最新鄂教版小学语文一年级上册《太阳的颜色》资料：太阳的演化(精品)
太阳的颜色教案及反思
太阳的颜色教案及反思一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第八章“宇宙探索”第三节“太阳的颜色”，详细内容主要围绕太阳的颜色成因及其相关科学原理进行讲解。
二、教学目标1. 了解太阳的基本结构和颜色成因；2. 学会运用所学知识解释生活中的相关现象；3. 培养学生的科学探索精神和动手实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：太阳颜色成因的理解。
教学重点：太阳的结构、颜色成因及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：太阳结构模型、彩色笔、多媒体课件。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组太阳的图片，引导学生观察太阳的颜色，并提出问题：“为什么太阳是黄色的？”2. 新课内容讲解：（1）太阳的结构介绍；（2）太阳颜色的成因分析；（3）生活中的实例讲解。
3. 实践情景引入：让学生观察彩色笔在太阳光下的颜色变化，引导学生探讨太阳光中不同颜色的成因。
4. 例题讲解：讲解一道与太阳颜色相关的例题，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置与太阳颜色相关的练习题，让学生独立完成。
六、板书设计1. 太阳的结构核反应区辐射带对流层2. 太阳颜色的成因黑体辐射蒙特卡罗模拟3. 生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述太阳的结构及颜色成因；（2）解释为什么太阳在日出和日落时显得特别红？（3）分析彩色笔在太阳光下的颜色变化，探讨太阳光中不同颜色的成因。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对太阳颜色的成因有了更深入的理解，但在解释生活中的实例时，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强实践环节。
2. 拓展延伸：引导学生课后查阅资料，了解太阳的其他相关知识，如太阳活动、太阳对地球的影响等，提高学生的科学素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：太阳颜色成因的理解。
2. 实践情景引入：让学生观察彩色笔在太阳光下的颜色变化。
3. 例题讲解：讲解一道与太阳颜色相关的例题。
4. 作业设计：作业题目的设置及答案的解析。
太阳最正确的颜色
太阳最正确的颜色
太阳是是蓝绿色的。
太阳是蓝绿色的恒星，它的峰值波长位于光谱的蓝色和绿色之间。
这个事实尤为重要，因为恒星的温度是与它发射出的光的主要波长颜色有光。
太阳表面温度大约是5800K，光波长大约为500纳米，为蓝绿色。
但由于人眼观测的因素，太阳看起来的颜色更倾向于淡黄白色。
尽管很多人称恒星看起来像绿色的，实际上大多数观测者并没有观测到恒星呈现绿色，除了使用的望远镜产生的光学效应，或者个人视觉和对比度导致的偏差。
恒星会释放出光谱（“彩虹”）的颜色，包括绿色。
一种颜色在整个辐射中占主导地位，并且它位于恒星发出光的波长范围以内，绿色和其它颜色相混合时，恒星会显示出白色。
对于恒星而言，一般呈现的颜色按温度从低到高依次为红色，橙色，黄色，白色和蓝色。
所以从人眼观测角度说，并不存在绿色恒星。
扩展资料
太阳是一颗“矮”恒星，它与白矮星有所不同，后者是指一颗垂死的年老恒星。
从“正常”（也即天体能够通过持续稳定的氢聚变产生自身能量）的角度严格来说，恒星只分为“矮恒星”、“巨星”和“超级巨星”三种。
巨星和超级巨星代表恒星的终结阶段，但大部分处于进化过程中漫长的成熟阶段的恒星都被称为“矮恒星”。
这类恒星的体积大小不一，但大部分都比巨星以及超级巨星都要小很多。
因此严格意义上说，太阳是颗矮星，有时也被称为黄矮星。
宇宙中大约有5000颗恒星的光度在6度以上，只有非常少的恒星体积和亮度与我们的太阳相当，剩余的恒星无论是体积或者亮度都异常巨大。
亮度在4度以上的恒星数量大约有500颗（包括每一颗地球上（不借助设备观测）肉眼可见的恒星），它们本质上依旧比太阳更大更亮。
部编本人教版小学语文一年级上册《太阳的颜色》获奖教学设计第1课时
《太阳的颜色》教案第一课时教学目标1．学会“的、问、叶、又、红、花、们”七个字，会认“色、兔、想、知、道、绿、朵、黄”八个字。
会写“的、叶、红、们”四个字。
2．初读课文，了解课文写了哪几个小动物。
教学重点学会七个字，会认八个字，会写四个字。
教学难点了解课文写了哪几个小动物。
教学方法朗读探究讨论体会课前准备生字卡片多媒体课件课时安排2课时教学过程第一课时一、导课1．同学们今天穿得真漂亮，你穿的是红色的衣服，你穿的是蓝色的衣服，真是五颜六色呀！太阳公公看到你们穿得这么漂亮，他也来到了我们的课堂，（板贴:太阳）太阳公公的衣服是什么颜色呢？2．今天我们学习第14课，安静地看老师书写课题。
3．指名拼读，指两名学生读，全班齐读。
4．播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）初读课文，学习生字1．太阳是什么颜色呢？让咱们到书中去找找答案吧。
请同学们把书轻轻地翻到118页，借助拼音朋友自由地读课文，看谁的字音读得最准确。
2．读完的同学把在家预习时圈画的生字再拼读3遍，看谁读得准，记得牢！ 3．同桌之间互相检查生字，读得好的夸夸他，不会的同学我们就帮帮他。
4．检查生字把书反扣过来，老师把生字宝宝都请到我的生字卡片上，看谁读的准。
学会字：指名拼读——全班跟读——去掉拼音读——开火车读会认字：指名拼读，学生跟读5．学习词语大家真了不起！这么多的字都学会了。
“知”和“道”手牵手变成了词语朋友呢！出示“知道”评：1．评价是否读得连贯。
2．你知道这个词该怎么读了，3．老师知道你是一年级二班的学生4．我们都很想知道太阳的颜色呢!颜色评1．平舌音读的真准，2．老师知道你今天穿的是颜色的衣服，3．老师还想点一个穿红颜色衣服的同学读——全班齐读。
它们指导轻声的读法。
注意教师的范读。
这个它们是指小动物们，和我们以前学的不一样。
树叶翘舌音读得真准。
树叶是什么颜色呢?(出示绿油油)评：（1）三个字的词读得真连贯。
（2）颜色真绿呀！（3）颜色绿的发亮呢！老师带读绿油油的树叶花朵指名读评：三声拐弯读的准。
一年级语文上册 太阳的颜色教学实录 鄂教版
太阳的颜色师：（出示小白兔的图片）你们看，爱动脑筋爱提问题的小白兔又来了，还记得它最想知道的是什么吗？生：小白兔最想知道太阳是什么颜色的。
师板书课题，齐读。
师：你们想和小白兔一起去寻找答案吗？在去之前呀，老师想先考考你们上节课所学的生字、生词记熟了没有。
师抽读生字、生词。
师：这些生字还真难不倒你们，我这儿还有个字谜呢：“一个门字框，小口在中央”是个什么字呢？生：是“问”字。
师：小白兔去问了哪几个小动物呢？请大家读2、3、4自然段，找一找答案。
生：小白兔问了小鸟、小蜜蜂和小青蛙。
（师根据学生回答相机贴上图片）师：小白兔带着问题最先去问了小鸟，小鸟是怎么说的？生：小鸟说“太阳是绿色的，照在树叶上绿油油的。
”师：对，这就是小鸟说的话，请同学们用“”画出小鸟说的话。
学生拿出铅笔在书上勾画，师巡视指导。
师：（指插图）小鸟在树上唱着歌，小白兔问小鸟，小鸟说太阳是绿色的，它为什么这么认为？生1：因为小鸟生活在树林里，它看到树上的树叶和树下的小草都是绿的，太阳照在上面绿油油的，所以它认为太阳是绿色的。
师：请你读一读小鸟说的话。
生2：小鸟住在树上，它看到阳光照在树上就是绿的。
师：那请你也读一读小鸟说的话。
（生读）师：是呀，小鸟的家在树上，它看到阳光照在树上绿油油的。
绿油油的树叶是什么样的呢？（出示蜡光纸做的叶片）看，这就好像阳光照耀下绿得发亮，绿油油的叶片。
（贴图）（出示词卡“绿油油”）师：谁来读读这个词？（指名读，齐读师贴词卡）师：请你把小鸟说的话再读一读。
（生读）师：太阳照耀着大树，树叶绿得发亮呢！师：早晨，暖暖的阳光照在绿色的树叶上，树叶绿得发亮，绿得闪光，好像涂上了一层油一样，于是小鸟欢快地说：“太阳是绿色的，照在树叶上绿油油的。
”师：我看到很多同学都跃跃欲试，那么请你读给同座的同学听一听吧。
（学生互读）指一组同座展示读，师生合作读第二自然段。
师：小白兔听了小鸟的话想了想，它会想些什么呢？生：小白兔想小鸟生活在树上，所以它认为太阳是绿色的，我再去问问其它的小动物吧。
一年级上册语文教案太阳的话第一课时鄂教版
一年级上册语文教案太阳的话第一课时鄂教版[教学内容]这是一首极富感召力的诗。
一读这首诗，耳边就看起来听到了太阳的呼唤，心中赶忙就会有一种想大声替太阳读出心愿的冲动。
太阳使草木生长，使万物繁育。
有了太阳，世界才有了风雪雨露，草木鸟兽，世界才有了光明和温顺。
太阳正在敲响你的门窗，你期盼的亮光与温顺差不多到来，还等什么呢?快快打开窗子和房门吧!你会看到金黄的花束，闻到林间的芳香。
整首诗极富节奏感，低年段的学生能琅琅上口，感受到诗中蓬勃向上的朝气。
太阳使我们的生活充满了朝气与活力，小孩们喜爱在阳光下欢乐成长。
[教学目标]1．学会“阳、打、开、门、间、向、毛”七个生字；会认“话、让、进、屋、香、起、双、就”八个生字。
认识新笔画“飞”(横折弯钩)。
2．正确流利地朗读课文，背诵课文。
3．通过对课文的学习，感受阳光的温顺，感受大自然的美好，感受生命蓬勃向上的气息。
[教学重难点]1．学会生字，朗读、背诵课文。
2．从读中感受到生命蓬勃向上的气息。
[设计理念]1．以读为主，读出新意阅读教学中以读为主。
在本课中，我立足于“读”，牢牢把握住“读”这一主线进行教学。
初读时注重让学生读准、读畅。
学课文时关注个性鲜亮的学生，充分调动他们的热情，借助课件等手段煽情，并设计多种形式的读，使学生读得自然、有乐趣，读出自己的明白得，如此的读才会有新意。
2．创设情境，层层推进，激发情感这首诗共三小节，情感是层层推进的。
在指导学生读第一节时，借助课件让学生心中产生赶忙就想大声替太阳读出心愿的冲动。
读第二节时采纳多种方式激发学生的情感体验，让学生读出个性化的感受。
读第三节时，同样通过课件激发学生的激情，从中体会感受到太阳的生气与活力。
最后沐浴着阳光配乐读，亲身感受阳光的温顺，感受大自然的美好，感受生命蓬勃向上的气息。
3．给学生制造一片畅想的天空，充分发挥学生主体性第一，在朗读课文时为学生制造一片畅想的天空。
从初读到学课文大部分都放手让学生自由读、同座互读、小组合作读、多种形式地读，重视学生的个体参与，强调学生的情感体验，使学生实现自我与作者的心灵交流。
《太阳的颜色》PPT课件(精品)-图文
课文精讲 我会读生字
qiáo yàn wā dào càn shuā lì
瞧艳蛙稻灿刷丽
瞧见 鲜艳 青蛙 稻穗 灿烂 刷牙 美丽
课文精讲 我会读生字
ā
yí bɑ chì chéng lɑ
阿姨吧赤橙啦
阿姨 姨妈 好吧 赤子 橙子 好啦
课文精讲 我会写生字
艳灿刷丽
课文精讲 我会写生字
阿姨赤啦
课文精讲 分析课文
谢谢
课文精讲 分析课文
同学们可以观察到我们用了很多例如红艳艳、黄 灿灿这种ABB形式的词，你们还知道哪些呢？
热乎乎 沉甸甸 皱巴巴 笑嘻嘻 香ห้องสมุดไป่ตู้喷 乱哄哄 轻飘飘 湿漉漉 红彤彤 喜盈盈 亮晶晶 孤零零 毛绒绒 胖乎乎 笑眯眯 亮晶晶
课文精讲 分析课文
3、最后小白兔知道太阳的颜色了吗？有哪 些颜色呢？
2、同学们，大家想想小白兔如果问其他小 动物会得到怎样的答案呢？
小海鸥说：“太阳是（ 绿色 ） 的，它照在（ 湖面 ）上， （ 绿莹莹 ）的。”
课文精讲 分析课文
2、同学们，大家想想小白兔如果问其他小 动物会得到怎样的答案呢？
小狐狸说：“太阳是（ 紫色 ） 的，它照在（ 葡萄 ）上， （ 紫盈盈 ）的。”
太阳的颜色
主讲老师：涂涂
学习目标
1.会读13个生字,会写8个生字。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过课文学习，能了解动物眼中太阳的颜色是与 它们的生活环境有关，植物产生鲜艳的颜色与太阳 光有关，激发学生观察自然的兴趣，培养学生热爱 自然的感情。（难点）
自读提示
标: 标出这篇课文一共有几个自然段！ 勾：勾出戴有红色拼音小帽的生字！ 读：用自己喜欢的方式读生字，读课文！ 思：想想，你读懂了什么？
太阳的颜色ppt课件
CHAPTER 06
课程总结与展望
关键知识点回顾
太阳颜色的科学原理
01
回顾太阳呈现出黄色的原因，即太阳辐射的波长分布。
太阳颜色对人类生活的影响
02
阐述太阳颜色如何影响地球生物、自然景观以及人类心理等方
面。
太阳颜色研究的历史与现状
03
总结人类对太阳颜色认知的历史过程以及现代科学技术在太阳
颜色研究中的应用。
太阳的颜色p太阳颜色变化原因 • 太阳颜色观测方法 • 太阳颜色研究意义 • 太阳颜色在教育中应用 • 课程总结与展望
CHAPTER 01
太阳与颜色
太阳辐射与光谱
太阳辐射
太阳以电磁波形式向外发射能量 ，包括可见光、紫外线和X射线等 。
光谱
光通过棱镜折射后，按波长从短 到长依次排列形成的连续色带， 包括红、橙、黄、绿、蓝、靛、 紫七色。
观察结果
太阳呈现出黄色或红色， 这是因为太阳光的散射和 折射造成的。
望远镜观测
望远镜类型
选择口径较大、焦距较长 的天文望远镜进行观测。
观测方法
将望远镜对准太阳，调整 焦距，使太阳图像清晰。
观测结果
可以观测到太阳表面的细 节和特征，如日珥、黑子 、光斑等。这些特征会影 响太阳的颜色表现。
卫星遥感观测
间和强度。
对宇宙探索价值
太阳类型研究
通过对不同颜色的太阳进行研究，可以推断出不同类型恒星的性 质和演化历程，对宇宙的形成和演化有重要意义。
星际导航
通过对太阳颜色的精确观测和研究，可以提高星际导航的精度和可 靠性，对未来深空探测和星际旅行有重要意义。
寻找外星生命
通过对太阳颜色的研究，可以了解恒星周围行星的适宜居住条件， 为寻找外星生命提供线索。
《太阳的颜色》PPT演示课件
对他来说，简直就是希望和救星，他找到监狱长，救他，说这是他可以翻案的机会，只要找到那名犯人，再加上他的学生做证，他就
小白兔很想知道太阳是什么颜色。 可以重见天日。可惜他太异想天开了，社会是黑暗的，监狱里更黑暗，监狱长制造一次越狱的假象，将唯一可以做证的，他最抱希望
的学生给枪杀了！看到这里，我的眼泪制不住的流，为这样一个有才华的人，一而再，再而三的受到的挫折和打击感到命运的不公， 上天到底还有没有长眼睛，如此一个有前途，有才华的有用之才就这样的被冤枉，被永远的埋在了黑暗之中！
望，到最后就会彻底的绝望！为了打发无聊的时间，监狱中，安迪还带了一个学生，一个年轻人，从不识字开始，一点一点的教他， 直到他完成高考所有的课程，在一次闲聊中，他告诉，说曾经在另一个监狱里，听一位火爆脾气的老犯人聊起过，说他此生最得意的
灿的。” 事情是将一个银行家的妻子与情人杀死在床上，因为一次他去她情人家偷东西，他醒过来了，让他没偷成心里很不爽，找机会干掉他
整部片子比较压抑，可能因为是讲述在监狱里发生的事情吧，但看完后心情却久久不能平静，那样的荡气回肠，那样的震憾人心！一 个年轻有为的银行家安迪，因为与妻子发生口角气跑了妻子，而当天妻子与她的情人双双被枪杀在床上，他成为最有杀人动机的嫌疑 犯，加上口吐莲花的律师，就这样，一个年轻有为的银行家被送了肖申克监狱。在监狱里发生了许多的事情，先是被老犯人们打赌， 第一晚谁会扛不住最先哭泣，最有权威的老犯人阿瑞看他白白净净，瘦瘦弱弱的样子，押了他两盒烟的赌注，第一次就让阿瑞输了赌 注。因为长得帅气，在狱中他还经常被有姐妹花之称的同性恋犯人骚扰。因为他懂得法律，金融知识，一个偶然的机会替其中一位狱 兵按排了免税的一笔遗产，从此成为众多士兵偷税漏税的免费会计师；因为出色的才干，他最终被监狱长相中，替他打断了姐妹花的 腿，再也不能骚扰他，并提拔他到图书馆工作，实际上则成为监狱长的免费的会计师，替他安排他收入，尽量免税，并将非法所得通 过一个虚拟的人进行洗钱，当然，这一切只有他一个人知道。在监狱中，他因为冒死替狱友争取到了啤酒，从而赢得了狱友们的尊重 和友谊，从那些无所不能的狱友们弄到一把铁捶和一张明星的海报。一年又一年的监狱生活，带走了
小学一年级语文《太阳的颜色》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂课⼀般被认为是语⾔和⽂化的综合科。
语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。
也可以说，语⽂是运⽤语⾔规律与特定语⾔词汇所形成的书⾯的或⼝语的⾔语作品及这个形成过程的总和。
以下是®⽆忧考⽹整理的⼩学⼀年级语⽂《太阳的颜⾊》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《太阳的颜⾊》原⽂ ⼩⽩兔很想知道太阳是什么颜⾊。
⼩⽩兔去问⼩鸟。
⼩鸟说：“太阳是绿⾊的，照在树叶上绿油油的。
” ⼩⽩兔想了想，⼜去问⼩蜜蜂。
⼩蜜蜂说：“太阳是红⾊的。
照在花朵上红艳艳的。
” ⼩⽩兔想了想，⼜去问⼩青蛙。
⼩青蛙说：“太阳是黄⾊的，照在稻穗上，黄灿灿的。
” ⼩⽩兔想：它们说的都不同，太阳到底是什么颜⾊呢？ 【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《太阳的颜⾊》教案 教学⽬标： 1、复习巩固⽣字，学会“的、问、叶、⼜、红、花、们”七个⽣字，会认“⾊、兔、想、知道、绿、朵、黄”⼋个⽣字。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂。
3、通过课⽂学习，能了解动物眼中太阳的颜⾊是与它们的⽣活环境有关，植物产⽣鲜艳的颜⾊与太阳光有关，激发学⽣观察⾃然的兴趣，培养学⽣热爱⾃然的感情。
教学重难点： 指导学⽣读好⼆、三、四⾃然段⼩动物的话。
理解“绿油油、红艳艳、黄灿灿”这三个表⽰颜⾊的词，既是教学重点，亦是难点。
教学准备：⽣字卡 教学时间：⼆课时 教学过程： 第⼀课时 ⼀、引⼊激趣：你们见过太阳吗？你们想问太阳公公些什么问题？ ⼆、学习新课： 1、朗读课⽂第⼀⾃然段：①⾃读，⼩组互相解题，说感想；②指读，说体会；③范读，说收获；④⽣组内赛读，推选⽣全班赛读；⑤评议。
2、朗读课⽂第⼆⾃然段：①⼩⽩兔带着问题去问⼩鸟，⼩鸟怎么说的？⾃由读⽂；②⽣为树叶涂上颜⾊，体会“绿油油”；③太阳光照在树叶上，树叶绿油油的，多美呀！再读课⽂，体会美感。
④学⽣合作分⾓⾊演⼀演。
3、朗读课⽂第三⾃然段：①试读，互相解疑问难；②⽣试读，能体会“黄灿灿”；③再读课⽂，体会美感；④⽣合作分⾓⾊演⼀演。
《太阳的颜色》教案通用
《太阳的颜色》教案通用一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第四章第一节“太阳与地球”，详细内容主要包括太阳的基本构成、太阳的颜色以及太阳对地球的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解太阳的基本构成，理解太阳对地球的重要性。
2. 使学生掌握太阳的颜色及其形成原因。
3. 培养学生运用所学知识解释自然现象的能力。
三、教学难点与重点教学难点：太阳颜色的形成原因。
教学重点：太阳的基本构成及其对地球的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：太阳结构模型、彩色笔、图片等。
2. 学具：笔记本、笔、彩色纸等。
五、教学过程1. 导入：展示太阳的图片，引导学生观察太阳的颜色，提问：“太阳为什么是黄色的？”2. 讲解：介绍太阳的基本构成，解释太阳颜色的形成原因。
3. 实践情景引入：分发彩色纸，让学生模拟太阳的不同层次，加深对太阳结构的理解。
4. 例题讲解：讲解一道关于太阳颜色变化的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置一道关于太阳颜色的练习题，让学生独立完成。
六、板书设计1. 太阳的基本构成：核反应区、辐射带、对流层、光球、色球、日冕。
2. 太阳的颜色：黄色、红色、绿色、蓝色。
3. 太阳对地球的重要性：光照、热量、气候、生态系统等。
七、作业设计1. 作业题目：请简述太阳的颜色形成原因，并解释为什么太阳在日出和日落时呈现红色。
2. 答案：太阳的颜色形成原因主要是由于光球层中氢、氦等元素发出的光线在经过大气层时发生散射。
太阳在日出和日落时呈现红色，是因为此时太阳光线穿过大气层的路径更长，蓝、绿等短波光线被散射掉，只剩下红、橙等长波光线。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对太阳的基本构成和颜色有了一定的了解，但对太阳颜色形成原因的理解仍有待加强。
2. 拓展延伸：引导学生研究太阳活动对地球的影响，如太阳黑子、太阳风等。
鼓励学生关注天文新闻，了解太阳研究的最新进展。
重点和难点解析1. 教学难点：太阳颜色的形成原因。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《太阳的颜色》资料
太阳的演化
太阳是在大约45.7亿年前在一个坍缩的氢分子云内形成。
太阳形成的时间以两种方法测量：太阳目前在主序带上的年龄，使用恒星演化和太初核合成的电脑模型确认，大约就是45.7亿年。
这与放射性定年法得到的太阳最古老的物质是45.67亿年非常的吻合。
太阳在其主序的演化阶段已经到了中年期，在这个阶段的核聚变是在核心将氢聚变成氦。
每秒中有超过400万吨的物质在太阳的核心转化成能量，产生中微子和太阳辐射。
以这个速率，到目前为止，太阳大约转化了100个地球质量的物质成为能量，太阳在主序带上耗费的时间总共大约为100亿年。
太阳没有足够的质量爆发成为超新星，替代的是，在约50亿年后它将进入红巨星的阶段，氦核心为抵抗引力而收缩，同时变热；紧挨核心的氢包层因温度上升而加速聚变，结果产生的热量持续增加，传导到外层，使其向外膨胀。
当核心的温度达到1亿K时，氦聚变将开始进行并燃烧生成碳。
由于此时的氦核心已经相当于一个小型“白矮星”（电子简并态），热失控的氦聚变将导致氦闪，释放的巨大能量使太阳核心大幅度膨胀，解除了电子简并态，然后核心剩余的氦进行稳定的聚变。
从外部看，太阳将如新星般突然增亮5～10个星等（相比于此前的“红巨星”阶段），接着体积大幅度缩小，变得比原先的红巨星暗淡得多（但仍将比现在的太阳亮），直到核心的碳逐步累积，再次进入核心收缩、外层膨胀阶段。
这就是渐近巨星分支阶段。
地球的命运是不确定的，当太阳成为红巨星时，其半径大约会是现在的200
倍，表面可能将膨胀至地球现在的轨道——1AU（1.5×10m）。
然而，当太阳成为渐近巨星分支的恒星时，由于恒星风的作用，它大约已经流失30%的质量，所以地球的轨道会向外移动。
如果只是这样，地球或许可以幸免，但新的研究认为地球可能会因为潮汐的相互作用而被太阳吞噬掉。
但即使地球能逃脱被太阳焚毁的命运，地球上的水仍然都会沸腾，大部分的气体都会逃逸入太空。
即使太阳仍在主序带的现阶段，太阳的光度仍然在缓慢的增加（每10亿年约增加10%），表面的温度也缓缓的提升。
太阳过去的光度比较暗淡，这可能是生命在10亿年前才出现在陆地上的原因。
太阳的温度若依照这样的速率增加，在未来的10亿年，地球可能会变得太热，使水不再能以液态存在于地球表面，而使地球上所有的生物趋于灭绝。
继红巨星阶段之后，激烈的热脉动将导致太阳外层的气体逃逸，形成行星状星云。
在外层被剥离后，唯一留存下来的就是恒星炙热的核心——白矮星，并在数十亿年中逐渐冷却和黯淡。
这是低质量与中质量恒星演化的典型。