八年级生物下册第7单元第3章第3节生物进化的原因(第2课时)课件1(新版)新人教版
例1 在远离大陆，风暴频繁的海岛上，生活的昆虫多是 无翅或翅膀发达的类型，出现这种现象的原因是（ C） A．原有类群繁衍的结果 B．定向变异的结果 C．长期自然选择的结果 D．基因突变的结果
解析：该海岛经常起风暴，昆虫在这样的环境里，只有向这两个 相反方向而发生变化的个体，才有更多的机会生存下来：一是向 着翅膀强大的方向变化。因为翅膀强大的个体，在与暴风的生存 斗争中不容易被刮到海里，而生存下来并繁殖后代；一是向着翅 膀退化的方向变化。翅膀退化，不能飞行的个体也不致被海风刮 到海里去，而生存下来并繁殖后代。就这样，那些具有强大翅膀 和翅膀退化了的昆虫，都被保留下来，而那些翅膀不够强大又不 退化的能够飞行的个体，都被海风刮到海里淹死了。由此可见， 当生物产生了变异以后，由自然选择决定其生存或淘汰。
尝试分析
刚开始使用蚊香的时候，杀蚊子的效果很 好，可到后来，效果不明显，请你用达尔文的 自然选择学说的观点分析此现象。 蚊子有不抗药的，也有抗药的，刚开始使 用蚊香时，把不抗药的蚊子杀死，具有抗药性 的蚊子保留下来，继续繁殖，后代有抗药的， 也有不抗药的，不抗药的被杀死，抗药的继续 保留下来。经过一代代选择，蚊子普遍具有了 抗药性，所以到了后来使用蚊香时效果不明显。
小结
1.生物在繁衍的过程中，会不断地产生变异，其中的许多 变异是能够遗传的，这些不断发生的变异是生物进化的基 础。 2.生物在生存过程中，既要与自然环境进行斗争，又要与 其他生物进行斗争。 3.在生存斗争中，具有有利变异的个体容易生存下来，具 有不利变异的个体则被淘汰，这便是自然选择。 4.自然选择是一个长期并且连续的过程，只有经过许多代 的选择，逐渐积累有利变异，才能形成新的物种。 5.自然选择使不断变化的生物适应于不断变化的环境，所 以生物永远在发展进化的过程中，不会停止在一个水平上。
C、异常的自然现象
D、植物发生的突然变化
巩固练习：
3.某治疗感冒病的药物疗效很高，几年后 逐渐降低，其根本原因是（ C ）
A、病毒接触药物以后，慢慢产生抗药性 某治疗感冒病的药物疗效 B、病毒为了适应环境产生了抗药性 C、药物对病毒的抗药性变异进行了定向的选择 D、后来的药量减少，产生抗药性变异。
例2 1937年，有人把原产于丹麦和德国的三叶草移到瑞典南部 栽培，这里气候比较寒冷。最初三叶草茎叶的单位面积产量很 低，但经过若干年后，产量显著提高，对这一事实的解释不正 确的是（D） A．不耐寒的个体被自然淘汰 B．耐寒的个体得以生存繁衍 C．这是定向的自然选择过程 D．三叶草在生活过程中逐渐适应了新环境 解析：移植的三叶草个体间存在着差异。其中，不耐寒的个 体由于不适应寒冷的环境而彼淘汰，那些耐寒的个体由于适 应环境而被保留下来并繁殖后代，经过逐代积累形成了耐寒 的三叶草新类型。这是长期定向的自然选择使三叶草与寒冷 环境相适合的结果。
巩固练习：
1.澳大利亚东部有一种外形奇特而美丽的琴鸟，它 们大都在冬季繁殖，这样可以避免蛇类等前来偷食 它们的卵和雏鸟，这是 ( D ) A、对外界刺激作出的反应 C、条件反射造成的 B、变异所造成的 D、自然选择的结果
2.有些岛屿常刮大风，那里的植物一般都很矮小，有 很多是贴地蔓生的，这是( A) A、自然选择的结果 B、人工选择的结果
——遗传和变异
在自然界中，每个生物个体都有遗 传和变异的特性，生物在繁衍过程中会 不断产生变异。
生物进化的基础：遗传和变异
——适者生存
在这些变异个体中，只有那些具 有有利变异的个体才能在斗争中生 存下来，并将这些变异遗传给了下 一代；而具有不利变异的个体则容 易被淘汰。这就是适者生存，不适 者被淘汰的自然法则。
——生存斗争
由于生存斗争，导致生物大量死亡，结果只 有少数个体生存下来。所以生物个体的数量不会 无限增多。
虽然生物的繁殖能力很强，但其赖以生存的 各种资源都很有限，任何生物要想生存下去，就 得为获取足够的食物、空间等而进行生存斗争。 在生存斗争中，什么样的个体能够获胜并继续 生存下去，什么样的个体最终会被淘汰呢？那些 能够适应环境而继续生存下去的个体是如何产生 的呢？
自然选择
长颈鹿的进化示意图
实例：达尔文对长颈鹿进化过程的解释
长颈鹿的祖先 过度繁殖 生存斗争 后代个体间的差异 （变异）
长颈、长前肢个体 自然选择 （遗传积累）
适者生存
现代长颈鹿
个体差异
生存斗争 适者生存
现代长颈鹿
自然选择学说
过度繁殖
生存斗争 遗传和变异
适者生存
注意：
1.在整个过程中，也有变短的或没变 长的，但都没有机会活下来（不适 者被淘汰）。 2.每一代的变异都是不定向的，但凡 是能活下来的必然是个子高的变异 个体，这是有利于鹿生存的变异（ 叫有利变异），当然这只是无数种 不定向变异中的一种可能。
3.如果个子变高这种有利变异 经常发生遗传物质的改变， 造成了可遗传的变异，那么 ，随时间的增加，遗传物质 的改变会逐渐积累，最终出 现了控制长颈鹿特有性生物普遍 具有很强的繁殖能力，能产 生很多后代。这就是生物的 过度繁殖。
举例： 大象是一种繁殖很慢的动物，但是如果 每一头雌象一生（30～90岁）产仔6头，每 头活到100岁，而且都能进行繁殖的话，那 么到750年以后，这头雌象的后代就可达到 1900万头。 虽然自然界里很多生物的繁殖能力都远 远超过了象的繁殖能力，但各种生物的数量 在一定的时期内都保持相对的稳定状态，这 是为什么呢？
例3 用农药消灭害虫，开始时，效果显著， 但过一段时间后，药效明显下降，其主要 原因是农药使这些害虫产生了抗药性吗？ 不是！主要是害虫本来就存在抗药性变 异的个体，农药杀死的是不具抗药性的个体， 具有抗药性的个体保留了下来，并把抗药性 遗传给了后代。农药对害虫的抗药性变异起 了定向选择作用，抗药性变异经过遗传逐代 积累，最后就形成了具有抗药性的新品种， 农药对其就不起作用。
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人教版生物八年级下册 第七单元第三章第三节生物进化的原因课件(共25张PPT)
进化。
2.长颈鹿的进化 古代的长颈鹿，本身存在变异，有颈长一些的和颈短
一些的，颈的长短是可以 遗传 的。 在环境条件发生变化，如缺乏青草的时候， 颈长 的
为有利变异，可以吃到高处的树叶，就容易生存下来，并
且繁殖后代。 颈短 的为不利变异，吃不到足够的树
叶，活下来的可能性就很小，留下来的后代也更少。经过
这在自然选择学说中被称为 生存斗争 。
（3）致命性更强和更弱的新冠病毒，哪一种更容易生 存？哪一种更容易被淘汰呢？致命性更强的病毒容易导致 病人死亡，病毒也就随之减少了传播的机会；致命性更弱 的病毒不易导致病人死亡，病毒因此获得了更多的传播机
会。这就是自然选择学说中的 适者生存 。
（4）由上述分析可以做出如下推测：在不考虑其他因素
择的结果。
2.保护色
（1）概念：动物的体色与 周围环境 的色彩非常相
似，这种体色称为保护色。 （2）意义：具有保护色的动物不易被其他动物所发现，
利于 躲避敌害 或捕食猎物。
读教材 P65—P66，了解什么是自然选择。 1.自然选择学说
（1）概念：自然界中的生物，通过激烈的 生存斗 争 ， 适应者 生存，不适应者被淘汰。
（2）主要内容
①过度繁殖：自然界中的生物，普遍具有很强的 繁殖 能力 ，能产生大量的后代。
②生存斗争：任何生物要生存下去，就得为获取足够的
食物 和空间而进行 生存斗争 。
③遗传变异：在自然界中，生物个体都具有 遗传变异
的特性，通过遗传和变异产生不同性状的个体。
④适者生存：具有 有利变异 的个体容易生存下来， 具有 不利变异 的个体容易被淘汰。 （3）意义：生物通过遗传、变异和 自然选择 而不断
向”） 温馨提示：此题考查学生对保护色形成过程以及原因的认 识，本题只需要明确保护色是与所处环境颜色相同或相近 的体色，属于有利变异，其形成是自然选择的结果即可。
2.长颈鹿的进化 古代的长颈鹿，本身存在变异，有颈长一些的和颈短
一些的，颈的长短是可以 遗传 的。 在环境条件发生变化，如缺乏青草的时候， 颈长 的
为有利变异，可以吃到高处的树叶，就容易生存下来，并
且繁殖后代。 颈短 的为不利变异，吃不到足够的树
叶，活下来的可能性就很小，留下来的后代也更少。经过
这在自然选择学说中被称为 生存斗争 。
（3）致命性更强和更弱的新冠病毒，哪一种更容易生 存？哪一种更容易被淘汰呢？致命性更强的病毒容易导致 病人死亡，病毒也就随之减少了传播的机会；致命性更弱 的病毒不易导致病人死亡，病毒因此获得了更多的传播机
会。这就是自然选择学说中的 适者生存 。
（4）由上述分析可以做出如下推测：在不考虑其他因素
择的结果。
2.保护色
（1）概念：动物的体色与 周围环境 的色彩非常相
似，这种体色称为保护色。 （2）意义：具有保护色的动物不易被其他动物所发现，
利于 躲避敌害 或捕食猎物。
读教材 P65—P66，了解什么是自然选择。 1.自然选择学说
（1）概念：自然界中的生物，通过激烈的 生存斗 争 ， 适应者 生存，不适应者被淘汰。
（2）主要内容
①过度繁殖：自然界中的生物，普遍具有很强的 繁殖 能力 ，能产生大量的后代。
②生存斗争：任何生物要生存下去，就得为获取足够的
食物 和空间而进行 生存斗争 。
③遗传变异：在自然界中，生物个体都具有 遗传变异
的特性，通过遗传和变异产生不同性状的个体。
④适者生存：具有 有利变异 的个体容易生存下来， 具有 不利变异 的个体容易被淘汰。 （3）意义：生物通过遗传、变异和 自然选择 而不断
向”） 温馨提示：此题考查学生对保护色形成过程以及原因的认 识，本题只需要明确保护色是与所处环境颜色相同或相近 的体色，属于有利变异，其形成是自然选择的结果即可。
人教生物八年级下册7.3.3生物进化的原因课件
它们有颈长和颈短的 差异
（遗传变异）
草没有了，它们都要 吃树叶而树叶较高
（生存斗争）
颈长的能吃到树叶生 存下来，颈短的却因 吃不到树叶而最终饿
死了 （适者生存）
12
随堂检测
1．生物进化的内在因素是（Ｂ） A. 自然选择 B. 遗传和变异 C. 生存斗争 D. 适者生存
13
随堂检测
2.在非洲草原上，猎豹以100Km/h的速度追捕奔跑的羚羊， 由此可以得出的结论是（Ｄ） A.在此过程中，存活下来的羚羊肯定是跑得快的 B.能捕食到羚羊的猎豹肯定是跑得快的 C.长此以往，猎豹的后代和羚羊的后代都是跑得快的 D.A、Ｂ、C都是
小组讨论
这种变异对桦尺蠖的繁衍来说是有利的的还是有害的？为什么？ 动物体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色
5
新课探究
你能找出我在哪儿？
我像树叶吗？
6
新课探究
这是花吗？
你看到一个小动物吗？
我在哪儿？
7
新课探究
是枯叶吗？
考考大家的眼力
8
探究二：自然选择学说包括哪些主要内容？
9
新课探究
14
随堂检测 3.人类长期使用抗生素，使细菌的抗药性不断增强， 这是（ D ） A. 药品质量下降的结果 B. 自然选择的结果 C. 人工选择的结果 D. 人的体质变化的结果
15
再见
16
二、自然选择学说
自然选择学说
达尔文
主要内容：适应者生存下来，不适应者被淘汰。 生物通过遗传、变异、自然选择不断地进化
10
新课探究
不定向 颈长 —有利变异 生存 变异
颈短 —不利变异 淘汰
颈长…… 颈短
适者 生存
（遗传变异）
草没有了，它们都要 吃树叶而树叶较高
（生存斗争）
颈长的能吃到树叶生 存下来，颈短的却因 吃不到树叶而最终饿
死了 （适者生存）
12
随堂检测
1．生物进化的内在因素是（Ｂ） A. 自然选择 B. 遗传和变异 C. 生存斗争 D. 适者生存
13
随堂检测
2.在非洲草原上，猎豹以100Km/h的速度追捕奔跑的羚羊， 由此可以得出的结论是（Ｄ） A.在此过程中，存活下来的羚羊肯定是跑得快的 B.能捕食到羚羊的猎豹肯定是跑得快的 C.长此以往，猎豹的后代和羚羊的后代都是跑得快的 D.A、Ｂ、C都是
小组讨论
这种变异对桦尺蠖的繁衍来说是有利的的还是有害的？为什么？ 动物体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色
5
新课探究
你能找出我在哪儿？
我像树叶吗？
6
新课探究
这是花吗？
你看到一个小动物吗？
我在哪儿？
7
新课探究
是枯叶吗？
考考大家的眼力
8
探究二：自然选择学说包括哪些主要内容？
9
新课探究
14
随堂检测 3.人类长期使用抗生素，使细菌的抗药性不断增强， 这是（ D ） A. 药品质量下降的结果 B. 自然选择的结果 C. 人工选择的结果 D. 人的体质变化的结果
15
再见
16
二、自然选择学说
自然选择学说
达尔文
主要内容：适应者生存下来，不适应者被淘汰。 生物通过遗传、变异、自然选择不断地进化
10
新课探究
不定向 颈长 —有利变异 生存 变异
颈短 —不利变异 淘汰
颈长…… 颈短
适者 生存
八年级生物下册 第7单元 第3章 第3节 生物进化的原因(第2课时)课件1下册生物课件
C、药物对病毒的抗药性变异进行了定向的选择
D、后来的药量减少，产生抗药性变异。
12/9/2021
第十九页，共二十页。
内容(nèiróng)总结
第三节 生物进化的原因(2)。1.在整个过程中，也有变短的或没变长的，但都没有机会活下来（不 适者被淘汰）。地球上的各种生物普遍具有很强的繁殖能力，能产生很多后代。那些能够适应环境而
虽然自然界里很多生物的繁殖能力都远远 超过了象的繁殖能力，但各种生物的数量在一 定的时期内都保持相对(xiāngduì)的稳定状态，这是 为什么呢？
12/9/2021
第九页，共二十页。
——生存斗争(shēngcúndòuzhēng)
由于生存斗争，导致生物大量死亡，结果只有少 数个体生存下来。所以生物个体的数量不会无限增多。
12/9/2021
第十五页，共二十页。
例2 1937年，有人把原产于丹麦和德国的三叶草移到瑞典南部栽培， 这里气候比较寒冷。最初三叶草茎叶的单位面积产量很低，但经过 若干年后，产量显著提高，对这一事实的解释不正确的是（ ）
A．不D耐寒的个体被自然淘汰
B．耐寒的个体得以生存繁衍 C．这是定向的自然选择过程 D．三叶草在生活过程中逐渐(zhújiàn)适应了新环境
后代个体间的差异 （变异）
生存斗争
长颈、长前肢个体 （遗传积累）
适者生存
自然选择
现代长颈鹿
12/9/个2021体差异
生存斗争 适者生存
第四页，共二十页。
现代长颈鹿
自然选择学说
过度 繁殖 (guòdù) 生存斗争
12/9/2021
遗传 和变异 (yíchuán) 适者生存
第五页，共二十页。
注意(zhù yì)
D、后来的药量减少，产生抗药性变异。
12/9/2021
第十九页，共二十页。
内容(nèiróng)总结
第三节 生物进化的原因(2)。1.在整个过程中，也有变短的或没变长的，但都没有机会活下来（不 适者被淘汰）。地球上的各种生物普遍具有很强的繁殖能力，能产生很多后代。那些能够适应环境而
虽然自然界里很多生物的繁殖能力都远远 超过了象的繁殖能力，但各种生物的数量在一 定的时期内都保持相对(xiāngduì)的稳定状态，这是 为什么呢？
12/9/2021
第九页，共二十页。
——生存斗争(shēngcúndòuzhēng)
由于生存斗争，导致生物大量死亡，结果只有少 数个体生存下来。所以生物个体的数量不会无限增多。
12/9/2021
第十五页，共二十页。
例2 1937年，有人把原产于丹麦和德国的三叶草移到瑞典南部栽培， 这里气候比较寒冷。最初三叶草茎叶的单位面积产量很低，但经过 若干年后，产量显著提高，对这一事实的解释不正确的是（ ）
A．不D耐寒的个体被自然淘汰
B．耐寒的个体得以生存繁衍 C．这是定向的自然选择过程 D．三叶草在生活过程中逐渐(zhújiàn)适应了新环境
后代个体间的差异 （变异）
生存斗争
长颈、长前肢个体 （遗传积累）
适者生存
自然选择
现代长颈鹿
12/9/个2021体差异
生存斗争 适者生存
第四页，共二十页。
现代长颈鹿
自然选择学说
过度 繁殖 (guòdù) 生存斗争
12/9/2021
遗传 和变异 (yíchuán) 适者生存
第五页，共二十页。
注意(zhù yì)
人教版八年级生物 下册 7.3.3 生物进化的原因 课件(63张PPT)
哪种颜色的桦尺蠖易被发现？ 长满地衣的树干上的桦尺蛾
根据桦尺蠖的工业黑化事例,小组讨论、交 流以下问题：
（1）黑色桦尺蠖的出现对于后代的生存有 何意义？
（2）黑色桦尺蠖由少数逐渐变为多数，主 要是受什么的影响？
（3）请你试着分析桦尺蠖体色变化的原因？ 你从中受到哪些启发？
（1）黑色桦尺蠖的出现对于后代的生存有何意 义？
人教版八年级生物 下册
第七单元 生物圈中生命的延续和发展
3.3 生物进化的原因
1.了解英国曼彻斯特地区的两种桦尺蠖的数 量随环境变化而改变的事例。
2.模拟保护色的形成过程，分析生物进化的 原因。
3.养成运用生物知识分析生活中现象的能力 。
请大家利用5分钟时间：
自主阅读教材，理解教材内 容，初步归纳出本节课的知识点， 并标注在教材中。
（3）请你试着分析桦尺蠖体色变化的原因？ 你从中受到哪些启发？
桦尺蠖体色变化是由于体内的遗传物质发生变 异，而且变异的性状遗传给了后代；并且是在外界 环境变化及天敌的影响下，变异个体逐渐增加的结 果。启发：在工业高度发达的今天，更应注重环境 保护，减少工业“三废”对环境的污染。
小结:
变异 生物
有利变异 遗传 生存
2、对达尔文自然选择学说的不正确
理解是( A )
A．选择是不定向的 B．变异一般是不定向的 C．可遗传的变异是生物进化的基础 D．生物的有利变异经过长期的自然 选择和积累就可能产生生物的新类型
3、对达尔文自然选择学说的不正确理解
是：（B ）
A．选择是不定向的 B．变异一般是不定向的 C．可遗传的变异是生物进化的基础 D．生物的有利变异经过长期的自然选 择和积累就可能产生生物的新类型
用农药消灭害虫，开始时，效果显著，但过一段 时间后，药效明显下降，其主要原因是农药使这些害 虫产生了抗药性吗？
八年级生物下册第七单元第三章第三节生物进化的原因课件(人教版生物)
实验汇报
第一代
第二代
第三代
背景 纸片的 开始 幸存 开始 幸存 开始 幸存 颜色 颜色 数目 数目 数目 数目 数目 数目
得出结论：
遗传和变异是生物进化的基础 环境的改变是生物进化的外在动力
讨论:
还可以用什么方法 来模拟探究保护色的 形成过程?
拟态
竹节虫
兰花螳螂
枯 叶 蝶
警戒色
蛾类幼虫
箭毒蛙
查 结
什果
么 引
显 示
起该
？
地 区
产
生
了
哪
些
变
化
？
如果人们要使
英国曼彻斯特地 区的浅色桦尺蠖 又重新恢复为常 见类型你认为该 怎样做？
夏天的雷鸟
保护色
冬天的雷鸟
几 种 同 环 境 中 的 蛙
保护色： 动物适应栖息环境而具
有的与周围环境色彩类似的体色。
模拟保护色的形成过程
提出问题： 保护色是怎样形成的？ 作出假设: 体色与栖息环境色彩类似的个体容易生存。 制定并实施计划:
第三节 生物进化的原因
第三节 生物进化的原因
1.在生物进化的过程中，为什么 有些生物种类会灭绝？
2.新的生物种类是怎样形成的？
3.在自然界中推动生物不断进化 的原因是什么？
一.实例分析
桦尺蠖
5％ 95%
1850年
英国工业革命
1950年
95%
长满地衣 的树皮
5％
被煤烟熏 黑的树皮
这两
些次
变调
化 由
小结
生物 变异
有利变异 遗传 生存 不利变异 淘汰
物竞天择 适者生存
小结
生物进化的原因： 遗传和变异是生物进化的基础 环境的改变是生物进化的外在动力
八年级生物下册第七单元第三章第三节生物进化的原因课件1新版新人教版
第三节生物进化的原因
学习新课
1.黑色桦尺蠖的出现对于后代的生存 有何意义？ 2.黑色桦尺蠖由少数逐渐变为多数， 而浅色桦尺蠖由多数逐渐变为少数， 主要受什么影响？ 3.请你试着解释桦尺蠖体色变化的原 因？你从中受到那些启发？
第三节生物进化的原因
学习新课
长满地衣的树干上的桦尺 蠖（浅色个体占多数）
不正确的是（D）
A．不耐寒的个体被自然淘汰 B．耐寒的个体得以生存繁衍 C．这是定向的自然选择过程 D．三叶草在生活过程中逐渐适应了新环境
学习新课
适者生存
生存下来的生物都是对环境能 适应的，而被淘汰的生物都是对环 境不适应的，这就是适应生存。
在生存斗争中，适者生 存，不适者被淘汰的过程， 就是自然选择。
第三节生物进化的原因
学习新课
第三节生物进化的原因
学习新课
1.在各种鸡的新品种形成过程中起决定作用的因 素是什么？
人的选择作用起决定因素。
4. 在远离大陆，风暴频繁的海岛上，生活的昆虫多是无翅或翅膀发
达的类型，出现这种现象的原因是（ C）
A．原有类群繁衍的结果 B．定向变异的结果 C．长期自然选择的结果 D．基因突变的结果
5.1937年，有人把原产于丹麦和德国的三叶草移到瑞典南部 栽培，这里气候比较寒冷。最初三叶草茎叶的单位面积产量 很低，但经过若干年后，产量显著提高，对这一事实的解释
第三节生物进化的原因
学习新课
1.在第五代中，哪种颜色的“幸存者”最多？这与 布料的颜色有什么关系？ 2.在第一代和第二代之间“幸存者”的数目发生了 什么变化？第一代和第五代之间又有什么变化？ 3.比较第一代和第五代“幸存者”，是否所有颜色 都有幸存者？为什么？ 4.通过以上的模拟实验，你能推测保护色的形成 过程吗？从中你能简单分析生物的进化吗？
人教版八年级下册生物课件：第7单元-第3章-第3节-生物进化的原因
第三节 生物进化的原因
图中左侧为始祖马（现代马的祖先）的化 石复原图, 身高约30厘米, 右侧为现代马, 身高约100～260厘米。
思考：始祖马是怎样进化为 高大的现代马的呢？
1.模拟保护色的形成过程, 分析生物进化的原因。 2.概述自然选择学说, 形成生物进化的基本观点。 3.通过模拟探究, 提高动手实践能力和分析数据的能力。
分析生物进化的原因
在漫长的进化过程中，为什么有的动物会灭绝？ 新的动物又是怎样产生的呢？
桦19 世纪中叶之前采集到 的这种蠖的种类都是 浅灰色的翅膀上散布 着一些斑点。
1848年, 昆虫学家首次在工业城市曼彻斯特附近采集到 了黑色翅膀的桦尺蠖标本。之后, 采集到的黑蠖标本越 来越多, 而且都集中在空气污染严重的工业化地区。 到1895年, 曼彻斯 特附近的黑蠖所占 的比例激增到接近 100％, 而在非工 业化地区, 灰斑蠖 仍然占绝对优势。
自然选择和人工选择的比较
比较项目 选择因素 选择条件 选择结果
进化速度
自然选择
人工选择
自然环境
人
有利变异
有利于人的变异
保留了能够更好地 满足人类的某种需求， 适应环境的变异 但是不一定是对生物本
身的有利变异
时间长、速度慢 时间短、速度快
1. 生物进化的动力是（ B ）
A.过度繁殖
B.生存斗争
C.遗传和变异
4.自然选择是一个长 期并且连续的过程, 只有经过许多代的选 择, 逐渐积累有利变 异, 才能形成新的物 种。
5.自然选择使不断变化的生物适应于不断变化的环境, 所以生物永远在发展进化过程之中, 不会停止在一个水 平上。
思考与讨论
用农药消灭害虫，开始时，效果显著，但过一段时间后，药 效明显下降，其主要原因是农药使这些害虫产生了抗药性吗？ 不是。主要是害虫本来就存在抗药性变异的个体，农药杀死 的是不具抗药性的个体，具有抗药性的个体存活了下来，并 把抗药性遗传给了后代。农药对害虫的抗药性变异起了定向 选择的作用，抗药性变异经过遗传逐代积累，最后就形成了 具有抗药性的新品种，农药对其就不起作用了。
图中左侧为始祖马（现代马的祖先）的化 石复原图, 身高约30厘米, 右侧为现代马, 身高约100～260厘米。
思考：始祖马是怎样进化为 高大的现代马的呢？
1.模拟保护色的形成过程, 分析生物进化的原因。 2.概述自然选择学说, 形成生物进化的基本观点。 3.通过模拟探究, 提高动手实践能力和分析数据的能力。
分析生物进化的原因
在漫长的进化过程中，为什么有的动物会灭绝？ 新的动物又是怎样产生的呢？
桦19 世纪中叶之前采集到 的这种蠖的种类都是 浅灰色的翅膀上散布 着一些斑点。
1848年, 昆虫学家首次在工业城市曼彻斯特附近采集到 了黑色翅膀的桦尺蠖标本。之后, 采集到的黑蠖标本越 来越多, 而且都集中在空气污染严重的工业化地区。 到1895年, 曼彻斯 特附近的黑蠖所占 的比例激增到接近 100％, 而在非工 业化地区, 灰斑蠖 仍然占绝对优势。
自然选择和人工选择的比较
比较项目 选择因素 选择条件 选择结果
进化速度
自然选择
人工选择
自然环境
人
有利变异
有利于人的变异
保留了能够更好地 满足人类的某种需求， 适应环境的变异 但是不一定是对生物本
身的有利变异
时间长、速度慢 时间短、速度快
1. 生物进化的动力是（ B ）
A.过度繁殖
B.生存斗争
C.遗传和变异
4.自然选择是一个长 期并且连续的过程, 只有经过许多代的选 择, 逐渐积累有利变 异, 才能形成新的物 种。
5.自然选择使不断变化的生物适应于不断变化的环境, 所以生物永远在发展进化过程之中, 不会停止在一个水 平上。
思考与讨论
用农药消灭害虫，开始时，效果显著，但过一段时间后，药 效明显下降，其主要原因是农药使这些害虫产生了抗药性吗？ 不是。主要是害虫本来就存在抗药性变异的个体，农药杀死 的是不具抗药性的个体，具有抗药性的个体存活了下来，并 把抗药性遗传给了后代。农药对害虫的抗药性变异起了定向 选择的作用，抗药性变异经过遗传逐代积累，最后就形成了 具有抗药性的新品种，农药对其就不起作用了。
新人教版八年级生物下册7.3.3第三节生物进化的原因ppt课件
竹节虫
拟态
竹节虫
兰花螳螂
枯 叶 蝶
拟态
象鸟类粪便的幼虫
秘鲁叶兰状花角竹螳螳节蝉螂螂虫尺若虫蠖
我 像 树 叶 吗？
这是花吗？
我 在 哪 儿？
考 考 你 的 眼 力
小结
生物 变异
有利变异 不利变异
物竞天择 适者生存
遗传
生存 淘汰
小结
生物进化的原因： 遗传和变异是生物进化的基础 环境的改变是生物进化的外在动力
情
1850年，生物学家来这里考察，发现大多数桦尺蠖成虫的体色是
景
浅色的，只有少数是深色的。深色的桦尺蠖是浅色桦尺Hale Waihona Puke 在自然条件 下的变异类型。展
现
百年后，这里变成了工业城市，工厂林立烟雾弥漫，煤烟杀死了 地衣，使树皮裸露，并被熏成黑褐色。这时又有一些生物学家来考察，
令他们惊讶的是，这里的深色桦尺蠖变成了常见类型，而浅色桦尺蠖
同学们，其实生活中处处都有美丽的 景色，我们要善于去发现美，感受美，愿 你们每个人的心中都有一片美的天地！
谢谢观看！
却成了少数。
1850年，山清水秀，绿树成荫
1950年，工厂林立，烟雾弥漫
桦树皮的颜色是浅色的
桦树皮的颜色是黑褐色
哪种颜色的桦尺蠖易被发现？ 这里有几只桦尺蠖？
哪种颜色的桦尺蠖易被发现？
1850年考察
1950年考察
长满地衣的树干上的桦尺蠖（浅色个 黑褐色树干上的桦尺蠖 （深色
体占多数）
个体占多数）
这种变化的原因是什么？
引起曼彻斯特两种桦尺蛾数量变化的原因是什么？ 周围环境变化，环境和鸟对桦尺蛾的选择作用
被污染的环境，使得浅色型桦尺蛾容易被鸟类捕食而处于选 择劣势，黑色型桦尺蛾具有保护色而处于选择优势。
人教版生物八下7.3.3《生物进化的原因》ppt课件之一
3、进化方向—— 由自然选择决定 4、进化动力—— 生存斗争
自然选择学说
1、过度繁殖
2、生存斗争 3、遗传和变异 4、适者生存
意义： （1）说明物种是可变的，是进化的。 （2）正确解释了生物的适应性和多样性。
不足：对遗传和变异未能做出本质的阐明。
1.几个品种的鸡与原鸡相比，它们分别有什么不同？ 狼山鸡（肉用）的个体较大，肉质鲜美 来亨鸡产卵率高 斗鸡体形优美，颜色鲜丽，攻击性较强 乌骨鸡药用价值高 芦花鸡体形较大，产卵率较高
3、遗传和变异
（1）变异有的对生物生存有利， 有的则不利，变异具有不定向性。 但具有有利变异的个体（即其性状 适应环境的），易在生存斗争中获 胜而生存下去，并留下后代。 （2）有利变异可以传给下一代。
4、适者生存
（1）概念：在生存斗争中生存下来的生物都是对 环境能适应的，被淘汰的生物是对环 境不适应的。
数据图表：
达尔文的生物进化观 《物种起源》中什么观点震撼了世界？有何历 史意义？ 自然界中生物的物种是不断进化的，是 不断从低级向高级发展的。自然界进化的规 则是物竞天择，适者生存；进化论给神创论 以致命的一击，它证明了整个有机界都是长 期发展进化过程的产物，并提出人类起源于 古猿的观点。
达尔文的进化论的中心内容是什么？
实例
长颈鹿祖先发生变异
生物进化过程
变异是不定向
内因
个体有长颈长前肢的也 有短颈短前肢的
长颈长前肢生存
个体差异
生存斗争 动力
缺乏青草的环境下 外因
适者生存， 不适者淘汰 逐代遗传积累 内因
自 然 选 择
逐代选择
现代长颈鹿
适应环境新类型
结论：对生物进化的解释
1、选择材料—— 由变异提供
自然选择学说
1、过度繁殖
2、生存斗争 3、遗传和变异 4、适者生存
意义： （1）说明物种是可变的，是进化的。 （2）正确解释了生物的适应性和多样性。
不足：对遗传和变异未能做出本质的阐明。
1.几个品种的鸡与原鸡相比，它们分别有什么不同？ 狼山鸡（肉用）的个体较大，肉质鲜美 来亨鸡产卵率高 斗鸡体形优美，颜色鲜丽，攻击性较强 乌骨鸡药用价值高 芦花鸡体形较大，产卵率较高
3、遗传和变异
（1）变异有的对生物生存有利， 有的则不利，变异具有不定向性。 但具有有利变异的个体（即其性状 适应环境的），易在生存斗争中获 胜而生存下去，并留下后代。 （2）有利变异可以传给下一代。
4、适者生存
（1）概念：在生存斗争中生存下来的生物都是对 环境能适应的，被淘汰的生物是对环 境不适应的。
数据图表：
达尔文的生物进化观 《物种起源》中什么观点震撼了世界？有何历 史意义？ 自然界中生物的物种是不断进化的，是 不断从低级向高级发展的。自然界进化的规 则是物竞天择，适者生存；进化论给神创论 以致命的一击，它证明了整个有机界都是长 期发展进化过程的产物，并提出人类起源于 古猿的观点。
达尔文的进化论的中心内容是什么？
实例
长颈鹿祖先发生变异
生物进化过程
变异是不定向
内因
个体有长颈长前肢的也 有短颈短前肢的
长颈长前肢生存
个体差异
生存斗争 动力
缺乏青草的环境下 外因
适者生存， 不适者淘汰 逐代遗传积累 内因
自 然 选 择
逐代选择
现代长颈鹿
适应环境新类型
结论：对生物进化的解释
1、选择材料—— 由变异提供
人教版生物八年级下册 7.3.3 生物进化的原因 (第2课时)(共22张PPT)
二、讲授新课
（二）自然选择
1859年，达尔文发表《物种起源》一书，提出“物竞天择、适 者生存”的论点，震惊当时的社会。前后共达二十多年的时间，他 遭受到无情的批评和质疑。
幸好，不断有人提出证据，支持他的论点，终于使他能在有生 之年看到“进化论”被世人肯定。
二、讲授新课
（二）自然选择
自 然 选 择 学 说
三、课堂反馈
4．根据达尔文的进化论，自然选择的结果是（ D ） A．保留了高等的生物类群，淘汰了低等的生物类群 B．保留了新出现的物种，淘汰了古老的物种 C．保留了有益于人类的物种，淘汰了有害于人类的物种 D．保留了适应环境的物种，淘汰了不适应环境的物种
四、课堂小结
自然选择：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争， 适应者生存下来，不适应者被淘汰掉。
第七单元 生物圈中生命的延续和发展·第三章 生命起源和生物进化
第三节 生物进化的原因（第2课时）
一、导入新课
生物进化的基础：遗传和变异 生物进化的动力：环境的改变 生物只有适应不断变化的环境才能生存和繁衍。
二、讲授新课
关于生物进化的原因，人们进行了长期 的探索，提出了各种解释，其中被人们普遍 接受的是达尔文的自然选择学说。
8 各地的所见所闻，都说明随着时间的推移， 生物是在逐渐进化的。
科学家的故事-达尔文
9 达尔文耐心地收集资料和证据。他访问过农 夫、家禽饲养人，还亲自饲养家鸽，观察家鸽在 人工饲养下所产生的变异。在了解人工选择的情 况时，达尔文想到了自然界生物的进化。
10 经过大量的观察和研究，达尔文提出了自 然选择学说，并于1859年出版了《物种起源》 这部巨著。达尔文的进化论被恩格斯赞誉为19 世纪自然科学的三大发现之一。
二、讲授新课