新概念英语青少版A教案
U n i t1M e e t t h e f a m i l y课题：Meet the family教学目的：1.学会简单的打招呼和自我介绍。
能运用所学句型进行扩展性的情景会话。
2.能将自己的朋友相互介绍以及将朋友介绍给老师、爸爸妈妈。
3.培养孩子讲礼貌的好习惯。
教具准备：教师准备DVD光盘、课件。
教学手段：运用电视机、DVD放映机及白板辅助教学。
重难点句型：1 Hello!My name is ...2 This is …3 Is this your/my pen?Yes,it is./No,It isn't.4 Whose is this pen?It is/It's my/your pen.教学过程：1.Greeting 打招呼导入新课。
2.Presentation播放光盘，让学生视听对话并试回答:What's the name of William' s daughter?学生回答正确的话给予鼓励，回答错误的话再次播放对话内容，让学生回答。
根据图画逐一讲解并认读短对话，学习新单词。
然后大声读对话，先整体跟读，再分组跟读。
分角色进行对话练习。
3.布置作业。
教学反思：1 课前应做好准备工作，不然上课途中少了教具总是要出教室去拿，比较耽误时间和进度。
2 教学方式应丰富些，让孩子反复跟读的记忆效果不是很佳。
Unit 2 What is it?课题：What is it?教学目的：1.学会问答"What is it/this/that? It's..."。
2.掌握出几种物品几种颜色，学会怎么描述物品。
教具准备：教师准备DVD光盘、卡片、课件。
教学手段：运用电视机、DVD放映机及白板辅助教学。
重难点句型：1 What is this / that ?This is/That is/It is a hat/an umbrella.2 It is a red umbrella.3 Whose is it?It's Robert's.4 What color is it? It's green.教学过程：1.Warm-Up 师生打招呼，回顾上节课内容，检查并帮助学生修正作业。
2.Presentation展示画有帽子、雨伞、钥匙的卡片，请学生说出它们的颜色及中文名称，然后学习新单词，此节课需要学生能指着物品说出It's a green hat/a red umbrella/a silver key.等。
接下来结合视听DVD光盘，学习"What is it/this/that?It's..."的表达。
3.Practice①教师让孩子脚板对脚板坐在地板上，构成一架梯子，然后每两个孩子可以得到一张生词卡。
②复习生词：教师先读生词，孩子听到自己的生词举起手中的卡。
③教师讲一个故事，故事中必须包含有这一生词，如果孩子在故事中听到此词，就站起来去“爬”梯子，谁第一个完成并回到原来的位置，谁可以得到奖励。
4.小结，布置作业。
教学反思：1 上课尽量使用英语交流，让学生在反复听反复理解的过程中掌握上课常用语。
2 趣味性游戏能比较容易集中学生注意力。
Unit 3 Who's that?课题：Who's that?教学目的：1.学会问答"Who's that? That's+name".2.懂得怎么样礼貌地称呼别人。
教具准备：教师准备DVD光盘、教案。
教学手段：传统教室上课，演话剧活动。
重难点句型：1 Who is that boy?2 Which boy?3 The boy on/in/with the ...4 Is Robert's / Lucy's bicycle silver?5 His / Her bicycle is red.教学过程：1.Warm Up检查作业。
复习问物品"What is it?"的表达，提出问题：那是谁？应该怎样表达。
2. PresentationA. 给予角色，激发活动兴趣。
cousinB. 学习单词： who man young Mr. fatherlook at which woman old Mrs. motherMiss. brothersister3. 表演话剧。
按前面所分角色表演课本对话内容。
每个人必须问答一次重难点句型中的前三句。
4. 画图提问来加强记忆。
教师在黑板上画一棵family tree，画上一家人，请学生来标出每位家庭成员。
5.总结活动并布置作业。
Pronounces and Reviews新课教授到此次已经完成了三个单元，但是发现了学生读单词总是读不准的毛病，因此安排一周学习音标的课。
教学目标：1.掌握音标，看着音标能准确读出单词，熟练之后看着陌生单词能准确读出。
2.复习前三单元词汇内容，利用音标正音。
教具准备：教师准备国际音标表。
教学过程：1.根据音标表，带读48个音标，纠正学生读不准的音。
首先是19个元音音标，然后是29个辅音音标，每个音标学习中都举出一两个例子。
2.要求学生自己在本子上记下来，并对不会读的做标记。
3.学习音标的目的在于读准单词，现在用前面学习的音标来复习前三单元的单词和表达内容，反复操练。
4.课堂趣味小测试。
一、判断下列每组单词划线部分读音是否一样。
（）1. A hello B so C too（）2. A umbrella B and C family二、试读出以下词汇。
1. funny/'fʌni/2.academy/ə:'kædəmi/3.stupid/'stju:pid/4.story/'stɔ:ri/5.silly/'s I li/教学反思：对于有些学生/ϑ/、/ð/等音发不准，应反复带读至纠正，而且要放入单词里纠正。
Unit 4 Robert isn’t well.课题：Robert isn’t well.教学目的：1.学会问好及如何回答身体状况。
2.了解一些日常生活小常识。
教具准备：教师准备DVD光盘、教案。
重难点句型：1 How are you?2 Robert isn’t well.3 What’s the matter?4 Is he hungry / thirsty ?5 Prepare better than safe. (有备无患。
)教学过程：1.Warm Up教师提问学生，如果问how are you? 应如何回答好与不好，来导入新课。
2. PresentationA. 讲解正确回答身体状况不好的情况，用somebody isn’t well.来回答；听到对方说身体状况不好的时候，礼貌回答应是I’m sorry to hear that. / I’m sorry.B. 根据课文情节，继续讲授重点句子：What’s the matter? （怎么了？）Prepare better than safe. (有备无患。
) 并延生俗语名言，如：Practice makes perfect. 熟能生巧。
Love me, love my dog. 爱屋及乌。
Seeing is believing. 百闻不如一见。
3.根据课文知道了一些感冒小知识，另外补充一些生小病如何应对的小知识。
4.布置作业。
Unit 5 Meet the neighbors！课题：Meet the neighbors!教学目的：1.学会向新邻居介绍自己及家人。
能运用所学句型进行扩展性的情景会话。
2.学习问对方工作及学习专业、学校。
教具准备：教师准备DVD光盘、课件。
教学手段：运用电视机、DVD放映机及白板辅助教学。
重难点句型：1 Clair is my new neighbor.2 That’s a nice name.3 What do you do?4 I’m an art student.教学过程：1.Greeting2.Presentation播放光盘，让学生视听对话并试回答:What's the name of William' s new neighbor?学生回答正确的话给予鼓励，回答错误的话再次播放对话内容，让学生回答。
根据图画逐一讲解并认读短对话，学习新单词。
然后大声读对话，先整体跟读，再分组跟读。
分角色进行对话练习。
3.布置作业。
教学反思：Sports academy与Art college比较难掌握，播放一些体育学院和艺术学校的图片可以帮助学生加深印象。
Unit 6 Gossip！课题：Gossip！教学目的：1.学会问答"What is it/this/that? It's..."。
2.掌握出几种物品几种颜色，学会怎么描述物品。
教具准备：教师准备DVD光盘、卡片、课件。
教学手段：运用电视机、DVD放映机及白板辅助教学。
重难点句型：1 The girl over there…2 She is a nice girl.3 Where’s she from?教学过程：1.Warm-Up 师生打招呼，回顾上节课内容，检查并帮助学生修正作业。
2.Presentation本节课采用学生自学教师答疑的教学模式，提升学生自我学习能力，参与思考来收获新知识。
A 首先让学生跟读两遍朗读材料。
第一遍将不熟悉不认识的词汇标记起来，第二遍熟悉课文大致意思。
B 分组进行自学，给每组学生布置不同学习任务，第一组学生任务为第一二段对话内容，第二组为第三四段，第三组为第五六段。
要求将各自任务学习段落的重点词组句型标记，做注释，然后回答课后相关问题。
C 检查学生学习情况，请每组学生派一个代表带读，并向大家讲解课文内容及回答课后问题。
最后教师做点评，补充知识点：1 The girl over there… the特指，因为over已经说明是“哪一个”。
2 She is a nice girl. a表示一类名词。
3 Where’s she from? 惯用语，询问某人来自哪里或某人的国籍。
4.练习。
教学反思：自学辅导教学模式能够调动学生的积极性，但是要注意个别学生畏难情绪，所以任务内容不能太难，应适中来提高学生信心。
Unit 7 Where’s my pen?课题：Where’s my pen?教学目的：1.学会问答"Who's that? That's+name".2.懂得怎么样礼貌地称呼别人。
教具准备：教师准备DVD光盘、教案。
教学手段：传统教室上课，演话剧活动。
重难点句型：1 Where’s my pen? It’s …2 Which pen? The blue one.3 The boy on/in/with the ...4 Is Robert's / Lucy's bicycle silver?5 His / Her bicycle is red.教学过程：1. Warm Up检查作业。
新概念青少版入门级A上学期教案
Unit1 Hello!一、教学目标：1、会听，说，认读单词：ball, cat, dog, fish. 了解不定冠词a的用法。
2、能掌握字母在单词中的发音。
3、能运用以下常用表达：Hello! Hi! Good dog! Oh, no!4、了解人名：Flora, Robert, Kim, Dan.5、能听，说，认读单词apple, egg,能听，说，认读人名Max. Pop.6、了解不定冠词an.7、理解Part A对话，能模仿表演。
8、会说Part D chant.9、能理解运用Look!10、掌握字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff的正确书写方式及字母的名称音。
11、通过Part B的游戏培养学生的观察力，用Good!鼓励评价。
二、教学重难点：1、能认读单词并掌握字母在单词中的发音。
2、能根据图片提示进行场景表演。
3、模仿对话表演。
4、掌握单词apple, egg并学会用不定冠词an，初步感知元音因素。
5、正确掌握Aa—Ff的书写。
三、教学时间：三课时四、教学过程Unit 2一、教学目标：1、能听，说，认读单词girl, hat, insect, jelly and kite,并能说出字母在单词中的发音。
2、能运用常用表达：Yummy! Yuk! Oh! Help! 表达自己的情感和喜好。
3、能理解并运用形容词性物主代词my.4、能正确书写字母Gg, Hh, Ii, Jj, Kk.5、能听，说，认读单词green, red并会正确运用颜色形容词，如：a blueball, my red kite.6、会用常用表达look at….7、能认读Part A的小故事并能角色扮演。
8、会说Part D chant.二、教学重难点：1、能听说认读所学新单词并掌握字母在单词中的发音。
2、会读并能表演Part A的小故事。
3、能听，说，认读本课颜色形容词并正确运用在名词前面。
4、能准确运用Look!和Look at…三、教学时间：两课时四、教学过程Unit 3一、教学目标：1、Ss can master how to write letters Ll, Mm, Nn, Oo, Pp.2、Ss master the pronunciation of the letters both single and in a word.3、Ss can listen, speak and read words: leg, mouth, nose, orange, pig. Canread and know the words of colours: blue, yellow4、Ss can use and say: Oops! Bad dog! Ha! Ha!5、Learn a new word: Peg.6、Ss can use “a” and “an” correctly.7、Ss can sing the song of part D.二、教学重难点：1、The pronunciation of letter.2、Write letters.3、能熟练运用已学颜色和身体部位单词。
完整版)新概念英语青少版入门级A教案
完整版)新概念英语青少版入门级A教案Unit 1 Hello!教学目标：1.学会发音元音字母a和e的短音[æ]、[e]。
2.能听懂、会说、会认读以下单词：hi。
hello。
fish。
cat。
dog。
ball。
apple。
egg。
3.能用hi。
hello打招呼并简单地用yes。
no回答问题。
教学过程：1.教授元音字母a、e的短音发音规则，并练相关单词和舌头体操：a。
Sad dad and mad Dan ran on the sand.XXX.2.视听DVD，研究打招呼，用yes。
no简单地回答问题。
3.游戏时间！老师戴上“XXX”头饰做裁判，让所有学生也戴上头饰。
全体手拉手围成一个圆圈，边走边念儿歌：“森林里，真热闹，小动物来赛跑，大象伯伯当裁判，点到谁，谁就跑！”念完后，老师出示动物卡片，如“dog”，戴着“dog”头饰的学生就绕圈跑一周，跑回自己的位置。
游戏反复进行。
4.完成同步练。
5.将学生分组进行分角色对话，练口语交流。
作业：1.大声朗读自然发音、生词并记忆。
2.练打招呼的对话以及用本单元学过的单词与句型与搭档互换角色相互问答。
教学反思：一二年级的孩子已经具有了一定的词汇量和口语表达能力，但现在需要开始注重规范书写。
Unit 2 Yummy!教学目标：1.学会元音字母i、o、u的短音自然发音[i]、[ɔ]、[u]。
2.了解一些口语俚语yummy。
yuk。
help。
3.掌握重点词汇：girl。
hat。
insect。
jelly。
kite。
green。
red。
教学过程：1.教授元音字母i、o、u的短音发音规则，并练相关单词和舌头体操：a。
A big ship is sailing on the sea.b。
Clock on the top of the box.c。
The bug jumped up onto the bus.2.给每个学生发一个果冻，教他们说“Yummy！”。
教具准备：1.教师准备自然发音的舌头体操在黑板上。
新概念英语青少版入门级A教案
英语学习网站：提供听力、阅读、写作等练习资源
THANK
教学内容：以新概念英语青少版入门级A教材为基础，结合实际生活场景，引导学生学习常用表达和词汇
作业布置
听读练习：每天听读新概念英语青少版入门级A课文10分钟
单词默写：每课单词默写5遍
句子仿写：仿写重点句型，每个句子仿写3遍
阅读理解：每周完成一篇阅读理解练习
教学资源
PART SIX
教材和教辅材料
教材：《新概念英语青少版入门级A》
XX,a click to unlimited possibilities
新概念英语青少版入门级A教案
目录
Part One
添加目录标题
Part Two
教学目标
Part Three
教学内容
Part Four
教学方法
Part Five
教学过程
Part Six
教学资源
添加章节标题
PART ONE
教学目标
多元评价：采用多种评价方式，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
学习策略
结合语境，理解词汇和语法
逐步提高，实现自主学习
听说先行，培养语感
注重实践，鼓励运用
评价与反馈
教学方法：注重听说读写全面发展
反馈机制：及时反馈学生学习情况，调整教学策略
教学效果：提高学生英语学习兴趣和能力
评价方式：多元化评价，注重过程和结果
教学方法：通过图片、视频、故事等形式展示英语国家的文化特色
教学重点：强调文化差异对语言学习的影响，帮助学生更好地理解和运用英语
教学内容
PART THREE
单元主题介绍
2024年新概念英语青少版1A教案
2024年新概念英语青少版1A教案一、教学内容二、教学目标1. 学生能够熟练掌握并运用问候语及自我介绍的表达方式。
2. 学生能够听懂并回答关于询问姓名的问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：问候语及自我介绍的表达方式，尤其是一些新单词和句型的运用。
2. 教学重点：熟练掌握日常交流中的基本表达，如Hello、I'm、What's your name?等。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、卡片、挂图等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 引入：通过播放一首英文歌曲，引导学生进入英语学习氛围，同时复习已学过的问候语。
2. 新课导入：展示挂图，引导学生学习新单词和句型，如Hello、I'm、What's your name?等。
3. 例题讲解：讲解教材中的例句，引导学生模仿并练习。
4. 随堂练习：组织学生进行小组活动，互相问候并介绍自己，提高口语表达能力。
六、板书设计1. Unit 1 Lesson 1 "Hello, I'm Tom."2. 主要内容：Greetings: Hello! Hi! Good morning! Good afternoon!Selfintroduction: I'm My name isAsking for someone's name: What's your name? My name is七、作业设计1. 作业题目：Write down the new words and sentences we learned today.Make a dialogue with your partner using the new expressions.Answer the following questions: What's your name? How old are you?2. 答案：见教材课后练习部分。
(完整版)新概念英语青少版进阶级A教案
(完整版)新概念英语青少版进阶级A教案简介该教案是针对新概念英语青少版进阶级A教材的教学指南。
主要旨在帮助教师更好地组织课程内容，提升学生的英语听、说、读、写能力。
目标- 帮助学生扩充词汇量，提高阅读理解能力和语法应用能力。
- 培养学生的英语口语表达能力，提高听力理解能力。
- 引导学生形成良好的研究惯和研究方法，培养独立研究能力。
教学内容教学计划按照教材的章节划分，每课时安排相应的听、说、读和写活动，以达到全面提升学生英语能力的目标。
- 第1课：Unit 1 - 基本问候与介绍- 第2课：Unit 2 - 家庭与职业- 第3课：Unit 3 - 帮助与请求- ...教学方法为了让学生更好地理解和掌握课程内容，采用多种教学方法：- 导入法：通过图片、视频等多媒体素材引入课题，激发学生兴趣。
- 对话练：设计实际对话情境，让学生进行角色扮演，提升口语表达能力。
- 阅读理解：结合课文内容，进行阅读训练，提高学生的理解能力。
- 写作训练：通过写信、写日记等形式，培养学生的写作能力。
评估与反馈每个单元结束后，进行小测验和口语评估，及时了解学生掌握情况，为后续教学调整提供依据。
同时，给予学生积极的反馈和建议，鼓励他们持续努力。
教学资源- 教材：新概念英语青少版进阶级A教材- 多媒体课件：配备课堂所需的多媒体教学素材- 词汇表：提供学生自主研究和复所需的词汇表- 练册：提供给学生课后复和练的资料结束语通过本教案的实施，希望能够激发学生研究英语的兴趣和自信心，提升他们的英语能力和综合素质。
同时，鼓励学生多做阅读和听力练，提高英语实际运用能力。
祝愿大家取得好成绩！以上为《新概念英语青少版进阶级A教案》的简介及教学内容，详细的教案内容请参考教材。
谢谢！。
新概念青少版1a教案
新概念青少版1a教案一、教学目标1.学生能够正确地发音、拼写26个英文字母，并能够熟练地使用它们。
2.学生能够理解并正确使用一些基本的英语日常用语。
3.学生能够简单地描述一些日常生活中的场景，并能够用英语进行交流。
4.学生能够通过学习本课程，培养自己的英语学习兴趣，为以后的学习打下坚实的基础。
二、教学内容本课程主要包括以下内容：1.英文字母的发音和拼写2.基本的英语日常用语3.日常生活场景的描述和交流三、教学方法1.以学生为中心的教学方法。
教师应该尽可能地让学生参与到课堂中来，让学生在实践中学习。
2.采用多媒体教学手段。
教师可以使用一些图片、音频、视频等多媒体资料来帮助学生更好地理解和掌握知识。
3.采用小组合作学习。
教师可以将学生分成小组，让他们在小组内相互交流、合作学习，提高学生的学习效果。
四、教学过程1. 英文字母的发音和拼写1.1 学习目标学生能够正确地发音、拼写26个英文字母，并能够熟练地使用它们。
1.2 教学步骤1.教师向学生介绍26个英文字母，并让学生跟读。
2.教师向学生演示每个字母的发音，并让学生模仿。
3.教师让学生分组，进行小组内的练习，让学生互相帮助，相互学习。
4.教师让学生进行个人练习，检查学生的掌握情况。
2. 基本的英语日常用语2.1 学习目标学生能够理解并正确使用一些基本的英语日常用语。
2.2 教学步骤1.教师向学生介绍一些基本的英语日常用语，并让学生跟读。
2.教师向学生演示每个用语的正确使用方法，并让学生模仿。
3.教师让学生分组，进行小组内的练习，让学生互相帮助，相互学习。
4.教师让学生进行个人练习，检查学生的掌握情况。
3. 日常生活场景的描述和交流3.1 学习目标学生能够简单地描述一些日常生活中的场景，并能够用英语进行交流。
3.2 教学步骤1.教师向学生介绍一些日常生活中的场景，并让学生进行描述。
2.教师让学生分组，进行小组内的练习，让学生互相帮助，相互学习。
3.教师让学生进行个人练习，检查学生的掌握情况。
青少版新概念1 a教案
青少版新概念1 a教案教案标题：青少版新概念1 A教案教案目标：1. 帮助学生熟悉新概念英语教材的第一册，培养他们对英语学习的兴趣。
2. 通过本节课的学习，学生将能够掌握课文《Lesson 1 Nice to meet you!》中的词汇和句型，并能够正确运用。
3. 培养学生的听、说、读、写的能力，提高他们的英语综合应用水平。
教学重点：1. 学习和掌握本课的重点词汇和句型。
2. 培养学生的听力和口语表达能力。
3. 培养学生的阅读理解和写作能力。
教学准备：1. 青少版新概念英语1A教材2. 录音机/多媒体设备3. 单词卡片、图片等教具4. 黑板/白板和粉笔/白板笔教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 与学生互动问候，营造积极的学习氛围。
2. 通过图片或实物引入新课主题，激发学生的学习兴趣。
Step 2: 听力训练（15分钟）1. 播放课文录音，让学生跟读。
2. 逐句播放录音，让学生模仿发音和语调。
3. 分段播放录音，让学生尝试听懂并回答相关问题。
Step 3: 词汇教学（15分钟）1. 教师出示单词卡片或图片，教授课文中的重点词汇。
2. 引导学生正确发音和记忆单词的拼写和意义。
3. 进行词汇操练，如单词拼写游戏或单词接龙。
Step 4: 句型教学（15分钟）1. 教师解释课文中的重点句型，并进行示范。
2. 学生跟读和模仿教师的语音、语调和语速。
3. 学生分组进行对话练习，培养他们的口语表达能力。
Step 5: 阅读理解（10分钟）1. 学生独立阅读课文，并回答相关问题。
2. 教师带领学生讨论和分享答案，激发他们的思维和表达能力。
Step 6: 写作训练（10分钟）1. 学生根据课文内容，写一段简短的自我介绍。
2. 学生互相交换作文，进行修改和改进。
3. 部分学生上台展示自己的作品，并进行全班评价和讨论。
Step 7: 小结和作业布置（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容和学习收获。
2. 布置作业，要求学生复习课文并准备下节课的学习内容。
(完整版)新概念英语青少版1A教案
Unit 1 Meet the family课题:Meet the family教学目的：1。
学会简单的打招呼和自我介绍。
能运用所学句型进行扩展性的情景会话.2.能将自己的朋友相互介绍以及将朋友介绍给老师、爸爸妈妈。
3.培养孩子讲礼貌的好习惯。
教具准备:教师准备DVD光盘、课件.教学手段：运用电视机、DVD放映机及白板辅助教学。
重难点句型：1 Hello!My name is ..。
2 This is …3 Is this your/my pen？Yes，it is。
/No,It isn’t。
4 Whose is this pen？It is/It's my/your pen.教学过程：1。
Greeting 打招呼导入新课。
2.Presentation播放光盘，让学生视听对话并试回答：What’s the name of William' s daughter？学生回答正确的话给予鼓励,回答错误的话再次播放对话内容，让学生回答。
根据图画逐一讲解并认读短对话,学习新单词。
然后大声读对话，先整体跟读，再分组跟读。
分角色进行对话练习。
3。
布置作业。
教学反思：1 课前应做好准备工作，不然上课途中少了教具总是要出教室去拿，比较耽误时间和进度。
2 教学方式应丰富些，让孩子反复跟读的记忆效果不是很佳。
Unit 2 What is it？课题：What is it?教学目的:1。
学会问答"What is it/this/that？ It's.。
”。
2。
掌握出几种物品几种颜色，学会怎么描述物品。
教具准备：教师准备DVD光盘、卡片、课件。
教学手段：运用电视机、DVD放映机及白板辅助教学。
重难点句型:1 What is this / that ？This is/That is/It is a hat/an umbrella。
2 It is a red umbrella。
3 Whose is it？It’s Robert’s.4 What color is it？ It’s green.教学过程：1.Warm-Up 师生打招呼，回顾上节课内容，检查并帮助学生修正作业。
新概念青少版入门A教案
新概念青少版入门A教案第一篇：新概念青少版入门A教案Unit 1 Hello！课题：Hello！教学目标：1.学会元音字母a和e的短音自然发音[æ]、[e].2.能听懂、会说、会认读以下单词：hi,hello,fish,cat,dog,ball,apple,egg.3.能用hi, hello打招呼并且能简单地用yes,no简单地回答问题教具准备：1教师准备自然发音的舌头体操在黑板上。
2教师准备DVD及教案。
教学过程：1.讲授元音字母a、e的短音发音规则，并操练[æ]和[e]的相关单词及舌头体操：a.Sad dad and mad Dan ran on the sand.b.My hen lay an egg everyday.2.视听DVD，学习打招呼，用yes,no简单地回答问题。
3.做游戏。
教师戴上“elephant”头饰做裁判，让全体幼儿也戴好头饰。
大家手拉手成一圆圈，边走边念儿歌：“森林里，真热闹，小动物来赛跑，大象伯伯当裁判，点到谁，谁就跑！”念完时教师出示动物字卡，如：“dog”，戴着“dog”头饰的幼儿就绕圈跑一周，跑回自己的位置。
游戏反复进行。
4.完成同步练习。
5.将学生分组进行分角色对话，练习口语交流。
作业：1.大声朗读自然发音、生词并记忆。
2.练习打招呼的对话以及用本单元学过的单词与句型与搭档互换角色相互问答。
教学反思：一二年级的孩子已经具有了一定的词汇量和口语表达量，但是要开始注重规范书写了。
Unit 2 Yummy！课题：Yummy！教学目标：1.学会元音字母i、o、u的短音自然发音[i]、[ɔ]、[u].2.2.了解一些口语俚语yummy,yuk,help,stop.3.掌握重点词汇：girl,hat,insect,jelly,kite,green,red.教具准备：1教师准备自然发音的舌头体操在黑板上。
2教师准备教学果冻、卡片、DVD及教案。
教学过程：1.讲授元音字母i、o、u的短音发音规则，操练[i]、[ɔ]、[u]的相关单词及舌头操：2.a.A big ship is sailing on the sea.b.Clock on the top of the box.c.The bug jumped up onto the bus.2.发给每位小朋友一个果冻，教其说“Yummy!”。
青少版新概念1a教案
青少版新概念1a教案教案一：新概念英语青少版1A Unit 1 Lesson 1教学目标：1. 学习并掌握单词：beautiful, child, fine, hello, morning, rise, sleep, song2. 听懂并会模仿对话中的简单问候语并会用其进行打招呼3. 学习并掌握句型：Hello, children!Hello, Mr. Scott.Good morning, children.Good morning, Mr. Scott.4. 学习并理解文中关键信息，并能回答对应问题5. 培养学生的听说能力和阅读理解能力教学重点：1. 学会用简单问候语进行初步的友好交流2. 理解对话内容，回答问题教学难点：1. 学会用正确的语音和语调发音2. 熟练使用单词和句型教学准备：1. 教师：教案、黑板、图片或教具2. 学生：课本、笔记本教学过程：Step 1：Warm up1. Greet the students: Good morning, children!Good morning, Mr. / Miss / Mrs. + Last name of the teacher.(Point to yourself) I'm Miss / Mr. + Your last name. What's your name?2. Ask the students: How are you today? (Solicit responses)3. Say: Fine, thank you. (Point to yourself) I'm fine, Mr. / Miss / Mrs. + Last name of the teacher.Step 2: Introduction (5 minutes)1. Show pictures of different beautiful things (e.g. flowers, scenery) and elicit the word "beautiful".2. Teach and elicit the pronunciation of the word "beautiful".(教师发音，带领学生跟读)3. Teach and elicit the word "child".(教师写单词，并带领学生跟读)4. Teach and elicit the word "morning".Step 3: Listening and Speaking (15 minutes)1. Play the audio for the dialogue.2. Play the audio again and ask the students to repeat after it.3. Guided practice: Read the dialogue with the students, focusing on correct pronunciation and intonation.4. Paired practice: Have the students practice the dialogue in pairs.5. Open practice: Ask the students to create their own dialogues using the same language.Step 4: Reading and Comprehension (10 minutes)1. Have the students read the dialogue silently.2. Ask questions about the dialogue to check comprehension:a. Who said "Hello, children!"? (Mr. Scott)b. Who said "Hello, Mr. Scott"? (the children)c. What did Mr. Scott say? ("Good morning, children.")d. What did the children say? ("Good morning, Mr. Scott.")e. Ask the students to find more examples of greeting languagein the dialogue.Step 5: Homework (5 minutes)1. Review the phrases and sentences learned in class.2. Ask the students to practice greeting each other using the language learned.3. Pre-read the next lesson "Lesson 2: Things in the classroom" to prepare for the next class.教学反思：此教案以青少版新概念英语1A第1课为例，主要帮助学生掌握简单问候语和句型，培养学生的听说能力和阅读理解能力。