教育教学工作自评报告

以管理求发展以课改促质量——XXX镇中心小学教育教学工作自评报告本年度，我校坚持以教育教学工作为中心，紧紧围绕“以人为本，和谐发展”的办学理念，深入开展实践科学发展观，落实市教育局、镇中心组的工作部署，深化课堂教学改革，认真落实教学常规管理，大力推进素质教育，提高教学质量，从而加速了学校整体的发展。

一、用心治校，在管理理念上狠下功夫。

1、树立科学的管理理念。

我校经过实践和不断思考，冲破制约学校发展的陈旧观念束缚，建立完善了一套科学而适用的管理机制。

在办学上，在管理上，坚持“以情治校，用心服务”的理念；在育人上，坚持“以情育人，用心教书”的理念；这一系列的管理理念就是学校向前发展的行动纲领，为推动学校迈上科学管理、和谐发展的轨道提供了有力的制度保障。

学校相继制定了《常规管理制度》、《XXX镇中心小学教师奖励性绩效工资考核办法》等规章制度，实现了人管人到制度管人的跨越。

学校对各级的管理措施主要是实行量化管理与《教师奖励性绩效工资考核办法》相结合去促学校的管理。

值日领导（教师）负责制，负责管理当天师生的纪律和教学，处理当天的学校事务，并对每班创“双优”竞赛进行评分。

到期末，班主任对每位值日领导的工作进行评议打分，并根据镇量化管理的名次确定学校领导班子的绩效工资档次；班主任的管理工作，主要通过学习班主任每日、每周工作常规，通过学校的突击检查、“创双优”活动的班际竞赛及“每周之星”的评选活动进行管理；对科任教师的管理主要以期末师德教师的评议互评。

学校把各级的考评的分数作为绩效工资的依据。

达到互相监督，齐抓共管的效果。

现在学校的很多工作不用学校去布置，老师会很主动积极地配合，在开始抓早操进退场时，陈有钦等体育老师自觉地训练学生的齐步走，到实地进行操练。

2、营造务实的管理队伍。

学校领导班子坚持以身作则，规范自身言行，形成团结务实的战斗堡垒。

一是讲民主。

做到小事勤沟通，大事多商量，团结协作，密切配合。

每次开班子成员和民主生活会，大家都畅所欲言，充分发表自己的想法和意见，形成大政共议的良好局面。

二是做表率。

“要求教师做到的，领导必须先做到”，全体班子成员树立起学校发展和服务至上的思想，做到以自身的实际工作感动教师，以自身的人格魅力感染教师，以自身的言行感化教师。

三是重廉洁。

学校班子成员坚持做到把好名誉关，树立良好工作形象；把好权力关，树立服务形象。

几年来，学校领导班子心往一处想，劲往一处使，班子成员之间在政治上成了志同道合的同志，在思想上成了肝胆相照的知己，在工作上成了密切配合的同事，在生活上成了互相关心的挚友，从而有力地推动了学校各项工作的开展。

3、抓情感管理，做到“宽严有致，恩威并重”。

在教师中大力倡导摆正主人位置，增强主人翁意识，形成人人是学校主人的良好局面。

教师主动参与学校管理，人人献计献策，相继制定了各项管理制度，实现了人管人到制度管人的跨越。

同时，注重“情感管理”，领导班子经常与教师情感交流，让教师充分感受到学校“大家庭”的温暖，使之在情感上产生共鸣并转化为实际行动，积极参与学校的管理工作，产生“合力”效应。

这样，学校管理工作有章可循，依章行事，教师自觉、主动地执行各项规章制度，充分调动他们的工作热情，促使学校的管理工作达到规范化、科学化、人本化。

二、用心立德，全方位培育学生道德素养。

我校始终坚持“以德治校”，把学校的德育工作放在首位来抓，要求学生努力做到“四个学会”，即学会学习，学会生活，学会做人，学会创新。

同时，将爱国主义、集体主义、以及世界观、人生观和价值观等重要教育内容有机渗透，有效促进了学生思想素质的全面提升。

1、将德育教育贯穿学科教学始终。

学校在上好品德与社会课的同时，要求教师挖掘每堂课的德育因素，并通过组织教学，生动活泼地向学生进行德育教育。

利用语文课语言表达的艺术性，培养学生爱祖国、爱家乡、爱父母的情感；利用数学课严谨的逻辑特点，培养学生实事求是，脚踏实地的优良品质；利用音、体、美课特有的魅力培养学生的审美情趣，磨练学生的坚强意志等。

同时，坚持每期开学前三周进行日常行为规范集中教育，坚持每天课前十五分钟常规教育，有效促进了学生良好行为习惯和思想道德品质的形成。

2、开展思想道德建设活动。

学校利用传统节日开展了一系列少先队主题队会活动，进一步强化学生思想品德教育。

学校利用五一、六一、七一、教师节、国庆节等节假日，按照每个节日的不同主题对学生进行思想教育。

近年来，我校十分重视学生的爱心教育。

学校以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为基本要求，制订出学校的各项常规，如《XXX镇中心小学学生礼仪常规》、《XXX镇中心小学升旗仪式常规》，通过升旗礼、班队活动、竞赛评比等各种形式的活动，对学生进行爱心教育，把中华民族的传统美德落到实处。

学生为了爱护学校的树木，自发成立“绿树行动爱心小组”，浇水、施肥、护理树木，爱校之风洒满校园。

3、建立德育网络，形成工作合力。

学校坚持每学期召开家长会，并通过家访、电话访问等方式与家长取得联系，交换教育意见，及时将学校教育情况传达给家长，把社会的意见及时地反馈到学校。

这样学校、家庭、社会三方面目标一致，让学生时时、处处置身于良好的教育环境中。

4、以劳动教育促德育教育。

以师生感人的劳动陶冶学生爱劳动、讲卫生的情操。

通过师生共同的劳动，校园比以前整洁多了，还可以增强集体观念，相互感染不怕苦，不怕累，忘我劳动的团队精神。

师生看到共同忘我劳动的成果，心里热腾腾的，所以对校园的卫生格外珍惜。

学生在劳动过程中，既学到了劳动的知识、技能，又养成了热爱劳动的习惯，还培养了热爱美、创造美的能力。

5、以“每周之星”促进创“双优”活动。

学校把创“双优”活动、“每周之星”和升旗仪式有机结合起来。

值日领导每天对学生的学习、纪律、仪表、语言行为的规范进行检查，及时公布结果，并将评比纳入班级量化管理，实行《班级量化周考核》。

每学期末评选出“双优”班和“双优”标兵班，及时总结、奖励。

学校根据创“双优”竞赛的结果，在每周标兵班中评选出本周表现最好、进步最快的学生担任光荣升旗手。

通过在升旗仪式上授予光荣带、发言、升旗等光荣神圣的仪式，并把每周之星照片和事迹在校园中公榜张贴，大造声势大力表彰每周之星，促进师生争取“双优”班，学生努力争当“每周之星”。

并通过庄严的升旗仪式、国旗下讲话，在学生中深入开展热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立起建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向。

三、用心服务，推进课改促发展。

为了实现“高效课堂教学”为课改目标，全面提升教学质量为宗旨。

遵循“教为指导、学为主体、师生互动、共同发展”的教改思路，围绕落实学生主体地位，实践形成独具特色的自主学习模式。

真正落实镇中心管理组推行的“12+28”的课改教学模式，我校利用周三晚的业务学习时间，将“12+28”课改教学模式、“有效课堂”和“智慧课堂”有机结合，抓实常规工作的同时，推进课改促发展。

1、真抓实干，大力推进课堂改革。

高效的课堂教学，是学校教学质量的关键。

我镇对课改非常重视，在课改中，陈治来校长总是打先锋，亲自带队到廉江、湛江听报告听课，亲自下到基层手把手指导课改试教课，经常开课改分析研讨会，并于2011年5月26日召开了一个大型课改动员会，校长、教导主任、科组长、学科带头人、镇特约教研员等约70人参加。

陈校长亲自会议分析了当前我镇教学现状，说明了开展课改的必要性，提出了课改新思路：一是对教案的书写进行改革，要求写实用的教学笔记，杜绝抄袭教案；一是对课堂教学模式进行改革，主要有两大板块：一是时间板块，将40分钟划分为“12＋28”，即每节课教师讲授、引导、提问时间控制在12分钟以内，学生自主活动时间至少有28分钟。

二是学生活动结构板块，大致分为读一读，画一画，说一说，做一做，议一议，写一写，悟一悟，演一演，唱一唱等，在教师少讲的同时，学生要多动。

会议还将课改工作分为三个阶段逐步推进：探索期、成形期、辐射期。

为了有效地推进课改，我校充分发挥教研工作小组的职能作用，校长及时召集教研小组成员商议、探讨、制定课改工作计划，并认真组织教师学习，明确课改宗旨、课改目标、课改思路，学校领导，科组长率先上好课改带头课，从而带领全体教师全面铺开课堂教学改革。

各科组充分调动教师参与课改积极性，定期组织教师学习、交流课改经验，努力探索课改有效方法。

认真开展备课、评课活动，教师互助活动，对课改有困难的教师进行传、帮、带活动，做到课改人人参与，共同进步。

我校教导处根据课改要求，制定课改竞赛，评价方案，并在10月25日—28日开展教师课改竞赛活动。

评课组人员公平、公正地对各教师的课改课如实评价，通过竞赛活动，评选出我校的学科课改样板课（课改带头人：语文科—颜梅凤，数学科—方强，英语科—杨晓霞），再由教研小组对样板课提出修改意见，最后定为我校本期课改示范课，再次向科组教师公开教学。

通过学习多方面的交流学习、备课、听课、评课等活动，全体教师的课改水平又得到新一轮的提升。

我校教师人人参与课堂教学改革，人人都上一节以上的课改研讨试教课。

2011年11月25日，本镇的教改英语示范课在我校举行，由我校杨晓霞老师执教，全镇的小学英语老师和镇管理组的教研员都参与本次的听课活动，杨老师上的这节示范课得到全体听课教师的一致好评。

2、完善课改的反思制度，促进教师成长。

为了提高课改的质量，提升教师业务素质和专业水平，我校坚持每周两晚的政治和业务学习活动，本学年学校组织教师学习新课标，各科组开展了“学习新课标”、“观看优秀教学课例光盘”、“听专家名师讲座”等业务学习活动。

本学期学校的校长、科组长、骨干教师先后参加湛江、廉江各种培训和课堂教学观摩活动共15人次，然后再组织他们对全校教师进行校本培训。

为了倡导教师人人都是课人人参与课改，成为课改的“研究者”。

这就要求教师人人都上课改试教课，在课改课实践中不断反思自己的教学行为和方式。

强调教师的自我反思，自觉发展。

改变教师教学反思写在教学笔记本上的要求，完善了教师反思制度。

让每一位教师能够在课改中自我反思，并且给他们一个发表观点、交流体会的空间，让每位教师都能够体会到自己是参与集体教研的一员。

3、坚持领导抓课改制度。

为了有效地推进课改，每月定期召开教研会议，每周周三实行“领导听课日”活动，校长、教导主任及科组长分别在每周三深入班级采用“预约课”、“推门课”、“邀请课”等形式指导教师课堂教学。

该制度的推行，有力地促动了我校教师注重对平时课堂教学的研究，有效地促进教师自身素质的提高。

近年来，我校教育教学工作成绩显著，学校校风良好，校纪严明，教学秩序井然，文明勤奋蔚然成风。

学校在德育工作中成绩显著，镇第四届德育现场会在我校举行，顺利通过廉江市德育绩效评估，学校被评为“廉江市规范化学校”，我校多次被评为“湛江市先进少先队大队”、“廉江市安全文明小区达标单位学校”以及镇量化管理第一名等集体荣誉。