部编版二年级上册语文《语文园地八》课件
小猪
早晨，小猪起床后去照镜子，它对着镜子
左看右看，然后有点失望地揉揉鼻子说：“妈妈，
我的鼻子有点难看啊！”
猪妈妈却笑着说，“你看看，你的眼睛多漂
亮啊！”小猪仔细地看看自己的眼睛说：“对呀，
妈妈，我的眼睛大大的，还是双眼皮呢！”
猪妈妈拍拍小猪的肚皮说：“我的小宝贝吃
得多，也就很有力气呢！”小猪握紧拳头，伸伸
处的环境对自己很合适。
第三课时
我爱阅读
称赞
点图片，听故事
作者简介
张秋生，1939年出生于上海，天津市静海县人，中国著 名儿童文学家。
代表作： 儿童诗集：《“啄木鸟”小队》、《校园里的蔷薇花》、 《三个胡大刚的故事》、《爱美的孩子》。 童话诗集：《小猴学本领》、《小粗心奇遇》、《天上 来的百兽王》。 童话集：《小松鼠和他的伙伴们》、《小巴掌童话百篇》 《丫形树上的初级女巫》、《鸡蛋·鸭蛋·老鼠蛋》等。
语文 二年级 上册
第一课时 第二课时 第三课时
第一课时
识字加油站
试着给下面的动物分类，看看谁的分法多。
lánɡ xīnɡ
hè ɡē
狼 猩猩 海龟 白鹤 鸽子
línɡ qiū yǐn páng xiè
cán
羚羊 蚯 蚓 螃 蟹 蝴蝶 蚕
lánɡ
狼群
狼
孤狼
造句：这头大野牛被狼群围攻了。
xīnɡ
猩
大猩猩 黑猩猩
pánɡ
螃
螃蟹
造句：螃蟹走路的时候很有趣。
xiè
蟹
螃蟹 大闸蟹
造句：今天的晚餐有大闸蟹，真是太美味了。
cán
蚕丝
蚕
蚕蛹
造句：妈妈给奶奶买了一条蚕丝围巾。
你会怎样给这些动物分类呢？
狼 猩猩 海龟 白鹤 鸽子
羚羊 蚯蚓 螃 蟹 蝴蝶 蚕
哺乳类动物：
飞禽类动物：
狼 猩猩 羚羊 爬行类动物： 海龟 螃 蟹
主题概括
文章讲述了小刺猬称赞小獾，让他有了学木活 的自信心，小獾称赞小刺猬，让小刺猬消除了一天 的疲劳的故事。小刺猬和小獾都能观察到别人的优 点，他们相互称赞，给别人带来快乐的同时自己也 收获了友谊和快乐。故事告诉我们要多发现别人的 优点，互相鼓励，互相称赞，给他人和自己带来自 信和快乐。
拓展延伸
白鹤 鸽子 无脊椎类动物：
蚯蚓 蝴蝶 蚕
字词句运用
猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读。
叭
唰
吱呀
叮当
嘟嘟嘟 哗啦哗啦 叽叽喳喳
仔细观察这些词语，你发现了什么？
我发现这些词中都有口字旁。 我发现这些词都是用来表示声音的。 我知道，这些词都是拟声词。
试着来填一填吧！ (1)大家都睡着了，突然响起_嘟__嘟__嘟___的电话声。 (2)_哗___啦__哗__啦____，雨不停地下着。
胳膊一只手就把椅子举起来了，真的很有力气耶！
他觉得应该用自己的力气做一些事情，于 是他帮别人又担水又砍柴，一边干活一边哼着 歌。
受到称赞的小猪一天到晚都很快乐。
造句：据说大猩猩的智力是动物界最高的呢。
hè
鹤
白鹤 仙鹤
造句：在我国文化传承中，白鹤是长寿的代表。
gē
鸽
鸽子 赛鸽
造句：听说过几天要举行一次盛大的赛鸽活动。
línɡ
羚
羚羊 藏羚羊
造句：藏羚羊是非常稀有的重点保护动物之一。
qiū
蚯
蚯蚓
造句：蚯蚓也是庄稼的好朋友。
yǐn
蚓
蚯蚓
造句：蚯蚓没有眼睛，所以很难分辨它们的头和尾。
龙飞凤舞： 形容山势蜿蜒雄壮，也形容书法笔势舒展活泼。
漏网之鱼： 比喻侥幸逃脱的罪犯、敌人等。
如虎添翼： 像老虎长上了翅膀，形容强大的得到
援助之后更加强大，也形容凶恶的得到援 助后更加凶恶。
鸡鸣狗吠： 鸡啼狗叫彼此都听得到。比喻聚
居在一处的人口很稠密。
害群之马：比喻危害集体的人。
如鱼得水： 形容遇到的人跟自己很投合或所
第二课时
书写提示
有的字 左右两边宽 窄相等。
先看后写才 能减少修改次数， 保持页面整洁。
日积月累
狼吞虎咽 龙飞凤舞 鸡鸣狗吠
惊弓之鸟 漏网之鱼 害群之马
胆小如鼠 如虎添翼 如鱼得水
狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。
惊弓之鸟： 被弓箭吓到的鸟，比喻受过惊恐见到
一点儿动静就特别害怕的人。
胆小如鼠：胆子小得像老鼠。形容非常胆小。
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二年级上册语文课件语文园地八人教部编版29
语文园地八
试着来填一填吧！ (1)大家都睡着了，突然响起_咚__咚__咚___的敲门声。 (2)_哗___啦__哗__啦____，雨不停地下着。
二年级上册语文课件语文园地八人教 部编版2 9
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语文园地八
二年级上册语文课件语文园地八人教 部编版2 9
有的字 左右两边宽 展相等。
语文园地八
如鱼得水： 形容遇到的人跟自己很投合或所
处的环境对自己很合适。
二年级上册语文课件语文园地八人教 部编版2 9
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语文园地八
称赞
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点图片，听故事
语文园地八
作者简介
张秋生，1939年出生于上海，天津市静海县人，中国著 名儿童文学家。
仔细观察这些词语，你发现了什么？
二年级上册语文课件语文园地八人教 部编版2 9
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语文园地八
我发现这些词中都有口字旁。 我发现这些词都是用来表示声音的。 我知道，这些词都是拟声词。
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语文园地八
胆小如鼠：胆子小得像老鼠。 形容非常胆小。
二年级上册语文课件语文园地八人教 部编版2 9
二年级上册语文课件语文园地八人教 部编版2 9
语文园地八
龙飞凤舞： 形容山势蜿蜒雄壮，也形容书法
笔势舒展活泼。
二年级上册语文课件语文园地八人教 部编版2 9
狼 猩猩 羚羊 爬行类动物： 海龟 螃蟹
试着来填一填吧！ (1)大家都睡着了，突然响起_咚__咚__咚___的敲门声。 (2)_哗___啦__哗__啦____，雨不停地下着。
二年级上册语文课件语文园地八人教 部编版2 9
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语文园地八
二年级上册语文课件语文园地八人教 部编版2 9
有的字 左右两边宽 展相等。
语文园地八
如鱼得水： 形容遇到的人跟自己很投合或所
处的环境对自己很合适。
二年级上册语文课件语文园地八人教 部编版2 9
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语文园地八
称赞
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点图片，听故事
语文园地八
作者简介
张秋生，1939年出生于上海，天津市静海县人，中国著 名儿童文学家。
仔细观察这些词语，你发现了什么？
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语文园地八
我发现这些词中都有口字旁。 我发现这些词都是用来表示声音的。 我知道，这些词都是拟声词。
二年级上册语文课件语文园地八人教 部编版2 9
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语文园地八
胆小如鼠：胆子小得像老鼠。 形容非常胆小。
二年级上册语文课件语文园地八人教 部编版2 9
二年级上册语文课件语文园地八人教 部编版2 9
语文园地八
龙飞凤舞： 形容山势蜿蜒雄壮，也形容书法
笔势舒展活泼。
二年级上册语文课件语文园地八人教 部编版2 9
狼 猩猩 羚羊 爬行类动物： 海龟 螃蟹
《语文园地八》PPT课件人教部编版(共28张PPT)
chī chǎo wěn hǎn hē
口字旁 吃 吵 吻 喊 呵
言字旁
xǔ xiè
许谢
jì tǎo rànɡ
计讨让
《语文园地八》PPT课件人教部编版( 共28张P PT)
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词句段运用
读一读，体会加点部分表现的情景，再试着写一写 这样的句子。
cēnɡ
照样子，用自己的话转述别人说的话。
裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。” 裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。 老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都 不怕，就怕漏！”。 老婆婆说，管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！
《语文园地八》PPT课件人教部编版( 共28张P PT)
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顾客蹭的一下子跳起来：“这么慢啊！”
读句子，说
bānɡ
石头梆的一声落在地上。
说加点的短语有 什么特点，这样 表达有什么好处。
《语文园地八》PPT课件人教部编版( 共28张P PT)
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“噌的一下子”写出了顾客非常生气， 火气很大的样子。
“梆的一声”说明石头落地声很响，石 头很重。
《语文园地八》PPT课件人教部编版( 共28张P PT) 《语文园地八》PPT课件人教部编版( 共28张P PT)
人教三年级下册
《语文园地八》PPT课件人教部编版( 共28张P PT)
交流平台
本单元我们训练了复述课文。想 一想：你当时是怎样复述的？
《语文园地八》PPT课件人教部编版( 共28张P PT)
把拟声词放在具体的语境中运用，可 以使描写更加准确，语言更加生动。
部编版语文二年级上册 语文园地八 (课件)(31张)
日积月累
【狼吞虎咽】形容吃东西又猛又急。 【龙飞凤舞】形容山势蜿蜒雄浑，也形容书法笔势舒展活 泼。 【鸡鸣狗吠】鸡鸣狗叫彼此都听得到。比喻聚居在一处的 人口稠密。
这一组成语带有两个动物名称。“吞、咽”和吃有关；“飞、舞” 和姿态有关；“鸣、吠”和叫声有关。
新 课 导 入 识整字体加感油知站 深字入词探句究运 用 课书堂写小提结示 拓日 展积 延月 伸累 我板爱书阅设读计 课布堂置小作结业板 书 设 计
识字加油站
láng
xīng
狼
猩猩
新 课 导 入 识 字 加 油 站 字 词 句 运 用 书 写 提 示 日 积 月 累 我 爱 阅 读 课课堂堂小小结结 板 书 设 计
识字加油站
hǎi
海龟
hè
白鹤
新 课 导 入 识 字 加 油 站 字 词 句 运 用 书 写 提 示 日 积 月 累 我 爱 阅 读 课课堂堂小小结结 板 书 设 计
书写提示
领 船
群 朗
［领］“页”与左边穿插，要写得瘦长，“令” 位置稍高。 ［群］ 左边“君”第二笔横两端出头，“口”略 小；右边“羊”三横间距均匀，第三横最长。 ［船］注意“舟”的变化，中间一横不能露出右 边，两点上下对正； “口”小。 ［朗］左边略窄，右边稍宽，“月”的竖撇从右 上格起笔。
新课导入 识字加油站 字词句运用 书写提示 日积月累 我爱阅读 课堂小结 板书设计
识字加油站
gē
鸽子
líng
羚羊
新 课 导 入 识 字 加 油 站 字 词 句 运 用 书 写 提 示 日 积 月 累 我 爱 阅 读 课课堂堂小小结结 板 书 设 计
识字加油站
qiū yǐn
蚯蚓
páng xiè
【狼吞虎咽】形容吃东西又猛又急。 【龙飞凤舞】形容山势蜿蜒雄浑，也形容书法笔势舒展活 泼。 【鸡鸣狗吠】鸡鸣狗叫彼此都听得到。比喻聚居在一处的 人口稠密。
这一组成语带有两个动物名称。“吞、咽”和吃有关；“飞、舞” 和姿态有关；“鸣、吠”和叫声有关。
新 课 导 入 识整字体加感油知站 深字入词探句究运 用 课书堂写小提结示 拓日 展积 延月 伸累 我板爱书阅设读计 课布堂置小作结业板 书 设 计
识字加油站
láng
xīng
狼
猩猩
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hǎi
海龟
hè
白鹤
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书写提示
领 船
群 朗
［领］“页”与左边穿插，要写得瘦长，“令” 位置稍高。 ［群］ 左边“君”第二笔横两端出头，“口”略 小；右边“羊”三横间距均匀，第三横最长。 ［船］注意“舟”的变化，中间一横不能露出右 边，两点上下对正； “口”小。 ［朗］左边略窄，右边稍宽，“月”的竖撇从右 上格起笔。
新课导入 识字加油站 字词句运用 书写提示 日积月累 我爱阅读 课堂小结 板书设计
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gē
鸽子
líng
羚羊
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qiū yǐn
蚯蚓
páng xiè
部编人教版二年级上册语文 语文园地八
láng
xīng
狼 猩猩
líng
qiū yǐn
羚羊 蚯蚓
hè gē
海龟 白鹤
páng xiè
螃蟹
xiā cán
蝴蝶
鸽子 虾蚕
①天上飞的动物： 白鹤 鸽子 蝴蝶 ②地上走（爬）的动物： 狼 羚羊 猩猩 蚯蚓 蚕 ③水中游的动物： 海龟 螃蟹 虾
狼群 土狼 猩猩 猩红 白鹤 仙鹤 白鸽 鸽子 羚羊 羚羊角 蚯蚓 螃蟹 蟹脚 春蚕 蚕丝
龙飞凤舞： 形容山势蜿蜒雄壮，也形
容书法笔势舒展活泼。
漏网之鱼： 比喻侥幸逃脱的罪
犯、敌人等。
如虎添翼： 像老虎长上了翅膀，形容强大的得到
援助之后更加强大，也形容凶恶的得到援 助后更加凶恶。
鸡鸣狗吠： 鸡啼狗叫彼此都听得到。
比喻聚居在一处的人口稠密。
害群之马： 比喻危害集体的人。
如鱼得水： 形容遇到的人跟自己
很投合或所处的环境对自 己很合适。
练一练，学运用。 从上面的词语中选择合适的词填空。 (1)他喜欢在同学面前搬弄是非，真是个 害群之马 。 (2)我早晨起床后， 狼吞虎咽 地吃了几口，就背
起书包去上学。
我拓展，我积累。
小朋友，你还 积累了哪些含 有动物的成语？
含有动物的成语还有： 鼠目寸光 指鹿为马 鸡鸣狗盗 鹤立鸡群 狼狈为奸 虎头蛇尾 沉鱼落雁
猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读。
叭
唰
吱呀
叮当
嘟嘟嘟 哗啦哗啦
叽叽喳喳
(1)大家都睡着了，突然响起__嘟__嘟__嘟___的电话声。 (2)___哗__啦__哗__啦___，雨不停地下着。
读一读，找规律。 ：先认真观察字形，可以把不认识的字拆成两部分，
部编人教版二年级语文上册《语文园地八》PPT课件
课文讲述 了一件什 么事？
新课教学讲目解标
同学们，你们 猜一猜这是什 么动物？
蝌蚪
你们知道小蝌蚪长什么样子吗？用自己 的语言描述出来吧。
大大的脑袋，黑灰色的身子，长长的尾巴。
新课讲解
多音字导读
cháng（长短）（长发） 长
zhǎng（长大）（成长）
xiè
蟹
螃蟹 大闸蟹
造句：今天的晚餐有大闸蟹，真是太美味了。
cán
蚕
蚕丝 蚕蛹
造句：妈妈给奶奶买了一条蚕丝围巾。
横行霸道 狼群
蚯蚓
识字游戏
猩猩
羚羊
白鹤
螃蟹
蝴蝶
鸽子 蚕
你会怎样给这些动物分类呢？
狼 猩猩 海龟 白鹤 鸽子 羚羊 蚯蚓 螃 蟹 蝴蝶 蚕
哺乳类动物：
飞禽类动物：
狼 猩猩 羚羊 爬行类动物： 海龟 螃蟹
我来认偏旁 子
“哪”的偏旁是
口 “肚”的偏旁是
“跳”的偏旁是
月
“孩”的偏旁是 足
初读教学感目知标
初读教学感目知标
蝌蚪 池塘
鲤鱼 捕食
乌龟 尾巴
披着 摆动
我来组词
初读教学感目知标
袋
脑袋
迎
欢迎
塘
水塘
口袋
我的词汇最多 shǔ
袋子
袋鼠
迎接
迎风
迎面
池塘
鱼塘
荷塘
新课教学讲目解标
讲述了小蝌蚪进化成 青蛙的过程和找青蛙妈妈 的故事。
人教版 语文 二年级 上册
试着给下面的动物分类，看看谁的分法多。
lánɡ
xīnɡ
hè ɡē
狼 猩猩 海龟 白鹤 鸽子
línɡ qiū yǐn pán xiè
最新部编版二年级语文上册语文园地八教学课件
这三组成语都是带有动 物名称的四字成语。
lánɡ tūn hǔ yàn jīnɡ ɡōnɡ zhī niǎo dǎn xiǎo rú shǔ
狼 吞 虎 咽
lónɡ fēi fènɡ wǔ
惊 弓 之 鸟
lòu wǎnɡ zhī yú
胆 小 如 鼠
rú hǔ tiān yì
龙 飞 凤 舞
jī mínɡ ɡǒu fèi
里读一读。
啪 嘟嘟嘟
唰 咚咚咚
吱呀 哗啦哗啦
嗡嗡 叽叽喳喳
我发现这些词语都是表示 声音的词语，都是带有 “口”字旁的形声字。
大家都睡着了，突然响起 咚咚咚 的敲门声。
哗啦哗啦 ，雨不停地下着。
有的字 左右两边宽 窄大致相等。
领 群 船 朗
领 群 船 朗
先看后写， 才能减少修改 次数，保持页 面整洁。
漏 网 之 鱼
hài qún zhī mǎ
如 虎 添 翼
rú yú dé shuǐ
鸡 鸣 狗 吠
害 群 之 马
如 鱼 得 水
狼吞虎咽——形容吃东西又猛又急的样子。
龙飞凤舞——原形容山势的蜿蜒雄壮，后也
形容书法笔势有力，灵活舒展。 鸡鸣狗吠——鸡啼狗叫彼此都听得到，比喻
聚居在一处的人口稠密。
惊弓之鸟——被弓箭吓怕了的鸟，比喻受
过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。
漏网之鱼——逃脱鱼网的鱼，比喻侥幸逃
脱的罪犯或敌人。
害群之马——危害马群的劣马，比喻危害 社会或集体的人。
胆小如鼠——胆子小得像老鼠，比喻十分 胆小。 如虎添翼——好像老虎长上了翅膀，比喻 强有力的人得到帮助变得更加强有力。 如鱼得水——好像鱼遇到水一样，比喻遇 到跟自己十分投合的人或对自己很合适的 环境。
部编版二年级语文上册第二课时《语文园地八》PPT课件
部编版二年级语文上册课件
20XX
语文园地八
` 汇报人：XXX
第二课时
目录
01
书写提示
03
仿写句子
02
我爱阅读
04
课后作业
01
书写提示
书写提示
群 害
之马
群是左右结构的字，左右宽窄大致相等。
书写提示
领领
群群
这些字 船 船
左右两边宽 窄大致相等。
朗
朗
先看后写， 才能减少修改 次数.请把你的赞美送给父母、朋友、老师。 2.完成系列图书中对应课时的练习。
感谢观看
汇报人：XXX
用“一个比一个……”说话。 一个比一个漂亮 一个比一个认真 一个比一个快 ……
小獾听到小刺猬的称赞时，他的心理是 怎样的？表情是怎样的？
“真的吗？”小獾高兴极了。
第二次称赞
当小刺猬送小獾两个苹果的时候，小獾 也满怀诚意地称赞了小刺猬，同学们用横线 画出小獾称赞小刺猬的话。
找出“称赞”的句子，读一读。
书写提示
书写时，怎样才能减少修改次数呢？ 书写三步骤： 第一步，看字的结构； 第二步，看各部分的位置； 第三步，看关键笔画。
书写时两边宽窄大致相等的同 时，要尽量往“中线靠”。
左部第二笔横左伸右缩；右边 点、撇呼应，横笔间隔要均匀。
书写提示
领领 群群 船船 朗朗
02
我爱阅读
我爱阅读
大家自由阅读《称赞》，读不通的 句子多读几次，不认识的字可以借助工 具书查一查。并圈出故事中的主人公。
我爱阅读
故事围绕着小刺猬和小獾讲了一件什么事？
本文写的是小刺猬和 小獾互相称赞，最终获得 成功和快乐的故事。
我爱阅读 称赞
20XX
语文园地八
` 汇报人：XXX
第二课时
目录
01
书写提示
03
仿写句子
02
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04
课后作业
01
书写提示
书写提示
群 害
之马
群是左右结构的字，左右宽窄大致相等。
书写提示
领领
群群
这些字 船 船
左右两边宽 窄大致相等。
朗
朗
先看后写， 才能减少修改 次数.请把你的赞美送给父母、朋友、老师。 2.完成系列图书中对应课时的练习。
感谢观看
汇报人：XXX
用“一个比一个……”说话。 一个比一个漂亮 一个比一个认真 一个比一个快 ……
小獾听到小刺猬的称赞时，他的心理是 怎样的？表情是怎样的？
“真的吗？”小獾高兴极了。
第二次称赞
当小刺猬送小獾两个苹果的时候，小獾 也满怀诚意地称赞了小刺猬，同学们用横线 画出小獾称赞小刺猬的话。
找出“称赞”的句子，读一读。
书写提示
书写时，怎样才能减少修改次数呢？ 书写三步骤： 第一步，看字的结构； 第二步，看各部分的位置； 第三步，看关键笔画。
书写时两边宽窄大致相等的同 时，要尽量往“中线靠”。
左部第二笔横左伸右缩；右边 点、撇呼应，横笔间隔要均匀。
书写提示
领领 群群 船船 朗朗
02
我爱阅读
我爱阅读
大家自由阅读《称赞》，读不通的 句子多读几次，不认识的字可以借助工 具书查一查。并圈出故事中的主人公。
我爱阅读
故事围绕着小刺猬和小獾讲了一件什么事？
本文写的是小刺猬和 小獾互相称赞，最终获得 成功和快乐的故事。
我爱阅读 称赞
部编二年级上册语文 园地八 课件 (共16张PPT)
学习小任务1
：留下吧，这也是我的一点心意。
：你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。
：谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！
学习小任务 4 讲故事
学习小任务1
借助关键词
学习小任务 4 讲故事
学习小任务1
借助图示
学习小任务 4 讲故事
学习小任务1
借助提示语
学习小任务 4 讲故
事 选择一种学
过的方法讲 故事
1.借助关键词
☆☆☆
2.借助提示语
3.借助图示学（习故小任事务地1 图）
讲得完整
☆☆☆
加入动作和表情
☆☆☆
称赞真诚
☆☆☆
学习小任务1
《小巴掌童话》 张秋生源自称赞学习小任务 1
1.自由朗读，借助拼音拼读准确，用学过的识字
方法猜字义。
学习小任务1
2.故事的主要人物，产生的地点和时间。
3.思考“谁称赞了谁”？
③
④ ⑤ ⑥
傍晚
①
清晨
⑦
②
⑧
⑨ ⑩
学习小任务 2
默读课文，划出它们的对话，从对话中思考 “它们怎么互相称赞，称赞的结果又是怎样”？
学习小任务1
1.用“——”划出刺猬说的话。
学习小任务1
小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小
獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”
“真的吗？”小獾高兴极了。
：你真能干，小板凳做得一个比一个好！ ：真的吗？学习小任务1小獾高兴
清晨，小刺猬去森林里采果子。
在小路边，他看见一只小獾在学做木工。小獾已经做成
了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认
真。
学习小任务1
：留下吧，这也是我的一点心意。
：你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。
：谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！
学习小任务 4 讲故事
学习小任务1
借助关键词
学习小任务 4 讲故事
学习小任务1
借助图示
学习小任务 4 讲故事
学习小任务1
借助提示语
学习小任务 4 讲故
事 选择一种学
过的方法讲 故事
1.借助关键词
☆☆☆
2.借助提示语
3.借助图示学（习故小任事务地1 图）
讲得完整
☆☆☆
加入动作和表情
☆☆☆
称赞真诚
☆☆☆
学习小任务1
《小巴掌童话》 张秋生源自称赞学习小任务 1
1.自由朗读，借助拼音拼读准确，用学过的识字
方法猜字义。
学习小任务1
2.故事的主要人物，产生的地点和时间。
3.思考“谁称赞了谁”？
③
④ ⑤ ⑥
傍晚
①
清晨
⑦
②
⑧
⑨ ⑩
学习小任务 2
默读课文，划出它们的对话，从对话中思考 “它们怎么互相称赞，称赞的结果又是怎样”？
学习小任务1
1.用“——”划出刺猬说的话。
学习小任务1
小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小
獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”
“真的吗？”小獾高兴极了。
：你真能干，小板凳做得一个比一个好！ ：真的吗？学习小任务1小獾高兴
清晨，小刺猬去森林里采果子。
在小路边，他看见一只小獾在学做木工。小獾已经做成
了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认
真。
学习小任务1
部编版二年级上册《语文园地八》
部编版二年级上册《语文园地八》
1.1 早上起床
小明每天早上都会被妈妈叫醒，他会说：“妈妈，我起来了！”然后他会刷牙洗脸，穿上衣服，准备去上学。
1.2 吃早餐
小明的妈妈会给他做一碗热腾腾的面条，他会说：“妈妈，这个面条真好吃！”然后他会喝一口牛奶，吃一个鸡蛋。
1.3 去学校
小明背着书包，骑着自行车去学校。
他会说：“我要去学校了，再见妈妈！”然后他会在路边和朋友们打招呼。
二、学校的课程
2.1 语文课
小明喜欢上语文课，因为老师会讲很多有趣的故事。
他会说：“老师，您讲的故事真好听！”然后他会在课堂上认真听讲，记笔记。
2.2 数学课
小明觉得数学课有点难，但是他还是很喜欢。
他会说：“数学课真有趣！”然后他会在课后请教同学或老师。
2.3 英语课
小明英语学得很好，他喜欢和同学们一起用英语交流。
他会说：“英语课真好玩！”然后他会在课堂上积极发言，练习发音。
三、放学后的活动
3.1 回家的路上
放学后，小明会和同学们一起回家。
他们会一边聊天，一边走。
有时候还会玩一会儿游戏。
小明会说：“今天过得真开心！”
3.2 吃晚餐
回到家里，小明的妈妈已经做好了晚餐。
他会说：“妈妈，今天的菜真好吃！”然后他会和家人一起吃饭，聊天。
3.3 写作业
吃完饭后，小明会开始写作业。
他会认真对待每一道题目，不放过任何一个细节。
小明会说：“我要把作业写得漂亮一点！”然后他会在完成作业后休息一下。
部编版二年级语文上册《语文园地八》优质课件(共44张PPT)
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láng
xīng
hè gē
狼
猩猩
海龟
白鹤 鸽子
识字加油站
试着给下面的动物分类，看看谁的分法多。
líng
羚羊
qiū yǐn
蚯蚓
páng xiè
螃蟹
cán
蝴蝶 蚕
识字加油站
参考答案： ①天上飞的动物：白鹤 鸽子 蝴蝶 ②地上走（爬）的动物：狼 羚羊 猩猩 蚯蚓 蚕 ③水中游的动物：海龟 螃蟹
字词句运用
拓展阅读
鼓励出来的冠军
在森林运动会上，小动物们争先恐后 地参加比赛。这不，马拉松长跑比赛又要 开始了！
裁判员的发令枪响了，马拉松比赛开 始了，小兔子、小狗熊一齐冲出了起跑线。
小兔子跑得快，一直跑在前面，小狗熊也不 示弱，紧紧跟着小兔子。
跑着跑着，小兔子回头一看，小狗熊跟 不上了。小兔子大声喊：“小狗熊，加油 啊！”当小狗熊快要追上来时，小兔子又鼓 励说：“就这样坚持下去！”
猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读。
叭
唰
吱呀
பைடு நூலகம்
叮当
嘟嘟嘟
哗啦哗啦 叽叽喳喳
大家都睡着了，突然响起 咚咚咚的敲门声。 哗啦哗啦，雨不停地下着。
书写提示
这四个字都是左右结构，仔 细观察每个字的左右两边的大小， 它们有什么共同点？