(六上)六年级上册第26课 我的伯父鲁迅先生 PPT精品课件 部编版
我的伯父鲁迅先生
周晔
整体感知—— 结构 殡仪馆里
我的伯父
谈《水浒传》 谈“碰壁”
鲁迅先生
笑放花筒 救助车夫
关心女佣
深切怀念 关心后代 抨击旧社会 和蔼可亲
忧国忧民 关心他人
为别人想 得多
为自己想 得少
深入探究——殡仪馆里
挽联多 花圈多 各色各样的人多
深受爱戴
沉重 悲痛
我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到 我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音 了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴 地掉下来。
比喻、双关
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
象征着旧社会 的黑暗。
指与反动势力作斗争时 受到的挫折与迫害。
深入探究——写作借鉴
一、选用准确的词语写出特征。 二、学习通过事情写一个人，表达自己的情感的方法。 三、学习抓住语言、动作、神态描写刻画人物的方法。
（六上） 六年级 上册第2 6课 我 的伯父 鲁迅先 生 部 编版
有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色十 分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。
为什么要写街上的其他人？
街上的人不理睬
对比
鲁迅救助
环境描写
烘托气氛， 为下文人物的出 现做铺垫。
反衬
麻木、没有同情心
高贵品质
深入探究——救助车夫
扶、蹲、半跪、夹、拿、洗、敷、扎
动作描写
这八个动词写出了伯父和爸爸对车夫的 救护是非常尽心细致的。刻画出了鲁迅先生 对劳动人民深切的同情。
课堂小结
这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过 回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下深刻印象的几件事， 说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人 想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱 与敬仰之情。
（六上） 六年级 上册第2 6课 我 的伯父 鲁迅先 生 部 编版
（六上） 六年级 上册第2 6课 我 的伯父 鲁迅先 生 部 编版
从文中找出最能概括鲁迅思想品质的句子。
“的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少， 为别人想得多。”
横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。
（六上） 六年级 上册第2 6课 我 的伯父 鲁迅先 生 部 编版
（六上） 六年级 上册第2 6课 我 的伯父 鲁迅先 生 部 编版
布置作业——课后作业
1.抄写课文中描写人物神态和表情 的语句。 2.课后搜集有关鲁迅的故事，读一 读，并与同学分享。
（六上） 六年级 上册第2 6课 我 的伯父 鲁迅先 生 部 编版
殡仪馆里 谈《水浒传》 谈“碰壁” 笑放花筒 救助车夫 关心女佣
深切怀念 关心后代 抨击旧社会 和蔼可亲
忧国忧民 关心他人
为别人想 得多
为自己想 得少
（六上） 六年级 上册第2 6课 我 的伯父 鲁迅先 生 部 编版
布置作业——当堂作业 学习课文后，请你说说：鲁迅先生是一个怎样的人？请
怜爱心 同情心 亲切心
深入探究——关心女佣
语言描写
她跟我谈起伯父生前的事情。她说：“周先生自己病得那 么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不 断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常 常劝我多休息，不叫我干重活儿。”
热爱工作，为自己想得少，为别人想得多
深入探究——品味语言
说明次数多。 顽强斗争的革命精神 革命的乐观主义态度
深入探究——笑放花筒
那么慈祥 那么愉快 他的脸上充满了自然而和谐的美
写伯父脸上的表情是为 了表现什么？塑造了鲁迅先 生怎样的形象？
表现了鲁迅先生热爱生活，喜 欢孩子，享受和家人团聚的时光。 塑造了一个立体、丰满又亲切真实 的鲁迅形象。
深入探究——救助车夫
深入探究——谈我的记性好。”
如何理解伯父的话？
深入探究——谈《水浒传》
表面上 夸自己记性好
实际上
幽默而委婉地批评“ 我”读书不认真
含蓄、幽默、风趣、爱护晚辈。
深入探究——谈“碰壁”
暗示鲁迅受到反动势力的残酷迫害。 “可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”
拓展延伸
自嘲
鲁迅
运交华盖欲何求？未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
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（六上） 六年级 上册第2 6课 我 的伯父 鲁迅先 生 部 编版
拓展延伸
我的伯父 鲁迅先生
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周晔
整体感知—— 结构 殡仪馆里
我的伯父
谈《水浒传》 谈“碰壁”
鲁迅先生
笑放花筒 救助车夫
关心女佣
深切怀念 关心后代 抨击旧社会 和蔼可亲
忧国忧民 关心他人
为别人想 得多
为自己想 得少
深入探究——殡仪馆里
挽联多 花圈多 各色各样的人多
深受爱戴
沉重 悲痛
我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到 我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音 了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴 地掉下来。
比喻、双关
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
象征着旧社会 的黑暗。
指与反动势力作斗争时 受到的挫折与迫害。
深入探究——写作借鉴
一、选用准确的词语写出特征。 二、学习通过事情写一个人，表达自己的情感的方法。 三、学习抓住语言、动作、神态描写刻画人物的方法。
（六上） 六年级 上册第2 6课 我 的伯父 鲁迅先 生 部 编版
有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色十 分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。
为什么要写街上的其他人？
街上的人不理睬
对比
鲁迅救助
环境描写
烘托气氛， 为下文人物的出 现做铺垫。
反衬
麻木、没有同情心
高贵品质
深入探究——救助车夫
扶、蹲、半跪、夹、拿、洗、敷、扎
动作描写
这八个动词写出了伯父和爸爸对车夫的 救护是非常尽心细致的。刻画出了鲁迅先生 对劳动人民深切的同情。
课堂小结
这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过 回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下深刻印象的几件事， 说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人 想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱 与敬仰之情。
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（六上） 六年级 上册第2 6课 我 的伯父 鲁迅先 生 部 编版
从文中找出最能概括鲁迅思想品质的句子。
“的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少， 为别人想得多。”
横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。
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布置作业——课后作业
1.抄写课文中描写人物神态和表情 的语句。 2.课后搜集有关鲁迅的故事，读一 读，并与同学分享。
（六上） 六年级 上册第2 6课 我 的伯父 鲁迅先 生 部 编版
殡仪馆里 谈《水浒传》 谈“碰壁” 笑放花筒 救助车夫 关心女佣
深切怀念 关心后代 抨击旧社会 和蔼可亲
忧国忧民 关心他人
为别人想 得多
为自己想 得少
（六上） 六年级 上册第2 6课 我 的伯父 鲁迅先 生 部 编版
布置作业——当堂作业 学习课文后，请你说说：鲁迅先生是一个怎样的人？请
怜爱心 同情心 亲切心
深入探究——关心女佣
语言描写
她跟我谈起伯父生前的事情。她说：“周先生自己病得那 么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不 断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常 常劝我多休息，不叫我干重活儿。”
热爱工作，为自己想得少，为别人想得多
深入探究——品味语言
说明次数多。 顽强斗争的革命精神 革命的乐观主义态度
深入探究——笑放花筒
那么慈祥 那么愉快 他的脸上充满了自然而和谐的美
写伯父脸上的表情是为 了表现什么？塑造了鲁迅先 生怎样的形象？
表现了鲁迅先生热爱生活，喜 欢孩子，享受和家人团聚的时光。 塑造了一个立体、丰满又亲切真实 的鲁迅形象。
深入探究——救助车夫
深入探究——谈我的记性好。”
如何理解伯父的话？
深入探究——谈《水浒传》
表面上 夸自己记性好
实际上
幽默而委婉地批评“ 我”读书不认真
含蓄、幽默、风趣、爱护晚辈。
深入探究——谈“碰壁”
暗示鲁迅受到反动势力的残酷迫害。 “可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”
拓展延伸
自嘲
鲁迅
运交华盖欲何求？未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
（六上） 六年级 上册第2 6课 我 的伯父 鲁迅先 生 部 编版
（六上） 六年级 上册第2 6课 我 的伯父 鲁迅先 生 部 编版
拓展延伸
我的伯父 鲁迅先生
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六年级上册语文课件-第26课 我的伯父鲁迅先生｜部编版 (共26张PPT)
当时的周晔有那么多的不知道，不明白。你 能在文中找一找作者的不知道，不明白么？
追悼伯父—— 伯父为什么受人爱戴？
谈“水浒”——要怎样读书？
谈“碰壁”——为什么碰壁？ 救助车夫—— 为什么车夫光着脚在路上跑？ 关心女佣—— 生了重病，为什么还关心女佣
我的启示是什么？ 读书不能 而应该
伯父摸着胡子 笑了笑说：
本文的中心句
• 伯父就是这样的一个人 ，他为自己想得少，为 别人想得多。
追悼伯父 谈“水浒” 谈“碰壁” 救助车夫 关心女佣
• 蔡元培主持了在万国公墓举行的葬仪，在哀 乐声中，由宋庆龄、沈钧儒将一面绣着“民 族魂”的白绸旗子，覆盖在灵柩上。人群在 暮色中默哀，向这位倔强的旗手和战士告别。 人群唱起了吕骥、冼星海临时谱写的《安息 歌》：愿你安息，安息！愿你安息，安息， 安息在土地里……
伯父就是这样的一个人，他为自己想 得少，为别人想得多。
（点明中心、总结全文）
有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着。 让我们永远记住他——
我的伯父鲁迅先生
•我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性
……伯父去世了，他的遗体躺在万国 殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他， 向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不 清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花 圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的 有工人，有学生，各色各样的人都有。
面对这样的场景，作者周晔惊异了，他 惊异的是——
为什么伯父得到 这么多人的爱戴？
部编版小学六年级语文上册第26课《我的伯父鲁迅先生》精品课件(共69张PPT)
阅读，多多阅读。
第二件事：笑谈“碰壁”
“可是到了后来，碰了几次 壁，把鼻子碰扁了。”
“你想，四周黑洞洞的，还 不容易碰壁吗？”
思考：鲁迅先生的鼻子真的是被墙壁碰 扁的吗？
社会背景
鲁迅生活的时期，正是国民党反动统治最黑 暗的时期，劳动人民过着饥寒交迫、暗无天日的 悲惨生活。鲁迅先生写了许多文章，抨击国民党 反动派的黑暗统治，号召人民奋起抗争，引起反 动派极度恐慌，他们千方百计地查禁鲁迅的作品， 不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。
速读课文，想想课文中写了 关于鲁迅的哪几件事，给每 件事加一个小标题。
课文写了关于鲁迅的六件事： 深切怀念 谈“碰壁” 救助车夫
谈《水浒传》 放花筒
关心女佣
说说课文中的鲁迅 给你留下了什么样 的印象？
伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的 礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的 甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大 大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈 的有工人，有学生，各色各样的人都有。
怜爱心 同情心 亲切心
这时候，我清清楚楚地看见，而且现在 也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈 祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没 有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半 天没动，最后深深地叹了一口气。
同情劳动人民 憎恨旧社会 忧国忧民
深切怀念 谈“碰壁” 救助车夫
谈《水浒传》 放花筒
关心女佣
写伯父脸上的表情是为了表现什么？塑 造了鲁迅先生怎样的形象？
热爱生活
喜欢孩子
享受和家人团聚的时光
塑造了一个立体、丰满又亲 切真实的鲁迅形象。
环境描写 第四件事：救助车夫 有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色
十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。
第二件事：笑谈“碰壁”
“可是到了后来，碰了几次 壁，把鼻子碰扁了。”
“你想，四周黑洞洞的，还 不容易碰壁吗？”
思考：鲁迅先生的鼻子真的是被墙壁碰 扁的吗？
社会背景
鲁迅生活的时期，正是国民党反动统治最黑 暗的时期，劳动人民过着饥寒交迫、暗无天日的 悲惨生活。鲁迅先生写了许多文章，抨击国民党 反动派的黑暗统治，号召人民奋起抗争，引起反 动派极度恐慌，他们千方百计地查禁鲁迅的作品， 不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。
速读课文，想想课文中写了 关于鲁迅的哪几件事，给每 件事加一个小标题。
课文写了关于鲁迅的六件事： 深切怀念 谈“碰壁” 救助车夫
谈《水浒传》 放花筒
关心女佣
说说课文中的鲁迅 给你留下了什么样 的印象？
伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的 礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的 甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大 大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈 的有工人，有学生，各色各样的人都有。
怜爱心 同情心 亲切心
这时候，我清清楚楚地看见，而且现在 也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈 祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没 有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半 天没动，最后深深地叹了一口气。
同情劳动人民 憎恨旧社会 忧国忧民
深切怀念 谈“碰壁” 救助车夫
谈《水浒传》 放花筒
关心女佣
写伯父脸上的表情是为了表现什么？塑 造了鲁迅先生怎样的形象？
热爱生活
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享受和家人团聚的时光
塑造了一个立体、丰满又亲 切真实的鲁迅形象。
环境描写 第四件事：救助车夫 有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色
十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。
(六上)六年级上册 26 我的伯父鲁迅先生 PPT精品课件 部编版
“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁 了。”
“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不 是您走路不小心？”
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” “哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬 得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
思考：“碰壁”，伯父怎么会 如此不小心呢？“四周黑洞洞的”， 伯父为什么会去黑洞洞的地方呢？ 这两句话有什么深层含义？
（六上）六年级上册 26 我的伯父鲁迅先生 部编版
（六上）六年级上册 26 我的伯父鲁迅先生 部编版
本文回忆了“我”所看到和听到的有关伯 父鲁迅先生生前的几件事，揭示了伯父受人民 爱戴的原因，反映 他对当时社会现状的痛恨 热爱劳动人民的高尚，品质 ，表达了“我”对伯 父的 崇敬、爱戴和怀念之情。
（六上）六年级上册 26 我的伯父鲁迅先生 部编版
惭愧
我由于违犯纪律而损害了班级的 荣誉，心里感到非常惭愧。
羞愧
我由于违犯纪律而损害了班级的 荣誉，心里感到非常羞愧。
自豪
我们班被评为市优秀班集体，全 班同学都感到十分自豪。
一起读一读
词语解释 吊唁：祭奠死者并慰问家属。 追悼：对死者表示沉痛的怀念。 殡仪馆：供停放灵柩、办理丧事的地方。 失声痛哭：忍不住悲痛地放声哭起来。 饱经风霜：形容经历过很多的艰难困苦。
终身难忘、终身受益
你能理解鲁迅先生说的这句话吗？从中 能看出他什么样的性格特点？
表面上是在夸自己，实际上是 在批评“我”读书不认真。透出鲁 迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特 点以及对“我”的爱护。
谈“碰壁”
请仔细阅读课文第4-13自然段， 找出伯父谈“碰壁”的相关句子， 结合当时的实际情况，试着理解它 的深层含义。
（六上）六年级上册 26 我的伯父鲁迅先生 部编版
六年级上册语文课件-26《我的伯父鲁迅先生》_人教部编版(共21张PPT)_21-21
1
网站的美观度直接决定着给用户留下的榜首形象怎么样，也会决定着用户是否情愿留在你的网站，乃至变成你的客户。
网站形象主要体现在网站整体是否符合用户体验，网站要么做到小而精，要么做到大而全。
用户体验的重要性相信很多的人都深有体会，一般来说，好的网站时不需要你思考，它有好的人机交互设计和用户体验，能够让你以最快的速度去融合于设计，这才是真正的设计，源于生活的设计， 这会让你有更多的浏览量的保障，用最段的距离诠释最好的创意。
万商云集高效连通行业上下游产业链，打造高质量SaaS产品选型和应用服务平台。提供商城网站建设、企业网站建设、序开发、商标注册、知识产 权服务等；万商云集 https:///
产品如何展示，直接决定着网站能否发挥实际作用。一意孤行，不听劝阻，导致网站最终设计成四不像这种案例大家也是常见的。，虽然新鲜的旅途总让人紧张，但一定值得你探索
网站的美观度直接决定着给用户留下的榜首形象怎么样，也会决定着用户是否情愿留在你的网站，乃至变成你的客户。
网站形象主要体现在网站整体是否符合用户体验，网站要么做到小而精，要么做到大而全。
用户体验的重要性相信很多的人都深有体会，一般来说，好的网站时不需要你思考，它有好的人机交互设计和用户体验，能够让你以最快的速度去融合于设计，这才是真正的设计，源于生活的设计， 这会让你有更多的浏览量的保障，用最段的距离诠释最好的创意。
万商云集高效连通行业上下游产业链，打造高质量SaaS产品选型和应用服务平台。提供商城网站建设、企业网站建设、序开发、商标注册、知识产 权服务等；万商云集 https:///
产品如何展示，直接决定着网站能否发挥实际作用。一意孤行，不听劝阻，导致网站最终设计成四不像这种案例大家也是常见的。，虽然新鲜的旅途总让人紧张，但一定值得你探索
部编版六年级语文上册27《我的伯父鲁迅先生》课件(共72张PPT)
我的伯父鲁迅先生忧国忧民 深受热爱
渔味导入我们通过之前两课的学习，对鲁迅先生有了一些了解，今天我们 一起去看看在侄女周晔的眼中鲁迅 先生是什么样的!
1. 能用较快的速度默读课文。2. 能用小标题的情势概括文中所写的关于鲁迅的 几件事。3. 能借助课文及相关资料，感受鲁迅的人物形象。
学习目标
伯父说“还是我的记性好”,有什么含义?说明了什么?表面上>夸自己记性好。
说明了伯父善于启示、教育孩子，批评孩子时都替孩子想得多。
幽默而婉转地批评“我”读书太马虎。
实 际上
谈“碰壁”请仔细阅读课文第4-13自然段，找出伯父谈“碰壁”的相关句子，结合当时的实际情况，试着理解它的深层含义。
“可是到了后来， 碰了几次壁，把鼻子碰扁了。"“碰壁?”我说， "您怎么会碰壁呢?是不是您走路不谨慎?"“你想， 四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗 ? ”“哦!”我豁然开朗， “墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
原文示例· 比挨 ( ái) 打挨骂还难受。
多音字
āi (挨个)ái (挨饿)
挨
惭愧 ～ 羞愧 → 自豪我由于违犯纪律而损害了班级的 荣誉，心里感到非常惭愧。我由于违犯纪律而损害了班级的 荣誉，心里感到非常羞愧。我们班被评为市优秀班集体，全 班同学都感到十分自豪。
惭愧羞愧自豪
近反 义词
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。1.课文写了鲁迅先生的哪几件事?2.鲁迅先生为什么能受到人们的尊敬与热爱?
叫我干重活儿。”
在作者的心中鲁迅先生是个怎样的人，请在文中找出答案。的确，伯父就是这样的一个人，他为自已想得少，为别人想得多。既对“关心女佣”这件事作了小结，也总结了全文，点明了中心。
渔味导入我们通过之前两课的学习，对鲁迅先生有了一些了解，今天我们 一起去看看在侄女周晔的眼中鲁迅 先生是什么样的!
1. 能用较快的速度默读课文。2. 能用小标题的情势概括文中所写的关于鲁迅的 几件事。3. 能借助课文及相关资料，感受鲁迅的人物形象。
学习目标
伯父说“还是我的记性好”,有什么含义?说明了什么?表面上>夸自己记性好。
说明了伯父善于启示、教育孩子，批评孩子时都替孩子想得多。
幽默而婉转地批评“我”读书太马虎。
实 际上
谈“碰壁”请仔细阅读课文第4-13自然段，找出伯父谈“碰壁”的相关句子，结合当时的实际情况，试着理解它的深层含义。
“可是到了后来， 碰了几次壁，把鼻子碰扁了。"“碰壁?”我说， "您怎么会碰壁呢?是不是您走路不谨慎?"“你想， 四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗 ? ”“哦!”我豁然开朗， “墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
原文示例· 比挨 ( ái) 打挨骂还难受。
多音字
āi (挨个)ái (挨饿)
挨
惭愧 ～ 羞愧 → 自豪我由于违犯纪律而损害了班级的 荣誉，心里感到非常惭愧。我由于违犯纪律而损害了班级的 荣誉，心里感到非常羞愧。我们班被评为市优秀班集体，全 班同学都感到十分自豪。
惭愧羞愧自豪
近反 义词
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。1.课文写了鲁迅先生的哪几件事?2.鲁迅先生为什么能受到人们的尊敬与热爱?
叫我干重活儿。”
在作者的心中鲁迅先生是个怎样的人，请在文中找出答案。的确，伯父就是这样的一个人，他为自已想得少，为别人想得多。既对“关心女佣”这件事作了小结，也总结了全文，点明了中心。
六年级上册语文课件-26《我的伯父鲁迅先生》_人教部编版(共21张PPT)
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小资料： 当时的社会非常黑暗，劳动
人民过着饥寒交迫暗无天日的悲 惨生活，鲁迅先生写了许多文章， 抨击国民党反动派的黑暗统治， 揭露旧社会的罪恶，号召人民奋 起抗争，引起反动派的极度恐慌， 他们千方百计地查禁鲁迅的作品， 不允许发表，而且对他本人进行 了残酷的迫害。
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重点理解下面的句段 注意划线的词语的含义
这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也 清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥 的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有 回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天 没动，最后深深地叹了一口气。
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这里的两个“清清楚楚”强调了 当时的情景给“我”的印象之深；他 “变得那么严肃”，手“半天没动”， “深深地叹了一口气”等表情、动作 的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会 的罪恶。这段话表现了鲁迅先生对旧 社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。
救助车夫 关心女佣
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我呆呆地望着来来往往吊唁的人， 想到我就要永远见不到伯父的面了， 听不到他的声音了，也得不到他的爱 抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
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1、交流“谈《水 浒传》”
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“哈哈， 还是我 的记性 好。”
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联系上文，因为我读《水 浒传》没把内容搞清楚还张冠 李戴地乱说一气，伯父说的这 句话。话中婉转地不失风趣地 批评教育了我，读书要认真， 不能囫囵吞枣。反映了鲁迅先 生关心、爱护青少年的品质。
地笼统接受。
• 张冠李戴：姓张的帽子戴在姓李的头上了。
比喻弄错了对象或弄错了事实。
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小资料： 当时的社会非常黑暗，劳动
人民过着饥寒交迫暗无天日的悲 惨生活，鲁迅先生写了许多文章， 抨击国民党反动派的黑暗统治， 揭露旧社会的罪恶，号召人民奋 起抗争，引起反动派的极度恐慌， 他们千方百计地查禁鲁迅的作品， 不允许发表，而且对他本人进行 了残酷的迫害。
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重点理解下面的句段 注意划线的词语的含义
这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也 清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥 的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有 回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天 没动，最后深深地叹了一口气。
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这里的两个“清清楚楚”强调了 当时的情景给“我”的印象之深；他 “变得那么严肃”，手“半天没动”， “深深地叹了一口气”等表情、动作 的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会 的罪恶。这段话表现了鲁迅先生对旧 社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。
救助车夫 关心女佣
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我呆呆地望着来来往往吊唁的人， 想到我就要永远见不到伯父的面了， 听不到他的声音了，也得不到他的爱 抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
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1、交流“谈《水 浒传》”
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“哈哈， 还是我 的记性 好。”
8
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联系上文，因为我读《水 浒传》没把内容搞清楚还张冠 李戴地乱说一气，伯父说的这 句话。话中婉转地不失风趣地 批评教育了我，读书要认真， 不能囫囵吞枣。反映了鲁迅先 生关心、爱护青少年的品质。
地笼统接受。
• 张冠李戴：姓张的帽子戴在姓李的头上了。
比喻弄错了对象或弄错了事实。
部编版六年级语文上册27我的伯父鲁迅先生课件(共18张PPT)
课文的构段方式有什么特点，我们以前学过的哪 一篇课文与本篇课文相同？
本篇课文通过空行成为独立的一个段 落，每一个段落就写了一件事。我们以前 所学过的课文《夜莺的歌声》与之相同。
课文作者回忆__小__时__候__伯__父__鲁__迅__先__生____给 她留下深刻印象的几件小事，反应了鲁迅先生 _“_为__自__己__想__得__少__，__为__别__人__想__得__多__”_的伟大精神。
囫囵吞枣：把枣子整个吞下去。比喻不加分析地笼统接收。
张冠李戴：姓张的帽子戴在姓李的头上了。 比喻弄错了对象或弄错了事实。
多音字
传
zhuàn （自传） chuán （传说）
近义词
追悼--- 哀悼
羞愧——惭愧
豁然开朗--- 大惑不解 慈祥--- 狠毒
反义词
羞愧——自豪 枯瘦——健壮 豁然开朗——大惑不解 饱经风霜——养尊处优
概括主题
课文通过回忆，记叙了伯父鲁迅给我 留下深刻印象的几件事，反应了鲁迅先生 对待学习认真严肃的态度，痛恨旧社会、 热爱劳动人民的优秀品质，表达了作者对 伯父鲁迅先生深切怀念和无比崇敬之情。
思维导图
受人尊敬 关心后辈 爱憎分明
我的伯父 鲁迅先生
慈祥、爱家人 关心劳苦大众 关心女佣
第三部分（4-13）：写 中伯 抨父 击在黑与暗的“我旧”社笑会谈。“碰壁”
鲁迅是周晔的伯父，为什么课题不是我的伯父 鲁迅，而是“我的伯父鲁迅先生”？
先生是对知识分子和一定身份的成年男子的尊称。后来意义 有所外延，但凡德高望重的人，都可以被尊称为“先生”，有表 示尊敬的意思，不一定完全指男男士。如宋庆龄、冰心、丁铃、 许广平等均可称为先生。
伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯 父就是伯父，跟任何人的伯父一样。
(六上)六年级上册-第26课 我的伯父鲁迅先生- PPT精品课件 部编版
（六上）六年级上册-第26课 我的伯父鲁迅先生- 部编版
（1）趣谈《水浒传》 （2）笑谈“碰壁” （3）喜放烟花 （4）救助车夫 （5）关心女佣
2.读第一部分，从哪些方面可以看出人们崇敬和 爱戴鲁迅先生？
（1）参加追悼会的人很多，心情都很沉痛； （2）送来的挽联、花圈数不胜数； （3）送挽联、花圈的人各色各样。
3.读第二部分，这个故事表现了鲁迅先生的什么品质？
我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快， 眉毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹，都现出他心底的 欢笑来。那时候，他的脸上充满了自然而和谐的美，是 我从来没看见过的。
5.第16自然段这两句写了鲁迅先生看烟花时的表情，从中 可以看出他是个什么样的人？
鲁迅先生看到艳丽的烟花时“慈祥” “愉快” “现出 他心底的欢笑”，从中可以看出鲁迅先生对光明、美好、 快乐生活充满向往。
我的伯父鲁迅先生
整体感知
同学们边朗读课文边思考下面的问题： 这篇文章总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？
第一部分（1）：
写“我”回忆伯父去世后， 人们沉痛悼念他的情景。
第二部分（2-3）：写启伯发父教跟育““我我””谈认《真水读浒书传。》， 第三部分（4-13）：写中伯抨父击在黑与暗“的我旧”笑社谈会“。碰壁”
7.事后鲁迅先生为什么脸变得那么严肃，最后深深 地叹了一口气呢？
（1）脸变得严肃，是因为车夫在那样寒冷的天 气里，还光着脚拉车，受了伤也没钱治，这是黑暗 的旧社会造成的。表现了鲁迅先生对旧社会的憎恨 。 （2）叹了一口气表现了鲁迅先生对旧社会在苦 难中挣扎的劳动人民的同情。
8.鲁迅先生是怎样关心女佣阿三的？又是怎样对待 自己的？ 表现了鲁迅先生的什么品质？
辣椒驱寒
鲁迅先生从小学习非常努力。 少年时，他在江南 水师学堂读书，因为第一学期成绩优异，学校奖给他一 枚金质奖章。 他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了 几本书，又买了一串红辣椒。 每当晚上寒冷，夜读难耐 之时，他便摘下一只辣椒，放在嘴里嚼，直辣得额头冒 汗。 他就用这种办法驱寒，坚持读书。 经过刻苦攻读， 后来他终于成为我国著名的文学家。
（1）趣谈《水浒传》 （2）笑谈“碰壁” （3）喜放烟花 （4）救助车夫 （5）关心女佣
2.读第一部分，从哪些方面可以看出人们崇敬和 爱戴鲁迅先生？
（1）参加追悼会的人很多，心情都很沉痛； （2）送来的挽联、花圈数不胜数； （3）送挽联、花圈的人各色各样。
3.读第二部分，这个故事表现了鲁迅先生的什么品质？
我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快， 眉毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹，都现出他心底的 欢笑来。那时候，他的脸上充满了自然而和谐的美，是 我从来没看见过的。
5.第16自然段这两句写了鲁迅先生看烟花时的表情，从中 可以看出他是个什么样的人？
鲁迅先生看到艳丽的烟花时“慈祥” “愉快” “现出 他心底的欢笑”，从中可以看出鲁迅先生对光明、美好、 快乐生活充满向往。
我的伯父鲁迅先生
整体感知
同学们边朗读课文边思考下面的问题： 这篇文章总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？
第一部分（1）：
写“我”回忆伯父去世后， 人们沉痛悼念他的情景。
第二部分（2-3）：写启伯发父教跟育““我我””谈认《真水读浒书传。》， 第三部分（4-13）：写中伯抨父击在黑与暗“的我旧”笑社谈会“。碰壁”
7.事后鲁迅先生为什么脸变得那么严肃，最后深深 地叹了一口气呢？
（1）脸变得严肃，是因为车夫在那样寒冷的天 气里，还光着脚拉车，受了伤也没钱治，这是黑暗 的旧社会造成的。表现了鲁迅先生对旧社会的憎恨 。 （2）叹了一口气表现了鲁迅先生对旧社会在苦 难中挣扎的劳动人民的同情。
8.鲁迅先生是怎样关心女佣阿三的？又是怎样对待 自己的？ 表现了鲁迅先生的什么品质？
辣椒驱寒
鲁迅先生从小学习非常努力。 少年时，他在江南 水师学堂读书，因为第一学期成绩优异，学校奖给他一 枚金质奖章。 他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了 几本书，又买了一串红辣椒。 每当晚上寒冷，夜读难耐 之时，他便摘下一只辣椒，放在嘴里嚼，直辣得额头冒 汗。 他就用这种办法驱寒，坚持读书。 经过刻苦攻读， 后来他终于成为我国著名的文学家。
六年级上册语文课件 - 26.我的伯父鲁迅先生 (共22张PPT)人教部编版
我 的 伯 父 鲁 迅 先 生
为自己想得少， 为别人想得多。试着给每段话加个小标题
追悼会上 谈“水浒”
谈“碰壁” 救助车夫 关心女佣
1、读懂主要内容； 2、用简练的几个字概括； 3、几个标题之间基本字数相等。
那时侯，我有点惊异 了，为什么伯父得到这么 人的爱戴？
我呆呆地望着来来往往吊唁 的人，心里非常悲痛。
这时候，我清清楚楚地看见， 而且现在也清清楚楚地记得， 他
的脸上不再有那种慈祥的愉快的 表情了，变得那么严肃。他没有 回答我，只把他枯瘦的手按在我 的头上，半天没动，最后深深地 叹了一口气。
“饱经风霜”读懂了吗？
请同学们发挥想象，把“饱经风霜”的 脸是张什么样的脸写下来，用“这位车 夫才三十来岁”开头。
比喻当时的社会一片黑暗，人 民连一点民主和自由都没有。
“你想，四周黑洞洞的， 还不容易碰壁吗？”
“你想，四周黑洞
洞的，还不容易碰 壁吗？”
与反动势力作斗争时 受到的挫折和迫害。
我呆呆地望着来来往往吊 唁的人，想到我就要永远见不 到伯父的面了，听不到他的声 音了，也得不到他的爱抚了， 泪珠就一滴一滴地掉下来。
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/152021/3/152021/3/153/15/2021 10:48:34 AM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/152021/3/152021/3/15Mar-2115-Mar-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/152021/3/152021/3/15Monday, March 15, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/152021/3/152021/3/152021/3/153/15/2021
为自己想得少， 为别人想得多。试着给每段话加个小标题
追悼会上 谈“水浒”
谈“碰壁” 救助车夫 关心女佣
1、读懂主要内容； 2、用简练的几个字概括； 3、几个标题之间基本字数相等。
那时侯，我有点惊异 了，为什么伯父得到这么 人的爱戴？
我呆呆地望着来来往往吊唁 的人，心里非常悲痛。
这时候，我清清楚楚地看见， 而且现在也清清楚楚地记得， 他
的脸上不再有那种慈祥的愉快的 表情了，变得那么严肃。他没有 回答我，只把他枯瘦的手按在我 的头上，半天没动，最后深深地 叹了一口气。
“饱经风霜”读懂了吗？
请同学们发挥想象，把“饱经风霜”的 脸是张什么样的脸写下来，用“这位车 夫才三十来岁”开头。
比喻当时的社会一片黑暗，人 民连一点民主和自由都没有。
“你想，四周黑洞洞的， 还不容易碰壁吗？”
“你想，四周黑洞
洞的，还不容易碰 壁吗？”
与反动势力作斗争时 受到的挫折和迫害。
我呆呆地望着来来往往吊 唁的人，想到我就要永远见不 到伯父的面了，听不到他的声 音了，也得不到他的爱抚了， 泪珠就一滴一滴地掉下来。
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/152021/3/152021/3/153/15/2021 10:48:34 AM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/152021/3/152021/3/15Mar-2115-Mar-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/152021/3/152021/3/15Monday, March 15, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/152021/3/152021/3/152021/3/153/15/2021
部编版六年级语文上册《26我的伯父鲁迅先生》优秀PPT课件
鲁迅先生为人正直，他的高 尚品质和坚韧精神深深影响 了我，他的一言一行都充满 了人性的光辉。
鲁迅先生虽然生活困苦，但 他始终坚守信念，用文字为 人民呐喊，他的生活事迹是 我们学习的榜样。
04 文中的重要人物分析
文中的重要人物分析
1 鲁迅先生的人格魅力
鲁迅先生是一位卓越的思想家和文学家迅先生的成就
鲁迅先生是中国现代文学的奠基人，他的作品如
鲁迅先生的人格魅力
2
《狂人日记》、《阿Q正传》等，深刻揭示了社
鲁迅先生以其坚韧不拔的精神和高尚的品质，赢
会的黑暗面，对中国社会产生了深远影响。
得了人们的尊敬。他的名言“世上本没有路，走
的人多了，也便成了路”鼓舞了无数人。
3
鲁迅先生的影响力
鲁迅先生的影响力不仅在于他的文学作品，更在
于他的思想观念。他倡导白话文运动，推动了中
国语言文字的现代化进程。
02 鲁迅先生的生平简介
鲁迅先生的生平简介
鲁迅先生的早年生活 鲁迅先生的求学经历 鲁迅先生的创作生涯
鲁迅先生，原名周树人，出 生于一个贫苦的读书人家庭 ，从小就对文学有着浓厚的 兴趣。
鲁迅先生在南京求学期间， 深受新文化运动的影响，开 始关注社会问题，并决定以 文字为武器，唤醒民众。
05 鲁迅先生的精神品质
鲁迅先生的精神品质
鲁迅先生的坚韧品质
鲁迅先生面对困难与压力， 始终坚定信念，不屈不挠， 这种精神品质值得我们学习 和尊敬。
鲁迅先生的独立思想
鲁迅先生敢于挑战权威，坚 持自我，他的独立思考和批 判精神是其精神品质的重要 体现。
鲁迅先生的人道主义 情怀
鲁迅先生关心社会，关注民 生，他的人道主义情怀深深 影响了我们，这也是他精神 品质的一部分。