软件定义网络SDN技术与应用课程标准教案

1.1 课程在相关专业中的性质与定位《软件定义网络》是计算机网络技术专业的专业必修课程，是一门实践技能很强的课程。

本课程以控制器和数据转发器为主线，完整而深入地讨论了软件定义网络的系统架构、软件交换机、OpenFlow协议及OpenDayLight技术，使学生熟悉软件定义网络的构建，最终使学生能够具有掌握软件定义网络的能力。

1.2 本课程的基本教学理念1.2.1 突出学生主体，注重技能培养，回归能力本位本课程注重网络安全的专业技能的学习，激发学生的学习兴趣，通过老师讲解、演示和团队实验操作相结合，让学生全面认识软件定义网络，掌握软件定义网络的基本架构，提高学生的思维能力、实际操作技能和团队协作能力，增强他们理论联系实际的能力，培养学生的创新精神和团队合作意识，使学生养成观察、独立分析和解决问题的习惯；以提高技能、活跃思维和拓宽视野的过程。

1.2.2 尊重个体差异，注重过程评价，促进学生发展本课程在教学过程中，倡导“自主学习”，以“任务驱动”的方式促使学生获取技能。

启发学生对设定任务积极思考，分析出多种解决方案，勇敢表达自己的思想，尊重个体差异。

将过程评价和终结性评价相结合，在教学过程中以形成性评价为主，注重培养和激发学生的学习积极性和自信心，终结性评价注重检测学生的实践技能，促进学生的个性发展。

1.2.3 整合课程资源，开放创新教学，拓展学习渠道通过课堂讲解、演示、讨论、操作、成果汇报等促进学生对所学理论的理解和实际技能的运用。

充分利用现代教学手段，不断改进教学方式，通过多媒体、网络、音像等组织学生学习鲜活的实例，采用互动式教学使学生得到模拟训练，提高他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。

1.2.4 模拟真实工作情景，设置工作任务本课程的学习情境是依据以工作过程为导向，以典型工作任务为平台，综合理论知识、操作技能和职业素养为一体的思路设计。

通过对各学习情境的认知、理解和反复实践，不仅能够让学生了解该职业岗位的各项工作任务、工作流程以及专业知识和专业技能需求，还能够培养其团队协作、沟通表达、职业规范等综合素质，帮助其养成严谨的逻辑思维能力和分析、解决问题的方法能力，在工作过程的情境驾驭中轻松掌握工作岗位所需的专业技能和专业知识。

1.3 本课程标准的设计思路与特色课程标准的设计突出3性，以学生的全面发展为中心：1）职业性：《软件定义网络》从培养一个网络管理员的角度出发，使学生掌握网络的最新理论知识，掌握最新网络的基本方法，掌握常用的网络安全产品（防火墙、路由器、交换机、VPN）的使用，再通过简单的培训就可以从事一个中、小型网络的日常安全管理与维护工作。

2）实践性：设计每项学习（工作）任务，使学生直接操作实践，更为生动直观地掌握技能。

3）开放性：学习借鉴国内外先进的职业教育理念和经验，本课程标准在设计中除了重视理论和技能目标外，更注重提高学生解决问题，动手实践应用的能力，激发学生的主动性，树立他们勇敢自信、团结协作的精神。

2．课程教学目标2．1 课程总目标通过本课程的教学，使学生能熟练掌握软件定义网络的基本概念、框架和技术；重点学习目前在软件定义网络领域主要应用的技术，主要是OVS、mininet、opendaylight、ryu技术等。

2．2 具体目标2.2.1知识目标●软件定义网络技术的发展、应用以及在本专业学科、领域的地位和作用●OpenFlow协议的原理及应用●OVS的安装与实践●Mininet、OpenDayLight及Ryu的原理、安装与实践2.2.2技能目标●Linux的常用命令●Ubuntu下OVS的安装●能使用OVS●Mininet、OpenDayLight及Ryu的安装能使用Mininet对网络进行仿真2.2.3过程与方法目标本课程在教学过程中，突出学生主体，采用理论和实践相结合教学，让学生通过实验来理解网络安全的相关概念。

通过以学生为主体的学习，使学生在观察、思维、分析与解决问题能力方面有明显的提高，体现注重实际应用技能的培养目标。

2.2.4情感态度与价值观目标通过本课程的学习使学生掌握网络安全的基本知识和攻防措施，在每章甚至于每一次课都有相应的案例，与实际结合紧密，鼓励学生积极参与案例分析。

也注重理论新颖性，使本课程具有观念新、易学习的特点。

2.2.5职业道德与素质养成目标在教学过程中通过不同成功与失败案例的对比剖析与课程教学中的团队活动实践让学生领悟并认识到敬业耐劳、恪守信用、讲究效率、尊重规则、团队协作、崇尚卓越等职业道德与素质在个人职业发展和事业成功中的重要性，使学生能树立起我培养良好的职业道德与注重日常职业素质养成的意识。

3．课程教学内容3.1 学习情景设计与学习分配3．2学习情景与具体任务表2 学习情景与任务原理与4.教学实施与保障4.1 教学方式与考核方法4.1.1 教学方式在以“学生为主体，以能力为本位”的指导思想下，本课程按照当前SDN的要求设计学习情境，将网络安全工程师在工作中会涉及到的操作系统安全基础知识和网络设备安全知识等情境分解成若干个真实的工作任务，采用“自主学习”和“任务驱动”的方式，促使学生在完成任务的过程中发现问题、分析问题、实践技能、应用技能、解决问题。

再配以分组教学，让学生取长补短、集体协作，在独立思考、独立操作的基础上，通过小组讨论、协商、互相帮助，力争让每位学生都能圆满完成任务，掌握技能，也让学生从中体会到团队的力量、协作的乐趣，培养他们的职业道德与素质。

4.1.2 考核方法采用形成性考核和终结性考核相结合、理论与实践一体化的评价模式。

对于形成性考核，按“三结合”与“三评”的机制进行。

“三结合”是指学生在每项学习（工作）任务过程中的参与积极性、演示汇报情况、任务完成质量相结合。

“三评”是指学生在每项学习（工作）任务过程中的自评、小组互评、教师对学生及学生小组评价。

4.2 实训教学设备●Ubuntu版本的操作系统4.3 课程教学资源●建议教材：《软件定义网络（SDN）技术与实践》，谢兆贤，高等教育出版社，20171.放宽小额贷款对象。

进一步拓宽小额贷款投放的广度，在支持家庭传统耕作农户和养殖户的基础上，将服务对象扩大到农村多种经营户、个体工商户以及农村各类微小企业，具体包括种养大户、订单农业户、进城务工经商户、小型加工户、运输户、农产品流通户和其他与“三农”有关的城乡个体经营户。

2.拓展小额贷款用途。

根据当地农村经济发展情况，拓宽农村小额贷款用途，既要支持传统农业，也要支持现代农业；既要支持单一农业，也要支持有利于提高农民收入的各产业；既要满足农业生产费用融资需求，也要满足农产品生产、加工、运输、流通等各个环节融资需求；既要满足农民简单日常消费需求，也要满足农民购置高档耐用消费品、建房或购房、治病、子女上学等各种合理消费需求；既要满足农民在本土的生产贷款需求，也要满足农民外出务工、自主创业、职业技术培训等创业贷款需求。

3.提高小额贷款额度。

根据当地农村经济发展水平以及借款人生产经营状况、偿债能力、收入水平和信用状况，因地制宜地确定农村小额贷款额度。

原则上，对农村小额信用贷款额度，发达地区可提高到10万-30万元，欠发达地区可提高到1万-5万元，其他地区在此范围内视情况而定；联保贷款额度视借款人实际风险状况，可在信用贷款额度基础上适度提高。

对个别生产规模大、经营效益佳、信用记录好、资金需求量大的农户和农村小企业，在报经上级管理部门备案后可再适当调高贷款额度。

4.合理确定小额贷款期限。

根据当地农业生产的季节特点、贷款项目生产周期和综合还款能力等，灵活确定小额贷款期限。

禁止人为缩短贷款期限，坚决打破“春放秋收冬不贷”和不科学的贷款不跨年的传统做法。

允许传统农业生产的小额贷款跨年度使用，要充分考虑借款人的实际需要和灾害等带来的客观影响，个别贷款期限可视情况延长。

对用于温室种养、林果种植、茶园改造、特种水产（畜）养殖等生产经营周期较长或灾害修复期较长的贷款，期限可延长至3年。

消费贷款的期限可根据消费种类、借款人综合还款能力、贷款风险等因素由借贷双方协商确定。

对确因自然灾害和疫病等不可抗力导致贷款到期无法偿还的，在风险可控的前提下可予以合理展期。

5.科学确定小额贷款利率。

实行贷款利率定价分级授权制度，法人机构应对分支机构贷款权限和利率浮动范围一并授权。

分支机构应在法规和政策允许范围内，根据贷款利率授权，综合考虑借款人信用等级、贷款金额、贷款期限、资金及管理成本、风险水平、资本回报要求以及当地市场利率水平等因素，在浮动区间内进行转授权或自主确定贷款利率。

6.简化小额贷款手续。

在确保法律要素齐全的前提下，坚持便民利民原则，尽量简化贷款手续，缩短贷款审查时间。

增加贷款申请受理的渠道，在营业网点设立农村小额贷款办理专柜或兼柜，开辟农村小额贷款绿色通道，方便农户和农村小企业申请贷款。

协调有关部门，把农户贷款与银行卡功能有机结合起来，根据条件逐步把借记卡升级为贷记卡，在授信额度内采取“一次授信、分次使用、循环放贷”的方式，进一步提高贷款便利程度。

7.强化动态授信管理。

根据信用贷款和联保贷款的特点，按照“先评级—后授信—再用信”的程序，建立农村小额贷款授信管理制度以及操作流程。

综合考察影响农户和农村小企业还款能力、还款意愿、信用记录等各种因素，及时评定申请人的信用等级，实行公开授信。

对农村小企业及其关联企业、农业合作经济组织等，以法人机构或授权的分支机构为单位，推行内部统一授信，同时注重信息工作，注意发挥外部评级机构的作用，防范客户交叉违约风险。

对小额贷款客户资信状况和信用额度实行按年考核、动态管理，适时调整客户的信用等级和授信额度，彻底纠正授信管理机制僵化、客户信用等级管理滞后的问题。

8.改进小额贷款服务方式。

进一步转变工作作风，加强贷款营销，及时了解和满足农民资金需求，坚决改变等客上门的做法。

要细分客户群体，对重点客户和优质客户，推行“一站式”服务，并在信贷审批、利率标准、信用额度、信贷种类等方面提供方便和优惠。

尽量缩短贷款办理时间，原则上农户老客户小额贷款应在一天内办结，新客户小额贷款应在一周内办结，农村小企业贷款应在一周内办结，个别新企业也应在二周内告具结果。

灵活还款方式，根据客户还款能力可采取按周、按月、按季等额或不等额分期还本付息等方式。

对个别地域面积大、居住人口少的村镇，可通过流动服务等方式由客户经理上门服务。

提高农村小额贷款透明度，公开授信标准、贷款条件和贷款发放程序，定期公布农村小额贷款授信和履约还款等情况。

9.完善小额贷款激励约束机制。

按照权、责、利相结合的原则，建立和完善农村小额贷款绩效评估机制，逐步建立起“定期检查，按季通报，年终总评，奖罚兑现”的考核体系。

实行农村小额贷款与客户经理“三包一挂”制度，即包发放、包管理、包收回，绩效工资与相关信贷资产的质量、数量挂钩。