初中信息技术教师课堂教学日志

2020年5月9日教学日志

2020年新冠疫情的到来，延迟了学生的开学时间，从开学到现在，已经过去三个星期，针对近期存在的课堂教学问题我作如下总结。

最近一个星期我发现340班学生的厌学情绪很高，就连平时他们很爱学的信息技术兴趣也很淡，在课堂中我进行了批评教育，但是仍然于事无补，为此我找其他任课教师进行了交流，其他教师也表示不太客观。我知道这个班的学生学生氛围不浓烈，厌学情绪很高，上课拖拖拉拉一定是有原因的，为此我进行了如下反思：

一、总结340班课堂上出现的问题：

1、陈梓函同学乱回答问题被批评；

2、同学回答问题不积极；

3、课堂互动基本为零，学生不爱讲话。

4、厌学情绪高，学习氛围整体下降。

二、我将采取如下措施改善：

1、针对陈梓函乱回答问题的现象在全班面前做正面回应：老师当时情绪过于激动，因为陈仔涵同学的答案过于简单就批评了他，更加打击了学生与老师互动的积极性，我应该给予正确的解答，而不是批评。

2、老师当时情绪过于激动也希望同学们能给予谅解，老师对大家要求太严格，未能及时考虑到大家的学习压力，一味批评指责，确实是老师考虑不周到，同学们多理解。

3、同学们不爱回答问题，厌学情绪高，老师应该给予谅解，换位思考，可能是因为同学们学累了，不想回答问题，也可能是自己的教学内容对学生没有吸引力，给学生压力太大，以至于学生怕学，不爱学。

4、做思想交流课，我将在下一节课开展一次关于学习的思想交流课，内容如下：第一、了解学生烦恼，倾听学生心声；第二、开展励志演讲，结合自身经历讲述关于学习的重要性

5、多开展趣味教学，多鼓励学生学习，开展课余教学而活动，帮助学生放松。如：课前听音乐感染学生，鼓励学生认真学习，下课前5分钟给他们玩电脑或播放视频放松，如果不认真听课将罚唱歌。营造轻松愉快的教学气氛，运用情感教学，培养学习信息技术的兴趣，提升学生自信心，展望未来。

6、课堂教学调整：

第一、课前读、背信息技术理论知识；

第二、上课认真听讲，学习效率高，则奖励5分钟玩电脑；

第三、玩电脑有如下要求：

1、不许下载软件，只能浏览网页内容

2、玩电脑不是每节课都有的福利，要根据学习进度和大家的课堂表现决定，所以不许有其他抱怨情绪影响学习。

如果大家能做到咱们就从本节课开始实施。