英语知识点归纳
大学英语知识点总结归纳
大学英语知识点总结归纳一、语法知识点1. 英语句子的基本构成英语句子的基本构成包括主语、谓语、宾语等，根据不同的语法成分可以分为简单句、并列句、复合句等多种形式。
掌握句子的基本构成对于语言的准确表达和理解至关重要。
2. 时态英语中的时态包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时等。
时态的正确使用可以使语言表达准确清晰。
3. 语态英语中的语态包括主动语态和被动语态，正确使用语态可以使表达更加灵活多样。
4. 语气英语中的语气包括陈述语气、疑问语气、祈使语气等，每种语气的使用都有其特定的情境和表达方式。
5. 并列连词和从属连词并列连词用于连接并列结构的词、短语、从句等，包括and、or、but等；从属连词用于连接主从复合句，包括because、when、although等。
6. 形容词和副词的比较级和最高级形容词和副词的比较级和最高级形式可以用于比较不同事物的程度和大小。
7. 定冠词和不定冠词定冠词包括the，不定冠词包括a和an，使用时需要根据名词的情境和特点正确选择。
8. 代词代词分为人称代词、物主代词、反身代词、指示代词等，根据情境需要选择正确的代词形式。
9. 主谓一致主谓一致是指主语和谓语在人称和数上保持一致，是英语句子中的重要语法规则。
10. 介词介词用于连接名词、代词、动词或形容词等，构成介词短语用于修饰其他成分，掌握介词的使用可以使语言表达更加丰富。
二、词汇知识点1. 单词的拼写和发音掌握英语单词的拼写和发音是学习英语的基本功，有助于提高语言表达的准确性。
2. 同义词和反义词同义词和反义词可以丰富语言表达的方式，帮助学习者避免重复使用相同的词汇。
3. 词汇搭配词汇搭配是指在语言表达中，词语之间常常有固定的搭配关系，如动词搭配介词、名词搭配形容词等，掌握词汇搭配可以使表达更加自然流畅。
4. 词义辨析英语中存在大量近义词和异义词，学习者需要掌握它们的区别和正确用法，避免混淆。
(完整版)英语知识点总结
完整版)英语知识点总结1.语法知识点1.1 时态英语中有多种时态，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时等等。
掌握各个时态的用法对于正确表达时间和叙述事件非常重要。
1.2 语态语态分为主动语态和被动语态，主动语态强调动作的执行者，被动语态强调动作的承受者。
熟练运用被动语态可以使句子更加流畅和易读。
1.3 从句英语中的从句包括名词性从句、定语从句和状语从句。
学习如何使用从句可以丰富句子结构，使表达更加准确。
2.词汇知识点2.1 同义词英语中同义词的使用可以使语言更加丰富多样，提高表达的灵活性和准确性。
但要注意同义词的使用场景和语境。
2.2 熟语熟语是一种特定的固定短语或表达方式，具有特定的含义。
掌握常用的熟语可以使语言更加地道和自然。
2.3 词根词缀英语中有许多词根词缀，可以通过分析词尾或前缀来理解单词的含义。
熟练掌握常见的词根词缀可以帮助理解和记忆大量词汇。
3.阅读技巧3.1 推测词义阅读时遇到不认识的词汇时，可以通过上下文推测词义。
注意关注词语的前后文以及句子的主题，有助于理解并推测词语的含义。
3.2 主旨理解阅读时要抓住文章的主旨，从整体上理解文章的内容和意义。
可以注意文章的标题、首尾段落以及关键词等来把握文章的主题。
3.3 阅读技巧阅读时适当使用标记和笔记，帮助记忆和理解。
可以用不同的颜色标记关键信息、重点句子或难点词汇，同时可以在边缘或空白处做简单的笔记。
4.写作技巧4.1 写作结构一篇英语文章通常包括引言、主体和结论。
合理的写作结构可以使文章内容更加有条理，逻辑清晰。
4.2 连接词使用适当的连接词可以使文章段落之间的过渡更加自然流畅。
常用的连接词有and。
but。
however。
therefore等。
4.3 语法和标点符号在写作中要注意语法和标点符号的正确使用，例如句子的主谓一致、使用适当的标点符号等。
这可以使写作更加准确和易读。
以上是英语知识点的一些总结，希望对您的学习有所帮助。
初中英语知识点归纳与总结
初中英语知识点归纳与总结一、词汇学习1. 单词拼写：掌握常用单词的正确拼写，注意元音和辅音的发音规则。
2. 词性辨识：识别名词、动词、形容词、副词、介词、连词、代词等基本词性。
3. 词义理解：理解单词的基本含义，并能通过上下文推测生词的意思。
4. 词组搭配：学习固定搭配和短语，如动词短语、介词短语等。
二、语法知识1. 时态：掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时、现在完成时、过去完成时等基本时态的构成和用法。
2. 语态：了解主动语态和被动语态的转换规则。
3. 非谓语动词：学习动名词、分词（现在分词和过去分词）的构成和用法。
4. 句子结构：理解简单句、并列句和复合句（包括定语从句、状语从句、宾语从句等）的结构和用法。
5. 代词：掌握人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、疑问代词等的用法。
6. 形容词和副词：学习形容词和副词的比较级和最高级的构成及用法。
7. 连词：了解并列连词和从属连词的用法，能够正确连接句子。
三、阅读理解1. 快速阅读：培养快速浏览文章，抓住主旨大意的能力。
2. 精读理解：通过细致阅读，理解文章的具体内容和深层含义。
3. 推理判断：根据文章内容进行逻辑推理，做出合理的判断和推断。
4. 词汇猜测：在阅读中遇到生词时，能够通过上下文猜测词义。
四、写作技巧1. 文章结构：学习如何组织文章，包括引言、正文和结尾。
2. 句式多样性：掌握并使用不同类型的句子结构，使文章更加丰富和有层次。
3. 语法准确性：确保写作中的语法正确无误。
4. 词汇丰富性：使用多样化的词汇和短语，避免重复和单一的表达。
5. 写作风格：了解不同文体的特点，如叙述文、议论文、说明文等，并尝试模仿。
五、听力训练1. 听力材料：熟悉不同类型的听力材料，如对话、短文、新闻等。
2. 听力技巧：学习预测、捕捉关键信息和理解语境的技巧。
3. 听力习惯：培养良好的听力习惯，如集中注意力、做好笔记等。
初二英语全部知识点归纳
初二英语全部知识点归纳一、词汇和语法知识点1. 时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去完成时等。
2. 介词：表示位置关系（in, on, at）；表示时间关系（at, on, in, before, after）等。
3. 冠词：不定冠词（a, an）、定冠词（the）等。
4. 数词：基数词和序数词的用法。
5. 名词：可数名词和不可数名词的区别及用法；名词所有格的构成等。
6. 代词：人称代词、物主代词、指示代词、不定代词等。
7. 形容词：形容词的基本用法及比较级、最高级的构成等。
8. 副词：副词的基本用法及比较级、最高级的构成等。
9. 动词：动词的变化规则、情态动词的用法等。
10. 句型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句、条件句等。
11. 从句：定语从句、宾语从句、表语从句、状语从句等。
二、阅读理解知识点1. 阅读技巧：理解主题、根据上下文猜测词义、抓住关键信息等。
2. 主旨大意：根据文章的首句和尾句，了解文章的中心思想。
3. 推理判断：通过文章中的细节推断，对文中的事实进行判断。
4. 细节理解：理解文章细节，包括信息的明示和暗示、细节的排序和归类等。
5. 逻辑推理：根据文章中的信息，分析作者的观点和态度。
6. 指代理解：理解文章中代词、指示词的指代关系。
7. 文章结构：了解文章各部分之间的逻辑关系，如因果关系、转折关系等。
三、写作知识点1. 作文结构：开头（引入话题、提出主题）、主体（论证观点、给出例子、做出解释）、结尾（总结观点、给出建议）。
2. 写作技巧：使用恰当的连接词、使用合理的句子结构、选择恰当的词汇表达等。
3. 句式变换：改变句子的主动语态、被动语态、复合句的变换等。
4. 书信写作：了解书信的格式和写作要求，包括称呼、结尾、语气等。
5. 日记写作：写作日记时候应注意语言简洁明了，情感真实，时态正确等。
四、听力知识点1. 听懂对话和短文：理解对话中的信息和短文的主旨。
英语学科知识知识点总结
英语学科知识知识点总结英语作为一门重要的学科，对于学生的语言能力和综合素质的培养起着至关重要的作用。
在学习英语的过程中，我们需要掌握一系列的知识点，从词汇到语法，再到阅读和写作技巧。
以下是我对英语学科知识点的一些总结，希望能够帮助到大家。
一、词汇知识点 1. 基础词汇：掌握常用的英语单词，包括名词、动词、形容词等。
可以通过背单词、学习词根词缀等方式进行积累。
2. 同义词和反义词：学习词汇的同时，了解一些同义词和反义词的用法，能够更加灵活地表达自己的意思。
二、语法知识点 1. 时态：掌握英语中的各种时态，包括一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时等，能够正确地运用在句子中。
2. 句子结构：学习英语中的基本句子结构，包括主谓宾结构、主系表结构等，了解不同句子结构的用法。
3. 从句：掌握英语中的主从句结构，包括定语从句、名词性从句等，能够正确地使用从句来丰富句子的表达。
三、阅读理解 1. 阅读技巧：学习如何快速、有效地阅读英语文章，包括扫读和略读等技巧。
2. 阅读理解题型：了解常见的阅读理解题型，包括细节理解题、主旨理解题等，能够熟练地解答各种类型的阅读理解题。
四、写作技巧 1. 写作结构：学习如何合理地组织文章结构，包括引言、正文、结论等部分，使文章逻辑清晰。
2. 写作表达：掌握一些常用的写作表达方式，包括使用连接词、过渡词等，使文章内容连贯流畅。
3. 写作范文：阅读一些优秀的英语写作范文，借鉴其中的表达方式和写作技巧，提升自己的写作水平。
总结起来，英语学科知识点的掌握对于学习英语非常重要。
通过对词汇、语法、阅读理解和写作技巧等方面的学习，我们可以提高自己的英语能力，更加流利地进行英语交流和表达。
希望以上的总结能够对大家有所帮助，祝愿大家在英语学习中取得好成绩！。
英语必考的知识点总结归纳
英语必考的知识点总结归纳英语作为一门必考科目，其知识点广泛且深入，以下是一些英语必考的知识点总结归纳：# 词汇- 基础词汇：掌握常用词汇，包括名词、动词、形容词、副词等。
- 短语搭配：学习并记忆固定短语和搭配，如动词短语、介词短语等。
- 同义词与反义词：了解并区分同义词和反义词，以增加语言的丰富性和准确性。
# 语法- 时态：掌握各种时态的构成和用法，如一般现在时、过去时、完成时等。
- 语态：理解主动语态和被动语态的区别及其应用。
- 非谓语动词：熟悉动名词、不定式和分词的用法。
- 从句：了解名词性从句、状语从句、定语从句等的构成和功能。
# 阅读- 快速阅读：培养快速获取信息的能力，识别文章主旨和细节。
- 深度阅读：理解文章的深层含义，包括隐含意义和作者态度。
- 批判性阅读：评估文章的论点和论据，形成自己的见解。
# 写作- 文章结构：掌握文章的基本结构，如引言、主体和结尾。
- 写作技巧：学习如何使用恰当的词汇、句型和连接词。
- 写作类型：熟悉不同类型文章的写作方法，如议论文、说明文、叙事文等。
# 听力- 听力理解：提高对不同口音和语速的理解能力。
- 信息捕捉：学会在听力材料中快速捕捉关键信息。
- 听力技巧：掌握预测、笔记和排除干扰的技巧。
# 口语- 发音：练习正确的发音，包括元音和辅音的准确发音。
- 流利度：提高语言的流畅性和连贯性。
- 交际能力：学习如何在不同场合使用恰当的语言进行交流。
# 翻译- 直译与意译：了解直译和意译的区别，并根据上下文选择合适的翻译方法。
- 文化差异：注意语言中的文化差异，避免直译造成的误解。
# 综合应用- 跨文化交际：了解不同文化背景下的交流方式。
- 语言变体：掌握正式和非正式场合的语言使用差异。
- 语言创新：鼓励创造性地使用语言，如成语、俚语等。
通过系统地学习和练习这些知识点，可以有效地提高英语水平，为英语考试做好充分的准备。
记住，持续的实践和复习是掌握英语的关键。
英语里面什么叫知识点归纳
英语里面什么叫知识点归纳知识点归纳是指将一系列相关的主题或概念整理并总结出来，以便更好地理解和记忆这些知识点。
在学习过程中，我们会接触到大量的信息和概念，知识点归纳可以帮助我们将这些知识点系统化、逻辑化地整理起来，从而更好地掌握和运用这些知识。
知识点归纳的重要性无法忽视。
首先，归纳可以帮助我们理清知识间的内在联系和逻辑关系。
通过将各个知识点分类整合，我们可以更好地理解它们之间的相互关系，形成一个完整的知识体系。
其次，归纳可以帮助我们更加深入地理解知识点。
通过将知识点进行梳理和整理，我们可以发现其中的规律和共性，从而更好地理解每个知识点的本质。
最后，知识点归纳也有助于我们记忆和复习知识。
通过将知识点分类整理，我们可以形成一个清晰的框架，便于我们回顾和记忆。
知识点归纳的方法有很多种。
下面是一些常用的方法和技巧：1. 线性归纳法：这是最常见的归纳方法。
通过将一个大的主题或概念分解为若干个小的知识点，然后按照一定的逻辑顺序进行归纳和总结。
这种方法适用于将复杂的概念或主题分解为更容易理解和记忆的部分。
2. 比较归纳法：通过比较不同事物或概念之间的相似之处和差异之处，来进行归纳整理。
这种方法适用于对于不同的概念进行对比和分析，以便更好地理解它们之间的异同。
3. 分类归纳法：通过将一组相关的概念或事物按照一定的标准进行分类，来进行归纳整理。
这种方法可以帮助我们发现概念之间的共性和区别，从而更好地理解它们。
4. 树状图和思维导图：使用树状图或思维导图的方式将知识点进行可视化整理，这种方式可以帮助我们更好地理清知识的结构和关系。
这种方法适用于将复杂的知识点进行图形化展示，从而更好地理解和记忆。
在进行知识点归纳时，还需要注意以下几点：1. 逻辑清晰：归纳整理的知识点应该是逻辑上连贯和清晰的。
各个知识点之间应该有明确的逻辑关系和内在联系。
2. 简明扼要：归纳整理的知识点应该尽量简明扼要，不出现冗余和重复的内容。
每个知识点都应该精简到最核心的内容，以便更好地进行记忆和理解。
英语知识点归纳
英语知识点归纳随着全球化趋势的加强和英语教育的发展,高校英语教育的目标已经转变为培养学生的跨文化交际能力。
接下来店铺为你整理了英语知识点归纳，一起来看看吧。
英语知识点归纳(一)1. 动词be(is,am,are)的用法我(I)用am,你you用(are),is跟着他(he),她(she),他(it).单数名词用is，复数名词全用are。
变否定，更容易，be后not加上去。
变疑问，往前提，句末问号某丢弃。
还有一条须注意，句首大写莫忘记。
2. this，that和it用法(1)this和that是指示代词，it是人称代词。
(2)距离说话人近的人或者物用this，距离说话人远的人或物用that。
如：This is a flower.这是一朵花。
(近处)That is a tree.那是一棵树。
(远处)(3)放在一起的两样东西，先说this，后说that。
如：This is a pen.That is a pencil.这是一支钢笔，那是一支铅笔。
(4)向别人介绍某人说This is...,不说That is...。
如：This is Helen.Helen,this isTom.这是海伦，海伦，这是汤姆。
(5)This is不能缩写，而That is可以缩写。
如：This is a bike.That's a car.这是一辆自行车，那是一辆轿车。
(6) 打电话时，介绍自己用this,询问对方用that。
如：-Hello! Is that Miss Green?喂，是格林小姐吗?-Yes,this is.Who's that?是的，我是，你是谁?注意：虽然汉语中使用”我“和”你“，但英语中打电话时绝不可以说：I am...,Are you...?Who are you?(7)在回答this或that做主语的疑问句时，要用it代替this或者that。
如：①-Is this a notebook?这是笔记本吗?-Yes,it is.是的，它是。
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英语知识点归纳(一)1. 动词be(is,am,are)的用法我(I)用am,你you用(are),is跟着他(he),她(she),他(it).单数名词用is，复数名词全用are。
变否定，更容易，be后not加上去。
变疑问，往前提，句末问号某丢弃。
还有一条须注意，句首大写莫忘记。
2. this，that和it用法(1)this和that是指示代词，it是人称代词。
(2)距离说话人近的人或者物用this，距离说话人远的人或物用that。
如：This is a flower.这是一朵花。
(近处)That is a tree.那是一棵树。
(远处)(3)放在一起的两样东西，先说this，后说that。
如：This is a pen.That is a pencil.这是一支钢笔，那是一支铅笔。
(4)向别人介绍某人说This is...,不说That is...。
如：This is Helen.Helen,this isTom.这是海伦，海伦，这是汤姆。
(5)This is不能缩写，而That is可以缩写。
如：This is a bike.That's a car.这是一辆自行车，那是一辆轿车。
(6) 打电话时，介绍自己用this,询问对方用that。
如：-Hello! Is that Miss Green?喂，是格林小姐吗?-Yes,this is.Who's that?是的，我是，你是谁?注意：虽然汉语中使用”我“和”你“，但英语中打电话时绝不可以说：I am...,Are you...?Who are you?(7)在回答this或that做主语的疑问句时，要用it代替this或者that。
如：①-Is this a notebook?这是笔记本吗?-Yes,it is.是的，它是。
②-What's that?那是什么?-It's a kite.是只风筝。
3. these和those用法this, that, these和those是指示代词，these是this的复数形式,指时间,距离较近的或下面要提到的人或事;those是that的复数形式,指时间、距离较远或前面已经提到过的人或事物。
①This is my bed. That is Lily’s bed. 这是我的床。
那是莉莉的床。
②These pictures are good. 那些画很好。
③ Are those apple trees? 那些是苹果树吗?在回答主语是these或those的疑问句时，通常用they代替these或those以避免重复。
如：④Are these/those your apples? 这些(那些)是你的苹果吗?Yes, they are. 是的，他们是。
4. 名词+’s所有格单数名词后直接加“ ’s ”Jim’s coat 吉姆的外套Jeff’s mother杰夫的妈妈以s结尾的复数名词，只加“’”Teachers’ Day教师节the twins’ books双胞胎的书不以s结尾的不规则的名词复数，加“ ’s ”Children’s Day 儿童节men’s shoes男式鞋表示两者共同拥有时，只在最后一个名词后加’sLucy and Lily’s mother 露茜和莉莉的妈妈(共同的妈妈，一个妈妈) 表示两者各自拥有时，要在每个名词后加’sLucy’s and Kate’s rooms 露茜和凯特的房间(各自的房间，两间房子)5. There be句型(1)There be 句型主要用以表达“某处(某时)有某人(某物)。
”其基本结构为“There be+某物(某人)+某地(某时)”其中there是引导词，没有词义;主语是be后面的名词， be是谓语动词，在一般现在时中be只用is和are两种形式。
下面这首歌诀可帮你巧记there be句型结构：There be放句首，主语跟在后。
地、时放句末，强调置前头。
如：There is a book on the desk.有时为了强调地点，也可把介词短语放在句首。
如：On the desk there is a book.(2)There be 句型中的be动词如何确定呢?请先看看下面这首歌诀：Be动词，有三个，am，is还有are。
“There be”真特别，不留am只留俩，那就是is 还有are。
要用is还是are，须看其后的名词是单数还是复数。
若是单数或不可数名词用is，否则就用are。
如：①There is a t ree behind the house.②There is some water(水)in the bottle(瓶子).③There are some pears in the box.(3) 注意：如果“be”后的主语是由and连接的两个或两个以上的名词，那么be的形式要遵循“远亲不如近邻”的原则。
也就是说，“be”的形式是由与它最近的那个名词来确定的。
若那个名词是单数或不可数名词要用is，是复数就用are。
如：①There is a book and some pens on the floor.②There are some pens and a book on the floor.6.like一词的用法like用作及物动词，译为“喜欢”(1)后接名词或代词，表示喜欢某人或某物。
如：I like the baby very much. 我非常喜欢这个小孩。
(2)后接动名词(v. -ing)，表示“喜欢做某事”，着重于习惯、爱好。
如：Tom likes playing football. 汤姆喜欢踢足球。
(3)后接动词不定式(to do )，表示“偶尔地喜欢做某事”，着重于某次具体的行为。
如：I like reading, but I like to watch TV this evening. 我喜欢读书，但我今晚想看电视。
7.句子单数变复数，注意以下五要素(1)主格人称代词要变成相应的复数主格人称代词,即I→we, you→you，she,he,it→ they。
如：She is a girl. →They are girls.(2)am，is要变为are。
如：I’m a student. →We are students.(3)不定冠词a，an要去掉。
如：He is a boy. →They are boys.(4)普通单数名词要变为复数形式。
如：It is an apple. →They are apples.(5)指示代词this，that要变为these，those。
如：This is a box. →Theseare boxes.8.英语日期的表示法英语中月份和星期名称都是专有名词，它们的首字母必须大写，并且前面无需用冠词。
用英语表示日期，其顺序为月+日+年，日和年之间需用逗号隔开。
如：August 2nd，2003(2003年8月2日)。
也可以用日+月+年来表示。
如：10th May，2003(2003年5月10日)英语日期前介词的使用：若指在哪一年或哪一月，则用介词in，若具体到某一天，则需用介词on。
9.时间的表达法(1) 直读式，即直接读出时间数字7:05 seven five 8:16 eight sixteen(2) 过、差式，即几点差几分，几点过几分。
(以30分为分界线)1:25 twenty-five past one 2:30 half past two 3:43seventeen to four 4:38 twenty-two to five(3)12小时制6:00 a.m. 上午6点 8:20 p.m. 下午8点20分(4)24小时制 13:00 13点钟 22:15 22点15分(5)15分可用quarter 4:15 a quarter past four 5:45 a quarter to six(6)时间前通常用at.at 5 o’clock at 7:30 p.m.10.want的用法(1)想干什么用want to do sthThey want to join the sports club. 他们想加入运动俱乐部。
(2)第三人称单数作主语，want要作变化①He wants to play basketball.②Li Xia wants to play the piano.(3)变疑问句，否定句要借助助动词do或does.①-Do you want to play soccer ball ?-Yes, I do . / No , I don’t.②-Does he want to go home by bus ?-Yes, he does . / No , he doesn’t英语知识点归纳(二)[1.定语从句在什么情况下用 whose 引导]whose 用于代替"表示人或物意义"的先行词，在从句中作定语，往往与它所修饰的名词一起构成一个名词短语在从句中担当成分。
Whose 常表达"某人的、某物的"之意。
例如：Do you know the name of that girl whosebrother is your roommate ?你知道她的哥哥与你同寝室的那位女孩的名字吗?Water whose boiling point is at 100 degreeCentigrade has no color, no flavor.沸点在摄氏 100 度的水无色、无味。
[2.定语从句引导词 that 和 which 的区别]定语从句中的 8 种情况，只能用 that 引导1.在从句中为了避免与疑问词 who 重复时2.从句修饰词被 the one 修饰时3.从句修饰词被含有人和物的名词时4.从举所修饰词被 everything, anything, something 等不定代词修饰时5.从句所修饰词被 all , more, any 等不定代词修饰时6.从句所修饰的词又被 the only , the very(强调语气)the last, the same 修饰时7.从句修饰的词又被叙述词修饰时8.修饰的词被形容词最高级修饰时[3. Turn 的几个短语]turn down 不接受,把...调小turn into sth. 转变turn off 关闭, 使...停止turn on 打开,是...开始turn out 终于成为...turn out a light 关灯turn over 把...翻转turn up 到达以上的 turn 均为动词词性in turn 逐个的take turn at sth.=take it in turns to dosth.逐个做某事turing 转弯口以上的 turn 为名词词性[4.几个道路的区别]way 范指一切的路path 人或动物踩踏而成的小径street 两旁有建筑的road 供车辆行驶的highway 公路[5.几个旅游的区别]journey 指有明确方向的,长途的,陆路的旅行,通常比较辛苦. travel 范指旅行voyage 多指海路或空间的长途旅行trip 短距离的.又回到出发地的.tour 巡游[6.bed 的用法]n.[C]be in bed 是卧床睡觉The children are in bed.孩子们都在床上呢in the bed 是自作自受的意思可以与 lie on thebed 转换1. 为...提供床铺(或宿处)[(+down)]2. 把...安置在(某种基础上),将...嵌入[O]The bullet bedded itself in the wall.这颗子弹嵌进了墙内。