三年级上册英语课件-《Unit 7 School Things》｜闽教版 (共9张PPT)
闽教版-英语-三年级上册-Unit 7 School Things Part A 教案
小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 1 Unit 7 School Things Part A 教案
一、教学目标
1、知识目标
（1）能听、说，读单词bag, pen, ruler
（2）能听懂会说 Give me a ...,please. Here you are. Thank you.做到语音、语调自然正确，并能在应用任务中灵活运用。
（3）学会歌曲：I Can Sing a Rainbow.
2、能力目标
学会如何使用英语向别人索要东西，并强调使用礼貌用语。
3、情感态度
让学生在使用英语进行交际的过程中，养成使用礼貌用语的习惯，并努力激发其英语学习兴趣，增强其英语学习兴趣。
二、教学重、难点
1、在单词bag, pen, ruler的教学过程中，有意识地复习巩固字母的读法与写法，并逐步渗透拼写习惯。
2、能听懂会说Give me a ...,please. Here you are. Thank you.并灵活运用。
三、教学用具
多媒体课件、单词卡片、实物。
四、教学步骤：
Step 1 Warm-up
1、Greeting.
2、Review colors.
Step 2 Presentation
1、Teach “I Can Sing a Rainbow”. Get Ss to sing the song and do the actions.
2、Show out the picture of ruler.And ask “What color is it?” Ss: “It’s blue.” T: “Yes, it’s a blue
ruler.” Then teach “ruler” and say the chant “ruler, ruler, ruler, 尺子就是ruler.”
3、Show out the pictures of pen and bag.Teach them and try to spell them. Now make the
闽教版英语三年级上Unit 7 《School Things》 Part B 教案
课题
课时 Unit 7 School Things Part B
2 课时 班级 三年级 编写者
一、教材内容分析
1.闽教版小学英语第一册，第七单元 Part B，课题: School Things
2.掌握词汇：pencil-box,book,bag,crayon
掌握句子：May I use your pencil?
Sure.Here you are.
Thank you.
You’re welcome.
通过本课的学习，让学生学会用英语表达学习用具，学习向他人礼貌的借学习用
具,并学会致谢。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1.教学知识与技能：
（1）学习词汇：pencil-box,book,bag,crayon
学习句子：May I use your pencil?
Sure.Here you are.
Thank you.
You’re welcome.
2. 过程与方法：
（1) 用拼读法的读音学习策略来学习单词。
（2）采用活动途径通过启发，趣味，参与的有机结合，活跃学生的思维，激发
学生学习 英语的兴趣。
（3）用歌曲，说唱，游戏和创设情境让学生在语境中学习语言。
(4) 引导：让学生们有礼貌的互相借学习用具，学会致谢和回答。
3、情感态度与价值观：
通过学习使学生养成有礼貌、乐于助人的品质，增强学习英语的信心，运用
所学英语进行简单交际。
三、学习者特征分析
本课学习者的特征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情况，
加上教师平时对学生的了解而做出的：
1.学情分析
·学生是小学三年级学生
·三年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲
·三年级学生能够在课堂上积极活跃地参与相关的教学活动
2.学法分析
·教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，通过情境教学法、韵句说唱法、
游戏教学法引导学生在语境中学习，利用启发式，合作方式来激发学生学习英语
最新闽教版三年级上英语---Unit 7 《School Things》 Part B 教案
课题 Unit 7 School Things Part B
课时 2课时 班级 三年级 编写者
一、教材内容分析
1.闽教版小学英语第一册，第七单元Part B，课题: School Things
2.掌握词汇：pencil-box,book,bag,crayon
掌握句子：May I use your pencil?
Sure.Here you are.
Thank you.
You’re welcome.
通过本课的学习，让学生学会用英语表达学习用具，学习向他人礼貌的借学习用具,并学会致谢。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1.教学知识与技能：
（1）学习词汇：pencil-box,book,bag,crayon
学习句子：May I use your pencil?
Sure.Here you are.
Thank you.
You’re welcome.
2. 过程与方法：
（1) 用拼读法的读音学习策略来学习单词。
（2）采用活动途径通过启发，趣味，参与的有机结合，活跃学生的思维，激发学生学习 英语的兴趣。
（3）用歌曲，说唱，游戏和创设情境让学生在语境中学习语言。
(4) 引导：让学生们有礼貌的互相借学习用具，学会致谢和回答。
3、情感态度与价值观：
通过学习使学生养成有礼貌、乐于助人的品质，增强学习英语的信心，运用所学英语进行简单交际。
三、学习者特征分析
本课学习者的特征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：
1.学情分析
·学生是小学三年级学生
·三年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲
·三年级学生能够在课堂上积极活跃地参与相关的教学活动
2.学法分析
闽教版三年级起点小学三年级英语上册教案Unit 7 School Things Part A
精 品 教 案
Unit 7 School Things Part A
教学目标 1.知识目标:
a 能听、说，读单词bag、pen、ruler
b 能听懂会说 Give me a…, please. Here you are. Thank you. You're
welcome .做到语音、语调自然正确，并能在应用任务中灵活运用。
2．能力目标：
学会如何使用英语向别人索要东西，并强调使用礼貌用语。
3．情感态度：
让学生在使用英语进行交际的过程中，养成使用礼貌用语的习惯，并努力激发其英语学习兴趣，增强其英语学习兴趣
教学重点 在单词pencil、pen、ruler的教学过程中，有意识地复习巩固字母的读法与写法，并逐步渗透拼写习惯。
教学难点 能听懂会说Give me a…, please. Here you are. Thank you. You're welcome并灵活运用。
教学过程 旁 注
一、Warm-up
1、Greeting.
2、Review colors.
二、Presentation
1、Teach “I Can Sing a Rainbow.”Get Ss to sing the song and do the actions.
2、Show out the picture of ruler. And ask “What color is it?”Ss:“It’s
blue.”T:“Yes, it’s a blue ruler.”Then teach“ruler”and say the chant“ruler, ruler, ruler,尺子就是ruler.”
3、Show out the pictures of pen and bag. Teach them and try to spell them. Now
make the chant“pen, pen, pen,钢笔就是pen.”“pencil , pencil ,pencil ,铅笔就是pencil .”
小学英语三年级上册-Unit7-School-Things教案20
⼩学英语三年级上册-Unit7-School-Things教案20
闽教版⼩学英语三年级上册Unit 7 School Things Part A教案
⼀、教学⽬标1.能听说、认读本课主要单词：ruler , pen , pencil, yellow，zoo. 初步运⽤
please , give , me等词汇。
2.能听懂、会说：Please give me …
Here you are.
Thank you
You’re welcome.
3.能认读和正确书写字母Yy和Zz。
4.学唱歌曲：I Can Say My ABC.
学情分析
三年级学⽣活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画等感兴趣。在课堂上我以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，⿎励他们⼤胆说、积极做、努⼒唱!让学⽣们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。但这个年级的学⽣毕竟接触正规英语教材的时间不是很长，在学习⽅法和学习策略上还有很⼤差距，尤其在答题技巧和技能⽅⾯还缺少锻炼。
⼆、教学重难点1、能根据实物或图⽚认读：ruler, pen, pencil, yellow, zoo等单词。
2、能使⽤Please give me…发出请求。
3、请求别⼈的帮助时，要客⽓和讲礼貌，学会使⽤Please和Thank you!
三、教具准备1.单词卡⽚：ruler , pen , pencil , yellow, zoo，please, give。
3. 书包、尺⼦、钢笔、铅笔、书、铅笔盒等各种学习⽤具。
4.多媒体课件。
5.英语本三本。
四、教学过程Step 1Greetings
Step 2 Warming up
Sing a song：I can say my ABC.
（设计意图：通过问候，营造融洽、轻松的学习氛围，齐唱歌曲，呈现Rainbow，为复习颜⾊做准备。）Step 3 Review
1.（课件出⽰：彩虹）⽤What can you see in the picture? What colors can you see?引导学⽣复习相关的颜⾊的单词。
闽教版三年级英语上册配套教案设计：unit_7_《school_things》_part_b_教案【精品】
课题 Unit 7 School Things Part B
课时 2课时 班级 三年级 编写者
一、教材内容分析
1.闽教版小学英语第一册，第七单元Part B，课题 School Things
2.掌握词汇：pencil-bo,boo,bag,crayon
掌握句子：May I use your pencil?
Sure.Here you are.
Than you.
You’re welcome.
通过本课的学习，让学生学会用英语表达学习用具，学习向他人礼貌的借学习用具,并学会致谢。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1.教学知识与技能：
（1）学习词汇：pencil-bo,boo,bag,crayon
学习句子：May I use your pencil?
Sure.Here you are.
Than you.
You’re welcome.
2. 过程与方法：
（1) 用拼读法的读音学习策略学习单词。
（2）采用活动途径通过启发，趣味，参与的有机结合，活跃学生的思维，激发学生学习 英语的兴趣。
（3）用歌曲，说唱，游戏和创设情境让学生在语境中学习语言。
(4) 引导：让学生们有礼貌的互相借学习用具，学会致谢和回答。
3、情感态度与价值观：
通过学习使学生养成有礼貌、乐于助人的品质，增强学习英语的信心，运用所学英语进行简单交际。
三、学习者特征分析
本课学习者的特征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：
1.学情分析
·学生是小学三年级学生
·三年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲
·三年级学生能够在课堂上积极活跃地参与相关的教学活动
2.学法分析
·教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，通过情境教学法、韵句说唱法、游戏教学法引导学生在语境中学习，利用启发式，合作方式激发学生学习英语的兴趣。
2022年闽教版英语三上Unit7《 School Things》 Part A 教案
课题 Unit 7 School Things Part A
课时 2课时 班级 三年级 编写者
一、教材内容分析
1.闽教版小学英语第一册，第七单元Part A，课题: School Things
2.掌握字母：Yy，Zz
掌握词汇：ruler, pen, pencil, zoo
掌握句子：Please give me a ruler/pen.
Here you are. Thank you.
3.通过本课的学习，让学生学会用英语表达学习用具，学习向他人礼貌的借学习用具。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1.教学知识与技能：
（1）学习字母：Yy，Zz
学习词汇：ruler，pen，pencil, zoo
学习句子：Please give me a ruler/pen.
Here you are. Thank you.
2. 过程与方法：
（1) 引导学生用“心到，眼到，口到，手到”的记忆策略来学习字母。
（2）用拼读法的读音学习策略来学习单词。
（3）用歌曲，说唱，游戏和创设情境让学生在语境中学习语言。
(4) 引导：让学生们有礼貌的互相借学习用具。
3、情感态度与价值观：
通过学习，学会向他人礼貌地借学习用具，培养学生热于助人的品质。
三、学习者特征分析
本课学习者的特征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：
·学生是小学三年级学生
·三年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲
·三年级学生能够在课堂上积极活跃地参与相关的教学活动
·教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，通过情境教学法、韵句说唱法、游戏教学法引导学生在语境中学习，利用启发式，合作方式来激发学生学习英语的兴趣。
四、教学策略选择与设计
１、本节课采用的教学方法有 ：实物展示、启发式学习法、情境教学法、韵句说唱法、游戏教学法，合作学习法。
三年级英语上册 Unit 7 School Things Part B Part C教案 闽教版
本文由一线教师精心整理，word可编辑
1 / 1 Unit 7 School Things Part B&C
【教学目标】：
1、知识目标:
（1）能听、说，读单词crayons、book、pencil、pencil-box
（2）能听懂会说 May I use…? Sure. Here you are. 做到模仿正确,语音语调自然。
（3）学会正确认读、书写26个字母，并会辨认书写体与印刷体。
2、能力目标：
能正确运用表示请求的问句进行交际，并作出相应回答。
3、情感态度：
通过学习使学生养成有礼貌、乐于助人的品质，运用所学英语进行简单交际。
【教学重点】：
1、在单词pencil、pencil-box、book教学中巩固字母认读与书写。
2、能听懂会说May I use…? Sure. Here you are.
【教学难点】：
能听懂会说May I use…? Sure. Here you are. 做到模仿正确,语音语调自然,准确。
【教学课时】：2课时
【教学准备】：
数字卡片，字母卡片，PPT，教学VCD。
【教学流程】：
一、Warm-up
1、字母操
2、sing the song“I can sing a rainbow.”
二、Presentation
1、师板书，带读课题Unit 8 School Things Part B&C
2、复习旧词，导入新词教学
A、师出示各种实物bag、pen、ruler.
T：What’s this in English? Can you spell? (生说出单词，并拼读bag、pen)
T: What color is it?
Ss: It’s….
B、师出示实物同理教学pencil-box。（强调区分pencil-box与pencil case）
小学英语闽教版三年级上Unit7School Things《Part A》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学英语闽教版三年级上册Unit 7 School Things《Part A》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1. 学习正确书写字母Yy 和Zz。
2. 能在实物或者图片的帮助下说出单词ruler, pen, pencil, yellow,zoo。
3. 学习句型:Please give me…
Here you are.
Thank you.
You’re welcome.
4. 功能:能在教师动作的提示下学会向别人发出请求。
2重点难点
1. 能听懂并说出单词ruler, pen, pencil, zoo。
2. 学习并能理解听懂句型Please give me … Here you are. Thank you.
3. 学习字母Yy, Zz,能听懂并说出单词yellow, zoo。
3教学过程
教学活动
1【导入】Step1 Warming－up
1. Greetings.
2. Sing a song: ABC Song.
(设计意图:课前导入与课文不一样的ABC Song不仅活跃了课堂气氛,激发学生学习兴趣,而且还为接下来最后两个字母的教授课文的教授做了很好的铺垫。)
2【讲授】Step2 Lead－in
1. 学习字母Yy 和Zz.
(1) PPT播放字母Yy 和Zz的视频,让学生学会观察读音和书写。
(2) 让学生注意Yy 和Zz的书写,特别是小写y的印刷体和书写体,并用各种方式来操练 (write by
your fingers)。
(3) PPT呈现yellow,zoo出示单词卡片进行操练,然后与字母结合,和学生一起说出韵律诗。
Yy is for yellow, Y, Y, Y.
Zz is for zoo, Z, Z, Z.
(设计意图:对于两个字母的教学采用先让学生看视频进行初步感知,然后再强调书写方式,最后用韵律诗进行巩固操练,层层递进的方式,使学生充分掌握这两个字母。)
闽教版三年级上册Unit 7 School Things Part B 优秀教案
闽教版三年级上册Unit 7 School Things Part B
一、教学目标
◆ 语言知识目标
1.学习单词pencil-box , book , bag , crayon ,初步运用
may , use , sure等词汇。
2.学习句型May I use your … ?
Sure . Here you are .
3.功能：向他人借用物品时使用的语言。
◆ 语言技能目标
（1）能根据实物或图片说出：pencil-box , book , bag , crayon，并能看图识词。
（2）能用：May I use your … ?向他人借物品。
◆ 情感态度目标
学会礼貌客气地征询对方意见，培养学生乐于助人的良好品质。
二、教具准备：
1.单词图片和卡片：ruler, pen, pencil, pencil-box , book , bag , crayon.
2.学习用品。
3.录音机或教学光盘。
三、教学步骤
Step 1 Warming up
1.师生问候。
2.齐唱歌曲： I Can Say My ABC.
Step 2 Revision
1.复习26个字母。
（1）背诵26个字母。可采用全班背诵，接力背诵等形式。 （2）教师随机出示字母卡，学生快速读出所看到的字母。（将音、形相似的字母放在一起读，通过对比，区分易混字母。）
2.复习单词。
分别出示实物，图片及单词卡片，复习ruler,pen,pencil等单词的音、形、义。
3.揭示并板书课题：Unit 7 School Things Part B
Step 3 Presentation
（一）词汇教学
1. 整体感知今天要学习的四个学习用品pencil-box , book , bag 和
crayon。
请学生将学习用品都摆在桌子上，教师用Please give me …的语言发出指令，学生要快速举起相应的物品，并说：Here you are.