小学五年级上册科学实验报告单(已填写).doc
地壳深处的岩浆在巨大的压力作用下，沿着裂缝丄升，有的会在 丄升过程屮冷却下来形成岩石，有的则可能冲出地面，形成火山。
动 口 表 达
实验 名称
杠杆的平衡
仪器
名称
:杠杆尺、钩码
动
手 操 作
方
法
步
骤
1)确定杠杆尺一侧的一个点为阻力点，挂一定数量的钩 码。
2)在另一侧确定动力点的位置，看看在不同位置上需要 挂多少钩码才能使杠杆尺保持平衡，将实验结果记录下来。
2）向三个瓶屮分别装进同样多的沙质土、黏质土和壤土， 并同时倒入同样多的水。
3）对三只烧杯收集到的从瓶屮渗出的水，进行比较。
动 口 表 达
实验 现象
从沙质土中渗出的水最多，其次是壤土，最少的是黏质土。
实验 结论
三种土壤的渗水能力由高到低依次是：沙质土、壤土、黏质土。
动
U表 达
实验
名称
测量水温的变化
仪器 名称
2）将两个钩码挂在皮筋秤上观察并记下皮筋伸长的长度。
3）在轴上挂两个钩码，把轮的线绳下端系在皮筋秤钩上。 手握皮筋秤向下拉动轮子，观察并记下皮筋伸长的长度。
4）在轮的线绳上挂两个钩码，轴的线绳上挂皮筋秤，再做 丄述实验，观察皮筋伸长的长度。
动 口 表 达
实验 现象
把钩码挂在轴上吋，皮筋伸长的长度最短。
2）点燃酒精灯，对铁棒的一端加热。
3）观察实验现象。
动 口 表 达
实验 现象
小木棍会按照距酒精灯由近到远的顺序依次落下
实验 结论
热可以沿着物体传递，从温度高的部分传到温度低的部分。
动 口 表 达
实验 名称
颜色与吸热
仪器 名称
两个大小一样的泡沫塑料、两支温度计、小刀、两张大小一 样的白纸和黑纸
动
手
操
作
动 口 表 达
实验 现象
把冷水放入盛有热水的容器时，冷水逐渐变热，热水会逐渐变 冷，最后达到共同温度后一块变成室温。
实验 结论
热在冷水和热水中是从温度高的地方传向温度低的地方。
动
U表 达
实验
名称
物体传热
仪器
名称
铁架台、铁棒、酒精灯（或蜡烛）、火柴、凡士林、小木棍
动
手
操
作
方
法
步
骤
1）把铁棒固定在铁架台上，把小木棍的一端用凡士林依次 粘在铁棒下。（注意：凡士林用量要相同，小木棍粗细要相同）
动
U表 达
实验
名称
风的形成
仪器 名称
风的形成实验箱、蜡烛、火柴、毛巾，冷水、香(蚊香)
动
手 操 作
方 法 步 骤
1)把一支蜡烛放进实验箱内。
2)把毛I|J用冷水浸湿，放在实验箱一侧。
3)点燃香放在实验箱小口处。
4)观察香烟流动的方向。
5)点燃实验箱内的蜡烛，再把香放在小口处。
6)观察香烟流动的方向。
动 口 表 达
实验 现象
通过实验，发现定滑轮不能省力，但能改变用力方向。
实验 结论
通过此次实验，我发现了种了的萌芽需要充足的空气、水分和适宜的温度。
动 口 表 达
实验 名称
土壤的渗水能力
仪器 名称
三个同样大小的透明塑料瓶、烧杯3个、三种不同的土 壤、水、纱布、细线、剪刀
动
手 操 作
方
法
步
骤
1）取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住 瓶口，扎好，倒立在支架上，在瓶口下面放一只同样大小的烧杯。
方
法
步
骤
1)在两块泡沫塑料上各挖一条槽，槽内分别放入一支温 度计。
2)在一块泡沫塑料上覆盖黑纸，在另一块泡沫塑料上覆 盖白纸。
3)将两块泡沫塑料放在阳光下。
4)过一会，观察记录两支温度计显示的温度。
动 口 表 达
实验
现象
黑纸覆盖的温度计温度丄升得快，白纸覆盖的温度计温度上升得 慢。
实验 结论
深色物体比浅色物体吸热能力强。
实验 结论
把重物挂在轴上带动轮转动，轮轴有省力的作用。
动 口 表 达
实验 名称
研究定滑轮的作用
仪器 名称
定滑轮实验装置、弹簧秤、钩码、细绳
动
手
操
作
方
法
步
骤
1）组装好定滑轮实验装置。
2）直接用弹簧秤测量一个钩码的重量，记下读数。
3）在绳子的一端挂一个钩码，绳子的另一端挂在弹簧秤 丄，通过定滑轮装置匀速使钩码丄升，记下读数。
(3)在第三个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒 绿豆，倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖。置 于室温环境。
(4)在第四个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒 绿豆，洒入少量清水，使餐巾纸润湿，拧紧瓶盖。置于低温环境 里。
动 口
表
达
实验
现象
通过观察，我发现1、3、4号罐中种子未发芽，而2号罐中种子发芽了。
7)熄灭蜡烛。
动 口 表 达
实验 现象
点燃蜡烛前，香烟向JL流动；点燃蜡烛后，香烟向实验箱内流动。
实验 结论
空气受热后会丄升，周围的冷空气会补充过来 从而形成丿礼
动 口 表 达
实验 名称
模拟火山喷发
仪器
名称
报纸、铝盘子、带窄颈的干净瓶、勺、漏斗、干苏打、洗涤灵、 醋、红墨水、杯子、铝箔
动
手
操
作
方
法
步
100毫升烧杯、100毫升锥形瓶、2支温度计、热水、冷水、 铁架台、纸板。
动
手
操
作
方 法 步 骤
1）向烧杯中加入280毫升热水（80摄氏度左右），向锥形 瓶中加入80毫升冰水。
2）将锥形瓶放入烧杯屮，用纸板盖住杯口，在纸板上打两 个孔。
3）将两支温度计分别放入热水和冰水屮。
4）观测两个容器中水的初始温度和间隔1分钟的变化，并 做好记录。
3)改变阻力点的位置，重复第二步。
动 口 表 达
实验 现象
钩码挂在不同的位置丄杠杆有吋平衡，有吋不平衡。
实验 结论
通过实验知道了杠杆尺的平衡规律 阻力点到支点的距离x钩码数二动力点到之点的距离X钩码数
动 口 表 达
实验 名称
探究轮轴
仪器 名称
轮轴实验器材、钩码、皮筋秤
动
手
操
作
方
法
步
骤
1）组装实验装置。
骤
1）在地面或桌上铺一层厚报纸，把铝盘放在报纸JL,将瓶 子放在铝盘子中间。
2）往瓶屮倒入50毫升干苏打，加入1〜2滴洗涤灵。
3）在瓶子周围放一个像火山锥一样的铝箔。
4）将50毫升酷放入杯子中，然后加2~3滴红墨水。
5）慢慢的向瓶屮倒入醋的混合物，观察发生的变化。
动 口 表 达
实验 现象
杯中混合物发生反应后上升，有的会冲出杯口，向外流出。
动 口 表 达
实验 名称
种子的萌发过程
仪器 名称
⑴常见的种子(如：绿豆黄豆)40粒。
(2)有盖的罐头4个，小勺1个，餐巾纸8张，4张分别 标有1、2、3、4的标签，胶水，清水。
动
手
操
作
方
法
步
骤
(1)在第一个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿 豆，拧紧瓶盖。置于室温环境。
(2)在第二个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，洒上少量水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖。置于室温 环境。
教科版五年级上册科学实验报告单Word编辑
我们在设计制作热水器时，综合应用了反光原理、热的不良导体保温原理、颜色与吸热原理、照射角度与吸热原理，做成的热水器可以很好的集热。
小学科学实验报告单
实验名称
光的强弱与温度
实验器材：
平面镜5个，放大镜1个，凹面镜1个，温度计1支
猜测：
光温度就，光温度就
实验过程：
1、在阳光下，将一面平面镜的反射光射向墙壁，用温度计测量光斑处的温度；
日期
实验组
对照组
观察到的现象或实验的结果：
绿豆种子在有水、常温、有空气、没有阳光的室内发芽了
实验结论：
种子的发芽需要
小学科学实验报告单
实验名称
蚯蚓与环境
实验器材：
带盖长纸盒2个、干土、湿土若干、蚯蚓6只
猜测：
蚯蚓喜欢在的地方
实验过程：
1、把一个盒子一端剪开一个较大的方口，可以透光，盒子的底部铺上一层吸水纸；
小学科学实验报告单
实验名称
种子的发芽实验
实验器材：
培养皿2只、滴管1只、标签纸3张、绿豆种子10粒、放大镜1个、清水
猜测：
种子的发芽需要
实验过程：
1、准备好两个培养皿，在里面平铺上纸巾；
2、在每个纸巾上按三个洞，各放 3 粒绿豆；
3、往一个纸巾上滴水，另一个培养皿里的纸巾不滴水
4、将每天的变化记录下来，填在记录表内：
把挂钩一端垂下桌沿，先挂一个铁垫圈，观察小车的运动情况；然后再依次增加铁垫圈的数量，观察小车的运动。每次都从同一个起点开始，同一个终点结束， 用秒表计时，并做好记录。研究拉力大小与小车运动关系的记录
挂（ ）个垫圈，刚好能使小车运动起来
拉力大小
（垫圈个数）
实验
小学科学五年级上册全册实验报告单
疑问：
指导老师：
评定等级：
小学科学实验报告单
学校
年（班）级
实验者
时间
实验名称
实验器材：
我的猜测：
我是这样做的：
观察到的现象：
我认为：
疑问：
指导老师：
评定等级：
小学科学实验报告单
学校
年（班）级
实验者
时间
实验名称
实验器材：
我的猜测：
我是这样做的：
观察到的现象：
我认为：
疑问：
指导老师：
评定等级：
小学科学实验报告单
我认为：
疑问：
指导老师：
评定等级：
小学科学实验报告单
学校
年（班）级
实验者
时间
实验名称
实验器材：
我的猜测：
我是这样做的：
观察到的现象：
我认为：
疑问：
指导老师：
评定等级：
小学科学实验报告单
学校
年（班）级
实验者
时间
实验名称
实验器材：
我的猜测：
我是这样做的：
观察到的现象：
我认为：
疑问：
指导老师：
评定等级：
小学科学实验报告单
我的猜测：
我是这样做的：
观察到的现象：
我认为：
疑问：
指导老师：
评定等级：
小学科学实验报告单
学校
年（班）级
实验者
时间
实验名称
实验器材：
我的猜测：
我是这样做的：
观察到的现象：
我认为：
疑问：
指导老师：
评定等级：
小学科学实验报告单
学校
大象版小学科学五年级上册实验报告单.doc
实验名称钟摆的秘密实验材料支架、细铁丝、胡萝卜、回形针、秒表、细线1、先制作一个摆，测量10 秒摆动次数，并记录。
实2、在不改变其他条件的情况下，将摆锤的重量增加。
验测量 10 秒摆动次数，并记录。
将摆锤的重量再增加。
方测量 10 秒摆动次数，并记录。
法3、在不改变其他条件的情况下，将摆绳缩短一半，和测量 10 秒摆动次数，并记录。
将摆绳再缩短一半，过测量 10 秒摆动次数，并记录。
程4、比较测量数据，说说自己的发现。
改变摆锤的重量，摆摆动快慢不变，改变摆绳长度，实验现象摆摆动快慢变化。
摆摆动快慢与摆线长短有关，与摆锤的重量无关。
实验结论摆线越长，摆动越慢；摆线越短，摆动越快。
记录人：大象版小学科学五年级上册实验报告单实验名称小水钟实验材料自制的小水钟、秒表1、把自制水钟的出水孔塞住，水钟内盛满水。
实2、打开塞孔，秒表开始计时，记录10 秒流出的水验滴数。
重复做1-2 步 3次。
方3、把自制水钟的出水孔塞住，水钟内盛满水。
法4、打开塞孔，秒表开始计时，记录20 秒流出的水和滴数。
重复做3-4 步 3次。
过5、把自制水钟的出水孔塞住，水钟内盛满水。
程6、打开塞孔，秒表开始计时，记录30 秒流出的水滴数。
重复做5-6 步 3次。
水钟在相同时间段内滴出的水滴数基本相等，随着实验现象时间的成倍延长，水钟计时的时间也接近成倍现象。
在同等条件下的水流具有相对稳定性，这就是水钟实验结论计时原理。
当水位高时，水流得较快，水位较低时，水流得较慢，使水钟计时存在着误差。
记录人：大象版小学科学五年级上册实验报告单实验名称寻找热能实验材料木板、手钻、砂纸、铁条、火柴实1、一名同学用双手将木板固定住，另一名同学持手验钻在木板上钻动，一段时间后，用手摸钻头的温度。
方2、两手互相摩擦，体会手的感觉。
法3、用砂纸包住铁条，反复快速摩擦一段时间，用手和摸铁条。
过4、在黑板上摩擦火柴头。
程1、手钻工作时，钻头会很热。
2、两手互相摩擦会感觉到手很热。
小学五年级的科学苏教版上册实验报告单.doc
路2.把小电珠装入灯座，注意装小电珠时不要太用力。
3.用导线把电池盒、小灯座、开关连接起来，并留出检测线，注意所用导线两头的绝缘层一定要事先剥去。
4.检测电路的通电情况。
2.检测物品的1.预测：哪些物体能导电？
导电性能2.用检测电路分别检测物品的导电性能：将检测物品分
到看清彩虹为止。
3.学生分组实验，边实验边记录。
4.交流实验现象。（此实验也可直接用三棱镜代替，更具可操作性。1、在室外阳光下平稳放置三棱镜；2、轻轻转动三棱镜，使光线投射到室内或暗处的走廊墙壁上；3、观察光的颜色。）
2.合成彩色光1.指导学生在圆纸片上用水彩笔画出等份的七种颜色。
实验2.将铁钉插入圆纸片中心,制成一个陀螺。
实验结论： 太阳光是由七种单色光组成的。
实验序号：10
实验内容： 判别导体和绝缘体（五年级上册第三单元）
课题：2、导体和绝缘体
实验器材：
电池、电池盒、开关、小电珠、灯座、导线若干、检测物体（剪刀、铅笔、回形针、橡
皮、塑料圆珠笔等）、检测液体（自然水、纯净水、盐水）
实验类型： 演示实验、学生操作
实验步骤操作要点
实验类型： 教师演示、学生操作
实验步骤
1.介绍月相盒
操作要点
1.小电筒代表太阳；
2.盒中间的乒乓球代表月球；
3.月相盒周围的小孔代表一个月中在不同时候看月相；
2.观察月相盒1.学生连续观察月相盒中月相变化，注意时间变化；
中月相变化
2.边观察边记录观察结果；
3.观察总结
展示学生观察结果，引导学生初步认识一个月中月相变
2.研究不同透1.用不同透镜观察物体，然后比较观察现象；
小学五年级上册科学实验报告单
小学五年级上册科学实验报告单实验组别、实验合作者、指导老师、实验日期、实验名称等信息缺失，需要补充完整。
同时，第四段实验步骤中的勾码数量应该为4个，而非3个。
小学科学实验报告单（一）年级班姓名。
成绩：实验名称：验证光的传播路线实验目的：通过实验了解光是沿直线传播的。
实验器材：纸板4张，其中3张在同一位置打孔，底板1块，手电筒1把。
实验步骤：1.将3张有孔纸板竖立在桌面上，每张之间间隔15厘米，排成整齐的一列，使小孔在同一直线上。
2.在最后一张纸板之后约15厘米的地方，再放一张没打孔的纸板作为屏。
3.将手电筒放置在离自己最近的纸板前一定距离，让光射直进小孔。
观察屏上是否有光斑。
4.将第二张纸板向左或向右移动2-3厘米左右。
同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔，观察屏上是否有光斑。
观察到的现象：当小孔在一条直线上时，光照射到屏上；如果有其中一个小孔不在一条直线上时，光就照射到屏上。
实验结论：光在物质中是沿直线传播的。
小学科学实验报告单（二）年级班姓名。
成绩：实验名称：认识弹簧测力计实验目的：了解弹簧测力计的结构和工作原理，研究正确使用测力计。
实验器材：1N/2.5N/5N测力计、钩码1个。
实验步骤：1.出示弹簧测力计，了解其结构，标出示意图。
2.使用弹簧测力计的步骤：1）检查是否具有弹性；2）指针调零；3）测量读数，视线与指针保持水平；4）使用后，指针归零。
小学科学实验报告单（三）年级班姓名。
成绩：实验名称：用弹簧测力计测量力的大小实验目的：认识弹簧测力计，用它来测量力的大小。
实验器材：测力计、塑料袋、材料包。
实验步骤：1.检查测力计的指针是否指在“0”的位置。
2.在测力计的挂钩上挂一个塑料袋。
3.将要测的物体放入袋中。
4.读取此时测力计上的数。
观察到的现象：物体名称。
估计重力的大小。
实测重力的大小。
估计和实测差距玻璃珠。
1N。
1.2N。
0.2N塑料块。
3N。
2.8N。
0.2N橡皮擦。
0.5N。
(完整word版)教科版五年级上册科学实验报告单(word文档良心出品)
五年级上册科学学生实验报告单小学科学实验报告单1、实验名称种子的发芽实验实验器材：培养皿2只、滴管1只、标签纸3张、绿豆种子10粒、放大镜1个、清水猜测：种子的发芽需要一定的条件实验过程：1、准备好两个培养皿，在里面平铺上纸巾；2、在每个纸巾上按三个洞，各放 3 粒绿豆；3、往一个纸巾上滴水，另一个培养皿里的纸巾不滴水4、将每天的变化记录下来，填在记录表内：观察到的现象或实验的结果：绿豆种子在有水、常温、有空气、没有阳光的室内发芽了实验结论：种子的发芽需要一定的条件2、实验名称绿豆芽生长需要阳光吗实验器材：培养皿2只、滴管1支、第一课中已发芽绿豆种子10粒、黑色纸1张、透明一次性饮水杯2个、湿润土壤若干猜测：条件不同，绿豆芽的生长情况会有不同实验过程：1、把两个培养皿里，分别装上深约2厘米的土壤，2、将上个实验中的已经发芽的绿豆芽，从纸巾里移植到这两个培养皿里，每个里面种植2--3棵；3、把透明饮料杯，一个罩在培养皿上，另一个用黑纸包严，罩在另一个培养皿上；4、这两盆培养皿里的绿豆芽，放在相同温度的地方，浇上相同的水，每天定时观察生长情况，并做好记录，填入以下记录表：绿豆芽的总数量茎、叶的颜色茎的粗细阳光下的绿豆芽黑暗处的绿豆芽观察到的现象或实验的结果：绿豆芽在生长时，有阳光照射的，生长情况是正常，茎叶发绿，没有阳光照射的则茎叶发黄，生长不旺盛实验结论：植物的生长需要阳光评定等级：指导教师：五年级上册科学学生实验报告单五年级上册科学学生实验报告单五年级___班指导教师________ 年月日五年级上册科学学生实验报告单五年级___班指导教师________ 年月日实验过程：室外的情况；2也开一个相同的口，然后在左右的面，和对角成片。
最后，五年级上册科学学生实验报告单五年级上册科学学生实验报告单五年级___班指导教师________ 年月日实验名称：用实验证明蚯蚓适宜生活在黑暗、湿润的环境里（第一单元第4课）实验目的：让学生学会用对比实验证明自己的猜测是否正确。
已填完的五年级上册科学实验报告(2024新苏教版)
已填完的五年级上册科学实验报告(2024
新苏教版)
实验名称：测量物体的重量
实验目的：
通过测量物体的重量，研究如何使用天平进行测量并理解重量的概念。
实验材料：
- 天平
- 不同重量的物体（如书、铅笔、橡皮等）
实验步骤：
1. 将天平放在平稳的桌面上，确保天平处于水平状态。
2. 将待测物体放在天平的盘子上，使其保持平衡。
3. 读取天平上指示的重量数值，并记录下来。
4. 重复以上步骤，使用不同重量的物体进行测量。
实验结果：
通过测量，得到了不同物体的重量数值，并将其记录如下：
实验结论：
根据实验结果可得出以下结论：
- 不同物体具有不同的重量。
- 重量的单位是克。
- 天平可以用来测量物体的重量。
实验总结：
通过本次实验，我学到了如何使用天平来测量物体的重量，也加深了对重量概念的理解。
这是一个简单而有趣的实验，使我更好地掌握了科学实验的基本步骤和记录数据的方法。
参考资料：
无。
小学五年级上册科学实验报告单(已填写).doc
法
步
骤
1)在两块泡沫塑料上各挖一条槽，槽内分别放入一支温 度计。
2)在一块泡沫塑料上覆盖黑纸，在另一块泡沫塑料上覆 盖白纸。
3)将两块泡沫塑料放在阳光下。
4)过一会，观察记录两支温度计显示的温度。
动 口 表 达
实验
现象
黑纸覆盖的温度计温度丄升得快，白纸覆盖的温度计温度上升得 慢。
实验 结论
深色物体比浅色物体吸热能力强。
动 口 表 达
实验 现象
通过实验，发现动滑轮能省力，但不能改变用力方向。
实验 结论
使用动滑轮能省力，但不能改变用力方向。
动 口 表 达
实验 名称
探究滑轮组的作用
仪器 名称
滑轮组装置、弹簧秤、钩码、细绳
动
手
操
作
方
法
步
骤
1）组装好滑轮组实验装置。
2）直接用弹簧秤测量一个钩码的重量，记下读数。
3）在绳子的一端系在横梁上，绳子的另一端挂在弹簧秤 丄，通过滑轮组装置匀速使钩码丄升，记下读数。
(2)有盖的罐头4个，小勺1个，餐巾纸8张，4张分别 标有1、2、3、4的标签，胶水，清水。
动
手
操
作
方
法
步
骤
(1)在第一个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿 豆，拧紧瓶盖。置于室温环境。
(2)在第二个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，洒上少量水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖。置于室温 环境。
3）换成长的光滑木板重做上面实验 记下弹簧秤的读数,（斜 面高度一样）。
动 口 表 达
实验 现象
将金属圆辘直接挂在弹簧秤上读数最大，其次是沿较短的木板 向上拉，读数最小的是沿着长木板向上拉。
五年级科学实验报告单(已填好)
五年级
实验名称
同一种材料构成的物体在水中的沉浮
小组成员
实验器材
橡皮、萝卜、小刀、水槽
我的猜想
物体在水中的沉浮与体积有关
实验过程
1、将橡皮一块、萝卜一个放入水中
2、 用小刀将橡皮和萝卜分别切成1/2、1/4、1/8放入水中
实验现象
或
实验结果
同一种材料构成的物体在水中的沉浮与体积无关，只与密度有关
指导教师
评定等级
小学科学实验报告单
年 级
五年级
实验名称
橡皮泥在水中的沉浮
小组成员
实验器材
橡皮泥、量杯
我的猜想
越大的橡皮泥越容易下沉
实验过程
1、将橡皮泥做成实心体放入水中
2、将橡皮泥做成空心体放入水中
3、较它们的排水量
实验现象
或
实验结果
空心时的排水量大于实心时的排水量，物体的沉浮与形状有关
指导教师
评定等级
小学科学实验报告单
年 级
五年级
实验名称
测量塑料块受到的浮力
小组成员
实验器材
塑料泡沫、定滑轮、线、水槽
我的猜想
拉力越大浮力越大
实验过程
1、将线的一端拴在泡沫上，另一端拴在测力计的挂钩上，并绕在定滑轮上。
2、拉动测力计。
实验现象
或
实验结果
浮力等于重力加拉力
指导教师
评定等级
小学科学实验报告单
评定等级
小学科学实验报告单
年 级
五年级
实验名称
小瓶子在水中的沉浮
小组成员
实验器材
空瓶、色素、量杯、瓶盖
我的猜想
装的水越多，越容易下沉
五年级上册科学实验报告单
五年级上册科学实验报告单一、实验名称：种子发芽实验（一）1. 实验目的。
探究种子发芽是否需要适宜的温度。
2. 实验材料。
绿豆种子、塑料盒、纸巾、水、冰箱、常温环境（如室内桌面）3. 实验步骤。
- 在两个塑料盒内分别铺上相同层数的湿润纸巾。
- 在每个塑料盒内放入相同数量（例如10颗）的绿豆种子。
- 将其中一个塑料盒放在冰箱里（低温环境），另一个放在常温的室内桌面。
- 每天观察并记录两个盒子里种子的发芽情况，持续观察一周。
4. 实验记录。
观察日期冰箱内种子（低温）常温种子。
第1天无变化无变化。
第2天无变化部分种子开始膨胀。
第3天无变化更多种子膨胀，有个别露白。
第4天无变化大部分种子露白，少数开始发芽。
第5天无变化多数种子发芽，长出小根。
第6天无变化发芽种子继续生长，根变长，有子叶出现。
第7天无变化多数种子长出嫩叶。
5. 实验结论。
种子发芽需要适宜的温度，低温环境（如冰箱内的温度）不利于绿豆种子发芽。
二、实验名称：光的传播实验。
1. 实验目的。
验证光是沿直线传播的。
2. 实验材料。
手电筒、三张带孔的硬纸板（孔在同一直线上）、蜡烛、弯曲的塑料吸管。
3. 实验步骤。
- 将三张带孔的硬纸板平行放置，孔在同一条直线上，在一端放置点燃的蜡烛。
- 用手电筒在另一端对着孔照射，观察光能否通过孔照亮蜡烛。
- 然后将中间的硬纸板稍微移动，使孔不再同一直线上，再次用手电筒照射，观察现象。
- 把弯曲的塑料吸管一端对准手电筒，从另一端观察光是否能通过吸管传播。
4. 实验记录。
实验操作实验现象。
三张硬纸板孔在同一直线时用手电筒照射光能够通过孔照亮蜡烛。
三张硬纸板孔不在同一直线时用手电筒照射光不能通过孔照亮蜡烛。
用弯曲吸管让手电筒光通过光不能通过弯曲的吸管传播。
5. 实验结论。
光在同种均匀介质中是沿直线传播的。
三、实验名称：土壤中有什么？1. 实验目的。
探究土壤的成分。
2. 实验材料。
土壤样本、放大镜、烧杯、水、玻璃棒、酒精灯、铁架台、石棉网。