认识时间教案完整版
《认识时间》教案优选6篇
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《认识时间》教学设计（精选13篇）
《认识时间》教学设计（精选13篇）《认识时间》篇1教学设计说明“认识时间”是在一年级上学期认识钟表的基础上进一步学习的，由于时间是一个很抽象的概念，学生难以理解，因此，教学时，我注意选取富有情趣的学习素材并借助多媒体的辅助教学，帮助学生更好地理解时间概念。
教学伊始，我利用猜的形式和课本的主题图引入，使学生感受到时间与生活的关系，并提高了学生学习数学的兴趣。
新授部分分为这几个层次：首先，多媒体展示了一个钟面，让学生清楚地看到钟面上有12个数、指针和格子。
紧接着，通过图像的闪烁及声响效果，让学生了解到12个数字把钟面分成了12个大格，每个大格又被分成了5个小格。
然后，再通过动态演示时针走一大格，分针走一小格的过程，让学生清楚地认识了时和分。
接着，通过动画演示和色彩的'变化，时针走一大格，分针正好走一周的过程，让学生得出1时等于60分，较好地突破了本节课的重难点。
最后通过“小芳的一天”、给小动物找座位、“吃”水果，认时间这几个活动来巩固新知，贴近学生生活，体现了“生活数学”的新理念。
教学目标1.使学生能正确读、写钟面时刻，知道1时＝60分，初步建立时间观念。
2.培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。
3.教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。
教学内容教科书第81页。
教具、学具准备多媒体课件、实物投影仪、多种水果钟面等。
教学设计一、导入新课1.猜谜语引入时间观念。
以猜谜语的形式导入，可以激发学生学习数学的兴趣。
我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。
这是什么？（钟表）钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你什么时间做什么吗？3.主题图导入。
教师请学生说一说图上画的是什么，再说一说钟表上表示的时间是多少？揭示课题。
通过学生说出生活中的具体事例和多媒体展示的主题图，使学生对时间产生亲切感，明白时间与生活息息相关。
二、新授1.认识钟面。
幼儿园中班数学《认识时间》优秀教案
幼儿园中班数学《认识时间》优秀教案一、教学目标1.让幼儿了解时间的概念，知道一天有上午和下午。
2.让幼儿学会用时针和分针表示时间。
3.培养幼儿的时间观念，养成按时作息的好习惯。
二、教学内容1.时间的基本概念2.时针和分针的认识3.时间的表示方法三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解时间的概念，学会用时针和分针表示时间。
2.教学难点：培养幼儿的时间观念，养成按时作息的好习惯。
四、教学过程1.导入教师出示一个闹钟，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”2.时间的基本概念教师通过讲解，让幼儿了解时间的概念，知道一天有上午和下午。
教师引导幼儿观察教室里的时钟，让幼儿发现时钟的时针和分针是如何运动的。
3.时针和分针的认识教师出示一个时钟模型，让幼儿观察时针和分针的形状和运动规律。
教师通过讲解，让幼儿学会区分时针和分针，并知道它们的作用。
4.时间的表示方法教师出示一张时间表，让幼儿观察并提问：“你们知道这个时间表是怎么看的吗？谁能告诉我？”教师引导幼儿学会用时针和分针表示时间，如“3点整”、“6点30分”等。
5.游戏活动游戏一：“时间猜猜猜”。
教师出示一个时钟，让幼儿猜测并说出当前的时间。
游戏二：“时间接力赛”。
将幼儿分成若干小组，每组轮流用时针和分针表示一个时间，下一组幼儿继续表示，看哪一组用时最短。
教师鼓励幼儿在日常生活中养成按时作息的好习惯。
五、作业与拓展1.请家长协助，让幼儿在家中观察并记录一天中的作息时间。
2.家长可以与幼儿一起制作一个时间表，帮助幼儿养成按时作息的习惯。
六、教学反思重难点补充：1.教学重点补充教师通过实物闹钟引入时间概念后，可以进一步提问：“谁能告诉我，你们每天什么时间起床？什么时间睡觉呢？”通过这样的对话，让幼儿初步感知时间与自己日常生活的联系。
在讲解时针和分针时，教师可以边操作时钟模型边说：“现在，我们让时针指向12，分针指向6，这是什么时间呢？对了，这是12点30分。
认识时间教案（通用14篇）
•••••••••••••••••认识时间教案认识时间教案（通用14篇）作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的认识时间教案，欢迎阅读与收藏。
认识时间教案篇1活动目标1、了解时钟的表面结构，能够巩固对整点的认识，并初步学会看半点。
2、懂得珍惜时间，养成良好的作息习惯。
重点难点重点：巩固对整点的认识，并初步学会看半点。
难点：初步学会看半点。
活动准备卡通图片六份、硬纸板时钟面若干个（每位幼儿人手一份）、“小火车”一辆、粗黑水笔一支。
活动过程一、导入：孩子们，再过两个月你们要成为光荣的小学生了！期待吗？王老师觉得生活当中有一样东西很重要，就是时间，等你们上小学了，“时间”会显得更加重要。
二、巩固整点1、钟面数字粘贴指导语：我做了一个钟面，想要更好地了解时间，但是还没有完成，请你观察一下还有什么没有做好？（出示钟面）。
幼儿：钟面上缺少数字。
指导语：我想请你们帮我完成钟面上数字粘贴的工作。
幼儿操作，教师评价小结：小结:这个又粗又短的针叫时针,这个又细又长的针是分针。
钟面上有数字1-12,数字紧挨着数字之间为1格,一共有12格。
2、根据图片时间拨钟，巩固整点。
（贴图片）指导语：刚才你们帮我完成了钟面，我要奖励你们小图片，你知道这张卡片在钟面上在哪一个时间段？（出示一张卡通图片，请得到图片奖励的幼儿将卡通图片贴于钟面时间段对应位置：小学生进校8：00，教师简短小结：分针指向12、时针指向8，就是8点。
）依次奖励卡通图片两张：小学生锻炼10:00、小学生午休12:00，请两名幼儿上来将图片贴于钟面时间段对应位置。
幼儿操作，教师简单小结评价：分针指向12、时针指向10，是10点；分针指向12、时针指向12，是12点。
三、初步学看半点1、根据提示拨钟。
（拨钟面指针）指导语：小朋友们思考一下小学生8点进校，你们觉得几点起床比较合适？请幼儿拨一拨起床时间。
认识时间教案五篇
认识时间教案五篇认识时间教案篇1（1171字）目标：1、复习巩固1——7的序数，2——6的邻数。
2、认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性、初步形成“星期”概念。
3、激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动、快乐地参与学习活动。
准备：1、教具学具方面：蛋宝宝数字1-7、大写数字一-七，星期、日卡片，多媒体星期圆盘一份，星期娃娃每人一份；童话故事《星期妈妈和孩子们》2、幼儿知识经验准备：学习7以内的序数和邻数，通过挂历、台历对“星期”时间概念有初步了解。
活动过程：1、复习巩固：1——7序数，2——6邻数（1）复习序数：出示1——7数字娃娃（排列无序），请幼儿帮组数字娃娃从小到大的顺序排队，并讲出第一、第二……第七各是哪个数字娃娃，老师出示大写数字表示。
（2）巩固邻数：以“数字娃娃找邻居”的游戏进行。
（例如：老师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和几请小朋友帮助我，帮我找出好邻居。
幼儿可回答二、二、二、你的邻居是一和三，一和三是你的好邻居。
）2、新授：认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性。
（1）听童话《星期妈妈和孩子们》，第一遍老师口头讲述故事后提问，故事里讲到谁？她想干什么？幼儿回答后，星期妈妈一连生了几个孩子？她给孩子取了什么名字？请幼儿在听一边故事。
（2）再次听故事：边讲边出示星期娃娃图片（打乱一至星期日的顺序），然后请幼儿回答以上问题。
（需要强调的是：星期妈妈的第一个孩子是谁？第二个孩子是谁……最后一个孩子是谁？让幼儿帮星期妹妹排队，明确星期的顺序性。
）（3）星期圆盘游戏：找邻居（老师操作，然后可请个别幼儿回答操作结果）规则：指针指到星期X，就请小朋友讲出星期X的两个邻居。
（如，星期二，星期二的两个邻居是星期一和星期三）游戏反复进行7——8次。
（4）突出强调：星期日的邻居是谁啊？（意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，星期六是最后一天，过完星期六一个星期结束，下个星期又开始）3、分组进行角色游戏：“找邻居七名幼儿一组，分别带上星期娃娃头饰，扮演星期日至星期六七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：七个娃娃在一起，相亲相爱不分离，快快乐乐做游戏。
认识时间教案(15篇)
认识时间教案（15篇）认识时间教案 1教学目标：（1）知识与技能目标：会读写几时几分（整5分）及半时，知道1时=60分发展学生思维能力。
（2）过程与方法目标：经历观察、操作、游戏等数学活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
（3）情感态度价值观目标：体验数学问题的探索性和挑战性，激发学生学习数学的好奇心和求知欲，培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重点：会读写几时几分和半时，知道1时=60分。
教学难点：正确读写几时几分、会读接近整时的时间。
教学用具：钟表模型，学生自备小闹钟或钟面学具教学过程：一、创设情境、生活导入师：小朋友，这是朱老师早上起床的时间，你知道我是几时起床的吗？（出示7时的钟面）生：7点钟师：7点钟是我们生活中的习惯用语，在数学王国里，它读作7时。
跟老师一起读一遍生：7时师：你是怎么知道是7时呢？生：时针指向7，分针指向12，所以是7时。
师：其他小朋友同意吗？（同意）师：这是我们一年级的时候学过的整时，今天这节课我们一起继续学习有关时间的知识。
（板书课题）二、探索新知1、认识钟面刻度出示课本81页主题图师：从这幅图中你看到了什么？师：这个钟面和我们一年级学过的钟面有什么不同？（小组内交流）师：哪位小朋友来告诉大家你发现了什么？生：我发现每一大格里有5个小格师：说得真好！小朋友们观察的非常仔细。
钟面上有时针、分针、12个数字、还有12个大格，每一大格里有5个小格。
（边说边课件动态演示）师：从12到1里有5个小格，从12到2里面有几个小格？你怎么想的？从12走到3呢？学生完成81页例1第1个钟面的填空，然后集体订正。
师：现在你知道钟面上一共有多少个小格吗？2、认识分和时师：你知道钟面上的时刻是几时几分吗？师：为什么分针指向3的时候是15分呢？（小组讨论）生：分针从12到3走了15个小格，也就是15分。
师：那分针走1小格就是（生：1分）师：（分针指向1）那分针从12走到1经过了几分？你是怎样想的？生：从12到1有5个小格，分针走1小格是1分，走5小格就是5分。
《认识时间》(教案)-2024-2025学年二年级上册数学人教版
人教版小学数学二年级上册《认识时间》教学设计一、教材分析《认识时间》是人教版小学数学二年级上册第七单元的内容。
本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。
教材通过直观、具体的钟面，引导学生认识钟面的结构，包括时针、分针、12个数字、大格和小格等。
接着，教材通过例1让学生认识分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，时针走一大格是1小时，从而建立起时和分的关系。
例2和例3则是通过具体的情境，让学生学会读、写几时几分，并通过一些练习，巩固所学知识。
本单元的教材内容注重与学生的生活实际相结合，通过一些熟悉的生活场景，如起床时间、上学时间等，让学生感受时间的重要性，培养学生珍惜时间的意识。
同时，教材也注重培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力，通过让学生观察钟面、拨钟等活动，加深对时间的认识。
二、教学目标（一）知识与技能目标1.认识钟面的结构，知道时针、分针和秒针的名称及作用。
2.掌握时、分的关系，知道1时=60分。
3.能正确认读几时几分，会用两种方法表示时间。
4.初步建立时间观念，懂得珍惜时间。
（二）过程与方法目标1.通过观察、操作、思考等活动，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
2.通过小组合作、交流讨论等方式，培养学生的合作意识和交流能力。
（三）情感态度与价值观目标1.让学生在学习过程中体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。
2.培养学生珍惜时间的意识，养成良好的学习和生活习惯。
三、教学重难点（一）教学重点1.认识钟面的结构，掌握时、分的关系。
2.能正确认读几时几分，会用两种方法表示时间。
（二）教学难点1.准确认读几时几分。
2.理解时与分之间的关系。
四、教学准备1.教师准备：多媒体课件、钟面模型、练习题卡片。
2.学生准备：学具钟。
五、教学策略1.直观教学法：通过多媒体课件和钟面模型等直观教具，让学生更加直观地认识钟面的结构和时间的表示方法。
认识时间教案集合10篇
认识时间教案认识时间教案集合10篇作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的认识时间教案10篇，希望能够帮助到大家。
认识时间教案篇1活动目标1、了解时钟的表面结构，能够巩固对整点的认识，并初步学会看半点。
2、懂得珍惜时间，养成良好的作息习惯。
重点难点重点：巩固对整点的认识，并初步学会看半点。
难点：初步学会看半点。
活动准备卡通图片六份、硬纸板时钟面若干个（每位幼儿人手一份）、“小火车”一辆、粗黑水笔一支。
活动过程一、导入：孩子们，再过两个月你们要成为光荣的小学生了！期待吗？王老师觉得生活当中有一样东西很重要，就是时间，等你们上小学了，“时间”会显得更加重要。
二、巩固整点1、钟面数字粘贴指导语：我做了一个钟面，想要更好地了解时间，但是还没有完成，请你观察一下还有什么没有做好？（出示钟面）。
幼儿：钟面上缺少数字。
指导语：我想请你们帮我完成钟面上数字粘贴的工作。
幼儿操作，教师评价小结：小结:这个又粗又短的针叫时针,这个又细又长的针是分针。
钟面上有数字1-12,数字紧挨着数字之间为1格,一共有12格。
2、根据图片时间拨钟，巩固整点。
（贴图片）指导语：刚才你们帮我完成了钟面，我要奖励你们小图片，你知道这张卡片在钟面上在哪一个时间段？（出示一张卡通图片，请得到图片奖励的幼儿将卡通图片贴于钟面时间段对应位置：小学生进校8：00，教师简短小结：分针指向12、时针指向8，就是8点。
）依次奖励卡通图片两张：小学生锻炼10:00、小学生午休12:00，请两名幼儿上来将图片贴于钟面时间段对应位置。
幼儿操作，教师简单小结评价：分针指向12、时针指向10，是10点；分针指向12、时针指向12，是12点。
三、初步学看半点1、根据提示拨钟。
（拨钟面指针）指导语：小朋友们思考一下小学生8点进校，你们觉得几点起床比较合适？请幼儿拨一拨起床时间。
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认识时间教案Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】二年级数学第七单元《认识时间》——赖新艳一、揭示课题1、谜语导入。
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？生：喜欢。
师：下面老师请同学们猜一个谜语：小小圆形运动场，三个选手比赛忙。
跑的路程没长短，用的时间不一样。
猜一个物体。
谜底是什么呢（请学生回答）生：钟表。
师：他说得对不对？生：对。
师：今天这节课我们将学习关于钟表的知识：认识时间（板书课题：认识时间）。
二、探索新知1、画钟面。
师：下面请同学们拿出一张白纸，在纸上画一个钟面。
生画钟面，教师巡视。
师：谁愿意来说一说你在钟面上都画了些什么呢？下面我请两位同学上台来展示并介绍自己画的钟面。
生介绍钟面。
2、观察钟面。
师：钟面上有什么呢我们来仔细观察一下。
首先我们看看钟面上有几根针呢（生：3根）分别是什么针呢（时针、分针和秒针）哪根是秒针呢？（最细最长的是秒针）哪根是分针呢（比秒针稍微粗一点的是分针）哪根是时针呢（短而粗的是时针）师小结：时针短而粗，分针细而长（课件显示）师：钟面上还有什么呢？生：还有12个数字。
师：哪12个数字？你们来数一数。
（生从1数到12）师：12个数字围成了一圈。
3、认识大格师：同学们，你们知道在钟面上怎样算是一大格吗（请学生回答）师：每两个数字之间就是一大格，从12到1是一大格，从1到2也是一大格。
你还能说说从哪到哪也是一大格吗（请学生回答）钟面上一共有几个大格呢我们来数一数。
（课件出示钟面，并数一个标一个数字）师小结：钟面上有12个大格(课件出示文字)，学生齐读。
4、认识小格师：我们知道了钟面上有12个大格，接下来我们来数一数每两个数字之间有几个小格？教师引导学生从12数到1有5个小格。
从1到2呢（5个小格）从2到3呢（5个小格）从12到1是5个小格，那从12到2有几个小格呢（10个小格）你是怎么算的可以用哪句乘法口诀（二五一十）从12到3呢（15个小格）用哪句乘法口诀（三五十五）从12到4呢（20个小格）口诀是（四五二十）从12到5呢（25个小格）口诀是（五五二十五）从12到6呢（30个小格）口诀是（五六三十）从12到7呢（35个小格）口诀是（五七三十五）从12到8呢（40个小格）口诀是（五八四十）从12到9呢（45个小格）口诀是（五九四十五）从12到10呢（50个小格）你是怎么算来的（从12到9是45个小格，12到10就是45再加5个小格，所以从12到10是50个小格）从12到11呢（55个小格）从12到12呢（60个小格）师：钟面上一共有60个小格（课件出示），学生齐读。
师：同学们，我再来考考你们：从6到12有几个大格，几个小格（请学生回答）你是怎么算来的（12-6=6，所以从6到12有6个大格，每个大格有5个小格，用乘法算式6×5=30，所以从6到12有30个小格。
）师：下面我再请一个同学来回答：从7到9有几个大格，几个小格？生：从7到9有2个大格，10个小格。
师：从7到9有2个大格，9-7=2。
每个大格有5个小格，写成乘法算式是2×5=10，所以从7到9有10个小格。
三、建立时、分的概念1、建立时的概念师：同学们，时针从12到1走了一大格，时针走一大格就是1小时。
那时针从2走到3是几时时针从3走到4是几时时针从3走到5是几时时针从3走到6是几时时针从12走到12是几时教师请学生回答，学生把教师的问题重复一遍就更好了。
2、建立分的概念师：刚才我们说的是时针，现在我们来看分针。
分针走1小格是1分钟，分针走5小格是几分钟呢（5分钟）走10个小格呢（10分钟）分针从12走到3走了几小格（15小格）是多少分钟呢（15分钟）从2走到4走了几个小格（10个小格）是多少分钟呢（10分钟）师小结：分针走了几个小格就是几分钟。
师：分针从12走到6是多少分钟？生：分针从12走到6是30分钟。
师：那分针从12走到12是多少分钟？生：60分钟。
师小结：分针从12走到12，走了一圈，是60分钟。
（课件显示：数字5-55，小结：分针走一圈是60分钟，学生齐读。
）3、出示一个新钟面，学生填空：（1）钟面上有（）个大格，（）个小格。
（2）时针走一大格是（）时。
（3）分针走一小格是（）分，走一大格是（）分。
（4）分针走一圈是（）分。
四、认识1时=60分。
师：我们知道了时针走一大格是1时，分针走一圈是60分。
那时和分之间有什么关系呢？我们来看一看。
（课件出示：时针走一大格，分针走一圈的动态。
）师：看：现在时针指着1，分针指着12。
看，时针和分针开始同时走动了。
（同学们仔细观察）师：看，时针走到了2，分针走到了12，时针和分针同时停下了。
你发现了什么？学生回答。
（时针从1走到2，走了一大格，是1小时。
分针从12走到12，走了一圈，是60分。
而且时针和分针是同时走同时停的。
）师：时针每次走一大格，分针都会走一圈。
也就是说，1时=60分。
（课件出示：1时=60分）五、认识时间1、认识并书写整时师：（课件：钟面12时整）我们学习了时针和分针，那你会认识时间吗这是几时生：12时。
师：当分针指向12时，时针指向几就是几时。
那12时整怎么写呢？可以写作12时（课件显示），也可用数字表示为12:00（课件显示）。
12之后点两个点，再写两个0，读作12时。
师：（课件显示钟面1时）当时针指着1，分针指着12的时候是几时呢？生：1时。
师：（课件显示：1时）1时用数字形式怎么表示呢？请一个同学上黑板写一写。
师：他写得对吗（课件显示：1:00），1:00读作1时，也可用文字表示为1时(课件显示：1时)。
2、认识30分师：(出示钟面12:30)这是几时先看什么针（时针）时针指向几（12时多）分针指向几（6）分针指向6是多少分呢（30分）怎么书写呢（请同学上台来写）师：可写成12:30（课件12:30），读作12时30分，也可写成12时30分（课件：12：30分）。
师：当时针指向两个数字之间，分针指向6，此时便是几时半。
30分钟也可以说成半小时（课件显示：30分钟可以说成半小时），所以12时30分也可以读作12时半。
（课件显示：12时半）师：（出示钟面6:30）这是几时（6时30分）6时30分可以用数字形式表示为6:30（课件：6:30），读作6时30分，也可读作6时半。
用文字形式应书写成：6时30分（课件：6时30分）。
3、认识时间（1）师：接下来我们继续来认识时间。
（出示钟面4:05）同学们，这是几时时针指向几（4）分针指向几（1）分针从12走到1走了几个小格（5个）也就是说分针走了5分，所以这是4时05分（课件显示：4时05分），用数字形式可表示为4:05（课件出示4:05），读作4时05分或4时5分。
（2）(出示钟面4时)师：这是几时？请你们在纸上分别写下它的数字形式和文字形式，数字形式别忘了点两个点。
师：我请两个同学上黑板来写一写。
时针指向4，分针指向12，是4时，可写成4:00（课件4:00），读作4时，也可写成4时（课件4时）。
（学生写对了要表扬）（3）（出示钟面4:30）师：同学们，这是几时？请同学们在纸上写下来。
师：写完了吗（生：写完了）下面我请两个同学上黑板来写一写。
时针指向4时多，分针指向6的时候是30分，所以写成4:30，读作4时30分或4时半。
也可写成4时30分。
（学生写对了要表扬）（4）（出示钟面4:45）师：这是几时？请同学们在纸上写下来。
另外我请两个同学在黑板上写一写。
时针指向4时多，分针指向9，走了9大格，我们来数数看分针走了多少小格（课件从5标到45）分针走了45小格，所以这是4时45分，可写成4:45（课件4:45），读作4时45分，也可写成4时45分（课件4时45分）。
师小结：（课件出示）时针走过数字4，分针从12起走了多少个小格，就是4时多少分。
4、练习（课件出示钟面7:15，7:30，7:40，8:00，1:20，10:45，10:55，6:05），请同学们看看这些钟面的时间是多少呢？把答案写在纸上。
师：写完了吗？下面我们一起来看看你们写对了没有。
（课件一个一个显示答案）师：你们写对了吗？生：写对了。
师：你们真棒！六、生活中的数学1、师：我们认识了时间，那你们会运用时间吗？（出示踢球照，钟面2:50，下午时分），小明下午几时去踢球？生：下午2时50分。
（课件2时50分）师：还可以写成2:50（课件2:50），读作2时50分。
2、（出示上学照，钟面1:55，下午时分）师：小明下午几时去上学？生：下午1时55分（课件1时55分）师：还可以写成1:55（课件1:55），读作1时55分。
3、（出示睡觉照，钟面9:05，晚上时分）师：小明晚上几时睡觉呢？生：：晚上9时05分（课件9时05分）师：还可以写成9:05（课件9:05），读作9时05分或9时5分。
4、（出示钟面9:17，猜一猜，钟面上的时间是多少）师：你们看看，这是几时呢时针指向几（9时多）分针指向多少（3多一点）我们知道，分针指向3是15分，分针比3多两个小格就是15+2=17分，所以这是9时17分（课件9时17分），还可写成9:17（课件9:17），读作9时17分。
七、计算时间师：同学们，我们学会了认识时间，那你们会计算时间吗？我们一起来看一看如何计算时间。
1、（出示课件：看一看，填一填。
坐公交车照，上车时间：7:30，下车时间：7:50，乘车用的时间是）谁来读一读？学生读题。
师：很好，7时30分也可读作7时半。
小朋友上车时间是7时30分，下车时间是7时50分，用50-30=20分（课件：50-30=20分），所以小朋友乘车用的时间是20分（课件：20分）。
2、（出示课件：老师上课图，上课时间8:10，下课时间，一节课的时间是40分钟。
）请学生读题。
师：我们知道上课时间是8时10分，并且知道一节课的时间是40分钟，那怎么算下课时间呢？要用10+40=50分（课件：10+40=50分），所以下课时间是8时50分（课件：8:50）。
3、（出示课件：游戏图，游戏开始：10:20，游戏结束：10:50，做游戏用的时间是：）请学生读题。
师：游戏开始是10时20分，游戏结束时10时50分，用50-20=30分（课件：50-20=30分），所以做游戏用的时间是30分（课件：30分）。
八、课堂总结今天我们学习了认识时间，你们有什么收获呢？1、钟面上有1个大格，60个小格。
2、时针走一大格是1时。
3、分针走一小格是1分，走一大格是5分。
4、时针走一大格，分针正好走一圈是60分，所以1时=60分。
（板书：1时=60分）好，这节课就上到这，下课！。