浅谈家庭教育观念对幼儿个性发展的影响 12.26
浅谈家庭教育方式对幼儿个性行为的影响
浅谈家庭教育方式对幼儿个性行为的影响
首先，父母的爱与支持，是孩子个性行为发展的重要影响因素。
亲子互动和家庭氛围的建设是重要的家庭教育方式。
父母对孩子的关注和支持可以增强孩子的自尊、自信和自立性，促进孩子的个性发展。
反之，父母的忽视和不关心会使孩子缺乏自信和安全感，形成消极的人格特征，以及情绪上的苦闷和不稳定的行为。
其次，在家庭教育方式的选择上，父母的理解和应用是关键。
家庭教育方式包括积极激励、惩罚、沟通、指导、训练等，这些方式的合理运用可以促进幼儿的各方面发展。
但是也有不少家庭教育方式会对幼儿的发展带来负面影响，如对孩子精神上的压力增加、孩子个人身心健康造成负面影响等。
因此父母在选择和应用家庭教育方式时，需要进行良好的规划和咨询。
最后，社会环境和学校教育也会对幼儿个性行为产生重要影响。
对于幼儿来说，学校生活和同学交往可以帮助孩子培养自信、自律和合作精神等多种性格特征。
家长应该关注幼儿的学校生活，尽量保证孩子在学校的情感体验积极、安全感强。
同时，家长也应该倡导良好的社会道德与价值观，帮助孩子在社会环境中自主发展。
浅谈家庭教育对幼儿个性发展的影响【最新版】
浅谈家庭教育对幼儿个性发展的影响一、现代家庭教育的现状与分析(一)影响幼儿个性发展的家庭教育环境首先，家长的文化程度是影响家庭教育进行和教育效果的一个因素。
有较高文化知识及修养的家长比较客观地评估自己孩子的能力、性格、特点，去挖掘孩子潜在能力。
其次，家长的职业对幼儿个性发展有一定程度的影响。
由此反映出知识分子的家长懂得一些幼儿身心发展特点，能较正确、恰当地培养孩子的个性。
(二)影响幼儿个性发展的家庭教育观念在现代竞争的社会里，家长都希望自己的孩子将来博学多才，有一技之长。
但孩子不一定按照家长的愿望去发展。
家长要尊重孩子的个性和选择。
据调查有些家长由于文化程度较高，职业稳定，让孩子将来有一定的社会地位，这种愿望并不强烈。
他们比较尊重幼儿，觉得孩子将来走什么样的路应根据孩子自身的情况来选择;而另一些家长由于文化层次较低，他们有一种补偿心理，把自己的理想寄托在孩子身上，希望孩子将来能按家长的设想道路发展，将来有一定的社会地位。
(三)影响幼儿个性发展的家庭教养行为在活动中，文化程度高的家长比较明智，不主张用物质奖励来激发幼儿的学习兴趣，较重视父母言传身教的方法，能尊重幼儿兴趣，尽量满足幼儿好动的愿望;而文化程度较低的家长则倾向于以物质奖励来培养幼儿的学习兴趣，忽视父母的榜样作用，有抑制孩子兴趣的倾向。
他们的教育方法比较简单、粗暴，从自己的主观愿望出发，忽视了对孩子兴趣的培养。
二、儿童个性发展的特点1.好奇好问，对一切新异事物都感兴趣。
他们对一切不理解的新异事物都感兴趣，都会提出问题。
2.心理活动缺乏目的性。
儿童由于缺乏明确的活动目的，控制能力较差，容易从兴趣出发，易受客观因素的干扰。
3.活泼好动，喜爱与学习有关的游戏。
但另一方面又保留着学前期爱玩好动的特点。
4.意识的倾向性还不明显。
这个时期的孩子较单纯，独立性较差，对师长的话(特别是老师的话)百依百顺，较易于模仿成人的行为，许多行为只是习惯所影响，并没有成熟的动机。
浅谈家庭教育对幼儿个性的影响
浅谈家庭教育对幼儿个性的影响家庭教育对幼儿的个性影响深远而重要。
家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子最亲近的人，他们的言行举止、价值观念和生活方式都会直接影响孩子的个性发展。
良好的家庭教育对于塑造孩子的性格、品行和行为习惯起到至关重要的作用。
本文将就家庭教育对幼儿个性的影响进行探讨。
家庭教育对幼儿的个性影响体现在父母的言传身教上。
父母是孩子的第一任老师，他们的一言一行、行为举止都会成为孩子学习的榜样。
若父母积极向上、善良宽容、勇敢坚强，那么孩子也会受到这种积极向上的影响，形成乐观、积极的性格。
相反，若父母消极懒惰、偏执刻板，那么孩子也会受到这种消极悲观的影响，形成消极、悲观的性格。
父母要做孩子的好榜样，以积极的态度引导孩子，使其养成健康向上的性格。
家庭教育对幼儿的个性影响还体现在父母的行为规范上。
父母的行为规范对幼儿的品行和行为习惯有着直接的塑造作用。
如果父母言传身教，严格要求自己，宽松要求孩子，那么孩子也会受到这种要求的影响，形成良好的品行和行为习惯。
相反，如果父母放任自流，不重视自己的行为，对孩子的管教也随意马虎，那么孩子也会受到这种放任的影响，形成不良的品行和行为习惯。
父母要严格要求自己，对孩子要求适度，使其养成良好的品行和行为习惯。
家庭教育对幼儿的个性影响还体现在父母的教育方式上。
父母的教育方式和方法直接关系到孩子的个性发展。
如果父母采取民主、平等、尊重孩子的教育方式，鼓励孩子发表自己的意见，尊重孩子的选择，鼓励孩子独立思考，那么孩子也会受到这种民主、平等、自主的教育方式的影响，形成独立、自信的个性。
相反，如果父母采取专制、高压、唯命是从的教育方式，不顾孩子的感受，随意限制孩子的自由，那么孩子也会受到这种专制、高压的教育方式的影响，形成胆小、依赖的个性。
父母要尊重孩子，关爱孩子，采取民主、平等、尊重孩子的教育方式，使其养成独立、自信的个性。
家庭教育对幼儿的个性影响还体现在父母的情感沟通上。
浅谈家庭教育对幼儿个性的影响
浅谈家庭教育对幼儿个性的影响家庭教育是指父母或家长以自己的言传身教、教育方式和方法，对孩子进行教导、引导和塑造性格的过程。
在幼儿阶段，家庭教育对孩子的个性形成和发展有着重要的影响。
首先，家庭教育对幼儿的情感发展和情绪管理有着深刻的影响。
在家庭教育的过程中，父母的情感表达方式和态度，能够直接影响幼儿的情感表达和情绪管理能力。
如果父母在日常生活中能够给予孩子充足的关爱和支持，展现出积极、乐观的态度和情感表达，那么孩子就很容易学会分享和表达情感，也能够更好地控制自己情绪和情感。
其次，家庭教育还能够对幼儿的自尊心和自信心产生影响。
在家庭教育的过程中，如果父母能够给予孩子充足的关注、鼓励和赞扬，帮助孩子建立起自信心和自尊心，那么孩子就会更加自信、独立，能够在面对困难时更加坚强和勇敢。
另外，家庭教育还能够对幼儿的社交发展产生影响。
在家庭教育的过程中，父母的言行举止会直接影响到孩子的社交行为和互动方式。
如果家长能够为孩子营造良好的家庭环境和亲密的家庭关系，那么孩子也会更容易学会友好相处和与人沟通的技巧。
最后，家庭教育还能够对幼儿的兴趣和爱好产生影响。
在家庭教育的过程中，父母的兴趣爱好和价值观能够对孩子的兴趣爱好和价值观产生影响，影响孩子的职业发展和未来的生活方向。
因此，家长在家庭教育中要积极引导孩子发展多元化的兴趣爱好，以充实孩子的生活和个性发展。
总之，家庭教育对幼儿个性的形成和发展具有深远的影响，父母在教育子女时要注意言传身教，注重情感表达和情绪管理、正面鼓励和价值引导，营造良好的家庭环境和亲密的家庭关系，让孩子在健康的成长环境中茁壮成长。
家庭教育对儿童个性发展的影响
家庭教育对儿童个性发展的影响家庭是一个孩子成长道路上不可缺少的一部分，家庭教育的质量将直接影响孩子的个性发展。
因此，探讨家庭教育对儿童个性发展的影响显得非常重要。
本文将从以下三个方面展开探讨。
一、家庭教育与儿童自信心的发展自信是儿童个性中重要的部分之一。
家庭教育在孩子自信心的培养方面有着至关重要的作用。
当孩子在家庭中得到充分的关爱和尊重时，他会感受到被父母所重视和被肯定的感觉，进而树立起自信心。
这种家庭教育能够培养孩子独立自主的意识，使他在成长过程中体验到成功的喜悦，从而强化自信心。
相反，如果家庭中缺少关爱和尊重，按部就班的管教和否定孩子的想法，孩子会失去自信心，进而表现出行为异常，不信任自己和他人，甚至有自卑感等等。
因此，好的家庭教育应该关注孩子的个性化需求，给予他们信心和尊重，从而培育孩子自信心。
二、家庭教育与儿童的独立个性发展个性是每个孩子的独特之处，在家庭教育中，父母应该重视孩子的不同个性，培养孩子在成长中具有独立的个性。
家庭教育应该鼓励孩子表达自己的想法，鼓励他们学习探究，独立思考与判断，培养孩子的个性独立性。
同时，在培养孩子独立性的过程中，需要给予孩子一定的引导与支持，提供正确的指导思路与正确的意见和建议。
当然，这种家庭教育并不是要让孩子完全与父母抗衡，而是让孩子在良好的家庭氛围中成长起来，增强孩子的个性独立性，让孩子在成长过程中有足够的思考能力和进取精神。
三、家庭教育与儿童的情感发展情感发展是个性发展中的核心部分之一。
良好的家庭教育能够培养孩子丰富、健全的情感发展。
家庭教育应该让孩子感受到家庭中的温馨和爱，增强孩子的家庭归属感与安全感。
同时，需要父母对孩子表现出真诚的同情、关爱、理解和支持，营造和谐的家庭环境。
当父母注重孩子情感发展，孩子就会更容易和父母建立深层次的情感连结，进而推动家庭和睦和发展。
结论家庭教育对于孩子的个性发展至关重要。
良好的家庭教育可以培养孩子的自信心、独立性和情感发展，进而增强孩子的个性独立性，让他们在成长过程中发展出更加健全的个性。
浅谈家庭教育方式对幼儿个性行为的影响
浅谈家庭教育方式对幼儿个性行为的影响家庭教育方式对幼儿个性行为有着深远的影响。
幼儿时期是人格形成的关键阶段，家庭教育方式会对幼儿的个性发展和行为习惯产生直接的影响。
因此，正确的家庭教育方式对幼儿个性行为的培养尤为重要。
首先，家庭教育方式可以影响幼儿的社交行为。
家庭是幼儿最早的社交环境，通过与家人的相处，幼儿会逐渐学会与人交流和相处。
家庭教育方式中的沟通方式，例如父母之间的谈话方式、交流方式，会在日常生活中成为幼儿模仿的对象。
若家庭中存在大声争吵、冷漠无助的沟通方式，幼儿可能会模仿这种方式，在与他人交往时也会采取类似的行为。
相反，如果家庭中注重和睦相处、尊重他人意见、友善沟通，幼儿则会从中学习到良好的社交行为，如与人为善、有礼貌、分享等。
因此，家庭教育方式对幼儿的社交行为有着重要的影响。
其次，家庭教育方式也能够影响幼儿的情绪表达和情绪管理能力。
通过与父母的互动，幼儿能学到如何表达自己的情绪，包括情绪的识别、表达和调节。
如果家庭中对幼儿的情绪表达缺乏理解和尊重，甚至以暴力或压抑的方式处理，幼儿容易出现情绪问题，如焦虑、沮丧、愤怒等。
相反，如果父母能够耐心倾听、理解和关心幼儿的情绪，教给他们相应的情绪管理技巧，幼儿可以更好地处理自己的情绪，培养出积极乐观的心态。
因此，家庭教育方式对幼儿的情绪表达和管理能力有着重要的影响。
再次，家庭教育方式还会对幼儿的价值观和道德观念产生影响。
家庭是幼儿价值观和道德观念形成的主要场所。
父母是幼儿最早的角色模型，通过他们的言行和行为习惯，幼儿会从中学习到很多道德准则。
如果家庭中注重道德教育，父母以身作则，注重教育幼儿做一个有良好道德品质的人，那么孩子很容易形成正确的价值观和道德观念。
相反，如果家庭中存在道德沦丧、自私自利的行为，幼儿容易受到负面影响，导致价值观和道德观念扭曲。
因此，家庭教育方式对幼儿的价值观和道德观念的形成至关重要。
最后，家庭教育方式还会对幼儿的自信心和自尊心产生影响。
浅谈家庭教育对幼儿个性的影响
浅谈家庭教育对幼儿个性的影响家庭教育对幼儿个性的影响是非常重要的。
家庭是孩子最早接触到的社会环境，也是对孩子个性塑造最为直接和深刻的地方。
家庭中的教育方式、家人的言传身教等都会对幼儿的个性发展产生积极或消极的影响。
家庭教育对幼儿的个性发展起着重要的引导作用。
在家庭这个小社会中，父母扮演着重要的角色。
他们通过与孩子的交流和互动，引导着孩子的行为和思维方式。
如果父母能够给予孩子正确的引导和鼓励，充分尊重孩子的个性差异，关爱和培养孩子的特长，那么孩子就会在家庭的温暖氛围中得到积极的个性塑造。
家庭教育对幼儿的情绪管理和人际交往能力的培养也非常重要。
父母对孩子的情绪管理和处理方式会直接影响孩子的情绪表达和情绪调节能力。
如果父母在家庭教育中注重培养孩子的情商，教导他们正确处理情绪和与他人交往，那么孩子在与同伴和他人的交往中将表现出积极健康的态度和行为。
家庭教育对幼儿的价值观教育也起着重要的影响。
家庭是孩子价值观的最早传承者，父母的言行举止会直接影响孩子的价值观念的形成。
如果家庭教育注重培养孩子的道德观念，教导他们尊重他人、正直诚实、勤勉奋发等美德，那么孩子会在成长过程中形成正确的价值观念，成为一个有责任感和社会公德心的人。
家庭教育对幼儿的学习兴趣和学习能力的培养同样非常重要。
家长在幼儿教育中的引导和督促，会直接影响孩子对学习的态度和情感。
如果父母能够以身作则，给予孩子正确的学习指导和积极的鼓励，那么孩子就会对学习产生浓厚的兴趣，积极主动地学习，并且在学习上取得良好的成绩。
家庭教育对幼儿个性的影响是多方面的，包括个性塑造、情绪管理和人际交往能力、价值观教育以及学习能力等。
父母作为孩子最亲近的人，对幼儿的个性发展起着决定性的作用。
父母应该重视家庭教育，在日常生活中给予孩子正确的引导和培养，为他们的健康成长奠定良好的基础。
浅谈家庭教育方式对幼儿个性行为的影响
28动漫先锋 Animation Pioneer2020/11幼儿启蒙 家庭教育直接影响儿童的行为，尤其是对幼儿来说，0-6岁是一个人性格和行为形成和发展的重要阶段。
如果在这个阶段，孩子的身心需要得到满足，父母让孩子受到良好的教育，孩子就会成为人格健全的人，否则，孩子可能会出现行为障碍、人格缺陷等问题。
0-6岁期间，家庭是儿童的主要生活环境，父母是儿童接触最多的人群。
因此，家庭教育对儿童行为问题的发生起着最直接、最重要的作用。
一、家庭教育的意义家庭教育是指父母有目的、有计划地对孩子进行教育和影响，父母根据自己对孩子的期望，通过多种方式实施，包括家庭环境、心理氛围、老人语言等行为来影响孩子，孩子根据自己的表现在父母的双向互动过程中。
在整个教育过程中，家庭教育既是学校教育的辅助，也是社会教育的一个方面。
家庭教育在整个教育中占有重要地位。
提高家庭教育质量是促进儿童身心健康与发展的重要因素，也是一项消除和减少社会问题的战略性措施。
二、家庭教育的基本类型家庭教育方式是指父母相对稳定的育儿观念和习惯的教育行为。
它是指父母在养育子女的日常活动中表现出来的一种行为倾向。
它是对父母各种育儿行为特点的总结，具有相对稳定性。
1.民主。
这种家庭教育方式的父母会给孩子一定的自主权，满足他们的合理要求，正确对待孩子，相互尊重，平等沟通，这会限制和鼓励孩子。
这种民主教育方式下的孩子自尊、自信、自律、创造力强，社交能力强，社会适应能力强等良好社会适应性的个性特征。
2.独裁专制。
独裁专制的父母要求孩子无条件地服从自己。
忽视对孩子的合理要求，不能容忍孩子犯错，对孩子要求太高不能做好工作，经常对孩子进行惩罚和训斥。
3.溺爱。
溺爱孩子的父母对孩子表现出很大的爱和期望，但他们很少要求孩子，也很少控制孩子的行为。
这种家庭教育的父母往往放纵孩子，放纵孩子的要求和错误，为孩子做一切。
在孩子心中他们没有威信。
这样长大的孩子往往表现得不成熟，自控能力差。
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浅谈家庭教育观念对幼儿个性发展的影响
摘要：家庭教育是区别于学校教育和社会教育的最基本的教育，幼儿的成长主要决定于家庭教育的好坏，因此树立正确科学的家庭教育观念至关重要，笔者首先从家庭教育观念对幼儿个性的影响这一角度出发，进而从六方面提出对父母家庭教育观念建议即：改变“大包大揽”、转变“重智轻德”、教育方式协调统一、引导建立良好人际关系、父母要成为终身学习者、培养幼儿的移情能力。
希望本研究能对幼儿的成长教育发挥一定的建设性作用。
关键词：家庭教育幼儿个性发展
幼儿是祖国的花蕾，是未来现代社会的栋梁之才，因此幼儿的教育不容忽视，家庭教育直接决定幼儿的未来发展。
所谓家庭教育通常指父母等其他年长亲人对子女的教育。
家庭教育是一个人一生发展的最为基础的教育，家庭是幼儿生活的重要场所，只有在家庭的培养下，幼儿才一步步接触社会。
幼儿的健康成长需要父母家庭教育的启蒙和引导。
我们所说的家庭教育观念就是父母在教育子女的过程中所持有的关系到幼儿的思想认识形成、成长发展的见解和观点，因此，家庭教育对幼儿个性发展起到决定作用。
至于家庭教育观念对幼儿个性发展影响多大，笔者简析如下：
一.家庭教育观念对幼儿个性的影响
（一）父母教育观念类型
1.积极乐观型
大多数父母属于这种积极乐观型，在家庭教育中能树立明确的目标，能够有责任的积极热情的关爱孩子，在孩子的日常生活中起到正面引导、温柔教育的导师作用。
同时又能在孩子游戏的过程中主动参与，起到玩伴和朋友的作用，这种类型的父母非常重视幼儿自主选择和自我发展，尤其关注幼儿个性全面发展，并对其寄予很高期望。
这些父母经常和孩子沟通、交流，耐心倾听孩子内心声音，亲子关系平等、和谐。
2.自我矛盾型
父母在教育上满怀希望，手段和方式不统一。
他们肯定遗传、环境的作用，把智力培养放在第一位，重视孩子的知识和技能获得，而忽视孩子的情感需求和个性发展。
为孩子精选兴趣班、特长班，亦或采取“诱导”、“讨好”等方式，强迫孩子学习技能知识。
在这种类型教育环境下成长的孩子常常容易不知所措，出现盲从、情绪不稳定和两面讨好的现象。
3.顺其自然型
教育孩子动机不强烈、态度不积极，过度放任孩子，批评教育较少，过分强调孩子的兴趣和需要，而不重视教育的引导作用，忽视孩子智力、道德和社会性发展，这种类型的家庭教育观念常常导致孩子养成我行我素、不受拘束的生活作风。
（二）对幼儿个性发展影响
首先，积极乐观型教育观念会使幼儿性格活泼开朗，自我意识强烈，有较强的自尊心和自信心，亲社会行为表现明显，有爱心，喜欢帮助他人，待人有礼貌，有较强的上进心和较高的自觉性，竞争意识强烈，对一些事物非常好奇，能积极主动地探索。
其次，自我矛盾型教育观念会使幼儿自尊心、自信心不足，坚持性和自主能力较差，与人交往时常退缩，缺乏合理的人际交往方式。
这些幼儿性格矛盾，存在两面性：情绪不稳定，有时乖顺，有时暴躁；任性、放肆、爱发脾气和无理取闹。
最后，顺其自然型教育理念会使幼儿的自尊心和自信心发展一般，探索性不强，较少考虑他人感受，情绪不太稳定，性格较内向、孤僻。
在人际交往方面，与他人交往欲望不强烈，态度较冷漠，不太关心他人的言行举止。
在解决问题时，不大喜欢听取他
人意见和建议，较固执己见。
在生活方面，喜欢我行我素，比较独立与任性，缺乏责任心。
二.对改善父母家庭教育观念的建议
（一）改变“大包大揽”
现代社会的绝大多数幼儿都是年轻父母的宝贝，在大多数家庭教育中，幼儿自己能独立完成的事情，父母担心孩子做不好，比如铅笔要家长帮助削，书包要家长帮助背等等，久而久之，父母就会形成对孩子的事务“包办代替”、“大包大揽”的错误教育观念。
父母应该让孩子们亲自体验、亲自做事、自主学习、自主发现，在幼儿的日常生活中创造机会培养幼儿的主动发现、主动探究、主动合作意识，培养孩子的自理能力、自主能力、自立能力，如果父母一味的包办代替，孩子就会形成依赖性，逐渐养成懒惰坏习惯，面对生活中的困难会变得软弱，不能形成独立自强的个性品质。
（二）转变“重智轻德”
中国自古以来都是以德为先，古往今来的教育家、教师都是以德高为范，因此幼儿的教育也应该先从思想品德入手，并在孩子成长的过程中，随时进行思想道德教育。
但是很多幼儿的父母都认为多学一些技能知识、文化课程等能够直接体现智力和技能水平的知识更为重要，这种教育观念其实是极为偏激的，家长作为幼儿的启蒙教师，一定要转变“重智轻德”的家庭教育观念，在家庭日常生活中，父母的一言一行要为孩子树立良好的榜样，平时和孩子说话要注重文明用语，做事要体现宽容大度，为人要做到乐于助人。
多为孩子创造宽松的时间和空间，引导孩子在游戏中发展体质、健康体魄、愉悦身心，让孩子充分感受到真、善、美、爱，使幼儿得到健康全面的发展。
（三）教育方式协调统一
父母家庭教育的方式要讲究一致性原则，如果教育观念协调一致，就会避免不必要的麻烦和矛盾，父母要遵循新型的教育理念，充分的尊重幼儿，为孩子的成长创设和谐、幸福、平等的氛围，在生活中多鼓励、多表扬、帮助孩子树立信心，父母双方要抽出一定的时间和幼儿交流，使亲子关系亲密无间。
有的家庭父亲脾气暴躁，有矛盾伸手就打，母亲则是百般的呵护阻拦；有些幼儿的祖辈溺爱孩子，该孩子养成一些不良行为习惯。
出现这种情况，原因在于家庭教育方式不一致，教育过程参杂不良思想，容易促使幼儿走向个性的极端化。
因此父母以及其他长辈亲人都要采取一致的教育方式，群策群力，正确引导幼儿健康快乐的成长。
（四）引导建立良好人际关系
孩子与同伴之间建立良好的人际关系对孩子的未来发展至关重要，幼儿父母要在日常生活中鼓励孩子与同伴之间的游戏、交流等行为，锻炼孩子的语言表达和与他人相处的能力。
循循善诱地引导孩子与同伴建立友好、和谐的人际关系，在日常事务处理中学会理解同伴的困难，并能运用恰当的方法帮助同伴，在与同伴玩耍的过程中形成合作意识。
让孩子在学习和游戏的过程中形成正确地竞争意识，但要注意不能嫉妒、不能产生不良报复心理。
父母双方要和睦相处，彼此礼貌待人，潜移默化的为孩子树立与人相处的好榜样，引导幼儿模仿，进而循序渐进的产生和同伴建立良好人际关系的意识。
（五）父母要成为终身学习者
父母要经常学习一些相关的儿童心理发展理论和家庭教育理论，对自己的教育观念和教育方式进行反思和改进，树立先进的育儿理念，与幼儿一起共同学习知识、共同成长进步，成为一名终身学习者。
善教的父母要把“教子”与“自教”结合起来，在教育孩子的同时，努力提高自身教育水平，跟上时代潮流，为社会培养真正的人才。
（六）培养幼儿的移情能力
引导孩子站在他人立场思考问题，让其主动关心和体谅他人。
当孩子出现自私、不
讲理、以自我为中心等现象时，父母要通过一些移情训练如讲故事、观察、说服等方法帮助其树立正确的道德观念，引导其换位思考，使其改掉以自我为中心的不良习惯，让幼儿学会站在他人的角度和立场去考虑对方的情感和需求，学会换位思考和尊重他人，从而提高幼儿理解他人的水平和能力，养成良好的亲社会行为习惯。
三、结论
幼儿本性是天真活泼的，充满着对社会任何事物的好奇之心，外界事物的变化随时影响着幼儿的心理和生理的健康成长，新型、科学、合理的家庭教育能使幼儿形成优良的个性和崇高的道德品质。
因此，广大幼儿家长们一定要树立正确科学的教育观念，采用合理有效的幼儿个性发展教育方法，及时与幼儿园教师沟通交流，发现幼儿在成长过程中的个性问题，并配合教师采用有针对性的教育方法，引导幼儿养成良好的行为习惯，形成健康积极的心理环境，培养适应自身全面发展的能力，使幼儿健康快乐的成长，早日成为国家的有用之才。
参考文献：
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[2]张庭辉,张进辅.幼儿人格问卷的初步编制[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版).2010,23(10):63-64.。