高中语文 课外文言文练习(三)
5.《以工匠精神雕琢时代品质》同步练习+2023-2024学年统编版高中语文必修上册
5.《以工匠精神雕琢时代品质》练习一、文言文阅读沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。
今者有小人之言，令将军与臣有郤。
”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之，不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。
项王、项伯东向坐；亚父南向坐——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。
范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。
范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。
若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。
不者，若属皆且为所虏!”庄则入为寿。
寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。
”项王曰：“诺。
”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
（选自司马迁《鸿门宴》）1．解释下列加点的词语。
①臣与将军戮力．．而攻秦①若．入前为寿2．用现代汉语翻译下列句子。
①然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。
①项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
3．选文采用哪些描写手法来刻画项王？4．选文表现了项王和刘邦各自怎样的性格特点？二、古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
次韵文潜①（节选）黄庭坚忽闻天上故人来，呼船凌江不待饷。
我瞻高明②少吐气，君亦欢喜失微恙。
年来鬼崇覆三豪③，词林根柢颇摇荡。
天生大材竟何用，只与千古拜图像。
张侯文章殊不病，历险心胆原自壮。
注：①文潜：即张耒，字文潜，号柯山，北宋时期大臣、文学家，黄庭坚好友。
作此诗时，朝廷新旧党争未平，张耒因“闻苏轼讣，为举哀行服”而被责授房州别架，黄州安置。
①高明：对人的敬称，这里指张耒，即文潜。
①三豪：指东坡，范淳夫和秦少游，为诗人好友。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．本诗是一首应和之作，从题目可推知文潜此前可能为作者写过一首诗。
B．作者与朋友相见，看到朋友平安，感到心安，不敢抒发心中久郁之气。
C．“鬼崇”一词一语双关，既指鬼怪之类，又暗指对其实施迫害的新党。
高中语文第三单元7.1短歌行练习含解析
短歌行一、基础知识检测1．从词类活用的角度看，不同于其他三项的一项是(）A．月明星稀，乌鹊南．飞B．榆柳荫．后檐C．鼓瑟．吹笙D．周公吐哺，天下归．心【答案】D【解析】D项是动词的使动用法，使……归。
A、B、C三项都是名词的活用.A项是名词作状语，向南.B项是名词用作动词,遮蔽.C项是名词用作动词,弹奏。
2．下列各句中，“以”字的用法不同于其他三项的一项是(）A．何以．解忧B．慨当以．慷C．不用,则以．纸帖之D．今以．蒋氏观之，犹信【答案】B【解析】B项是句中衬托音节的字，无实在意义。
A、C、D三项是介词，靠、用、凭借。
3．下列各句中，句式不同于其他三句的一项是（）A．何以解忧？唯有杜康。
B．误落尘网中,一去三十年。
C．廉颇为赵将，伐齐，大破之.D．开荒南野际,守拙归园田。
【答案】A【解析】A项是宾语前置句，B、C、D三项是省略句。
4．把下列句子翻译成现代汉语。
(1）采之欲遗谁?所思在远道。
译文：______________________________________________________ _______________（2）越陌度阡，枉用相存。
契阔谈，心念旧恩。
译文：______________________________________________________ _______________(3）羁鸟恋旧林，池鱼思故渊.开荒南野际,守拙归园田。
译文：______________________________________________________ ________________【答案】（1）采摘荷花送给谁呢？所思念的人在远方的道路上。
（2)客人穿过纵横交错的小路，屈驾来访。
久别重逢，欢饮畅谈，心中惦念着往日情谊。
(3）关在笼中的鸟留恋生活过的树林,养在池里的鱼思念过去的深潭。
到南面的山野里开垦荒地,固守住愚拙，回乡过田园生活.5．补写出下列句子中的空缺部分。
统编版高中语文选择性必修上册第2单元专项练习 课内外文言文联读(含答案)
第二单元专项练习（课内外文言文联读）篇目（一）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：孟子曰：“人皆有不忍人之心。
先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣；以不忍人之心，行不忍人之政，治天下可运之掌上。
所以谓人皆有不忍人之心者：今人乍见孺子将入于井，皆有惕恻隐之心；非所以内交于孺子之父母也，非所以要誉于乡党朋友也，非恶其声而然也。
由是观之，无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也；无辞让之心，非人也；无是非之心，非人也。
恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。
人之有是四端．．也，犹其有四体也。
有是四端而自谓不能者，自贼者也；谓其君不能者，贼其君者也。
凡有四端于我者，知皆扩而充之矣，若火之始然，泉之始达。
苟能充之，足以保四海．．；苟不充之，不足以事父母。
”(节选自《孟子·公孙丑上》第六章) 材料二：“敢问夫子恶乎长？”曰：“我知言，我善养吾浩然之气。
”“敢问何谓浩然之气?”曰：“难言也。
其为气也，至大至刚，以直养而无害，则塞于天地之间。
其为气也，配义与道。
无是，馁也。
是集义所生者，非义袭而取之也。
行有不谦于心，则馁矣。
我故曰，告子未尝知义，以其外之也。
必有事焉，而勿正，心勿忘，勿助长也。
无若宋人然宋人有闵其苗之不长而揠之者芒芒然归谓其人曰今日病矣予助苗长矣其子趋而往视之苗则槁矣。
天下之不助苗长者寡矣。
以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，摇苗者也，非徒无益，而又害之。
”“何谓知言?”曰：“被辞知其所蔽，淫辞知其所陷，邪辞知其所离，遁辞知其所穷。
生于其心，害于其政；发于其政，害于其事。
圣人．．复起，必从吾言矣。
”“宰我、子贡．．善为说辞，冉牛、闵子、颜渊善言德行，孔子兼之，曰：‘我于辞命，则不能也。
’然则夫子既圣矣乎?”(节选自《孟子·公孙丑上》第二章) 1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．无若宋人然/宋人有闵其苗之不长而揠之者/芒芒然归/谓其人曰/今日病矣/予助苗长矣/其子趋而往视之/苗则槁矣B．无若宋人然/宋人有闵其苗之不长而揠之者/芒芒然/归谓其人曰/今日病矣/予助苗长矣/其子趋而往视/之苗则槁矣C．无若宋人/然宋人有闵其苗之不长而揠之者/芒芒然/归谓其人曰/今日病矣予/助苗长矣/其子趋而往视之/苗则槁矣D．无若宋人/然宋人有闵其苗之不长而揠之者/芒芒然归/谓其人曰/今日病矣/予助苗长矣/其子趋而往视/之苗则槁矣2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A．四端，即“四心”，为孟子思想的重要概念；“四端说”是其“性善论”和仁政学说的基石。
课外文言文阅读100篇word版
说到初高中语文，那不得不谈谈文言文。
文言文是很多同学，都十分头疼的问题，不仅学起来非常困难，而且在中考失分也是相当严重的，那么如何解决这个问题呢?已是语文老师不断探索的问题。
以下是我能网小编为大家带来的关于课外文言文阅读100篇，以供大家参考!课外文言文阅读100篇(一)敏慧1、黄琬巧对黄琬幼而慧。
祖父琼，为魏郡太守。
建和元年正月日食。
京师不见而琼以状闻。
太后诏问所食多少。
琼思其对而未知所况。
琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初?”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。
【思考与练习】1、解释：①诏②奇2、翻译：①琼思其对而未知所况;②即以其言应诏3、选择：“琼以状闻”有以下理解，哪一项是不正确的?①黄琼因此听说了这情况;②黄琼把这情况报告皇上;③黄琼把这情况让皇上听到。
4、理解：黄琬说的日食后的样子到底是怎样的?2、神童庄有恭粤中庄有恭，幼有神童之誉。
家邻镇粤将军署，时为放风筝之戏，适落于将军署之内宅，庄直入索取。
诸役以其神格非凡，遽诘之曰：“童子何来?”庄以实对。
将军曰：“汝曾读书否?曾属对否?”庄曰：“对，小事耳，何难之有!”将军曰：“能对几字?”庄曰：“一字能字，一百字亦能之。
”将军以其方之大而夸也，因指厅事所张画幅而命之对曰“旧画一堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。
”庄曰：“即此间一局棋，便可对矣。
”应声云：“残棋半局，车无轮，马无鞍，炮无烟火卒无粮，喝声将军提防提防。
”【思考与练习】1、解释：①署②适③弈④对⑤夸2、翻译：①诸役以其幼而忽之;②遽诘之曰;③庄以实对;④何难之有!3、曹植聪慧曹植年十余岁，诵读《诗》、《论》及辞赋数十万言，善属文。
太祖尝视其文，谓植曰：“汝请人邪?”植跪曰：“言出为论，下笔成章，顾当面试。
奈何请人?”时邺笔立成，可观。
太祖甚异之。
【思考与练习】1、解释：①顾②悉③将④诸⑤援2、翻译：善属文;②奈何请人;③太祖甚异之3、理解：“可观”的意思是什么?4、默写《七步诗》。
高中语文课外文言文阅读训练60篇
1高中文言文阅读训练60篇1．班昭续《汉书》扶风①曹世叔妻者，同郡班彪②之女也，名昭，字书》，其八表及天文志未及竟而卒。
和帝诏昭就东观藏书阁③踵而成之。
帝数召入宫，令皇后诸贵人师事焉，号曰“大家”。
时《汉书》始出，多未能通者，从昭受读。
(选自《后汉书·曹世叔妻传》)[注释]①扶风：古地名，今陕西境内。
②班彪：当时著名学者。
③东观藏书阁：皇家藏书楼。
[文化常识]女文史家。
班昭是中国历史上第一个女文史家。
她帮助哥哥班固完成了未竟的事业，而且对阐述《汉书》起到了重要作用，她的诗赋在当时也很著名。
女性精通文史的在中国历史上不多，另一个是汉末的蔡文姬(蔡琰，见后文)，还有一个是宋朝的李清照，她是杰出的女词人，她早年还同丈夫一起研究金石书画。
[思考与练习】1．解释：①竞 ②辄 2．翻译：①和帝诏昭就东观藏书阁踵而成之②师事焉2．蔡文姬求情董祀为屯田都尉①，犯法当②死。
之。
时公卿、名士及远方使驿④坐者满堂。
“蔡伯喈女在外，今为诸君见之。
行，叩头请罪，音辞清辩，旨甚酸哀，众皆为改容。
操?”文姬曰：“明何惜疾足一骑，而济垂死之命乎(选自《后汉书·董祀妻传》)[注释】①屯田都尉：职官名称。
②当：判决。
③文姬：蔡文姬。
④使驿：使者。
⑤文状：文书。
⑥明公：对曹操的敬称。
⑦原：原谅，此指赦罪。
[文化常识]蔡文姬。
蔡文姬名琰，字文姬，东汉末年的女诗人，其父即蔡邕(字伯喈)。
她博学有才辩，通音律。
初嫁卫仲道。
夫亡后归母家。
遇汉末大乱，为董卓部将所虏，归南匈奴左贤王，居匈奴12年，有子女二人。
曹操平定中原后，念蔡邕无后代，便以重金赎归，再嫁董祀。
她凭记忆写出了四百多篇古文。
她的《悲愤诗》及琴曲歌辞《胡笳十八拍》最为著名。
当代戏剧家曹禺创作有话剧《蔡文姬》。
[思考与练习]1．解释：①诣 ②徒③厩 ④虎士2．翻译：①旨甚酸哀，众皆为改容；②诚实相矜；③济垂死之命。
3．理解：“操感其言”属什么句式?3．炳烛而学晋平公①问于师旷曰：矣。
高中语文课外文言文
高中语文课外文言文文言文传承着我国古典文化,是中学生学习的重要内容,也是各地中高考必考的内容之一。
接下来店铺为你推荐高中语文课外文言文，一起看看吧!高中语文课外文言文(一)1、孙子列传孙子武者，齐人也。
以兵法见於吴王阖庐。
阖庐曰："子之十三篇，吾尽观之矣，可以小试勒兵乎?"对曰："可。
"阖庐曰："可试以妇人乎?"曰："可。
"於是许之，出宫中美女，得百八十人。
孙子分为二队，以王之宠姬二人各为队长，皆令持戟。
令之曰："汝知而心与左右手背乎?"妇人曰："知之。
"孙子曰："前，则视心;左，视左手;右，视右手;後，即视背。
"妇人曰："诺。
"约束既布，乃设鈇钺，即三令五申之。
於是鼓之右，妇人大笑。
孙子曰："约束不明，申令不熟，将之罪也。
"复三令五申而鼓之左，妇人复大笑。
孙子曰："约束不明，申令不熟，将之罪也;既已明而不如法者，吏士之罪也。
"乃欲斩左右队长。
吴王从台上观，见且斩爱姬，大骇。
趣使使下令曰："寡人已知将军能用兵矣。
2、吴起列传吴起者，卫人也，好用兵。
尝学於曾子，事鲁君。
齐人攻鲁，鲁欲将吴起，吴起取齐女为妻，而鲁疑之。
吴起於是欲就名，遂杀其妻，以明不与齐也。
鲁卒以为将。
将而攻齐，大破之。
鲁人或恶吴起曰："起之为人，猜忍人也。
其少时，家累千金，游仕不遂，遂破其家，乡党笑之，吴起杀其谤己者三十馀人，而东出卫郭门。
与其母诀，齧臂而盟曰：’起不为卿相，不复入卫。
’遂事曾子。
居顷之，其母死，起终不归。
曾子薄之，而与起绝。
起乃之鲁，学兵法以事鲁君。
鲁君疑之，起杀妻以求将。
夫鲁小国，而有战胜之名，则诸侯图鲁矣。
且鲁卫兄弟之国也，而君用起，则是弃卫。
"鲁君疑之，谢吴起。
3、田单列传田单者，齐诸田疏属也。
《苏武传》 练习(含答案)统编版高中语文选择性必修中册
《苏武传》练习（含答案）统编版高中语文选择性必修中册10.《苏武传》练习一、论述类文本阅读阅读下面文字，完成下列小题。
常存感恩之心陈小红是什么力量支持着乡村医生马文芳，这么多年来一直坚持在偏僻的乡村行医？面对记者的提问，他说：“就是那1961年的169元钱。
"那年，在他母亲得伤寒病去世后的第五天，弟弟也得了这种病。
在全家陷入绝境的时候，一分、二分、五分，一个庄又一个庄，乡亲们几乎全部出来，竟然凑起了169元钱。
这笔在当时近乎天文数字的救命钱，让马文芳泪流满面。
虽然弟弟没能救过来，但在他心灵深处，有一个强烈的声音在呼喊着：“在农村，一定要有医生，一定要有为父老乡亲们治病的医生!”解放日报曾以“感恩的心"为题报道了河南省这名乡村医生的事迹。
从最初的报答之情，到责任之感，再到奉献之举，一颗感恩的心，成就了他的业绩。
感恩是中华民族的传统美德。
从“滴水之恩当涌泉相报”，到“衔环结草，以谢恩泽"，再到“乌鸦反哺，羔羊跪乳”，我们有着深厚的感恩文化传统，也深深地滋养着一代代人。
今天，无论是张尚昀背着重病母亲求学进取，还是洪战辉历尽艰辛带着“弃婴妹妹"读大学；无论是王乐义身患癌症不辞辛苦推广大棚蔬菜技术，还是华益慰以高尚医德和高超医术彰显济世良医的仁慈心怀，从某种意义上说，他们的善德壮举，都源于一颗感恩的心，进而升华为对祖国、对社会、对人民的感恩之情。
感恩是一种生活态度，一种处世哲学，一种智慧品德。
英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭。
”赠人玫瑰，手有余香。
无论生活还是生命，都需要感恩。
你感恩生活，生活将赐予你灿烂阳光。
你只知怨天尤人，最终可能一无所有。
有研究表明，在正面激励因素中，感恩被认为是培养道德良知、增强人格魅力和提升成长力量的最好催化剂。
感恩之心驱使下的人有别于常人，他们执着而无私，博爱而善良，敬业而忠诚，富有责任感和使命感。
2020学年新教材高中语文第一单元3鸿门宴课后练习(含解析)新人教版必修2
3 鸿门宴一、夯实基础1.下列语句中加点的词,解释完全正确的一项是( )①沛公今事有急,亡．去不义 亡:逃跑 ②君安与项伯有故．故:故意 ③籍．吏民,封府库 籍:登记 ④旦日不可不蚤自来谢．项王 谢:感谢⑤令将军与臣有郤．郤:嫌怨 ⑥杀人如不能举． 举:尽 A.①③⑤ B.①④⑥C.②③⑥D.②④⑤,应为“交情”;④“谢”,应为“道歉”。
2.下列加点词的用法分类正确的一项是( )①沛公军．霸上 ②常以身翼．蔽沛公 ③范增数目．项王 ④籍．吏民,封府库 ⑤君为我呼入,吾得兄．事之 ⑥项伯杀人,臣活．之 A.①/②⑥/③④⑤ B.①②⑤/③④/⑥C.①③④/②⑤/⑥D.①②④/③⑥/⑤,②⑤为名词作状语,⑥为使动用法。
3.下列语句中加点的词,意义和用法都相同的一项是( )A.{①臣与将军戮力而攻秦②今人有大功而击之B.{①项王即日因留沛公与饮②请以剑舞,因击沛公于坐C.{①举所佩玉玦以示之者三②料大王士卒足以当项王乎D.{①今者项庄拔剑舞②先破秦入咸阳者王之项,“而”,①表修饰,不译;②连词,表转折,却。
B 项,“因”,①副词,于是;②介词,趁机。
C 项,“以”,连词,表目的,用来。
D 项,“者”,①助词,补足音节;②代词,……的人。
4.下列各句中加点词语的意思与现代汉语相同的一项是( ) A.备他盗之出入与非常．．也 B.沛公居山东．．时 C.沛公奉卮酒为寿,约为婚姻．．D.财物．．无所取项,古义:意外的变故;今义:副词,十分,极。
B 项,古义:崤山以东,泛指东方六国之地;今义:山东省。
C 项,古义:两家结为婚姻关系;今义:结婚的事或因结婚而产生的夫妻关系。
D 项,古今义相同。
5.下列与“因击沛公于坐”句式不相同的一项是( )A.具告以事B.长于臣C.得复见将军于此D.大王来何操项,宾语前置句;其余三项与例句均为介词结构后置句。
6.在横线上补写三个句子,要求句式整齐,构成排比句。
《项羽本纪》描写了一出有着史诗般气魄的历史悲剧,其中,有成功的英雄,也有失败的豪杰。
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高中语文课外文言文练习(三)
高中语文课外文言文练习(三)
奉贤中学2022高级3（第1部分）
课外文言文练习（三）
（一）东四的妻子
陈留董祀妻者，同郡蔡邕之女也，名琰，字文姬。
博学有才辩，又妙于音律。
适河东
卫仲道。
夫亡无子，归宁于家。
兴平中，天下丧乱，文姬为胡骑所获，没于南匈奴左贤王，在胡中十二年，生二子。
曹操素与邕善，痛其无嗣，乃遣使者以金璧赎之，而重嫁于祀。
他作为一名驻军中尉受到崇拜，并在犯法时去世。
文姬是曹操邀请的。
当时，大厅里
挤满了来自远方的著名官员和人士。
他们对客人说：“蔡伯珍的女儿在外面。
现在所有的
国王都能看到它。
”而文姬成，彭头枉然，磕头认罪，声音和话语清晰辩论，目的很伤心，大家都变了。
曹说：“诚实是保留的，但文件已经不见了。
我能怎么办？”文殊说：“明
朝马厩里有一万匹马，老虎和学者都成了森林。
你为什么迟迟不肯用脚骑马，却忍不住要死！”感受他的话语就是追求最初的牺牲。
天气冷的时候，给它戴上头巾和袜子。
曹寅问道：“当我第一次听说我丈夫家有更多的墓志铭时，我还能记得这些知识吗？”文姬说：“过去，已故的父亲捐赠了4000卷书，这些书被流放并用木炭覆盖，但没有幸存者。
今天，400多件记忆被删除。
”曹操说：“今天，我们应该让十个官员为他的妻子写这封信。
”文姬说：“我听说了男人和女人的区别。
我没有亲自送礼物。
我乞求纸和笔。
真正
的草就是生命。
”所以他写了这本书，并把它寄了出去。
后感伤乱离，追怀悲愤，作诗二章。
选自《后汉书董祀妻列传》1.把下列的句子译成
现代汉语（6分）（1）何惜疾足一骑，而不济垂死之命乎！
（2）我听到了男人和女人之间的区别，但我没有亲自给出。
乞求纸和笔可以拯救生命。
2.比较下列两组句子中加点字的意思，判断正确的一项是（）（2分）①归宁于家；
②又妙于音律；③乃追原祀罪；④追怀悲愤．．．．a.①②相同，③④不同；b.①②相同，
③④相同c.①②不同，③④相同；d.①②不同，③④不同3.与“文姬为胡骑所获”句式
不同的一项是（）（2分）
a、“三包”是勇敢和多才多艺的，而“三包”是长期的。
这堵墙被船掀翻了。
C.它
的印章是团队从中获得的。
这不是我的好意
1
奉贤中学2022高级3（第1部分）
4.蔡文姬对自己的不幸深感悲愤，曾经写了两首诗来抒发感情，其主要的内容应该是：（2分）
（二）醉乡戴明石笔记
昔余尝至一乡陬，颓然靡然，昏昏冥冥。
天地为之易位，日月为之失明，目为之眩，
心为之荒惑，体为之败乱。
问之人：“是何乡也？”曰：“酣适之方，甘旨之尝，以徜以徉，是为醉乡。
”
哇！是因为酗酒吗？古代的人是不会欺骗别人的。
我听说过刘玲和阮籍。
当时，中国
大地正在下沉，中原正在沸腾，而世界各地的人们却肆意放纵，翻来覆去，把他们带进了
一个醉酒的故乡。
据我所知，没有可乐。
或者认为它可以缓解你的担忧。
那些能解决丈夫
担忧的人不是真正的担忧；如果一个人有烦恼，他就不会理解。
如果他在家乡喝醉了，他
就解决不了他的烦恼。
然而，那些在家乡喝醉的人并不担心。
呜呼！自刘、阮以来，醉乡遍天下；醉乡有人，天下无人矣。
昏昏然，冥冥然，颓堕
委靡，入而不知出焉。
其不入而迷者，岂无其人者欤？而荒惑败乱者，率指以为笑，则真
醉乡之徒也已。
选自《明清性灵小品》1.把下列的句子译成现代汉语（6分）
（1）一个安静舒适的地方，一种甜蜜的味道，一次漫步，都是一个醉酒的故乡。
（2）当是时，神州陆沉，中原鼎沸。
2.与“古人不欺人”句型完全相同的一项是（）（2分）
a.微斯人吾谁与归？
b.民不足而可治者，自古及今，未之尝闻
c.孤臣惟命是听。
d.大王来何操？3.下列加点字意思相同的一项是（）（2分）
a、古人不欺骗；太阳和月亮是瞎子B.那些困惑和混乱的人；在我看来
c．而以吾所见；属予作文以记之d．况醉乡实不能解其忧也；岂无其人者欤．．．．4.谈谈你对“自刘、阮以来，醉乡遍天下”的理解。
（3分）
二
奉贤中学2021届高三（上）
（三）王婉谈阅读
甚矣，书之多厄也！由汉氏以来，人主往往重官赏以购之，其下名公贵卿，又往往厚
金帛以易之，或亲操翰墨，及分命笔吏以缮录之。
然且裒聚未几，而辄至于散佚，以是知
藏书之难也。
琬顾谓藏之之难不若守之之难，守之之难不若读之之难，尤不若躬体而心得
之之难。
是故藏而弗守，犹弗藏也；守而弗读，犹弗守也。
夫既已读之矣，而或口与躬违，心与迹忤，采其华而忘其实，是则呻占记诵之学，所为哗众而窃名者也，与弗读奚以异哉？古之善读书者，始乎博，终乎约，博之而非夸多斗靡也，约之而非保残安陋也。
善读书者
根柢于性命而究极于事功，沿流以溯源，无不探也；明体以适用，无不达也。
尊所闻，行
所知，非善读书者而能如是乎！选自汪琬《传是楼记》1.把下列的句子译成现代汉语（6分）（1）或亲操翰墨，及分命笔吏以缮录之。
（2）尊重你所听到的，你所做的和你所知道的。
这不是一个好的读者谁可以这样做！
2.下列加点字指代相同的一项是（）（2分）
（1）人们通常会注意官方的奖励来购买它们（2）隐藏的难度并不像保存它那么难。
（3）它不像鞠躬和学习那么难。
（4）我丈夫已经读过了。
（5）他有钱而不是吹牛
a.(1)(2)(3)
b.(3)(4)(5)
c.(1)(2)(4)
d.(2)(3)(5)3.下面句子中的虚词“以”的用法
归类正确的一项是（）（2分）（1）由汉氏以来（2）沿流以溯源（3）明体以适用（4）
以是知藏书之难也（5）与弗读奚以异哉
a、（1）（4）（5）/（2）（3）b.（1）（2）（3）/（4）（5）c.（1）（2）/（3）（4）（5）d.（1）/（2）（3）/（4）（5）4。
在节选中，作者提出了三种关系，即□
和□, □ 和□, □ 和□, 作者认为这种关系是最重要的。
（4分）
5.作者认为怎样才是“善读者”？（不超过50个字）（4分）
三
奉贤中学2021届高三（上）
（四）陵墓的高度
凡山陵之高，非削成而崛起也，必步增而稍上焉。
川谷之卑，非截断而颠陷也，必陂
池而稍下焉。
是故积上下止，必致嵩山之高；积下不已，必极黄泉之深。
非独山川也，人
行亦然，有布衣，积善不怠，必致颜、闵之贤；积恶不休，必致桀、跖之名。
非独布衣也，人臣亦然，积正不倦，必生节义之志，积邪不止，必生暴弑之心。
非独人臣也，国君亦然，政教积德，必致安泰之福；举错数失，必致危亡之祸。
故仲尼曰：汤武非一善而王也，桀，纣非一恶而亡也。
三代之废兴也，在其所积。
积善多者，虽有一恶，是为过失，未足以亡。
积恶多者，虽有一善，是为误中，未足以存。
人君闻此，可以悚惧。
布衣闻此，可以改容。
是故君子战战栗栗，日慎一日，克己三省，不见是图。
选自《潜夫论慎微》1.把下列的句
子译成现代汉语（9分）
（1）四川低洼的山谷没有被切断和倾斜，但必须略微落入池塘。
（2）积善多者，虽有一恶，是为过失，未足以亡。
（3）因此，这位绅士浑身发抖，一天比一天谨慎，自我克制，三省无图。
2.本文运用了哪些论证方法？试举例（3分）
3.本文的中心论点是什么？（用你自己的话总结）这篇文章的语言表达特点是什么？（4分）
4。