教育科研课题结题须准备的档案资料
教育科研课题结题须准备的档案资料
一．课题立项文件性材料
《课题申请书》、《立项通知书》
预期研究成果形式：
1．准备阶段，情报资料汇编、现状调查报告和经验总结汇编；
2．实施阶段，研究的资料和内容汇编、研究过程中的经验总结；
3．总结阶段，研究课题的结题报告及一些附带的研究成果
4．最终成果形式:a.工作总结保告b.本课题的结题报告。
（附活页一式三份）
二．课题研究过程性材料
1．课题实施方案
2．开题报告
3．课题研究计划
4．课题研究问卷设计
5．课题研究学习活动记录
三．阶段性研究报告
包括前测、后测及分析、教案及分析，问卷调查及分析、学生作品及分析
四．课题研究成果性材料（从两方面来写）
一是显性成果：
1．a.综合性研究报告b.研究工作报告c.教育调查报告、d.教育实验报告、e先进教育经验总结、f.理论概括性的学术论文、g.其他一些形式
2．典型的教学设计案例（包括多媒体课件、教具、图表、音像资料、学生作品等）说课材料、评课材料
3．有关课题研究教师和学生的获奖证书和学生考试成绩
4．调查报告、观察报告、个案分析等
二是隐形成果:
教师教学理念、行为的转变，学生学习兴趣的提高等。
附件：研究工作报告撰写要求
研究工作报告是课题从开题到结题，课题研究的客观记录、进程回顾和主要大事的汇总，他是研究工作是否按计划实施的具体体现。
研究工作报告侧重体现“工作”而研究报告和实验报告侧重体现“研究”或“实验”。
其基本结构为：
（一）课题简介
（二）课题相关内容：研究目的、指导思想（原
则）、研究方法等，即方案中的部分内容。
（三）课题研究进程：工作报告的主体。
（四）课题研究的组织与管理
（五）课题研究成果
一．课题立项文件性材料
《课题申请书》、《立项通知书》
预期研究成果形式：
1．准备阶段，情报资料汇编、现状调查报告和经验总结汇编；
2．实施阶段，研究的资料和内容汇编、研究过程中的经验总结；
3．总结阶段，研究课题的结题报告及一些附带的研究成果
4．最终成果形式:a.工作总结保告b.本课题的结题报告。
（附活页一式三份）
二．课题研究过程性材料
1．课题实施方案
2．开题报告
3．课题研究计划
4．课题研究问卷设计
5．课题研究学习活动记录
三．阶段性研究报告
包括前测、后测及分析、教案及分析，问卷调查及分析、学生作品及分析
四．课题研究成果性材料（从两方面来写）
一是显性成果：
1．a.综合性研究报告b.研究工作报告c.教育调查报告、d.教育实验报告、e先进教育经验总结、f.理论概括性的学术论文、g.其他一些形式
2．典型的教学设计案例（包括多媒体课件、教具、图表、音像资料、学生作品等）说课材料、评课材料
3．有关课题研究教师和学生的获奖证书和学生考试成绩
4．调查报告、观察报告、个案分析等
二是隐形成果:
教师教学理念、行为的转变，学生学习兴趣的提高等。
附件：研究工作报告撰写要求
研究工作报告是课题从开题到结题，课题研究的客观记录、进程回顾和主要大事的汇总，他是研
究工作是否按计划实施的具体体现。
研究工作报告侧重体现“工作”而研究报告和实验报告侧重体现“研究”或“实验”。
其基本结构为：
（一）课题简介
（二）课题相关内容：研究目的、指导思想（原则）、研究方法等，即方案中的部分内容。
（三）课题研究进程：工作报告的主体。
（四）课题研究的组织与管理
（五）课题研究成果
一．课题立项文件性材料
《课题申请书》、《立项通知书》
预期研究成果形式：
1．准备阶段，情报资料汇编、现状调查报告和经验总结汇编；
2．实施阶段，研究的资料和内容汇编、研究过程中的经验总结；
3．总结阶段，研究课题的结题报告及一些附带的研究成果
4．最终成果形式:a.工作总结保告b.本课题的
结题报告。
（附活页一式三份）
二．课题研究过程性材料
1．课题实施方案
2．开题报告
3．课题研究计划
4．课题研究问卷设计
5．课题研究学习活动记录
三．阶段性研究报告
包括前测、后测及分析、教案及分析，问卷调查及分析、学生作品及分析
四．课题研究成果性材料（从两方面来写）
一是显性成果：
1．a.综合性研究报告b.研究工作报告c.教育调查报告、d.教育实验报告、e先进教育经验总结、f.理论概括性的学术论文、g.其他一些形式
2．典型的教学设计案例（包括多媒体课件、教具、图表、音像资料、学生作品等）说课材料、评课材料
3．有关课题研究教师和学生的获奖证书和学生考试成绩
4．调查报告、观察报告、个案分析等
二是隐形成果:
教师教学理念、行为的转变，学生学习兴趣的提高等。
附件：研究工作报告撰写要求
研究工作报告是课题从开题到结题，课题研究的客观记录、进程回顾和主要大事的汇总，他是研究工作是否按计划实施的具体体现。
研究工作报告侧重体现“工作”而研究报告和实验报告侧重体现“研究”或“实验”。
其基本结构为：
（一）课题简介
（二）课题相关内容：研究目的、指导思想（原则）、研究方法等，即方案中的部分内容。
（三）课题研究进程：工作报告的主体。
（四）课题研究的组织与管理
（五）课题研究成果。
(完整版)课题结题需要准备材料与范文
课题结题需要准备材料一、课题结题材料包括1.课题立项申请书；2.《课题结题鉴定申请表》（见附件1）；3.课题结题研究报告（要求见附件2）；4.课题研究的主要成果（论文、著作等）；5.相关附件或佐证材料。
二、成果要求1.研究报告每项课题必须提交一份研究报告，字数在5000字以上．内容包括：（1）课题提出的背景、目的和意义；（2）课题研究的主要内容；（3）课题研究采取的方法与具体措施；（4）课题进程或阶段说明；（5）研究的结果、结论及其取得的社会效应；（6）课题研究中存在的问题及今后的研究设想等。
（7）附录（参考文献等）2.课题研究的其他成果著作类科研成果：要突出实践＼实验分析，突出应用推广价值和社会效益；论文类科研成果：要有围绕课题研究主题的若干篇论文（只有一篇论文不能作为课题研究成果）；教材类科研成果：要突出教学改革的内容，体现创新部分，突出学生学法教育和能力培养；多媒体课件及软件开发类成果：具体说明其先进性、科学性和创新性，突出实际应用效果和产生的效应。
三、研究报告的要求研究报告的实质内容必须结合课题研究的实际工作，从科学性、创新性、规范性及应用价值等方面加以说明，注意研究报告的学术性。
科学性：课题意义和价值的重要性，研究问题的真实性,研究前提的可靠性；研究方法的适当程度；论证分析的严密充分度；结论合理可信度。
创新性：研究取得了突破性进展,提出了新的教育理论，丰富和发展了某种重要的教育理论或学说，引领学术发展；成功运用新的研究方法或技术；获取了大量第一手资料和事实；形成了新的教育成果。
规范性：研究体系的完整、系统性；研究设计与实施的规范、严格性；论述的全面性，概念是否明确，逻辑的严密性；资料的可靠性、系统化，引证的规范性。
实用性：成果的前沿性和开创性，对学科发展有重要的奠基和引领作用；成果对解决重大的教育决策问题有重要作用；对解决教育实践问题有创新性的指导意义，有广泛的应用与开发前景。
四、课题结题材料的装订顺序（一）工作性材料1..立项申报书2.方案3.立项通知4.课题计划、总结（每学期或每年一次）5.中期成果评估意见或中期检查证明6.研究情况总结报告（二）原始材料1.研究过程中的观察记录、问卷调查表等2.研究中的有关原始数据、表格3.课题论证记录、研讨活动记录4.公开教学活动及教师上课反馈意见等（三）成果性材料1.主体：结题报告、阶段研究报告、实验报告、论文、著作、教案、案例、教例等2.附件：声像、图片、照片、光盘、学生作品集、教师课件等3.成果效益、影响材料①研究成果的应用推广及社会反响②与课题相关的教师、学生的荣誉③公开教学活动材料附：结题程序一、本课题研究情况介绍二、研究报告宣读及解说三、观摩活动四、质疑答辩座谈会五、查阅有关资料六、专家鉴定组讨论并形成鉴定意见（邀请5-7位相关领域专家）七、专家鉴定组宣读鉴定结论附件1：广东教育学会广东中华民族文化促进会乡村优秀教师“十三五”教育科研课题结题鉴定申请表学科分类课题名称课题负责人负责人所在单位申请结题鉴定形式填表日期结题工作程序及要求1、课题组向学会提出申请。
教育教学科研课题结题管理办法：课题结题所需材料和程序
教育教学科研课题结题管理办法课题结题时应提交的材料一、文件性资料1、课题立项、评审书（原件和复印件各一份）2、课题立项通知书（原件和复印件各一份）3、开题报告（一份）(就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。
它主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证。
)4、课题设计方案、计划（一份）（就是课题确定之后，研究人员在正式开展研究之前制订的整个课题研究的工作计划，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤。
也称研究方案，研究方案对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用，尤其是对于我们科研经验较少的人来讲，一个好的方案，可以使我们避免无从下手，保证整个研究工作有条不紊地进行。
）5、各阶段性总结报告（一份）（比如分阶段的或中期的）6、课题研究工作报告（一式五份）7、课题研究结题总报告（一式五份）注：课题研究工作报告和课题研究结题总报告可以合并为一个报告，即课题结题报告二、过程性资料1、文字资料（1）、各种问卷调查表，整理、分析资料（也就是说我们不能光把原始调查资料装订整理，而应附有开展调查的计划与调查报告（调查结果、调查分析、制定下一阶段的研究措施与计划等内容）（2）课题实验的阶段性成果（典型案例、随笔、阶段性经验总结，教师参加课题研究培训活动的材料等文字资料。
（3）研究过程大记事表（课题研究记实）2、音像图片资料（录像带，录音带，光盘等）（1）各类观摩课，研讨课等（2）与课题相关的各类软件（3）与课题相关的各种活动三、成果性资料（1）论文、论著、教案、案例、教例、学生作品集、教师课件（2）各种与课题相关的获奖证书（3）课题的隐形和显性成果（即课题研究效果和形成的教育理论）论文、论著与证书是研究成果的体现，是课题能否结题的必备的条件四、其他资料体现自己课题研究特色的资料同一类材料装入档案盒后，要在档案盒正面标注研究课题名称及单位日期，侧面要贴好分类标签，提交材料整理的规范有序能展示出我们的研究工作也是按部就班，有条不紊的按研究方案进行研究的，能充分说明我们研究过程的真实可靠性，而且便于鉴定组的检查审阅，为我们的研究工作能顺利结题奠定了良好的基础。
教育科研课题结题档案资料
课题研究
过程性材料
1．课题实施方案
2．开题报告
3．课研究学习活动记录
三
阶段性研究
报告
包括前测、后测及分析、教案及分析，问卷调查及分析、学生作品及分析
四
课题研究
成果性料
（从两方面来写）
㈠
显性
成果
1
①综合性研究报告
②研究工作报告
③教育调查报告
④教育实验报告
⑤先进教育经验总结
⑥理论概括性的学术论文
⑦其他一些形式
2
典型的教学设计案例（包括多媒体课件、教具、图表、音像资料、学生作品等）说课材料、评课材料
3
有关课题研究教师和学生的获奖证书和学生考试成绩
4
调查报告、观察报告、个案分析等
㈡
隐形
成果
教师教学理念、行为的转变，学生学习兴趣的提高等。
说明：已有的材料打“√”，没有的打“×”。交材料时间：年月日
教育科研课题结题档案资料
学校：编号：
课题：
材料内容
材料准备情况
备注
一
课题立项
文件性材料
《课题申请书》
《立项通知书》
预期研究成果形式
1．准备阶段，情报资料汇编、现状调查报告和经验总结汇编
2．实施阶段，研究的资料和内容汇编、研究过程中的经验总结
3．总结阶段，研究课题的结题报告及一些附带的研究成果
4．最终成果形式：①工作总结报告②本课题的结题报告。（附活页一式三份）
课题结题所需材料和程序
课题结题时应提交的材料一、文件性资料1、课题立项、评审书（原件和复印件各一份）2、课题立项通知书（原件和复印件各一份）3、开题报告（一份）(就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。
它主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证。
)4、课题设计方案、计划（一份）（就是课题确定之后，研究人员在正式开展研究之前制订的整个课题研究的工作计划，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤。
也称研究方案，研究方案对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用，尤其是对于我们科研经验较少的人来讲，一个好的方案，可以使我们避免无从下手，保证整个研究工作有条不紊地进行。
）5、各阶段性总结报告（一份）（比如分阶段的或中期的）6、课题研究工作报告（一式五份）7、课题研究结题总报告（一式五份）注：课题研究工作报告和课题研究结题总报告可以合并为一个报告，即课题结题报告二、过程性资料1、文字资料（1）、各种问卷调查表，整理、分析资料（也就是说我们不能光把原始调查资料装订整理，而应附有开展调查的计划与调查报告（调查结果、调查分析、制定下一阶段的研究措施与计划等内容）（2）课题实验的阶段性成果（典型案例、随笔、阶段性经验总结，教师参加课题研究培训活动的材料等文字资料。
（3）研究过程大记事表2音像资料（录像带，录音带，光盘等）（1）各类观摩课，研讨课等（2）与课题相关的各类软件（3）与课题相关的各种活动三、成果性资料（1）论文、论著（2）各种与课题相关的获奖证书（3）课题的隐形和显性成果（即课题研究效果和形成的教育理论）论文、论著与证书是研究成果的体现，是课题能否结题的必备的条件四、其他资料体现自己课题研究特色的资料同一类材料装入档案盒后，要在档案盒正面标注研究课题名称及单位日期，侧面要贴好分类标签，提交材料整理的规范有序能展示出我们的研究工作也是按部就班，有条不紊的按研究方案进行研究的，能充分说明我们研究过程的真实可靠性，而且便于鉴定组的检查审阅，为我们的研究工作能顺利结题奠定了良好的基础。
课题结题需要准备哪些材料
课题结题需要准备哪些材料课题结题材料包括①课题立项申请书、任务下达书；②《课题结题验收表》；③课题研究报告；④课题研究的主要成果（论文、著作等）；⑤相关附件或佐证材料。
1.成果要求⑴研究报告每项课题必须提交一份研究报告，字数在2万字左右．内容包括：①课题提出的背景、目的和意义；②课题研究的主要内容；③课题研究采取的方法与具体措施；④课题进程或阶段说明；⑤研究的结果、结论及其取得的社会效益。
⑵课题研究的其他成果著作类科研成果：要突出实践＼实验分析，突出应用推广价值和社会效益；论文类科研成果：要有围绕课题研究主题的若干篇论文（只有一篇论文不能作为课题研究成果）；教材类科研成果：要突出教学改革的内容，体现创新部分，突出学生学法教育和能力培养；多媒体课件及软件开发类成果：具体说明其先进性、科学性和创新性，突出实际应用效果和产生的效益。
2.课题结题时间和成果所有权⑴课题结题时间以省规划办颁发的结题证书时间为准；⑵课题负责人或成员如有变动，需由原课题负责人提出书面变更说明，经所在单位同意后交省规划办备案，成果所有权以结题时课题组成员为准。
株洲市教育科学规划领导小组办公室“十一五”规划已到了最后时期，大量的省市、国家级课题即将进入结题鉴定阶段。
为做好课题结题鉴定工作，规范操作程序，市规划办特提出课题结题鉴定的基本规范。
这些操作规范适应于省市、国家级课题，各课题组、课题单位及县区教研室认真学习，根据课题类别和研究实际，规范做好课题的后期研究工作，以更好地完成结题鉴定工作。
一、课题研究到什么程度才能结题按课题计划完成了课题研究内容、基本实现预期研究目标、取得了实质性研究成果、写出研究报告、整理好佐证材料（过程性材料和终结性材料），包括主件材料和附件材料，做完这些工作后，课题主持人就可以项课题主管部门提出结题申请。
二、结题鉴定的操作程序及基本形式（一）基本操作程序：课题研究工作完成后，课题主持人要按课题管理单位结题鉴定要求，提交一套完整的材料，经课题单位（科研主管部门）初审，报课题管理单位审核，双方约聘专家，确定时间，举行结题鉴定。
课题结题需要准备的材料
课题结题需要准备的材料一、工作资料1、课题立项申请书；2、课题实验报告（论证意见、方案、实施计划）；3、开题报告、课题开题报告纪要（开题前准备，开题时记录）；4、课题中期评估自查报告；5、课题阶段总结（每年一次）阶段研究报告；6、课题结题报告；7、课题结题申报审批表等。
二、开展课题研究的原始资料（研究过程有关资料：如课题研讨会资料、各种活动记录、研究活动照片、讲稿等等）1、实验班与对比班成绩统计表；2、实验前后实验班登记表、实验学生成绩册、统计表；3、公开教学活动材料；4、参加省市县校有关课题培训记录及资料；5、研究过程中的观察记录、有关原始数据、表格及分析资料、问卷调查表等；6、课题组研究活动记录，公开教学活动及教师上课反馈意见等。
三、课题成果1、课题成果表彰文件；2、师生课题成果（实验报告、研究报告、论文、文章、创新作品、优秀课例、优秀课件、电脑作品、优秀教案等）目录；3、课题成果获奖证书；4、成果原件部分附件：声像、图片、照片、光盘、学生作品集、教师课件等；5、课题研究过程形成的成果（课题论文、优秀教案、实验教材、教案、案例、教例等）。
四、成果效益、影响材料1、学生、家长、社会（报刊、电视台、广播电台）的评价材料；2、验证课题成果和成果推广效果、效益的资料（推介方式：全文转载、摘要发表、部分引用、刊登目录、刊登书讯、登载评论、其它。
须写明应用：采纳、推广单位、时间、途径、方式及所产生的具体社会或经济效益情况）3、研究成果的应用推广及社会反响4、与课题相关的教师、学生的荣誉注：以上列举的结题资料并非要求每项都有，但也并非全部列举齐全，与课题有关的其他资料，课题组觉得需要也可列入，故以上仅供各课题组准备结题资料时参考。
(完整版)课题结题所需材料和程序
课题结题时应提交的材料一、文件性资料1、课题立项、评审书（原件和复印件各一份）2、课题立项通知书（原件和复印件各一份）3、开题报告（一份）(就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。
它主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证。
)4、课题设计方案、计划（一份）（就是课题确定之后，研究人员在正式开展研究之前制订的整个课题研究的工作计划，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤。
也称研究方案，研究方案对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用，尤其是对于我们科研经验较少的人来讲，一个好的方案，可以使我们避免无从下手，保证整个研究工作有条不紊地进行。
）5、各阶段性总结报告（一份）（比如分阶段的或中期的）6、课题研究工作报告（一式五份）7、课题研究结题总报告（一式五份）注：课题研究工作报告和课题研究结题总报告可以合并为一个报告，即课题结题报告二、过程性资料1、文字资料（1）、各种问卷调查表，整理、分析资料（也就是说我们不能光把原始调查资料装订整理，而应附有开展调查的计划与调查报告（调查结果、调查分析、制定下一阶段的研究措施与计划等内容）（2）课题实验的阶段性成果（典型案例、随笔、阶段性经验总结，教师参加课题研究培训活动的材料等文字资料。
（3）研究过程大记事表2音像资料（录像带，录音带，光盘等）（1）各类观摩课，研讨课等（2）与课题相关的各类软件（3）与课题相关的各种活动三、成果性资料（1）论文、论著（2）各种与课题相关的获奖证书（3）课题的隐形和显性成果（即课题研究效果和形成的教育理论）论文、论著与证书是研究成果的体现，是课题能否结题的必备的条件四、其他资料体现自己课题研究特色的资料同一类材料装入档案盒后，要在档案盒正面标注研究课题名称及单位日期，侧面要贴好分类标签，提交材料整理的规范有序能展示出我们的研究工作也是按部就班，有条不紊的按研究方案进行研究的，能充分说明我们研究过程的真实可靠性，而且便于鉴定组的检查审阅，为我们的研究工作能顺利结题奠定了良好的基础。
科研项目课题结题相关资料整理要求
科研项目课题结题相关资料整理要求第一篇：科研项目课题结题相关资料整理要求教改课题结题相关资料整理要求封面目录正文：1、结题报告（1000字左右）2、课题申报书3、课题立项通知书4、开题报告5、中题报告6、人员调整报告7、成果附件a、研究报告（约5000～10000字）(必备)b、……注：1、结题鉴定表另外单独装订。
2、材料双面打印，但是每个项目第一页必须奇数页。
3、版面字体设计要美观且符合结题要求规范。
第二篇：各类课题结题要求各类课题结题要求一、湖南省教育厅科学研究项目1.专著、论文、研究报告等研究成果必须在显著位置标注“湖南省教育厅资助科研项目”，英译写法统一为：“A Project Supported by ScientificResearch Fund of Hunan Provincial Education Department”。
未标注的，不能作为结题依据。
2.所有教育厅项目的结题，均要提交2份项目研究报告。
项目研究报告内容主要包括研究背景、已有研究综述、研究方法与步骤、研究的主要内容、研究结论与成果、参考文献等内容。
其中重点和青年项目的研究报告将由省教育厅在网上进行发布3.一般项目的结题申请者需提交《湖南省教育厅高等学校科学研究项目结题报告》。
重点项目、优秀青年项目的结题申请者需提交《湖南省教育厅高等学校科学研究项目结题报告》3份，连同最终成果打印稿、专利证书、转让合同、鉴定证书、专著、论文等附件1份。
4.项目不能按时结题的由项目负责人申报延期结题，经批准同意延期结题的科研项目可以延长研究期限1年左右。
其它没有按时结题的，自计划研究年限终止年月起5年内不受理其新项目的申请。
二、湖南省情与决策咨询研究课题”结题2、课题主持人准备课题成果原件（学术论文为复印件，研究报告为原件）和课题成果简介各一份，课题结项表（2份）3、结项表内的专家鉴定意见，由评审委员会办公室统一组织鉴定（各位课题主持人不需要自行鉴定）。
完整的课题研究成果档案材料包括以下三项教学教材
完整的课题研究成果档案材料包括以下三项完整的课题研究成果档案材料包括以下三项：一、立项资料：课题申报表、课题实施方案（开题报告）、批文、聘书。
二、课题研究成果：核心报告（研究报告或结题报告）、及完整的、丰富的附件材料三、结题资料：结题申请表、成果鉴定书、结题证。
以上三项三、结题资料：结题申请表、成果鉴定书、结题证。
是课题组成员今后在评定职称、晋级、评优等过程中所要提交的完整资料。
课题结题总体存在的问题上报的结题材料，质量较高、成果显著的不多。
突出表现在：1、核心材料“课题研究报告”质量不高，不会撰写研究报告，上升不到一定高度。
2、报送的结题材料（包括研究报告）还停留在素材层面、且缺乏完整性。
没有一个总结归纳、综合分析、提炼加工的过程。
3、团队意识不强，课题组成员大都各自为阵，单打独斗，带有盲目性，。
研究报告是课题研究过程的终结性报告，也是我们常说的结题报告。
与课题实施方案（开题报告）相对应。
研究报告是研究团队集体智慧的结晶，是反映课题研究成果质量高低的核心材料；不是某一个人闭门造册、东拼西凑造出来的，更不是编出来的。
研究报告的撰写是由课题负责人（组长）完成。
是以课题组每位研究人员的实践性研究成果为依据，以课题组在研究周期内积累的原始素材为依托（其中包括了各种问卷调查及统计、分析，阶段性总结和成果等等）通过归纳、总结、分析、提炼、加工，从而上升到一定的理论高度。
最后形成一个完整的质量较高的核心材料。
首批没有通过结题的子课题存在的问题凡是在首次兵团各子课题结题过程中没有通过结题的课题，问题的关键就出在“核心材料”上。
其次，报送的结题材料不完整、不规范，甚至是一盘散沙、杂乱无章。
报送的结题材料缺乏统一的、标志性的封面格式。
信息反映残缺不全。
“课题研究报告”的大致体例、格式1、问题的提出：阐明针对什么问题进行研究与实践探索以及为什么进行这一改革与实践探索.2、课题研究的设计a、题研究的假说；b、课题研究的目的和意义；c、课题研究的内容；d、课题研究的方法：e、课题研究的过程。
怎样准备课题结题资料
课题结题需要准备的资料1.基础性资料：反映课题研究基本情况和框架。
主要包括：（1）课题申报表和评审议定书。
（2）课题立项通知书。
（3）参与研究人员的基本情况。
（4）教育科研规章制度。
（5）课题开题论证报告和课题研究的方案。
（6）调研问卷与分析记录。
（7）专家的论证材料和鉴定意见。
（8）参考文献或资料目录。
2.计划性资料：课题研究的整体设计与部署。
主要包括：（1）课题研究的总体设计与实施方案。
（2）子课题的研究方案。
（3）研究计划、工作计划。
3.过程性资料：研究过程中所产生的各类资料。
包括以下内容：（1）课题研究进展报告。
（2）重要的活动记录材料。
（3）有关领导、专家及上级教育科研人员的调研记录。
（4）研究过程中有代表性的教学设计、检测评价试卷、问卷及检测所得的一些数据资料。
（5）典型课纪实、教案、课后分析研究的记录（课例）。
（6）参与者的记录、反思、课件等。
（7）有关研究活动的文字、照片、录像、光碟、录音等资料。
（8）以年度为单位列举研究过程的大事记。
4.专题性资料：围绕主题进行深入系统的研究所形成的资料。
主要内容包括：（1）学习材料（学习资料、读书笔记等）。
（2）讲座材料（主讲人的讲稿或录音等）。
（3）专题研讨会材料（会议议程、讲话人的发言稿研讨交流的记录等）。
5.效果性资料：主要是对课题实施的阶段性、终结性评估时得到相应的资料。
主要包括：（1）反应研究对象个体或群体前后对比变化的资料。
（2）社会各界对课题研究的直接或间接的评价。
6.成果性资料（总结性资料）：课题研究各个阶段的总结。
主要包括：（1）课题研究总报告。
（2）课题研究工作报告。
（3）课题研究各阶段形成的阶段研究成果。
（4）研究阶段或最终研究成果的获奖材料。
（5）参与人员发表、交流、获奖的资料。
（6）媒体报道。
（7）申请验收报告。
（8）成果推广应用的效果。
(9)其他能证明课题研究成果的资料。