口才的标准及常见缺陷探讨
口才不好的几种表现
口才不好的几种表现
口才不好的八种表现
1：讲话时很紧张.
2：讲话表达不清楚;
3：肚子里有却道不出来;
4：一讲话容易得罪人;
5: 讲话没有吸引力;
6：能讲话但属于乱讲话;
7：嘴巴比脑袋快，一张口讲错话;
8：喜欢讲大话和官话，讲不了小话。
社交潜规则
1：话不说绝口无遮拦难成大事。
2：慎言，独立，学会妥协的同时，也要坚持自己最基本的原则。
3：两个人同时犯了错，站出来承担的那一方叫宽容，另一方欠下的债，早晚都要还。
4：看穿但不说穿。
很多事情，只要自己心里有数就好了，没必要说出来~ 说话的十二个要领
1：自己的事，想好再说;
2：别人的事，谨慎地说;
3：紧迫的事，慢慢地说;
4：不急的事，相机去说;
5：天大的事，简要地说;
6：细微的事，幽默地说;
7：没谱的事，不轻易说;
8：伤人的事，婉转着说;
9：开心的事，平和去说;
10：伤心的事，豁达着说;
11：现在的事，做了再说;
12：未来的事，未来再说。
说话沟通的原则
1：与老人沟通不要忘了他的自尊;
2：与男人沟通不要忘了他的面子;
3：与女人沟通不要忘了她的情绪;
4：与上级沟通不要忘了他的尊严;
5：与年轻人沟通不要忘了他的直接;
6：与儿童沟通不要忘了他的天真。
7：一种态度走天下，必然处处碰壁;
8：因地制宜，因人而异，才能四海通达。
演讲口才教学反思
演讲口才教学反思演讲是一种重要的沟通方式，通过言语和肢体语言，演讲者可以向听众传达信息、表达观点和激发情感。
口才是演讲的基本技能之一，它对于演讲者来说至关重要。
然而，在传统的口才教学中，存在一些问题和不足。
本文将从多个角度对口才教学进行反思，并提出改进方法。
一、口才教学背景和现状在过去的口才教学中，往往注重技巧而忽视了个性和表达力。
学生被灌输了一些固定的规则和模式，而缺乏自身特色的表达和思考。
此外，传统的教学方法往往注重理论知识的灌输，缺乏实践和体验的环节。
二、培养个性化的表达方式传统的口才教学中，往往追求一种规范化的表达方式，导致学生在演讲中缺乏个人特色。
因此，我们应该重视培养学生个性化的表达方式。
首先，我们要鼓励学生自由发挥，表达自己的思想和情感。
其次，我们要让学生充分了解和发掘自己的兴趣和特长，借助这些优势来进行表达。
三、注重实践和体验在传统的口才教学中，学生往往只接受理论知识的传授，没有机会实践和体验。
然而，真正的口才教学应该注重实践和体验。
学生应该有机会进行演讲实践，通过实践中的反馈和改进，不断提升口才技能。
此外，学生还应该参与一些与演讲相关的体验活动，例如参加辩论赛或演讲比赛，从而锻炼口才能力。
四、培养批判性思维口才教学不仅仅是对语言技巧的培养，还应该培养学生批判性思维。
在演讲中，学生不仅要学会表达自己的观点，还需要理解和评估他人的观点。
因此，我们应该教给学生一些批判性思维的方法和技巧，例如辩证法和逻辑思维。
五、借鉴他人的经验和技巧虽然口才是个人体验的一部分，但我们仍然可以借鉴他人的经验和技巧。
学生可以学习一些优秀演讲者的表达方式和技巧，从中汲取灵感。
然而，我们也要鼓励学生发展自己的风格和独特性，而不是简单地复制他人的表达。
六、采用新兴的教学方法和工具随着科技的不断发展，口才教学也可以借助新兴的教学方法和工具进行创新。
例如，利用录像和音频技术，可以记录学生的演讲过程，并进行评估和改进。
口才误区
首先，每个人都想拥有一副好口才，那么什么样才算得上是好口才？首先我先澄清大家可能认为的几点误区：误区一：话唠就是口才好很多人身边可能都会遇到类似的人，巴拉巴拉说个不停，无非是些鸡毛蒜皮，娱乐八卦；这样能说的人，有时候比一言不发的人更让人受不了；所以好口才要能知道什么该说，什么不该说，什么时候说，说多少。
不要给听众造成压力和干扰。
误区二：文采好多阅读就能口才好读书多文采好对于一个人的思维提升以及讲话内容的组织很有帮助，但是周围不乏肚里有货倒不出的各种牛人。
这部分人欠缺的是“口”这方面的训练和实践。
误区三：口才好的人演讲不紧张这个问题我就不回答了，大家直接看如何克服上台演讲时的紧张情绪？报口才班有用吗？李开复先生的答案。
【好口才的标准】不知道大家有没有仔细观察你身边觉得口才不错的人，有没有总结过为什么他们讲话的时候，你爱听，能听进去，并且心生佩服！他们是不是满足以下几个条件。
敢讲不管在什么场合，能把自己想说的，或准备好的讲出来；会讲讲话有内容不空洞，逻辑清晰，有说服力、有感染力，不大而空；会倾听不会轻易打断别人说话，能够很好理解对方的说话内容；思维因为语言是思维的外壳，想到的才能说到。
要想对方跟着你走，那么你必须在这个话题中具有独到的见解，要给对方权威的感觉，说话要有条理，学会使用各种思维展示你的能力：质疑思维，否定思维，对比思维，形象思维……【为什么我们不敢讲】没人教中国有着“沉默是金”的潜意识思想，不愿意去抓住一切机会讲话。
从幼儿园到大学的教育（播音主持类专业除外），没有系统地学习过。
老师只教会了我们如何认字，如何阅读，大部分时间都是老师在上面讲，你再下面听。
但即使如此，口才能力还是开始慢慢分化，那些活跃的上课喜欢发言的，愿意上台的同学如今就比不上台的同学口才能力好很多。
因为没有系统的知识体系，没有固定的训练机会。
大家变得不敢讲，永远只想做一个很有安全感的听众。
缺乏练习你可以算算这几十年来你系统学习&练习口才的时长是多少。
口才不好原因及解决方法
口才不好原因及解决方法口才是指一个人口头表达能力的好坏程度，包括语言组织能力、词汇丰富度、表达逻辑等方面。
而一个人口才不好的原因可能有很多，比如缺乏练习、紧张或者自信心不足等。
为了解决口才不好的问题，我们可以采取以下措施。
首先，缺乏练习是口才不好的一个重要原因。
许多人之所以口才不好，主要是因为平时缺乏口语表达的训练。
在日常生活中，我们可以通过参加辩论比赛、演讲比赛、模拟面试等活动，锻炼自己的口才能力。
此外，我们还可以多参加一些公开场合的演讲或表达机会，比如在学校中进行班级发言或者主持活动，这样有助于提高我们的口才能力。
其次，紧张和自信心不足也是口才不好的原因之一、当我们在公众面前表达时，常常会感到紧张和胆怯，这样会影响我们的口才发挥。
因此，我们需要培养自信心并减少紧张感。
可以通过多多练习和积极的思想暗示来增强自信，可以逐渐扩大自己的舒适区域，多在公众面前表达，增强自己的现场应变能力。
另外，词汇量的问题也可能导致口才不好。
词汇量是口才表达的基础，当我们遇到不熟悉的话题时，词汇量的缺乏会阻碍我们的流畅表达。
所以，我们可以通过多读书、多看电影、多听英语广播等方式来扩充自己的词汇量。
另外，可以使用一些记忆和运用词汇的技巧，比如单词卡片、词汇本等方法，有针对性地进行词汇的学习和记忆。
此外，逻辑思维和语言组织能力也是影响口才的因素。
如果我们在表达过程中思路混乱或者组织不当，会让人觉得我们的口才不好。
因此，我们可以通过多读书、多思考、多写作等方式来提升自己的逻辑思维和语言组织能力。
可以尝试用思维导图的方式来整理和组织自己的思路，逐渐形成自己的逻辑语言表达方式。
最后，积极参加口才培训也是提高口才能力的途径之一、可以报名参加一些专业的口才培训班，这样可以系统性地学习和提高口才能力。
培训班的老师可以指导我们掌握一些口才技巧和表达的要领，同时在培训班上还可以与其他学员进行口才对抗，互相学习和交流。
总结起来，口才不好的原因可能有缺乏练习、紧张和自信心不足、词汇量不足以及逻辑思维和语言组织能力的问题。
演讲与口才优缺点自评
演讲与口才优缺点自评一、引言演讲与口才是一项重要的技能，它对于个人和职业发展都具有巨大的影响。
通过演讲与口才的学习与提升，我们能够有效地表达自己的想法，吸引他人的注意力，建立良好的人际关系，提升职场竞争力。
本文将从个人角度出发，对自己的演讲与口才进行优缺点自评，并进行深入探讨。
二、优点自评在演讲与口才方面，我认为自己具有以下优点：1. 清晰表达能力我具备清晰、有条理地表达自己观点的能力。
在演讲中，我能够组织清晰的逻辑结构，将复杂的问题简化并阐述清楚，从而使听众容易理解。
2. 流利口才我拥有较为流利的口才，能够自如地运用文字和语言进行表达。
在演讲过程中，我能够自如地使用恰当的词汇和句法结构，使演讲更加生动有趣，吸引听众的注意力。
3. 观点鲜明我在演讲中能够表达出自己的独立观点。
我对于所要演讲的主题具有深入的思考和研究，并能够清晰地表达出自己的观点和立场，为听众提供有价值的信息。
三、缺点自评在演讲与口才方面，我也存在一些缺点：1. 缺乏自信心在进行演讲时，我有时会感到缺乏自信心。
这可能导致我在表达观点时出现犹豫和胆怯的情况，影响演讲的效果。
我需要努力培养自信，克服紧张情绪，以提升自己的演讲能力。
2. 控制语速的能力有待提高我在演讲时有时会过于急躁，导致语速过快，影响听众的理解。
有时候也会出现语速过慢，令人不耐烦。
我需要更好地控制自己的语速，以适应不同的演讲场合和听众需求。
3. 表情和肢体语言不够丰富我在演讲时，有时候会忽视表情和肢体语言的运用。
这使得我无法很好地与听众建立情感联系，影响演讲的交流效果。
我需要通过学习和实践来提高自己的表情和肢体语言的运用能力，使演讲更加生动有趣。
4. 缺乏应变能力在演讲过程中，我对于突发情况的应对能力较弱。
我有时会因为未能准备到位而导致无法应对意外情况，从而影响演讲的流畅度和效果。
我需要通过更多的演讲实践和演讲准备，提升自己的应变能力。
四、改进策略针对我的演讲与口才优缺点，我制定了以下改进策略：1. 加强练习与准备我需要加强演讲的练习和准备工作，提前规划好演讲的结构和内容，并进行多次的演练和反复修整。
口才期末评语缺点总结简短
攀枝花高钛型高炉渣综合利用现状攀西地区蕴藏着极其丰富的钒钛磁铁矿，其中含有钛、铁、钒、铬等10多种重要战略资源。
攀枝花长期以来致力于其有价元素的回收利用，由于钒钛磁铁矿的独特性，现有技术和生产工艺只能回收利用其中的铁、钒、钛资源，而钛资源的利用率只有近15%，原矿中大约50％的钛进入了铁精矿，在随后的高炉冶炼过程中流入高炉渣中，形成了攀枝花特有的高钛型高炉渣。
攀枝花市于2001年成立了专业处置高钛型高炉渣的攀枝花市环业冶金渣开发有限责任公司。
至今，产业化开发利用仅限于低附加值的建材产品，而高附加值的提钛综合开发由于技术、经济等原因，尚未实现产业化。
一、攀枝花高钛型高炉渣是放错位置的资源（一）攀枝花高钛型高炉渣资源特性攀枝花高钛型高炉渣化学成分复杂。
主要含有二氧化钛22～25%，二氧化硅22～26%，三氧化二铝16～19%，三氧化二铁0.22～0.44%，氧化钙22～29%和氧化镁7～9%。
影响高钛型高炉渣不能综合利用渣中钛资源的主要原因有两个：一是渣中的钛分散在钙钛矿、富钛透辉石、攀钛透辉石、尖晶石和碳氮化钛等多种含钛矿物相中，嵌布关系复杂，其中50%的钛集中在钙钛矿中；二是分散在高炉渣中的含钛矿物相晶粒非常细小，平均只有10微米左右，采用常规选矿技术分离回收钛非常困难。
（二）高钛型高炉渣开发利用经济效益巨大高炉渣因存量大、有益元素丰富、含钛量高等特点而极具开发利用价值。
攀枝花高炉渣已累计堆积了约5000万吨，目前每年仍以近400多万吨的速度递增。
按5000万吨高炉渣存量计算，其中积累的二氧化钛就高达1000万吨左右，而且每年还有约80多万吨的新增量。
如果能有效提取高炉渣中二氧化钛替代日益减少的金红石钛资源，将为我国钛工业的发展开辟新的原料来源。
高炉渣中还含有大量镓、铬、锰、钪、铝、铁等有价元素，这是一笔可观的二次资源。
（三）高钛型高炉渣开发利用环境效益良好长期堆放、存量巨大的高炉渣已经带来了严重的环境问题。
口才不好的特征及问题的解决
口才不好的特征及问题的解决常言道“人靠一张嘴，佛靠一柱香”，由此可见，口才在生活充当着一个非常重要的角色。
一张巧嘴，可以让你事半功倍。
那么什么样才算是拥有好的口才呢，口才不好又有那些表现呢。
第一个表现：讲话时很紧张。
面对众人，领导或者权威人士讲话，心跳加速，面红耳赤，大脑一片空白，思维钝化造成词不达意；感觉浑身不自在，手足无措，不知道放在那里。
目光游离不敢看对方和观众，声音颤抖，准备很充足，但却因为紧张不能充分发挥。
第二个表现：讲话表达不清楚。
讲话是往往主题不集中，东拉西扯，云山雾罩，很能讲，让对方不知道她在讲什么，而产生误解，甚至怨恨。
讲话缺乏概括性和条理性。
第三个表现：肚子里有却道不出来。
这种人往往有想法，有思路，可就是欠缺表达能力，一讲话让人感觉到和他的学识不成比例。
有能力表现不出来。
好比黄金埋在土堆里。
窝火，窝囊到家了。
第四个表现：一讲话容易得罪人。
这样的人可能是热心肠，可能很耿直，讲话的时候只图一时痛快，却很少考虑讲话的时机、场合等因素，从不考虑该不该讲，只考虑要不要讲；只考虑个人有没有道理却不顾对方的心理感受。
自认为，刀子嘴豆腐心，表里如一，是君子所为，结果发现，自己并不受欢迎，人缘很差。
第五个表现：讲话没有吸引力。
很平淡，一讲话大家不是睡觉，就是交头接耳，现场氛围要么很乱，要么很沉闷。
主要表现在声音小，很平淡。
面无表情，死板。
甚至照本宣科。
第六个表现：能讲话但属于乱讲话。
很多人以为讲话滔滔不绝，口若悬河是好口才，其实不然，好口才其实看你讲的东西从多大程度上满足了观众的需要，解决观众的问题，解答观众的疑难，看你讲了多少有价值的话，有意义的话，而不是你自己多能讲话，我们的古圣先贤不是告诫我们吗？言多必失，祸从口出，吉人寡语，我也跟我的学生讲讲话之前要三思而后言。
乱讲话带给别人的是伤害，带给自己的是灾难。
第七个表现：嘴巴比脑袋快，一张口讲错话。
什么是讲错话？不符合身份的话，不符合场合的话，不合时宜的话，不了解情况主观臆断的话。
好口才的十大标准
好口才是指一个人具有清晰、准确、生动、有力度的口头表达能力，能够有效地传达信息并说服他人。
以下是好口才的十大标准：1. 发音清晰：好的口才需要有一个清晰的发音。
说话时，应该字正腔圆，发音准确，不模糊。
2. 表达流畅：好的口才需要在表达上流畅。
说话时，应该语句通顺，没有停顿，不结巴。
3. 用词准确：好的口才需要准确地使用词汇。
说话时，应该用词准确，不使用模棱两可或容易引起误解的词汇。
4. 词汇丰富：好的口才需要具备丰富的词汇量。
说话时，应该使用多样的词汇，用词恰到好处，不重复使用同样的词汇。
5. 表达有力：好的口才需要让说话者的观点和情感得到有力的表达。
说话时，应该用适当的语气和语调来增强表达的力度。
6. 情绪调节能力强：好的口才需要具备情绪调节能力。
说话时，应该能够适当地调节自己的情绪，使自己的表达更具感染力和说服力。
7. 讲话有条理：好的口才需要让讲话有条理。
说话时，应该使用简洁明了的语言，将思路贯穿整个讲话过程，使其更具逻辑性和说服力。
8. 善于倾听：好的口才需要善于倾听和理解他人的观点和情感。
在交流中，应该能够认真倾听他人，理解其观点和情感，并作出相应的回应。
9. 善于应变：好的口才需要具备应对突发情况的能力。
在讲话过程中，应该能够应对意外情况，调整自己的表达方式，保持讲话的连贯性和有效性。
10. 文化内涵丰富：好的口才需要具备丰富的文化内涵。
说话时，应该能够引用相关的文化知识和经验，增强讲话的深度和广度。
总的来说，好口才需要具备清晰、准确、生动、有力度的口头表达能力，以及丰富的词汇量、恰当的语气和语调、良好的情绪调节能力等。
试论口才不好的特征及问题的解决
试论口才不好的特征及问题的解决11机制2班 XXX XXXXXXX“说话”是一件与我们的日常生活息息相关的事，它几乎无处不在，从早上睁开眼到晚上闭上眼我们几乎一直都在说话，甚至有的人晚上睡觉还要说梦话。
同样是一句话，有的人能把人给说笑起来，有的人能把人给说跳起来。
由此可见“说话”的确是一门艺术，需要我们每一个人花自己一辈子的时间去琢磨它。
接下来列举几个会让人觉得你不会说话，口才不好的特征。
第一个特征是：讲话时非常紧张。
像我们学生在面对一个班的同学、老师讲话时，就会表现出心跳加速，面红耳赤，大脑一片空白，思维钝化造成词不达意；可能刚开始时准备是很充足的，但却因为紧张不能充分发挥。
第二个特征是：语意不清楚。
在讲话时虽然很能讲，但是却不知道抓住主题，只知道东拉西扯，让听者完全听不懂他到底在讲些什么。
第三个特征是：自己知道说说什么，就是说不出来。
这样的人虽然有自己的想法，但是缺乏表达能力，一开口讲话就会让人觉得他的学识与他的表达能力不成比例，会让人对他的印象分降低。
第四个特征是：一开口就会得罪人。
这样的人在讲话的时候只图一时的痛快，但却忽视了当时的时机、场合是否适合说这样的话。
只考虑这件事有没有道理但却不顾对方的心理感受，这种人往往不受人欢迎。
第五个特征是：说话平淡无奇、没有吸引力。
一讲话大家不是睡觉，就是交头接耳，现场氛围要么很乱，要么很沉闷。
主要表现在声音小，很平淡。
面无表情，死板。
甚至照本宣科。
第六个特征是：能讲话但属于乱讲话。
很多人以为讲话滔滔不绝，口若悬河是好口才，其实不然，好口才其实看你讲的东西从多大程度上满足了观众的需要，解决观众的问题，解答观众的疑难，看你讲了多少有价值的话，有意义的话，而不是你自己多能讲话，我们的古圣先贤不是告诫我们吗？言多必失，祸从口出。
乱讲话带给别人的是伤害，带给自己的是灾难。
第七个特征是：说话不动脑子思考，会讲错话。
什么是讲错话？不符合身份的话，不符合场合的话，不合时宜的话，不了解情况主观臆断的话。
口才训练中的常见问题及解决方法
口才训练中的常见问题及解决方法在现代社会中，良好的口才能力对于个人的发展非常重要。
无论是在职场中的演讲，还是在日常生活中的交流，口才的表达能力都能起到关键作用。
然而，很多人在口才训练中常常遇到一些问题。
本文将探讨口才训练中的常见问题，并提供解决方法。
一、紧张和怯场问题紧张和怯场是口才训练中最常见的问题之一。
当人们面对陌生的听众或者重要场合时，往往会感到紧张和不安，导致语言表达不流畅。
为了解决这个问题，以下几点建议可能会对你有所帮助：1. 良好的准备：提前充分准备演讲或表达的内容，熟悉要点和逻辑结构，可以增加你的自信，并减少紧张感。
2. 练习冥想：通过冥想练习放松自己，保持平静的状态。
在口才训练前进行冥想可以帮助你减少紧张感。
3. 自信心培养：多参加口才训练或者演讲机会，通过每一次的经验积累和成功，逐渐增强自己的自信心。
二、语言组织和清晰度问题语言组织和清晰度是口才训练中另一个常见问题。
有些人可能总是以模糊不清的方式表达自己的想法，或者叙述无序，缺乏逻辑。
以下几个方法可能对你有所帮助：1. 练习思维导图：使用思维导图可以帮助你整理自己的思路，将复杂的内容逐步分解为简单易懂的片段，有助于清晰准确地表达。
2. 多读书、多写作：阅读可以拓宽思维的广度，增加词汇量，写作则可以锻炼语言表达的能力。
坚持多读书、多写作可以提高你的语言组织能力。
3. 反复练习口才：多参加口才训练班或者与朋友进行讨论，通过不断练习可以逐渐提高你的表达能力，培养清晰度。
三、动作表达和肢体语言问题在口才训练中，动作表达和肢体语言也是需要注意的问题之一。
以下几个建议可能对你有所帮助：1. 观察优秀演讲者：观察那些有良好肢体语言的演讲者，从他们身上借鉴一些技巧和姿势。
学习他们的肢体语言可以帮助你改善自己的表达方式。
2. 练习镜前演讲：在镜子前练习演讲时，可以观察自己的动作表达，发现不足之处并加以改进。
3. 注重姿势和眼神：保持自信的姿势，避免过度的手势，同时要保持良好的眼神接触，与听众建立更好的沟通。
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口才的标准及常见缺陷探讨梁巧丽１，韩芳２（１．广东工贸职业技术学院工商管理系，广东广州５１０５１０；２．廊坊师范学院文学院，河北廊坊０６５０００）摘要：良好的口才是在人际交往中实现有效沟通的重要条件，而要成就一副好的口才，首先就要对口才的一系列内在标准及常见误区有一个较清楚的把握。
只有这样，我们在口才的培养和训练中才能更具针对性和时效性，最终达到事半功倍的效果。
关键词：口才；标准；缺陷中图分类号：Ｇ６４２文献标识码：Ａ文章编号：１６７１－１４１６（２００７）０３－００９３－０３口才是人们在各种口语交际活动中，根据特定的交际目的，切合特定的语境，准确、得体、恰切、生动、巧妙地表情达意、传递信息，以取得圆满交际效果的才能。
它是当代大学生应掌握的一项基本技能，也是他们走向社会迎接各种考验的必备文化素养。
而要拥有一副好口才，在训练的过程中，首先必须明确如何才算好口才，哪些口才缺陷是必须要注意的。
一、口才的标准个人内在的素质才智，通过口语交流体现出来，并辅之以体态表达，可以说内在与外化是相辅相成的。
虽然我们听到的是话语，看到的是“态势语”，但其反映的却是一个人内在的素质才能。
口才外化出来的话语和“态势语”，必须具备以下要求：（一）目的明确这是口才的目的性标准。
任何人施展口才，都是一种自觉的行为，都源于一定的动机、意图和目的，有着明显的社会功利性。
英国哲学家奥斯汀就提出了说话行为的理论，认为交际的基本单位不是句子或其他什么语句，而是完成某一言语信息传输收受的一定类型的行为，如：肯定、请求、提问、命令、致谢、道歉、祝贺等［１］，这就是言语行为的目的。
施展口才的目的，因人、因事、因需要不同而各不相同。
有了明确的目的，才能根据实际需要，确定选择什么样的话题，运用哪些表达方式，并按自己所持观点的需要，组织有关的事例、资料，做到有的放矢。
［２］要做到目的明确，就要求说话者有强烈的人际交往意识和目的意识，注意信息传递的准确性和可接受性。
（二）准确简洁这是口才的准确性标准。
无论在什么场合说话，要使语言充分地传情达意，就必须使语言准确、简洁。
准确，是指说话时语言具有科学性，即所说的话要确切、清晰地表现所要讲述的事实和思想。
简洁，是指语言的精练，即词简意达，用语经济，用较少的词语去描绘和概括丰富的生活内容。
要达到此标准，首先必须提高认识，明确说话准确、简洁的内涵及意义；要加强平时的积累，建立宏大的“词汇库”和丰富的话题库；要善于吸收学习古语及国外的优秀语言；要多实践，多进行有针对性的训练。
（三）话随境迁这是口才的针对性标准和时空性标准。
就是说话要有明确的对象意识和语境意识，说话因人而异，话随境迁，即说话要合体得体。
不同年龄的人，有着不同的人生阅历、体验和智力水平，对言语形式的识别能力和言语意义的理解程度都不一样，所以说话要因人而异，区别对待。
“到什么山上唱什么歌”，就是指说话要注意场合。
场合包括说话的社会环境、自然环境和具体场景。
具体场景，又涉及时间、空间及周围环境等因素。
它们虽然无言，却在言语交际中起着不可低估的作用。
交际双方对于话题的选择与理解、某个观念的形成与改变，无不与场合有直接联系。
这就要求说话者必须估计场合影响，并有意识地巧妙利用场合效作者简介：梁巧丽（１９７０－），女，广东罗定人，广东工贸职业技术学院工商管理系讲师。
第２３卷第３期Ｖｏｌ．２３Ｎｏ．３廊坊师范学院学报ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＬＡＮＧＦＡＮＧＴＥＡＣＨＥＲＳＣＯＬＬＥＧＥ２００７年６月Ｊｕｎ．２００７收稿日期：２００６－１２－１３９３．．应。
［３］要做到因人而异、话随境迁，说话者必须具有很强的人际交往意识，时时刻刻自觉地意识到任何口才表达活动都不是自说自话，而是有具体的交际对象和交际场景的。
（四）明白易懂这是口才的通俗性标准。
话是说给别人听的，要别人听，首先要让人听懂，然后还要使人喜欢听。
说话的内容主要靠有声语言来传递，而有声语言声过即逝，听话人不能像阅读文字那样反复阅读，只有当场听清楚了才有可能理解。
所以，说话者就应当根据口语“有声性”这个特点，采用通俗易懂的口语，易于入耳，好懂易记。
［４］当然，如果偶尔使用专业术语或外国语，会特别引人注意，成为大家注目的对象，产生心理学所说的“凝离效果”。
但如果使用得太频繁，就会使“凝离效果”减弱，而给人一种故意卖弄的不良印象。
（五）条清理明这是口才的逻辑性标准。
思维规律即“同一律”、“矛盾律”、“排中律”、“充足理由律”是我们在运用概念、判断、推理进行思维活动时必须遵守的规律。
这些规律要求人们思考问题表达思想时，要保持同一性，不能自相矛盾，不能模棱两可，要有充足的理由。
遵循这四条基本规律，是说话具有严密逻辑性的总体表现和要求，必须贯穿于说话的全过程，体现在说话的每一个环节中。
［５］具体而言，是指说话有条有理，不颠三倒四，不丢三落四，按照一定的逻辑顺序把事情、道理说清楚，说话者观点明确，前后一致，说理严密，合乎逻辑。
（六）情真意切这是口才的真切性标准。
语言所负载的信息，除了理性信息外，还有情感信息。
这种情感信息，内涵十分丰富，其功能不仅要诉诸于人的理智，而且更要打动人的情感。
唐代大诗人白居易说：“感人心者，莫先乎情。
”说话时既以理服人，又以情感人，才能表现出良好的说话水平。
真情实感是联系讲话者与听话者心灵的纽带，成功的口才表达总是流露出说话者的真情实感，而恰恰是说话者的真情实感才能够打动听众，赢得听众的心。
所以真正的口才家都具有收放自如的情感表达能力。
（七）引人入胜这是口才的技巧性标准。
口才之所以被称为口语表达的艺术和技巧，就在于它有着很强的技巧性。
具体而言，就是说话要活灵活现、绘声绘色，要形象化、个性化、要幽默诙谐。
良好的口才不仅要求说出的话好说易懂、句式简短，而且还应该活灵活现、绘声绘色。
只有形象化的语言才能使讲出的话栩栩如生，使所述之事历历在目，使听众如临其境、如见其人、如闻其声、如触其物，从而产生动听、感人、传神的艺术魅力。
［６］这就要求说话者善于调动语言表达手段，让抽象的哲理物化为活动的景象，让空洞的说教转化为鲜明的画面，同时注意自己的外貌形象和体态动作。
有名的口才家，往往一开口讲话就能紧紧抓住听众的心，让人全神贯注，获得美的享受。
总而言之，口才外化为话语和“态势语”，实际上是一个人综合素质的反映，它反映了一个人的口头语言表达能力、听话能力、心理素质、认知思维能力、情感表达能力、人际交往意识、人格魅力、知识面、阅历和智慧等因素。
二、常见的口才缺陷“舌如刀，一言可致人死地。
话如水，语出便无法收回。
”因而，出言须谨慎，妄言、虚言、伪言、狂言，皆是言之大忌。
任你说得如何巧妙，总不如适时、恰当而言”（胡适语），但是真正做到适时恰当而言确非易事，人们常在口才表达上存在这样或那样的缺陷。
比较常见的口才缺陷有如下几种：（一）一言堂表现为卖弄、夸夸其谈。
有些人喜欢在交谈中垄断“话语权”，不论到哪里，都可见他滔滔不绝地讲话，总以为自己比别人懂得多，不让他人有讲话的机会，所以十分容易招怨。
这种人人际交往意识不强，不懂得尊重他人。
其实，“话多不如话少，话少不如话好”。
在人际沟通中，若能适时“制造别人说话的机会”，才能更受欢迎。
（二）口没遮拦古人一贯提倡出言谨慎，君子从来不会话不择言。
俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”是此意。
那些口无遮拦、想说什么就说什么的人，是没有交际意识、没有修养的表现，在交际中不会受到他人尊重。
只有三思而慎言的人，说话才有真水平。
所以，在日常的社交活动中，每说一句话之前，都要考虑一下你要说的话是否适当，管好你的嘴巴，以免祸从口出。
（三）说话武断在人际交往中，有些人说话武断，只要是他说的话，就是天经地义，一点儿也不能更改，一点儿可以考虑的余地也没有，这种人还常用教训的语气来说话，结果往往使人际交往陷入僵局，别人会有意识地躲避他。
所以，即使身为长者、领导，武断的话也须少言，否则会降低你的威望，有损你的形象。
（四）争强好胜有些人不仅仅在正式的场合喜欢和别人争个面红９４．．ＯｎｔｈｅＳｔａｎｄａｒｄａｎｄＭｉｓｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｓｏｆＥｌｏｑｕｅｎｃｅＬＩＡＮＧＱｉａｏ－ｌｉ１，ＨＡＮＦａｎｇ２（１．ＢｕｓｉｎｅｓｓａｎｄＡｄｍｉｎｉｓｔｒａｔｉｏｎＤｅｐｔ．ＧｕａｎｇｄｏｎｇＶｏｃａｔｉｏｎａｌａｎｄＴｅｃｈｎｉｃａｌＣｏｌｌｅｇｅｏｆＩｎｄｕｓｔｒｙａｎｄＣｏｍｍｅｒｃｅ，ＧｕａｎｇｚｈｏｕＧｕａｎｇｄｏｎｇ５１０５１０，Ｃｈｉｎａ；２．ＬｉｔｅｒａｔｕｒｅＳｃｈｏｏｌ，ＬａｎｇｆａｎｇＴｅａｃｈｅｒｓｃｏｌｌｅｇｅ，ＬａｎｇｆａｎｇＨｅｂｅｉ０６５０００，Ｃｈｉｎａ）Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ａｗｏｎｄｅｒｆｕｌｅｌｏｑｕｅｎｃｅｉｓａｎｉｍｐｏｒｔａｎｔｃｏｎｄｉｔｉｏｎｆｏｒｅｆｆｉｃｉｅｎｔｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎｗｉｔｈｏｔｈｅｒｓ．Ｈｏｗｅｖｅｒ，ｏｎｌｙｔｈｒｏｕｇｈａｇｏｏｄｇｒａｓｐｏｆｔｈｅｓｔａｎｄａｒｄａｎｄｍｉｓｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇｓｏｆｅｌｏｑｕｅｎｃｅｃａｎｗｅｉｍｐｒｏｖｅｔｈｅｅｆｆｉｃｉｅｎｃｙｏｆｏｕｒｔｒａｉｎｉｎｇ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｅｌｏｑｕｅｎｃｅ；ｓｔａｎｄａｒｄ；ｍｉｓｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇｓ耳赤，就是在闲聊时，也喜欢和别人争辩，非要把别人说服、驳倒。
这种人个性好强，往往对自己没有信心，希望通过争论的胜利来说明自己的水平，维护自己的尊严。
“争论的背后往往孕育着危险”。
美国著名成功学大师卡耐基就指出：“普天之下，只有一个办法可以从争论中获得好处———那就是避免它。
”［７］这给了我们很好的启示。
在口头语言运用的过程中，还要注意克服说话不注意，触犯忌讳、得理不饶人、废话连篇等缺陷。
口才缺陷的出现，都是因为在口语交际的过程中，没有自觉遵守口才运用的标准和要求。
良好的口才不是天生的，而是后天培养、锻炼的结果，只要我们明确目标，努力实践，相信一定会有越来越多的人拥有好口才。
参考文献：［１］［５］张然．青年说话水平提升教程［Ｍ］．北京：航空工业出版社，２００２．８０，１０７．［２］朱蓓．实用口才训练教程［Ｍ］．广东：广东高等教育出版社，１９９７．１１［３］冯丽莎．说话说到位［Ｍ］．北京：新世界出版社，２００５．５０．［４］［６］欧阳友权．口才学［Ｍ］．湖南：中南大学出版社２００４．８１，９８［７］舒音，谷志杰．高水平说话的１０大诀窍［Ｍ］．北京：中国商业出版社，２００６．２１６－２１７．（上接第７８页）也是反腐败这一长期斗争的首战告捷。
今天，我们用历史唯物主义的眼光看待、研究“三反”运动，目的在于指导现在，规划未来，加快历史前进步伐。
“三反”运动历时不到一年的时间，但其范围却是全国性的，并且对其后来的政治运动也有一定的影响。