小升初语文总复习分专题复习课件
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六年级小升初语文专题复习PPT课件(共11张PPT)
x x x (署名) 年 月 日（日期）
书信
Xxx（称呼）： 问候语。（您好） 寒暄的话。（不知最近可好？工作顺利吗？） （正文）写自己想说的事。 祝你(祝福语)：
身体健康，学习进步！ （此致
敬礼！）
x x x (署名) 年 月 日（日期）
调查报告
题目：关于xxx的调查报告 内容来源：⑴采访邻居 ⑵看地图和资料 ⑶实地考察 报告内容： ………………………………………………………………
x x x (署名) 年 月 日（日期）
倡议书
xxx： 倡议的原因，倡议的具体事项。（可以用ห้องสมุดไป่ตู้号标明不同事项）。 让我们一起行动起来吧！
x x x (署名) 年 月 日（日期）
留言条
xxx： 留言原因，想给对方说什么事。
x x x (署名) 年 月 日（日期）
请假条
xxx： 请假原因，请多长时间的假。敬请批准。
海报
xxx,时间，地点，活动内容，欢迎xxx参展（参观、参加、光临）。
x x x (署名) 年 月 日（日期）
请柬
兹定于xx时间，xx地点，举行或开展xxx活动，特邀请xxx前来参加。
x x x (署名) 年 月 日（日期）
通知
xx时间，xx地点，举行或开展xxx活动（召开xx会议），请xxx准时参加。
……………………………
………………。
附件：摄影或图片
报告人：xxx (署名) 年 月 日（日期）
年月日 星期几 （日记内容）
日记
天气
写请柬
2016年5月12日，四川省人民政府将在 汶川映秀广场举行纪念“５．１２汶川地震” 八周年活动。请你代为写请柬，邀请抗震救 灾的英雄前来参加。
书信
Xxx（称呼）： 问候语。（您好） 寒暄的话。（不知最近可好？工作顺利吗？） （正文）写自己想说的事。 祝你(祝福语)：
身体健康，学习进步！ （此致
敬礼！）
x x x (署名) 年 月 日（日期）
调查报告
题目：关于xxx的调查报告 内容来源：⑴采访邻居 ⑵看地图和资料 ⑶实地考察 报告内容： ………………………………………………………………
x x x (署名) 年 月 日（日期）
倡议书
xxx： 倡议的原因，倡议的具体事项。（可以用ห้องสมุดไป่ตู้号标明不同事项）。 让我们一起行动起来吧！
x x x (署名) 年 月 日（日期）
留言条
xxx： 留言原因，想给对方说什么事。
x x x (署名) 年 月 日（日期）
请假条
xxx： 请假原因，请多长时间的假。敬请批准。
海报
xxx,时间，地点，活动内容，欢迎xxx参展（参观、参加、光临）。
x x x (署名) 年 月 日（日期）
请柬
兹定于xx时间，xx地点，举行或开展xxx活动，特邀请xxx前来参加。
x x x (署名) 年 月 日（日期）
通知
xx时间，xx地点，举行或开展xxx活动（召开xx会议），请xxx准时参加。
……………………………
………………。
附件：摄影或图片
报告人：xxx (署名) 年 月 日（日期）
年月日 星期几 （日记内容）
日记
天气
写请柬
2016年5月12日，四川省人民政府将在 汶川映秀广场举行纪念“５．１２汶川地震” 八周年活动。请你代为写请柬，邀请抗震救 灾的英雄前来参加。
小升初语文基础知识总复习ppt课件
链接 一字多义（结合具体语境来分析）
给下列红色字体选择正确的义项。
1、善：A.友好，和好；B.擅长、长于；C.良好；D.办好、弄好；E.容 易，易于。 (1)这是一个善策，值得采纳。( ) (2)伯牙善鼓琴，钟子期善听。( ) (3)朋友之间应友善相处。( ) (4)工欲善其事，必先利其器。( ) (5)他是一个善变的人。( ) 2、益：A.好处；B.增加；C.更加；D.有益的。 (1)经过与他的谈话，我受益匪浅。( ) (2)乌鸦是一只益鸟。( ) (3)人与自然的关系日益密切。( ) (4)多参加体育活动延年益寿。( )
双重否定句常与反问句连用，语气强烈，加强了表达效果。 理解句意的正误，可分两步走：先看句中含否定词的个数， 若是奇数，则是否定的反问形式； 若是偶数，则是肯定的反问形式。
12
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
8
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
链接 陈述句与反问句
转为反问句方法解析： 1、如果陈述句是肯定的，变反问句时加上否定词。
如果陈述句是否定的，变反问句时去掉否定词； 2、加上反问词（怎、岂、怎么能、怎么会、难道），句 尾加上疑问助词“呢，吗”。句末的句号改为问号。
14
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
链接 缩句
方法解析：
给下列红色字体选择正确的义项。
1、善：A.友好，和好；B.擅长、长于；C.良好；D.办好、弄好；E.容 易，易于。 (1)这是一个善策，值得采纳。( ) (2)伯牙善鼓琴，钟子期善听。( ) (3)朋友之间应友善相处。( ) (4)工欲善其事，必先利其器。( ) (5)他是一个善变的人。( ) 2、益：A.好处；B.增加；C.更加；D.有益的。 (1)经过与他的谈话，我受益匪浅。( ) (2)乌鸦是一只益鸟。( ) (3)人与自然的关系日益密切。( ) (4)多参加体育活动延年益寿。( )
双重否定句常与反问句连用，语气强烈，加强了表达效果。 理解句意的正误，可分两步走：先看句中含否定词的个数， 若是奇数，则是否定的反问形式； 若是偶数，则是肯定的反问形式。
12
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
8
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
链接 陈述句与反问句
转为反问句方法解析： 1、如果陈述句是肯定的，变反问句时加上否定词。
如果陈述句是否定的，变反问句时去掉否定词； 2、加上反问词（怎、岂、怎么能、怎么会、难道），句 尾加上疑问助词“呢，吗”。句末的句号改为问号。
14
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
链接 缩句
方法解析：
小升初语文专项精品复习课件
等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的 子子孙孙都来 ( 瞻仰 )他。
小升初 词语
四、写出句子中的画线词语的近义词。
1.父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。
(不紧不慢)
(光亮)
2.我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。
(的确) (充实)
小升初 词语
④下列词语中，与其他词语感情色彩不同的一项是( D ) A.全心全意 B.舍己为人 C.不询私情 D.自私自利
小升初 句子
句子篇
第一课时
小升初 句子
依据用途和语气句子分为四种类型 祈使句 感叹句 陈述句 疑问句
小升初 句子
句子类型
（1）祈使句 定义：请求，命令对方做或者劝阻对方不做某事的句子。 它包括两种，一类是命令，禁止；一类是请求，劝阻。
2. n、l和ü相拼时,ü上两点要保留。例如：l(旅)，n(女)。
3. 声母g、k、h不和韵母o、i 、ü相拼。
4. 声母z、c、s、zh、ch、sh、r不能直接和韵母o、ü相拼。
小升初 词语
词语篇
第一课时
小升初 词语
近义词、反义词 一、写出下列词语的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ义词。
收敛（约束 ）
惊惶（ 惊恐）
追悼（ 悼念）
小升初 拼音
（3）整体认读音节
定义:整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声 母一样（或者添加一个声母后读音仍和韵母一样）的音 节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的 音节，所以整体认读音节要直接读出。
16个整体认读音节分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci 、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying 。
小升初 词语
四、写出句子中的画线词语的近义词。
1.父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。
(不紧不慢)
(光亮)
2.我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。
(的确) (充实)
小升初 词语
④下列词语中，与其他词语感情色彩不同的一项是( D ) A.全心全意 B.舍己为人 C.不询私情 D.自私自利
小升初 句子
句子篇
第一课时
小升初 句子
依据用途和语气句子分为四种类型 祈使句 感叹句 陈述句 疑问句
小升初 句子
句子类型
（1）祈使句 定义：请求，命令对方做或者劝阻对方不做某事的句子。 它包括两种，一类是命令，禁止；一类是请求，劝阻。
2. n、l和ü相拼时,ü上两点要保留。例如：l(旅)，n(女)。
3. 声母g、k、h不和韵母o、i 、ü相拼。
4. 声母z、c、s、zh、ch、sh、r不能直接和韵母o、ü相拼。
小升初 词语
词语篇
第一课时
小升初 词语
近义词、反义词 一、写出下列词语的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ义词。
收敛（约束 ）
惊惶（ 惊恐）
追悼（ 悼念）
小升初 拼音
（3）整体认读音节
定义:整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声 母一样（或者添加一个声母后读音仍和韵母一样）的音 节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的 音节，所以整体认读音节要直接读出。
16个整体认读音节分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci 、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying 。
小升初语文基础知识总复习精选教学课件
小升初语文基础知识总复习精选教学课件一、教学内容本节课我们将对小学阶段语文基础知识进行总复习，主要涉及教材的语法、修辞、文学文化常识、古诗文阅读等章节。
详细内容包括词性、句子成分、复句、标点符号的正确运用；比喻、拟人、排比等常见修辞手法辨识与应用；中国传统文化知识、作者生平及代表作；古诗文的理解与赏析。
二、教学目标1. 熟练掌握语文基础语法知识，能正确运用词性和句子成分。
2. 能够辨识并运用常见修辞手法，提升语言表达效果。
3. 加深对中国传统文化知识的了解，提高古诗文阅读与赏析能力。
三、教学难点与重点教学难点：古诗文阅读与赏析，修辞手法的运用与实践。
教学重点：语文基础语法知识，中国传统文化知识掌握。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：语文课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示中国传统文化图片，引发学生对语文知识的兴趣，导入本节课的内容。
2. 复习语法知识（15分钟）：带领学生回顾词性、句子成分、复句、标点符号等基础语法知识，通过例题讲解和随堂练习巩固。
3. 修辞手法辨识与应用（15分钟）：讲解比喻、拟人、排比等常见修辞手法，结合例句进行分析，引导学生进行随堂练习。
4. 中国传统文化知识学习（10分钟）：介绍中国传统文化知识、作者生平及代表作，帮助学生加深了解。
5. 古诗文阅读与赏析（15分钟）：挑选一首古诗文，进行详细解读，指导学生掌握阅读与赏析的方法。
7. 互动环节（10分钟）：学生提问，教师解答，共同探讨学习中遇到的问题。
六、板书设计1. 语文基础语法知识框架图。
2. 常见修辞手法及例句。
3. 中国传统文化知识及古诗文阅读赏析方法。
七、作业设计答案：示例：月光如水，轻洒在湖面上，波光闪烁，如梦如幻。
2. 作业题目：阅读《春晓》这首诗，分析其表现手法，并谈谈自己的感悟。
答案：示例：《春晓》通过描绘春天的景象，表现了作者对美好生活的热爱和向往。
其中“夜来风雨声，花落知多少”运用了拟人手法，生动形象地描绘了春天的特点。
人教统编版小升初语文总复习专题(阅读之把握文章主要内容+阅读之体会文章思想感情)ppt课件
“中心思想”就是作者在文章中所要表达的的核心 内容，说的更简单就是写作目的。
这个目的可以是说明一个问题，讲解一个道理， 表彰一个人物，抒发一种情感等等。
概括中心思想的要求：
概括中心思想的三点原则：【确切、完整、简要。】 确切，就是概括要准确、恰当，能概括出这篇文章所特有的思想 意义。 完整，就是把作者写这篇文章的目的完整地概括出来。 简要，就是用简明扼要的语句来表达。但是它必须以确切、完整 为前提。
（2）叙事的课文。阅读这类课文要抓住事情发生的时间 、地点、人物和事情的起因、经过、结果。 如《金色的鱼钩》一文的主要内容是在红军长征途中，一 位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个 生病的小战士过草地，最后献出了自己的生命。
（3）写景的课文。阅读这类课文要抓住：写的是什么景 物？它有什么特点？按什么顺序写的？然后再进行概括。 如《草原》一文的主要内容是：作者按事情发展的顺序， 描绘了内蒙古草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表 达了蒙汉民族间的深厚情谊。
方法五：取主舍次法
对叙事复杂的文章，先分清事件的 主次，再根据事件主要部分概括文章内 容。
• 步骤一：通览全文，确定中心。 • 步骤二：认真分析文章，从词、句、段、写作特点等
多方面找出文章的主要信息，然后选用合适的方法进 行概括。 • 步骤三：检查是否抓住了主要内容。 • 步骤四：读一读句子是否通顺。
方法四：从课文反复出现的部分体会文章的 思想感情
如《最后一课》中“我是中国人，我爱中 国！”在文中出现三次类似的话，每一次都伴 着一段情节，都表达了人物的思想感情。
方法四：从课文反复出现的部分体会文章的 思想感情
体现了台湾岛人民强烈的爱国热情。
方法五：分析课文重点段体会文章的思想感情
小升初语文专题复习PPT课件
句号的用法：
句号表示句子的意思讲完了，用在句末 表示句子完成的停顿。
1、表示完整意思的句子
你要带弟弟去上学。 这学期，我们换了一间新的教室。
2、表示祈使语气
请同学们坐下来。 小明，请将课本收起来。 我们回去吧。
句号 。
句号（。）的用法就 更简单啦！只要一句 话说完了，那就要用 上句号（。）了，当 写完一句话，小朋友 们可不要把句号（。） 丢掉了哦。
小升初语文专题复习
专项训练：标点符号
标点符号重 要吗？Jerry!
当然重要了，我 给你讲个故事你 就明白啦！Tom。
从前，有个人写了一张字条想赶走客人。
下雨天留客天 天留我不留。
下雨天，留客 天，天留，我 不留。
下雨天，留客 天，天留我不？ 留！
在文章中对句子起到停顿、语气 变化作用的符号，叫做标点符号。
我永远热爱我的家乡 海城
船工从酣睡中醒来说 什么
敲门干
我们过苦日子时 他来了 我们 过好日子时 他却走了
这个水晶球捧在手里 沉甸甸 亮晶晶的 非常好看
我永远热爱我的家乡
海城
课堂总结
标点符号歌。 标点符号很重要，组成文章不可少。 该用哪种小符号，都要认真来思考。
意思未完用逗号，一句完了用句号。 喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。
3、用在称呼之后
亲爱的老师，明年再见！ 亲爱的同学，多多保重！
逗号 ，
小朋友们好，今 天我给大家介绍逗号 （，）的用法。
逗号（，）的外 形就像小蝌蚪一样， 在 一句话没有说完 的时候，逗号（，） 就一定会出现哦~小 朋友们记住了吗？
例：
1.我的家乡虽然不富有，但 是很美丽。
2.天空中漂浮着朵朵白 云，就像蓬松的棉絮一 样。
人教统编版小升初语文总复习专题(阅读之体会文章思想感情+阅读之理解重点句子含义)ppt课件
方法四：从课文反复出现的部分体会文章的 思想感情
如《最后一课》中“我是中国人，我爱中 国！”在文中出现三次类似的话，每一次都伴 着一段情节，都表达了人物的思想感情。
方法四：从课文反复出现的部分体会文章的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ思想感情
体现了台湾岛人民强烈的爱国热情。
方法五：分析课文重点段体会文章的思想感情
如《卖火柴的小女孩》的第二段，描写了卖火柴的小女孩 几次擦燃火柴所产生的美好的幻觉以及幻觉瞬间消逝，重新回 到冷酷的现实，再联系第一段和第三段“惨死接头”
方法一：从文章题目入手
有的课文题目本身就表明了作者的写作目 的，只要围绕课题分析，就能体会作者表达 的思想感情。
如《慈母情深》，文章歌颂了平凡母亲的伟大， 感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。
方法二：从重点句子入手
1、有的文章的中心思想，已通过中心句点明了。 有的文章中心句在开头。 有的文章中心句在篇末。
❃专题解说
《语文课程标准》指出：对句子的 阅读和理解，应贯穿整个小学语文 学习的始终。理解句子是听懂说话、 读懂文章的重要技能之一。
❃常考题型
1、谈谈你对这句话的理解。 2、联系课文或生活实际谈谈你对某某句的理解。 3、抓住关键词理解全句的意思 4、划线的句子用了什么修辞方法？表达了什么 感情？
“可爱”是形容人的外表或者行为的，用“可爱”来形容地球是 因为地球无私地养育着人类，孕育万物；而“破碎”一般形容玻璃、 陶瓷之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因对地球的伤害。与 生活实际联系，这种的表达不仅使句子生动形象，同时又能引起人 类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。
方法四：通过修辞理解句子的含义。
小升初语文总复习专题十四·阅读 之体会文章的思想感情
小升初语文专项复习课件可下载
小升初语文专项复习课件可一、教学内容本节课我们将使用《小升初语文专项复习》教材第五章节“语文知识综合运用”进行教学。
详细内容包括：成语积累与运用、古诗文阅读与赏析、现代文阅读理解、作文技巧提升等，旨在帮助学生全面梳理小升初阶段语文知识点，提高语文综合运用能力。
二、教学目标1. 熟练掌握成语的积累与运用，能正确运用成语进行表达。
2. 提高古诗文阅读与赏析能力，理解古诗文的主旨和艺术特色。
3. 提升现代文阅读理解水平，抓住文章关键信息，进行准确分析和判断。
三、教学难点与重点难点：成语的运用、古诗文的赏析、现代文阅读理解的深入分析。
重点：成语的正确运用、古诗文阅读方法的掌握、现代文阅读技巧的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组成语接龙游戏，引发学生对成语的兴趣，进而引入本节课的内容。
2. 新课讲解：a. 成语的积累与运用：讲解成语的来源、意义和用法，通过例题进行讲解，让学生进行随堂练习。
b. 古诗文阅读与赏析：以一首古诗为例，指导学生阅读和理解，分析古诗的艺术特色。
c. 现代文阅读理解：通过一篇现代文阅读材料，教授阅读技巧，引导学生抓住文章关键信息，进行深入分析。
六、板书设计1. 成语的积累与运用：a. 成语来源b. 成语意义c. 成语用法2. 古诗文阅读与赏析：a. 古诗阅读方法b. 古诗文艺术特色3. 现代文阅读理解：a. 阅读技巧b. 文章分析七、作业设计1. 作业题目：a. 成语运用：请运用本节课所学的成语，编写一段话。
b. 古诗文赏析：请选择一首古诗文，进行阅读和赏析。
c. 现代文阅读理解：请阅读一篇现代文，运用所学技巧进行分析。
2. 答案：课后统一发放。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，进行自我反思，找出优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：a. 成语积累：鼓励学生在课后积累更多的成语，提高语文素养。
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❃练习一
下列词语中加粗字读音完全正确的是（ ）
B
A．暂时（zàn） 魁梧（wú） 潜移默化（qiăn） B．背包（bēi） 蛮横（hèng） 惟妙惟肖（xiào） C．计较（jiăo） 侮辱（wŭ） 茅塞顿开（sè） D．胆怯（qiè） 翘首（qiào） 扣人心弦（xián ）
❃练习二 下列各组加粗字读音完全相同的一组是（ B）
❃例题二
下列词语中加粗字，读音完全相同的是（ D）
A. 摹本 B. 似的 C. 契税 D．骁勇
抹面 舐犊情深 雕栏玉砌 枭雄
保鲜膜 始终 奇妙
气凌霄汉
❃例题三 下列词语中加粗字，读音完全相同的是（ C ） 全不同的是（ A ）
A. 和面 温和 和稀泥 B. 正月 正在 正襟危坐 C. 蓄养 畜产 畜牧 D．中华 华山 华罗庚
A.血泊 B.着火 C.勉强 D.尽头
湖泊 泊舟 打着了 着凉 强大 倔强 尽管 尽职
梁山泊 上不着天 强词夺理 无穷无尽
❃练习三
用“
”画出下列加点字的正确读音。
A.你怎么就这样糊（hú hù）里糊涂地被他糊（hú hù）
弄了呢？
B.他那松散（sàn săn）的长发中间露(lù lòu)出一张苍
白的脸，显然是受过苦刑了。
7.隔音符号 a o e开头的音节连接在其他音节后面，如果音节的界限
发生混淆，容易拼错的时候，就需要用隔音符号（’）隔 开。
如：
kù’ài（酷爱）--kuài（快） xī’ān（西安）--xīān（先）
❃例题一
下列词语中加粗字读音完全正确的是（ ）
A
A．懊悔（ào） 筹备（chóu） 装模作样（mú）
一声），用“ˉ”表示，如lā；阳平第二声，用“ˊ”表示，如 lá；上声（第三声），用“ˇ”表示，如lǎ；去声（第四声）， 用“ˋ”表示，如；là。
6.拼写规则:
（1）韵母ü和声母jqx相拼省略两点。
jū（居） xū（虚） yǔ（雨）
（2）韵母ü跟别的声母相拼，都不能省去两点。
如：nǚ（女）、lǜ（绿） （3）小ü很骄傲，大y帮助它，摘掉骄傲帽。
做好注音对错题的方法:
3.语境分析法。即做题时，不要孤立地注意拼音， 而要将它悉与所在语言环境（词语、句子）联系起 来。因为有的多音字如果孤立地看，读音无法确定， 而一旦放入具体语境来考查，它的读音便非常明确。 4.比较法。汉字大多是形声字，形旁表意。对于形 似字，我们就可以借助形旁来进行比较，参照意义 来判新其读音。
❃练习五
读拼音,写词语。
一群群鱼儿línɡ lì(
)地在dànɡ yànɡ(
)的
fú pínɡ(
)和shuǐ zǎo(
)下面游来游去。
伶俐 荡漾 浮萍 水藻
❃练习六
给下列加粗字注音。（4分）
憎恨（ ） 咨询（ ） 馋猫（ ） 屋檐（ ） 窈窕（ ） 筋脉（ ） 奇葩（ ） 猝然（ ）
zēng zī chán yán tiáo mài pā cù
❃答题技巧
同音字辨析及多音字辨析 同音字：声母、韵母、声调完全相同； 语音虽然相同，但是字形、意义不同。 多音字：两个或两个以上读音。 不同读音义不同、用法不同、词性不同。 做题时需要放到具体的语言环境中加以 区别。
做好注音对错题的方法:
1.直选法。即做题时直接将符合题意的答案选出来， 这也是一种基本的方法。 2.排除法。做选择题时，除了符合要求的准确选项 外，其余三个都是干扰项。我们可以从自己最容易 识别的选项入手将错误的答素按由易到难的顺序逐 次排除出局，最后选出符合题意的答案。
4.字母表的大小写
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
5.标调口诀：
有a不放过，无a找o、e， i、u并列标在后，单个 韵母不用说， i上标调把点去，轻声不标就空着。
拼音声调是指普通话中的声调，通常叫四声，即阴平（第
1. 声母23个：b p m f d t n l g k h j q x z c s r zh ch sh y w 2. 韵母24个： ①单韵母：a o e i u ȕ
②复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe ③前鼻韵母：an en in un ün ④后鼻韵母：ang eng ing ong ⑤特殊韵母：er 3. 整体认读音节16个。 zi ci si ri zhi chi shi yi wu yu ye yue yin ying yuan yun
小升初语文总复习 专题二·汉字（汉
字的辨析）
语文统编版 六年级下
❃专题解说
《语文新课程标准》具体要求：
1.小学阶段累计认识常用汉字3000个左右，其 中2500个左右会写； 2.掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首； 3.按笔画规则用笔写字，注意间架结构，初步 感受汉字的形体美； 4.会用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
小升初ห้องสมุดไป่ตู้文总复习
分专题复习课件
小升初语文总复习 专题一·拼音
语文统编版 六年级下
❃专题解说
《语文新课程标准》具体要求：
1.学会汉语拼音； 2.读准声母、韵母、声调和整体认读音节； 3.能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和 音节； 4.认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
❃常考题型
1.给加点字选择正确的读音； 2.下面加点字读音完全正确的一项/下面加点 字读音不完全正确的一项；（读音完全相同 或不同） 3.给语段中加点的字注音或根据拼音写汉字。
B．褪色（tuì） 汲水（Xī）
载歌载舞（zài）
C．仍然（réng） 拮据（jié） 养尊处优（zēn）
D．卑鄙（bǐ） 称职（chèng） 栩栩如生（xǔ ）
❃答题技巧
学会明辨读音对错 这是一种最常见的考查方式，我 们可以从自己最容易识别的选项 入手，将错误的答案按由易到难 逐次排除，最终选出符合题意的 的答案。
A.hú hù
B.săn lù
❃练习四
用“\”画去加粗字不恰当的音节。
A.一个瘦削(xuē xiāo)的老人正站在渔船上撒(sǎ sā)网 捕鱼。 B.我读《水浒传(zhuàn chuán)》时常常张冠(ɡuān ɡuàn) 李戴,把人物和对应的故事搞混。
画去:1.xiāo sǎ 2.chuán ɡuàn