二年级下英语Unit3 What can you hear 第二课时 牛津上海版
words：train，car, bus，ship sentences:
Can you hear a _______? Yes. /No.
song:“Here it comes!”
1，模仿 Let's play 的对话 与好朋友说一说 2，把今天所学歌曲唱给爸 爸妈妈听 3，预习课本第12页
在没找到重新开始的理由前，别给自己太多退却的借口。就在那一瞬间，我仿佛听见了全世界崩溃的声音。因为穷人很多，并且穷人没有钱， 络上聊天抱怨，消磨时间。别忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。分手后不可以做朋友，因为彼此 人，因为彼此深爱过，所以只好成了最熟悉的陌生人。努力吧，只有站在足够的高度才有资格被仰望。渐渐淡忘那些过去，不要把自己弄的那 人比道歉的人还需要勇气。因为爱，割舍爱，这种静默才是最深情的告白，但愿你能明白。某些时光已成过往，是我再也回不去的远方。不要 别人看，世界上多的不是医师，多的是撒盐的人。这世界，比你不幸的人远远多过比你幸运的人，路要一步步走，虽然到达终点的那一步很激 脚步是平凡甚至枯燥的，但没有这些脚步，或者耐不住这些平凡枯燥，你终归是无法迎来最后的'那些激动人心。一个人害怕的事，往往是他应 会有乐观的心态，每个人也会有悲观的现状，可事实往往我们只能看到乐观的一面，却又无视于悲观的真实。从来没有人喜欢过悲观，也没有 就是人生。好像是人开始成长就会缅怀过去，无论是幸福或是悲伤，苍白或是绚烂，都会咀嚼出新的滋味。要让事情改变，先改变我自己；要 让自己变得更好。当日子成为照片当照片成为回忆，我们成了背对背行走的路人，沿着不同的方向，固执的一步步远离，再也没有回去的路。 先就要学会尊重别人。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。生命 而在于顿悟的早与晚。既不回头，何必不忘。既然无缘，何须誓言。感谢上天我所拥有的，感谢上天我所没有的。成功的道路千万条，成功的 对适合自己的那条路，走好自己的每段人生路，你一定会是下一个幸福宠儿。活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。每一次轻易的放弃，都 什么时候也不要放弃希望，越是险恶的环境越要燃起希望的意志。现实会告诉你，没有比记忆中更好的风景，所以最好的不要故地重游。有些 也要假装记不起。理想很丰满，现实很骨感。我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟，惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。舞台上要尽情表演，赛场上 要任劳任怨，事业上要尽职尽责。今天的困苦为了明天的享乐，今天的抗争为了明天的收获！积德为产业，强胜于美宅良田。爱情永远比婚姻 情实惠。爱有两种，一种是抓住，你紧张他也紧张；一种是轻松拖住，你舒服他也舒服。哲人无忧，智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥 一切他都爱。原来爱情不是看见才相信，而是相信才看得见。磨难是化了妆的幸福。如果你明明知道这个故事的结局，你或者选择说出来，或 要欲言又止。有时候留给别人的伤害，选择沉默比选择坦白要痛多了。我爱自己的内心，慢慢通过它，慢慢抵达世界，或者，抵达你。别跟我 一切，时间不会改变痛，只会让我适应痛。人生不容许你任性，接受现实，好好努力。曾经以为爱情是甜蜜，幸福的，不知道它也会伤人，而 人生，一分钟的成功，付出的代价却是好些年的失败。时间几乎会愈合所有事情，请给时间一点时间。蚁穴虽小，溃之千里。多少人要离开这 同一句话，这世界真是无奈与凄凉啊！骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是失败。太完美的爱情，我不相信，途中聚聚散散难舍难分，终有一天 清东南西北，却依然固执的喜欢乱走。若是得手，便是随手可丢；若是得不到，就会想占有。爱情不是寻找共同点，而是学会尊重不同点。总 默默地走开，不带任何声响。我错过了狠多，我总是一个人难过,3、戏路如流水，从始至终，点滴不漏。一路百折千回，本性未变，终归大海 一变脸，扑朔迷离。真心自然流露，举手投足都是风流戏。一旦天幕拉开，地上再无演员。 相信自己有福气，但不要刻意拥有；相信自己很坚 相信世上有好人，但一定要防范坏人；相信金钱能带来幸福，但不要倾其一生；相信真诚，但不要指责所有虚伪；相信成功，但不要逃避失败 盲目等待；相信爱情，但不要求全责备；相信上帝，但别忘了锁上门。 一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌。最后你会发现， 记的事情真的就那么忘记了明明说着看开了，放下了，每次却总是不自觉的想起那个给与温暖的人；每每又总是在微笑沉醉时看到了现实，想 的感觉再也暖和不起来了，如此反复，心，终于累了，现实就是这样。我曾经醉过，却又最终醒来，我正在行走，却找不到方向。 有些人，注 些人，注定是被人等的。一件事，再美好，你做不到，也要放弃；一个人，再留恋，不属于你，也要离开。每个人的生命都免不了缺憾，最真 水、一块面包、一张床，还有一双无论风雨，都和你十指相扣的手。 有些伤痕，划在手上，愈合后就成了往事；有些伤痕，划在心上，哪怕划 心；有些人，近在咫尺，却是一生无缘的生命中，似乎总有一种承受不住的痛；有些遗憾，注定了要背负一辈子。生命中，总有一些精美的情 然而那些裂痕却留在了岁暮回首的刹那。 这世界并不是所有的东西都符合想象，有些时候，山是水的故事，云是风的故事；也有些时候，星不 爱的故事，许多人走着走着就散了，许多事看着看着就淡了，许多梦做着做着就断了，许多泪流着流着就干了。人生，原本就是风尘中的沧海桑 世态炎凉演绎成了苦辣酸甜。 正所谓“独乐乐不如众乐乐。”不错的！当玫瑰离开了原主人的手里，并实现了更有意义的价值。此刻，送人玫 玫瑰者亦如此。即使，手中已没了那朵玫瑰，但是，那份淡淡的清香仍留在我的手中，久去不散。事情是微小的，精神却是需要发扬光大的。 人生。水里火里的舞台，挣扎煎熬的表演。你方唱罢我登台，延续千万年，天地一舞台。人类是主角，万物为道具。演绎逼真情节，忘记本来 回演出，期望完美谢幕。 人最悲哀的，并不是昨天失去得太多，而是沉浸于昨天的悲哀之中。人最愚蠢的，并不是没有发现眼前的陷阱，而是 人最寂寞的，并不是想等的人还没有来，而是这个人已从心里走了出去。 人生这条路上，能走多远，看到怎样的风景，能遇上谁，邂逅怎样的
bubussub t r anca r d sh i ships r i t raine
What can you see?
Yes. I can hear a train.
What can you hear?
I can see a bike.
Can you hear a bus?
No.
Can you hear a train？ I can hear a thip? No.
Can you hear a train? Yes.
Can you hear a bus? No.
Can you hear a car? Yes.
Can you hear a ship? No. I can hear a bike.
Can you hear a car? Yes.
Hello. Welcome
to English class.
小学英语--二年级--上海牛津版 Module 1 Using my five senses
3 What can you hear?
Period 2
-- Ann
高低音游戏： 老师一手拿单词卡片，一边以
手势表示，手抬高，同学们相应地要 大声说单词，手抬低，同学们就小声 说，也可以和老师相反，老师声音高， 小朋友就低，反之如此。
Can you hear a train? Yes.
Can you hear a bus? Yes.
bus ship bike train dog cat bird duck
Can you hear a _______? Yes. / No.
1，把单词补充完整。
b u s b i k e d o g sh i p c a r tr ai n c a t b ir d d u ck pl a ne
(牛津版)二年级英语教案2AUnit3Lookatthemoon
(边画边说)Now let me draw an another thing. It’s big,too.(画一个圆。)
Try to guess what’s this?
S1:Is this the moon?
S2:Is this an apple?
S3:Is this a balloon?
笔试部分（70分）
一、按要求完成下列各题。(30分)
1)英汉互译。根据中文选择正确的英文。(10分)
(）1.墙Ａ.
( ) 2.灯Ａ. r ight B. light
’clock
( ) 5.早餐Ａ. morning B. breakfast
( ) 6.问题Ａ.ask B. question
Ss:(跟读，齐读，男女生读)
三、Draw and say
T:Boys and girls,can you draw the sun?（请三位同学上黑板画）
S:（画太阳）
T:Good .Can yousay something about the sun?
S1:Look at the sun. It’s small\round\red…
课题：Unit3 Look at the moon
教材类型：牛津版所属学科：英语>>2A（二上）
主备教师：备课时间：
教学目标
1、能听懂、会说、初步认读单词moon, star和bright.
2、能听懂、会说日常交际用语Look at the…Oh,it’s…
3、初步熟悉、理解歌谣Look at the moon.
S4: …
T:It’s in the sky. It’s round and bright. It’s not at night. It’s in the day.(教in the day时，用汉语稍加解释)
小学二年级英语教案英语牛津教材上海版2B-Unit3教案 UNIT 3 Let’s act Peri
2020小学二年级英语教案英语牛津教材上海版2B-Unit3教案 UNIT 3 Let’s act Period 3_0492文档EDUCATION WORD小学二年级英语教案英语牛津教材上海版2B-Unit3教案UNIT 3 Let’s act Period 3_0492文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】teachingprocedures:pre-taskpreparation1.listenandact.e.g.(listen)drawthreecows,(act)dr aw,draw,draw.(listen)cleanthedesk,(act)clean,clean,clean.(listen) closeyoureyes,(act)close,close,close.(listen)openyoureyes,(act)o pen,open,open.….….2.reviewthewords.(1)(matchthewordandpic turecards.(2)(readtogether.while-taskprocedure1.learntosay:closethewindow,please.(1)(lookatthe window.itisopen.thewindblows.letmeclosethewindow.repeatsev eraltimesandaskastudenttoclosethewindow.(2)(trytosay.(3)prac tise:closethepencil-box/bag/door/book…2.learntosay:openthedoor,please.(1)(askastudenttoopenthebook.thenpointtoacloseddoorandsay:openth edoor,please.(2)trytosay.(3)(practise:openthedoor/book/bag (3).learntosay:cleanyourroom,please.(1)showapictureofanuntidyro om.pointtotheandsay:thisisaroom.it’sdirty.whatshouldido?clean theroom,please.(2)trytosay.(3)(showapictureofanuntidyroom.p ointtot heandsay:thisisaroom.it’sdirty.whatshouldido?cleanther oom,please.(followtheteacher.e.g.clean,clean,cleantheroom.cle an,clean,cleantheclassroom.post-taskactivity1.playthecassettetape.letthestudentslistenandrepeat .2.practiseinpairs.haveonestudentgivethecommandsandtheothe rdotheactions.thenletthemchangeroles.3.invitepairstoactoutthe dialogue.assignmentaskthestudentsdrawapictureoftheirbedroo mathome.在富有节奏感的音乐下复习动词，做做说说。
本课教学内容是《牛津英语2B》Module-2-Unit-3-Animal-I-like
本课教学内容是《牛津英语2B》Module 2 Unit 3 Animal I like.本教时的学习内容是在上学期的基础上，学习巩固动物的单词，同时又引入了复数的句型，具有旧知带新知的作用。
本教时开头会通过不同的句型来复习所学的一系列的动物名称单词.如：Do you like animals ? What animals do you like? What can you see?运用这些学生在以往的教材中或日常教学中经常接触到的句型,将学生已学习的单词如lion, bear, monkey, panda，dog ,pig, fox等动物类词汇复习巩固，同时加入一些描述性的形容词，和表示行为特点的动词如：red fox ,black and white panda ,在此基础上教授新单词，通过巩固练习达到温故知新的效果。
While-task中设计了一个adding game ，通过一小组集体的力量来完成对动物的描绘，即增加了趣味性又提高了竞争性。
两年级下半学期的学生在单词的拼背及句型的书写上都有一些要求，要求学生能在认读这些词汇和句型的基础上，加强拼读、记忆的练习；为此设计了一个课堂习题及书写练习。
post-task结尾部分，学生设计了一个理想中的动物园，首先通过绘画来表达自己喜爱的动物，然后用生动的语言来描述喜爱的动物。
学生通过对自己喜欢动物的描述来操练运用所学的句型。
学生可以通过不同的句型来表达：it is …it can …They are…They can …I like…最后通过Group work的操练，让学生感知动物和人一样是大自然的一部分，让我们都要来保护动物，保护大自然的主题。
通过学动物的名称及句型，培养起爱护动物，保护生态平衡的环境保护意识。
激发学生主动热爱动物这种美好的感情。
开课课题：in the zoo开课时间：2009年4月16日上午第四节开课级别：校级开课班级：二（2）班执教老师：周丽娟教学目标：本教时的学习内容是在上学期的基础上，学习巩固动物的单词，同时又引入了复数的句型，具有旧知带新知的作用。
“牛津上海版”小学英语三年级(下)知识点大全
Do you like...? Yes,I do./No,I don’t. 例： Do you like elephants? 你喜欢大象吗？ Yes,I do. 是的,我喜欢。 Do you like tigers? 你喜欢老虎吗？ No,I don’t. 不，我不喜欢。
I have... My...is/are... 例：I have two eyes.My eyes are big. 我有两个眼睛。我的眼睛大。
Of course.当然。
1.动词 have:I have... 2.一般疑问句：Can you...? 3.Be 动词： These are... They are... 4.代 词 ： my,me,myself,yourself
May I have a try? Sure. 我能试下吗？当然。
1.特殊疑问句： What is it? What’s this/that? What are these/those? 2.一般疑问句： Are they...? 3.Be 动词：It's/They're...
重点词汇 重点语音
重点句型
补充句型 重点语法
Module3 Things around us
Unit1 Shapes
circle 圆形 square 正方形 triangle 三角形 star 星形 rectangle 长方形
-ff 例：turn off take off
What shape is it? 它是什么形状的？ It’s a circle. 它是一个圆形。
重点语法
1. 祈 使 句 ： 动 词 原 形 开 头 例：Close your eyes./Smell this. 2. 特 殊 疑 问 句 ： How does it smell/taste? What is it? 3.一般疑问句：Is it...? 4.Be 动词：It's...
2017年上海版牛津英语二年级上册Module 4 Unit 3练习题及答案
Module 4 The natural world Unit 3 In the street (1)Ⅰ. Look and circle （根据所给的单词，把正确的单词部分圈出来）：1. flower2. tree3. green4. box5. what6. tall7. colourⅡ. Look and number （看图，将单词的编号写在相应的图片下）： ( ) ( ) ( ) ( )Ⅲ. Read and match（读句子，将下列句子与相应的图片连线）：1. Draw a flower, please. ●●A.2. Cut the flower, please. ●●B.3. Colour the flower, please. ●●C.4. How many flowers? Two. ●●D.5. The boy can draw a tree.●●E.Ⅳ. Read and judge（判断下列句子是否符合所给的情景，用☺或☹表示）：1．告诉别人，你喜欢公园，你说：I like zoos.2．想知道有多少朵花，你问：How many flowers?3．告诉朋友，那棵树长得高，你说：That tree is not short.4．想知道花的颜色，你问：What colour is the grass?5．告诉朋友，你会画树，你说：I can draw a tree.Module 4 The natural world Unit 3 In the street (2)Ⅰ. Read and circle （读一读，圈出在意义上属于不同类的单词）： 1. 2. 3. 4.Ⅱ. Read and tick 1. --- What do you like? --- I like tall trees.A. ( )B. ( )2. The flower is yellow.3. I can draw a tree.A. ( )B. ( )4. ---Where is the bee? --- It ’s on the flower.A. ( )B. ( )5. --- What can you do? --- I can cut the flower.A. ( )B. ( ) A. tree B. twoC. three A. flower B. bird C. frog A. see B. seesaw C. hear A. zebra B. hippo C. yellowⅢ. Look and circle（看图，圈出正确的单词）：cut climbcolour runⅣ. Read and judge（判断下列句子是否符合图意，用√或╳表示）：) The monkey is on the grass. (Look. The dog is on the box. ( How many bees? There is one. ( )Module 4 The natural worldUnit 3 In the street (3)Ⅰ. Read and circle（读一读，圈出正确的图片）：B. A.in the box fat zebra A. A.Ⅱ. Read and number（读句子，在相应的图片下编号）：Ⅲ. Choose the best answer（选择最佳答案，将字母代号写在前面的括号内）：( ) 1. How many __________?A. flowerB. flowersC. a flower( ) 2. The __________ is green.A. treeB. treesC. a tree( ) 3. __________ pick the flowers.A. DoB. NotC. Don’t( ) 4. I __________ sorry.A. amB. isC. are( ) 5. What __________ is it? It’s red.A. colourB. coloursC. a colour( ) 6. Look at the __________ moon.A. redB. greenC. yellowⅣ. Read and choose（在括号内写上相应单词的编号）：(( ) 2. The __________ is black and white.( ) 3. --- Don’t read. --- I’m __________.( ) 4. There are two vans in the ____________.( ) 5. --- What’s __________? --- It’s a box.Ⅴ. Read, draw and colour（读一读，画出相应的图片，并涂上相应的颜色）：Module 4 The natural worldUnit 3 In the street (4)Ⅰ. Look and circle（圈出下列单词中所含的字母Xx, Yy和Zz）：1.4.Ⅱ. Look and write（正确抄写下列字母、字母组和单词）：Xx Zz Yy XYZ zyx cry BOX yummy ZIP________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Ⅲ.Read and tick（看图，在符合要求的句子前打√）：1. 2.( ) A. The boy can climb the tree. ( ) A. How many trees? There are two. ( ) B. The boy can’t climb the tree. ( ) B. How many trees? There are three.3. 4.( ) A. I like the grass. ( ) A. What can you see? I can see a flower. ( ) B. I don’t like the grass. ( ) B. What can you see? I can see flowers.1.● ●2.● ●3.● ●4.● ●5.● ●Ⅴ. Read and number（阅读短文，用1→4给下列图片编号）：Module 4 The natural worldUnit 3 In the street (5)Ⅰ. Look and write（正确抄写下列字母组和单词）：ABCDEFHIJKLMN opqrstuvwxyz flower TREE sorry CRY________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________How many trees? Three.Ⅲ. Read and choose（读一读，圈出在意义上不属于同一类的单词，圈在字母代号上）：1. A. zebra B. tiger C. pig2. A. desk B. dog C. chair3. A. flower B. blouse C. shorts4. A. three B. tree C. eight5. A. big B. nice C. bagⅣ. Choose the best answer（选择最佳答案，将字母代号写在前面的括号内）：( ) 1. There are ten ___________.A. flowerB. flowersC. three flowers( ) 2. __________ you climb the tree?A. CanB. AreC. Is( ) 3. __________ pick the pencils.A. NotB. Don’tC. Can’t( ) 4. I can see three __________.( ) 5. Look ___________ the street. It’s long.A. fatB. catC. at( ) 6. A __________ can fly.A. monkeyB. frogC. beeⅤ. Read and judge（判断下列图片是否符合所给的句子，用√或╳表示）：1.( ) ( )3.How many trees? Four.Ⅵ. Read and judge（阅读对话，判断正误，用T或F表示）：Danny: Hello, Alice. Alice: Hi, Danny.Danny: I like this park. It’s big. Alice: Yes, and it’s nice.Danny: How many trees? Alice: Ten tall trees and nine short trees. Danny: Look at this flower. It’s beautiful. Alice: Don’t pick the flowers.Danny: Oh, it’s a bee. Help! Help! Alice: Don’t run… Don’t cry, Danny. ( ) 1. Alice and Danny are in the park.( ) 2. The park is small.( ) 3. There are ten tall trees.( ) 4. Danny can pick the flowers.( ) 5. The bee can help Danny.Module 4 The natural worldUnit 3 In the street (1)Ⅰ. 1. flower 2. tree 3. green 4. box 5. what 6. tall 7. colourⅡ. 2143Ⅲ. 1. B 2. E 3. A 4. C 5. DⅣ. 1. ☹ 2. ☺ 3. ☺ 4. ☹ 5. ☹Module 4 The natural worldUnit 3 In the street (2)Ⅰ. 1. A 2. A 3. B 4. CⅡ. 1. A 2. B 3. A 4. B 5. AⅢ. 1. flowers 2. tree 3. colour 4. climb 5. yellowⅣ. 1. √ 2. ╳ 3. √ 4. ╳ 5. ╳ 6. √Module 4 The natural worldUnit 3 In the street (3)Ⅰ. 1. A 2. B 3. B 4. A 5. A 6. BⅡ. 3142Ⅲ. 1. B 2. A 3. C 4. A 5. A 6. CⅣ. 1. D 2. E 3. A 4. C 5. BⅤ. 1. a red flower 2. two yellow bees 3. four green trees 4. one red and blue T-shirtModule 4 The natural worldUnit 3 In the street (4)Ⅰ. 1. box 2. yes 3. zoo 4. MONKEY 5. X-RAY 6. ZEBRAⅡ. Xx Zz Yy XYZ zyx cry BOX yummy ZIPⅢ. 1. B 2. A 3. B 4. BⅣ. 1. C 2. B 3. E 4. A 5. DⅤ. 1342Module 4 The natural worldUnit 3 In the street (5)Ⅰ. ABCDEFHIJKLMN opqrstuvwxyz flower TREE sorry CRYⅡ. 3421Ⅲ. 1. C 2. B 3. A 4. B 5. CⅣ. 1. B 2. A 3. B 4. B 5. C 6. CⅤ. 1. ╳ 2. ╳ 3. ╳ 4. √Ⅵ. 1. T 2. F 3. T 4. F 5. F。
二年级英语下册 2B Unit3 My room(1-3)教案 沪教牛津版
Unit3 My room第一课时（1ST PERIOD）一、主要新授内容(New contents)Let’s learn –window, door, bed, room, bedroom, sitting-roomLet’s talk—This is my room.Letters: Rr, Ss二、学习目标(Objectives)1、通过同学们对房间物品的认识，培养学生整理自己的房间，爱清洁的良好习惯。
2、通过房间的摆设和布置，让学生动动手，动动口，学会用正确的语音语调表述window, door, bed, room。
3、学会认读单词window, door, bed, room, rubber, sweet, 培养学生最基本的阅读能力。
4、在情景中基本能并学会用This is my ________.来描述观察到的物品，培养学生能将房间正确布置的能力。
5、在练习新单词时适当拓展词汇bedroom, sitting-room, clean，有助于学生更好地理解和运用所学知识。
三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Activity 1 ( Song )1、教学辅助(Aids)录音机磁带Activity 2 (Ask and answer )1、教学辅助(Aids)电脑屏幕2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）Activity 1 ( Listening )1、教学辅助(Aids)电脑屏幕Activity 2 （Look and read）1、教学辅助(Aids)图片Activity 3 （Look and read ）1、教学辅助(Aids)图片Activity 4 （Game）1、教学辅助(Aids)图片Activity 5 （Look and read）1、教学辅助(Aids)电脑屏幕Activity 6 （ Listening and speaking ）1、教学辅助(Aids)图片Activity 7 （Rhyme ） 1、教学辅助(Aids) 图片Activity 8（ Game ） 1、教学辅助(Aids) 图片Activity 9 （Look and say ） 1、教学辅助(Aids) 1） 电脑2）屏幕Activity 10 （Speaking）1、教学辅助(Aids)图片（ lemon, cat, ruler, bag, ball, father, mother, bus ,flower, kite）Activity 11（Speaking ）1、教学辅助(Aids)图片录音机Activity 12 ( Letters )1、教学辅助(Aids)电脑屏幕2、活动过程（Process）3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）Activity 1 ( Games ）1、教学辅助(Aids)电脑屏幕Activity 2（Listening comprehension ）1、教学辅助(Aids)听力材料录音机Activity 3 （Speaking ）1、教学辅助(Aids)电脑屏幕Activity 4（Thinking and practice）1、教学辅助(Aids)图片第二课时（2nd PERIOD）一、主要新授内容(New contents)Let’s learn --- sofa, table, lampLet’s talk --- This is my room. There is/are…in my room.二、学习目标(Objectives)1、学生能用英语表述表示家具的单词sofa, table, lamp.2、学生能够利用This is my room. 介绍自己的卧室和起居室。
二年级下册英语Unit3 What can you see 第2课时牛津译林版
What can you see at the station? I can see a train.
Is this a train? No, it isn’t.
It’s a metro.
red no
What can you see? I can see a metro.
It’s a tram.
What can you see in the lake?
I can see a boat.
row your boat
yellow, snow, window
row (划船)
Row, row, row your boat
Row, row, row your boat, gently down the stream. Merrily, merrily, merrily, life is interesting.
What can you see at the station?
I can seIecaatnrasineaet atheat can you see? I can see a plane in the sky. I can see a boat in the lake. I can see a jeep in the street. I can see a train at the station.
What can you see in the sky?
I caI ncasneesaepelaanpeliannteh.e sky.
What, what, what can you see? I can see a plane in the sky.
What can you see in the lake?
牛津上海版(深圳版)小学英语二年级下册同步练习试题及答案(全册)
Module 1 Unit 1 What can you see 同步练习1 一、选出不同类的单词。
( )1.A.apple B. banana C. bag( )2.A.morning B. sun C. evening( )3.A.night B. moon C. afternoon( )4.A.purple B. blackC. dog( )5.A.rice B. soup C. butterfly二、词义配对。
( )1.pink A.彩虹( )2.see B.颜色( )3.colour C.窗户( )4.window D.看见( )5.rainbow E.粉色三、看图选句子。
( )1. A.Her name is Alice.B.His name is Tom.( )2. A.It’s a mouth.B.It’s a nose.( )3. A.I can see a cat.B.Ican see a monkey.( )4. A. Now, it’s evening.B. Now, it’s afternoon.( )5. A. She can draw.B. She can sing.四、选词填空。
Kitty: Hi, Peter.Peter: 1 ,Kitty.Kitty: What can you see?Peter: I can see 2 .Kitty: What 3 are they?Peter: They are 4 .What can you see?Kitty: I can see 5 apple.1. 2. 3. 4. 5.答案一1.C 2.B 3.B 4.C 5.C二1.E 2.D 3.B 4.C 5.A三1.A 2.A 3.B 4.A 5.B四1.B 2.A 3.D 4.C 5.EModule 1 Unit 2 Touch and feel 同步练习一、选出不同类的单词。
Module2Unit3Myhairisshort(教案)牛津上海版(试用本)英语二年级上册
Oxford English 2A Module 2 Me, my family and friendsUnit 3 My hair is short第一部分：单元规划（一）教材分析（二）学情分析第二部分：单元教学目标和分课时教学目标●知识与技能1. 能知晓、背记字母Kk和Ll的音、形及在单词中的基本读音，并能正确书写；能认读含有字母Kk和Ll发音的相关单词和儿歌。
2. 能用降调朗读陈述句My … is/are ... Your … is/are …3. 能在语境中知晓并理解hair, head, face等身体器官类单词，能听、读和辨析。
能借助语境，运用身体器官类单词的单复数形式描述外貌特征。
4. 能在语境中运用句型My … is/are ... Your … is/are …对自己和他人的外貌特征进行正确的描述。
5. 能在语境中，理解语篇内容，获取相关信息，围绕外貌特征的话题进行对话。
●过程与方法1.通过模仿朗读、儿歌吟唱、问答归纳等形式学习语音，掌握其发音。
2.通过文本视听、跟读模仿、看图说话等形式学习本单元的相关单词。
3.通过对话朗读、问答交流、看图说话等形式学习本单元的核心句型。
4.通过图文朗读、阅读、信息寻找、问答交流等形式读懂语篇，尝试对话交流。
●情感、态度、价值观6. 学会欣赏他人，懂得自我欣赏并树立自信。
第三部分：教学目标和文本内容Unit 3 My hair is short (Period 1)Giant and Supergirl【教学目标】•知识与技能1. 通过听读相关单词，能认读和书写字母Kk和Ll，初步感知其在单词中的发音。
2. 能用降调朗读陈述句My …is/are ... Your …is/are …3. 能在语境中理解并朗读hair, head, face等身体器官类单词，能借助语境初步尝试运用身体器官类单词的单复数形式描述外貌特征。
4. 能在语境中初步运用句型My … is/are ... Your … is/are …描述自己和他人的外貌特征。
牛津苏教版-英语-二年级上册--2AUnit3Lookatthemoon全课时教案(2020年最新)
1.能运用句型 Look at the … . Oh, it ’s … .对物品进行简单描述 2.巩固单词 sun, moon, star, big, small 和 bright. 3.会唱歌谣 Look at the moon.
教学难点：
1.能运用句型 Look at the … . Oh, it ’s … .对物品进行简单描述 2.会唱歌谣 Look at the moon.
2.鼓励学生在课后使用本单元句型 。
板书设计：
Look at the moon. Like a big balloon. So round and so bright. In the sky at night.
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Unit 3 Look at the moon
第四课时 教学目标：
T: it ’s red. And it ’s big. You can see it in the morning or in the afternoon. Guess! What is it ?
Ss: 太阳 。 c.Read after me
d.Say a chant: Sun Sun, 是太阳 。
big small
1.用英语向你的家人介绍太阳，星星，月亮 。
(中英文对
2.回家听课文录音，能够跟读 。
板书设计：
Unit 3 Look at the moon Look at the moon/sun/star. Oh, it ’ s bright/big/small.
教学目标：
第二课时
1.能运用 Look at the … Oh, it ’s …对物品进行简单描述，语音语调正确 。