文具的家PPT
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15.文 具 的 家ppt课件
12
píng 平面
平民 平地 平台 平头
13
bàn 办法
办事 办学 办理 办成
14
ràng 让开
让路 让座 让人 躲让
15
bāo 书包
皮包 包子 包含 包好
16
再读做一做
一边读一边想， 课文写了什么？
17
说一说
读后交流，说说自己读懂
了什么？
贝贝以前不知道爱惜自己的 玩具，铅笔，橡皮经常弄丢。后 来在妈妈的帮助下养成爱惜文具 的好习惯。
18
文中写了哪些文具？ 说说它们有什么用？
19
读1----3自然段思 考：
贝贝的铅笔和橡 皮找不到了，她 是怎么做的？贝 贝是个怎么样的 孩子？
20
贝贝一回到家， 就向妈妈要新 的铅笔、新的
橡皮。
21
读第四自然 段思考：
妈妈帮 贝贝想了一 个什么办法？
22
23
24
讨论
组织讨论：怎样做才能不 丢东西呢？
28
• “文”字共（ ）笔。 1、四笔 2、五笔
29
• 铅笔和橡皮的家是（ ）？ 1、文具盒 2、书包
30
选字填空
1.去 2.丢 回（ ） （ ）东西
31
选字填空
1.那 2.哪 （ ）怕 （ ）么
32
25
拓展延伸
我们就来举行一个整理书 包的比赛，看谁做得又快又 好。
26
重点指导
具，一长横，一共8画。 丢，先写一撇，再写一个去字。 皮，第一笔是横钩。 已，区分“己”和“已”。
27
练习
它们长得很像，但是不一样， 请你给它们分别组个词。
丢（ ） 已（ ） 去（ ） 己（ ） 办（ ） 支（ ） 为（ ） 皮（ ）
píng 平面
平民 平地 平台 平头
13
bàn 办法
办事 办学 办理 办成
14
ràng 让开
让路 让座 让人 躲让
15
bāo 书包
皮包 包子 包含 包好
16
再读做一做
一边读一边想， 课文写了什么？
17
说一说
读后交流，说说自己读懂
了什么？
贝贝以前不知道爱惜自己的 玩具，铅笔，橡皮经常弄丢。后 来在妈妈的帮助下养成爱惜文具 的好习惯。
18
文中写了哪些文具？ 说说它们有什么用？
19
读1----3自然段思 考：
贝贝的铅笔和橡 皮找不到了，她 是怎么做的？贝 贝是个怎么样的 孩子？
20
贝贝一回到家， 就向妈妈要新 的铅笔、新的
橡皮。
21
读第四自然 段思考：
妈妈帮 贝贝想了一 个什么办法？
22
23
24
讨论
组织讨论：怎样做才能不 丢东西呢？
28
• “文”字共（ ）笔。 1、四笔 2、五笔
29
• 铅笔和橡皮的家是（ ）？ 1、文具盒 2、书包
30
选字填空
1.去 2.丢 回（ ） （ ）东西
31
选字填空
1.那 2.哪 （ ）怕 （ ）么
32
25
拓展延伸
我们就来举行一个整理书 包的比赛，看谁做得又快又 好。
26
重点指导
具，一长横，一共8画。 丢，先写一撇，再写一个去字。 皮，第一笔是横钩。 已，区分“己”和“已”。
27
练习
它们长得很像，但是不一样， 请你给它们分别组个词。
丢（ ） 已（ ） 去（ ） 己（ ） 办（ ） 支（ ） 为（ ） 皮（ ）
《文具的家》ppt课件
更换笔芯
根据使用情况及时更换笔芯，避免因墨水干 涸造成堵塞。
定期清洗
使用清水定期清洗笔头，保持笔的流畅度。
避免摔落
避免将笔放在易摔落的地方，以防笔头损坏。
橡皮擦的保护与保养
总结词
保持橡皮擦的清洁和完整对于其使用 寿命至关重要。
定期清理
使用柔软的布或纸巾定期清理橡皮擦 表面，去除灰尘和杂物。
避免过度使用
04
文具的创新与发展
智能文具的发展趋势
智能文具的定义
智能文具的发展趋势
智能文具是指通过集成先进的技术和 智能化功能，能够实现信息采集、数 据处理、远程控制等功能的文具。
随着技术的不断进步和应用需求的增 加，智能文具将朝着更加智能化、个 性化、便携化的方向发展。
智能文具的应用场景
智能文具在多个领域都有广泛的应用， 如教育、办公、设计等，能够提高工 作效率和便捷性。
控制。
彩色橡皮擦
具有多种颜色可供选择，不 仅可以擦除铅笔痕迹，还可
以作为绘画工具使用。
尺子的种类与用途
01
02
03
04
总结词
尺子用于测量长度和角度，有 多种尺寸和形状可供选择。
直尺
用于测量直线长度，有不同长 度和刻度可供选择。
三角尺
用于测量角度和长度，有不同 角度和刻度可供选择。
软尺
用于测量弯曲的物体或人体的 尺寸，具有较好的伸缩性。
《文具的家》ppt课 件
目录
• 文具的种类与用途 • 文具的收纳与整理 • 文具的保护与保养 • 文具的创新与发展
01
文具的种类与用途
笔的种类与用途
铅笔
主要用于书写和绘画，笔芯由 石墨和黏土制成，有多种硬度 可供选择。
根据使用情况及时更换笔芯，避免因墨水干 涸造成堵塞。
定期清洗
使用清水定期清洗笔头，保持笔的流畅度。
避免摔落
避免将笔放在易摔落的地方，以防笔头损坏。
橡皮擦的保护与保养
总结词
保持橡皮擦的清洁和完整对于其使用 寿命至关重要。
定期清理
使用柔软的布或纸巾定期清理橡皮擦 表面，去除灰尘和杂物。
避免过度使用
04
文具的创新与发展
智能文具的发展趋势
智能文具的定义
智能文具的发展趋势
智能文具是指通过集成先进的技术和 智能化功能，能够实现信息采集、数 据处理、远程控制等功能的文具。
随着技术的不断进步和应用需求的增 加，智能文具将朝着更加智能化、个 性化、便携化的方向发展。
智能文具的应用场景
智能文具在多个领域都有广泛的应用， 如教育、办公、设计等，能够提高工 作效率和便捷性。
控制。
彩色橡皮擦
具有多种颜色可供选择，不 仅可以擦除铅笔痕迹，还可
以作为绘画工具使用。
尺子的种类与用途
01
02
03
04
总结词
尺子用于测量长度和角度，有 多种尺寸和形状可供选择。
直尺
用于测量直线长度，有不同长 度和刻度可供选择。
三角尺
用于测量角度和长度，有不同 角度和刻度可供选择。
软尺
用于测量弯曲的物体或人体的 尺寸，具有较好的伸缩性。
《文具的家》ppt课 件
目录
• 文具的种类与用途 • 文具的收纳与整理 • 文具的保护与保养 • 文具的创新与发展
01
文具的种类与用途
笔的种类与用途
铅笔
主要用于书写和绘画，笔芯由 石墨和黏土制成，有多种硬度 可供选择。
一年级(第二学期)语文下册《 文具的家》课件PPT
铅 笔，只 用 了一次，不知 丢 到 哪里去了。
xiànɡ pí， zhǐ cā le yì huí zài xiǎnɡ cā jiù zhǎo bù zháo le
橡 皮，只 擦了一回，再 想 擦，就 找 不 着 了。
我来推断：铅笔和橡皮都 我来推断：小主人公的习惯不好，
还可以用很多次。
文具总是乱丢乱放。
15 文具的家
我会认 jù cì diū nǎ xīn měi
具次丢哪新每
pīnɡ tā xiē zǐ jiǎn chá suǒ
平她些仔检查所
15 文具的家
jù
具
文具 家具
diū
丢
丢东西 丢失
cì
次
一次 次序
nǎ
哪
哪里 哪能
妈妈去哪里了？
15 文具的家
xīn
新
新衣 新年
měi
每
每个苹果都很红。
得手舞足蹈。
xīng
兴奋
15 文具的家
猜字谜
识字方法
丢 去字头上一把刀。
形近字比较
具-真 次-吹 丢-去 她-他 哪-那
15 文具的家
加一加
减一减
木+旦=查 口+那=哪 亲+斤=新 亻+子=仔
海-三点水=每 苹-草字头=平
15 文具的家
生字组新词
具：文具、工具、家具 新：新年、新手、清新 每：每次、每天、每人 平：平安、平时、平常 些：这些、一些、哪些 检：检查、检字、检举 查：检查、查卫生、查字典 所：所有、住所、公共场所
15 文具的家
送小铅笔回家
识字游戏
次
丢
哪
新
具
仔
xiànɡ pí， zhǐ cā le yì huí zài xiǎnɡ cā jiù zhǎo bù zháo le
橡 皮，只 擦了一回，再 想 擦，就 找 不 着 了。
我来推断：铅笔和橡皮都 我来推断：小主人公的习惯不好，
还可以用很多次。
文具总是乱丢乱放。
15 文具的家
我会认 jù cì diū nǎ xīn měi
具次丢哪新每
pīnɡ tā xiē zǐ jiǎn chá suǒ
平她些仔检查所
15 文具的家
jù
具
文具 家具
diū
丢
丢东西 丢失
cì
次
一次 次序
nǎ
哪
哪里 哪能
妈妈去哪里了？
15 文具的家
xīn
新
新衣 新年
měi
每
每个苹果都很红。
得手舞足蹈。
xīng
兴奋
15 文具的家
猜字谜
识字方法
丢 去字头上一把刀。
形近字比较
具-真 次-吹 丢-去 她-他 哪-那
15 文具的家
加一加
减一减
木+旦=查 口+那=哪 亲+斤=新 亻+子=仔
海-三点水=每 苹-草字头=平
15 文具的家
生字组新词
具：文具、工具、家具 新：新年、新手、清新 每：每次、每天、每人 平：平安、平时、平常 些：这些、一些、哪些 检：检查、检字、检举 查：检查、查卫生、查字典 所：所有、住所、公共场所
15 文具的家
送小铅笔回家
识字游戏
次
丢
哪
新
具
仔
《文具的家》PPT-完美版
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•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
•
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
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字词乐园
文次 找 平 办让 包
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近 反义祠
近义词： 办法--- 方法 仔细--- 认真 伙伴--- 朋友
反义词： 外--- 里 远--- 近
想念--- 忘记
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课文详解 一、导入 小朋友的文具盒里都摆着铅笔、
橡皮，能说说他们有什么用吗？ 我们一起来帮助这些伙伴找个
家吧！
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课文详解 二、课文讲解 1、课文讲了件什么事情？
文章讲了贝贝乱丢文具，在妈妈 的教导下学会了爱护文具的好习惯。
《文具的家》PPT-完美版
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课文详解 二、课文讲解 2、文章有几个自然段？
《文具的家》PPT-完美版
我们应该像贝贝一样养成爱护文具 的好习惯。
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课文详解 三、拓展延伸 下面我们就来举行一个整理书包
的比赛，看谁做得又快又好。
《文具的家》PPT-完美版
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图解结构
文 经常丢文具 具 妈教 的 妈导
《文具的家》课件ppt
仿写
用设问的修辞手法完成句子。
1.谁是最可爱的人？（英勇的解放军战士 ）。 2.什么是合作？合作就是（互相协作）。 3.（ 春天在哪里 ）？（春天在绿色的田野里）。
对比读一读
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小 的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三 个人，是这样小的小船。
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样 的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第 三个人，是这样的小船。
读3、4自然段：
用“—”画出贝贝说的话， 用“﹏”画出妈妈说的话。
贝贝一回到家，就向妈妈要新的 铅笔、新的橡皮。
照样子， 说一说。
我一回到家就赶紧写作业。
一就
。
我也不知道。
你怎么天天 丢东西呢？
观察妈妈的神态动 作，读好妈妈的话。
妈妈说：“贝贝，你有一个 家，每天放学后，你都平平安 安地回到家。你要想想办法， 让你的铅笔、橡皮和转笔刀， 也有自己的家呀。”
我们的旅游快要结束了，这一路我们都是沿着叶 圣陶爷爷的旅游路线完成任务的。还有一位小导游， 跟着它，我们也能顺利完成今天的任务，它是谁呢？
小溪流
找出有关描写溪水的句子读一读，看看作者是 怎样沿着溪流完成任务的。
书写指导：左窄右宽，左短右 长，第五笔撇从竖中线起笔， 穿插在提的下面。
zhǎo
找不着 找
结构: 左右 音序：Z 部首：扌 组词：寻找 找人 造句：我正在寻找丢失的东西。
书写指导：左右一样高，第四 笔横的起笔穿插在第一笔横与 第三笔提之间。
píng
平 平平安安
结构: 独体 音序：P 部首：一 组词：平安 平静 造句：我们放学后都能平安回家。
juān
都含有“月”，注 意大小高低位置不同
一年级下册 15 文具的家人教部编版实用PPT(共27张PPT)
píng
平
一年级下册 15 文具的家人教部编版实用PPT(共27 张PPT)
（和平
平安
心平气和）
一年级下册 15 文具的家人教部编版实用PPT(共27 张PPT)
ràng
让
一年级下册 15 文具的家人教部编版实用PPT(共27 张PPT)
（让位 让座 ）
一年级下册 15 文具的家人教部编版实用PPT(共27 张PPT)
妈妈说:“ 贝贝，你有一个家，每天 放学后，你都平平安安地回家。你要想想 办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀也有自 己的家呀。”
我会写
一年级下册 15 文具的家人教部编版实用PPT(共27 张PPT)
cì
次
一年级下册 15 文具的家人教部编版实用PPT(共27 张PPT)
（人次
次数）
一年级下册 15 文具的家人教部编版实用PPT(共27 张PPT)
一年级下册 15 文具的家人教部编版实用PPT(共27 张PPT)
•
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
•
6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
【教学难点】联系生活实际，教 会学生要整理、保管好自己的文具。
请你给它们分别组个词。 丢（ ） 去（ ） 干（ ） 平（ ） 目（ ） 具（ ） 安（ ） 字（ ）
文具的家.完整版PPT
检 查，铅 笔 呀，橡 皮呀，转
xiǎo huǒ bàn shì bú shì dōu huí jiā le
小 伙伴 是不是 都 回 家了。
笔 刀哇，所有的
拟人
这句把铅笔、橡皮、转笔刀等 文具当作人来写，使文章的内容更 生动、更活泼。
贝贝最后养成了什 么样的好习惯？
用完文具后 放进文具盒
结构梳理
养成自己收拾文具和珍惜文具的好习惯。
bèi bei zhǎ zhe yì shuānɡ dà yǎn jinɡ duì mā mɑ shuō wǒ yě bù zhī dào
铅笔，只 用 了一次，不知 丢 到 哪里去了。
大家一起聆听《文具歌》，看看能认识哪些新文具
部编本人教版·一年级下册语文 bèi bei nǐ yǒu yí ɡè jiā ｍěi tiān fànɡ xué hòu
橡 皮，只 擦了一回，再 想 擦，就 找不 着 了。
检 抄写今天学习的生字词。
妈妈的话是在教贝贝做什么？ 观察自己的文具盒，向爸爸妈妈介绍你的学习用品。 jiǎn chá qiān bǐ yɑ， xiànɡ pí yɑ， zhuàn bǐ dāo wɑ suǒ yǒu de 贝贝 眨 着 一 双 大眼 睛，对妈妈 说：“我也不知道。 ｍā ｍɑ shuō nǐ zěn me tiān tiān diū dōnɡ xi ne ｍā ｍɑ shuō nǐ zěn me tiān tiān diū dōnɡ xi ne
妈妈 说： 你 怎 么 天 天 丢 东 西呢？
笔顺： 铅笔，只 用 了一次，不知 丢 到 哪里去了。
笔顺：
rànɡ
让
rànɡ zuò
让座
rànɡ bù
让步
部编人教版语文一年级下册《文具的家》PPT优秀课件
_我__们___一__到__学_校__就 开始上课 。
妈妈接下来又会怎么说呢？ 让我们一起把第四自然段读一 读吧！
mā mɑ shuō bèi bei nǐ yǒu yí ɡè jiā měi tiān fànɡ
妈妈 说：“贝贝，你有一个家，每天 放
xué hòu nǐ dōu pínɡ pínɡ ān ān de huí jiā nǐ yào xiǎnɡ xiɑnɡ
贝贝
妈妈
朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事？
课文写的是（贝贝 ）和（妈妈）之间发生 的事。（贝贝 ）总丢文具，（ 妈妈）告诉她， 文具也是有家的，应该每天让文具也平平安 安回到自己的家。
下节课，我们具体来看看这件事的经过！
课堂演练 一、连线组词。
文平
化具 行 时 常 学
二、我会扩词。
文 （文具 ） （文学） （ 语文） 包 （背包） （书包） （包子）
生字组新词
具：文具、工具、家具 新：新年、新手、清新 每：每次、每天、每人 平：平安、平时、平常 些：这些、一些、哪些 检：检查、检字、检举 查：检查、查卫生、查字典 所：所有、住所、公共场所
我会写
wén cì
zhǎo
文次找
píng bàn
ràng
bāo
平办 让 包
文次找 平 办 让包
生字归类
xīn de xiànɡ pí mā mɑ shuō nǐ zěn me tiān tiān diū dōnɡ
新的橡皮。妈 妈 说：“你怎 么天 天 丢 东
xi ne bèi bei zhǎ zhe yìshuānɡ dà yǎn jinɡ duìmā mɑ
西呢？”贝贝 眨着 一 双 大眼 睛，对妈 妈
妈妈接下来又会怎么说呢？ 让我们一起把第四自然段读一 读吧！
mā mɑ shuō bèi bei nǐ yǒu yí ɡè jiā měi tiān fànɡ
妈妈 说：“贝贝，你有一个家，每天 放
xué hòu nǐ dōu pínɡ pínɡ ān ān de huí jiā nǐ yào xiǎnɡ xiɑnɡ
贝贝
妈妈
朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事？
课文写的是（贝贝 ）和（妈妈）之间发生 的事。（贝贝 ）总丢文具，（ 妈妈）告诉她， 文具也是有家的，应该每天让文具也平平安 安回到自己的家。
下节课，我们具体来看看这件事的经过！
课堂演练 一、连线组词。
文平
化具 行 时 常 学
二、我会扩词。
文 （文具 ） （文学） （ 语文） 包 （背包） （书包） （包子）
生字组新词
具：文具、工具、家具 新：新年、新手、清新 每：每次、每天、每人 平：平安、平时、平常 些：这些、一些、哪些 检：检查、检字、检举 查：检查、查卫生、查字典 所：所有、住所、公共场所
我会写
wén cì
zhǎo
文次找
píng bàn
ràng
bāo
平办 让 包
文次找 平 办 让包
生字归类
xīn de xiànɡ pí mā mɑ shuō nǐ zěn me tiān tiān diū dōnɡ
新的橡皮。妈 妈 说：“你怎 么天 天 丢 东
xi ne bèi bei zhǎ zhe yìshuānɡ dà yǎn jinɡ duìmā mɑ
西呢？”贝贝 眨着 一 双 大眼 睛，对妈 妈
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mɑ shuō wǒ yě bù zhī dào
仔细观察课文插图，模仿插图中人 物表情，读出人物相应的语气。
我也不知道。 你怎么天天丢东西呢？
根据课文内容，补充下列表格：
贝贝
妈妈
表情 动作
睁大了眼睛，张 眨着一双大眼睛 着嘴巴，很吃惊
摊开双手
的样子
语气
茫然
吃惊、责备
通过妈妈和贝贝的对话描写，我们知道：
zhǎo bù zháo le
粗心
读课文第3—5自然段， 思考：贝贝为什么天天丢东 西呢？“文具的家”指的是 什么？
bèi bei yì huí dào jiā jiù xiànɡ mā mɑ
贝 贝 一 回 到 家，就 向 妈 妈 要yào 新xīn 的de q铅iān 笔bǐ 、x新īn d的e xi橡ànɡ皮pí。
组词：（一次） （名扌
组词：（找到） （寻找）
píng
平
结构：独体 部首： 干
组词：（平方） （公平）
bàn
办
结构：独体 部首： 力
组词：（办法） （办公）
ràng
让
结构：左右 部首： 讠
组词：（礼让） （让开）
bāo
包
结构：半包围 组词：（书包）
部首：勹
从此， 每 天 放 学 的时 候，贝 贝都 yà要o 仔zǐ 细xì j检iǎn 查chá，q铅iān 笔bǐ 呀yɑ，xi橡ànɡ皮pí呀yɑ，zh转uàn 笔bǐ 刀dāo
哇wɑ ，s所uǒ y有ǒu的de x小iǎo 伙huǒ 伴bàn 是shì 不bú 是shì 都dōu h回uí j家iā了le。
（面包）
wén
cì
zhǎo píng
文次找平
（语文） （一次） （找到）（平方） （文具） （名次） （寻找）（公平）
bàn ràng
bāo
办让包
（办法） （礼让） （书包） （办公） （让开） （面包）
1.猜字谜。
“去字头上一把刀。”（ 丢 ）
2.加一加，减一减。
亲+斤=（ 新 ） 此+二=（ 些 ） 海-氵=（ ）
hé zhuàn bǐ dāo yě yǒu zì jǐ de jiā yɑ
妈妈：亲切、和蔼、有耐心
妈妈的话是在教贝贝做什么？
妈妈的话是在教育贝贝要爱惜 文具，用完后把它们放在固定的地 方，这样才不会丢失。
“文具的家”指的是什么？
bèi bei xiǎnɡ qǐ lái le tā shū bāo lǐ de wén jù
读课文第1、2自然段，说说 你觉得贝贝是个怎样的孩子？你 是从哪里看出来的？
qiān bǐ zhǐ yònɡ le yí cì bù zhī diū dào nǎ
铅 笔，只 用 了一次，不知 丢 到 哪 l里ǐ 去qù 了le。
xi橡ànɡ 皮pí，只zhǐ 擦cā 了le y一ì 回huí，z再ài xi想ǎnɡ 擦cā，j就iù 找 不 着 了。
这些 仔细 检 查 所有 书包
xiē zǐ jiǎn chá suǒ
bāo
哪
次丢
新
具
每
些
仔
平
她
检
查
所
多音字
仔细（ zǐ ） 仔 打工仔（ ）
zǎi
运用：那个打工仔（zǎi）做事非常仔 （zǐ）细、认真。
文次找平 办让包
wén
文
结构：独体 部首： 文
组词：（语文） （文具）
cì
次
结构：左右 部首： 冫
一……就……：立刻、马上的意思。
我一____回__到__家____，就__写__作__业____。 上课铃声一_响___，我们就__回__到__教_室___。
mā mɑ shuō
nǐ zěn me tiān tiān diū dōnɡ
妈 妈 说：“你 怎 么 天 天 丢 东
西xi 呢ne？”
b贝èi 贝bei 眨zhǎ 着zhe 一yì sh双uānɡ d大à 眼yǎn 睛jin，ɡ d对uì m妈ā 妈说：“我也 不知 道。”
随堂练习
一、看拼音，写词语。
zhǎo dōnɡ xi
（ 找东西 ）
rànɡ yi rànɡ
贝贝_不__爱__惜__文__具__、__不__会__保__管__文__具_，铅笔、橡
皮用完之后____，结果天天______。
乱放
丢东西
安安全全
mā mɑ shuō bèi bei nǐ yǒu yí ɡè jiā měi tiān
妈妈 说：“贝贝，你有 一个家，每 天 f放ànɡ 学xué 后hòu，你nǐ d都ōu p平ínɡ 平pínɡ安ān 安ān 地de h回uí j家iā。你nǐ y要ào x想iǎnɡ x想iɑnɡ 办bàn 法fǎ ，r让ànɡ 你nǐ 的de q铅iān 笔bǐ、x橡iànɡ p皮í 和 转 笔 刀，也有 自己 的 家呀。”
贝贝最后养成了 什么样的好习惯？
用完文具后 放进文具盒
板书设计
起因——贝贝的文具总 是弄丢
经过——妈妈让她想办法
文具的家
让文具有个家
结果——从此贝贝每天 让文具回家
爱惜 文具
课堂小结
书本和文具都是我们学习的好伙伴。我 们一定要爱惜书本和文具。不在书上乱涂乱 画，不卷书角，文具用完放回文具盒，做一 个爱惜学习用品的好孩子。
每
女+也=（ 她 ） 人+子=（ 仔 ） 苹-艹=（ ）
平
课文解读
再读课文，思考：课文讲了一个什么故 事？说清楚故事的起因、经过和结果。
起因：贝贝的文具总是弄丢 经过：妈妈让她想办法让文具有个家 结果：
从此贝贝每天让文具回家
课文讲了一个叫贝贝的小朋友总是 乱丢铅笔和橡皮等文具，后来在妈妈的 教育下，从此养成了爱护文具的好习惯 的故事。
你们知道下列物品的名字吗？
铅笔
橡皮
转笔刀
你会把它们放在哪里呢？
文具盒
15 文具的家
初读课文
认真听朗读，注意生字词的读音，试着 把课文读通顺，在每个自然段前面标上序号。 说说这篇课文一共有____个自然段。
6
jù měi cì diū nǎ zhǎo
文具 每次 丢失 哪里 找到
x新īn 年 pín平g 安bàn办法 ràn相g 让tā 她的
贝贝 想 起 来了，她书包 里的 文具 盒hé ，j就iù s是hì z这hè x些iē w文én j具ù 的de j家iā 。
贝贝 文具
每天平平 安安回家
贝贝的家
每天放回 文具盒里
文具的家
读课文第6自然段， 思考：贝贝最后养成了 什么样的好习惯？
cónɡ cǐ měi tiān fànɡ xué de shí hou bèi bei dōu
仔细观察课文插图，模仿插图中人 物表情，读出人物相应的语气。
我也不知道。 你怎么天天丢东西呢？
根据课文内容，补充下列表格：
贝贝
妈妈
表情 动作
睁大了眼睛，张 眨着一双大眼睛 着嘴巴，很吃惊
摊开双手
的样子
语气
茫然
吃惊、责备
通过妈妈和贝贝的对话描写，我们知道：
zhǎo bù zháo le
粗心
读课文第3—5自然段， 思考：贝贝为什么天天丢东 西呢？“文具的家”指的是 什么？
bèi bei yì huí dào jiā jiù xiànɡ mā mɑ
贝 贝 一 回 到 家，就 向 妈 妈 要yào 新xīn 的de q铅iān 笔bǐ 、x新īn d的e xi橡ànɡ皮pí。
组词：（一次） （名扌
组词：（找到） （寻找）
píng
平
结构：独体 部首： 干
组词：（平方） （公平）
bàn
办
结构：独体 部首： 力
组词：（办法） （办公）
ràng
让
结构：左右 部首： 讠
组词：（礼让） （让开）
bāo
包
结构：半包围 组词：（书包）
部首：勹
从此， 每 天 放 学 的时 候，贝 贝都 yà要o 仔zǐ 细xì j检iǎn 查chá，q铅iān 笔bǐ 呀yɑ，xi橡ànɡ皮pí呀yɑ，zh转uàn 笔bǐ 刀dāo
哇wɑ ，s所uǒ y有ǒu的de x小iǎo 伙huǒ 伴bàn 是shì 不bú 是shì 都dōu h回uí j家iā了le。
（面包）
wén
cì
zhǎo píng
文次找平
（语文） （一次） （找到）（平方） （文具） （名次） （寻找）（公平）
bàn ràng
bāo
办让包
（办法） （礼让） （书包） （办公） （让开） （面包）
1.猜字谜。
“去字头上一把刀。”（ 丢 ）
2.加一加，减一减。
亲+斤=（ 新 ） 此+二=（ 些 ） 海-氵=（ ）
hé zhuàn bǐ dāo yě yǒu zì jǐ de jiā yɑ
妈妈：亲切、和蔼、有耐心
妈妈的话是在教贝贝做什么？
妈妈的话是在教育贝贝要爱惜 文具，用完后把它们放在固定的地 方，这样才不会丢失。
“文具的家”指的是什么？
bèi bei xiǎnɡ qǐ lái le tā shū bāo lǐ de wén jù
读课文第1、2自然段，说说 你觉得贝贝是个怎样的孩子？你 是从哪里看出来的？
qiān bǐ zhǐ yònɡ le yí cì bù zhī diū dào nǎ
铅 笔，只 用 了一次，不知 丢 到 哪 l里ǐ 去qù 了le。
xi橡ànɡ 皮pí，只zhǐ 擦cā 了le y一ì 回huí，z再ài xi想ǎnɡ 擦cā，j就iù 找 不 着 了。
这些 仔细 检 查 所有 书包
xiē zǐ jiǎn chá suǒ
bāo
哪
次丢
新
具
每
些
仔
平
她
检
查
所
多音字
仔细（ zǐ ） 仔 打工仔（ ）
zǎi
运用：那个打工仔（zǎi）做事非常仔 （zǐ）细、认真。
文次找平 办让包
wén
文
结构：独体 部首： 文
组词：（语文） （文具）
cì
次
结构：左右 部首： 冫
一……就……：立刻、马上的意思。
我一____回__到__家____，就__写__作__业____。 上课铃声一_响___，我们就__回__到__教_室___。
mā mɑ shuō
nǐ zěn me tiān tiān diū dōnɡ
妈 妈 说：“你 怎 么 天 天 丢 东
西xi 呢ne？”
b贝èi 贝bei 眨zhǎ 着zhe 一yì sh双uānɡ d大à 眼yǎn 睛jin，ɡ d对uì m妈ā 妈说：“我也 不知 道。”
随堂练习
一、看拼音，写词语。
zhǎo dōnɡ xi
（ 找东西 ）
rànɡ yi rànɡ
贝贝_不__爱__惜__文__具__、__不__会__保__管__文__具_，铅笔、橡
皮用完之后____，结果天天______。
乱放
丢东西
安安全全
mā mɑ shuō bèi bei nǐ yǒu yí ɡè jiā měi tiān
妈妈 说：“贝贝，你有 一个家，每 天 f放ànɡ 学xué 后hòu，你nǐ d都ōu p平ínɡ 平pínɡ安ān 安ān 地de h回uí j家iā。你nǐ y要ào x想iǎnɡ x想iɑnɡ 办bàn 法fǎ ，r让ànɡ 你nǐ 的de q铅iān 笔bǐ、x橡iànɡ p皮í 和 转 笔 刀，也有 自己 的 家呀。”
贝贝最后养成了 什么样的好习惯？
用完文具后 放进文具盒
板书设计
起因——贝贝的文具总 是弄丢
经过——妈妈让她想办法
文具的家
让文具有个家
结果——从此贝贝每天 让文具回家
爱惜 文具
课堂小结
书本和文具都是我们学习的好伙伴。我 们一定要爱惜书本和文具。不在书上乱涂乱 画，不卷书角，文具用完放回文具盒，做一 个爱惜学习用品的好孩子。
每
女+也=（ 她 ） 人+子=（ 仔 ） 苹-艹=（ ）
平
课文解读
再读课文，思考：课文讲了一个什么故 事？说清楚故事的起因、经过和结果。
起因：贝贝的文具总是弄丢 经过：妈妈让她想办法让文具有个家 结果：
从此贝贝每天让文具回家
课文讲了一个叫贝贝的小朋友总是 乱丢铅笔和橡皮等文具，后来在妈妈的 教育下，从此养成了爱护文具的好习惯 的故事。
你们知道下列物品的名字吗？
铅笔
橡皮
转笔刀
你会把它们放在哪里呢？
文具盒
15 文具的家
初读课文
认真听朗读，注意生字词的读音，试着 把课文读通顺，在每个自然段前面标上序号。 说说这篇课文一共有____个自然段。
6
jù měi cì diū nǎ zhǎo
文具 每次 丢失 哪里 找到
x新īn 年 pín平g 安bàn办法 ràn相g 让tā 她的
贝贝 想 起 来了，她书包 里的 文具 盒hé ，j就iù s是hì z这hè x些iē w文én j具ù 的de j家iā 。
贝贝 文具
每天平平 安安回家
贝贝的家
每天放回 文具盒里
文具的家
读课文第6自然段， 思考：贝贝最后养成了 什么样的好习惯？
cónɡ cǐ měi tiān fànɡ xué de shí hou bèi bei dōu