2016年安徽教师资格证考试考前冲刺卷

?本卷共分为2大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项挑选题（共25题，每题2分。每题的备选项中，只要一个最契合题意）

1.教育的底子要素包含教育者、受教育者和教育影响，

其间，作为中介的是__

A．教育者

B．受教育者

C．教育影响

D．无法判别

参阅答案：C

解析：教育的底子要素包含教育者、受教育者和教育影响，其间作为桥梁的是教育影响。

2.教师最杰出的人物是__

A．教员

B．领导者

C．爸爸妈妈代言人

D．心思医疗者

参阅答案：A

解析：教员人物是教师所表现出来的最杰出的人物，它处于中心的位置。

3.未成年人初步犯错误的高峰年纪是__

A．10—12岁

B．12—15岁

C．15—17岁

D．13—16岁

参阅答案：B

解析：未成年人初步犯错误的高峰年纪是12——15岁。

4.教育进程中，教师的主导效果首要表现在__

A．操控教育进程

B．操控学生

C．刻画学生

D．发挥学生的自动性

参阅答案：D

解析：教育进程中，教师的主导效果首要表现在发挥学生的自动性。

5.在人的展开进程中，处于“首席教师”位置的教育影响是__

A．校园教育的影响

B．家长教育的影响

C．社会教育的影响

D．自我教育的影响

参阅答案：B

解析：界说家庭的教育功用表现这家庭集体在受教育者社会化进程中的特别的价值和效果，家庭在人的社会化进程中所产生的影响是广泛的和多方面的。

6.运用现代试验手法，比较系统地研讨教室内交流散布的是__ A．克伯屈

B．亚当斯

C．斯金纳

D．班杜拉

参阅答案：B

解析：运用现代试验手法，比较系统地研讨教室内交流散布的是亚当斯。

7.下列挑选项中，不归于教育方案结构的是__

A．阐明部分

B．学科设置

C．学科次第

D．课程方针

参阅答案：A

解析：“阐明部分”为教育大纲的结构。

8.家长教育、校园教育、社区教育之间的联络是__

A．彼此代替

B．彼此和谐、弥补

C．彼此对立

D．彼此别离

参阅答案：B

解析：家长教育、校园教育、社区教育之间的联络是彼此和谐、弥补。

9.“呈现实例、承认概念、强化操练、展开思想技巧”是__

A．先行安排者的教育战略

B．认知展开的教育战略

C．自我办理的教育战略

D．概念构成的教育战略

参阅答案：D

解析：概念构成战略源于布鲁纳等人的理论研讨、包含挑选性

战略和承受性战略两种、其施行进程呈现实例、承认概念、强化操练、展开思想。

10.在西方，最早建议分科教育的是__

A．苏格拉底

B．柏拉图

C．亚里士多德

D．智者

参阅答案：C

解析：在西方，最早建议分科教育的是亚里士多德。

11.关于课程与教育之间的联络，提出三个隐喻的是__

A．泰勒

B．塞勒

C．杜威

D．布鲁纳

参阅答案：B

解析：关于怎么看待课程与教育之间的联络的问题，美国学者塞勒等人提出的三个隐喻能够协助咱们考虑和调查这个问题的本质。

12.“对底子概念的感知、了解”归于__

A．常识学习

B．技术学习

C．品德学习

D．才干学习

参阅答案：A

解析：常识的学习包含学习常识时的感知和了解等。

13.教育方针叙写在于着重教育活动对学生产生详细的行为改变，“前进学生的写作技巧”是一个__

A．清晰的教育方针

B．迷糊的教育方针

C．难以完成的教育方针

D．教育方针

参阅答案：B

解析：“前进学生的写作技巧”，“学生应了解推举的首要功用”，“学生能用乘法正确答复运用题”都归于迷糊的教育方针。

14.面向全体学生促进每一个学生的全面展开表现了本质教育的__

A．全体性

B．根底性

C．内化性

D．差异性

参阅答案：A

解析：全体性要求本质教育有必要全体化，即本质教育是教育全员性与全面性的一起。有必要面向全体学生、抓好每一个学生本质的全面展开。

15.王军写了保证书，决计往后要按《中学生守则》就事，养成好的日子习气，做到上课不再迟到了。但是冬季天一冷，王军迟迟不愿钻出被窝，以至于又迟到了。所以，对王军进行思想品德教育应当要点在于前进其__

A．品德知道水平

B．品德情感水平

C．品德毅力水平

D．品德行为水平

参阅答案：C

16.普遍以为，当今学习方针之父是（）。

A．泰勒

B．布鲁纳

C．布卢姆

D．班杜拉

参阅答案：A

泰勒是美国教育界最有影响力的人物之一，被以为是当今学习方针之父。

17.一般以为，教育心思学成为独立学科是从1903年《教育心思学》的出书初步，该书的作者是美国教育心思学家（）。

A．詹姆斯

B．桑代克

C．斯金纳

D．布鲁纳

参阅答案：B

桑代克于1903年出书《教育心思学》，奠定了西方教育心思学展开的根底，支撑教育心思学展开了50年，使教育心思学成为独立学科。

18.皮亚杰以为，12至15岁的儿童认知展开处于（）。

A．思想预备阶段

B．思想阶段

C．感知运动阶段

D．抽象思想阶段

参阅答案：D

皮亚杰将儿童从出世后到15岁智力的展开划分为四个展开阶段。感知运动阶段、前运算阶段、详细运算阶段、办法运算阶段。12—15岁的儿童的认知展开处于办法运算阶段，现已能

够进行抽象思想。所以本题选D。

19.心思学，特别是校园教育心思学研讨最多、最活泼的

一个范畴是（）。

A．心思健康

B．回忆

C．智力

D．学习

参阅答案：D

校园教育心思学首要研讨儿童展开的特色、特别儿童的心思活动、学习心思、学习办法、学习教导与心思卫生、学习心思结构与办法、教育的点评和心思丈量以及教师心思等。由此可知，校园教育心思学研讨最多、最活泼的一个范畴是学习。

20.在心思学中，最早清晰着重内部心思结构并以此来解说学习进程的心思学门户是（）。

A．行为主义

B．精力剖析

C．格局塔心思学

D．认知心思学

参阅答案：C

格局塔心思学初次提出心物同型论和场论，着重心思结构，提出经历次第与脑内潜在结构一起，感觉是对经历完型匹配的成果，是自动构建次第的进程。所以本题选C。

21.最早提出搬迁概念的心思学家是（）。

A．桑代克

B．华生

C．布鲁纳

D．斯金纳

参阅答案：A

最早提出搬迁概念的心思学家是桑代克。桑代克以为，经过练习的某一官能并不能自动地搬迁到其他方面，只要当两种情境中有相同要素或一起要素时才干产生搬迁。相同要素也即相同

的影响与反响的联合，影响类似并且反响也类似时，两情境的搬迁才干产生，相同联合越多，搬迁越大。

22.在技术构成进程中，呈现前进的暂时中止现象，叫做（）。A．高峰现象

B．高原现象

C．按捺现象

D．后退现象

参阅答案：B

“高原现象”是教育心思学中的一个概念，指在学习或技术的构成进程中，呈现的暂时中止或许下降的现象。在生长曲线上表现为坚持必定水平而不上升，或许有所下降，但在打破“高原现象”之后，又能够看到曲线持续上升。

23.问题处理的榜首个阶段是（）。

A．剖析问题

B．提出假定

C．发现问题

D．查验假定

参阅答案：C

问题处理是由必定的情境引起的，依照必定的方针，运用各种

认知活动、技术等，经过一系列的思想操作，使问题得以处理的进程。问题处理分为四个阶段，即发现问题、剖析问题、提出假定、查验假定。所以本题选C。

24.与创造性思想联络最亲近的是（）。

A．发散思想

B．形象思想

C．逻辑思想

D．动作思想

参阅答案：A

不少心思学家以为，发散思想是创造性思想的最首要的特色，是测定创造力的首要标志之一。

25.一般来说，认知风格中场依存性者更感爱好的学科是（）。A．文学

B．数学

C．化学

D．物理

参阅答案：A

认知风格是指单个在认知活动中所偏心的加工信息的办法，即表现在单个对外界信息的感知、留意、思想、回忆和处理问题

的办法上。现在研讨较多的是场独立认知办法与场依存认知办法、激动型认知办法与深思型认知办法。场依存性者对物体的感觉倾向于把外部参照作为信息加工的依据，难以脱节环境要素的影响。他们的心情和自我感觉更易受周围的人，特别是权威人士的影响和搅扰，长于察言观色，留意并回忆言语信息中的社会内容。一般来说，在学科爱好方面，场独立性者较倾向于喜爱自然科学，而场依存者则喜爱社会科学。数学、化学、物理都归于自然科学，只要文学归于社会科学。所以本题选A。

二、多项挑选题（共25题，每题2分。每题的备选项中，有多个契合题意）

1.遵循理论联络实际教育准则有哪些底子要求？

参阅答案：

(1)书本常识的教育要注重联络实际。

(2)注重培育学生运用常识的才干。

(3)正确处理常识教育与技术练习的联络。

(4)开发必要的校本教材。

有一次，教师画了一个圆圈儿问大学生：“这是什么？”大学生考虑好久，才底气不足地说了一句：“或许是零。”又一次，该教师画了个相同的圆圈儿问一群小学生：“这是什

么？”孩子们当即众说纷纭地答复：“是太阳”、“是烧饼”、“是足球”、“是西瓜”、“是教师的大眼睛”……教师听了，忍不住呆若木鸡。请用本质教育的有关理论剖析教师应怎么对待这种现象。

有一次，教师画了一个圆圈儿问大学生：“这是什么？”大学生考虑好久，才底气不足地说了一句：“或许是零。”又一次，该教师画了个相同的圆圈儿问一群小学生：“这是什么？”孩子们当即众说纷纭地答复：“是太阳”、“是烧饼”、“是足球”、“是西瓜”、“是教师的大眼睛”……教师听了，忍不住呆若木鸡。

请用本质教育的有关理论剖析教师应怎么对待这种现象。

参阅答案：

(1)注重立异才干的培育，是现代教育与传统教育的底子差异。大学生在长时间的传统应试教育办法影响下，构成了寻求一起的标准答案的思想定势；小学生思想活泼，受应试教育的负面影响较少，因此对该问题的答复形形色色。

(2)本质教育是促进学生特性展开的教育，是以培育立异精力

为要点的教育。

1、教师应充分肯定学生的活跃寻求立异的知道。

2、教师应鼓舞学生提出与别人不同的答案。

3.简述教育进程的底子特色。

参阅答案：

（1）间接经历与直接经历相结合。

（2）把握常识与展开智力相一起。

（3）教育进程中知、情、意相一起。

（4）教师主导效果与学生能动性相结合。

学期伊始，为了上好课，一位新教师特别搜集了许多特级教师的有关教案，预备照着这些教案的内容去上课。试点评该教师的课前预备作业。

学期伊始，为了上好课，一位新教师特别搜集了许多特级教师的有关教案，预备照着这些教案的内容去上课。

试点评该教师的课前预备作业。

参阅答案：

(1)备课是教师教育作业的初步环节，是上好课的先决条件，该教师注重备课环节是正确的。

(2)备课应做好的三项作业是：研讨教材、了解学生和拟定教育进度方案。

1、教师首先应研讨教育大纲、教科书和阅览有关参阅书，而非只是阅别人的教案。

2、教师应研讨、剖析所要教的学生原有的常识技术、爱好需求、学习习气和或许遇到的问题等才干有针对性地教育，假如照般别人教案，用相同的办法来对待不同的学生，必定使教育缺少针对性。

3、教育进度方案包含：学期教育进度方案、课题方案和课时方案，只是只要教案（即课时方案）必定影响教育的全体性。

5.简述立异教育及其在本质教育中的位置。

参阅答案：

立异教育是本质教育的中心，它是教育对常识经济向人才培育提出应战的回应，它在本质教育中的位置和效果表现在：(1)立异才干不仅是一种智力特征，更是一种品格特征，是一种精力状态。

(2)立异才干的培育是本质教育的中心，是本质教育差异于应试教育的底子地点。能不能培育学生的立异才干是应试教育和本质教育的本质差异。

(3)注重立异才干的培育也是现代教育与传统教育的底子差异之地点。

6.简述童年期儿童学习的特征。

参阅答案：

童年期儿童学习的特色首要有以下几个方面：

(1)低年级儿童难以深刻了解学习的含义；

(2)儿童的学习动机是期望得到教师的称誉、爸爸妈妈的夸奖；

(3)学习爱好和习气的改变；

(4)儿童对学习成果的注重随年纪而增强。

7.展开好课外活动有哪些底子要求

参阅答案：

课外活动的底子要求是：

(1)要有清晰的意图性和方案性；

(2)活动要五光十色，赋有吸引力；

(3)充分发挥学生的活跃自动性和创造精力。

8.为什么说校园教育在人身心展开中起主导效果

参阅答案：

校园教育在人的身心展开进程中起主导效果原因是：

(1)校园是有意图、有方案、有安排地培育人的活动；

(2)校园是经过专门练习的教师来进行的；

(3)校园能有效地操控和和谐影响学生展开的各种要素。

9.试剖析教育进程的底子规则。

参阅答案：

教育进程包含以下规则：

(1)直接经历与间接经历相结合

①学生知道的首要任务是学习间接经历。

②学生学习间接经历要以直接经历为根底。

(2)把握常识与展开智力相结合

①对把握常识和展开智力的联络问题，有许多争辩，其间最典型的是办法教育论和本质教育论之争。办法教育论的代表人物是英国教育家洛克和瑞士教育家裴斯泰洛齐，办法教育论以为：教育的首要任务在于经过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科展开学生的智力，至于学科内容的有用含义则是无关紧要的。本质教育论的代表人物是德国的赫尔巴特和英国的斯宾塞，他们以为教育的首要任务在于传授给学生对日子有用的常识，至于学生的智力则无须进行特别的培育和练习。进入20世纪以来，两种争辩趋于平缓，两种观念逐渐走向交融。

②实际上，把握常识与展开智力彼此依存，彼此促进，二者一起于同一教育活动中。把握常识是展开智力的根底，智力展开是把握常识的重要条件。

(3)把握常识与构成思想品德相结合

①最早清晰论说二者之间辩证联络的教育家是赫尔巴特。他提出了“教育的教育性”观念，以为世界上不存在“无教育的教育”，也不存在“无教育的教育”。

②学生思想品德的构成以把握常识为根底，学生思想品德的前进又推进他们活跃地学习常识。

(4)教师主导效果与学生自动效果相结合，教与学是辩证一起的，首要表现在：

教师在教育中具有主导效果。表现在：榜首，教师主导着学生学习的方向、内容、进程、成果和质量，起引导、标准、点评和纠正的效果；第二，教师影响着学生学习办法以及学生学习自动性、活跃性的发挥；第三，教师影响着学生的特性以及人生观、世界观的构成。

学生具有自动效果。详细表现在：榜首，受学生自己爱好、需求、情感、毅力和价值观的影响，学生对外部信息的挑选具有能动性、自觉性；第二，受学生原有的常识经历、思想办法、才干水相等限制，学生对外部信息进行内部加工具有独立性、创造性。

10.联络实际评论怎么建造班集体。

参阅答案：

建造班集体应从以下几方面进行：

(1)树立清晰的奋斗方针：分为近期方针、中期方针和远期方针。

①要将近期方针、中期方针和远期方针结合起来；

②要把“明日的高兴”和思想品德教育联络起来；

③要留意发挥学生的活跃性，与学生一起商议来确认班集体的展开方针；

④奋斗方针要契合学生的年纪特征和班级实际情况。

(2)培育活跃分子，构成班集体中心：

①要长于发现和培育活跃分子；

②应把对活跃分子的运用与培育结合起来。

(3)构成良好班风：①树立班风方针；②培育正确言论；③强

化行为练习；④加强典范演示；⑤教师还要一马当先。

(4)健全班级规章制度：①仔细评论，科学合理；②严厉稳重，相对安稳；③重复学习，坚决执行；④教育为主，不断完善。

(5)加强班级惯例办理：①健全班级规章制度；②树立安排系统；③坚持一向。

(6)加强非正式集体教育：①班主任要了解非正式安排的特色；

②知道到非正式安排的效果；③加强教育和引导。

(7)安排办法多样的教育活动。

11.简述学生文明的成因。

参阅答案：

12.简述课程设计的含义和底子要求。

参阅答案：

13.校园教师办理的内容有哪些。