五年级下册语文教案语文百花园一_语文S版
S版五年级下册语文百花园一习作教案
S版五年级下册语文百花园一习作教案一、教学内容本节课选自S版五年级下册语文教材的“百花园一”习作部分。
详细内容包括：习作要求学生运用本单元所学的写作方法，以“我的百花园”为主题，写一篇描绘自己心中理想花园的作文。
二、教学目标1. 让学生掌握本单元所学的写作方法，如比喻、拟人等，并能灵活运用到作文中。
2. 培养学生的观察能力和想象力，能够生动描绘自己心中的百花园。
3. 提高学生的语言表达能力，使作文内容丰富、结构清晰、语言流畅。
三、教学难点与重点难点：如何运用所学的写作方法，使作文具有生动性和表现力。
重点：观察、想象、表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：习作本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示不同季节的花园图片，引导学生观察并描述，激发学生对花园的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）以“我的百花园”为例，讲解如何运用比喻、拟人等写作方法，使作文更具生动性和表现力。
3. 随堂练习（10分钟）让学生根据观察和想象，列出自己心中百花园的特点，为写作做好准备。
4. 学生习作（30分钟）学生根据列出的特点，运用所学的写作方法，完成一篇关于“我的百花园”的作文。
5. 小组交流与分享（10分钟）学生分成小组，互相交流作文，提出修改意见，共同提高。
教师点评学生作文，强调优点，指出不足，并提出改进建议。
六、板书设计1. 板书主题：我的百花园2. 内容：写作方法、观察、想象、表达七、作业设计1. 作业题目：以“我的百花园”为主题，写一篇作文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了写作方法，但部分学生作文中仍存在观察不细、表达不清的问题，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后参观附近的花园，观察不同植物的特点，为写作积累素材。
同时，开展“我心中的百花园”绘画活动，培养学生的艺术素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的深度和广度3. 学生的随堂练习与习作时间4. 小组交流与分享的有效性5. 作业设计的生活化和实践性6. 课后反思与拓展延伸的针对性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点应放在如何引导学生观察、想象和表达上。
五年级下册语文教案语文百花园一语文S版
五年级下册语文教案语文百花园一语文S版一、教学内容本节课选自五年级下册语文教材，语文S版，具体章节为“语文百花园一”。
详细内容包括：课文《春》、《校园里的花》、《草地上的聚会》等，通过学习，让学生感受春天的美好，体会作者对自然景色的描绘和赞美。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，了解课文描写的季节特点。
2. 能力目标：培养学生观察生活、描绘生活的能力，提高学生的阅读理解和表达能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的优美句子，学会运用修辞手法进行描绘。
2. 教学重点：掌握生字词，感受课文描绘的春天景象。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放春天的美景视频，引导学生关注春天，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，圈出生字词，并查阅工具书。
3. 课堂讲解：a. 教师带领学生分析课文结构，概括文章大意。
b. 讲解生字词，引导学生运用词语造句。
c. 精讲课文，分析作者的写作手法，体会课文描绘的春天景象。
4. 随堂练习：学生仿写一段描绘春天的文字，教师进行点评指导。
5. 小组讨论：学生分小组讨论，分享自己最喜欢的课文段落，并说明理由。
六、板书设计1. 板书课文，标注生字词。
2. 概括课文结构，展示重点句子。
3. 板书描绘春天的关键词和修辞手法。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个三遍，并造句。
b. 仿写一段描绘春天的文字。
1）课文描绘了哪些春天的景象？2）作者在课文中使用了哪些修辞手法？2. 答案：a. 略。
b. 略。
c. 1）课文描绘了春天的花草、树木、阳光等景象。
2）作者在课文中使用了比喻、拟人、排比等修辞手法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程、学生表现等方面进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
语文S版五年级语文下册教案语文百花园一
语文S版五年级语文下册教案语文百花园一一、教学内容本节课选自语文S版五年级语文下册“语文百花园一”，主要内容包括：对课内所学诗词的回顾与赏析，修辞手法的学习与运用，以及阅读理解能力的提升。
二、教学目标1. 知识与技能：能熟练背诵并理解课内所学诗词，掌握常用的修辞手法，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生自主学习、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对古诗词的热爱，培养学生的文学素养。
三、教学难点与重点重点：诗词的背诵与赏析，修辞手法的运用。
难点：阅读理解能力的提升，对修辞手法的灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放古诗词朗诵视频，让学生感受古诗词的韵律美，引入本节课的学习内容。
2. 课堂讲解：a. 回顾课内所学诗词，让学生背诵并赏析。
b. 讲解常用的修辞手法，结合例句进行分析，让学生理解并学会运用。
c. 选取一篇阅读文章，指导学生进行阅读理解练习，提升阅读能力。
3. 小组讨论：将学生分成小组，讨论诗词的意境、修辞手法在文章中的运用等，培养学生的合作探究能力。
六、板书设计1. 语文百花园一2. 内容：a. 诗词回顾与赏析b. 常用修辞手法c. 阅读理解能力提升七、作业设计1. 作业题目：a. 背诵并默写课内所学诗词。
b. 选取一篇自己喜欢的文章，分析其中运用的修辞手法。
c. 阅读一篇课外文章，完成阅读理解练习。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对诗词的背诵与赏析掌握较好，但对修辞手法的运用还需加强练习。
在今后的教学中，应多关注学生个体差异，进行有针对性的指导。
2. 拓展延伸：a. 布置一篇关于诗词的作文，让学生运用所学修辞手法进行创作。
b. 推荐课外阅读书籍，提高学生的阅读兴趣和水平。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 教学过程中修辞手法的讲解与运用。
语文S版小学五年级语文下册精品教案语文百花园一
语文S版小学五年级语文下册精品教案语文百花园一一、教学内容本节课，我们将深入学习语文S版小学五年级语文下册“语文百花园一”章节。
具体内容包括：理解并掌握生字词、体会作者情感表达、学习修辞手法以及培养阅读理解能力。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握本课生字词，理解课文内容，解各种修辞手法。
2. 能力目标：提高学生阅读理解能力，培养学生文学素养。
3. 情感目标：激发学生对语文学习兴趣，引导学生体验作者情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：修辞手法理解和运用。
2. 教学重点：生字词学习，课文内容理解和情感体验。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生分享自己最喜欢花朵，引入本节课学习内容。
2. 新课内容学习：a. 学生自读课文，掌握生字词。
b. 老师讲解课文，引导学生体会作者情感表达。
c. 分析课文中运用修辞手法，如比喻、拟人等。
3. 例题讲解：针对修辞手法，给出具体例题，引导学生进行分析和解答。
4. 随堂练习：让学生运用所学修辞手法，进行写作练习。
六、板书设计1. 课文语文百花园一2. 生字词列表：花、草、阳光、照耀、翩翩起舞等。
3. 修辞手法：比喻、拟人等。
4. 课文结构示意图。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字词，并造句。
b. 结合课文内容，运用所学修辞手法，写一段话。
2. 答案：a. 生字词造句答案略。
b. 例：阳光照耀着大地，如同母亲温暖怀抱，让人感受到无尽关爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，对课文内容理解较为深入。
但在修辞手法运用方面，部分学生还存在困难，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他以花朵为主题文学作品，如《荷塘月色》等，进一步培养学生文学素养。
重点和难点解析一、实践情景导入为让学生更好地投入到课文学习中，我特别设计一个实践情景。
语文S版五年级语文下册教案语文百花园一
语文S版五年级语文下册教案语文百花园一一、教学内容本节课选自语文S版五年级语文下册，具体章节为《语文百花园一》。
该章节详细内容包括：春天的赞歌、大自然的语言、诗情画意、趣味语文、词语辨析等五个部分，旨在通过不同形式的文学作品，让学生感受春天的美好，提高他们对语文知识的理解和运用能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握本章节的基本语文知识，如词语、句子、诗歌等。
2. 培养学生的审美情趣，学会欣赏和创作文学作品，激发他们对语文的热爱。
3. 提高学生的语言表达能力和思维能力，培养合作与探究的学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语辨析、诗歌创作、文章理解。
2. 教学重点：春天的赞歌、大自然的语言、诗情画意。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，让学生描述春天的美好，引发他们对本节课的兴趣。
2. 新课内容学习：（1）春天的赞歌：学习课文《春天的赞歌》，分析课文结构，理解课文内容，感受作者对春天的热爱。
（2）大自然的语言：学习课文《大自然的语言》，让学生了解大自然的美妙，学会用语言表达对大自然的赞美。
（3）诗情画意：学习诗歌《春晓》，分析诗歌的意境，引导学生进行诗歌创作。
（4）趣味语文：讲解趣味语文知识，提高学生的学习兴趣。
（5）词语辨析：学习本章节的词语，并进行词语辨析练习。
3. 随堂练习：根据课堂所学内容，进行相关的练习，巩固知识。
六、板书设计1. 春天的赞歌：课文结构、重点词语。
2. 大自然的语言：课文大意、重点句子。
3. 诗情画意：诗歌意境、创作方法。
4. 趣味语文：趣味知识、例题解析。
5. 词语辨析：词语用法、例句展示。
七、作业设计1. 作业题目：（1）运用本节课所学的词语，写一篇关于春天的短文。
（2）创作一首以春天为主题的诗歌。
（3）收集关于春天的成语、谚语，并进行分类整理。
2. 答案：（1）短文示例：春天来了，万物复苏。
语文S版五年级语文下册教案语文百花园一
语文S版五年级语文下册教案：语文百花园一一、教学目标1.掌握课文《语文百花园一》的基本内容，理解其中的情感和意义；2.能够正确运用课文中的词语和句式，提高阅读表达能力；3.培养学生的综合素质，增强学生的语文表现力和应用能力。
二、教学重点1.理解课文《语文百花园一》的情感和意义；2.掌握课文中的词语和句式；3.提高学生的阅读表达能力。
三、教学难点1.板块三中的生字词和句式难度较大，需要学生理解和运用。
四、教学内容及进度安排第一课时教学目标1.了解《语文百花园一》的中心思想和情感；2.学习课文中的生字词、常用词语和句式；3.培养学生的审美能力和情感体验能力。
教学重点1.理解《语文百花园一》的中心思想和情感；2.学习课文中的生字词、常用词语和句式。
教学难点1.理解板块二中的诗句意义；2.理解板块三中的生字词和句式。
教学内容1.自主阅读课文《语文百花园一》；2.导读课文的内容和情感；3.教学生生字词和词语；4.分析板块二的诗句意义；5.分析板块三生字词和句式；6.课外观摩名篇。
教学进度安排时间内容5分钟自主阅读课文10分钟导读课文的内容和情感10分钟教学生生字词和词语10分钟分析板块二的诗句意义20分钟分析板块三生字词和句式5分钟课外观摩名篇第二课时教学目标1.学习《语文百花园一》中的写作技巧；2.总结总体认识和行文特点；3.分析词语和句式，并训练阅读表达能力；教学重点1.理解写作技巧和行文特点；2.学习课文中的词语和句式；3.训练阅读表达能力。
教学难点1.理解写作技巧和行文特点；2.训练阅读表达能力。
教学内容1.分析《语文百花园一》中的写作技巧和行文特点；2.学习课文中的词语和句式；3.阅读和理解《语文百花园一》中的文学语言；4.训练阅读表达能力。
教学进度安排时间内容5分钟分析《语文百花园一》的写作技巧和行文特点10分钟学习课文中的词语和句式20分钟阅读和理解《语文百花园一》中的文学语言15分钟训练阅读表达能力5分钟总结课程内容五、教学方法本课程采用多种教学方法，包括故事体验法、分析法、比较法、研究法、解释法、练习法等，综合运用多种手段，以提高教学效果。
语文S版五年级语文下册教案语文百花园一
语文S版五年级语文下册教案语文百花园一一、教学内容本节课选自语文S版五年级语文下册“语文百花园一”，主要内容包括：阅读理解《春》、《草原》两篇文章，学习词汇、句型及修辞手法，培养阅读分析能力。
二、教学目标1. 理解并掌握文章的主题，感受大自然的美好；2. 学习并运用文章中的词汇、句型及修辞手法，提高写作能力；3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读分析能力。
三、教学难点与重点重点：文章主题的理解，词汇、句型及修辞手法的运用。
难点：阅读分析能力的培养，对文章情感的把握。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学生准备：语文课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天和草原的美景，引发学生对大自然的向往，导入新课。
2. 阅读引导：让学生自主阅读《春》和《草原》两篇文章，了解文章大意，体会作者情感。
3. 课文解析：（1）分析文章结构，理解文章主题；（2）学习词汇、句型及修辞手法，提高表达能力；（3）结合实践情景，让学生学会运用文章中的词汇、句型及修辞手法。
4. 例题讲解：选取典型题目，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 文章主题：《春》、《草原》2. 重点词汇、句型及修辞手法3. 阅读分析方法七、作业设计1. 作业题目：（1）运用本节课所学的词汇、句型及修辞手法，写一篇描绘春天或草原的作文；（2）分析文章的情感，谈谈自己的感受。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，思考教学方法的有效性，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他描绘大自然美景的文章，提高阅读兴趣和分析能力。
重点和难点解析1. 教学目标中阅读分析能力的培养；2. 教学难点中的文章情感把握；3. 教学过程中的实践情景引入；4. 例题讲解与随堂练习的设计；5. 板书设计中的阅读分析方法；6. 作业设计中的作文题目及分析文章情感的题目。
语文s版五年级下册语文百花园教案(1)
语文s版五年级下册语文百花园教案一、教学内容本节课选自语文S版五年级下册语文百花园章节，主要内容包括：对课内阅读篇目的深入理解，提高学生的文学素养；通过学习不同文体的文章，培养学生的审美情趣；结合实践，让学生学会观察生活，提高写作水平。
二、教学目标1. 让学生深入理解课文内容，体会作者的思想感情，培养文学鉴赏能力。
2. 通过学习不同文体的文章，提高学生的审美情趣，激发他们对文学创作的兴趣。
3. 培养学生观察生活、思考问题、表达自己观点的能力。
三、教学难点与重点难点：理解课文中的难点句子，体会作者的情感；学会观察生活，提高写作水平。
重点：对不同文体的文章进行鉴赏；培养学生的文学素养和审美情趣。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：语文课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过展示一组美丽的自然风光图片，引导学生关注大自然，激发他们对美好事物的向往。
2. 新课内容学习：a. 让学生自主阅读课文，理解课文内容。
b. 教师带领学生分析课文中的难点句子，体会作者的情感。
c. 对不同文体的文章进行鉴赏，培养学生的审美情趣。
3. 实践活动：a. 让学生观察身边的自然环境，选择一个场景进行描述。
b. 学生互相交流，分享自己的观察和感受。
4. 例题讲解与随堂练习：a. 教师讲解写作技巧，引导学生运用到实际写作中。
b. 学生进行随堂练习，教师给予指导与反馈。
六、板书设计1. 课程名称：语文百花园2. 教学内容：a. 课文鉴赏b. 实践活动：观察与描述c. 写作技巧3. 教学目标：a. 提高文学素养b. 培养审美情趣c. 观察生活，提高写作水平七、作业设计1. 作业题目：以“春天的校园”为主题，写一篇作文。
2. 答案要求：内容充实，描写细腻，运用学到的写作技巧。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
3. 拓展延伸：鼓励学生在课后多阅读文学作品，提高文学素养；多观察生活，积累写作素材。
2024年S版五年级下册语文百花园一习作教案
2024年S版五年级下册语文百花园一习作教案一、教学内容本节课选自2024年S版五年级下册语文教材，涉及章节为《百花园一习作》。
详细内容包括：阅读理解《春天的花园》，学习作文构思与写作技巧，通过观察、想象和实践，培养学生对自然美的感知和表达能力。
二、教学目标1. 理解并掌握《春天的花园》的阅读理解技巧，把握文章的主题和情感。
2. 学习作文构思与写作技巧，能运用观察、想象和实践，创作一篇描绘自然美的作文。
3. 培养学生对自然美的感知和表达能力，激发学生对生活的热爱。
三、教学难点与重点难点：作文构思与写作技巧的运用，观察、想象和实践能力的培养。
重点：《春天的花园》的阅读理解，描绘自然美的作文创作。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：作文本、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一组春天花园的图片，引导学生观察、想象，激发学生对自然美的兴趣。
2. 阅读理解：a. 学生自读《春天的花园》，思考文章的主题和情感。
b. 教师提问，检查学生的阅读理解情况。
c. 讨论文章中的优美句子，分析写作技巧。
3. 作文构思与写作技巧：b. 讲解写作技巧，如观察、想象、实践等。
c. 学生根据所学，进行作文构思。
4. 作文创作：a. 学生根据构思，进行作文创作。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
c. 学生完成作文，进行自评、互评。
六、板书设计1. 文章主题：《春天的花园》2. 阅读理解技巧：把握主题、分析情感、品味句子3. 作文构思与写作技巧：观察、想象、实践4. 例文赏析七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的美景”为题，写一篇描绘自然美的作文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对作文构思与写作技巧的掌握程度，以及作文创作的质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多想象，提高对自然美的感知和表达能力。
组织一次户外活动，让学生实地观察，以丰富作文创作素材。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
S版五年级下册语文百花园一习作教案
S版五年级下册语文百花园一习作教案一、教学内容本节课选自S版五年级下册语文教材，百花园一习作部分。
详细内容包括：学习运用观察、联想和想象，进行景物描写；通过阅读范文，学习文章的篇章结构和表达技巧；结合实际生活，培养写作兴趣和习惯。
二、教学目标1. 让学生掌握观察、联想和想象在景物描写中的应用，提高写作能力。
2. 培养学生阅读范文，分析文章结构和表达技巧的能力。
3. 激发学生的写作兴趣，养成勤于动笔的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：观察、联想和想象在景物描写中的运用。
教学重点：阅读范文，分析文章结构和表达技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：习作纸、彩笔、范文阅读材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示美丽的百花园图片，引导学生观察并说出自己眼中的百花园。
2. 例题讲解（15分钟）a. 出示范文，带领学生阅读，分析文章的篇章结构和表达技巧。
b. 讲解观察、联想和想象在景物描写中的运用。
3. 随堂练习（10分钟）a. 让学生运用所学方法，对身边的景物进行描写。
b. 教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 小组交流与分享（10分钟）a. 学生分成小组，互相交流自己的习作。
b. 每组挑选一篇优秀作品，进行全班分享。
a. 教师对学生的习作进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 文章篇章结构2. 观察联想想象在景物描写中的运用3. 学生习作优秀展示七、作业设计1. 作业题目：以“我的校园”为题，运用观察、联想和想象，写一篇作文。
我的校园我的校园座落在城市的繁华地带，绿树成荫，鸟语花香。
走进校园，映入眼帘的是那片绿茵茵的操场。
操场四周种满了参天大树，像一位位守护者，守护着我们的快乐时光。
夏日的午后，阳光透过树叶的缝隙洒在操场上，形成斑驳的光影，犹如一幅美丽的画卷。
沿着操场边的小路，来到了我们的小花园。
花园里，各色花朵争奇斗艳，犹如一幅五彩斑斓的画卷。
我最喜欢的是那片紫色的薰衣草，每当微风吹过，紫色的花海随风舞动，仿佛在诉说着浪漫的故事。
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1.用联系上下文、查字典或词典的方法理解“粗枝大叶、无济于
事”等成语，并搜集本单元的成语抄在《我的采集本》上。
2.交流阅读本单元课文后的感想，敢于与他人交流，表达自己的
独特见解。
3.阅读短文《泼水节》。
4.搜集民间故事或民间歌谣。
5.编写故事《神鸟》。
用联系上下文，查字典或词典的方法理解成语，并搜集积累成语。
通过合理想象，编写故事《神鸟》。
成语卡片，课件。
3课时
一、理解与积累
1学生自由读成语。
2引导学生在小组内讨论不理解的成语的意思。
3集体反馈。
4找找本单元课文中的其它成语。
5小结：在遇到不理解的词语时我们可以用联系上下文、查字典或词典的方法来理解这些词语。
除此之外，我们还要善于积累这些词语。
二、拓展与交流
1导入：同学们，本单元课文为我们讲述了一个个美丽动人的民间传说和英雄传奇，这些故事反映了劳动人民的美好心灵和聪明才
智。
你们读了这些故事有些什么想法？我们应该怎样去想呢？首先让我们读一读丫丫他们几个人的话。
2分别指名读一读丫丫等人说的话。
3指名反馈：你从他们说的话中了解了什么？
（可以发表对课文中人物的看法；可以给课文编写故事；可以发
表对与人物有关的事物的看法。
）
4引导学生再读丫丫和宁宁的话，从他们列举的具体例子中，真正懂得如何运用这三个角度去想。
5拓展练习，让学生交流读完课文后的感想。
6教师小结。
三、阅读平台
1了解泼水节，激发阅读兴趣。
2读文，感受泼水节欢乐的气氛。
（1）学生自由朗读课文，在文中画出自己最喜欢的语句，读一
读，初步感受傣族的民族风情。
（2）交流反馈，交流读后感受，感受泼水节的欢乐。
（3）用快乐的语调读最后两个自然段。
3教师小结：同学们，我们感受了泼水节的欢乐气氛，又了解了一个少数民族——傣族的民族风情。
除了这些民族的风情之外，各个民族在长期的劳动、生产、生活中积累了许多谚语，我们一起来读一读，感受一下这些民族的特点。
四、指名读并要求背诵“积少成多”的谚语
五、布置作业
1抄写成语，并写出意思。
2背诵谚语。
一、激趣导入
1导语：这一单元，我们学习了许多民间故事，在我们这五十六个民族的大家庭中，还有许许多多的民间故事和民间歌谣呢！今天，我们就召开一个故事会，请各组同学来讲讲你们组搜集、整理的故事或歌谣。
2提出要求：
讲故事或歌谣时吐字清楚，内容健康、具体，语言生动、形象。
3全班交流。
4介绍过程：
刚才同学们故事讲得很好，能把你们的搜集过程或整理过程向全
班介绍吗？
（1）组长用投影将填写的表格给同学们看，并进行讲解。
（2）组员补充并说说体会。
二、交流展示
1召开交流会，各组推选代表，介绍本组搜集整理的民间故事或歌谣，交流一下搜集的办法和体会。
2把找到的民间故事或歌谣作为内容办一份小报，在全班展示交
流并评出最佳编辑、记者及优秀小报。
（出示老师找的歌谣，让学生读一读，出示老师准备的一份小报
请同学参看。
）
一、提出问题，导入新课
1同学们，还记得《神鸟》的故事吗？谁能说说这篇课文的主要内容。
2可汗不甘心失败，他又第四次捉住了神鸟，神鸟又给他讲了一个故事，是什么故事呢？假如你们现在就是这只神鸟，想想，你准备讲什么故事呢？
二、根据原文，选择材料
1同桌互相说说（故事中角色是谁？故事内容是怎样的？）
2小结：选材必须与原文意思一致。
要点：（1）歌颂小动物某一方面的好品质。
（2）被主人误解错杀
了。
（3）这个故事中的主人公令人同情。
三、出示例段，引导构思
1出示例段，请大家修改。
2写作技巧。
（1）写故事时，要想好这个故事分为几个环节，每一步是什么，理清文章顺序。
（2）写故事时每个人怎么说，怎么做，怎么想的要写出来。
（3）要把感人之处、令人同情之处写具体。
四、写作文
1学生自己写作文。
2修改作文。
“温故知新”部分要注重成语理解方法的积累和培养。
在交流前应认真阅读导读和范例，“阅读平台”加强课外知识的收集和积累。
“语文大课堂”扩充了大家的课外知识面。
“习作”部分可充分发挥学生自己的想象力。