小升初语文知识点专项复习《阅读》复习课件

概括事件和总结中心的方法
1、概括事件：人（主人公）＋事（起因 ＋经过＋结果） 2、总结中心：本文通过记叙（描 写）……事（物、景）， 揭示了……的道 理，歌颂（鞭挞）了……的品质（现象），ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ表达了我……之情。
修辞句或描写句的作用
比喻句：形象生动地表现了……的心理（性格、品质、 形象）等。 拟人句：把……拟人化，生动活泼地表现了……的特点。 排比句：增强气势，使语言酣畅淋漓，使感情更加强烈。 对偶句：是语句形式整齐，音韵和谐、铿锵悦耳。 描写句：生动形象地表现了……的心理（性格、品质、 形象）等。
答题示例： 我怕我父亲，他打我是真打。看着他 瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲， 绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来， 于是脑袋嗡的一声……（节选自韩羽 《父子之间的怯意》）
• 问：请简析第一自然段（即上文）在 作品中的作用。
• 答：（1）为下文写父亲对“我”的爱 作反衬；（2）为文末写父亲对“我” 的怯意作铺垫；（3）照应了“父子之 间的怯意”这个题目。
小升初专题复习
小学语文阅读技巧
文章体裁：
记叙文 说明文
议论文
应用文
记叙文的阅读方法：
用心读懂全文 提炼中心大意
认真读题干，明确思路
人、事、 情、理
题干中的 关键词
答题扣词 尽量要点齐全
题型分类：
1、表达方式 2、描写方法 3、记叙顺序的作用 4、记叙人称 5、记叙线索 6、标题的含义和作用 7、开头作用 8、结尾作用 9、人物性格和精神品质的概括（人物评价） 10、概括事件
（二）句子含义的解答：就是联系 上下文，解释这句话。
这样的题目，句子中往往有一个词 语或短语用了比喻、对比、借代、象 征等表现方法。答题时，把它们所指 的对象揭示出来，再疏通句子，就可 以了。
（三）这句话运用了什么修辞 方法？这样写在表达上有什么 好处？ （比喻、拟人、夸张、排比、对偶、 引用、设问、反问、反复、对比、 借代、反语）
（一） 某句（段）话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；照应题目；渲 染气氛（记叙文、小说），渲染气氛， 埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬 念（小说），为下文作辅垫；总领下 文；
2、文中：承上启下；总领下文；总 结上文；呼应前文。
3、文末：点明中心（记叙文、小 说）；升华感情，深化主题（记叙文、 小说）；照应开头，结构严谨（议论 文、记叙文、小说）画龙点睛；言有 尽而意无穷。
哲理句：点明中心，深化主旨，升华感情，揭示了…… 的哲理，给人启迪或教育。
词语替换
原则： 一般不能换，要结合语境分析原因词的表达效果如何 好，而换后不能达到这一效果。
分析： 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词 准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间， 表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
答题示例： 两千多年前的这个关于知音的传说，已 经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里， 有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼 和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促 人们赶快付诸行动。神往和渴求充满了崇 高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的 情操。（节选自年全国卷《话说知音》）
深层：实际指……；象征……
开头和结尾的作用
开头作用： A：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。（倒叙） ----三下《救命骨髓》 B：渲染气氛，衬托人物心情，为下文情节发展埋下伏笔。 （景物描写） ----五上《小英雄雨来》 结尾作用： A：（议论抒情）点明主旨，深化中心，升华感情。 -----五下《左公柳》 B：含蓄隽永，发人深省，引人深思。 ----五上《天窗》 C：照应开头（首尾相呼应），使文章结构更严谨。 ----六上《永远的歌声》
记叙文的六步阅读法
一、看标题信息，揣摩记叙类型； 二、抓记叙要素，了解大致内容；
三、理行文线索，分清段落层次；
四、辨叙述方式，领会布局特点； 五、挖中心思想，理解作品意义； 六、析表现手法，以供习作借鉴。
⑴“看标题信息”，类似作文审题；而“摩揣 记叙类型”，则是指阅读的审题目标要比作文单 一。即通过对题意的揣摩，要能辨出该文的记叙 对象，在写人、记事、绘景、状物中，到底是以 哪个为主。 ⑵“抓记叙要素”，这是由文体特点决定的。 因为记叙文的内容，无论哪种类型，一般都离不 开人物、时间、地点和事情的起因、经过、结果 这六个要素。
1. 比喻、拟人：生动形象地写出了 ＋对象＋特性。 2. 排比：有气势，加强语气，一气呵 成；层层铺开，逐步扩大，对点明主 旨起强化作用等；强调了……
3．设问：引起读者对……注意和思 考； （ 答题格式：引起读者对＋对 象＋特性的注意和思考 ） 反问：强调，加强语气等；
4．对比：强调了……突出了…… 5．反复：强调了……加强语气
11、心情或心理 12、详略作用 13、修辞句或描写句有什么作用 14、写作手法 15、语言风格 16、环境描写作用 17、重点词语的品析 18、重点词的深刻含义 19、补充类试题 20、原因类题型 21、写作特点
标题的含义和作用：
含义：双层含义(表层和深层)
表层：表面指……
作用： 1、作为线索，贯穿全文，推动情节发展，使文章结构严谨。 ----五上《金奖章》 2、概括文章的主要内容，突出文章的主题。 ----五上《我的战友邱少云》 3、设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。 4、含蓄新颖、生动形象，耐人寻味，富有启发性和趣味性.(运 用比喻、拟人、象征手法的) ----五上《装在信封里的小太阳》
⑶“理行文线索”，即领悟文章的脉络、顺 序，目的是理清作者的行文思路，借此可准确地 划分全文的段落层次。
⑷“辨叙述方式”，即辨析只读文章的主要 采用顺叙、倒叙，有无间有插叙等叙述方法。
⑸“挖中心思想”，目的是“理解作品的意义”， 这是记叙文在思想内容方面要达到的一个终极目标。 ⑹“析表现手法”，是从写作特点方面分析记叙文 的基本要求，目的是为自己的习作寻求借鉴。这一般 可以从叙述、描写、抒情、议论等语文表达方式，象 征、烘托、借景抒情、托物言志等文学手段，锤词炼 句及比喻、拟人等种种修辞方法几个角度去考虑。但 由于记叙文往往运用多种表现手法，而阅读时间有限， 因此一般宜结合记叙对象，抓其中最主要、最突出。