经巧手一番揉捏，馅就被美满的包裹到中间了。约定俗 成，绿团子一般用来包甜馅儿，比如豆沙、芝麻、花生等， 为区分开不同味道，有时还会在外形上作出区分，比如捏 出一个“小山尖”样。
01 节日起源
关于春节起源，有多种说法，普遍接受的说法是春节起源于殷商时期年头岁尾 的祭神祭祖活动。虞舜时期，舜即位做了天子，在农历正月初一这一天，带领着部 下人员，祭拜天地神灵。从此，人们就把这一天当作岁首。
古代的祭仪情形虽渺茫难晓，但还是可以从后世的节仪中寻找到一些古俗遗迹； 如岭南部分地区沿承有在岁首（新年初一）拜岁的习俗，新年期间郑重盛大的拜神 祭祖节仪活动，由此可见上古时代岁首祭祀的蛛丝马迹。
包好的团子放入铺好纱布的蒸笼，上锅用大火蒸熟， 团子蒸的时长有讲究，时间短了不熟，长了软塌。出笼后 的团子与上笼前色泽完全不同了，此时团子的绿色更深了， 表面泛着亮光，这种热气氤氲下的光亮是年味，照亮着期 盼过年的人们的心。
团子蒸熟冷却后更方便贮存，因此，出笼后的团子需 要快速冷却。往往这时候，也是孩子最开心的时候，拿起 扇子带劲地扇起来，好像这时他们也成了整个“做团子” 大事件中非常重要的一员，与揉面团、包团子、蒸团子的 家人一样有着明确的职责分工了，这种齐齐整整的团圆感， 也成了孩子们心中的年味印象。
部编版六年级下册语文课件第1单元习作：家乡的风俗(共50张PPT)
说一说：你的故乡有哪些风俗习惯？
闹花灯
扭秧歌 贴春联
赛龙舟
包饺子
吃粽子
拜年 赏月
2.选材
我们的祖国幅员广阔，民族众多，每个地 方都有特殊的风俗习惯，回忆自己的故乡有哪 些风俗，可以向大人请教，也可以上网搜集资 料。然后选择自己最感兴趣、最熟悉的一种风 俗来介绍，或是选择自己亲身经历的一次风俗 活动来写。
附听力材料： 吆喝(节选) 萧乾
叫卖实际上就是一种口头广告，所以也得变着法儿吸 引顾客。比如卖一种用秫秸秆制成的玩具，就吆喝：“小 玩意儿赛活的。”有的吆喝告知你制作的过程，如城厢里 常卖的一种近似烧卖的吃食，就介绍得十分全面：“蒸而 又炸呀，油儿又白搭。面的包儿来，西葫芦的馅儿啊，蒸
是结婚时男方必送的礼物之一。 ④头上的装饰主要是头巾和斗笠。头巾有不同的颜色和
花纹，或蓝、绿底白花的，或红底白、绿花的，戴上头巾时 多缀上大小不同、式样各异的塑料花。黄斗笠上装饰四个绿 色塑料扣子，缀上几朵塑料花，有的还在斗笠里面夹上彩色 照片或流行歌曲的卡片等等。头巾把脸包得只露出眼、鼻、 口，而斗笠又戴得很低，如不仔细辨认，就是熟人也很难一 下子认出斗笠下的人是谁。
3．下列叙述与短文相符的一项是( C ) A．裤带上的银裤链最多也只有三股，价值一两千元，甚 至两三千元。 B．由于头巾把脸全包住了， 所以就是熟人也很难一下子 认出戴斗笠的人是谁。 C．惠东妇女穿的裤子多是黑色的，裤筒宽大。 D．虽然时代在发展，但惠东女的奇特服饰却没有改变。
4．“因为不论夏天还是冬天，她们总是把头包紧，而让肚
第4 自然段作者从人物 的心理、动作等角度详 细描写自己与小男孩 “大战” 的情景，以
及周围人的反应，突出 了泼水节的热闹有趣， 也使画面更加丰富立体。
统编版语文六年级下册第一单元习作：《家乡的风俗》教学课件(共17张PPT)
习题指导
介绍风俗（风俗是人民在长期的社会生活中逐渐形成的， 它反映了人们的生活经验和趣味，同时也丰富着人们的生活。） 根据你要介绍的风俗特点，你打算拟定什么题目？ （1）写特色小吃，可以直接用其名称作为作文题目。 （2）可供选择的题目：《春节习俗》《家乡的春节》《欢度春节》
介绍民俗或者通过亲身经历感受传统文化的魅力时，要写 出趣味性和文化内涵，表达赞美和喜爱之情。
灯，让人看得眼花缭乱。
我特别奇怪，为什么元宵夜一定要闹花灯呢？妈妈告诉我，在很久以前，
一只神鸟降落人间被人们误杀。天帝知道后震怒，下令正月十五火烧人间。
人们想出个法子：在正月十四、十五、十六这三天,每户人家在门前挂起红
灯，从而骗过了天帝，保住了自己的生命和财产。② 从此元入神话传说，说明元宵闹花灯这一风俗的由来， 充满神秘与趣味。
每年元宵节，市里都会举行元宵节花灯会。有人物的、动物的，各式
各样，琳琅满目。从这条街的一头走到那头，满眼都是花灯，满眼都是看花
灯的人。花灯和人在光与影的交错下，重重叠叠，模模糊糊，让人分不清梦
境与现实。③
人物的花灯，除了那些民族英雄与众人皆知的历史人物之外，还有 一些神话人物。例如威风凛凛的孙悟空，脚踩着筋斗云，神气活现；还 有坐在宝座上的玉皇大帝，看上去极其威严，不可侵犯；还有端详着蟠 桃的王母娘娘，一大把白胡子的太上老君等等，就像是各路神仙在聚会。 花灯仿佛让他们一个个有筋有骨，有血有肉。④畅游在花灯的世界里， 我仿佛也置身于神话传说中。3点.具出体其写特人点物，花又灯自中然神地话流人露物出花对灯花的灯特的点喜，爱既之生情动。形象地
1、选取家乡最有特色的风俗。 2、要学会查找资料，在作文中进行介绍。 3、要有风俗场景描写，生动具体 4、写作时要突显风俗特色，不要面面俱到。
部编版六年级下册第一单元习作：《家乡的习俗》课件(共31张PPT)
有少放碱形成的），无论怎样做面条，和面时，里面要 加点盐、碱和鸡蛋清，这样的面条煮出来后既好吃又有 劲道，不糊汤。食用时，面条下锅煮熟，然后除水散热， 碗底下垫绿豆芽、酸菜末、撒上炒熟的芝麻末，浇入制 作好的鲜辣浆汤即可食用。酸浆面的风味就是酸、香、 辣、油而不腻、温度适宜、面白味美、酸鲜可口，特别 是在夏食后具有消暑开胃之功效，成为夏季最佳美食。
民风民俗
奶奶却说：“这可不行，你专放瘦肉，将来晒干了， 会咬不动的！”
“那我就放肥肉啦！” “那也不行，你放肥肉多了，吃起来会腻！” “那可怎么办是好呢？” “你必须匀着拿，让它肥瘦相间，吃起来不硬也不 腻！”
听了奶奶的话，我一板一眼地放起来。我们俩合作得 很顺畅，不一会儿工夫，就灌出了好长一截。突然，奶奶 拿起一根针刺向香肠。
节日事件
结尾
（开头：交代清楚什么节日。节日事件：是活动
过程，抓住有趣、有意义、给人教育来写。抓住细
节让人物栩栩如生，活灵活现。结尾：总结，抒发 感情，赞美幸福生活。）
特色饮食
开头 具体特点
结尾
（开头：介绍美食名称及对它的感情，如引用诗
句会更有诗情画意。具体特点：要重点来写，具体
写它的由来、滋味、外形、烹饪方法等。结尾：抒 发感情，赞美美食，赞美故乡）
做法
民风民俗
一、制浆汤：
按常规，吃酸浆面的时间主要在春夏秋三季，而最佳的时期 就是从清明节到中秋节，在此期间，制浆汤的原料可以选用腊菜 、白菜、芹菜、包菜叶等青菜，也可用嫩豇豆，掺点花椒叶则色 香味更佳。
制浆汤的方法也叫“抖浆”，在清明节以前抖的浆是上等的 好浆。
具体方法是：把需用的菜放在锅里烧开的水中稍煮（翻转一次 就可以了）后，捞起来放在干净桶或盆里卧好，然后，将烧开放 温的面条汤兑到青菜中，用一块“油光青石”将菜压住，此后， 陆续兑适量清凉开水。对里面的“浮沫”一定要每兑每捞，直到 浮沫清完为止。待闻到酸香时，美味的浆汤就制成了，每次食用 后，要不断地将新鲜面条汤适量兑入老浆汤中。
民风民俗
奶奶却说：“这可不行，你专放瘦肉，将来晒干了， 会咬不动的！”
“那我就放肥肉啦！” “那也不行，你放肥肉多了，吃起来会腻！” “那可怎么办是好呢？” “你必须匀着拿，让它肥瘦相间，吃起来不硬也不 腻！”
听了奶奶的话，我一板一眼地放起来。我们俩合作得 很顺畅，不一会儿工夫，就灌出了好长一截。突然，奶奶 拿起一根针刺向香肠。
节日事件
结尾
（开头：交代清楚什么节日。节日事件：是活动
过程，抓住有趣、有意义、给人教育来写。抓住细
节让人物栩栩如生，活灵活现。结尾：总结，抒发 感情，赞美幸福生活。）
特色饮食
开头 具体特点
结尾
（开头：介绍美食名称及对它的感情，如引用诗
句会更有诗情画意。具体特点：要重点来写，具体
写它的由来、滋味、外形、烹饪方法等。结尾：抒 发感情，赞美美食，赞美故乡）
做法
民风民俗
一、制浆汤：
按常规，吃酸浆面的时间主要在春夏秋三季，而最佳的时期 就是从清明节到中秋节，在此期间，制浆汤的原料可以选用腊菜 、白菜、芹菜、包菜叶等青菜，也可用嫩豇豆，掺点花椒叶则色 香味更佳。
制浆汤的方法也叫“抖浆”，在清明节以前抖的浆是上等的 好浆。
具体方法是：把需用的菜放在锅里烧开的水中稍煮（翻转一次 就可以了）后，捞起来放在干净桶或盆里卧好，然后，将烧开放 温的面条汤兑到青菜中，用一块“油光青石”将菜压住，此后， 陆续兑适量清凉开水。对里面的“浮沫”一定要每兑每捞，直到 浮沫清完为止。待闻到酸香时，美味的浆汤就制成了，每次食用 后，要不断地将新鲜面条汤适量兑入老浆汤中。
部编版语文六年级下册第一单元《习作：家乡的风俗》课件(共25张PPT).ppt
深入了解这种风俗
多方面介绍这种风格
写自己参加风俗活动的经历
回忆参传统文化的魅力时，要写出趣味性和文化内涵，表达赞美和喜爱之情。
精心选材
元宵赏花灯、猜灯谜
端午赛龙舟
中秋吃月饼、赏月、赏桂花
思路启发
重阳登高、插茱萸
春节、元宵节、清明节端午节、中秋节、重阳节
《北京的春节》这篇课文以时间为经线,以人们的活动为纬线结构全文。 作者先介绍老北京的春节从腊月初旬就开始了:人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。紧接着,详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵,鞭炮声日夜不绝,吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年,女人们在家接待客人,小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。 文中列举了大量老北京过春节的习俗。在描写中，作者做到了重点突出，详略得当。
感谢观看
想一想：我们可以从哪些方面来介绍一种风俗呢？
拜年
想一想：我们可以从哪些方面来介绍一种风俗呢？
闹花灯
想一想：我们可以从哪些方面来介绍一种风俗呢？
包饺子
课堂小结
说风俗，谈家乡，说来说去绕不开一个“情”字。朴实的话语、简短的文字，只因有了对故乡的那份深情而动人心弦。 我们写家乡的风俗，更是透过这种风俗在写我们的家乡，写家乡的风土人情，写家乡的文化，抒写我们心中的故乡情！有了真挚的情感，我们的文章就有了生命，就能打动人心。
元宵节：闹花灯、吃汤圆、放烟花春节：贴春联、放鞭炮、吃饺子、 拜年端午节：吃粽子、赛龙舟、挂艾草清明节：扫墓、祭祖、踏青、吃青团中秋节：吃月饼、赏月
巧妙构思
介绍一种风俗(1)要介绍的风俗是什么？(2)它的主要特点是什么，打算从哪几方面介绍？(3)哪一部分作为重点将要进行具体介绍？(4)打算拟定什么题目？
人教部编版六年级下册语文课件-第一单元习作 家乡的风俗(14张PPT)
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……Fra bibliotek写作指导
1．审题立意。这次习作安排的是介绍一种 民风民俗或者写一写参加一种风俗活动的经历。 具体要求为：
(1)民俗特点要突出，内容要丰富具体。 (2)将准确的说明和生动的描述结合起来。 (3)语言要通顺，用词要准确，能够表达自 己的真情实感。
2．素材选择。习作要求写民风民俗，那么 可以写的就有很多。比如，可以写节日习俗， 如端午节、中秋节、重阳节、清明节、春节等； 也可以写具有地方特色的服饰(苗族服饰、藏族 服饰等)、饮食(火锅、手抓羊肉等)、民居(竹 楼、窑洞等)、别致的民间工艺品(蜀绣、皮影、 木雕、剪纸等)。以上这些都可以作为我们写作 的素材。
习作 家乡的风俗
写作目标
1.确定写作的主题，选择或拟定恰当的题目。 2.学习本单元详略得当的写作方法，写作叙 事作文，突出中心，表达清楚。 3.回忆参加风俗活动的经历，并且思考对风 俗活动的感受。
文题展示
“离家三里远，别是一乡风。”我们的祖国幅 员辽阔，民族众多，每个地方都有自己独特的风俗 习惯。你的家乡有哪些特别的风俗习惯？可以介绍 一种风俗习惯，或写一写参加风俗活动的经历，整 理成一篇习作，还可以将你对这种风俗习惯的看法 也表达出来。
总评：这篇文章语调活泼，语言富有幽默感，描写 生动。读着读着，一种想吃重庆火锅的冲动油然而生。 作者围绕“重庆火锅”这一主题，从重庆火锅的地位、 调料的制作方法、吃法写到重庆火锅的三大特点，运用 “总—分—总”的结构安排全文，叙述清楚，详略得当。
谢谢观看
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月3日星期日2022/4/32022/4/32022/4/3 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/32022/4/32022/4/34/3/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/32022/4/3April 3, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
You made my day!
我们，还在路上……Fra bibliotek写作指导
1．审题立意。这次习作安排的是介绍一种 民风民俗或者写一写参加一种风俗活动的经历。 具体要求为：
(1)民俗特点要突出，内容要丰富具体。 (2)将准确的说明和生动的描述结合起来。 (3)语言要通顺，用词要准确，能够表达自 己的真情实感。
2．素材选择。习作要求写民风民俗，那么 可以写的就有很多。比如，可以写节日习俗， 如端午节、中秋节、重阳节、清明节、春节等； 也可以写具有地方特色的服饰(苗族服饰、藏族 服饰等)、饮食(火锅、手抓羊肉等)、民居(竹 楼、窑洞等)、别致的民间工艺品(蜀绣、皮影、 木雕、剪纸等)。以上这些都可以作为我们写作 的素材。
习作 家乡的风俗
写作目标
1.确定写作的主题，选择或拟定恰当的题目。 2.学习本单元详略得当的写作方法，写作叙 事作文，突出中心，表达清楚。 3.回忆参加风俗活动的经历，并且思考对风 俗活动的感受。
文题展示
“离家三里远，别是一乡风。”我们的祖国幅 员辽阔，民族众多，每个地方都有自己独特的风俗 习惯。你的家乡有哪些特别的风俗习惯？可以介绍 一种风俗习惯，或写一写参加风俗活动的经历，整 理成一篇习作，还可以将你对这种风俗习惯的看法 也表达出来。
总评：这篇文章语调活泼，语言富有幽默感，描写 生动。读着读着，一种想吃重庆火锅的冲动油然而生。 作者围绕“重庆火锅”这一主题，从重庆火锅的地位、 调料的制作方法、吃法写到重庆火锅的三大特点，运用 “总—分—总”的结构安排全文，叙述清楚，详略得当。
谢谢观看
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月3日星期日2022/4/32022/4/32022/4/3 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/32022/4/32022/4/34/3/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/32022/4/3April 3, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
统编(部编)版语文6年级下册 第1单元 习作：家乡的风俗 课件(共17张PPT)
组内品评：
读，和同桌交换读片段。 划，你从哪些语句中感受到了这一习俗的 特点，划出波浪线。 评，习俗特点介绍得特别具体得三星，稍 有体现得二星。
锦囊妙计
“他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。这不能 不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。 他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆 煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。”
统编教材六年级下册第一单元习作
生活万花筒
晒晒家乡的风俗
家乡的风俗
选择理由
理由一 我选择介 绍 的 风 俗 是 理由二 （）
理由三
《北京的春节》 （特点：隆重、热闹、喜庆）
我选择介绍 的 风 俗 是 重点介绍 （）
简单介绍
习作要求：
选择介绍的风俗：重点写风俗的特点。 选择写亲身经历：重点描写活动现场的情况和感受。
序号 评价内容 等第 自评 小组评价 小组建议
1
是否能让
人读出风俗的
众
主要特点
说2
是否从不
纷
同方面或亲身 经历表达家乡
纭的内俗Βιβλιοθήκη 评3详写部分风
是否给你留下
俗
了深刻印象
（活动体验）
风 俗
榜
如果是写自己参加风俗活动的亲身经历，可以把这种风俗的特点或来历 自然地穿插在合适的地方，如“听爸爸说，这个习俗大有来历呢……”或 “我查资料得知，元宵象征着……”然后重点描写活动现场的情况和自身的 感受。
如果你对这种风俗习惯有自己的看法，也可以表达出来。
我选择介绍 的 风 俗 是 重点介绍 （）
简单介绍
火光中，我看到了人们双手合十，非常虔诚 地跳过一个火堆，边跳边念着民谣。爸爸告诉我， 这是人们祈求神佛保佑家人来年五谷丰登，家顺人 和。
【新】人教部编版六年级下册语文课件-第一单元习作《家乡的风俗》 (共14张PPT).ppt
——《端午节》
导入习作
尝试练习写一段家乡节日里的风俗，或者 所见，或者所参与的活动。
例文引路
端午节
又到了一年一度的端午节，又是粽叶飘香时候，世间处处盈满了喜悦的气氛。 “节分端午谁自言，万古传闻为屈原”，端午节是凝聚了上漂亮的香包，与父母一同去踏青。 对于北方的人们来说，端午节是个踏青的好时机，这时果园中、草地上、路边、田野中处 处生机勃勃，满眼的绿，漫山遍野的绿，为这个节日增添了色彩。古往今来就有“清明插柳， 端午插艾”的习俗，而人们也不禁陶醉在山水之乐中。 今年，我同父母一起去了舅舅家果园，绿色出现在眼帘，依稀可以看到一两抹红色，走进 才发现是娇红欲滴的樱桃，小巧玲珑的挂在枝杈间煞是可爱。将它们摘下洗净后，一股脑的放 在嘴里，甜意涌上心头，不禁让我感受到端午很甜。
据资料说，香包也叫香囊或荷包，内装的香料通常是用苞白术、白芷等植物的根茎碾碎混 合均匀制成的。而每到此时，孩子们都会带着自己喜爱的香包和小伙伴们一起展示，玩耍，淡 淡的香气在风中荡漾，令人沉醉其中，原来端午很香。
例文引路
端午节
香包中也蕴含着一缕春风，两滴夏雨，三片秋叶，四朵冬雪，做成五颜六色的礼盒;打着 七彩八飘的丝带，用九分真诚，十分热情，父母和老人对子孙的无限爱。
例文引路
端午节
接着，我们去了太奶家，在太奶家吃到了香喷喷的粽子，粽子中的果味浓香穿梭在唇齿间， 黏黏软软的口感令人陶醉。这时，我不禁想到了屈原，那个吟诵“路漫漫其修远兮，吾将上下 而求索”的伟大诗人。
屈原投汨罗江后百姓们又怕江河里的鱼吃掉他的身体，就纷纷回家拿来米团投入江中，以 避免鱼虾糟蹋屈原的尸体，后来就成了吃粽子的习俗。而古来就有“粽叶香飘十里，对酒携樽 俎”的诗句，这也印证了端午节的悠久历史。原来，端午很淳浓。
导入习作
尝试练习写一段家乡节日里的风俗，或者 所见，或者所参与的活动。
例文引路
端午节
又到了一年一度的端午节，又是粽叶飘香时候，世间处处盈满了喜悦的气氛。 “节分端午谁自言，万古传闻为屈原”，端午节是凝聚了上漂亮的香包，与父母一同去踏青。 对于北方的人们来说，端午节是个踏青的好时机，这时果园中、草地上、路边、田野中处 处生机勃勃，满眼的绿，漫山遍野的绿，为这个节日增添了色彩。古往今来就有“清明插柳， 端午插艾”的习俗，而人们也不禁陶醉在山水之乐中。 今年，我同父母一起去了舅舅家果园，绿色出现在眼帘，依稀可以看到一两抹红色，走进 才发现是娇红欲滴的樱桃，小巧玲珑的挂在枝杈间煞是可爱。将它们摘下洗净后，一股脑的放 在嘴里，甜意涌上心头，不禁让我感受到端午很甜。
据资料说，香包也叫香囊或荷包，内装的香料通常是用苞白术、白芷等植物的根茎碾碎混 合均匀制成的。而每到此时，孩子们都会带着自己喜爱的香包和小伙伴们一起展示，玩耍，淡 淡的香气在风中荡漾，令人沉醉其中，原来端午很香。
例文引路
端午节
香包中也蕴含着一缕春风，两滴夏雨，三片秋叶，四朵冬雪，做成五颜六色的礼盒;打着 七彩八飘的丝带，用九分真诚，十分热情，父母和老人对子孙的无限爱。
例文引路
端午节
接着，我们去了太奶家，在太奶家吃到了香喷喷的粽子，粽子中的果味浓香穿梭在唇齿间， 黏黏软软的口感令人陶醉。这时，我不禁想到了屈原，那个吟诵“路漫漫其修远兮，吾将上下 而求索”的伟大诗人。
屈原投汨罗江后百姓们又怕江河里的鱼吃掉他的身体，就纷纷回家拿来米团投入江中，以 避免鱼虾糟蹋屈原的尸体，后来就成了吃粽子的习俗。而古来就有“粽叶香飘十里，对酒携樽 俎”的诗句，这也印证了端午节的悠久历史。原来，端午很淳浓。
最新部编版六年级语文下册第一单元习作：家乡的风俗ppt教学课件(共16张PPT)
或者家乡人民的勤劳与智慧，表达对家乡风俗
的喜爱、对家乡的热爱之情。
学习是一种状态，是一件快乐的事。
快速构思
写
写什么：我们可以写家乡的特殊节日，
作 也可以写在清明节、重阳节等传统节日中
指 的独特风俗习惯，还可以写家乡特产、饮
导 食习惯等。
学习是一种状态，是一件快乐的事。
快速构思
写
怎么写：我们可以介绍风俗的方方
习作一 ▪家乡的风俗
学习是一种状态，是一件快乐的事。
1
课 题 导 入
你的家乡都有些 什么风俗习惯呢？
学习是一种状态，是一件快乐的事。
2
“离家三里远，别是一乡风”我们
原 的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方
题 回 顾
都有自己独特的风俗习惯。 你的家乡有哪些特别的风俗习惯？
请你介绍一种风俗，或写一写你参加一
下去，吱——红油就冒出来了”，作者
把它写得有声有色、富有动感。
学习是一种状态，是一件快乐的事。
端午节，我们那里的孩子兴挂“鸭蛋络子”。 头一天，就由姑姑或姐姐用彩色丝线打好了络子。
范 端午一早，鸭蛋煮熟了，由孩子自己去挑一个，鸭 文 蛋有什么可挑的呢？有！一要挑淡青壳的。鸭蛋壳 展 有白的和淡青的两种。二要挑形状好看的。别说鸭 示 蛋都是一样的，细看却不同。有的样子蠢，有的秀
学习是一种状态，是一件快乐的事。
孩子吃鸭蛋是很小心的。除了敲去空
头，不把蛋壳碰破。蛋黄蛋白吃光了，用
范
清水把鸭蛋壳里面洗净，晚上捉了萤火虫
文
来，装在蛋壳里，空头的地方糊一层薄罗。
展
萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮，好看极
示
了！
写孩子们的另一种活 动 —— 吃 完 鸭 蛋 后 把 萤 火 虫 装在里面，言语间充满童趣。