外研版九年级英语上册：Module 7 Great book教案
Module 7 Great books
Unit 1 We’re still influenced by Confucius’s ideas.
第1、2课时
【学习目标】
1.（知识与技能）掌握下列重点单词及短语，句子的意思及用法：
（1）Words: discuss, thinker, wise, review, influence, sense, suppose, well-known.
（2）Phrases: make sense, by the way, in the 19 century, as well-known as, join in.
（3）Important sentences:
What’s up?
We’ll still influenced by Confucius’s ideas, and Shakespeare’s plays also make a lot of sense to us today. 2.（过程与方法）基于课程改革的理念及“第二语言习得论”,培养实现人的可持续发展和人的主体精神的自我完善和发展所必需的能力和素质，运用任务型教学途径，围绕核心任务，设定小任务，开展和谐愉悦的课堂活动。
3.（情感、态度与价值观）通过学习描述过去生活，提高对英语的学习兴趣。
参加各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立准确的语言学习观。
(重点难点) 掌握谈论伟人和他们的著作的基本词汇，读懂含有一般现在时的被动语态的句子，掌握一般现在时的被动语态形式和用法。
【学法指导】学习一定程度形成自主学习，有效交际、信息处理、英语思维能力。
Unit 2 It’s still read and loved.
第3、4课时
【学习目标】
1.（知识与技能）掌握下列重点单词及短语，句子的意思及用法：
（1）Words: adventure, escape, cave, dead, neighbour, funeral, surprised, alive, southern, state
（2）Phrases: get into trouble, run away, for a time, pay for
（3）Important sentences:
1. The story is set in the town of St Petersburg.
2. So he always gets into trouble .
3. Everyone is surprised to see them at first, but very pleased to find that they are alive.
2.（过程与方法）运用任务型教学途径，围绕核心任务，设定小任务，开展和谐愉悦的课堂活动。
3.（情感、态度与价值观）通过学习描述过去生活，提高对英语的学习兴趣。
参加各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立准确的语言学习观。
(重点难点) 掌握谈论伟人和他们的著作的基本词汇，读懂含有一般现在时的被动语态的句子，掌握一般现在时的被动语态形式和用法。
【学法指导】学习一定程度形成自主学习，有效交际、信息处理、英语思维能力。
Unit 3 Language in use
第5课时
【学习目标】
1.（知识与技能）掌握本模块重点单词及短语，句子的意思及用法。
2.（过程与方法）运用任务型教学途径，围绕核心任务，设定小任务，开展和谐愉悦的课堂活动。
3.（情感、态度与价值观）通过学习描述过去生活，提高对英语的学习兴趣。
参加各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立准确的语言学习观。
(重点难点) 掌握谈论伟人和他们的著作的基本词汇，读懂含有一般现在时的被动语态的句子，掌握一般现在时的被动语态形式和用法。
【学法指导】学习一定程度形成自主学习，有效交际、信息处理、英语思维能力。
外研版九年级英语《Module 7 Great books Unit 1》教学设计
外研版九年级英语《Module 7 Great books Unit 1》教学设计一. 教材分析外研版九年级英语《Module 7 Great books Unit 1》以文学名著为主题，介绍了三部世界著名文学作品《骆驼祥子》、《简·爱》和《远大前程》。
本单元通过阅读名著梗概，学习与名著相关的文化背景、人物关系、故事情节等，提高学生的阅读理解能力。
教材内容丰富，既有文学知识的介绍，又有阅读策略的学习，旨在激发学生对文学的热爱，培养学生的文学素养。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的英语基础，对于阅读理解也有自己的方法。
但学生在阅读长篇文学作品时，可能会遇到生词、难句等障碍，影响阅读理解。
此外，学生对于文学名著的了解相对有限，需要老师在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与名著相关的词汇和表达，理解名著梗概，了解名著的文化背景。
2.能力目标：学生能够运用阅读策略进行名著阅读，提高阅读理解能力。
3.情感目标：学生能够热爱文学，主动探索文学作品。
四. 教学重难点1.重点：学生能够阅读并理解名著梗概，掌握与名著相关的词汇和表达。
2.难点：学生能够运用阅读策略进行名著阅读，提高阅读理解能力。
五. 教学方法1.阅读指导法：教师引导学生进行阅读，帮助学生解决阅读中的困难。
2.任务驱动法：教师设计各种任务，引导学生积极参与课堂活动。
3.小组合作法：学生分组讨论，共同完成任务。
4.情境教学法：教师创设情境，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：教师熟悉教材内容，了解学生的学习情况。
2.学生准备：学生预习教材，了解将要学习的内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论自己对文学作品的了解，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师介绍本节课要学习的三部名著《骆驼祥子》、《简·爱》和《远大前程》，展示名著封面、作者图片等，帮助学生对名著有一个直观的认识。
外研版九年级上册英语《Module 7 Great books Unit 1》教学设计2
外研版九年级上册英语《Module 7 Great books Unit 1》教学设计2一. 教材分析外研版九年级上册英语《Module 7 Great books Unit 1》的主要内容是关于文学作品的介绍。
通过阅读和理解文学作品，学生可以提高自己的阅读能力和文学素养。
本节课的主要目标是让学生能够理解文学作品的内容，并能够运用所学知识进行相关的口语表达和写作。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于文学作品也有一定的了解。
但是，对于一些文学专业术语和表达方式可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重帮助学生理解和运用这些专业术语和表达方式。
三. 教学目标1.能够理解文学作品的内容和主题。
2.能够运用所学知识进行相关的口语表达和写作。
3.能够提高自己的阅读能力和文学素养。
四. 教学重难点1.文学专业术语和表达方式的运用。
2.对于文学作品主题的理解和表达。
五. 教学方法采用任务驱动法和人本教学法，通过设定相关的任务，引导学生主动参与学习，注重培养学生的自主学习能力和合作精神。
同时，注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
六. 教学准备1.教师准备相关的文学作品材料，包括文本和图片等。
2.学生准备笔记本和笔，以便记录和整理学习内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些著名的文学作品，引导学生谈论自己对文学作品的看法和喜好，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示文学作品的相关材料，包括文本和图片等，引导学生阅读和理解文学作品的内容。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，运用所学知识进行相关的口语表达，教师进行指导和评价。
4.巩固（10分钟）学生根据所学内容，进行写作练习，教师进行指导和评价。
5.拓展（10分钟）学生进行小组讨论，探讨文学作品的主题和意义，教师进行指导和评价。
6.小结（5分钟）教师对所学内容进行总结，强调文学作品的的重要性和价值。
7.家庭作业（5分钟）学生根据所学内容，完成相关的家庭作业，巩固所学知识。
2019年外研版九年级上册英语教案：Module7 Greatbooks
在小组讨论环节，学生们围绕“伟大书籍在实际生活中的意义”展开讨论，提出了许多有价值的观点。但同时，我也发现部分学生在讨论时容易偏离主题，需要我在一旁适时引导，帮助他们聚焦讨论重点。
（4）思。
难点举例：学生在讨论伟大书籍时，可能难以表达自己的观点，教师应引导学生学会如何提出观点并进行论证。
（5）品格教育：从伟大书籍中汲取正面价值观，培养良好品格。
难点举例：学生可能对书籍中的道德观念理解不深，需要教师引导他们挖掘并学习这些价值观。
在教学过程中，教师应针对以上教学重点和难点，采用多种教学方法，如讲解、讨论、实践等，确保学生能够理解透彻并掌握相关知识点。同时，注重个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的指导，以提高教学效果。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解伟大书籍的基本概念。伟大书籍是指具有深远影响、传承价值的作品。它们是文化瑰宝，能够启迪思想、丰富精神世界。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——《哈利·波特与魔法石》。这部作品是如何成为伟大书籍的？它又在哪些方面影响了我们的生活？
最后，总结回顾环节，学生们对伟大书籍的理解有了进一步提升。但在教学过程中，我也发现部分学生对难点知识点的掌握仍不够扎实。为此，我计划在课后布置一些针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了伟大书籍的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对伟大书籍的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和推荐更多的好书。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
外研版英语九年级上册第7单元great books教案
1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。
2.预习课本，找出重点短语和句式。
3.读、记后完成学案中自学导练作业。
Step 1 情景导入T：There are many famous writers and thinkers in the world. How many do you know? S1：Lu Xun is a great writer.T：You\'re right. Who else?S1:Shakespeare is a great writer.T:Do you know Confucius？S2:Yes, I do. He was a teacher, a thinker. He was also a writer.T:Today, we will learn more about them.Step 2 完成教材 Activities 1，2的任务1.Work in pairs. Look at the pictures. Say who the people are and why they are famous. Now listen and check your answers. (Activity 1) （1）教师先提供一些词汇，供学生讨论使用。
例如：great, influence, play, poem, respect, story, thinker, thought, wise, writer 等。
（2）两人一组讨论。
（3）教师点名，部分小组展示，全班反馈。
2.Listen again and complete the sentences. (Activity 2)（1）学生个体活动，听录音，完成句子。
（2）全班核对答案。
（3）如果学生程度较好的话，教师还可以让学生试着记录对话要点，并作口头反馈。
例如：Confucius: a great thinker, 2,000 years ago, well—known.Shakespeare: an Englishman, plays and poems, 400 years ago.Mark Twain: an American, stories, set in the south of the US, 100 years ago.Step 3完成教材 Activity 3 的任务1.Listen and read. Now match the people with the descriptions.（1）学生个体完成活动。
外研版九年级上册英语M7U2教案设计
1) What kind of story is The Adventures of Tom Sawyer?
2) When and where is the story set?
Pre-reading
根据图片和基本信息试着回答两个问题：
1) What kind of story isThe Adventures of Tom Sawyer?
2) When and where is the story set?
介绍图片和方框里的信息词汇
While-task:
fast-reading
Is Tom really dead?________________________
C. Read Paragraph4
①翻译短语：为……付出代价________被认为是____________
2What does this book describe?___________________________________________
1.Greeting.
2背景知识了解。根据自己的了解试着回答有关The Adventures of Tom Sawyer的问题。
1.Greeting.
2.通过Great books来引入在上一节课中学到含有被动语态的句子:
It is written by Mark Twain.
通过这个句子来复习这节课中要用到的被动语态，同时，借Mark Twain来导入本节课的阅读内容：The Adventures of Tom Sawyer
第一单元中的对话由贝蒂想参加一个网上有关名著的讨论而展开的。对话中呈现了被动语态的用法。
外研版英语九年级上册《Module7GreatbooksUnit2》说课稿
外研版英语九年级上册《Module 7 Great books Unit 2》说课稿一. 教材分析外研版英语九年级上册《Module 7 Great books Unit 2》的话题是关于文学作品的阅读和欣赏。
本节课的主要内容是介绍两篇文学作品《The Merchant of Venice》和《The Count of Monte Cristo》，并通过阅读理解、词汇学习和口语表达等方式，帮助学生提高阅读兴趣，培养文学鉴赏能力，同时提升英语语言运用能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的阅读和口语表达。
但是，对于文学作品的阅读和欣赏还较为陌生，可能存在阅读难度大、理解困难等问题。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，帮助他们克服阅读障碍，提高文学鉴赏能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的生词和短语，理解文章大意，概括文章主题。
2.能力目标：学生能够通过阅读和讨论，培养文学鉴赏能力，提高英语阅读和口语表达能力。
3.情感目标：学生能够激发对文学作品的兴趣，培养热爱阅读和欣赏文学作品的习惯。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的生词和短语，理解文章大意，概括文章主题。
2.难点：学生能够通过阅读和讨论，培养文学鉴赏能力，提高英语阅读和口语表达能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在阅读、讨论和表达中提高语言运用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、音频等资源，帮助学生更好地理解和欣赏文学作品。
六. 说教学过程1.导入：通过展示两篇文学作品的封面和简介，激发学生的阅读兴趣，导入新课。
2.阅读理解：学生自主阅读课文，回答相关问题，教师给予引导和帮助。
3.词汇学习：学生学习和掌握本节课的生词和短语，教师通过例句和练习帮助学生巩固。
4.文学鉴赏：学生分组讨论，分享对文学作品的看法和感受，教师给予评价和指导。
5.口语表达：学生进行角色扮演，模拟文学作品中的场景，提高口语表达能力。
外研版九年级英语上册教案Module 7 Unit 1
Module 7Great books Unit 1We’re still influenced byConfucius’s ideas.教材分析This is the first lesson in this module. The listening material is information about great book s. It’s a good text to help the students improve their listening strategies, such as getting information from the listening material.教学目标【知识目标】I. Key words:discuss, wise, review, influence, sense, suppose, well-knownII. Key phrases:make sense, by the way, more...than..., as...as..., join inIII. Key sentences:(1) Their works are still read by many people today.(2) But I think I’d describe Confucius more as a teacher and thinker than a writer.(3) We’re still influenced by Confucius’s ideas.(4) I suppose he isn’t as well-known as Confucius or Shakespeare.【能力目标】I. To understand dialogues about characters and great books.II. To talk about their favorite books.【情感目标】I. To read more good books through learning.II. To enrich their knowledge【教学重点】I. Key words:discuss, wise, review, influence, sense, suppose, well-knownII. Key phrases:make sense, by the way, more...than..., as...as..., join inIII. Key sentences:(1) Their works are still read by many people today.(2) But I think I’d describe Confucius more as a teacher and thinker than a writer.(3) We’re still influenced by Confucius’s ideas.(4) I suppose he isn’t as well-known as Confucius or Shakespeare.【教学难点】To train their listening and speaking abilities.课前准备Multimedia教学过程Step I Warming up and leading in(I) Warm upT shows some pictures about great books home and abroad.(II) Lead inSs talk about their favorite books and writers.(III) IntroductionIntroduce Confucius, Shakespeare and Mark Twain.(IV) Practice1. Listen and check your answers to Activity 1.2. Listen again and complete the sentences.【设计意图】让学生掌握一些描述作家、思想家以及他们代表作的词汇，从而为后面听对话、读短文以及模块任务的开展做好铺垫。
外研版九年级英语上册教案 M7U2第二课时-
3.借助表格填相关信息，总结出《汤姆索亚历险记》的特点（指向目标2）
4.跟读课文，变式朗读（指向目标3）
5.小组合作，梳理文章框架，完成一篇书评作文（指向目标4）
正确找出，仿句练习
正确背诵，默写，迁移运用
正确梳理文章结构
正确有感情的朗读
Writer
Place where the story is set
Main characters
Stories the book tells
Theme
Features
正确流畅复述。
Step 4.
跟读课文
跟读录音，熟读课文；小组内互读；班级内展示
变式朗读，熟读课文，达到背诵
Step5.
撰写书评
Fill in the blanks about the book review of your favourite book,combine the information into sentences and discuss with your classmates.
全部参与、结构清晰，要点全面
教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
Step 1
一般现在时被动语态
从文中找出被动语态的句子，流利地读出：
1.The storyis setinthe town of St Petersburg, Missouri, in the US, in the nineteenth century.
正确找出，并总结一般现在时被动语态的基本结构（运用变式朗读）。
小组互助，抽查展示
Step2.
理解并熟练运用课文重点句型及词组
外研版九年级英语上册教案Module 7 Unit 2
Module 7 Great booksUnit 2 It is still read and loved.教材分析This is the second lesson in this module. The reading material is information about great books. It’s a good text to help the students improve their reading strategies, such as getting information from the reading material.教学目标【知识目标】I. Key words:adventure, escape, cave, dead, funeral, neighbour, surprised, alive, southern, state, action, everyday, dialogueII. Key phrases:get into trouble, run away, for a time, pay for, be surprised to, be pleased toIII. Key sentences:(1) It is written in everyday English.(2) It is still read and loved by people all over the world.(3) It is thought to be one of the greatest American stories.【能力目标】I. To be able to understand articles about introducing and reviewing literature.II. To be able to express opinions about works and discuss with classmates.III. To be able to write a book review about their favorite book.【情感目标】To enrich their knowledge through reading different literature works.教学重难点【教学重点】I. Key words:adventure, escape, cave, dead, funeral, neighbour, surprised, alive, southern, state, action, everyday, dialogueII. Key phrases:get into trouble, run away, for a time, pay for, be surprised to, be pleased toIII. Key sentences:(1) It is written in everyday English.(2) It is still read and loved by people all over the world.(3) It is thought to be one of the greatest American stories.【教学难点】To train and improve their reading abilities.课前准备Multimedia教学过程Step I Warming up and leading in(I) Free talkSs talk about great books in Chinese literature .(II) IntroductionIntroduce The Adventures of Tom Sawyer and the writer.【设计意图】通过回答老师的问题,让学生熟悉本单元的话题,从而顺利导入新课。
外研版九年级英语上册教案 Module7 Unit1 (3)
九上Module 7 Great booksUnit1 We’re still influenced by Confucius ideas. Teaching aims1.Knowledge objective:Students will be able to master the useful words and structures.Key words: discuss, thinker, wise, review, influence, sense, makesense, by the way, suppose, well-knownkey structures: ----am/is/are done2.Ability objective: To help students to understand conversations aboutliterature works3.Moral objective:To help students know how to share ideas aboutliterature works with classmates4.Important pointsThe new words and expressions.Difficult points:How to use the present tense.passive voice .5.Teaching methods: PWP method, task-based method and interactive approachTeaching proceduresStep 1 Warming-upLet’s discuss:What do you know about him?( Show some pictures of thethree famous persons).Step 2 Pre-task(1). Task: Check the new words.1.Show some pictures and things to get the students say out the new words.anize the students to read the new words together.Step 3 While-taskTask1:Listening(1). Play the tape, ask students to listen and complete the sentences, then check.(Activity 2)(2).Guide the students to listen to the conversation in Activity 3. Questions: Who are Betty’s great writers?What’s Mark Twain’s great book?Task 2: Reading(1) Organize the students to read the conversation with the video then read it together.(2) Organize the students to match the people with the descriptions,thencheck their answers one by one.Task 3: Retell the dialogue(1)Ask students to complete the passage.（Activity 4）（2）Ask two of the students to retell the dialogue.Step 4 Post-taskTask:Do some speakingSay something about your great writer1 Who is your great writer?2 Why do you like him\her?3 What did he\she write?4 What do you think of the book\play…?…Step 5 Summary1.Get the students to sum up the language points.T: What have we learned today?Ss:……Step 6 Homework1. Finish Exercise book M7U1.2. Search for some information about The Adventures of Tom Sawyer.板书设计：Module7 Great booksUnit1 We’re still influenced by Confucius ideas小组评价I accept…T1 T2 T3I agree/don’t agree with…I suppose…I think…。