花的世界教学反思
《花的世界》教案反思与幼儿园美术作品欣赏
《花的世界》教案反思与幼儿园美术作品欣赏一、引言在幼儿园的美术教学中，主题课程是非常重要的一环。
其中，关于花的主题教学，可以给孩子们带来视觉的愉悦，同时也能激发他们对自然界的好奇心和探索欲望。
本文将探讨一份名为《花的世界》的教案，并结合幼儿园美术作品的欣赏，展示教案的价值和学生的成长。
二、教案概览2.1 教案概述《花的世界》教案是针对幼儿园的美术课设计的一份教学方案。
该教案通过花朵为主题，引导孩子们进行观察、思考和创作。
2.2 教案目标该教案的目标主要包括：1.帮助幼儿了解花朵的多样性和美丽之处；2.培养幼儿的观察力、思维力和创造力；3.提升幼儿的绘画和手工艺术技能；4.促进幼儿的想象力和表达能力。
2.3 教案内容教案内容主要包括以下几个方面：1.引导幼儿观察不同种类的花朵，了解花的结构和特点；2.通过游戏和互动的方式，激发幼儿对花朵的兴趣；3.鼓励幼儿进行绘画、手工艺术创作，表达对花朵的理解和感受；4.进行美术作品的展示和欣赏，分享彼此的成果。
三、教案评价经过对《花的世界》教案的评估，我认为这份教案具有以下优点和改进空间。
3.1 优点1.主题选择恰当：花朵作为主题能够引起幼儿的兴趣，同时也能让幼儿接触到自然界的美好。
2.学习与创作相结合：教案将观察和创作结合起来，让幼儿在欣赏花朵的也能够主动参与到创作中。
3.引导式提问：通过提问的方式引导幼儿思考花朵的形状、颜色等特点，培养他们的观察力和思维力。
4.作品展示和欣赏：教案通过作品展示的形式，让幼儿学会欣赏他人的作品，并分享自己的成果。
3.2 改进空间1.增加教具和材料的丰富性：在教案中，可以引入一些实物花朵或图片，帮助幼儿更好地观察和了解花的特点。
2.引导幼儿进行更多的自由创作：在教案中，可以增加一些开放性的创作环节，让幼儿发挥自己的想象力和创造力。
四、美术作品欣赏在《花的世界》教案的指导下，幼儿们创作了许多精美的美术作品。
以下是一些值得欣赏的作品和相关的观点与理解。
大班美术教案及教学反思《各种各样的花》
一、教案名称：大班美术教案及教学反思《各种各样的花》二、课时：1课时三、年龄段：5-6岁四、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解不同种类的花的特点，学会用各种材料和方式来表现花。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们审美情趣。
五、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿掌握表现不同花的方法。
2. 教学难点：如何引导幼儿发挥创造力，表现独特的花。
教案内容：一、导入部分（5分钟）1. 引导幼儿观察教室里的花，引发幼儿对花的兴趣。
2. 邀请幼儿分享他们认识的花，了解不同花的特点。
二、基本部分（10分钟）1. 教师展示各种材料（如水粉、彩纸、铅笔等），引导幼儿选择喜欢的材料来表现花。
2. 教师讲解表现花的基本技巧，如描绘花的轮廓、填充颜色等。
3. 幼儿动手操作，表现自己喜欢的花。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创造力。
三、拓展部分（5分钟）1. 邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、交流。
2. 教师引导幼儿思考：如何让我们的作品更加美观？3. 幼儿根据建议，对自己的作品进行修改和完善。
四、总结部分（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享创作心得，了解幼儿对花的认识。
2. 教师总结本次活动的收获，强调观察、创造和审美的重要性。
3. 教师鼓励幼儿在日常生活中多观察大自然，发现美的事物。
教学反思：1. 本次活动中，幼儿对花的观察和表现能力有所提高，但在创作过程中，部分幼儿对材料的运用和颜色的搭配还需加强指导。
2. 在下一节活动中，可以适当增加花的种类，让幼儿更加全面地了解花的特点。
3. 注重培养幼儿的审美情趣，引导他们发现生活中的美。
六、教学准备：1. 教具准备：各种材料（如水粉、彩纸、铅笔等）、花朵图片、视频或图片资料、绘画纸张等。
2. 环境布置：在教室里摆放一些真实花朵，营造一个充满花香的氛围。
七、教学过程：1. 导入：教师展示一朵真实的花，引发幼儿对花的兴趣。
花的学校》教学反思
花的学校》教学反思经过反思，本节课的一个不足之处是缺乏对学生的引导和启发。
虽然教师提出了问题和要求，但没有给出足够的指导，导致学生在想象和写作时缺乏方向性和深度。
下一次教学中，应该更加注重对学生的引导和启发，让他们更有针对性地展开想象和创作。
作为一名语文教师，我们需要深入文本，被文本所感染，才能够在课堂上感染学生，引导他们参与到文本的世界中来。
在本节课中，我们要求学生将自己想象成一朵美丽的花，随着作者的语言嬉闹、生长，这是一个充满灵动的语文课堂，也是我们理想中的教学场景。
本节课的成功之处在于，我们增加了表象，扩展了学生的想象空间。
我们通过多种手段来丰富学生的表象储备，改善表象的质量，从而提高学生的创造想象。
例如，我们引导学生想象各色鲜艳的花，思考花儿们当时在想什么、说什么，会有什么样的表情，让学生自由描述。
我们还鼓励学生在花儿学校里想象发生更多有趣的事情，并写下来。
这样的多方位、多种形式、多种感官参与的感知方式，可以在学生的头脑中建立更丰富、更正确的表象，从而提高他们的想象力和创造力。
在阅读教学中，我们也要加强直观教学，为学生提供更丰富的感性材料。
另外，我们还鼓励学生多角度思考，展开想象。
当学生的想象力受到肯定和欣赏时，他们的心情会变得格外愉悦。
因此，我们要利用表扬、鼓励或婉言的引导语言，再加上适当的动作、表情等体态，激起学生的想象和兴趣，让他们以愉快的心情展开想象力。
这也是激发学生阅读时展开想象的有效手段。
然而，我们也要反思本节课的不足之处。
我们发现，我们缺乏对学生的引导和启发，没有给出足够的指导，导致学生在想象和写作时缺乏方向性和深度。
在下一次教学中，我们会更加注重对学生的引导和启发，让他们更有针对性地展开想象和创作。
《花的学校》教学反思
《花的学校》教学反思《花的学校》是一篇指向阅读引导的引子，充满着美妙的想象，语句优美，值得学生美美地反复朗读。
因此本课教学程序如下：首先教师带领学生学习生字词，提醒学生注意前后鼻音、平翘舌音等，其次指导学生朗读好课文1、2、6自然段，引导学生关注标点符号、注意结合句意适当停顿，读好长句子，为朗读全文做好铺垫。
其次在示范朗读全文后开展小组赛读、男女赛读、单个挑战等活动，引导学生反复朗读课文，尽量将课文读得声情并茂。
第三完成课后习题，三年级的孩子是可以想象出花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景的，他们在课堂开心地做着自己想象到的情景。
我依据情景点评“放假了，心情好，看这朵花手舞足蹈。
”“随风摇摆不停庆祝放假。
”“高兴得翩翩起舞。
”然后有针对性地邀请几名同学到讲台前做一做自己想象的情景，大家观赏，并用自己的语言来描述所见之景。
课后习题2，学生很容易就意识到作者是把风、树枝、雷云当作人来写的，让语句生动形象，让读者仿佛看到顽皮的东风、调皮的枝条、哈哈乐的雷云。
最后介绍泰戈尔，推荐大家阅读《新月集》，选择几篇有趣的散文诗，让学生接龙朗读，走进世界大诗人的内心世界，感受想象的美好！生字教学仍是没有面面俱到，有针对性地教学了“落”、“荒”“扬”三个生字。
“落”引导学生关注它的结构；“荒”依据字形理解子义，避免学生多加一点；“扬”与“杨”相比较，让学生通过编口诀，加深记忆。
不足之处，没有充分利用第6自然段的内容巩固前一课所学新词“绚丽多彩”。
应该让学生在朗读“花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲出来。
”问一问学生“你仿佛看到了什么？”“能不能用一二个词语形容一下自己所想到的情景？”这样学生在讲述的过程中就复习了第一课积累的形容颜色多的词语，如“五彩斑斓”、“绚丽多彩”、“五颜六色”、“色彩缤纷”……其次多音字“假”不需要讲解，学生全部都会区分。
个人觉得多音字“落”应该提出来，根据生活情景引导学生用不同的读音进行说话练习，加深印象。
幼儿园小班主题教案《花的世界》含反思
幼儿园小班主题教案《花的世界》含反思幼儿园小班主题教案花的世界一、教学目标1. 让幼儿了解花的种类和颜色，加添语言表达本领。
2. 培育幼儿的察看力和认知本领，学习察看花的过程和特点。
3. 培育幼儿的审美本领和艺术制造力，培育幼儿对美的感受和表达。
二、教学内容1. 听《花儿为什么这样香》的故事。
2. 选择不同颜色的花，让幼儿用手摸、用鼻子闻。
3. 察看不同种类的花朵，让幼儿察看花的形状和花瓣的数量。
4. 学习诵读《小小的隐秘》的儿歌，让幼儿了解花的种类和颜色。
5. 制作卡片，让幼儿涂色，用珠子和彩纸制作出花朵和草。
6. 给幼儿讲解花的功能和作用，教他们如何珍爱花和珍惜植物。
7. 学习唱歌《花儿爱阳光》。
三、教学过程1.环节一：引入故事《花儿为什么这样香》莉莉是一朵花，她很古怪本身为什么那么香甜。
猴子告知她，由于她长在了阳光下，汲取了阳光和土壤中的养分。
莉莉很快乐，她知道本身可以让四周的人们感受到美好的气息和暖和的氛围。
2.环节二：察看、感受选择不同颜色的花，让幼儿用手摸、用鼻子闻。
让幼儿轮番察看各种鲜花，察看花的形状、花瓣的数量、颜色等等。
3.环节三：诵读、学唱有关花的儿歌，如《小小的隐秘》。
小小的隐秘呢，是什么是什么呢？花儿，竟然信那么久，那么久呢。
[小小的隐秘] 就是高兴，就是欢乐，就为欢乐，爱着阳光，爱着天空，爱着小鸟呀飞，都是美丽。
4.环节四：手工制作让幼儿捏糯米团子，渐渐按扁，并让幼儿涂上适合本圈所学的颜色，后再用卡片过上方并贴上制作的花草。
5.环节五：接下来的探究让幼儿本身思考，通过上次的学习，你发觉了自然界中有什么变化呢？幼儿回答后，老师予以回应，对他们的想法进行引导和提示。
6.环节六：唱歌《花儿爱阳光》花儿爱阳光，阳光爱花儿，开一朵，美丽得就像童话里的花精灵，美丽就像幸福在我们之间飘舞。
四、反思开展这样一个幼儿园小班主题教案《花的世界》，旨在让幼儿在轻松愉悦的氛围下，了解花的基本学问，培育其审美、制造和思维本领。
幼儿园小班主题教案《花的世界》及教学反思（全文5篇）
幼儿园小班主题教案《花的世界》及教学反思（全文5篇）第一篇：幼儿园小班主题教案《花的世界》及教学反思小班主题教案《花的世界（3篇）》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿培养探索精神，激发幼儿对大自然的热爱，让幼儿认识菊花，了解菊花的外行特征和用途，丰富词汇：菊花、花瓣、五颜六色，快来看看幼儿园小班主题《花的世界（3篇）》含反思教案吧。
活动产生的背景：花是大自然馈赠给人类的美好礼物，“百花齐放”、“花好月圆”、“花开四季”……等成语无一不与花有关，而花的种类，花的造型、花的颜色更是数不胜数，让人目不暇接。
花以她缤纷烂漫的色彩冲击着我们的视觉，花以她千姿百态的造型向我们展示着她的风光，花更以她独特的言语向我们诉说着她动人的故事。
一天早晨，天天跑来对我说：“老师老师，我们家的花开了？开的好漂亮的呢！”我问他是什么花时，他却又说不清楚，突然一个念头在我的脑海中闪过：不如就以《花仙子》为主题开展一系列的活动。
兴趣是产生学习动机的重要心理因素，它是推动幼儿去探索知识并带有情绪色彩的意向，它是指人对现实世界的一种特殊的态度，是人对学习的一种积极认识倾向和情绪状态。
兴趣是老师、是学习的动力，也是幼儿主动学习的前提。
为此我设计了一个调查问卷，看看孩子们对花是否有兴趣，结果孩子们说到花显得都很兴奋。
于是一个新的主题便油然而生了。
活动一：千姿百态的菊花活动目标：1、让幼儿认识菊花，了解菊花的外行特征和用途。
2、培养幼儿的探索精神，激发幼儿对大自然的热爱。
3、丰富词汇：菊花、花瓣、五颜六色。
活动准备：各种颜色的菊花，录象带。
活动过程：一、出示菊花导入课题。
1、让小朋友闭上眼睛，给每组放一盆不同颜色的菊花。
——闻一闻有什么气味？——看一看是什么颜色？——有谁知道这是什么花？2、教师小结。
二、观察菊花的外形特征——菊花是什么样的？——菊花的花瓣是什么样的？——菊花的叶子是什么颜色的？教师与幼儿共同小结。
三、借助录象带，讲述菊花生长的特点。
《花儿朵朵》教学反思
《花儿朵朵》教学反思1、《花儿朵朵》教学反思在本课中，我力求使花这一美术课题与学生的生活的经验紧密结合，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力、提高审美意识和审美能力，使学生在学中玩、玩中学。
在整个教学设计中，我从以下几点设计：1、激发兴趣。
兴趣是最好的老师。
本课我以欣赏自然界的花卉，引领学生进入花的世界，用学生的美术作品激发学生兴趣。
2、体验乐趣。
本课通过学生对多种不同艺术形式的体验，通过看看、想想、说说、做做等多种活动的开展，在欣赏、评价、体验艺术作品给自己带来的乐趣，体验艺术作品的美感。
3、鼓励创新。
本课的'作业设计突破平面、立体的局限，要求学生将拼摆、绘画等方法灵活运用，更多的鼓励学生大胆想象和创新，创作出更美丽、新颖、与众不同的花朵。
4、注重评价。
本课以自由介绍、发表看法为主，对同学们的作品进行评价。
学生通过和美术作品的“对话”，激活了审美意识与情感，增强了视觉的分析能力与语言表达能力。
总之，在本课教学设计中，我力求为学生创设出广泛的学习空间，让学生体验了美术活动的乐趣。
2、《花儿朵朵》教学反思《花儿朵朵》是湘教版四年级上册第六课，属于造型设计领域的一节美术课。
本节课的教学设计我力求以“花”为题材布置欣赏、设计等内容，构成一个综合性的创作课来扩大同学的审美范围和知识范围，在变换的创作乐趣中提升同学的想象力、感受力和动手实践能力。
在教学中借助多媒体辅助教学，学生们更加直观形象的接受知识。
是“示之以形、动之以情，愉快教学、快乐学习”的美术教学模式完美显示在设计教学过程初时，收集了大量的花卉图片，想运用花的不同造型让学生对花有新的认识，更加形象直观的感受花的美丽，从而激发学生学习的兴趣。
花卉图案在生活中的应用如：服饰、家具等图片的展示更加坚定了学生们学习本课的信心。
在谈话导入，创设情境后，让学生在视听环境中真实感受花的美。
在播放时能不时地听到学生惊讶的赞叹声，对花产生了极大的兴趣与喜爱。
《花儿的世界》教案
《花儿的世界》教案引言：在自然的园林中，无论是公园还是家庭花园，我们总能欣赏到五彩斑斓的花朵。
花儿以其美丽的外表和迷人的香气吸引着人们的目光。
然而，花儿不仅仅是美丽的装饰品，它们还承载着许多生命的奥秘和科学知识。
本教案将以《花儿的世界》为主题，通过丰富多样的教学活动，帮助学生们了解花儿的生长过程、繁殖方式以及与昆虫的关系。
一、花的生长过程1. 花的结构及功能在教室里，教师可以使用幻灯片或投影仪展示花的结构图，并引导学生观察和描述各个部分的功能。
学生们可以通过分组讨论，分享自己对花的认识和观察结果。
2. 绘制花的生长过程图让学生们分组进行实地观察和绘制花的生长过程图。
他们可以选择一种或多种常见的花卉，如玫瑰、向日葵等，并记录下花的不同生长阶段。
教师可以提供绘图纸和彩色铅笔，以便学生们能够准确地描绘花朵的细节。
3. 观察花朵的开放过程选取几朵不同种类的花朵，放在水中观察其开放过程。
学生们可以记录下观察结果，并绘制开放前后的花朵图像。
通过观察和记录，学生们能够更深入地了解花朵的生长变化过程，并对植物的生命力产生更大的兴趣。
二、花的繁殖方式1. 植物的有性繁殖通过教师讲解或视频展示，学生们了解花草植物的有性繁殖过程。
教师可以结合幻灯片或实物示范，生动地向学生们阐述花的授粉和结实过程，以及种子的形成过程。
学生们可以积极参与讨论，并提出问题以促进深入学习。
2. 植物的无性繁殖让学生们通过观察实物或图片，了解花草植物的无性繁殖方式，如扦插、分株、花丛分蘖等。
教师可以组织学生们进行小组讨论，让他们分享各自所了解的无性繁殖方式，并鼓励他们陈述自己的观点和理由。
三、花与昆虫的关系1. 花与昆虫的互利共生通过展示图片或视频，教师向学生们介绍花与昆虫之间的互利共生关系。
学生们可以了解到花朵吸引昆虫的方式，以及昆虫如何帮助花朵传播花粉。
教师可以引导学生们进行讨论，思考花与昆虫的相互依赖关系，进一步培养他们的观察力和理解力。
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花的世界教学反思
花的世界教学反思
篇一：《花的世界》教学反思
在本课的教学设计中我力求从学生的兴趣入手，因为兴趣是创造的源泉，有兴趣才能促使积极的想象，进而升华为创造性的思维和实践。
教学中，我改变以往枯燥乏味的讲授方式，让每一位学生都积极主动地参与到学习中。
通过课前搜集资料，课中交流、研讨、小组合作，在自主、合作、探究这种新的学习方式中增强了学生学习的兴趣。
课程所表现的内容也是学生喜欢、熟悉、感兴趣的，与学生的生活经验相联系，易于学生的表现。
表现时的方法不再单一，学生们运用多种方法、多种材料，表现兴趣浓厚，创新能力也得到了提高！通过本课教学，我深深体会到美术课程不仅要教学生学习美术技能，还要教他们学习艺术文化，我在课堂中给学生展示相关作品，既展示了教师的基本功，又带给学生们视觉上的冲击。
在新课程的倡导下，现在我的美术课堂中不再是枯燥的，孩子们特别喜欢美术课。
我提倡小组合作，在这节课中学生们更加体会到其重要性。
在课中让学生多角度、多侧面的体验了花的各种美好品质，学生的学习热情和积极性非常高涨。
对于一年级的儿童来说，强调体验，丰富感受，鼓励他们大胆、自由的表现所见所闻、所感所想，比教会了他们画某某物体的画法、做某某物体的做法，
获益更多，影响也更深远。
通过这次教学和反思，我深深感受到孩子们的想象力是无穷的。
篇二：《花的世界》教学反思
今天一年级的美术课讲的是《花的世界》这一课，在一课当中，会运用到好多各种形式的关于花的作品，有画的，有纸折的，有撕贴的，在欣赏作品过后，我和学生探讨了花制作的方法，然后让学生也来创造自己喜欢的花。
四人小组为单位贴在一张卡纸上。
听了老师布置的任务，大家纷纷动手，制作自己喜爱的花，有的画、有的卷、有的折、还有的撕，大家的情绪似乎给我调动起来了，一朵朵漂亮的花立即"绽放"开来了，我想等会儿教室里一定"百花齐放"，作业的效果肯定很好。
下课的时间快到了，我让小组代表把本组的作品一一拿上来给大家看。
但是等作业展示出来时却大失所望，原本一朵朵漂亮的花堆积在一起，有的大，有的小；有卡纸做的，也有彩纸做的，颜色五花八门，杂乱无章，怎么也看不出美来了。
课后在反思中我才意识到，自己把美术的本质给丢了。
美术不是用来为人们的生活服务的吗？学生们亲手做的花，也应该发挥它们的用处啊！大可以用来装扮自己，装扮自己的家。
我想这样学生的兴趣会更浓，也更能显示美术与生活的联系，进一步展示美术的价值。
篇三：《花的世界》教学反思
本节课属于综合、探索课，这节课主要通过综合性的活动，探索自然、发现生活与艺术中的美。
在课的开始我先让学生欣赏花的
图片，让学生发现花的形态和颜色上的`特征，从中体会到花的品质。
以此激发学习的兴趣。
在创作环节中，学生根据自己的喜好用不同的美术形式展现自己的作品，学生创作情趣很高。
每个孩子的作品各具特色。
篇四：《花的世界》教学反思
感谢大家给了我一次展示的机会，希望本节课的教学能给大家带来些收获。
也希望大家在评课的过程中不吝赐教，以令我们共同进步！下面我就本课教学向大家作以简单似的反思与汇报！
说句实在话，在本节课的设计过程中，撰写了四份不同的教学设计都被我一次又一次的推翻了，直到昨天才定稿。
我的同事说我对自己要求过高，朋友说我太认真，我爱人贬褒有之的说我在蜕变……而我什么也没有多想，心中只报定一个信念和目标，那就是我要把课堂变得简单，我要使孩子的学习变得快乐！
通过今天的教学验证，我觉得自己离这个目标更近了。
在课堂上看到学生一个个积极开心的参与学习，我很快乐！这节课我本来是准备的有课件的，可是在上课之前我突然决定不用它，冒出这个想法是由于我忽然想到，在座的许多老师来自工作一线，以我们目前的条件，不可能每节可都用多媒体教学，而我们的美术课也并不是非用多媒体才能上的好，我想把我平时的本色教学带给大家。
至于效果如何，敬请各位同仁评头论足。
在我的课堂上，随时都会有灵感闪现，每当有灵感时我都会情不自禁的要把它带给孩子们，这样就会干扰已经预设好的教学程序
和内容。
不过只要能够使孩子从中学到些东西，我会改变教学思路，本节课中就存在这种现象。
例如：在课的开始预设的是让学生通过多媒体课件来欣赏大自然中各种不同的花，由于决定不用多媒体，我随时把这个环节改为让学生闭目“神游大花园”，同样也能达到目的；还有在课的最后，让学生制作立体纸花装饰美化自己生活的环节也是灵感刺激，课后觉得有点不够紧凑，留下了一些遗憾。
另外，我的课堂教学存在着语言随意性强，有是甚至感觉词不达意的现象，这跟我的文化修养不够有关；平时的课堂还感觉如果学生放的太开，局势难以控制，学生正在兴致勃勃作业，而时间不足需要他们停下来，没有有效的方法和途径，不过今天的“小口令”可取得了大效果，对此我感觉比较满意。
以上是我自己感觉到的一些优点和不足，肯定还有许多我没有意识到的缺点，敬请各位领导和老师指教……
篇五：《花的世界》教学反思
《花的世界》以动画《花仙精灵》给学生创设情景，将学生带进花的世界。
激发学习兴趣，感受大自然的奇丽、多彩、生活的美好；感悟只要通过勤劳的双手，就能创造一个美丽的世界，拥有幸福的生活。
一、师生展示各种花卉图片资料
在这一部分教学中主要是采取合作式探究的学习方式，从而培养学生的协作能力、交流能力和资源共享的意识。
在此环节中问学生除图片展示的花卉外你还知道哪些花卉？借此来考察学生的生活
常识。
随后，教师便展示了大量的花卉图片来开阔学生的眼界，丰富学生的知识，从而培养对大自然的热爱，以不同的花卉让学生感受花的自然美、艺术美、内在美，引发学生爱花之情和环保意识。
二、探究花的结构、外形特征和色彩
在此环节主要是通过小组观察、讨论、探究的学习方式来实现的。
通过小组观察、讨论、探究面前的仿真花卉来让学生了解一株花是由花朵、花茎、花叶和花根四部分构成的。
花朵是花的主要部分，也是本节课我们研究的重点。
通过观察探究了解花朵的构造，花瓣的颜色。
运用基本形概括的方法让学生抓住外形特征。
从而培养学生的概括总结能力。
三、讨论、研究、制作不同材料的花卉工艺作品
在这一部分中一共包括四种花卉的工艺制作，每一种花卉的教学都采取展示实物图片和工艺作品相对应的教学方法。
针对不同材质的花卉制作在教学中教师引导学生采取不同的学习方法。
其中包括：对比法、观察法、拆解组合法、试验法等。
在折纸——郁金香的学习中：学生通过对作品的观察、讨论、试验的方法探究制作郁金香。
在泥塑——玫瑰花的学习中：以发奖的形式给学生出示泥塑作品，这样不仅引出自然，而且又在不经意间有效的组织了课堂纪律。
在卷贴——菊花的学习中：花朵的卷贴制作主要是通过师生共同拆解、组合的方法完成学习的。
在用多种材料创作——梅花的过程中：小组共同选材创作梅花。
从自然界中的花创作到艺术作品中的花，只需在干枯的树枝上粘贴一些小花朵便创作成了一枝充满生
机敖雪的寒梅。
借此让学生感受创作的奇妙和美好，体验创作的成功，培养学生废物利用、就地取材的能力。
从而培养学生的协作能力，使他们充分感受集体的力量。
一人创作一朵花便是一枝梅花，六个组组合在一起就成一棵梅花树。
四、游戏?拓展知识。
通过小花找家的游戏让学生了解季节花卉。
用评剧来评判学生选择的季节是否正确，在评价中通过花卉让学生了解、感受中国评剧艺术。
表现花的歌曲，反映了人们对花的喜爱。
用以花卉作为图案的装饰物品，拓展知识，让学生初步了解花卉设计艺术在生活中作用，感受花卉给人们生活带来的美好。