部编版四年级语文上册第一单元复习ppt
3.人山人海（ABAC式）
自言自语 、 无声无息 、 大红大紫 。
二、根据意思写成语。
1.指人群如山似海，形容人聚集得非常多。
（人山人海）
2.隐隐约约，看不清楚。
（若隐若现）
3.山岳倒塌，大地裂开。形容响声巨大或变化剧烈。
（山崩地裂）
4.光亮动摇不定,忽明忽暗。也形容人说话吞吞吐吐,
说话很不连贯。
风号浪吼：形容风浪很大,比喻未来会遇到很多严 峻的考验。
《走月亮》
坑坑洼洼：指物体表面高高低低、凹凸不平。
闪闪烁烁：光亮动摇不定,忽明忽暗。也形容 人说话吞吞吐吐,说话很不连贯。
《繁星》
摇摇欲坠：像烟像雾一样。形容迷漫一片的景色。
星群密布：像天空的星星那样分布着.形容数量很 多,分布很广。
ABAC式 人山人海 若隐若现
2.再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的 水墙。 文中把水浪比作水墙，形容江潮浪头之高，范围之宽。
这一单元的课文中有哪些知 识点呢？我们一起来复习吧！
本单元知识点
●《观潮》一文是怎样通过直接描写和间接烘
托将钱塘秋潮这一天下奇观的？
《观潮》在文中，作者不但运用比喻、形容、衬 托等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状 和声威，还从观潮的人数之多、热情之高间接地表现 了大潮的奇特。这样直接描写和间接烘托将钱塘秋潮 这一天下奇观，生动形象的展现在读者面前。
5. ……我突然看见,美丽的月亮牵着那些闪 闪烁烁的小星星,好像也在天上走着,走着…… （《走月亮》）
6.头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。 （《秋晚的江上》）
7.好像他们就是我的朋友,他们常常在和我 谈话一样。（《繁星》）
夸张句
那声音如同山崩地裂，好像大地都被震 得颤动起来。（《观潮》）
运用夸张的手法写出了大潮声音的宏大。
4.海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻 的。 （《繁星》）
拟人句
把物当做人来写
1.呦,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水 塘,都抱着一个月亮! （《走月亮》）
2.秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼儿跃出水面,泼 刺一声,银光一闪…… （《走月亮》）
3.沟水汩汩,很满意地响着。 （《走月亮》）
4. ……看,沉甸甸地,稻穗低垂着头。（《走 月亮》）
●图上的画面是 潮来时 的情景，你来用课文 中的话来说说图中的情景吧！ 再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高 的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战 马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音 如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
●《观潮》是按照什么顺序记叙的？描写了怎 样的情景？
《观潮》是按照时间顺序来分别描述了钱 塘江大潮涨潮前、涨潮时、涨潮后的情景。
二、同音字组词。 jù （ 据）说 （ 聚）会 （ 巨）大
jiàn 逐（ 渐） （ 建）设 （ 健）康 yuè （ 悦）耳 （阅 ）读 跳（跃） wā （挖 ）土 青（蛙 ） （洼 ）地 zhuānɡ （妆 ）扮 （ 庄）稼 服（ 装）
三、给红色字选择正确的解释。
据：① 占据；②凭借；依靠；③
按照；依据；④可以用作证明的事物：
词语积累
奇观 顿时 依旧 庄稼 成熟
农历 逐渐 柔和 风俗 招待
据说 犹如 河床 葡萄 传说
宽阔 滚动 霎时 余波 新鲜 修补 满意 水稻 鹅卵石
解析：进行词语积累时要注意读准字音，熟记字形，理解词意。
《观潮》
人山人海：指人群如山似海，形容人聚集得非常 多。出自《水浒全传》。
齐头并进：多方面同时前进。多形容几件事情或 几项工作同时进行。
反问句
哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？ （《走月亮》）
巩固练习
一、句子练习。 1.霎．时．,潮头奔腾西去。 (1)写出加点词语的两个近义词。
瞬间 、 顿时 。 (2)请你照样子写一个句子,用上“霎时”。
霎时,万道金光透过树梢,给水面染上 了一层胭脂红。
二、按要求完成句子练习。
1.钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 (改为反问句)
巩固练习
一、根据课文内容，判断对错。
1.诗句“八月涛声吼地来，头高数丈触山回”与课 文中“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高
的水墙”内容相关。(√ )
2.“我”和阿妈走月亮的最主要原因是“我们”白
天没有时间聚在一起。( ×)
3.花牛的生活自由自在，作者也很向往这种自由愉
快的生活。(√ )
二、根据课文内容填空。
●《秋晚的江上》这首诗描写了什么、什么和什 么等景物，为我们描绘了一幅怎样的画面？
《秋晚的江上》这首诗描写了归巢的鸟儿、 斜阳、芦苇等景物，为我们描绘了一幅归巢的鸟 儿驮着夕阳,夕阳落在江上染红芦苇的画面。
●《花牛歌》描写了怎样的画面？
《花牛歌》通过描写了花牛在草地里坐、 在草地里眠、在草地里走、在草地里做梦，表 现了花牛悠闲的生活，表达了诗人对生活的热 爱和对自由的追崇。
（闪闪烁烁）
本单元有很多描写充满画面 感的句子，让我们一起来总结一 下吧！
比喻句 本体
1.午后一点左右，从远处传来隆隆的响声， 好像闷雷滚动。（《观潮》）
喻体
这句话写出了潮来前的声音。
2.过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天
相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
（《观潮》）
喻体
白线是比喻大潮来的样子。意味着江潮开始从远处过来了。
三、读片段，回答问题。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（mèn
m\ēn）雷滚动。顿时人声鼎沸(fèi fù\)，有人告诉我们，潮来了！
我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化， 过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一 条白线，人群又（沸腾 欢腾）起来。
那条白线很快地向我们移来，逐(z\ú zhú)渐拉长，变粗，
AABB式 闪闪烁烁 坑坑洼洼 浩浩荡荡
含有反义词 山崩地裂
景物描写 风号浪吼 星群密布
四字词语常以仿写词语、根据意思写词语等题型出现，这 需要我们掌握词语特点并理解词语意思。
巩固练习
一、仿写词语。
1.山崩地裂（含有近义词的）
良师益友 、 聚精会神 、 日新月异 。
2.浩浩荡荡（AABB式）
坑坑洼洼 、 欢欢喜喜 、 大大方方 。
据为己有（A）
据理力争（B）
据点 证据
（D） （C）
四、给下面红体字选择正确的读音画“✔” 。
昂首（yáng áng✔） 霎（sà shà✔）时 鸟巢（ch习俗（
✔
sú
✔
shú）
坠（zhuì zhuì）✔落
掌握了这一单元的生字后， 我们再一起看一看本单元有哪些 需要掌握的词语吧！
本体
喻体
3.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，
浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大
地都被震得颤动起来。 本体 （《观潮》） 喻体
这句话描写了大潮的形态和声音，体现了大潮来时的迅 速和势不可挡。
4.现在稻谷就要成熟了,稻田像一片月光镀亮的银毯。
（《走月亮》）
本体
喻体
这句话生动地写出了月光下的稻田一片明亮的景象。
熟：① 植物的果实等完全长成；②（食物）加热到 可以食用的程度；③加工制造或锻炼过的；④因常 见或常用而知道得清楚；⑤熟练；⑥程度深。
巩固练习
一、下面的读音和字形完全正确的一组是（ A ）。
A. 鸟卵（ niǎo luǎn ） 稻穗（ dào suì） B. 地振（ dì zhèn ） 填空（ tián kònɡ ） C. 坠落（ zuì luò ） 热悉（ shú xī ）
排比句
1.月亮照亮了高高的点苍山,照亮了村头 的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小 路…… （《走月亮》）
2.哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去 看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看 我采过野花的地方。 （《走月亮》）
3.走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥;走 过月影团团果园，走过庄稼地和菜地…… （《走月亮》）
乡村的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
3.沟水汩汩,很满意地响着。（仿写拟人句） 宁静的夜晚,只有那天上的星星正在窃窃私语。 4.那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动 起来。（仿写夸张句）
这橘子酸得我的牙都快掉了。
四、分析句子。
1.钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 “奇观”在这里指 雄伟美丽而又罕见的景象 。
山崩地裂：山岳倒塌，大地裂开。形容响声巨大 或变化剧烈。出自《汉书·元帝纪》。
人声鼎沸：本意是锅里的水烧开了，发出响声， 现指人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅。人 声喧闹的意思。
若隐若现：隐隐约约，看不清楚。出自清·蒲松 龄《聊斋志异·珠儿》。
浩浩荡荡：原来形容人多，声势广大的样子。后 来形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。 出自《尚书·尧典》。
●《繁星》一文中作者为什么感到星星是摇摇欲 坠的？
原因有三点: 一、因为作者躺在舱面上,给人一种视觉的感受； 二、因为作者是欲睡状态,有一种幻觉； 三、是作者的想象。
●《繁星》一文主要写了什么、不同地点 观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生的热 爱自然、向往美好生活的感受，给人以丰富的 联想和美的享受。
（横卧 横贯）江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多
高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并(bìng
b\ìn)进，浩浩~~荡~荡~~地~~飞~奔~~(~b~ē~n~~b~\è~n~)~而~~来~；~~那~~声~音~~如~~同~~山~崩地裂， ~好~像~~大~~地~都~~被~~震~~得~颤~~(~tà~\n~~~c~hà~n~)~动~~起~~来~。~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
难道钱塘江大潮，不是自古以来被称 为天下奇观吗？ 2.秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀。(仿写句子)
自言自语 、 无声无息 、 大红大紫 。
二、根据意思写成语。
1.指人群如山似海，形容人聚集得非常多。
（人山人海）
2.隐隐约约，看不清楚。
（若隐若现）
3.山岳倒塌，大地裂开。形容响声巨大或变化剧烈。
（山崩地裂）
4.光亮动摇不定,忽明忽暗。也形容人说话吞吞吐吐,
说话很不连贯。
风号浪吼：形容风浪很大,比喻未来会遇到很多严 峻的考验。
《走月亮》
坑坑洼洼：指物体表面高高低低、凹凸不平。
闪闪烁烁：光亮动摇不定,忽明忽暗。也形容 人说话吞吞吐吐,说话很不连贯。
《繁星》
摇摇欲坠：像烟像雾一样。形容迷漫一片的景色。
星群密布：像天空的星星那样分布着.形容数量很 多,分布很广。
ABAC式 人山人海 若隐若现
2.再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的 水墙。 文中把水浪比作水墙，形容江潮浪头之高，范围之宽。
这一单元的课文中有哪些知 识点呢？我们一起来复习吧！
本单元知识点
●《观潮》一文是怎样通过直接描写和间接烘
托将钱塘秋潮这一天下奇观的？
《观潮》在文中，作者不但运用比喻、形容、衬 托等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状 和声威，还从观潮的人数之多、热情之高间接地表现 了大潮的奇特。这样直接描写和间接烘托将钱塘秋潮 这一天下奇观，生动形象的展现在读者面前。
5. ……我突然看见,美丽的月亮牵着那些闪 闪烁烁的小星星,好像也在天上走着,走着…… （《走月亮》）
6.头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。 （《秋晚的江上》）
7.好像他们就是我的朋友,他们常常在和我 谈话一样。（《繁星》）
夸张句
那声音如同山崩地裂，好像大地都被震 得颤动起来。（《观潮》）
运用夸张的手法写出了大潮声音的宏大。
4.海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻 的。 （《繁星》）
拟人句
把物当做人来写
1.呦,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水 塘,都抱着一个月亮! （《走月亮》）
2.秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼儿跃出水面,泼 刺一声,银光一闪…… （《走月亮》）
3.沟水汩汩,很满意地响着。 （《走月亮》）
4. ……看,沉甸甸地,稻穗低垂着头。（《走 月亮》）
●图上的画面是 潮来时 的情景，你来用课文 中的话来说说图中的情景吧！ 再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高 的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战 马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音 如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
●《观潮》是按照什么顺序记叙的？描写了怎 样的情景？
《观潮》是按照时间顺序来分别描述了钱 塘江大潮涨潮前、涨潮时、涨潮后的情景。
二、同音字组词。 jù （ 据）说 （ 聚）会 （ 巨）大
jiàn 逐（ 渐） （ 建）设 （ 健）康 yuè （ 悦）耳 （阅 ）读 跳（跃） wā （挖 ）土 青（蛙 ） （洼 ）地 zhuānɡ （妆 ）扮 （ 庄）稼 服（ 装）
三、给红色字选择正确的解释。
据：① 占据；②凭借；依靠；③
按照；依据；④可以用作证明的事物：
词语积累
奇观 顿时 依旧 庄稼 成熟
农历 逐渐 柔和 风俗 招待
据说 犹如 河床 葡萄 传说
宽阔 滚动 霎时 余波 新鲜 修补 满意 水稻 鹅卵石
解析：进行词语积累时要注意读准字音，熟记字形，理解词意。
《观潮》
人山人海：指人群如山似海，形容人聚集得非常 多。出自《水浒全传》。
齐头并进：多方面同时前进。多形容几件事情或 几项工作同时进行。
反问句
哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？ （《走月亮》）
巩固练习
一、句子练习。 1.霎．时．,潮头奔腾西去。 (1)写出加点词语的两个近义词。
瞬间 、 顿时 。 (2)请你照样子写一个句子,用上“霎时”。
霎时,万道金光透过树梢,给水面染上 了一层胭脂红。
二、按要求完成句子练习。
1.钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 (改为反问句)
巩固练习
一、根据课文内容，判断对错。
1.诗句“八月涛声吼地来，头高数丈触山回”与课 文中“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高
的水墙”内容相关。(√ )
2.“我”和阿妈走月亮的最主要原因是“我们”白
天没有时间聚在一起。( ×)
3.花牛的生活自由自在，作者也很向往这种自由愉
快的生活。(√ )
二、根据课文内容填空。
●《秋晚的江上》这首诗描写了什么、什么和什 么等景物，为我们描绘了一幅怎样的画面？
《秋晚的江上》这首诗描写了归巢的鸟儿、 斜阳、芦苇等景物，为我们描绘了一幅归巢的鸟 儿驮着夕阳,夕阳落在江上染红芦苇的画面。
●《花牛歌》描写了怎样的画面？
《花牛歌》通过描写了花牛在草地里坐、 在草地里眠、在草地里走、在草地里做梦，表 现了花牛悠闲的生活，表达了诗人对生活的热 爱和对自由的追崇。
（闪闪烁烁）
本单元有很多描写充满画面 感的句子，让我们一起来总结一 下吧！
比喻句 本体
1.午后一点左右，从远处传来隆隆的响声， 好像闷雷滚动。（《观潮》）
喻体
这句话写出了潮来前的声音。
2.过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天
相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
（《观潮》）
喻体
白线是比喻大潮来的样子。意味着江潮开始从远处过来了。
三、读片段，回答问题。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（mèn
m\ēn）雷滚动。顿时人声鼎沸(fèi fù\)，有人告诉我们，潮来了！
我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化， 过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一 条白线，人群又（沸腾 欢腾）起来。
那条白线很快地向我们移来，逐(z\ú zhú)渐拉长，变粗，
AABB式 闪闪烁烁 坑坑洼洼 浩浩荡荡
含有反义词 山崩地裂
景物描写 风号浪吼 星群密布
四字词语常以仿写词语、根据意思写词语等题型出现，这 需要我们掌握词语特点并理解词语意思。
巩固练习
一、仿写词语。
1.山崩地裂（含有近义词的）
良师益友 、 聚精会神 、 日新月异 。
2.浩浩荡荡（AABB式）
坑坑洼洼 、 欢欢喜喜 、 大大方方 。
据为己有（A）
据理力争（B）
据点 证据
（D） （C）
四、给下面红体字选择正确的读音画“✔” 。
昂首（yáng áng✔） 霎（sà shà✔）时 鸟巢（ch习俗（
✔
sú
✔
shú）
坠（zhuì zhuì）✔落
掌握了这一单元的生字后， 我们再一起看一看本单元有哪些 需要掌握的词语吧！
本体
喻体
3.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，
浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大
地都被震得颤动起来。 本体 （《观潮》） 喻体
这句话描写了大潮的形态和声音，体现了大潮来时的迅 速和势不可挡。
4.现在稻谷就要成熟了,稻田像一片月光镀亮的银毯。
（《走月亮》）
本体
喻体
这句话生动地写出了月光下的稻田一片明亮的景象。
熟：① 植物的果实等完全长成；②（食物）加热到 可以食用的程度；③加工制造或锻炼过的；④因常 见或常用而知道得清楚；⑤熟练；⑥程度深。
巩固练习
一、下面的读音和字形完全正确的一组是（ A ）。
A. 鸟卵（ niǎo luǎn ） 稻穗（ dào suì） B. 地振（ dì zhèn ） 填空（ tián kònɡ ） C. 坠落（ zuì luò ） 热悉（ shú xī ）
排比句
1.月亮照亮了高高的点苍山,照亮了村头 的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小 路…… （《走月亮》）
2.哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去 看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看 我采过野花的地方。 （《走月亮》）
3.走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥;走 过月影团团果园，走过庄稼地和菜地…… （《走月亮》）
乡村的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
3.沟水汩汩,很满意地响着。（仿写拟人句） 宁静的夜晚,只有那天上的星星正在窃窃私语。 4.那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动 起来。（仿写夸张句）
这橘子酸得我的牙都快掉了。
四、分析句子。
1.钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 “奇观”在这里指 雄伟美丽而又罕见的景象 。
山崩地裂：山岳倒塌，大地裂开。形容响声巨大 或变化剧烈。出自《汉书·元帝纪》。
人声鼎沸：本意是锅里的水烧开了，发出响声， 现指人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅。人 声喧闹的意思。
若隐若现：隐隐约约，看不清楚。出自清·蒲松 龄《聊斋志异·珠儿》。
浩浩荡荡：原来形容人多，声势广大的样子。后 来形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。 出自《尚书·尧典》。
●《繁星》一文中作者为什么感到星星是摇摇欲 坠的？
原因有三点: 一、因为作者躺在舱面上,给人一种视觉的感受； 二、因为作者是欲睡状态,有一种幻觉； 三、是作者的想象。
●《繁星》一文主要写了什么、不同地点 观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生的热 爱自然、向往美好生活的感受，给人以丰富的 联想和美的享受。
（横卧 横贯）江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多
高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并(bìng
b\ìn)进，浩浩~~荡~荡~~地~~飞~奔~~(~b~ē~n~~b~\è~n~)~而~~来~；~~那~~声~音~~如~~同~~山~崩地裂， ~好~像~~大~~地~都~~被~~震~~得~颤~~(~tà~\n~~~c~hà~n~)~动~~起~~来~。~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
难道钱塘江大潮，不是自古以来被称 为天下奇观吗？ 2.秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀。(仿写句子)
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（3）今天天气真（暖和），我要出去走走。
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本单元有很多描写充满画面 感的句子，让我们一起来总结一 下吧！
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掌握了这一单元的生字后， 我们再一起看一看本单元有哪些 需要掌握的词语吧！
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词语积累 四年级上册复习 PPT课件(共60张PPT)部编版 豌豆 按照 暖洋洋 舒适 黑暗 恐怕 僵硬 丰满 等待 虚弱 耐心 温和 暖和 愉快 兴奋 曾经 雷达 蚊子 即使 灵巧 科学家 绳子 苍蝇 证明 研究 模仿 显示 驾驶员 世纪 技术 改变 程度 超过 幻想 原子核 奥秘 日益 联系 物质 哲学 任何 创造 改善
比喻句 本体
1.青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成 了一个囚犯。 （《一个豆荚里的五粒豆》）
喻体
这句话写出了最后一粒豌豆的命运。
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2.你现在有一个小花园了! （《一个豆荚里的
五粒豆》）
喻体
把长出了叶子的豌豆比作小花园，说明非常开心。
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本体
喻体
3.蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的
铃铛响个不停。 （《蝙蝠和雷达》）
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二、同音字组词。
wén （蚊 ）子 （文）明 新（闻） shǐ 开（始 ） （使 ）用 驾（ 驶） chénɡ （程）度 （ 成）长（惩）罚 zhì （ 质）量 （至 ）今 （制 ）度 yì 容（易 ） （亿 ）万 （益 ）鸟
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本单元有很多描写充满画面 感的句子，让我们一起来总结一 下吧！
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词语积累 四年级上册复习 PPT课件(共60张PPT)部编版 豌豆 按照 暖洋洋 舒适 黑暗 恐怕 僵硬 丰满 等待 虚弱 耐心 温和 暖和 愉快 兴奋 曾经 雷达 蚊子 即使 灵巧 科学家 绳子 苍蝇 证明 研究 模仿 显示 驾驶员 世纪 技术 改变 程度 超过 幻想 原子核 奥秘 日益 联系 物质 哲学 任何 创造 改善
比喻句 本体
1.青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成 了一个囚犯。 （《一个豆荚里的五粒豆》）
喻体
这句话写出了最后一粒豌豆的命运。
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2.你现在有一个小花园了! （《一个豆荚里的
五粒豆》）
喻体
把长出了叶子的豌豆比作小花园，说明非常开心。
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本体
喻体
3.蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的
铃铛响个不停。 （《蝙蝠和雷达》）
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二、同音字组词。
wén （蚊 ）子 （文）明 新（闻） shǐ 开（始 ） （使 ）用 驾（ 驶） chénɡ （程）度 （ 成）长（惩）罚 zhì （ 质）量 （至 ）今 （制 ）度 yì 容（易 ） （亿 ）万 （益 ）鸟
部编版统编版四年级上册语文第一单元集体备课教学课件PPT
读最后一个自然段，思考：潮过后， 江面是什么样子的？试着找出重点词语 进行分析。
“霎时”表明时间很短，点明潮涌速度 之快。
“奔腾西去、漫天卷地、风号浪吼”等 词语体现出潮头汹涌，余威犹在。
“依旧”写出了“潮前静→潮来动→潮 过静”的变化。
这段文字更加衬托出钱塘江大 潮的壮丽，表达出作者对这一奇观 的赞美之情。
潮水的声音：“那声音如同山崩地裂， 好像大地都被震得颤动起来。”
5.边读边想象画面，说说你读了这 两段文字，对钱塘江大潮有了怎 样 述头脑中想象的画面。
例：大潮由远而近，逼近人们。一 开始，大潮只是像一条白线，然后逐渐 拉长、变粗，到后来白浪翻滚，浩浩荡 荡，气势磅礴，震撼人心。
丁字潮 回头潮
交流感受
看到这些资料和图片，说一说你有 哪些感受？
钱塘江大潮汹涌澎湃 那么，作者是怎样用文字把这种汹 涌澎湃的景象表现出来的呢？
1 观潮
初读课文 在读课文的过程中圈出生字。
潮据堤阔
盼滚顿逐
渐 堵犹崩 震霎余
书写指导
“阔”是半包围结 构，里面的“活”字要 写得略窄些。
“盼”是左右结构，书 写时左窄右宽，左右同高。
“天下奇观”则告诉我们钱塘江 大潮的奇特世间少有。
天下奇观
赏析第2自然段，想象潮来前的景象。 交流： 1.观潮的最佳时间是什么时候？ 2.观潮的最佳地点在哪里？ 3.潮来前的情景是怎样的？
最佳时间——八月十八； 最佳地点——海宁市的盐官镇； 潮来前的情景——若隐若现、人山人海。
赏析第3～4自然段
说说你从课文中获得了哪些信息。 1.我知道了观潮的最佳日期。 2.我知道了观潮的最佳地点是盐官镇。
带着问题，再读课文。 在读中思考：作者在描写钱塘江大
【统编版】人教部编版四年级上册语文课件-第一单元【集体备课】材料 (共155张PPT)
策略单元
阅读策略单元的编写结构体例
相同点
精读课文、略读课文、 识字写字。
相同点
课后思考练习题、习作、 语文园地
不同点
人文主题线不明显
不同点
以一个阅读策略各个层 次为教学目标，把3—4 篇课文紧密联系起来， 作为一个整体呈现。
习作单元
四年级上册习作单元
单元
一 二 三 四 五 六 七 八
人文主题
自然之美 策略单元 留心观察 神话故事 习作单元 童年生活 家国情怀 古代故事
语文园地
交 流 平 台
词 句 段 运 用
识 字 加 油 站
书 写 提 示
日 积 月 累
单元介绍
四年级上册单元介绍
单元 人文主题
语文要素
一
自然之美
边读边想象画面，感受自然之美。
二 策略单元：提问 阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。
三
留心观察
体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。
四
单元介绍
四年级上册单元介绍
单元 人文主题
语文要素
一
自然美
边读边想象画面，感受自然之美。
二 策略单元：提问 阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。
三
留心观察
体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。
四
神话故事
了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。感受神 话中神奇的想象和鲜明的人物形象。
录
肆 教学建议
贰 课程定位
第一单元集体备课
壹
教学内容
表达训练要素
仔细观察，把观察所得写下来 观察事物变化，把实验过程写清楚
写一件事，把事情写清楚
部编版语文四年级上册第一单元《语文园地》说课课件(共38张PPT)
板块一：交流平台 1．同学们，你们一定游览过许多名胜古迹和名山秀水，在电视、书本上 也观赏过许多风景优美的山山水水，你们游览或见过的自然景观应该怎 样向大家介绍呢？
2．课文《观潮》中第4自然段： “那条白线很快地向我们移来，……好像大地都被震得颤动起来。” 这段话运用了形象的比喻，把大潮由远及近时的样子和声音穿插描述 ，展现了大潮滚滚而来、奔腾咆哮的壮丽景观。 引导：作者是怎样描写想象画面的？
第一单元《语文园地》说课稿
部编版小学语文（四年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文四年级上册第一单元的《语文园地》，下面我将从说 教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、 说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接 下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
Hale Waihona Puke 七、说板书设计根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
《语文园地一》 “交流平台” 想象画面。
“语句段运用”词语，画面 ，描述
“书写提示” 观潮
“日积月累” 《鹿柴》
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的语文课堂教学更高效，更精彩。
2．读一读，理解词语含义。 人声沸腾：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。 锣鼓喧天：喧，声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。 后多形容喜庆、欢乐的景象。 震耳欲聋：欲： 快要，就要。形容声音很大。 响彻云霄：彻：贯通；云霄：高空。形容声音响亮，好像可以穿过云层， 直达高空。
部编版四年级语文上册第一单元课件全套
震 （ 地震 ） 振 （ 振奋 ）
三、写出下列词语的近义词或反义词。 1.写近义词。
顿时——（ 立刻 ） 屹立——（ 矗立 ）
2.写反义词。
宽阔——（ 狭窄 ） 平静——（ 喧闹 ） 人声鼎沸 —— （ 鸦雀无声 ）
整体感知
有感情地朗读课文，说一说课文的主要内容是什么？
本文记叙的是一次钱塘江观潮的盛况。作者 生动描绘了潮来前、潮来时、潮过后的景象，写 出了钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观，表达了作 者对大自然景色的赞美之情。
写事物。
2 本体和喻体之间必须具有相似点，因此要根据
本体特点，选择恰当的喻体。
3 要精心选择比喻的种类，恰当运用比喻词。
结构梳理
拓展延伸
1.你还知道哪些“天下奇观”? 2.在பைடு நூலகம்图上找一找钱塘江的位置, 动手查查
有关钱塘江大潮的其它资料。
知识锦囊
钱塘江大潮的成因
钱塘江的秋潮比其他地方的秋潮更壮观，这和 当地的特殊地形有关。钱塘江入海的地方叫杭州湾。 杭州湾外宽内窄，呈喇叭形，东面的湾口宽达100千 米，而西面的海宁市盐官镇附近，却只有3千米。涨 潮时，潮水从湾口涌入，向西奔来，受渐狭江面的 约束，潮越来越高，形成了汹涌澎湃的壮观景象。
部编版四年级语文上册第一单元课件全套 钱塘江大潮
教学目标
1. 会认12个生字，会写15个生字，能正确 读写“笼罩、山崩地裂”等词语。
2. 有感情地朗读课文，感受大自然的壮观， 受到自然美的熏陶。
3. 学习课文按照时间顺序描写景物的方法。
会认字
yán yì áng dùn 食盐 屹立 昂首 顿时
形容人声嘈杂、喧闹。 【风号浪吼】狂风号叫，波浪怒吼。形容风浪大，声音响。 【若隐若现】形容隐隐约约。
部编版语文四年级上册第一单元复习课件PPT25页.pptx
kuān kuò 宽阔
qí tóu bìng jìn 齐头并进
shān bēng dì liè 山崩地裂
táo xǐ 淘洗 tǔ kēng 土坑 pú tao 葡萄
部编·四语上·第一单元
qiān shǒu 牵手
zhuāng jia 庄稼
chéng shú 成熟
é luǎn shí 鹅卵石 fēng sú 风俗
品析：运用了比喻和夸张的修辞手法，具体形象地写出 了从近处看到的钱塘江大潮的样子和听到的大潮的声音。 这样有形有声的描写，使读者如临其境，无不惊叹钱塘 江大潮那非凡的气势。
部编·四语上·第一单元
2.月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点 苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的 大道和小路……
A. 号称（chēn）
•
B. 闪烁（suò）
•
C. 薄雾（bó）
•
D. 顿时（dèn）
•
芦苇（wěi）
•
一模一样（mú）
•
剪秋罗（luó）
•
稻穗（suì）
•
词语听写
guān cháo 观潮
gǔn dòng 滚动
dùn shí 顿时
部编·四语上·第一单元
jù shuō 据说 zhú jiàn 逐渐 shà shí 霎时
品析：运用了排比的修辞手法，按照由远及近、从上到 下的顺序描写了月夜的美好；省略号表示内容上的省略， 说明月光下的美景不仅有这些，还有很多，给人留下无 尽的想象空间。
部编·四语上·第一单元
3.看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月 光镀亮的银毯。
品析：“稻穗低垂着头”运用拟人的修辞手法，写出了 稻谷即将成熟的样子；“稻田像一块月光镀亮的银毯” 运用比喻的修辞手法，展现了稻田丰收在望的美景。这 种充满诗情画意的描述，使我们感受到田间的安静、美 丽、人们的勤劳以及“我”的快乐和幸福。
统编版四年级语文上册第一单元《习作：推荐一个好地方》课件(25张PPT)
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新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——认真审题，完成写作
（一）文题展示：
你去过哪些美丽的地方，请选择一处你印象最深 的景观，用优美的语言，恰当的修辞手法给大家描述 一番，大家一定会喜欢那里的。别忘了记录你成长的 过程哦！
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
一处景物介绍给大家，注意抓住它的特点，细 致的描写出来，写下你校园的美景。不少于400 字。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——认真审题，完成写作
点拨：
（1）先把题目补充完整，即美好景点。 （2）按照一定顺序，写校园景物的某一特点。 （3）语句通顺，条理清楚。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
课堂小结
写景物的作文就是以不同顺序描写景物某一特点来说明景物。 第一，我们要从多个角度对选择的“好地方”进行推举；重点是抓 住这个“好地方”的特点，写清推举的理由，吸引更多的人群。最 后，为了让读者更好的了解你所写内容，要把参观游览路线在所写 景点前交代清楚，使文章层次清楚，“言之有序”。
第五节
板书设计
深入探究——写作实践 四季的校园
我们校园里的每一个位置、每一个角落，都充满着美丽。尤其是 一年四季的好景。
春天，校园里的树木抽出新的枝条；地上的积雪融化了，小小的 笋芽儿从泥土里探出了头，好像在欣赏着校园的美景，又好像在偷听 同学们读书；校园里，一排排杨树笔直的挺立着，吐露着点点嫩绿。 花儿们争先恐后地向春爷爷乞求开放！一抹抹红粉在嫩绿下映衬的格 外漂亮，伴着同学们的朗朗读书声真所谓有声有色！
深入探究——认真审题，完成写作
统编版语文四年级上册第一单元复习 课件(共44张PPT).ppt
词语解释
芦苇：多年水生或湿生的高大禾草，多生长于池沼、 河岸、溪边浅水地区，常形成苇塘。 偷渡：1. 秘密地渡过某一水域。2. 偷越关隘或国境。
本课指太阳悄悄地落山了，说明时间过得很快。
多音字
jǐn
尽
归巢的鸟儿，尽管是倦了
jìn
尽力 山穷水尽
秋晚的江上
归巢的／鸟儿， 尽管／是／倦了， 还驮着／斜阳／回去。 双翅一翻， 把斜阳／掉在江上； 头白的／芦苇， 也妆成／一瞬的／红颜了。
花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。
赏析：花牛在草地上休息，压扁了一穗剪秋 罗。花牛、绿草地、剪秋罗色彩鲜明，画面感极 强。压扁了剪秋罗，可以看出花牛的无拘无束。
花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。
赏析：从这个动作，可以体会到花牛的 自由自在和快乐。
花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。
赏析：这里是一种拟人化的手法，做梦可 以梦到很多东西，可以引发我们更多的想象。
一
的自然景观。
本文描写了作者观看钱塘江大潮的盛况，展现了 潮来前、潮来时、潮头过后的景象，突出了大潮的奇 特、雄伟与壮观，由衷的赞美了钱塘江大潮这一绮丽、 壮美的自然景观。
钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇 观”。
赏析：中心句，突出钱塘江大潮的“古”与 “奇”。
我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。 宽阔的钱塘江横卧在眼前。
赏析：“掉”字形象展现了江中夕阳的倒影好像从鸟 翅上掉下来的一样。后两句运用拟人的修辞手法，写出了夕 阳的光辉洒在芦苇丛中的景象。
上
抖落斜阳 苇妆红颜
花牛歌
花牛／在草地里／坐， 压扁了／一穗／剪秋罗。
花牛／在草地里／眠， 白云／霸占了／半个天。
赏析：“流着”用词准确，写出了香味在流，月光在 流，将本无感情的自然之物赋予甜美、欢快、幸福的情绪， 如流水绵绵不绝。“抱”字采用拟人的修辞手法，生动形象 地写出了小水塘的形状以及倒映在水中的月影。月亮、水塘 都显得那么和谐，那么美好，那么可爱！
部编版四年级语文上册第一单元《语文园地一》最新课件
3．同学们敞开心扉的交流让我知道了读文章时，我们要 想象__画__面____，“听”到___声__音___，“闻”到___味__道___。 我们只有调动多种感官参与，才能深入了解文章内 容，有更多的收获。
二、词句段运用 1．把下列词语补充完整，并完成练习。 ①人声( 鼎 )( 沸 ) ②( 响 )彻( 云 )霄 ③( 窃 )( 窃 )私语 ④悄无( 声 )( 息 ) ⑤( 鸦 )( 雀 )无声 ⑥( 震 )耳( 欲 )聋 ⑦锣( 鼓 )喧( 天 ) ⑧( 低 )声( 细 )语
（ 低）声（ 细）语
1.运动会上观众的加油声（ 震耳欲聋 ）。
2.上课铃响后，教室里（ 鸦雀无声
）。
3.春节时，人民广场上人山人海，（ 锣鼓喧天 ）。
4.她有些胆小，说话总是（ 低声细语 ）的。
六、句子天地。 1.“我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……” 句中省略号的作用是（B ） A.表示说话断断续续。 B.表示行文的省略。 C.表示列举的省略。
鸦雀无声
看到“雅雀无声”这 个词，我就想到了一次期 末考试。监考老师端坐在 讲台上，同学们奋笔疾书， 教室里一片安静，只听得 到自己“咚咚咚”的心跳 声和“沙沙沙”的写字声。
小结：读词语时，调动多种感官去 感受，画面会更立体，运用边读边想象 画面的方法可以更好地理解词语。
请同学们读左、右两部分的词语，说说有什么 发现。
见其形
张芳：我能根据文章中的描写想象画面。 如读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江潮由远及 近、奔腾而来的样子。
潮由远及近、奔腾而来
听其声
李红：我还能想象文章中描写的声音。如 读《走月亮》，我似乎听到了潺潺的溪流声、 秋虫的鸣叫声……
闻其味
赵亮：读文章，我还能“闻”到味道。如 《走月亮》中，那果园里的香味扑来，有雪梨、 火把梨、紫葡萄……瓜果飘香，令人陶醉。
人教统编版语文四年级上册1-8单元复习课件
《观潮》
6、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。浪淘沙 唐 ·刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。与诗的内容相关的句子：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
潮来前，我的眼前出现了这样的画面：江面笼罩着薄雾，小山若隐若现，透露着几分神秘的美感。镇海古塔屹立着，显示出一种又高又稳的力量感。开阔的江面非常平静。海堤上的人们“昂首东望”，等着，盼着“大潮的到来”。 读了“两丈多高的水墙”，我仿佛看到了一堵两丈多高银白色的水墙，而且这堵墙横跨整个江面，宽达几千米。我深深感受到了钱塘江大潮那排山倒海的气势，世间少有。 读“千万匹白色战马齐头并进”时，我仿佛看到了这样一幅有声有色的画面：白色城墙上站着无数白色的战马，千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡，不可阻挡。潮水越来越近，潮头越来越高，那声音震耳欲聋。
《蟋蟀的住宅》
2.《蟋蟀的住宅》中，为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程?
蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱，用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿，与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整等工程相比，这是多么大的反差!另外蟋蟀住宅的选址，住宅内外的设计，如向阳，能排水，大小要适宜，住所要简朴、卫生等。所以对蟋蟀来说，这不能不说是一个伟大的工程，也是人们为之惊讶的超凡举动。
“反复”指的是科学家进行的三次试验。“终于”指的是在多次试验后得到了最终的答案。从中体会到科学家研究的辛苦。人们从大自然受到启示，有所发明创造不是一朝一夕就能实现的，往往要付出艰辛的代价，甚至经过几代人的努力。“终于”增加了这句话所表明的程度。