《我和动物交朋友》教学课件(公开课)
部编版三年级上册语文《带刺的朋友》PPT教学电子课件
23 带刺的朋友
第 2 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.有感情地朗读课文，抓住动词，感受刺猬偷枣的高 明，能够用上“先、接着、然后、最后” 说说刺猬 偷枣的过程。（重点）
2.学习作者按事情发展顺序叙述事情，感受刺猬的聪 明、伶俐，体会作者对它的喜爱之情。（难点）
让我们走进课文，看看小刺猬是怎样偷枣的？
我会写
cōng
聪明 聪
结构：左右
音序：C 部首：耳
书写指导：左窄右宽，
组词：失聪 耳聪目明
“耳”上横和下边的提两
造句：读书能使我们变得更聪明。 边出头，右边要紧凑。
我会写
偷枣 偷
结构：左右 音序： 组词：小偷 偷偷摸摸 造句：小时候我经常到这儿来偷枣。
书写指导：右上边“人” 要舒展，下边一横要短， “月”和“刂”要写窄。
“钦佩”说明小刺猬的表现 让我对他产生了敬重佩服之情， 由衷地赞叹：聪明的小家伙，
偷枣的本事可真高明啊！
“蹑手蹑脚”表现出“我”的小心谨慎，丝毫不愿 惊动到小家伙，正是上文钦佩的一种表现。
可是，它住在什么地方呢？离这儿远不远？窝里还有没有 伙伴？好奇心驱使我蹑手蹑脚地迫到水沟眼儿，弯腰望去，水 沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已经没有了踪影。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文记叙了秋天的一个晚上亲眼看到刺猬 偷枣的过程，不由得钦佩起它聪明的事。
我会写
cì
带刺 刺
结构：左右
音序：C 部首：刂
组词：鱼刺 悬梁刺股
造句：这棵树枝带刺。
书写指导：左边中间是“ ”， 要扁，横折要带钩，中竖要长， 撇舒展。
写作 《记述与动物的相处》课件-七年级语文上册(统编版2024)
3.描写动物的五官
“小狗的眼睛黑溜溜的，像两颗晶莹剔透的宝石，闪烁着好奇的光芒。 它的鼻子小巧玲珑，总是湿漉漉的，仿佛在探索着世界的奥秘。” 对小 狗的眼睛和鼻子进行了细致的描写，表现出小狗的可爱和好奇。“猫咪的 眼睛犹如两颗蓝宝石，深邃而神秘。它的耳朵尖尖的，不时地转动着，警 惕地聆听着周围的动静。” 用比喻的手法描写猫咪的眼睛，同时对耳朵 的动作进行了描写，体现出猫咪的警惕性。
三、情感描写 1.描写动物的喜怒哀乐
“当狗狗得到主人的表扬时，它会兴奋地摇着尾巴，眼睛里闪烁着喜悦的光芒，嘴 里还发出欢快的叫声。” 通过对狗狗的动作和表情的描写，表现出狗狗的喜悦之情。
“猫咪在生气的时候，会竖起尾巴，背部微微弓起，发出低沉的吼声。它的眼睛里 充满了愤怒，仿佛在警告对方不要靠近。” 详细地描写了猫咪生气时的样子，让读者 感受到猫咪的愤怒。
（23-24七年级上·福建厦门·期末）阅读下面文字，按要求作文。 亲爱的同学们，读了郑振铎的《猫》，相信你们学会了尊重动物，
善待生命。读书益处多，或让你学会做事，或让你学会做人，又或让 你学会了生存。
请你以“读书照亮了我的世界”为题，写一篇不少于600字的文章。
1.审题立意。题干要求以“读书照亮了我的世界”为题，写一篇不少于600字的文 章。“照亮”有照射使明亮之意，所以，结合材料，“照亮我的世界”可以理解为在 我的人生之路遭遇艰难险阻，遭遇挫折和失败时，为我指明道路，解除困顿，使我的 心重新感受到了光明、希望、温暖、快乐等。材料中“读书益处多，或让你学会做事， 或让你学会做人，又或让你学会了生存”告诉我们，读书可以让人保持思想活力，让 人得到智慧启发，让人滋养浩然之气，也是在告诉我们读书的好处。我们可以围绕读 书的意义和作用，选取生活中我们是怎样读书的，在读书过程中发生过什么样的故事， 把它写出来，分享给大家，让我们一起见证你的喜怒哀乐。以时间为线索，叙事要清 楚，还可以运用抒情、议论、描写等多种表达方式让文章更有深意。
《我和动物交朋友》ppt课件
小猫非常的可爱温顺， 偶尔也有点儿调皮，不 过它能帮助人们捉老鼠。
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大熊猫体色黑白相间，是世
界上最可爱的动物之一，也
是我国的“国宝”
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我们应该怎样做 才能成为动物的 朋友呢？
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他们的这 种行为对 . 吗？
太好 了， 我有 新伙 伴了！
我想找我的 伙伴！
我的伙伴在外边， 蓝Байду номын сангаас、森林才是我 的家！
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告示：
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鸽子的品种非常多，有家鸽、 信鸽、赛鸽等，鸽子又被视 为和平、美好、幸福的象征。
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海豚一般生活在浅水或者 是海面附近，是一种哺乳动 物，海豚还可以救人。
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骆驼，生活在沙漠里， 特别耐饥耐渴，能驼东西 在沙漠中行走，因此又被 称为“沙漠. 之舟。”
马生活在草原上，最喜 欢吃草，马在古代曾是农 业生产、交通运输和军事 等活动的主要动力。
我就是你的朋友， 这里就是你的家呀！
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如果你是明明， 你会怎样做呢？
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一个真实的故事
有一个女孩，她从小爱养丹顶 鹤，在她大学毕业以后，她仍回 到她养鹤的地方。可是，有一天 她为救那只受伤的丹顶鹤滑进了 沼泽地，就再也没有上来。
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你拍一，我拍一，保护动物要牢记；
你拍二，我拍二，蜜蜂、蜻蜓是伙伴有； 保 你拍三，我拍三，雄鹰翱翔在蓝天；责 护 你拍四，我拍四，天空雁群会写字； 动 你拍五，我拍五，丛林深处有老虎； 物 你拍六，我拍六，黄鹂、百灵唱不休； ， 你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏； 人 你拍八，我拍八，大小动物都有家； 人
义务教育课程标准实验教科书
《交朋友》教案(精选20篇)
《交朋友》教案（精选20篇）《交朋友》教案篇1活动目标：理解故事情节，通过讨论、交流，知道怎样与同伴相处。
明白只有尊重别人，别人才会尊重自己，才能找到好朋友。
愿意在同伴面前，大胆表述自己的想法。
活动准备：课件《我会交朋友》。
绘画纸张、画笔。
打印材料：萤火虫及青蛙。
活动过程：一、播放课件【引入】引出故事。
教师：今天，老师给小朋友们请来了两位小客人，我们一起来看一看他们是谁。
引导幼儿回忆萤火虫及小青蛙的特征。
（萤火虫有“小灯笼”，青蛙会捉害虫，后腿长前腿短等）教师：萤火虫想让小青蛙和它一起玩，我们一起去看看吧！二、欣赏与理解故事播放课件【第一段】，请幼儿欣赏并讨论：教师：萤火虫去哪里找朋友的？教师：他见到了谁？它对小青蛙说什么？教师：小青蛙听了之后是怎么做的？你觉得萤火虫哪里做得不对？帮助萤火虫想办法解决问题教师：小青蛙没有答应和他做好朋友，你们觉得萤火虫的心情是什么样的？教师：萤火虫怎么做，小青蛙才愿意做他的朋友呢？你们帮帮它，想一个好方法。
播放课件【第二段】，请幼儿继续欣赏。
教师：你们帮萤火虫想了这么多好方法，我们接着来听一听，故事里萤火虫是怎样做的。
教师：萤火虫最后交到朋友了吗？它是怎么做的？三、完整欣赏故事，进一步理解故事。
播放课件【故事欣赏】，请幼儿完整欣赏故事内容。
教师：为什么之前小青蛙不和萤火虫交朋友？后来为什么又会成为好朋友呢？教师：原来只要我们尊重别人，别人也会尊重我们，和我们成为好朋友。
四、幼儿讨论交流，鼓励幼儿与同伴分享和朋友交往的经验教师：你有好朋友吗？你是怎样交朋友的？请幼儿说一说自己是怎样交到好朋友并与好朋友相处的。
播放课件【交朋友的方法】，丰富幼儿交朋友的方式。
五、结束播放课件【拉拉勾】，鼓励幼儿在音乐中结伴表演。
活动延伸：绘画“好朋友手拉手”，表现和好朋友在一起的快乐场景。
播放课件【怎样不生气】，和幼儿一起探讨朋友间发生矛盾等的处理方法，帮助幼儿积累交往技巧。
将青蛙、萤火虫的图片制作成头饰，放在语言区供幼儿表演故事。
冀美版美术四年级上册《5.我和动物交朋友》教学设计1
冀美版美术四年级上册《5.我和动物交朋友》教学设计1一. 教材分析《5.我和动物交朋友》是冀美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘自己喜欢的动物，培养学生的观察力、想象力和动手能力。
教材中提供了多种动物的图片，供学生选择自己喜欢的动物进行描绘。
教材还提供了绘画的基本技巧，如线条、颜色和构图等，帮助学生完成作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。
但部分学生可能对绘画技巧还不够熟练，需要老师的引导和帮助。
此外，学生对动物的了解程度不同，教师需要引导学生进行观察和思考，提高他们对动物的认知水平。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏各种动物的特征和美丽，培养学生的观察力和审美能力。
2.引导学生通过绘画表达自己对动物的喜爱，提高学生的想象力和动手能力。
3.培养学生与动物和谐相处的观念，增强学生的爱心和责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：观察和描绘自己喜欢的动物，掌握绘画的基本技巧。
2.教学难点：如何通过绘画表达自己对动物的情感和想法。
五. 教学方法1.情境教学法：创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.引导发现法：引导学生观察、思考和探索，培养学生的观察力和想象力。
3.示范教学法：教师示范绘画技巧，帮助学生掌握绘画方法。
4.小组合作法：鼓励学生相互交流、合作，共同完成作品。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、颜料等教学用具。
2.学生准备：带上一张自己喜欢的动物图片，以便课堂上选择描绘。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示各种可爱的动物图片，引导学生关注和欣赏动物的美丽。
同时，提问学生：“你们最喜欢的动物是谁？为什么？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一张自己喜欢的动物图片，示范如何观察和描绘动物。
引导学生关注动物的外形、颜色、纹理等特征，并讲解绘画的基本技巧。
3.操练（10分钟）学生选择一张自己喜欢的动物图片，按照教师的指导，开始绘画。
《我和动物交朋友》教学设计优秀5篇
《我和动物交朋友》教学设计优秀5篇我和动物交朋友篇一本课通过学生聆听、观看、体验、讨论、合作学习、角色扮演、领养自主学习等学习方式。
使学生从听觉到视觉，从认识动物、了解动物到喜欢动物、领养动物、爱护动物。
从而树立爱护动物、保护动物的意识。
知道动物与人类相互依存，共同生活在同一个地球上。
联系学生生活实际，从生活中生成品德及道德认识，学生易于接受，体现新课程理念中回归生活，以人为本的教育理念。
信息技术在课堂中的应用，激发了学生的兴趣，给学生带来全方位的体验，与更大的感官冲击力，充分体现了信息技术在课堂中的展示，扩大视野，提高课堂的效率。
教学目标：1、知道动物是人类的好朋友。
2、喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。
3、培养保护珍稀动物的意识。
教学重点：喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。
教学难点：保护珍稀动物。
教学准备：教师准备：课件、动物图片、课题、录像、动物书籍、《野生动物保护法》、《我的野生动物朋友》学生准备：照片、毛绒玩具。
教学设计：教学过程设计：环节教学过程设计学生活动教师活动一、我们喜欢动物环节1.播放动物叫声音乐。
全体学生仔细聆听，分辨不同的动物叫声。
播放课件，提示学生分辨动物叫声。
2.请学生讲述他们与动物之间的故事。
学生自带照片，讲述照片中自己与动物之间的故事。
引导学生把自己喜欢的动物介绍给大家，激发学生喜爱动物的感情，要求其他同学予以关注及鼓励。
教学过程设计学生活动教师活动一、我们喜欢动物3.如果我们想了解更多的动物，你有什么好办法吗？学生利用课堂上提供的相关资源，自主选择自己喜欢的方式，学习自己感兴趣的动物知识。
提供动物图书、电脑中的动物资料及动物资料片。
知道学生合理使用资源。
4.我们了解这么多动物，你找知道动物对人类有那些帮助吗？小组合作学习，选出代表说出小组讨论的结果，其他学生认真聆听。
板书、播放课件（仿生）5.如果你是这样的动物，你想对动物说些什么呢？做动物的形象代言人。
三年级下册综合实践课件-第十二课我和动物交朋友-吉美版(共28张PPT)
请你说出或表演出一种动物的 特征，其他同学猜出这种动物是什 么，说出它的名字。
看图或听音猜出这种动物是什 么，说出它的名字。
长颈鹿
兔子
帝企鹅
鸡
大熊猫
瓢虫
黄鹂
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
蜜蜂
猫
海豚
雷达
访谈交流一
人类根据蝙蝠 声波定位的原理发 明发明了雷达。
你还知道哪些 人类受到动物启示 而产生的发明？请 你说一说。
如果给这些动物分类，你能按照什么 来划分？
分 类 游 戏
动物的分类方法有很多种
一般来说只要某 几种动物有共同点就 可以归为一类,比如说 可以按：
会飞 和 不会飞
水生 还是
陆生
有足 还是
无足
胎生 还是
卵生
家养 和 野生
家养动物
野生动物
有足动物
无足动物
卵 生 胎 生
水生 陆生
两栖
会 飞 不 会 飞
我们人类特别喜欢动物。
访谈交流二
动物还为我们人类做了哪些贡献？
动物也喜欢我们人类。
访谈交流三
如果没有蜜蜂、啄 木鸟、蝴蝶……，我们
的生活会怎样？
人类生活离不开动物。 动物也需要人的保护。
我们和动物共同拥有一个家
我们和动物做朋友
2023年《我和动物交朋友》说课稿
2023年《我和动物交朋友》说课稿2023年《我和动物交朋友》说课稿1大家好！今天我说课的题目是《我和动物交朋友》。
一、依据课标说理念《品德与生活课程标准》强调“让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题。
”品德课程的课堂教学应以儿童直接参与的、丰富多彩的活动为主要教学形式，寓教育于活动中。
基于上述理念，我设计丰富多彩的活动，让学生在活动中体验，在体验中感悟，以提升情感认识，寓教育于活动中，是我设计这节课的指导思想。
二、依纲据本悟教材《我和动物交朋友》是人教版品德与生活第四册第二单元《让家园更美好》中的第四个主题。
本课主要是让学生充分感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，培养学生与动物交朋友。
并回归生活，了解动物为人类服务，给人类带来快乐和方便，是我们赖以生存的伙伴，要学会和动物和谐相处。
教材从学生熟悉的动物说起，符合学生认知规律，强烈的激发学生学习兴趣和积极性。
依据新课标的基本理念，结合本课教材特点及学生实际，我拟定以下教学目标。
（1）知道动物是人类的朋友。
（2）充分感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友（3）学习与动物相处的方法，懂得善待小动物。
知道戏弄、瘧待动物的行为是错误的。
教学重点：让儿童了解更多动物，获得一些关于动物的知识。
教学难点：将对动物的保护和关心内化为儿童美德。
三、灵活运用说教法为体现生活性的课堂教学，我以情为线索，利用多媒体课件辅助教学，用真实的小动物与学生交流，结合学生实际，创设活动的情境，充分发挥儿童的各种感官，动脑、动手，积极思考，逐渐完成主题目标。
四、培养能力说学法新课标倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，以及重视培养交流与合作的能力。
基于以上观点，在本课教学中，我着重体现给学生自主学习的机会。
1、表演展示的机会品德课程的课堂教学强调寓教育于活动中。
因此教学本课时，指导学生演一演、画一画、唱一唱等活动进行学习，使学生在兴趣盎然的活动中生成必要的品行修养。