2018-2019学年人教版四年级数学上册全册教案
2016最新人教版四年级数学上册教案
本册课时安排：
根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”，实验教材的编者为四年级上学期数学教学安排了59课时的教学内容。
各部分教学内容教学课时大致安排如
下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。
一、大数的认识（10课时）
1亿有多大？………………………………………………………1课时
二、公顷和平方千米（3课时）
二、角的度量（4课时）
三、三位数乘两位数（9课时）
1．口算乘法…………………………………………………2课时左右
2．笔算乘法…………………………………………………7课时左右
四、平行四边形和梯形（6课时）
五、除数是两位数的除法（13课时）
1．口算除法…………………………………………………2课时左右
2．笔算除法………………………………………………12课时左右
整理和复习………………………………………………………1课时
六、统计（3课时）
你寄过贺卡吗？…………………………………………………1课时
七、数学广角（4课时）
八、总复习（5课时）
教学中需要准备的教具和学具：
本册教材是第二学段的开始，第一学段教学时用过的一些教具和学具有的仍可继续使用，如小棒、方木
块、钉子板等。
第二学段的教学需要一些新教具和学具，这里介绍几种，供参考。
1．多位数计数器教学“大数的认识”时使用（见教科书第3页）。
可以自制，制作原理和方法与一年
级下册的计数器相同，只是要把数位扩展到千亿位。
也可直接在市场上购买。
2．多级数位顺序表教学数位、计数单位、大数的读写时使用（见教科书第20页）。
可以自制，制作原理和方法与二年级下册的“万以内数位表”相同，只是要把数位扩展到千亿位，加上数级、计数单位等的
内容，并可在表的下面贴上一张白纸或连接几排插袋，便于进行读、写数的练习。
3．计算器教学计算工具的认识、大数的四则计算时使用。
计算器一般分成算术型计算器和科学型计
算器两种，算术型计算器可完成基本的四则计算，但是不能自动识别四则混合运算的顺序。
科学型计算器比
算术型计算器的功能有所扩展，可以进行乘方、开方、指数、对数、统计等运算，能够自动识别四则混合运
算顺序。
本套教科书以信利牌（TRULY）P－127型小学生专用计算器为例，介绍电子计算器的构造、功能
和使用方法。
4．算盘教学计算工具的认识时使用。
教师应准备一个算盘教具，有条件的学校可再准备几个算盘学
具。
5．用硬纸条做的角和平行四边形教学角的度量和平行四边形时使用。
通过操作理解角的大小变化，
测量角的大小，理解平行四边形的不稳定性及平行四边形与长方形之间的转化关系。
6．量角器、三角板、直尺教学角的度量、平行四边形和梯形时使用。
这几种教具和学具要求有很高
的精确度，自己很难制作，可在市场上购买。
7．其他教具教师还可以根据各部分教学内容的需要自己准备或设计制作一些教具和学具。
如用小棒
作为算筹记数，找两把扇子认识平角和周角等；根据教科书第57页的“格子乘法表”制作表格。
教科书第。
全册备课(导学案)2023-2024学年数学四年级上册
全册备课（导学案）2023-2024学年数学四年级上册一、教材分析本册教材共有九个单元，分别是：大数的认识、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形、除数是两位数的除法、统计、数学广角、综合与实践以及总复习。
每个单元的内容都围绕数学课程标准，旨在培养学生的数学思维能力、数学应用能力以及数学素养。
二、教学目标1. 让学生掌握大数的认识，理解数的组成和大小关系，能够进行简单的数的运算。
2. 培养学生对角的度量能力，理解角的分类和性质，能够运用角的度量知识解决实际问题。
3. 让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，能够熟练进行乘法运算，并解决实际问题。
4. 培养学生认识平行四边形和梯形，理解其性质和特点，能够运用这些知识解决实际问题。
5. 让学生掌握除数是两位数的除法运算，能够熟练进行除法运算，并解决实际问题。
6. 培养学生的统计能力，让学生能够收集、整理和分析数据，理解数据的含义和作用。
7. 通过数学广角，让学生了解数学的广泛应用，培养学生的数学兴趣和数学思维。
8. 通过综合与实践，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力和创新精神。
三、教学重难点1. 大数的认识：理解数的组成和大小关系，进行简单的数的运算。
2. 角的度量：理解角的分类和性质，运用角的度量知识解决实际问题。
3. 三位数乘两位数：掌握乘法运算的计算方法，解决实际问题。
4. 平行四边形和梯形：认识平行四边形和梯形，理解其性质和特点。
5. 除数是两位数的除法：掌握除法运算的计算方法，解决实际问题。
6. 统计：收集、整理和分析数据，理解数据的含义和作用。
四、教学方法1. 创设情境：通过创设生活情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
2. 合作探究：鼓励学生进行小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 实践操作：让学生亲自动手操作，培养学生的实践能力和创新精神。
4. 交流分享：鼓励学生进行课堂交流，分享学习心得，提高学生的表达能力和思维能力。
人教版四年级上数学全册教学设计教案
本教学设计教案是针对人教版四年级上数学全册的课程设置的，主要是为了帮助教师在教学过程中更好地引导学生掌握基本的数学知识和技能，提高学生的数学素养和实际运用能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
一、教学目标本课程针对四年级学生的身心特点和学习需求，具体目标如下：1. 学生能够理解和掌握加减法、乘法的基本概念和计算方法，并能灵活运用于实际问题中；2. 学生能够掌握几何图形的基本特征和命名方法，能够感性理解面积、周长的概念，并能简单计算；3. 学生能够理解分数的概念和运算规则，能够把分数转化为小数，并运用于实际生活当中；4. 学生能够培养正确的数学思维方式和方法，理解和运用一些基本的数学方法和技巧。
二、教学内容本教学设计教案所涉及的教学内容主要包括以下几个方面：1. 算数部分：加减法和乘法的口算和列式计算，应用于实际问题中；2. 几何部分：学生掌握几何图形的基本特征和命名方法，学习面积、周长的计算方法，进行简单的几何运算；3. 分数部分：学生掌握分数的概念和运算规则，能够把分数转化为小数，并能运用于实际生活当中；4. 数学思维部分：教师引导学生掌握正确的数学思维方式和方法，通过一些常见的数学问题来提高学生的实际解题能力。
三、教学过程1. 教师评估学生的基本学习水平，题目难度要根据学生的掌握程度逐渐加大；2. 教师通过清晰明了的PPT课件来引导学生感性理解概念和方法，并在课堂上提出例题进行讲解；3. 接着教师将学生分为小组，通过小组合作来完成课堂练习和数学游戏；4. 在完成小组活动后，教师还要对学生进行单独测试来评估他们的实际成果；5. 教师进行教学总结，向学生展示一些实际应用方法，温故知新，直观易懂。
四、教学评价通过本教学设计教案的实施，我们可以进行以下几个方面的教学评价：1. 学生在课堂上的参与度和表现，是否能够理解概念和方法，提出问题和解决问题的方法；2. 学生是否能够灵活运用所学的算数知识，并在实际问题中得到实际运用；3. 学生是否能够掌握几何图形的基本特征和命名方法，并能计算面积和周长；4. 学生是否能够了解分数概念并掌握其运算规则，能够把分数转化为小数，并能运用在实际生活当中。
2018-2019学年青岛版六三制小学数学四年级上册《角的再认识》教学设计-评奖教案
角的再认识教学内容：青岛版小学数学四年级上册第21页信息窗1第2课时。
教学目标：1.经历从具体物体中抽象出角的过程，进一步认识角，知道角的各部分名称，渗透符号思想。
2. 通过指一指、说一说、转一转、画一画等活动，培养学生操作、观察、抽象概括、合作学习与探究学习的能力。
3. 初步学会用尺子画角，体会角是有大小的，感悟角的大小与两边张开的程度有关，与边的长短无关。
4. 体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣，进一步体会通过探索解决问题的乐趣。
教学重难点教学重点：认识角，理解角的含义。
教学难点：知道角的大小与两边张开的大小有关，而与边的长短无关。
教具、学具教师准备：多媒体课件，一把三角尺；活动角（一个两边长的、一个两边短的）；剪刀一把。
学生准备：三角板、尺子、若干根小棒、一根吸管。
教学过程一、创设情境，提出问题师：同学们会用小棒摆三角形吗?谁上来摆一摆。
（多几个人上来摆。
）师：从摆好的三角形里，任意拿走一根小棒，这个图形你们还认识吗？它的名称叫角。
（板书:角）今天我们就一起来学习的它---（板书:“的认识”）二、自主学习，小组探究1、看“角”课件出示：提问：说一说，你看到了什么？她们有什么共同的特点？师板书：角2、找“角”其实在我们的生活当中，在你们的周围，到处都藏着角，我们去找一找吧，看谁找的多？开始！学生汇报。
（桌子的角、门框的角、发卡的角等等）3、摸“角”（1）我们来看看刚才几位同学找到的角吧，出示投影：提问：角在哪儿呢？谁愿意上来摸一下给其他的小伙伴们看一看？教师拿出三角板。
（学生摸的同时，老师出示抽取出来的角）提问：三角板的角在那？有什么感觉？这尖尖一点是角吗？（课件演示图片顶点闪烁），再看看这是角吗？（课件演示，隐去三角板的两条边，留下顶点）摸一摸他的边，有什么感觉？（2）学生试着小结角的组成：这尖尖的刺手的一点是顶点；平平的，直直的这两条线就是角的边。
（3）介绍角的各部分名称。
全册备课(教案)2023-2024学年数学四年级上册-北师大版(PDF版)
全册备课（教案）2023-2024学年数学四年级上册-北师大版（PDF版）一、教材分析本册教材为北师大版《数学》四年级上册，共分八个单元，分别是：大数的认识、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形、除法、方向与位置、折线统计图、数学广角。
本册教材以《全日制义务教育数学课程标准（2011年版）》为依据，注重培养学生的数学素养，提高学生的数学思维能力，使学生能够运用数学知识解决生活中的问题。
二、教学目标1. 让学生掌握本册教材的基本知识和基本技能，形成数学思维。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的应用意识。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的沟通能力。
4. 培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的综合素质。
三、教学内容1. 大数的认识：让学生认识亿以内的数，掌握数的组成和数位的意义，能进行数的读、写、比较和简单的计算。
2. 角的度量：让学生掌握角的分类和性质，学会用量角器测量角的大小，能进行角的加减运算。
3. 三位数乘两位数：让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，能正确进行计算，并能解决生活中的实际问题。
4. 平行四边形和梯形：让学生掌握平行四边形和梯形的特征和性质，能进行图形的识别和分类。
5. 除法：让学生掌握除法的计算方法，能正确进行计算，并能解决生活中的实际问题。
6. 方向与位置：让学生掌握方向和位置的概念，学会用方向和距离描述物体的位置，能进行简单的地图阅读。
7. 折线统计图：让学生掌握折线统计图的绘制方法，能根据数据绘制统计图，并能从统计图中获取信息。
8. 数学广角：通过数学故事、数学游戏等形式，让学生感受数学的魅力，培养学生的数学兴趣。
四、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动思考，培养学生的自主学习能力。
2. 情境教学：创设生活情境，让学生在实际情境中学习数学，感受数学的价值。
3. 合作学习：鼓励学生进行小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 实践活动：组织学生进行实践活动，培养学生的实践能力和创新意识。
人教版小学数学四年级上册教案及反思(全册)(完美版)
四年级数学集体备课上册全分析一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，公顷和平方千米、、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形、除数是两位数的除法，条形统计图、数学广角——优化、总复习。
二、教材分析在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。
在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。
本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。
因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
在图形与几何方面，这一册教材安排了公顷和平方千米的认识，使学生知道测量土地的面积可以用公顷作单位，计量较大的土地的面积，常用平方千米做单位，并借助熟悉的场地的面积来感受这两个面积的单位，角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计知识方面，本册教材安排了条形统计图。
让学生在认识条形图的基础上，学习条形图中根据数据的特点以一当多来表示数据，在根据统计图中的数据回答并提出简单的问题的过程中，对数据进行简单的分析，由此体会数据中，蕴涵着信息这一特点。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。
2018-2019学年人教版九年级数学上第二十三章旋转章末小结教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与旋转相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示旋转的基本原理，如使用量角器和圆规进行旋转作图。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（3）旋转的应用：将旋转知识应用于解决实际问题，如图案设计、物体运动轨迹等。
-举例：设计一个简单的图案，要求学生运用旋转知识进行绘制，培养学生解决问题的能力。
（4）旋转与坐标：探讨旋转与坐标系的关系，学会在坐标系中描述旋转，并运用坐标变换求解旋转后的图形。
-举例：在坐标系中，给出一个点的旋转实例，让学生学会如何进行坐标变换，求解旋转后的坐标。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）旋转的定义与性质：理解旋转的概念，掌握旋转中心、旋转角度和旋转方向等核心性质。
-举例：通过生活中的实例，如旋转门、风车等，让学生直观感受旋转现象，进而理解旋转的定义和性质。
（2）旋转的作图方法：学会使用量角器、圆规等工具进行旋转作图，掌握作图步骤。
-举例：以一个具体的多边形为例，演示如何利用工具进行旋转作图，强调作图步骤和注意事项。
3.增强学生的数学应用意识：将旋转知识应用于解决实际问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，培养学生的应用意识和创新意识。
4.培养学生的数学抽象能力：通过对旋转概念的理解和运用，使学生能够从具体实例中抽象出数学规律，提高数学抽象思维能力。
5.培养学生的合作交流能力：在小组讨论、合作探究旋转相关问题时，培养学生与他人合作、表达和倾听的能力，提高团队协作意识。
3.旋转的应用：解决实际问题，如平面图形的旋转、物体运动轨迹等，以及运用旋转进行图案设计。
2018-2019学年青岛版六三制小学数学四年级上册《三位数乘两位数的估算》教学设计-评奖教案
三位数乘两位数的估算教学目标是：1.使学生掌握乘法的估算方法。
在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。
2.培养学生灵活运用估算的方法解决实际问题的能力，形成积极、主动的估算意识。
3.感受数学与生活的紧密联系。
教学重难点：1．重点：使学生学会估算的方法，并能熟练的进行估算。
2．难点：选择一种合理的、简洁的方法进行估算。
教学过程：（一）、创设情境，提出问题（1）谈话导入情境一：估一估出示中国地图：1.出示信息：河南的面积是17万平方千米，它接近20万平方千米.四川的面积是48万平方千米，它接近（）万平方千米.青海的面积是72万平方千米，它接近（）万平方千米.全国城市建成区绿地覆盖面积已达149万公顷，它接近（）万公顷；绿地面积133万公顷，它接近（）万公顷.情境二：出示山东-青岛谈话：同学们，为了美化青岛，青岛市政府向全社会发出了倡议书，还免费向市民发放树种呢，人们积极响应政府号召，植树造林，小学生们也积极行动起来，请看大屏幕——出示情境图。
（1）搜集信息师：仔细情境图，你看到了什么？预设：1．我看到“我为奥运种棵树”几个字。
2．育才小学有18个班，平均每班发223包树种。
3．光明小学有12个班，平均每班发340包树种。
（2）提出问题师：同学们观察得真仔细，你能提出什么数学问题？预设：1．育才小学发了多少包树种？2.光明小学发了多少包树种？3.我想知道哪个学校发的树种多？（二）、自主探究，解决问题（1）解决问题“育才小学大约发了多少包树种”，探究估算的方法。
1.引入课题师：我们先来解决第一个问题，哪位同学能列式？（223×18）师：同学们，这是几位数乘法？（板书：三位数乘两位数）师：你想用什么方法算223×18？预设1：我想列竖式计算。
预设2：我想估算。
预设3：我想口算。
师：这些方法都可以解决这个问题，如果要求育才小学大约发了多少包树种，应该选用哪种方法算？今天这节课我们来学习估算，好吗？2.独立探究师：下面我们就开动脑筋，先自己想一想、估一估，然后把你的想法跟同桌说一说，准备全班交流。
【苏教版】2018-2019学年小学数学四年级(上册)全册教案精品整理版
苏教版四年级数学上册全册教案目录第一单元：升和毫升 (1)第1课时：认识容量和升 (1)第2课时：认识毫升 (3)第3课时：练习一 (5)第二单元两、三位数除以两位数 (7)第1课时：除数是整十数的口算和笔算（商是一位数） (7)第2课时：三位数除以整十数的笔算（商是两位数） (9)第3课时：三位数除以两位数除法的练习课（练习二） (12)第4课时: 三位数除以两位数的笔算（不要调商） (14)第5课时: 练习三（1） (16)第6课时: 用连除解决实际问题 (18)第7课时: 练习三（2） (21)第8课时: 三位数除以两位数的笔算——要调商⑴ (23)第9课时: 三位数除以两位数的笔算——要调商⑴ (26)第10课时:练习四（1） (28)第11课时:练习四（2） (30)第12课时:商不变性质 (33)第13课时：利用商不变的性质进行除法的简便计算 (36)第14课时：整理与练习（1） (38)第15课时：整理与练习（2） (40)第16课时：简单周期 (42)第三单元：观察物体 (45)第1课时：观察物体（1） (45)第2课时：观察物体（2） (47)第3课时：练习六 (48)第四单元：统计表和条形统计图（一） (51)第1课时简单的统计表和条形统计图 (51)第2课时分段数据统计 (53)第3课时：练习七 (55)第4课时：平均数的认识 (56)第5课时：练习八 (58)运动与身体变化 (59)第五单元解决问题的策略 (63)第1课时解决问题的策略（1） (63)第2课时解决问题的策略（2） (65)第3课时：练习九 (67)第六单元可能性 (69)第1课时：可能性及可能性大小 (69)第2课时：练习十 (71)第七单元整数四则混合运算 (72)第1课时：整数的四则混合运算的顺序 (72)第2课时：练习十一（1） (74)第3课时：练习十一（2） (76)第4课时：含有中括号的混合运算 (78)第5课时：练习十二（1） (79)第6课时：练习十二（2） (81)第八单元垂线与平行线 (83)射线、直线和角的认识 (83)角的度量 (86)练习十三 (89)角的分类和画角 (92)练习十四 (96)垂线的认识 (99)画垂线 (103)认识平行线 (106)整理与练习 (110)怎样滚得远 (113)第九单元整理与复习 (114)数的世界、图形王国 (114)统计天地、应用广角 (119)第一单元：升和毫升第1课时：认识容量和升教学内容：教材1-2页例1-例2。
2017年新人教版4四年级数学上册全册教案新部编本
3.课件播放出示：
（1）南京长江大桥全长六千七百米。
（2）世界上最高的山峰——珠穆朗玛峰的海拔高度是八千八百四十四米。
师：你在刚才的画面中了解到了哪些数据？同学们，你能把这些数据写出来吗？
教师巡视，指导。找一名学生学生到黑板前书写，并计时订正。
4.小结万以内数的写法法则：
（1）让学生在计数器上拨出一千，然后一千一千地拨，边拨边数，一直拨到九千。
提问：九千再加上一千是多少？千位满十要怎样？十个一千是多少？（板书：一万）
（2）让学生在计数器上拨上一万，然后一万一万地拨，边拨边数，一直拨到九万。
提问：九万再加上一万是多少？万位满十要怎样？认识10个一万是十万。（板书：十万）。
教师板书，进一步完成数为顺序表。
亿 级
万 级
个 级
……
亿位
千万位
百万位
十万位
万
位
千
位
百
位
十
位
个
位
（3）即时练习。
①指导学生完成教材第4页“做一做”第1、2题。
让学生通过数数，理解并掌握计数规律。
②让学生联系生活实际说说哪些地方常用到万以上的数，体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。
2.教学例4。
（1）课件继续出示信息：北京大钟寺的永乐大钟的内外共铸了二十三万零一百八十四个字。（板书：二十三万零一百八十四）
①尝试写出二十三万零一百八十四。（对照数位顺序表来写）
②同桌互相交流。说一说，你是怎么想的，怎么写的？
③引导学生掌握含两级的数的写法：
先写出数为顺序表，对准数位一位一位地往下写，如果哪一位上一个单位也没有就写0占位。
2018_2019学年四年级数学上册第一单元升和毫升知识梳理素材
四年级数学(上)㊀江苏版
１２㊀人类从四肢走路到双脚走路的进化有什么优点?㊀)子鞋省节(
单元知识归纳具体内容
知识盘点方法点睛
认识容量和升１.理解容量的含义ꎮ２.认识容量单位升ꎮ
１.容器的容量是有大小的ꎬ可盛水多一些的容器的容量比较大ꎬ可盛水少一些的容器的容量比较小ꎮ
２.计量水㊁油㊁饮料等液体的多少ꎬ通常用升做单位ꎮ
升可以用字母 Ｌ 表示ꎮ３.棱长是１分米的正方体容器的容量是１升
ꎮ
认识毫升１.认识容量单位毫升ꎮ２.升与毫升之间的进率ꎮ
１.毫升是一个很小的容量单位ꎮ毫升可以用字母
ｍＬ 表示ꎮ２.１升＝
１０００毫升ꎮ考点聚焦有关升和毫升的知识与生活密切联系ꎬ本单元常考的题型多为填上合适的单位名称和单
位之间的换算的题ꎮ
知识点㊀认识容量
辅导方法㊀实践操作法
辅导过程㊀
１.原题呈现ꎮ比较下面两个杯子容量的大小ꎮ
２.方法解读ꎮ
先把①号杯子装满水ꎬ然后将①号杯子里的水倒入②号杯子ꎬ把②号杯子装满后ꎬ若①号杯子里的水有剩余ꎬ则①号杯子的容量大ꎬ否则②号杯子的容量大ꎮ
也可以先把②号杯子装满水ꎬ然后将②号杯子里的水倒入①号杯子ꎬ若①号杯子没有被装满ꎬ则①号杯子的容量大ꎬ否则②号杯子的容量大ꎮ
３.评价点拨ꎮ容器也可以是其他形状的ꎬ只要孩子能够说出比较的基本思路就可以ꎮ如果孩子忘记了比较的方法ꎬ家长可以先提示ꎬ再予以评价ꎮ。