发挥工会职能,为教师构筑温暖和谐之家
发挥工会职能构建和谐教工之家
发挥工会职能构建和谐教工之家发挥工会职能构建和谐教工之家文章标题：发挥工会职能构建和谐教工之家我曾为我亲爱的湛江一中写过这样一则宣传标语：岁岁辉煌一中人，年年高考创新高，一路踏歌一路笑。
的确，我们是一路笑着走过来的。
而给予我们笑的心情的，有我们的领导，我们的同事，我们的学生，当然更有我们的教育工会。
工会组织在学校工作中具有不可替代性。
在倡导和谐的新形势下，工会工作显得尤为重要。
这得从其他部门的职能说起。
就说学校的几个关键部门吧：德育处是通过教师来达到提高学生思想品德水平的目的，她关心得更多的是学生的三好率、全勤率、守纪率；教导处是通过教师来达到提高学生知识技能的目的，他关心得更多的是学生成绩的优秀率、合格率、升学率；体卫处，也是通过教师来提高学生的身体素质，他关心得更多的是学生的体育达标率及各项比赛的成绩——总之，从上到下是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，而教师这个中间人，学生好，他则无愧于“人类灵魂工程师”这个光荣称号；学生不好，他则可能狼狈如“风箱里的老鼠”——两头受气。
而总务处虽负责发放教师工资，似乎是在致力于教师的福利，解决教师的生计问题，但她也无非按规定办事而已——如此说来，她实际上也并非真的是教师的“财神爷”。
而对于更上一级的财政部门，如果一时有困难，拖欠一下教师的工资，那教师也只好“体谅”了。
这样，教师顶着“太阳底下最光辉的职业”的光环，关爱一切的人，而他自己，却往往在这个光环下备受冷落。
也许是“爱”得太多了，而“被爱”太少了，这客观的失衡导致了主观的失衡，早在20xx年4月，国家中小学心理健康教育课题组就曾对辽宁省168所中小学2292名教师进行检测，结果显示：51.23的教师存在心理问题，其中32.18的教师属于“轻度心理障碍”，16.56的教师属于“中度心理障碍”，2.49的教师已构成“心理疾病”。
另据天津市有关专家调查统计，教师中患精神疾病的占10以上，而在其他职业人群中平均为2。
发挥工会职能构建和谐教工之家
发挥工会职能构建和谐教工之家近年来，国家和地方政府在关心和支持教育工作者发展的同时，也在不断推进学校内部管理的改革和完善。
通过逐步完善教师待遇、提高教学质量和推进教师公平晋升机制，从而增强教师的生活质量和工作积极性。
在这个过程中，工会是非常重要的组织，它的母体组织是中国教育工会。
工会拥有着广泛的基础和深厚的历史，是服务教师群众的重要组织。
在构建和谐教工之家中，发挥工会职能是至关重要的。
首先，工会要加强组织建设，落实政策、规章制度。
工会应当针对教育行政和教育科研实践工作进行细致的界定，准确把握工作内容和承担职责。
同时，工会应当制定符合会员要求和实践需要的规章制度，确保工作中正确按照法律规定履行职责。
尤其是制定《教师工作章程》、《给予教育工作者适当的权利和优惠的规定》等等。
这些规章制度通过有效执行可保证教职工在工作和生活中合法权益的到保障，为创造和谐的教职工之家打下稳定基础。
其次，工会要着重加强监督、评价和反馈规定、制定。
要落实教职工的管理，让教职工通过工会作为桥梁和媒介，建立双向反馈和监督机制。
对教育机构和教育企事业单位工作进行监督，对于存在的问题进行及时反馈和评估，提出改善建议，确保教育工作者工作满意度和工作质量的提高。
工会亦应建立一些特定的委员会，例如薪酬议会、工作环境议会等等，让教职工参与到重大事务的决策和管理中来，从而取得较好的评价。
然后，工会应当加强服务建设，提高服务水平和提供服务范围的覆盖率。
服务建设是构建和谐教工之家的核心因素之一。
工会应当加强对教职公共空间和高水平硬件设施的建设，满足教职工的不同需求。
例如，图书馆、电脑房、健身房和音乐室等多种多样的公共开放空间和服务设施，不仅使得教职工的学术、娱乐、休闲生活得到满足，也促进了同事之间的交流和合作。
最后，工会要积极开展文体活动，加强职业培训和业余文化体育活动的组织和开展。
组织和开展各种文体活动是工会职能的重要体现。
教育工作者需要通过工会组织进行各类职业培训，从而提高自己的业务及工作技能。
浅谈如何发挥工会四大职能构建和谐幸福校园
浅谈如何发挥工会四大职能构建和谐幸福校园工会是职工的组织，其主要职责是维护职工的合法权益。
在校园中，
工会也有着重要的作用，发挥着维护教职工权益、促进和谐幸福校园建设
的职能。
下面将从发挥工会四大职能来构建和谐幸福校园进行探讨。
工团组织主要的四大职能包括代表职工的利益、维护职工的合法权益、提供社会服务和促进和谐劳动关系。
首先，工会可以代表广大职工的利益，帮助职工维护合法权益。
在学校中，工会可以通过与学校管理层沟通协商，为职工争取更多的福利待遇，如提高薪资水平、完善职工的社会保障等。
同时，工会还可以监督学校管理层的行为，确保职工的权益不受侵害。
第三，工会可以提供各种社会服务，为职工创造良好的工作和生活环境。
在校园中，工会可以组织各种培训活动，提升职工的专业技能和综合
素质。
工会还可以为职工提供职业发展指导和规划，帮助职工实现人生价值。
此外，工会还可以协助职工解决生活问题，如提供子女教育、医疗健
康等方面的帮助和支持。
总之，工会发挥着维护职工利益、促进和谐劳动关系和谐幸福校园建
设的重要作用。
在校园中，工会应该充分发挥其四大职能，为职工提供全
方位的支持和帮助，推动和谐幸福校园的构建。
为此，工会必须加强组织
建设，与学校管理层建立良好的合作关系，加强宣传教育工作，提高职工
的工会意识和参与意识，加强监督和服务工作，为职工提供优质服务。
只
有这样，工会才能更好地为职工谋福利、维护权益，为校园和谐幸福的建
设作出更大的贡献。
发挥工会作用,促进学校和谐发展
发挥工会作用，促进学校和谐发展随着教育事业的蓬勃发展，学校已经成为了学生学习、成长和生活的重要场所。
学校的和谐发展不仅关系到学生们的身心健康，也与教育教学质量密切相关。
而学校工会作为教职工的组织，发挥着重要的作用，促进学校的和谐发展。
本文将探讨工会在学校中所扮演的角色，及其促进学校和谐发展的重要性。
工会作为教职工的组织和代表，其职责在于维护教职工的合法权益。
在校园中，尤其是在教育教学工作中，教职工所面对的种种问题和困难不容忽视。
教学方面的资源不足、工作强度过大、薪酬待遇不合理等。
工会的出现和存在，就是为了解决这些问题，使得教职工能够在一个良好的工作环境中进行工作。
工会可以通过与学校管理部门协商，维护教职工的合法权益，营造一个和谐的工作氛围。
工会还可以积极开展各项服务工作，提升教职工的生活质量，增强他们的幸福感。
教职工作为学校中的重要力量，他们的生活状况和工作环境至关重要。
工会可以为教职工提供多种服务，包括住房、医疗、安全、休息等方面，以提升教职工的幸福感和满意度。
只有教职工的幸福感得到了提升，他们才能够更好地投入到教育教学工作中去，推动学校的和谐发展。
工会还可以参与到学校管理中去，实现教职工与学校管理者之间的良好互动。
教职工的工作是学校运行和发展的基础，而学校管理者则负责着学校的整体建设和发展。
工会的存在可以使得教职工在学校管理中有更加积极的参与和发言权。
工会可以向学校管理部门反映教职工的真实意见和建议，增加教职工对于学校事务的了解和参与度，促进学校的民主管理和和谐发展。
可以看出，工会作为教职工的组织，在学校中发挥着不可替代的重要作用。
促进学校和谐发展离不开工会的积极参与。
学校应该更加重视工会的作用，鼓励工会组织开展各项活动，维护教职工的合法权益，增强教职工之间的团结力，提升教职工的生活质量，并加强教职工与学校管理者之间的联系，共同促进学校的和谐发展。
工会作为学校教职工的组织，发挥着至关重要的作用。
充分发挥工会职能推进学校和谐发展
充分发挥工会职能推进学校和谐发展工会是职工的组织，其职能是保护职工的合法权益，促进职工的全面发展。
在学校中，工会应该充分发挥职能，推进学校和谐发展。
下面，我将从加强职工权益保护、促进职工发展、维护学校稳定和提升工会组织水平四个方面来探讨如何充分发挥工会职能。
首先，工会应加强职工权益的保护。
职工的权益包括工资待遇、劳动保护、职业安全和健康等方面。
工会应当致力于维护职工的合法权益，对违法用工行为进行监督和制止，确保职工获得合理的工资待遇和劳动保护。
同时，工会还应加强与学校管理层的沟通和协商，推动建立健全的劳动关系制度，维护职工的合法权益。
其次，工会应促进职工的全面发展。
工会组织可以开展各种培训、讲座、学习班等活动，提供职业进修和提升技能的机会，帮助职工不断提升自身素质和能力。
工会还可以组织职工参加社会公益活动，培养和发展职工的社会责任感和公民意识。
通过这些活动，工会能够促进职工的个人发展和全面发展。
第三，工会应维护学校的稳定。
学校是一个复杂的组织系统，存在着各种矛盾和利益冲突。
工会作为职工的代表，应当积极参与学校事务，解决职工关心的问题，化解矛盾与冲突。
工会还可以建立良好的沟通机制，及时了解职工的意见和需求，为学校的发展提供有效的参考和建议。
通过工会的努力，可以维护学校的稳定，促进学校和谐发展。
最后，工会应提升自身组织水平。
工会作为职工的代表机构，应当具备一定的组织能力和协调能力。
工会需要加强自身的组织建设，提高工作效率和服务水平，切实为职工提供帮助和支持。
工会还应加强与其他工会组织的交流和学习，借鉴先进经验，不断提升自身的能力和水平。
总之，工会应充分发挥职能，推进学校的和谐发展。
通过加强职工权益保护、促进职工发展、维护学校稳定和提升工会自身组织水平，工会能够对学校产生积极的影响，为学校的可持续发展做出贡献。
同时，职工也应积极关注和参与工会的活动，与工会一起为学校的和谐发展共同努力。
发挥工会作用,促进学校和谐发展
发挥工会作用，促进学校和谐发展随着教育事业的不断发展，学校的管理和运作逐渐引起了人们的关注。
在学校中，工会作为教职员工的组织，扮演着重要的角色。
工会不仅关注员工的权益，还在学校的和谐发展中发挥着重要的作用。
工会的发挥如何促进学校和谐发展呢？本文将从几个方面进行分析。
工会在学校中发挥着维护员工权益的作用，从而促进学校的和谐发展。
教职员工是学校中最基础的力量，他们的工作状况直接关系到学校的稳定和发展。
而在这一过程中，工会作为员工的代表和维护者，有责任保障员工的权益。
在工资福利、工作时间、职业安全等方面，工会都可以为员工争取更好的待遇和保障。
通过争取员工的合理权益，工会可以调动员工的积极性，增强员工的凝聚力和团队合作精神，从而推动学校整体的和谐发展。
工会在学校中发挥着桥梁和纽带的作用，促进员工与学校管理层之间的沟通与合作。
在学校中，员工与管理层之间的沟通和协作是非常重要的。
而作为教职员工的代表，工会可以扮演桥梁和纽带的角色，促进员工和管理层之间的有效对话和合作。
工会可以积极与管理层沟通，反映员工的意见和诉求，帮助解决员工在工作和生活中遇到的问题和困难。
工会也可以向员工传达学校的政策和决策，促使员工更好地理解和支持学校的工作。
通过促进员工和管理层之间的沟通与合作，工会可以帮助建立起更加紧密的教职员工团队，从而为学校的和谐发展打下坚实的基础。
工会还可以在学校中发挥促进职工敬业精神的作用，从而提升学校整体的教育质量和声誉。
在学校中，教职员工的敬业精神直接关系到学校的教育质量和声誉。
而工会可以通过组织职工培训、激励优秀教师、关注教师的职业发展等方式，促进职工的敬业精神。
工会可以组织开展各种形式的教师培训，提升教师的专业水平和教学能力；可以设立奖励机制，鼓励教师积极教学、科研和课外活动；可以帮助解决教师在工作中的困难和问题，促进他们的职业发展。
通过这些方式，工会可以促进学校教育教学水平的不断提高，增强学校的吸引力和影响力，进而推动学校的和谐发展。
发挥工会作用,促进学校和谐发展
发挥工会作用，促进学校和谐发展工会作为维护职工合法权益，促进劳动关系和谐稳定的重要组织，发挥着重要的作用。
在学校中，工会也是起着维护职工权益，促进学校和谐发展的作用。
下面本文将阐述工会在促进学校和谐发展方面的作用。
一、维护职工权益，增强职工凝聚力工会是全体职工的集体组织，其最基本的作用就是维护职工的合法权益。
在学校中，教师和职工不仅承担着教书育人的重要职责，也常常面临诸如低工资、加班、不合理的劳动时间安排等种种问题。
工会通过与学校管理层的沟通协调，促进职工与学校之间的沟通，维护职工权益，增强了职工的凝聚力。
二、促进教育教学改革，提高学校综合实力学校的发展离不开教育教学改革，而教育教学改革更需要全体职工的积极参与。
工会可以充分发挥教师在教学中的专业优势，通过组织教研活动、座谈会、交流讨论等形式，促进教育教学的现代化和优化。
这样能够提高学校教学水平，提升教学质量，进而提升学校的整体实力，让学校更好地服务社会。
三、营造和谐的工作环境，提高工作效率学校是教育教学机构，需要职工们的共同努力才能实现学校的发展目标。
在这个过程中，要创造一个和谐的工作环境，提高职工的工作效率。
工会可以为职工们的身心健康、工作条件及工作环境等提供保障，推动学校的管理更加人性化、规范化，让职工们感受到自身的价值和尊重，从而激发出更大的工作热情，使学校和谐发展。
四、推动职工文化生活，提高职工素质工会有力地推动了职工们的文化生活，丰富了职工的文化娱乐生活，提高了职工的文化素质。
通过大型文艺晚会、戏曲、电影、游艺活动、文化比赛、课件展示等形式，增加了职工之间的交流和互动，提高了职工之间的凝聚力和默契度。
综上所述，工会在学校中的作用不容忽视。
工会不仅是职工权益的维护者、职工群体的凝聚者，也是推动学校和谐发展的重要力量。
希望全体职工都能知晓工会的作用，通过加入工会、参与合理的工会活动，并充分发挥自身的职责和作用，共同推动学校的和谐发展。
发挥工会作用创建温馨之家
发挥工会作用创建温馨之家学校工会组织是教师之家,担负着联系、宣传、组织、团结教师的重要责任,是学校党政部门联系教师的重要纽带;是贯彻党的路线、方针、政策及学校党组的决策、规章制度的重要组织。
工会组织只有通过各种形式的活动,组织广大教师以主人翁的意识参与学校管理,监督各项工作的执行;切实为教师分忧解难;组织教师开展各项文体活动，才能真正成为全体教职工感到亲切、温馨、依赖的“教工之家”。
一、发挥工会的监督功能,坚持校务公开,加强行风建设1、工会一直坚持教代会制度,充分发挥教代会的桥梁纽带作用,增强教师的主人翁意识,参与学校的民主管理。
每学期开学前,学校都召开教师大会,就学校管理教育、教学管理、福利待遇、校规校纪等方面广泛征集“金点子”,在教代会上讨论,让教师积极行使主人翁的权利,参与学校全方位的民主管理,重奖“金点子”的提出者。
我校的绩效考核方案、省级骨干教师评选方案、学校各种制度等重大事项都是通过教代会讨论、投票后决定的，大家都是决定者，正是由于群策群力,所以老师们都心服口服，非常满意。
2、坚持校务公开。
学校工会积极组织实施我校校务公开,布置“校务公开”公告栏,向全校教职工全面公开学校党建、财务、基建、职评、评先、考核、教学、政教、福利、后勤等整个工作情况,向学生公开“收费”等明细,设立校长意见箱,倾听全校师生及家长对学校工作的意见和建议,欢迎师生的监管。
在行风评议时，学校满意率达100%。
3、参与学校的决策。
对学校制定的规章制度、考核方案、评选方案等广泛征求意见,不断修改完善,保证实施效果,教代会发挥监督职能,推举教师代表参与考核等,由教师打分评定中层干部及教师，充分体现了工会组织的职能,提高了教职工的主人翁意识。
二、充分发挥工会职能,让工会成为职工的强有力后盾要调动教师的积极性,不仅要注重培养教师的师德水平、业务能力,更要想教师之想,急教师之急,切实帮助教师解决实际困难,把工会办成真正的教师之家。
发挥工会职能,为教师构筑温暖和谐之家
百 家 论 坛
刘 岩
大连模 特艺术学校
发挥工会职能 ， 为教 师构筑温暖和谐之家
为教 师构筑温暖和谐之家 ，是新 时期 工会 组织的重要职 能。工会 工作是学校党群工作的重要组成 部分 ， “ 维护职工合 法权益是工会 的基本职责 ” — —《 工会 法》 ，也 是学校教 育改 革、 发展、 创 造稳定和谐 的劳动关 系的客观要求 ， 更是落 实科 学发展观、 构建和谐 社会 的迫切需要和重要 内容 。 为教师构筑 温暖和谐 之家 ，就要为教师主人翁意识和职业幸福感 的形成 播撒土壤。 在职业学校教 师的主人翁意识 和职业幸福感 的形成 ， 离 不开充满和谐 音符 的客观环境 ， 离不开领导 的关 爱 ， 同伴 的互 助， 公 正的评价 ， 社会 的认可等 。 作 为一级组织 的工会 ， 如果能 够发挥其职能 ，为教师主人意识和职业幸福感 的培育献计 出 力， 无 疑是将教师 的“ 合法权益 ” 上升到一个新 的境界 。 要为培育教师 的主人翁意识 服务 。 在 现代职业学 校 中主人 翁意识 的培 养是教师 队伍建设 的第一要素 ， 是学校可持续发展的力量和源泉。主人翁意识 ， 是 引导教师 以一种与学校血肉相连 、 心灵相通 、 命运 相系的思 想， 去做好教育教学 的每一件事情 ， 是倡导 每一位教 师把 自己 当成学校 的主人 ，既享受主人应有 的权利 ，也要尽 自己的义 务。 加强教师主人翁 意识 的培养 ， 对提升学校教育教学管理效 果有着重要意义 。 首先 ， 工会 要通 过开展多种多样的活动 ， 引导教师懂得珍 惜 自己的工作 岗位 ， 认识 到既然要 以学校为家 ， 就应该像经营 自己的家一样去对待工作 中的每一件事 ，要像 对待亲人一样 去处理 同事 、 师生之间的关 系。 其 次要增强教师与学校同舟共济的责任意识 ，培育敬业 精神和奉献 意识 ， 带着强烈的责任心去关心学校 的发展 ， 自觉 地把个人 的发展 与学校的发展融为一体 ，尽职尽责地做好本 职工作。 第三 ， 要让每一个教师懂得 ： “ 学校是学 园 ， 学 校是乐 园 ， 学校是家园 ， 学校是花园 ， 学校应成为教师和学生最 向往 的地 方 。” 如果 “ 乐在其 中” 从关 心“ 家” 开始 ， 多一份 责任 ， 多一份 关心 ， 教师 的“ 家” 就会 多一点成长 ， 多一份 责任感 ， 多一些职 业 的幸福感 ， 我们 的学校就会 多一 点发展 。 教师的主人 翁意识是学校发展 的动力 ， 它意味着诚信 、 团 结、 务 实、 积极 、 奉献和创新 ； 意味着“ 百 尺竿 头更 进一尺” 的气 魄和信心 ， 锐意改革 、 创新 ， 不断向更 高 目标攀登 的决心 。 工会 组织只有发挥其职能 ，不 断地为教师创造 良好和谐宽松 的民 主环境和 民主实践渠 道 ， 才能使教师的主人翁地位得到尊重 ， 教师 的主人翁精神得 到激励和发扬 。 二、 要 为培 育教师的职业幸福感服 务 简单说教师的职业幸福感就是教师在创造物 质生活和精 神生活 的实践 中，感受理想 目标与理想实现 而得 到的精神满 足， 从而在追求 这个 目标与理想 的过程 中得到的愉悦感受 ， 这 是教师从工作理想到现实的最美 的情感体验 。充 满和谐幸福 的教师从哪来呢？ 从组织层面讲 ， 要使教师有职业幸福感 ， 最重 要的就是能 构建起和谐 的校 园文化 ， 使教师 因为和谐而幸福 ， 因为幸福而 热爱 ， 因为热爱而投入 要达到这个大 目标 ， 工会 要履行 自己 的职能 为教师提供如下环境。 首先要为教师营造一种讲 公平 、 讲公正 的客观环境。 人最 大的需要是得到别人认可 。 在职业教育发展的新形势下 ， 教师
发挥工会职能作用提升教师职业幸福感 2
发挥工会职能作用提升教师职业幸福感摘要：教师作为一类特殊的职业群体，他们肩负着培养祖国下一代的神圣使命，他们的职业幸福感显得尤为重要。
当今社会，有违师德师风的事件偶有发生，使得教师的名誉和社会地位受到很大影响。
究其深层次原因，这与教师职业幸福感缺失、职业倦怠有很大关系。
学校工会作为学校联系教师的桥梁和纽带，在提升教师幸福感的工作中有着先天的优势，本文将对怎样发挥工会职能，提升教师职业幸福感做出探讨。
关键词：工会职能教师职业幸福感提升正文：职业幸福感是指人们在职业生活中的幸福体验。
它是一种主观体验，每一行业都会有不同特点的体验。
教师的职业幸福感就是指教师在教育工作中需要获得满足、自由实现自己的职业理想、发挥自己潜能并伴随着力量增长所获得的持续快乐体验。
教师在工作中能否体验到幸福感，不但关系到学校的教学工作，还关系到教师的身心健康发展，以及学生的培养和教育。
所以，对教师的职业幸福感的影响因素及对策的研究显得尤为必要。
一、教师职业幸福感的现状及成因（一）现状：据调查，93%的中小学教师感到当教师越来越不容易，如果有机会，50%的中小学教师希望改换工作，只有17%的教师愿意终身执教。
以上调查结果显示，教师职业幸福感现状令人堪忧，理应引起社会的注重。
（二）成因：教师的职业幸福感取决于自身人格特点和外界环境的交互作用。
主要有社会环境因素，学校环境因素，和教育环境因素。
1、社会因素近几年，随着网络和通讯手段的更新，社会相关教师的负面报道逐年增多，有的更是为了赚取点击率更是不负责任地添油加醋，唯恐天下不乱，在社会上掀起一番质问师德师风的浪潮，“现在的学生越来越难教了”是很多教师的共同感慨。
在现实中很多学生教师想管，可又不敢管，社会上都要求教师服务于学生，过多的强调了教师的义务，忽视了给予教师相对应的权利，很多兢兢业业工作的教师也卷入其中，有苦难言。
教师职业群体被社会尊重的氛围日趋下降，再加上超负荷的身心劳动付出，不过工资待遇还是偏低，除工资外的福利待遇更是微薄，这样就形成了强烈反差，导致教师心理的严重失衡，出现焦虑、烦躁、抑郁、职业倦怠等情绪行为反应，极大地降低了教师的职业幸福感，导致很多教师都想更换工作。
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发挥工会职能，为教师构筑温暖和谐之家
作者：刘岩
来源：《神州·中旬刊》2013年第05期
为教师构筑温暖和谐之家，是新时期工会组织的重要职能。
工会工作是学校党群工作的重要组成部分，“维护职工合法权益是工会的基本职责”——《工会法》，也是学校教育改革、发展、创造稳定和谐的劳动关系的客观要求，更是落实科学发展观、构建和谐社会的迫切需要和重要内容。
为教师构筑温暖和谐之家，就要为教师主人翁意识和职业幸福感的形成播撒土壤。
在职业学校教师的主人翁意识和职业幸福感的形成，离不开充满和谐音符的客观环境，离不开领导的关爱，同伴的互助，公正的评价，社会的认可等。
作为一级组织的工会，如果能够发挥其职能，为教师主人意识和职业幸福感的培育献计出力，无疑是将教师的“合法权益”上升到一个新的境界。
一、要为培育教师的主人翁意识服务。
在现代职业学校中主人翁意识的培养是教师队伍建设的第一要素，是学校可持续发展的力量和源泉。
主人翁意识，是引导教师以一种与学校血肉相连、心灵相通、命运相系的思想，去做好教育教学的每一件事情，是倡导每一位教师把自己当成学校的主人，既享受主人应有的权利，也要尽自己的义务。
加强教师主人翁意识的培养，对提升学校教育教学管理效果有着重要意义。
首先，工会要通过开展多种多样的活动，引导教师懂得珍惜自己的工作岗位，认识到既然要以学校为家，就应该像经营自己的家一样去对待工作中的每一件事，要像对待亲人一样去处理同事、师生之间的关系。
其次要增强教师与学校同舟共济的责任意识，培育敬业精神和奉献意识，带着强烈的责任心去关心学校的发展，自觉地把个人的发展与学校的发展融为一体，尽职尽责地做好本职工作。
第三，要让每一个教师懂得：“学校是学园，学校是乐园，学校是家园，学校是花园，学校应成为教师和学生最向往的地方。
”如果“乐在其中” 从关心“家”开始，多一份责任，多一份关心，教师的“家”就会多一点成长，多一份责任感，多一些职业的幸福感，我们的学校就会多一点发展。
教师的主人翁意识是学校发展的动力，它意味着诚信、团结、务实、积极、奉献和创新；意味着“百尺竿头更进一尺”的气魄和信心，锐意改革、创新，不断向更高目标攀登的决心。
工会组织只有发挥其职能，不断地为教师创造良好和谐宽松的民主环境和民主实践渠道，才能使教师的主人翁地位得到尊重，教师的主人翁精神得到激励和发扬。
二、要为培育教师的职业幸福感服务
简单说教师的职业幸福感就是教师在创造物质生活和精神生活的实践中，感受理想目标与理想实现而得到的精神满足，从而在追求这个目标与理想的过程中得到的愉悦感受，这是教师从工作理想到现实的最美的情感体验。
充满和谐幸福的教师从哪来呢？
从组织层面讲，要使教师有职业幸福感，最重要的就是能构建起和谐的校园文化，使教师因为和谐而幸福，因为幸福而热爱，因为热爱而投入。
要达到这个大目标，工会要履行自己的职能为教师提供如下环境。
首先要为教师营造一种讲公平、讲公正的客观环境。
人最大的需要是得到别人认可。
在职业教育发展的新形势下，教师要求对他们所付出的劳动、所取得成绩给予及时的肯定。
他们最反感干和不干一个样，干好干坏一个样的做法，为此。
要针对教师的劳动特点，建立健全绩效工资考评奖惩制度，奖优罚懒、树立典型来激发教师工作的主动性。
教师是一种特殊的职业，从事这个职业的人群，学历比较高，对精神的追求胜过对物资的期盼。
对教师而言，得到公正公平会的认可和待遇，无疑会增强教师从事职业的幸福感。
经常听到老师说，当自身的努力得到了领导、同事、学生公正公平的评价时，心情会特别的愉悦，工作干劲会特别高。
我们大多数教师对学校在各项荣誉的评比工作中、教师的聘任工作中、外出学习的推选等等工作中希望能做到公平而合情，工会就要协助学校给老师们创造一个合理、宽松、愉快的工作环境。
只有这样教师才能在教育教学中拥有正能量，专业成长才能有发展空间、有发展前途。
其次，工会要为教师专业成长提供自我努力的主观动力要求。
教师专业发展即教师的能力、知识、专业资格等自身素质的不断提高，而这要受到两方面的影响：外在的影响和教师内在因素的影响。
外在影响如对教师进行有计划、有组织地培训和提高。
内在影响则源于教师自我发展的主观需要。
从辩证法的角度来认识，内因是变化的根据，所以教师本人的自我专业发展的主观需要与教师的教育信念、专业理想是教师成长的主要内因，即教师自我专业发展的内在动力。
从这个意义上理解，教师的专业成长过程是在外在价值引导下的自主完善过程，二者缺一不可。
只有增强教师的主观需要，教师的主观能动性才能发挥作用，教师专业化发展才能加速，师生才能感受到教育带来的幸福感和满足感。
如何有效的激发人发展的能动性，如何满足教师不断成长的需求，作为学校设置怎样的教育促进机制成为这方面的制度性保障，促进教师的发展，促进学校教育的发展，始终是工会新时期的历史责任和任务。
教师的主人翁意识和教师的职业幸福感是相辅相成的，当教师的职业幸福感强的时候，就会促进个人的专业成长；如果教师个人的专业化水平较高，又可以促进自身的职业幸福感。
总之，工会一级组织要协助学校通过活动，制定政策在教师中形成一种凝聚力，培育教师的主人翁意识和职业幸福感，这既是时代的要求，是教师的自身成长的需要，更是学校发展的需要。
三、工会要为教师的身心健康提供保障
教师是教育之本，工会组织要充分认识到教师在学校建设发展中的作用，从工作、生活、健康等方面给他们特别的关心与服务，让教师“健康工作，快乐生活”是工会工作的中心。
开展送温暖活动。
关心教师的生活和疾苦，做教职工的知情人，知心人，帮助人，为教师解决生活和工作中的实际困难，把学校温暖送到每个教师的心坎上，用真挚的关怀为教职工解决后顾之忧，使教师全身心的投入到教育教学工作中去。
开展咨询热线，定期进行体检。
由于教师的工作压力较大，极大部分教师心理疾病较为严重，工会要为教师开通心理咨询热线，同时常深入到教师中去，同教师们交流、谈心，帮他们消除各种心理压力，让教师有个愉快的心情去工作学习。
关心教师生活，不断提高福利待遇，是工会追求的工作目标。
总之，在构建和谐校园中，工会应坚持以人本，树立全面、协调、可持续的科学发展观，走内涵发展之路，为建一个有特色的和谐校园而努力工作。