2019-2020年新教材突破人教版物理必修第一册学案：1.1质点参考系及答案
第1节质点参考系1．机械运动和质点(1)机械运动：□01空间位置随□02时间的变化，是自然界中最简单、最基本的运动形态，叫作□03机械运动。
(2)质点的概念：在某些情况下，可以忽略物体的□04大小和□05形状，把它简化为一个具有□06质量的点，这样的点叫作质点。
(3)物体看成质点的另一种情况：物体上各点的□07运动情况完全相同，从描述运动的角度看，物体上任意一点的运动完全能反映□08整个物体的运动。
(4)质点的特点①质点不同于几何“点”。
质点是忽略了物体的□09大小和形状，代替物体的有质量的点，其特点是具有质量，没有大小、□10体积、□11形状，它与几何“点”有本质的区别。
②质点是一个□12理想化的物理模型。
质点是对实际物体的科学抽象，它突出了问题的□13主要因素，忽略□14次要因素，在现实中是不存在的。
③一个物体能否看成质点是由□15所要研究的问题决定的。
同一个物体，由于所要研究的问题不同，有时可以看成质点，有时不能看成质点。
2．参考系(1)运动与静止：自然界的一切物体都处于永恒的运动中，□01绝对静止的物体是不存在的，即运动是□02绝对的，静止是□03相对的。
(2)运动的相对性：描述某个物体的位置随时间的变化时，总是□04相对于其他物体而言的。
如果两个物体运动的快慢相同，方向相同，我们就说这两个物体是□05相对静止的。
(3)参考系的定义：在描述物体的运动时，用来作为□06参考的物体。
(4)参考系的四个性质①标准性：被选为参考系的物体都是□07假定不动的，被研究的物体是运动还是静止，都是相对于□08参考系而言的。
②任意性：参考系可以□09任意选择。
参考系的选取一般以观察方便和使运动的描述尽可能简单为原则。
通常在研究地面上物体的运动时，如果不特殊说明，则默认以□10地面为参考系。
③统一性：比较多个物体的运动或研究同一物体在不同阶段的运动时应选择□11同一个参考系。
④差异性：对于同一个物体，选择不同的参考系，观察结果一般□12不同。
典型考点一对质点的理解1．(多选)下列关于质点的说法中，正确的是()A．质点是一个理想化的模型，实际并不存在B．因为质点没有大小，所以与几何中的点没有区别C．凡是轻小的物体，都可看作质点D．如果物体的形状和大小在所研究的问题中属于次要因素，就可以把物体看作质点答案AD解析质点是一个理想化的物理模型，实际上不存在。
物体能被看成质点要满足D项中的条件，故A、D正确；质点是有质量的点，它是人们为了研究问题的方便而抽象出来的点，与物体大小没有直接关系，B、C错误。
2．(多选)在下列情况中可将物体看成质点的是()A．研究某学生骑车回校的速度B．对某学生骑车姿势进行分析C．研究火星探测器从地球到火星的飞行轨迹D．研究火星探测器降落火星后如何探测火星的表面答案AC解析研究学生的骑车速度或探测器的飞行轨迹时，其大小和形状的影响可忽略不计，故可以看成质点，A、C正确；但当研究学生的骑车姿势时，学生的身躯和四肢就构成了研究的对象，故不能把学生看成质点，B错误；当火星探测器在火星表面探测时，探测器的动作直接影响探测的效果，所以探测器不能看成质点，故D错误。
3．在考察下列运动员的比赛成绩时，可将运动员看作质点的是()答案 A解析跳水、击剑、体操的比赛成绩，都与运动员的动作有重要的关联，其形状不能忽略，所以不能视为质点；对于马拉松比赛，只关心运动员从起点运动到终点的时间，与运动员的形状无关，所以马拉松运动员可以视为质点。
典型考点二参考系与相对运动4．关于机械运动和参考系，以下说法正确的是()A．研究和描述一个物体的运动时，必须选定参考系B．由于运动是绝对的，描述运动时，无需选定参考系C．一定要选固定不动的物体为参考系D．研究地面上物体的运动时，必须选地球为参考系答案 A解析研究和描述一个物体的运动时，由于总是相对于另外一个物体而言，所以必须选定参考系，故A正确，B错误；参考系的选择是任意的，可以是相对地面不动的物体，也可以是相对地面运动的物体，故C、D错误。
5．(多选)甲、乙两辆汽车均以相同的速度行驶，下列有关参考系的说法正确的是()A．如果两辆汽车均向东行驶，若以甲车为参考系，乙车是静止的B．如果观察的结果是两辆车均静止，参考系可以是第三辆车C．如果以在甲车中一走动的人为参考系，乙车仍是静止的D．如果甲车突然刹车停下，乙车仍向东行驶，以乙车为参考系，甲车往西行驶答案ABD解析两车的速度相同时，其相对位置不变，以其中任一辆车为参考系，另一辆车一定静止，故A正确；若有第三辆车丙与甲、乙两车同向同速行驶，以丙车为参考系时，甲、乙两车均静止，故B正确；若一人在甲车中走动时，他与乙车的相对位置是变化的，则以他为参考系乙车是运动的，故C错误；甲车刹车停下，乙车向东行驶，甲车与乙车间的相对位置发生改变，甲车相对乙车向西运动，故D正确。
6．好莱坞影星尚格·云顿为沃尔沃卡车做广告，在高速行驶的卡车之间气定神闲摆出“一字马”姿势，下列说法正确的是()A．以地面作为参考系，影星是静止的B．以卡车作为参考系，影星是运动的C．若其中一辆卡车减速，影星仍可能完成该动作D．两辆卡车同时加速，影星仍可能保持该姿势答案 D解析影星随车一起运动，相对于地面是运动的，故A错误；影星随车一起运动，相对于车是静止的，故B错误；若其中一辆卡车减速，两车的相对位置发生变化，影星不可能完成该动作，故C错误；若两辆卡车同时加速，两车的相对位置不变，影星仍可能保持该姿势，故D正确。
1. 如图所示是一架正在进行航拍的四旋翼无人机。
则下列情况下能将无人机看作质点的是()A．增大无人机旋翼的转速B．调整无人机上摄像镜头的方向C．调整无人机在空中飞行的姿态D．地面观察者观察无人机在空中的位置答案 D解析调节无人机旋翼的转速时，无人机旋翼各部分的运动情况不一致，不能将无人机看作质点，故A错误；调整无人机上摄像机镜头的方向时，摄像头的大小与形状不能忽略，不能将无人机看作质点，故B错误；调整无人机在空中的姿态，无人机各部分运动情况不同，不可以将无人机看作质点，故C错误；观察无人机在空中的位置，无人机的大小可忽略，可以将无人机看作质点，故D 正确。
2．(多选)下列情况中的物体，可以看成质点的是()A．研究绕地球飞行时的航天飞机B．研究汽车后轮上一点的运动情况时的后车轮C．研究从北京开往上海的一列火车D．研究在推力作用下沿水平地面翻滚的木箱答案AC解析研究绕地球飞行的航天飞机时，航天飞机的形状和大小对研究的问题没有影响，可以忽略，可以看成质点，故A正确；研究汽车后轮上一点的运动情况时，后车轮不能看成质点，否则就没有研究意义了，故B错误；研究从北京开往上海的一列火车时，火车的长度可以忽略，可以看成质点，故C正确；研究在推力作用下沿水平地面翻滚的木箱时，木箱各部分的运动情况不一致，所以不可以看作质点，故D错误。
3．(多选)下列情况中，可将物体视为质点的是()A．研究小孩沿滑梯下滑B．研究地球自转运动的规律C．研究手榴弹被抛出后的运动轨迹D．研究人造地球卫星绕地球做圆周运动答案ACD解析研究小孩沿滑梯下滑，小孩的大小和形状可以忽略，可以看作质点，故A正确；研究地球自转运动的规律，地球的大小和形状不可以忽略，不可以看作质点，故B错误；研究手榴弹被抛出后的运动轨迹，其大小和形状可以忽略，可以看作质点，故C正确；研究人造地球卫星绕地球做圆周运动时，卫星的形状和大小对研究的问题没有影响，可以忽略，可以看成质点，故D正确。
4．描述一个物体的运动时，关于运动与参考系，以下说法正确的是()A．诗句“满眼风波多闪灼，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”中，“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别是山和船B．诗人陈与义写道：“飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。
卧看满天云不动，不知云与我俱东。
”在这首诗当中，“云与我俱东”是以两岸的红花为参考系的C．“坐地日行八万里，巡天遥看一千河。
”这一句诗表明坐在地上的人是绝对静止的D．在夜晚，发现“月亮在白莲花般的云朵里穿行”，这时选定的参考系是月亮答案 B解析“看山恰似走来迎”，意思是山好像迎面走来，是以船为参考系，“是船行”，是以山为参考系，A错误；“云与我俱东”，是以两岸或两岸的红花为参考系，B正确；没有绝对静止的物体，静止是相对的，运动是绝对的，C错误；在夜晚，发现“月亮在白莲花般的云朵里穿行”，这时选定的参考系是云朵，D 错误。
5. 如图所示，由于风，河岸上的旗帜向右飘，在河面上的两条船上的旗帜分别向右和向左飘，两条船的运动状态是()A．A船肯定是向左运动的B．A船肯定是静止的C．B船肯定是向右运动的D．B船可能是静止的答案 C解析由题图知A船与河岸的旗帜均向右飘，所以A船可能相对河岸静止，也可能以任意速度向左运动，还有可能以比风速小的速度向右运动，A、B错误；B船中旗帜向左飘，表明B船只能向右运动，且速度大于风速，C正确，D错误。
6．某校高一的新同学分别乘两辆汽车去市公园游玩。
两辆汽车在平直公路上运动，甲车内一同学看见乙车没有运动，而乙车内一同学看见路旁的树木向西移动。
如果以地面为参考系，那么，上述观察说明()A．甲车不动，乙车向东运动B．乙车不动，甲车向东运动C．甲车向西运动，乙车向东运动D．甲、乙两车以相同的速度都向东运动答案 D解析甲车内同学看到乙车不动，说明甲车和乙车运动情况相同，乙车内同学看到树木向西移动，说明乙车在向东运动，故甲、乙两车以相同的速度都向东运动，D正确。
7. 如图所示，现在很多摄影师在拍摄汽车类广告时常常会采用“追拍法”。
拍摄时，顺着汽车的运动方向，平稳地移动相机，使汽车在取景框中的位置始终不变，并在移动的同时按下快门，这样能拍出清晰的汽车和模糊的背景。
摄影师选择的参考系是()A．汽车B．地面C．步行的人D．太阳答案 A解析“追拍法”是跟踪运动的物体，将运动的物体看作是静止的，该图片是运动的汽车被摄影师当作是静止的，而用镜头跟踪，故参考系是汽车，A正确，B、C、D错误。
8. 据新华社消息，2019年5月17日23时48分，我国在西昌卫星发射中心用长征三号丙运载火箭，成功发射了第45颗北斗导航卫星，它是地球静止轨道卫星，可以定点在赤道上空的某一点。
则关于该颗卫星下列说法正确的是()A．以地面为参考系，北斗导航卫星静止B．以太阳为参考系，北斗导航卫星静止C．北斗导航卫星在高空一定是运动的D．北斗导航卫星相对地面上静止的物体是运动的答案 A解析该北斗导航卫星是地球同步卫星，相对地面是静止的，A正确，D错误；若以太阳为参考系，该北斗导航卫星则是运动的，B错误；选项C没有选定参考系，不能确定该北斗导航卫星的运动情况，C错误。
9．热气球运动起源于18世纪的法国，现在热气球运动已成为公众休闲观光和体育旅游项目。
1.1+质点+参考系+教学案例++-2023-2024学年高一上学期物理人教版(2019)必修第一册
《质点参考系》教学案例质点和参考系是研究直线运动的基础，本节主要让学生知道描述直线运动的几个基本概念，通过本节课的学习，逐步领会物理学的研究方法，体会物理概念、规律的科学性和准确性，从而培养学生规范的意识。
尤其是质点，是高中遇到的第一个理想模型，通过对它的学习，学生要知道采用理想化模型是我们研究物理的很重要的方法之一。
【物理观念】能建立质点和参考系的物理观念，并用质点和参考系解决实际问题。
【科学思维】能将实际问题中的对象换成质点模型，知道质点是一种理想化模型。
【科学探究】知道质点模型的抽象条件和意义，提出物理问题；知道参考系的相对性。
【科学态度与责任】认识到对物理现象的研究需要客观的描述，物体的大小和形状与研究问题可以忽略的条件。
【教学重点】1、质点概念的理解2、参考系的意义及作用；【教学难点】1、什么情况下把物体看成质点2、研究实际问题时如何选取参考系PPT多媒体自制教具（一）引入课题利用多媒体播放一段反映物体运动的视频：2020东京奥运会。
看完视频此刻的你是否已经热血沸腾呢？那么让我们怀着这样的心情开始本节课的学习吧！加油！少年！【新课讲授】一、机械运动问题导入：1、大家一起回忆一下刚才的视频里提到了哪些体育运动呢？2、列举除了体育运动之外，生活中常见的运动有哪些呢？思考：以上运动的共同点是什么？他们都在运动，位置都发生了变化。
物体的空间位置随时间的变化，叫机械运动（mechanical moion）。
它是自然界最简单最基本的运动形式。
物理学的创立从研究运动开始……描述物体的运动和研究运动和力的关系，前者是运动学，后者是动力学，这两方面都是《物理必修第一册》的主要内容。
二、物体和质点问题：该如何描述物体的运动呢？生活中随处可见的运动，问题情境1：描述苏炳添的运动苏炳添的运动时摆臂的方式、腿的摆动方式、比赛的路线、比赛的时间等我们会发现一个简单的跑步运动，都很难描述清楚，非常的困难。
1、如果你是教练，你关注的是什么？2、如果你是观众，你关注的又是什么？（关注苏神运动的时间时，我们会发现简单很多，只需要考虑开跑与到终点的时刻就可以，这个过程相当于我们忽略了苏神的形状和大小，因为这些因素对我们所研究的问题影响不大。
1 1 质点 参考系 课前导学案 高中物理人教版(2019)必修第一册
1.1 质点参考系基础知识导学一、物体和质点1.质点（1）在忽略物体的大小和形状时，将物体简化成一个只有质量的点，这个点叫作质点。
（点拨：是一个理想化的模型，实际并不存在）。
（2）质点有物体的全部质量，不同于几何中的点（无质量）。
绘图时，可以用点代替。
2.物体视为质点的条件能否将物体视为质点，不是取决于物体本身，而是取决于所要研究的问题。
物体的大小和形状对所要研究的问题没有影响或影响可以忽略不计时，可将物体视为质点。
二、参考系参考系是在描述一个物体的运动时，选来作为标准的假定不动的另一物体。
1.运动的描述是相对的，与所选取的参考系有关。
2.以不同的物体作为参考系，同一运动的观察结果可能不同。
3.参考系的选取在原则上是任意的（点拨：选择参考系时以研究问题方便作为依据。
对同一问题，不同人可能选择不同的参考系），研究在地面上运动的物体时，一般选地面为参考系。
重难问题探究1、物体能够视为质点的条件2、研究物体运动时为什么要选择参考系3、如何巧妙地选择参考系研究物体运动时才能更简单。
基础小题试练1.下列关于质点和参考系的说法正确的是( )A.参考系必须是固定不动的物体B.只有体积很小的物体才能看作质点C.选择不同参考系来观察同一物体的运动，其结果一定相同D.研究地球公转时，地球可视为质点2.关于质点，以下说法正确的是( )A.质点就是很小的物体，如液滴、花粉颗粒、尘埃等B.体积很大的物体一定不能看成质点C.一山路转弯处较狭窄，司机下车实地勘察，判断汽车是否能安全通过.此时在司机看来，汽车是一个质点D.研究顺水漂流的小船漂流10 km所用的时间时，可以把小船看成质点3.在描述一个物体的运动时，选来作为______的物体，叫做参考系。
对同一个运动，选择不同的参考系时，观察到的结果会______。
实际选取参考系的时候，需要考虑到使运动的描述尽可能简单，研究地面上物体的运动，通常取______或者不动的其它物体做参考系比较方便。
1.1 质点 参考系—【新教材】人教版(2019)高中物理必修第一册学案
§1.1质点参考系【学习目标】1、知道质点的概念及条件。
2、知道参考系概念及作用。
3、掌握坐标系的简单应用。
【自主学习】1．机械运动：物体的空间位置随时间的变化，是自然界中最、最的运动形态，称为机械运动，简称为运动。
例1、下列哪些现象不是机械运动（）A．神舟5号飞船绕着地球运转B．西昌卫星中心发射的运载火箭在上升过程中C．钟表各指针的运动D．煤燃烧的过程2．质点（1）质点：在某些情况下，不考虑物体的和，突出“物体具有质量”这一要素，把它简化成一个的物质点，简称为质点，是一种的物理模型。
（2）物体可看做质点的条件：①在研究一个物体的运动时，物体的和对所研究的问题的影响可以忽略时，物体就可看作质点。
（3）对质点的理解：①能否把一个物体看作质点，并不是由物体的形状和大小来决定的，而是由它的形状和大小对所研究问题的影响程度决定的。
②要具体问题具体分析，而不能单纯从物体是平动还是转动来判断。
③即使是同一个物体，在研究的问题不同时，有的情况下可以看作质点，而有的情况可能不可以看作质点。
例2、下列关于质点的说法中正确的是（）A．体积很小的物体都可看成质点B．质量很小的物体都可看成质点C．不论物体的质量多大，只要物体的尺寸跟物体间距离相比甚小时，就可以看成质点D．只有低速运动的物体才可看成质点，高速运动的物体不可看做质点例3、在研究下列哪些运动时，指定的物体不可以看作质点（）A．从广州到北京运行中的火车B．研究车轮自转情况时的车轮．C．研究地球绕太阳运动时的地球D．研究海上货轮位置思考1、为什么在某些情况下要把物体看为质点？2、什么情况下才可以把物体看为质点？3、把物体看为质点是一种怎样的研究方法？3. 参考系1. 定义：在描述一个物体的时，选来作为＿＿＿＿＿＿的物体，叫做参考系．2.参考系的选择：①参考系的选取可以是任意的。
研究地面上物体的运动时，通常取地面或相对地面不动的物体做参考系。
②选择参考系时，应以方便观测和使运动的描述尽可能简单为原则。
1.1质点 参考系—【新教材】人教版(2019)高中物理必修第一册 教案
第一章运动的描述第一节质点参考系一、教材分析：关于“质点”概念的学习，教材分析通常情况下将物体看成质点的必要性，即由于描述实际物体的复杂性，使得人们不得不进行科学的抽象。
其次是从三个方面分析什么样的物体可以看成质点；三是在旁批中特意点出了:“在物理学中，突出问题的主要因素，忽略次要因素、建立理想化的物理模型，并将其作为研究对象，是经常采用的种科学研究方法。
质点这一理想化模型就是这种方法的具体应用。
”强调了建立物理模型的一般原则，这种研究方法突出研究问题的主要方面、深刻地把握了事物的本质。
可以说，物理学研究问题的精髓在于:用模型描述自然；用数学表达模型;用实验检验模型。
这一节另一个重要的概念是“参考系”。
在参考系的学习中，要让学生认识到，由于运动的相对性，要描述物体的运动，就一定要确定是在什么样的参考系中来描述。
参考系在运动的描述中具有基础性的意义。
其实，任何物理问题的说明和分析实际上都离不开参考系。
考虑到中学教学的实际，关于参考系的概念教村没有给出严格的定义，而是说“用来做参考的物体称为参考系”。
这也是通常的种说法，即不区分“参考物”和“参考系”，而强测“坐标系是参号系的数学抽象”。
在讨论具休问题时，通常只给出坐标系而不必具体地指出参考物或参考系。
关于参考系要结合下一节的坐标系进一步学习。
二、新课引入生活中，运动随处可见：如飘落的树叶、行驶的汽车、弹跳的篮球、转动的钟表等……这些运动的物体，大到围着太阳转的行星，小到看不见的分子和原子微粒，我们如何准确的描述他们的运动呢？这就是我们即将学习的内容。
不过在学习描述运动之前我想问：同学们还记得运动在物理学里面是怎么定义的吗？说到运动的定义就不得不提到最早对运动进行分类的人：恩格斯。
他把运动从低级到高级进行了大致分类，依次是：机械运动——我们今天要学的运动——物体的空间位置随时间发生变化。
物理运动（分子热运动）——分子层次上的运动；化学运动（原子层次上的运动）；生物运动——万物生长；人类社会运动——人类或其他高级的哺乳动物有意识的参加社会活动。
2023-2024学年高中物理人教2019版必修一1.1 质点参考系导学案
（人教2019版必修一）1.1 质点参考系导学案一、学习目标1.通过目标一及其活动，了解质点的含义，知道将物体抽象为质点的条件，能将特定实际情境中的物体抽象成质点。
经历质点模型的建构过程，初步体会建构物理模型的思维方式，认识物理模型在探索自然规律中的作用。
（物理观念、科学思维）2.通过目标二及其活动，了解参考系的概念及其对描述物体运动的意义，结合实例，了解不同参考系中对同一运动的描述可能不同，体会运动的相对性和绝对性。
（物理观念、科学思维）二、导入新课2022年2月15日，北京冬奥会单板滑雪男子大跳台决赛中，中国选手苏翊鸣夺得金牌。
要研究运动员的滑雪动作或空中姿态，能否把运动员看成一个“点”？在研究运动员全程的路线时，能否把运动员看成一个“点”？将对象看成质点应满足什么条件？这是我们这节课要研究的问题。
三、自主学习学习目标一：构造质点模型情境引入2022年1月8日7点55分，经过约2小时，“神舟十三号”航天员乘组在地面科技人员的密切协同下，在空间站核心舱内采取手控遥操作方式，圆满完成了“天舟二号”货运飞船与空间站组合体交会对接试验。
试验开始后，“天舟二号”货运飞船从核心舱节点舱前向端口分离，航天员通过手控遥操作设备，控制货运飞船撤离至预定停泊点。
短暂停泊后，转入平移靠拢段，控制货运飞船与空间站组合体精准完成前向交会对接。
问题：1.对货运飞船进行手控遥操作和中途修正时，能不能忽略货运飞船的形态？控制货运飞船与空间站组合体的交接时呢？2.研究空间站组合体绕地球运动的周期或飞行轨道时，是否需要考虑组合体的形态？3.计算“神舟十三号”航天员与地面科技人员通信时的延时，是否需要考虑核心舱的形态？知识生成：质点：我们在研究物体的运动时，在某些特定情况下，可以不考虑物体的①_______和②_______，把它简化为一个具有③_______的点，称为质点。
应用探究.[活动1].问题讨论：（1）沿某方向推动桌面上的教科书（如图），若要测量书移动的距离，能否将它视为质点？为什么？（2）书围绕自身某点转动。
1.1质点+参考系+教学设计2023-2024学年高一上学期物理人教版(2019)必修第一册 (1)
《质点参考系》教学方案一、教学目标知识目标：理解质点和参考系的概念，掌握如何选择合适的参考系描述物体的运动。
能力目标：通过实例分析，培养学生抽象思维能力和分析问题能力。
情感目标：通过学生互动环节，激发学生的学习兴趣和合作精神。
二、教学内容质点的概念及条件。
参考系的定义及选择。
通过实例理解质点和参考系的应用。
三、教学步骤一、导入新课（10分钟）场景导入：首先，教师可以通过播放一段简短的动画或视频，展示不同的运动场景，如汽车行驶在公路上、地球自转、运动员跑步等。
这些场景能够引起学生的兴趣，帮助他们更好地理解质点和参考系的概念。
问题引导：在观看完动画或视频后，教师向学生提出问题，引导他们思考如何描述这些运动。
例如：“如何描述汽车在公路上的行驶情况？”，“怎样解释地球的自转现象？”。
这些问题能够激发学生的思考，为后续的讲解打下基础。
概念引入：在学生思考问题的过程中，教师适时地引入质点和参考系的概念。
通过简单的解释和举例，让学生初步了解这两个概念的含义和作用。
二、知识讲解（20分钟）质点讲解：（1）定义：教师首先给出质点的定义，即一个具有质量的点，用来代替实际物体以简化问题的研究。
强调质点是理想化模型，用于简化复杂问题。
（2）成立条件：接着，教师讲解质点成立的条件。
一般来说，当物体的大小和形状对所研究的问题影响很小时，可以将物体看作质点。
例如，研究地球绕太阳的运动时，由于地球的大小相对于日地距离来说很小，因此可以将地球看作质点。
（3）实例分析：为了帮助学生更好地理解质点的概念和应用，教师可以举几个实例进行分析。
例如，分析足球比赛中球员的运动情况时，由于球员的身高和体型相对于球场来说很小，因此可以将球员看作质点。
通过这些实例分析，让学生更加深入地理解质点的概念和应用。
参考系讲解：（1）定义：教师给出参考系的定义，即用来描述物体运动的参照物或参照系统。
强调参考系的选择是相对的，需要根据研究问题来确定。
（2）选择原则：教师讲解参考系的选择原则。
人教版(2019)高中物理必修第一册1.1 质点 参考系学案
1.1 质点参考系学习目标：1．认识建立质点模型的意义和方法,知道它是一种科学的抽象.2．理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系.3．认识一维直线坐标系，掌握坐标系的简单应用。
学习重点：1．理解质点概念以及初步建立质点概念所采用的抽象思维方法．2．在研究具体问题时，会选取参考系．3．用数学上的坐标轴与实际的物理情景结合起来建立坐标系．学习过程：知识点一：物体和质点1．机械运动：物体的空间位置随时间的变化，是自然界中最、最的运动形态，称为机械运动，简称为运动。
2．质点（1）质点：在某些情况下，不考虑物体的和，突出“物体具有质量”这一要素，把它简化成一个的物质点，简称为质点，是一种的物理模型。
（2）物体可看做质点的条件：在研究一个物体的运动时，物体的和对所研究的问题的影响可以忽略时，物体就可看作质点。
（3）对质点的理解：①能否把一个物体看作质点与它的形状和大小关，而是决定的。
③即使是同一个物体，在研究的问题不同时，有的情况下可以看作质点，而有的情况可能不可以看作质点如地球，请举一个地球可以看做质点的例子【思考与交流】1．地球是一个庞然大物，直径约为12800km，与太阳相距1.5×l08 km．研究地球绕太阳的公转时，能不能把它看成质点?研究地面上昼夜变化时，能不能把它看成质点?2．撑杆跳高是一项非常刺激的体育运动项目，一般来说可以把撑杆跳运动分为如下几个阶段：助跑、撑杆起跳、越过横杆．讨论并思考后回答，在下列几种情况下运动员能否被看作质点，从中体会质点模型的建立过程．(1)教练员针对训练录像纠正运动员的错误时，能否将运动员看成质点?(2)测量运动员的助跑距离时，能否将其看成质点?知识点二：参考系（1）参考系：要描述一个物体的运动，首先要选定某个其他物体做参考，假定这个“其他物体”不动，观察研究对象相对于这个“其他物体”的是否随时间变化，以及怎样变化，这种被用来作参考的物体，叫做参考系。
1.1质点 参考系—【新教材】人教版(2019)高中物理必修第一册学案
断
1.1质点参考系答案
任务一、
自主学习
1、物体随空间位置的变化，是自然界中最简单、最基本的运动形态，叫做机械运动。
力学研究物体做机
械运动规律。
2、困难为雄鹰各部位运动情况不同。
3、描述物体运动，有的需要了解物体各部分运动的区别，有的不需要，可以将问题简化，突出要研究问题的主要因素进行研究，不影响研究的结果，是物理学研究问题的方法。
4、研究物体运动时，忽略物体的大小和形态，把它简化成一个具有质量的点
合作交流
1、能不能
2、(1)不能 (2)能 (3)能
3、都具有空间位置，质点有质量，几何上的点没有质量
总结：1、无 2、能
课堂训练
1、ACD
2、C
任务二、
自主学习
1、需首先选定参考系，看乘客相对参考系空间位置是否变化
2、描述物体运动时，假定为不动，用来作为标准的物体
【合作交流】
1、参考系依次为：河岸太阳表盘地球
2、“云不动”以船为参考系，“云与我俱东”以河岸为参考系
3、直升飞机可能：静止、向上运动、向下运动但速度比跳伞运动员小
总结：1、参考系任意
课堂训练
4、B 4、A
达标测评
1、D
2、C
3、B
4、C。
2020-2021学年高中物理人教版(2019)必修第一册教案：第一章 第一节 质点 参考系
第一章运动的描述质点参考系教学设计一、知识与技能1. 理解质点的概念，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法；2. 理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。
二、过程与方法1. 体会物理模型在探索自然规律中的作用，让学生将生活实际与物理概念相联系，通过几个具体的例了让学生自主讨论，在讨论与交流中，自主升华为物理概念；2. 通过参考系的学习，知道从不同角度研究问题的方法，让学生从熟悉的常见现象和已有经验出发，体验不同参考系中运动的相对性，提示参考系在确定物体运动时客观存在的必要性和合理性，促使学生形成勤于观察、勤于思考的习惯，提高学生自主获取知识的能力。
三、情感态度与价值观1.通过探究实验，培养他们交流沟通的能力，提高理论与实践相结合的能力。
2.培养学生应用数学方法解决物理问题的科学思维方法，培养学生的创造性思维过程以及初步的观察、分析和概括能力。
1、理解理想化模型的特点。
（重点）2、物体能否看成质点的判断。
（重点）3、理解参考系与物体运动的关系。
（难点）课件一、导入新课：生活中随处可见运动的物体，例如玩耍的孩童、行驶的汽车、翱翔的雄鹰……对于这些运动的物体，我们如何准确地描述它们的运动呢？二、讲授新课：1、物体和质点【教师引入课程】雄鹰拍打着翅膀在空中翱翔时，身体在向前运动，但它的翅膀在向前运动的同时还在上下运动；足球在绿茵场上滚动时，它在向前运动的同时还在转动……可见，要准确地描述物体的运动，并不是一件容易的事。
【教师引导提问】雄鹰在天空中翱翔时，其大小和形状能忽略吗？雄鹰能否看成一个“点”？【学生讨论】要研究雄鹰是如何飞行的，它的翅膀的运动方式很重要；但是，如果我们只关注雄鹰从哪里移动到了哪里，就不必太在意它的形状，可以把它看成一个点来描述它的运动。
【教师引导】我们生活的客观世界是物质的，物质由分子、原子等组成，我们所看到的物体是物质的聚集状态。
机械运动描述的是物体位置随时间变化的规律。
2020年高中物理新人教版必修第一册 1.1质点 参考系 精品学案(一)
1 质点参考系学习目标1.知道质点的概念及条件.2.知道参考系的概念及作用.自主探究1.质点: .物体看成质点的条件: .2.,称为参考系.选择不同的参考系,对同一运动的描述.合作探究一、物体和质点【演示实验一】羽毛在下落的过程中有什么特点?【演示实验二】竹蜻蜓的运动跟羽毛的运动一样吗?它又有什么特点?问题探究:描述物体运动的困难和麻烦出在哪里?能不能克服这些麻烦呢?归纳:详细描述物体运动的困难就在于 .【案例分析一】情景一:地球绕太阳公转.情景二:远洋航行的轮船,指挥部要确定它在海洋中的位置.情景三:从斜面上滑下的木块.情景四:火车在从南京开往上海的途中.情景一研究地球公转一周的时间;情景二研究轮船的位置坐标;情景三研究木块的运动;情景四研究火车全程所用的时间.在以上四种情景中,物体的形状和大小对所研究的问题有没有影响?结论: .1.质点: .2.物体看成质点的条件: .3.质点是一种理想的 .【巩固练习】在研究下列运动时,能把物体看做质点的是( )A.研究跳水运动员在空中的跳水动作B.研究飞往火星的宇宙飞船最佳运行轨道C.一枚硬币用力上抛并猜测它落地时正面是朝上还是朝下D.研究汽车在上坡时有无翻倒的危险二、参考系【案例分析二】汽车在公路上向左匀速行驶,如图甲,经过一棵果树附近时,恰有一颗果子从树上自由落下,图乙是其运动的轨迹.地面上静止的人看到果子的运动轨迹是 ,车中的人看到果子的运动轨迹却是 (不计阻力).同样的果子落地,为什么会观察到不同的轨迹呢?1.参考系: .2.选择不同的参考系, .3.参考系可任意选取,但选择的原则.【巩固练习】飞行员跳伞后飞机上的其他飞行员甲和地面上的人乙观察跳伞飞行员的运动后,引发了对跳伞飞行员运动状况的争论,下列说法正确的是( )A.甲、乙两人的说法中必有一个是错误的B.他们的争论是由于选择的参考系不同而引起的C.研究物体运动时不一定要选择参考系D.参考系的选择只能是相对于地面静止的物体课堂检测1.如图所示是体育摄影中“追拍法”的成功之作,摄影师眼中清晰的运动员是静止的,而模糊的背景是运动的,摄影师用自己的方式表达了运动的美.请问摄影师选择的参考系是( )A.大地B.太阳C.运动员D.摄影师本人2.下列关于质点的说法中正确的是( )A.凡轻小的物体皆可看做质点B.只有体积很小的物体才能看做质点C.研究地球绕太阳公转速度时可以将地球看做质点D.研究某学生骑车姿势的变化时可以把学生和车看做质点3.下列情况中的物体,可以看做质点的是( )A.研究从北京开往上海的一列火车的运行速度B.研究做课间操的同学们的动作C.研究原子的内部结构D.研究运行中的人造卫星的公转轨迹4.下列有关运动的描述中,参考系的选取符合描述的是( )A.诗句“飞流直下三千尺”是以“飞流”作为参考系的B.“钱塘观潮时,观众只觉得潮水扑面而来”是以“潮水”为参考系的C.“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”是以“万重山”为参考系的D.升国旗时,观察到国旗冉冉升起,观察者是以“国旗”为参考系的5.关于参考系,以下说法正确的是( )A.不选定参考系,就无法研究某一物体是怎样运动的B.参考系就是不动的物体C.同一物体的运动情况,对于不同的参考系可能有不同的观察结果D.任何情况下,只有地球才是最理想的参考系参考答案自主探究1.用来代替物体的有质量的点物体的大小和形状对所研究的问题没有影响或影响很小2.描述物体的运动时,选来作为标准的物体可能不同3.静止坐标坐标的变化合作探究一、物体和质点1.用来代替物体的有质量的点2.物体的形状和大小对所研究的问题没有影响或影响很小3.物理模型【巩固练习】B二、参考系1.描述物体的运动时,选来作为标准的物体,称为参考系2.对同一运动的描述可能不同3.要使运动描述尽可能简单【巩固练习】B课堂检测1.C2.C 解析:一个物体能否看做质点与其大小和轻重无关,只要物体的大小和形状对所研究问题的影响可以忽略,就能看做质点,因此选项A、B错误;地球绕太阳公转时,地球的大小可以忽略,此时地球可以作为质点处理,选项C正确;研究学生骑车姿势的变化时,学生身体各部分的运动差异不能忽略,不能把学生看做质点,选项D错误.3.AD 解析:火车的长度与北京和上海间的距离相比,可以忽略,此时火车可看做质点,选项A 正确;做操时,同学们身体的各部位运动情况不一样,此时不能将同学们看做质点,选项B错误;研究原子的内部结构时,不能忽略原子的大小,原子不能看做质点,选项C错误;卫星绕地球公转时研究其轨迹,大小可以忽略,可看做质点,选项D正确.4.C 解析:A中是以地面作为参考系的,B中是以人本身作为参考系的,C中是以山为参考系的,D中是以旗杆或地面为参考系的.5.AC 解析:研究物体的运动必须选定参考系,否则没法研究,选项A正确;参考系是假定为不动的物体,绝对不动的物体是不存在的,选项B错误;同一个物体的运动,选取不同的物体作为参考系时,会观察到不同的结果,选项C正确;参考系的选取,要以方便观测和使运动的描述尽可能简单为原则,而非只有选地球为参考系才是最理想的,选项D错误.答案:见解析。