部编新人教版语文二年级上册研课标说教材共27页
人教版小学二年级语文上册说课标说教材知识共25页
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
二年级语文上册教材研说新
人教版二年级语文上册教材研说各位领导、老师大家好：今天我研说的题目是人教版二年级语文上册教材。
在一年级教材的基础上，这本教材在编写特点和编写体例上又有新的改进和完善,更适合儿童认知发展的特点。
现在我从说课标、说教材、说建议三个方面做一简单介绍。
一、说课标。
包括学段任务分析和本册学习目标。
（一）学段任务分析：一、激发学生学习的兴趣，打好自觉主动学习语文的基础。
要让学生喜欢汉字，喜欢阅读，对有趣的见闻、有趣的话题、有趣的人和物以及写话等感兴趣，为自觉学习语文打好基础。
二、引导自由阅读，自由表达，打好自主学习语文的基础。
对感兴趣的人和事件有自己的感受，就感兴趣的内容提出问题讲述自己感兴趣的话题，能自由表达，打好自主学习语文的基础。
三、培养爱美情趣，打好提高与发展人文素养的基础。
初步感受汉字形体美，阅读浅显童话、语言、故事、向往美好情境，关心自然和生命。
四、学会拼音识字，打好阅读、写作和口语交际的基础。
低年级，识字、写字是重点，二年级上册认识1600—1800个汉字，会写800---1000个，会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力；写字要做到正确书写，养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音，学说普通话。
（二）本册学习目标：1．复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2．认识450个字，会写350个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3．会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4．喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5．能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
部编新人教版语文二年级上册研课标说教材
写270个字
复习巩固汉语拼音，
内
综合实践
对周围事物 好奇并观察
参加学校社区 活动
识字正音
容
标
准 精选ppt
5
精选ppt
6
二年级上册
集中识字
1个单元 4课
语文园地
课文
7个单元 24课
口语交际
写话
快乐读书吧
精选ppt
三个附表 （识字表） （写字表） （词语表）
7
道理 大自然 的秘密
识字
儿童生 活
家乡
运用词语
写话
学 段 目 标 精选ppt
会用标点
普通话
口语交际 综合实践
说话态度 大方有礼貌
对自己不理解的问 提问并讨论
积极参加学校和社 举行的活动
4
会用词语标点
兴趣看想到 积累成语对联
学会写日记
。？！的 诗词
养成习惯普通话
使用
写话
默读 不出声不指读
阅读
口语交际
说话态度
查字典
独立识字
识字写字
认450个字
纵
写字
识字
的独立识字能力
向
按笔顺规则用硬笔写字 开始练习用钢笔书写正楷字 用毛笔描红
整
阅读
学习用普通话正确、流利 学会用普通话正确、流利有
有感情的朗读
感情的朗读
合
写话（习 写自己看到、想到的事物
开始练习习作
作）
口语交际
简述简短的故事和见闻
讲故事努力做到具体生动， 用语言打动人
精选ppt
15
精选ppt
精选ppt
8
道理 思维方
法
伟人
人教版二年级上册语文说教材
人教版小学二年级语文上册全教材研说陈雅婷尊敬的各位领导、老师大家好！今天我研说的教材是人教版小学语文二年级上册。
下面我将从课程目标与内容标准、编写体例与意图、内容结构与教材特点、知识与技能的立体性整合、教学建议与评价建议、课程资源的开发与利用等方面和大家一起共同探讨、交流。
下面我研说的第一部分内容是：一、课程目标与内容标准：2、本册的教学目标：(一)继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
（二）认识450个字，会写350个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。
需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。
要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
（三）继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
（四）喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
（五）能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
（六）能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
（七）学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
（八）积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
（九）逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。
能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
（十）对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。
根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
学习写日记。
（十一）对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
人教部编版二年级上册语文说课稿全册
《秋天的图画》是人教版小学语文二年级上册教材中的一篇描写秋天丰收美景的散文。
作者用色彩浓艳的笔墨为读者勾勒出了秋天山野中的丰收、喜庆和热闹。
整篇课文句式错落有致，读来朗朗上口，很适合低段儿童的朗读训练。
特别是中间四句：“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
”不仅读来有滋有味，它整齐对仗的句式，更是孩子们进行模仿说话写话极好的训练点。
１、秋天是美丽的、可爱的、喜悦的，为了孩子们能感受真正的秋天，投入地、尽兴地、愉悦地学习课文，我对教材做了如下处理：⑴为了更好的调动学生的学习兴趣，使他们在学文的过程中能真切地感受浓郁的秋色，针对气候特点，可以一边学文一边带孩子们去大自然中找秋天，画秋天，写秋天，颂秋天，真正达成情感目标和知识能力目标同步发展的目的。
⑵适量的从课外引进一些学生喜爱的描写秋天的古诗、儿歌和散文，在拓宽学生的阅读面的同时，让学生感受丰富多彩的语言表达形式。
⑶与音乐老师商量是否能与此同时教一些赞美秋天的歌曲，让孩子们多维的感受秋天美丽与喜悦。
２、根据文本的语言特点和孩子们的实际学情，我确定了以下几个教学目标：⑴会认本课８个生字，会写８个生字。
⑵体会秋天的美丽和喜悦，能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
⑶能够仿照课文中的一些句式，写一写秋天的其他景物。
⑷通过拓展阅读，帮助学生进一步了解秋天的特点，积累更多的语言表达形式。
⑸在老师的带领下走进秋天，愿意用自己喜欢的形式表现秋天。
为了突破重难点，我结合教学目标，计划用三课时完成这篇课文的教学。
在第一课时，学生已理解了课题，整体感知了课文内容，学会了生字，并理解了部分词语，完成了第一个教学目标。
第二课时带学生走进春秋公园观察秋天、欣赏秋天，用自己喜欢的方法赞美秋天：如画秋天、写秋天、唱秋天等。
今天我所执教的是第二课时，通过这一课时的教学，我预设要帮助学生达成的是第二、第三和第四个目标。
为了能较好的达成这些教学目标，我采用今天这样一个教学设计，下面我就这个设计来谈谈我的设计理念和课堂教学的反思。
部编版语文二年级上册教材研说(完整精美版)
六 借助词句，了解课文内容。
七 展开想象，获得初步的情感体验。
八 借助提示，复述课文。自主识字，自主阅读。
2021/3/21
1.关于古诗的教学
反复诵读，读熟。 引导学生感受诗词的 音韵美。
2021/3/21
2021/3/21
2.关于革命题材类课文的教学 教学难点： （1）时代久远，故事
内容远离当代儿童的生活 （2）缺乏背景知识
6．认识课 文中出现 的常用标
爱护图书 感情地朗 中词句的意 诗，展开想 自己的感 点符号。
的习惯。 学读习课默文读，。中思积，累在词阅语读。象，体会美。受和想法。
2021/3/21
编排：紧扣语文要素
单元
语文要素
一 积累并运用表示动作的词语。
三 读课文能说出自己的感受或想法。
四 联系上下文了解词句的意思。 五 初步体会课文讲述的道理。
☺不要离开语言文字本身来体 会人物的思想品质。 ☺用好课后练习。
仿说 练习
2021/3/21
练习系统
1.你喜欢葡萄沟吗？说说理由。
——《葡萄沟》
2.你觉得日月潭美在哪儿？找出有关的
句子读一读。
——《日月潭
》
3.比较露西前后写的两份信，你更喜欢
哪一封，为什么？ ——《一封信》
引导学生建构文本对自身意义的练习
惯。
5.学习独 立识字。
2021/3/21
一、识字形式多样
1.韵语识字
发展语言
方便记忆
感受汉字独特 的音韵美。
添加文字
2021/3/21
一、识字形式多样
2.事物归类识字 将识字、学词和认识 事物相结合
初步的思维训练
2021/3/21