计算机网络技术专业建设规划
计算机网络技术专业建设目标
计算机网络技术专业建设目标随着信息技术的飞速发展，计算机网络技术已经成为现代社会中不可或缺的一部分。
为了满足社会对计算机网络技术人才的需求，提高人才培养质量，加强计算机网络技术专业建设具有重要的意义。
本文将探讨计算机网络技术专业建设的目标。
一、培养目标计算机网络技术专业的培养目标是培养具备扎实的计算机网络基础知识和技能，能够在网络规划、设计、实施、管理和维护等方面从事相关工作的高素质技术技能人才。
具体来说，毕业生应具备以下能力：1、网络规划与设计能力能够根据用户需求和业务特点，设计合理的网络拓扑结构，选择合适的网络设备和技术，制定网络规划方案。
2、网络组建与实施能力掌握网络设备的安装、配置和调试方法，能够熟练组建有线和无线网络，实现网络的互联互通。
3、网络管理与维护能力具备网络性能监测、故障诊断与排除、安全管理等能力，确保网络的稳定运行。
4、网络应用开发能力了解网络编程和应用开发技术，能够开发简单的网络应用程序，满足实际业务需求。
5、团队协作与沟通能力能够在团队中有效地协作，与他人沟通交流，共同完成网络项目。
二、课程体系建设为了实现培养目标，需要构建科学合理的课程体系。
课程体系应涵盖计算机网络技术的基础知识、核心技能和拓展应用等方面。
1、基础课程包括计算机基础、程序设计基础、数据库原理等课程，为学生学习网络技术打下坚实的基础。
2、专业核心课程网络原理、网络工程、网络安全、网络管理等课程是专业核心课程，使学生系统掌握网络技术的基本理论和关键技能。
3、实践课程通过网络实验、课程设计、实习等实践课程，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。
4、拓展课程开设云计算、大数据、物联网等拓展课程，拓宽学生的知识面，适应行业发展的新趋势。
三、师资队伍建设高素质的师资队伍是专业建设的关键。
要采取多种措施，加强师资队伍建设。
1、引进高层次人才积极引进具有丰富实践经验和较高学术水平的网络技术专家，充实师资队伍。
2、教师培训与进修定期安排教师参加专业培训和进修，了解行业最新技术和发展动态，提高教学水平。
计算机网络技术及专业群建设方案
计算机网络技术及专业群建设方案一、引言在当今数字化时代，计算机网络技术的发展日新月异，对于高素质专业人才的需求也日益增长。
为了更好地培养适应社会需求的计算机网络技术专业人才，构建科学合理的专业群建设方案至关重要。
二、专业群建设背景与目标（一）建设背景随着信息技术的飞速发展，计算机网络已经渗透到各个领域，从企业的信息化管理到智能家居的实现，从电子商务的繁荣到智能交通的兴起，都离不开计算机网络技术的支撑。
然而，当前计算机网络技术专业的人才培养存在与行业需求脱节、课程体系不完善、实践教学环节薄弱等问题，因此，有必要对计算机网络技术及相关专业进行整合与优化，构建专业群，以提高人才培养质量和服务产业发展的能力。
（二）建设目标1、培养适应行业需求的高素质技术技能人才，提高学生的就业竞争力和职业发展潜力。
2、打造具有特色和优势的专业群，提升学校在计算机网络技术领域的影响力和知名度。
3、加强与企业的合作，实现产教融合，促进教育教学改革和创新。
三、专业群构成与定位（一）专业群构成计算机网络技术专业群以计算机网络技术专业为核心，涵盖了网络安全技术、云计算技术应用、物联网应用技术等相关专业。
（二）专业定位1、计算机网络技术专业：培养具备网络规划与设计、网络设备配置与管理、网络系统运维与管理等能力的高素质技术技能人才。
2、网络安全技术专业：培养掌握网络安全防护技术、网络攻击与防御技术、信息安全管理等知识和技能的专业人才。
3、云计算技术应用专业：培养具备云计算系统搭建、运维与管理、云应用开发等能力的技术技能人才。
4、物联网应用技术专业：培养能够从事物联网系统集成、运维与管理、物联网应用开发等工作的高素质技术技能人才。
四、课程体系建设（一）公共基础课程开设思想政治、大学英语、高等数学、计算机基础等公共基础课程，培养学生的基本素质和通用能力。
（二）专业基础课程1、计算机网络技术专业：计算机网络基础、程序设计基础、数据库应用技术等。
计算机网络技术专业建设发展规划(二版)
计算机网络专业建设发展规划一、专业建设背景和建设基础1、行业和区域背景分析(1)行业分析如今，网络技术的发展、网络应用的普及，使得现代社会网络无处不在，我国上网的计算机总数呈现出高速增长的态势，计算机网络在国民经济中的重要性日益凸现。
网络在向社会生活渗透的同时，也在与传统产业紧密结合，并且已经渗透到传统企业开发、生产、经营和售后服务的各个环节。
企业对网络的利用率大幅度提高。
计算机网络技术人才市场迎来了一个“牛市”，就业空间较大，效益也好。
据分析，到现在为止，网络服务创造的经济产值将占国民生产总值的1—2%，达0.8—1.2万亿元；2020年为3%，达7.6—8.2万亿元。
在今后的20年中，从事网络行业的人员的数量预计增加30—50倍，整个行业的人数将达到60—100万人。
未来的网络行业将成为中国的“金领行业”。
(2)区域背景分析就河北省整体网络人才的需求主要体现在以下几个方面：一是政府机关上网工程的实施造就了人才和培训的巨大需求。
目前正在实施政府上网工程，现如今政府网站数量据不完全统计，全省已有 1000余个地 ( 局 ) 级以上政府机关上网建立网站并逐步形成网上办公。
县 ( 处 ) 级以下政府机关上网单位数量将更加庞大。
粗略统计，实现上网的政府机关不足政府机关总数的 5% ，全省政府网站待建设的需求将不少于 15万个。
保守估计每个政府维护网站的人按照 2 人计算，未来从业总需求将不少于 30 万人。
二是企业上网需求量猛增。
目前我省已有企业网站 1.2 万个，按照每个企业网站 1 人计算，从业人员共 1.2 万人，目前企业上网总数不足全部企业的 10% ，与国外相比还有相当大的差距，企业网站增长速度将还要大幅度的上升，未来从事企业信息化工作的专职人才需求将不少于 10 万人。
三是现有媒体和商业、专业性质网站对专业人才的渴求更是迫不及待。
计算机网络今后的更大发展需要更加专业的人才来开拓。
四是中小型企业对网络管理人才的需求量也非常大。
计算机网络技术专业专业群建设方案
计算机网络技术专业专业群建设方案随着信息技术的迅速发展，计算机网络技术在各个领域的应用日益广泛，对于高素质计算机网络技术人才的需求也不断增加。
为了更好地适应市场需求，提高人才培养质量，加强专业内涵建设，特制定计算机网络技术专业专业群建设方案。
一、专业群建设背景计算机网络技术作为信息技术的核心领域之一，其发展速度之快、应用范围之广令人瞩目。
在当今数字化时代，网络已经成为企业运营、社会管理、个人生活不可或缺的基础设施。
然而，随着技术的不断更新和应用场景的日益复杂，单一的计算机网络技术专业已经难以满足市场对于多元化、复合型人才的需求。
因此，构建以计算机网络技术专业为核心，涵盖相关专业方向的专业群，形成协同发展、资源共享的格局，对于提高人才培养的针对性和适应性，提升专业整体竞争力具有重要意义。
二、专业群建设目标1、人才培养目标培养具有扎实的计算机网络技术基础知识，熟练掌握网络规划与设计、网络运维与管理、网络安全防护等技能，具备良好的职业素养和创新精神，能够适应网络技术不断发展和变化的高素质技术技能人才。
2、专业群发展目标通过优化专业群结构，整合教学资源，加强师资队伍建设，深化产教融合，提升专业群的整体实力和社会影响力，将计算机网络技术专业群打造成为区域内领先、国内知名的特色专业群。
三、专业群构成计算机网络技术专业群由计算机网络技术、信息安全技术应用、云计算技术应用等专业组成。
1、计算机网络技术专业作为专业群的核心专业，主要培养学生掌握网络基础知识和技能，能够从事网络规划、建设、运维与管理等工作。
2、信息安全技术应用专业侧重于培养学生的网络安全意识和安全防护能力，能够从事网络安全评估、防护、应急处理等工作。
3、云计算技术应用专业培养学生掌握云计算相关技术，能够从事云计算平台搭建、运维与管理等工作。
四、专业群课程体系建设1、构建“平台+模块”课程体系搭建公共基础课程平台和专业基础课程平台，为学生奠定坚实的基础；同时，根据不同专业方向设置专业核心课程模块和拓展课程模块，满足学生个性化发展需求。
某职中计算机网络技术专业三年发展规划报告
一、背景计算机网络技术作为现代社会中不可或缺的重要领域之一，在信息化时代发挥者重要作用。
随着科技的不断发展，计算机网络技术也在不断更新和推进。
职中计算机网络技术专业作为该领域的培养基地，必须根据社会需求的变化制定适应性强、具有前瞻性的发展规划。
本报告旨在为该专业未来三年的发展方向和重点提出建议。
二、目标1.培养具有扎实的理论基础和实践能力的专业人才；2.关注行业发展趋势，紧跟技术更新；3.加强与企业合作，提高学生就业竞争力；4.提升专业声誉，争取国内外认可。
三、发展规划1.课程体系优化针对计算机网络技术专业的最新发展趋势，对现有课程进行评估和优化。
增加基础课程的实践环节，加强学生的动手能力。
同时，引入新的前沿技术和热门应用领域的课程，帮助学生跟上技术的脚步。
2.实验室建设加大实验室建设的投入，更新实验设备和软件，提供更先进的实验环境。
鼓励学生积极参与实验室项目，培养动手能力和解决实际问题的能力。
实验室应提供与企业实际环境接轨的模拟实验，让学生熟悉实际工作场景。
3.教师队伍建设加强教师队伍建设，引进具有丰富实践经验和专业技术能力的教师。
定期组织教师参加行业培训和研讨会，更新教学内容和教学方法。
同时，鼓励教师参与科学研究，增强专业水平。
4.实习实训推进积极与企业合作，组织学生参加实习实训。
与有实际项目需求的企业建立合作关系，为学生提供就业机会。
同时，定期组织企业讲座和职业指导，提高学生的就业竞争力。
5.学生竞赛激励加强学生竞赛的组织，鼓励学生积极参与各类技能竞赛。
设置奖励机制，激励学生刻苦学习和锻炼实践能力。
并定期公开表彰优秀学生的成绩与荣誉，激发其他学生的学习热情。
6.资源整合与共享鼓励学校与其他相关院校、企业进行合作与交流。
建立起资源共享的机制，互相借鉴经验并协同发展。
与国内外相关高校建立合作关系，开展教师互访和学生交流，提高专业的国际化水平。
四、落实步骤1.成立发展规划工作组，负责规划的具体制定和实施；2.组织召开专家座谈会，听取意见和建议，完善发展规划；3.定期调查行业需求，了解最新技术动态，及时进行课程调整；4.加强与企业合作，积极推进实习实训项目；5.加大对教师的培训力度，提高教学水平和科研能力；6.积极争取对学校实验室和设备的投入支持；7.设置奖励机制，鼓励学生参与竞赛；8.与相关院校和企业建立合作关系，推动资源共享；9.定期进行发展规划的评估与调整。
计算机网络技术计划方案
计算机网络技术计划方案随着信息技术的快速发展，计算机网络已成为现代社会不可或缺的基础设施之一。
为了更好地适应数字化时代的需求，制定一个全面的计算机网络技术计划方案显得尤为重要。
本方案旨在为企业或组织提供一套系统的计算机网络建设、管理和维护的指导原则和步骤。
一、需求分析在制定计算机网络技术计划之前，首先需要进行详尽的需求分析。
这包括了解组织的业务流程、数据流量、用户规模、安全需求等关键因素。
需求分析的目的是确保网络设计能够满足当前和未来的业务需求。
二、网络架构设计基于需求分析的结果，设计一个合理的网络架构。
网络架构设计应考虑以下几个方面：1. 网络拓扑：选择合适的网络拓扑结构，如星型、环型、总线型等。
2. 地址规划：合理分配IP地址，确保地址的可扩展性和管理的便利性。
3. 子网划分：根据组织结构和业务需求，进行有效的子网划分。
4. 冗余设计：确保网络的高可用性，设计必要的冗余机制。
三、硬件设备选型根据网络架构设计，选择合适的硬件设备，包括路由器、交换机、服务器、防火墙等。
硬件选型应考虑性能、可靠性、兼容性和成本等因素。
四、网络安全策略网络安全是计算机网络技术计划中的重要组成部分。
制定网络安全策略，包括但不限于：1. 访问控制：设置合理的访问权限，防止未授权访问。
2. 数据加密：对敏感数据进行加密处理，确保数据传输的安全性。
3. 防火墙配置：合理配置防火墙规则，防止恶意攻击。
4. 入侵检测：部署入侵检测系统，及时发现并响应安全事件。
五、网络管理与维护建立一套有效的网络管理与维护体系，确保网络的稳定运行。
这包括：1. 监控系统：部署网络监控工具，实时监控网络状态和性能。
2. 定期维护：制定网络设备的维护计划，定期进行硬件检查和软件更新。
3. 故障响应：建立快速响应机制，确保网络故障能够及时得到解决。
4. 性能优化：根据监控数据，不断优化网络配置，提高网络性能。
六、人员培训与团队建设为了确保计算机网络技术计划的有效实施，需要对相关人员进行培训，并建立专业的网络管理团队。
计算机网络技术专业建设发展规划
计算机网络技术专业建设发展规划计算机网络技术是信息技术领域的重要方向之一，随着信息化时代的到来，计算机网络技术在社会、生产、生活等各个方面都扮演着重要角色。
为了适应这一技术发展的需要，我们需要有一份全面的计算机网络技术专业建设发展规划，以确保专业的高质量发展。
以下是一个参考建议：一、专业核心课程设置：1.计算机网络原理与技术：深入理解计算机网络的基本原理、体系结构、传输协议等，掌握网络的组建、管理和维护技术。
2.网络安全与防护技术：学习网络安全的基本概念、原理和技术，并培养网络安全的意识，掌握网络攻防技术和网络防护策略。
3.云计算与大数据技术：了解云计算和大数据的基本原理和技术，学习云计算平台和大数据处理工具的使用与开发。
4.移动互联网技术与应用：学习移动互联网的基本原理和技术，掌握移动应用开发、无线通信和移动网络技术等。
二、实践教学环节：1.实验课程设置：提供计算机网络技术的实践环节，使学生能够操作和配置网络设备，实现网络连接和调试。
2.实习实训机会：与相关企业合作，提供学生实习实训机会，让他们接触实际项目，提高实践能力。
3.课程设计和项目实践：组织课程设计和项目实践，让学生能够在实际项目中运用所学知识，提高解决问题和创新能力。
三、师资队伍建设：1.强化教师培养：加强教师队伍建设，培养一批具有高水平的教学科研能力的师资队伍。
2.鼓励教师参与科研项目：鼓励教师参与科研项目，提升他们在计算机网络技术领域的研究水平，促进学科的发展。
3.加强师资培训：组织师资培训，提升教师的教学能力和专业水平，使其能够适应计算机网络技术领域的发展需求。
四、实验设备和实验室建设：1.更新实验设备：及时更新实验设备，提供符合教学和科研需求的实验平台。
2.完善实验室建设：建设一流的计算机网络技术实验室，提供良好的学习和实践环境。
3.加强设备维护与管理：加大对实验设备的维护投入，确保设备的正常运行和有效使用。
五、学科建设与科研创新：1.加强学科交流与合作：与国内外知名高校和科研机构建立合作关系，加强学科间的交流合作，促进学科的发展与创新。
计算机网络技术未来规划
计算机网络技术未来规划随着信息技术的飞速发展，计算机网络技术已经成为现代社会不可或缺的一部分。
它不仅极大地促进了信息的快速流通，也推动了各行各业的数字化转型。
面对未来，计算机网络技术的发展将更加深入和广泛，其规划应当围绕以下几个方面进行：一、基础设施建设1. 高速宽带网络：继续扩大高速宽带网络的覆盖范围，提高网络的接入速度，确保网络的稳定性和可靠性。
2. 下一代互联网协议：推动IPv6的普及，以应对日益增长的设备连接需求和网络安全问题。
3. 网络中立性：确保网络服务提供商不歧视任何数据流量，保障网络的公平性和开放性。
二、技术创新1. 5G技术：5G技术的推广将极大提升网络的传输速度和响应时间，为物联网、自动驾驶等新兴领域提供技术支持。
2. 边缘计算：发展边缘计算技术，将数据处理和存储任务分散到网络边缘，减少延迟，提高效率。
3. 区块链技术：探索区块链技术在网络安全、数据存储和交易验证等方面的应用。
三、网络安全1. 加密技术：加强数据传输过程中的加密技术，保护用户数据不被非法截取和篡改。
2. 网络安全协议：更新和完善网络安全协议，提高网络的防御能力，抵御各种网络攻击。
3. 安全意识教育：提高公众的网络安全意识，普及基本的网络安全知识。
四、应用场景拓展1. 物联网：推动物联网技术的发展，实现设备间的智能互联，提高生活和工作的智能化水平。
2. 智慧城市：利用计算机网络技术构建智慧城市，实现城市管理的智能化和自动化。
3. 远程教育：发展远程教育平台，利用网络技术打破地理限制，提供更广泛的教育资源。
五、法规与政策1. 数据保护法规：制定和完善数据保护法规，保护个人和企业的数据安全。
2. 网络空间治理：加强网络空间的治理，打击网络犯罪，维护网络秩序。
3. 国际合作：加强国际间的技术交流与合作，共同应对网络安全和网络治理的挑战。
六、人才培养1. 专业教育：加强计算机网络技术相关专业的教育，培养更多高素质的网络技术人才。
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计算机网络技术专业建设规划
(2014-2016年)
一、计算机网络技术专业人才需求
伴随全球以信息技术为主导的科技革命进程的加快，人类社会逐步由工业社会进入信息社会。
信息技术是当代最具潜力的新的生产力，信息资源是经济和社会发展的重要战略资源，信息化成为各国经济和科技竞争的制高点，信息化程度已成为衡量一个国家和地区现代化水平和综合实力的重要标志。
因此，在全社会范围内培养一支既懂管理科学又懂信息技术的复合型、专业化、正规化的企业信息管理人才队伍已是当务之急。
最近信息产业部配合人事部的“653工程”实施了信息专业技术人才知识更新工程，这是一项信息专业技术人才队伍的建设工程，工程从目前我国信息人才队伍的建设实际需求出发，指出在“十一五”期间将加强信息技术领域的人才队伍的建设工作，培养创新型、复合型、实用型的信息化人才60-70万人次，同时劳动和社会保障部也在今年通过对全国40个城市的1.8万户企业和个体工商户进行的劳动力需求调查，发布了“企业岗位、专业人才需要排行榜”，榜单显示，目前企业急需的前10类专业人才依次是营销、机电、计算机、工商管理、经济、会计、机械自动化、法律、国际经贸、电子通讯。
国家人事部也发布的《2013年高校毕业生就业接收及2014年需求情况调查分析》，计算机科学与应用类专业人才市场需求名列第二位。
由此可见不仅信息产业需要大量的IT人才，其它行业也使 IT 人才需求不断增加。
随着IT技术在通信、医疗、游戏、教育等各行业的应用，软件、硬件、网络、信息管理类的需求都保持了上升走势。
江西省的经济发展处于全国前列，对外贸易处于国内领先地位，随着对外交流的日益广泛，网络通信处于越来越重要的位置，萍乡作为江西省的一个主要城市，近几年经济也进入快速发展时期，辖区内各县市经济蓬勃发展，企业逐步做大做强，对信息的收集、加工处理要求越来越高，在网络管理和通信方面急需大量的专业人才。
目前各类人才招聘会上，计算机网络人才严重缺乏。
高职院校也应承担起培养相关人才的任务。
二、师资队伍建设与发展计划
计算机网络技术专业是江西应用工程职业学院的主要专业之一，从2006就
开始招生。
本专业现有校内专任教师副高以上职称1人，中级4人，助教以下1人，另有校外兼课老师3人。
主要从事计算机网络技术专业相关课程的教学与研究，教学与科研梯队年龄和知识结构合理。
根据专业建设的需要，分析学校原有计算机专业教师的现状，师资队伍建设将以巩固提高现有教师队伍为主，引进高水平人才为辅的策略，同时聘请本专业优秀的校外兼课教师。
将高素质、专业化的师资队伍建设始终放在专业办学的首位，树立“专业办学，师资为先”的理念。
从2014年起，组建一支专兼职的专业师资队伍，逐步建立起专业水平较高、教学经验丰富、科研成果显著、专业方向明确、中青骨干为主、结构层次合理的高素质校内专任师资队伍。
2014－2016年，巩固现有校内专任师资队伍，计划引进高级专业人才2名，并进一步提高现有初级职称教师的业务水平，达到副高以上职称3人，中级4人，助教以下2人，并形成老、中、青结合的结构梯队。
2015－2016年，通过引进和自主培养，使本专业校内专任教师队伍达到11人，其中副高以上职称3人，中级6人，助教以下2人，建成在江西地区高职教育领域具有一定影响、专业造诣较深、谙熟高等职业教育理论和熟练、具备创新能力的师资队伍。
不断加强师资队伍的培养和培训，逐年派遣师资到产学合作企业进行专业调研或技术实践，或参加专业性的技术研讨会，或参加技术培训学习，进一步加强建设双师型的教师队伍的力度，使双师型的教师占教师数的60％。
三、教学建设与发展计划
本专业现在在校生26人，06级系学院成立后第一届招生，因此在课程设置、教学方式和教学管理上，仍存在较多问题。
从12级开始，针对本专业的具体情况，在“就业导向、能力本位、工学结合、校企合作”方针的指导下，开展了一系列的教学改革，取得了一定的效果。
在接下来的三年中，将加大改革深度。
在成立的专业指导委员会中，将引进更多的企业一线专家、能手指导专业的建设，争取函盖网络工程、安全、存储和融合通信各个领域，把实际工作岗位中所需的能力引入到课程中来，在教学中安排相应的职业资格认证课程，让学生至少能获得一项职业资格认证。
在三年内，与国内外知名网络设备提供商合作，成立网络专业培训学院，进一步加强校企合作、工学结合，提高教学质量。
在教学规模方面，14、15年将计划招生30名学生，在硬件设施允许的前提下，2016年可扩招至40名学生。
四、实践教学建设
目前，学院有3个机房130台各类计算机，配以网络系统模拟软件，基本能满足网络专业校内实训的要求。
2014－2016年争取建成3－5个校外合作实训基地，满足本专业学生校外实践需要。
进一步完善校内实训室的建设，计划建立一个集路由、交换、无线网络、网络存储和V oIP等实训内为一体的网络综合实训室，为本专业学生和老师进一步研究网络技术提供一个良好的实践平台。
在综合布线方面，拟建立一个基于实际生产过程的综合布线实训室。
五、人才培养模式与课程教学改革计划
依据专业定位及人才培养规格，我们构建出本专业的课程体系结构框架，针对技术与职业能力需求，将课程范围设计为三大类别：公共基础课程、专业基础课程和专业技术课程。
课程体系中已经引入了从事网络工作人员应具备的两个认证体系中的课程。
1、华为网络安装和支持工程师认证课程，属于H3C售后工程师认证体系得入门认证，通过此认证可以证明学生已掌握网络的基本知识，并能初步安装、配置和操作H3C路由器、交换机及简单的LAN和WAN。
华为认证表示经过认证的人员具有为小型办公室/庭办公室（SOHO）市场联网的基本技术和相关知识。
2、微软认证系统工程师（MSCE）认证课程，MSCE课程内容包括Windows 基础知识和组网的基本概念、Windows网络的维护方法、保护Windows网络安全的手段、网络硬件和拓朴结构、Windows支持的网络等。
计算机网络技术更新换代快，我们将从以下几个方面保障教学内容紧贴技术发展方向和社会应用需求。
1、将“请业界的技术专家来校讲课”作为一项固定教学内容，积极拓展校外交流。
2、与行业技术专家共同开发教材。
计划三年内本专业老师编写1－3本有一定影响的著作。
3、教学内容与行业技术活动相结合。
4、继续完善CCNA和MSCE认证课程教学内容改革。
5、加强国内外知名网络设备供应商合作，引进企业先进培训理念和培训内容，紧扣社会实际岗位能力要求设计教学内容。
六、专业建设与发展的目标
围绕素质教育和能力培养为中心，构建双线齐进的教学模式，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合之路，实施“订单式”培养，突出高职实践应用特色，促进实践教学体系的改革及实践教学基地的建设，结合行业资格准入政策，实施毕业生的“一书多证”制度，以区域市场为导向，以行业为依托，以“双师”素质教师为保证，把计算机网络技术专业建成培养目标定位准确，专业理论知识够用，实践教学体系完善，产学研结合紧密，具有鲜明高职特色的国家级示范专业。
具体的建设目标是：
2014-2015年：筹建并完善网络综合实训室。
2015年：与企业合作，完善综合布线实训室建设。
2015-2016年：通过与萍乡及周边地区中小型计算机网络技术及软件企业合作，引进企业现行的技术方案和管理制度，开展计算机网络技术工程项目开发与研究工作，实现科研成果的转化，为学生实习实训提供真实的场景，为教师实践培训创造条件。
计算机网络技术专业团队 2014年2月。