设计课程开发方案

设计课程开发方案（必做）(文本_附件)
结合本校实际及个人专长，设计一份课程开发方案，至少包括课程的纲要、讲义，建议加上选用的课程资源、授课讲义等。
《打造超越自我的照片》校本课程纲要
一、基本项目
课程名称：《打造超越自我的照片》
授课教师：严海娟
课程类型：职业技术类
授课对象：高一、高二、高三年级学生
二、课程目标
知识链接：
图片文件格式：通常有JPEG、TIFF、RAW、BMP、GIF、PNG等。由于数码相机拍下的图像文件很大，储存容量却有限，因此图像通常都会经过压缩再储存。
PSD格式
这是著名的Adobe公司的图像处理软件Photoshop的专用格式Photoshop Document（PSD）。PSD其实是Photoshop进行平面设计的一张"草稿图"，它里面包含有各种图层、通道、遮罩等多种设计的样稿，以便于下次打开文件时可以修改上一次的设计。在Photoshop所支持的各种图像格式中，PSD的存取速度比其它格式快很多，功能也很强大。由于Photoshop越来越被广泛地应用，所以我们有理由相信，这种格式也会逐步流行起来。
6、单击“图层样式”面板中的“渐变叠加”样式，单击“渐变”的编辑器，设置颜色
7、并添加如“斜面与浮雕”样式，效果如下图
8、添加“描边”效果，
9、打开素材中的“xin.jpg”,用魔棒工具，容差为32，选择白色部分，其余的白色部分按住键盘上的Shift键来选取，接下来单击“选择”菜单中的“反选”选中心型，并用“移动工具”拖入01.psd文件。
原图效果图
[技术要点]
1、裁切图片2、制作浙变效果文字3、会移花接木
如：
认识图像处理一般８步骤：
1、输入图像
2、校正和增强图像
3、选择和屏蔽
4、修饰
5、绘画与编辑
6、图像合成
7、图像创意与生成特殊效果
8、图像输出
记得经常保存，撤消误操作可在历史记录中删除
[操作步骤]
1、启动PhotoShop、并单击“文件”菜单中的“打开”命令打开“第一章素材”文件夹中的名为01.jpg的图片，如下图1-1所示；
2-4色彩随我所欲——快速改变照片颜色
2-5沫浴自然光——修复色温有偏差的室内人像照片
第八章美化脸部……………………………………………………31
3-1笑得更灿烂——让牙齿变白
3-2消除脸部瑕疵
3-3美丽肌肤
第九章个性化设计…………………………………………………38
4-1照片唯美效果制作及相框添加
4-2制作底片边缘效果
图1-1
2、用裁切工具选取图片中合适的部分，并单击选项栏中，确定裁切操作。
图1-2
3、并经常存储图片；
4、单击横排文字工具，输入文字，如：“放飞心情”，选中“放飞心情”文字，利用文字工具选项栏，进行字体、大小，颜色等的调整，调至合适程度，并单击，确定文字修饰操作。
5、右击“放飞心情”文字图层，右击名为“放飞心情”“图层，选择“混合选项”。
10、将心型移动到合适的位置，并用“编辑”菜单中的“自由变换”命令或“变换”命令调整心的大小，注意变换工具的选项栏设置。
11、最后，单击“文件”菜单下的“存储”命令，将存储图片为“班级学号姓名.psd”；再次单击“文件”菜单下的“存储为”命令，将存储图片为“班级学号姓名.jpg”或“班级学号姓名.gif”或“班级学号姓名.png”
4-4创意云彩——打造意境背景
4-5将照片处理成素描效果
4-6随心所欲行天下——给照片换背景之一
4-7随心所欲行天下——给照片换背景之二
4-8制作精美书签
4-9飘起你的长头发——照片扣图荟萃
第五章老照片处理………………………………………………………2学时
5-1老照片上色
5-2合成损坏的老照片
5-3打造一张个性的签名老照片效果
（1）知识与技能：PS工具、图层、调整色彩、滤镜、通道等的综合应用。
（2）过程与方法：以贴近学生生活的形式（生活人物照片等）训练学生的技能技巧，提高学生处理图片的水平。
（3）情感态度与价值观：利用各种风格的作品，通过美论、美读、美品等形式激发学生学习语文的兴趣，引导学生提高学生生活乐趣、培养积极向上、热爱生活、乐观的精神状态。
2-5沫浴自然光——修复色温有偏差的室内人像照片
第三章美化脸部…………………………………………………………2学时
3-1笑得更灿烂——让牙齿变白
3-2消除脸部瑕疵
3-3美丽肌肤
第四章个性化设计………………………………………………………9学时
4-1照片唯美效果制作及相框添加
4-2制作底片边缘效果
4-3梦幻人生——制作梦幻背景
前言………………………………………………………………………1
第六章打造个性化文字……………………………………………3
给你的照片输入纪念性文字
第七章调色彩……………………………………………………………9
2-1感觉从衣开始——改变衣服颜色
2-2从迷惘中走出来——校正发灰偏色的照片
2-3亮出我自己——调整曝光不足的照片
5-3打造一张个性的签名老照片效果
参考文献………………………………………………………119
第一章打造个性化文字
——给你的照片输入纪念性文字
[案例效果]
大多摄影爱好者拍的照片多了，往往会忘记照片拍摄的地点和时间，给照片添加上纪念性的文字，甚至是照片的主题名称，留下美好的记忆。本节就来介绍如何打照个性化的文字效果。
3.采用多种评价方式评价学生作业
在学生作业评价的具体操作上，究竟运用哪种评价方法，那就要看哪种评价方法能更准确地获取较为丰富的有效评价信息。多用课堂上的作品展示自我评价与同学评价相结合，适当可以讲优秀作品参加作品大赛获参与展览，总之，对学生作业应采用多样化的评价方法，要充分肯定学生的进步和发展。
《打造超越自我的照片》校本选修课程的授课讲义
4-3梦幻人生——制作梦幻背景
4-4创意云彩——打造意境背景
4-5将照片处理成素描效果
4-6随心所欲行天下——给照片换背景之一
4-7随心所欲行天下——给照片换背景之二
4-8制作精美书签
4-9飘起你的长头发——照片扣图荟萃
第十章老照片处理…………………………………………………96
5-1老照片上色
5-2合成损坏的老照片
本课程坚持以人为本，以打造个性化的艺术照片、提供影视教程和练习素材让学生更加热爱生活课程为设计的理念与思路。意在提高学生生活乐趣、培养积极向上、热爱生活、乐观的精神状态，激发艺术创作精神，加强实践能力，提高学生的信息术素养，培养高尚的审美情操，完善人格。加速开发和利用更广泛的校本课程。具体目标如下：
三、课程内容
第一章打造个性化文字…………………………………………………1学时
给你的照片输入纪念性文字
第二章调色彩……………………………………………………………4学时
2-1感觉从衣开始——改变衣服颜色
2-2从迷惘中走出来——校正发灰偏色的照片
2-3亮出我自己——调整曝光不足的照片
2-4色彩随我所欲——快速改变照片颜色
，最后展示学员作品、成果整理、心得分享。
四、校本课程实施建议与评价
实施建议：
1.在《打造超越自我的照片》校本课程教学中，应当遵循学生的学习规律,多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想像，进行比较。通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。
TIFF格式
TIFF（Tag Image File Format）是Mac中广泛使用的图像格式，它由Aldus和微软联合开发，最初是出于跨平台存储扫描图像的需要而设计的。它的特点是图像格式复杂、存贮信息多。正因为它存储的图像细微层次的信息非常多，图像的质量也得以提高，故而非常有利于原稿的复制。该格式有压缩和非压缩二种形式，其中压缩可采用LZW无损压缩方案存储。不过，由于TIFF格式结构较为复杂，兼容性较差，因此有时你的软件可能不能正确识别TIFF文件（现在绝大部分软件都已解决了这个问题）。目前在Mac和PC机上移植TIFF文件也十分便捷，因而TIFF现在也是微机上使用最广泛的图像文件格式之一。
评议建议：
1.重视学生的自我评价
自我评价是带有浓厚情感体验的自我认识活动，它使学生成为了评价的主体。学生的自我评价有助于将《打造超越自我的照片》校本课程的课程价值内化为自己的认识，促进自我发展。同时重视教师与他人对学生学习情况进行评价的同时，更加重视学生的自我评价。
2.注重对学生活动表现的评价
学习是一个过程，而不是结果。通过技术网站让学生展示自己所创作的作品的机会。《打造超越自我的照片》校本课程的教学的评价既要通过作业评价学生学习的结果，更需要通过学生在书法学习过程中的表现对其在学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价，突出评价的整体性和综合性。
BMP
BMP（Window标准位图）是最普遍的点阵图格式之一，也是Window系统下的标准格式，是将Window下显示的点阵图以无损形式保存的文件，其优点是不会降低图片的质量，但文件大小比较大。
第二章调色彩
2-1感觉从衣开始——改变衣服颜色
[案例效果]：
不同颜色给人的感觉不同,不同颜色的服装给人的感觉也不一样。红色看起来热情奔放；蓝色明朗而富有青春朝气；绿色是大自然的色彩，它象征环保、生命、青春；黄色具有轻快、活泼、辉煌、健康等印象；而橙色则给人活泼、华丽、辉煌的感觉.....
2.教师要积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在照片处理活动中发挥想向力，创造性地运用计算机技术；同时教师应鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，创作出自己独特的图片效果。
3.《打造超越自我的照片》校本课程教学要创设一定的作品情境，增加艺术与技术的含量,使学生通过处理个性化的照片学习，加深对技术和艺术的理解，树立正确的信息价值观，涵养人文精神。