苏教版 必修1 ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质 教案
细胞的能量通货ATP教案
细胞的能量通货——ATP一、教材分析本节选自人教版高中生物必修一第五章第二节《细胞的能量通货——ATP》，课程标准对本节的要求是：解释ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质。
本节内容包括：ATP是细胞能量通货的原因、ATP与ADP相互转化过程和意义及ATP的利用三大部分。
本节内容在整个章节处于承上启下的地位，上承降低化学反应活化能的酶，进一步讲解细胞内的化学反应实质，揭示细胞生命活动的直接能源，下启细胞呼吸作用和光合作用，提前说明ADP转化为ATP过程中所需能量的唯二来源——光合作用和呼吸作用。
二、学情分析本节内容的授课对象是高中一年级学生，学生在学习本节内容前已经学习了：组成细胞的分子、细胞的物质输入和输出、降低化学反应活化能的酶等。
学生已经清楚的认识到细胞中各种生命活动，如主动运输需要消耗能量，而在生物体中可以作为能源的物质包括：糖类、脂肪和蛋白质等，其中主要能源是糖类，储能物质是脂肪。
然而学生并不了解细胞生命活动的直接能源物质，而且ATP对学生来说是一个全新的概念，因此学习起来具有一定的难度。
但是高一学生对新事物接受能力强，具有一定的实验分析能力，只要教师适当引导，利用演示、说明等方法进行教学，学生能够很好的掌握本节内容。
三、教学目标1、尝试分析教师所演示实验结果，得出结论——ATP是细胞的能量“通货”；2、说明ATP与ADP转化过程及其意义；3、举例说明哪些生命活动需要ATP提供能量；四、教学重难点教学重点：1、ATP与ADP转化过程；2、ATP是生命活动的直接能源教学难点：1、ATP与ADP转化过程与意义高能磷酸化合物。
【提问】ATP是如何释放能量的呢？请大家阅读p88页内容，回答以下问题：（1）ATP合成和分解过程涉及哪些物质？（2）ATP合成和分解的位置分别在哪里？（3）ATP合成和分解中能量的来源与去处是哪里？（在这个过程教师板书）。
细胞的能量“货币”ATP》教学设计
B. ATP合成所需的能量由磷酸ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ供
C. ATP可以水解为ADP和磷酸
D.正常细胞中ATP与ADP的比值相对稳定
3.下列关于水稻细胞内ATP的叙述，错误的是( )
A.能与ADP相互转化
B.只能由细胞呼吸产生
C.可为物质跨膜运输提供能量
D.释放的磷酸基团能与某些蛋白质结合
理解ATP与ADP相互转化的机制，并进一步理解了生物的统一性。
【教师活动】
回顾前面的学习，引导学生思考ADP转化为ATP时能量的来自哪里。
【学生活动】
回顾第三章学习过的与能量有关的细胞器：线粒体和叶绿体，思考能量的来源。根据资料发现：对于动物、人、真菌和大多数细菌来说，ATP合成所需要的能量来自于细胞呼吸；对于绿色植物来说，ATP合成所需要的能量来自细胞呼吸和光合作用。
巧妙运用类比，形成生命观念。
五、反馈与实践
【教师活动】
给出课堂反馈习题
1.能准确表示ATP中三个磷酸基团之间，以及磷酸基团和腺苷之间关系的结构简式是( )
A.A—P—P~P B. A—P ~ P ~ P
C.A~P~P—PD. A ~ P ~ P ~ P
2.ATP是细胞生命活动的直接能源物质，下面关于ATP的叙述，错误的是( )
4.离子泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白，它在跨膜运输物质时离不开ATP的水解。下列叙述正确的是( )
A.离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散
B.离子通过离子泵的跨膜运输是顺浓度梯度进行的
C.动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子的速率
D.加入蛋白质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的速率
【课后作业】在植物、动物、细菌和真菌的细胞内，都是以ATP作为能量“货币”的，这是否也说明生物界的统一性？这对你理解生物的进化有什么启示？
高中生物必修一教案-4.1.1生命活动的能量“通货”——ATP4-苏教版
第四章光合作用和细胞呼吸第一节 ATP和酶第一课时生命活动的能量“通货”——ATP一、教材分析<<细胞的能量“通货”——ATP>>是苏教版高中生物必修一第四章第一节的教学内容，主要包括了ATP的分子组成和结构特征、ATP与ADP的相互转化转化、ATP的利用这三方面。
本节内容具有承上启下的作用:学生可以进一步理解只有在能量驱动下细胞膜才能行使主动运输的功能；加深理解把叶绿体、线粒体比喻为“能量转换站”和“动力车间”的含义；便于加深领会活细胞之所以能够经历生长、增殖等生命历程与能量的供应和利用分不开。
二、学情分析学生通过对必修一第二章的学习，已经掌握了糖类、脂肪、蛋白质等有机物，明确了能源物质、主要能源物质、储能物质等概念，这为进一步学习ATP是能量的“通货”作了铺垫。
学习了RAN的分子结构，为构建ATP模型奠定了基础。
此外，学生有了初步建立思维的目的性、连续性和逻辑性，但不完善，对抽象知识的理解具有一定的障碍，因此对ATP和ADP的化学组成简式的分析与解释有一定的难度。
三、课程标准大概念：细胞的生存需要能量和营养物质，并通过分裂实现增殖。
重要概念：细胞的功能绝大多数基于化学反应，这些反应发生在特点区域。
一般概念：解释ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质.四、教学目标（1）能够简述A T P的化学组成和特点，熟练写出A T P分子简式、理解A T P与A D P的相互转化过程，解释A T P是驱动细胞生命活动的直接能源物质，认同结构和功能观。
(生命观念)（2）通过对A T P模型的建构，体验建立模型的思维过程，领悟模型方法，获得A T P的概念。
（科学思维）（3）通过分析A T P、A D P的动态平衡，树立辩证唯物主义的自然观、生态观，激发学生观察探究生命本质的热情。
(社会责任)五、教学重难点教学重点：ATP与ADP的相互转化及其在能量代谢中的作用。
教学难点：A T P与A D P的相互转化。
《生命活动的直接能源——ATP》 学历案
《生命活动的直接能源——ATP》学历案一、学习目标1、阐明 ATP 的结构特点和化学组成。
2、解释 ATP 与 ADP 相互转化的过程及意义。
3、举例说明 ATP 在生命活动中的作用。
二、学习重难点1、重点（1）ATP 的化学组成和结构特点。
（2）ATP 与 ADP 相互转化的过程及意义。
2、难点（1）ATP 与 ADP 相互转化的机制。
（2）ATP 在能量代谢中的作用。
三、知识链接1、细胞中的能源物质在细胞中，糖类、脂肪、蛋白质等有机物都储存着大量的化学能，但它们不能直接为细胞的生命活动提供能量。
2、细胞的能量获取和利用细胞通过呼吸作用分解有机物，释放出其中的能量，并将其转化为可直接利用的形式，以满足细胞各项生命活动的需要。
四、学习过程（一）ATP 的结构1、 ATP 的中文名称ATP 中文名称是三磷酸腺苷。
2、 ATP 的结构简式ATP 的结构简式为 A—P～P～P，其中 A 代表腺苷，由腺嘌呤和核糖组成；P 代表磷酸基团；“～”代表一种特殊的化学键，叫做高能磷酸键。
3、 ATP 的化学性质ATP 是一种不稳定的高能化合物，在有关酶的催化作用下，远离 A 的那个高能磷酸键很容易水解，释放出大量能量。
（二）ATP 与 ADP 的相互转化1、 ATP 水解ATP 在水解酶的作用下，远离 A 的那个高能磷酸键断裂，生成ADP（二磷酸腺苷）和磷酸，并释放出能量。
ATP → ADP ＋ Pi ＋能量2、 ATP 合成在 ATP 合成酶的作用下，ADP 接受能量，与一个磷酸结合，形成ATP。
ADP ＋ Pi ＋能量→ ATP3、相互转化的特点ATP 与 ADP 的相互转化时刻不停地发生并且处于动态平衡之中。
（三）ATP 的利用1、细胞内的吸能反应一般与 ATP 的水解相联系，由 ATP 水解提供能量。
2、细胞内的放能反应一般与 ATP 的合成相联系，释放的能量用于将 ADP 和 Pi 合成ATP。
3、举例说明 ATP 的利用（1）肌肉收缩肌肉收缩需要消耗能量，ATP 水解为肌肉收缩提供能量。
2019-2020学年高中生物苏教版必修1教学案：第四章 第一节 第1课时 ATP Word版含答案
第一节ATP和酶第1课时ATP1.ATP的全称是腺嘌呤核苷三磷酸；结构简式为A—P～P～P，其中A代表腺嘌呤核苷，T代表3，P代表磷酸基团，“～”代表高能磷酸键。
2．ATP水解和形成的反应式为：ATP 水解酶合成酶ADP＋Pi＋能量。
3．ATP在细胞内的含量很少，但ATP与ADP在细胞内的相互转化却是十分迅速的，ATP的含量因而维持在一个相对稳定的、动态平衡的状态。
4．ATP直接为生物体的各种需能反应提供能量；在能量转换中，它也起着关键作用。
5．ATP中的能量可以直接转换成其他各种形式的能量。
一、ATP的名称与结构1．结构简式：A－P～P～P，其中，A 代表腺嘌呤核苷，P代表磷酸基团，“～”代表高能磷酸键。
2．结构模式图[填图]3．组成：ATP由1分子腺嘌呤、1分子核糖和3分子磷酸组成。
4．名称(1)全称：腺嘌呤核苷三磷酸(或腺苷三磷酸或三磷酸腺苷)。
(2)简称：ATP。
5．结构特点(1)ATP有2个高能磷酸键，其中ATP分子末端的高能磷酸键易断裂也易形成。
(2)能量储存在ATP的高能磷酸键中。
二、ATP与ADP 的相互转化1．表达式：ATP 水解酶合成酶ADP＋Pi＋能量。
2．特点(1)转化是在酶的参与下进行的。
(2)远离腺苷的高能磷酸键容易断裂和形成。
3．意义(1)ATP是生命活动的直接能源物质。
(2)既能为生命活动及时提供能量，又避免一时用不尽的能量白白流失掉。
三、ATP中化学能的利用[填表]1．判断下列说法的正误(1)ATP的结构简式是A～P～P～P(×)(2)ATP中“A”是腺嘌呤(×)(3)ATP分子末端的高能磷酸键断裂释放的能量可用于生物体的各种需能反应(√)(4)ATP水解释放的能量可供给ADP和磷酸合成ATP(×)(5)萤火虫发光利用的能量直接来自ATP(√)2．鸟类在飞翔时，所需要的能量直接来源于( )A．葡萄糖 B．食物 C. ATP解析：选C ATP是直接被利用的高能化合物。
《生命活动的直接能源——ATP》 教学设计
《生命活动的直接能源——ATP》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）简述 ATP 的化学组成和特点。
（2）解释 ATP 在能量代谢中的作用。
（3）写出 ATP 与 ADP 相互转化的反应式，并理解其过程。
2、能力目标（1）通过分析 ATP 与 ADP 相互转化的示意图，培养学生的识图能力和分析问题的能力。
（2）通过自主探究 ATP 在生命活动中的作用，提高学生的实验设计和探究能力。
3、情感态度与价值观目标（1）认同细胞内能量转换的高效性和有序性，体会生命活动的复杂性和有序性。
（2）关注能源问题，形成节约能源和合理利用能源的意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）ATP 的化学组成和结构特点。
（2）ATP 与 ADP 的相互转化。
（3）ATP 在能量代谢中的作用。
2、教学难点（1）ATP 与 ADP 相互转化的机制。
（2）ATP 在能量代谢中的作用机制。
三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法、探究法四、教学过程1、导入新课通过展示日常生活中需要能量的场景，如运动员跑步、电灯发光等，引导学生思考能量的来源。
提问：细胞中生命活动所需要的能量从哪里来？从而引出本节课的主题——ATP。
2、讲授新课（1）ATP 的化学组成和结构展示 ATP 的分子结构示意图，讲解 ATP 的中文名称（三磷酸腺苷）、化学组成（腺嘌呤、核糖、磷酸基团）。
重点强调 ATP 分子中的高能磷酸键，解释其蕴含大量能量的原因。
（2）ATP 与 ADP 的相互转化结合动画演示，讲解 ATP 水解形成 ADP 和磷酸，并释放能量的过程；同时，也讲解 ADP 与磷酸结合形成 ATP，并储存能量的过程。
写出 ATP 与 ADP 相互转化的反应式，让学生分析其中的物质和能量变化。
组织学生讨论 ATP 与 ADP 相互转化的特点和意义。
（3）ATP 在能量代谢中的作用通过举例，如肌肉收缩、神经冲动的传导等，说明 ATP 是细胞生命活动的直接能源物质。
苏教版(2019)必修一 3-1ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质导 学案
第三章第1节生命活动需要酶和能源物质ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质导学案1．生命观念：通过对ATP相关图片和事例的介绍，初步了解ATP是细胞内绝大多数生命活动的直接能源物质，培养归纳和概括能力。
2．科学思维、科学探究：通过对ATP组成和结构的分析，明确细胞中ATP 与ADP相互转化的关系，认同ATP不能在生物体内大量储存的观点，培养批判性思维能力。
一、自主先学：阅读课本78-79页，完成知识梳理，有疑问的组内讨论：1、ATP的中文名称是什么？2、ATP的三个字母分别代表什么含义？A代表____________，T代表________，P代表________3、观察ATP的分子结构式，说出ATP的组成元素有哪些？4、ATP的结构简式如何书写？“～”代表键。
结构简式中各种符号的含义：A代表，P代表，5、ATP和ADP之间如何相互转化？提示：A TP的结构特点：（1）磷酐键不稳定：相邻的磷酸基团都带负电荷，相互排斥，磷酐键容易断裂。
（2）高能量：ATP水解释放的能量多达30.54KJ/mol内的一种高能磷酸化合物。
6、ATP的功能是什么？二、展示交流：ATP的结构三、小组活动：1.将各个基团连接成ATP结构简图。
2.根据所连接的图，写出A TP的结构简式。
3.结构简式的各部分分别代指什么？四、质疑拓展：ATP与ADP的相互转化过程。
1、相互转化的反应式：。
2、相互转化的特点：（1）ATP和ADP相互转化时刻不停地发生，且处于动态平衡之中。
（2）ATP和ADP相互转化的能量供应机制，在所有生物的细胞内都是一样的，体现了生物界的统一性。
3、ATP利用的实例（能量的去处）：由此可见，细胞中绝大多数需要能量的生命活动都是由直接提供的。
4.合成ATP的能量来源（1）绿色植物：作用、作用。
（2）动物、人等：作用。
5.ATP和ADP的相互转化是（可逆/不可逆）的过程项目ATP的合成ATP的水解反应式酶的类型ATP合成酶ATP水解酶能量来源光能（光合作用）、化学能（细胞呼吸）储存在高能磷酸键中的能量能量去路储存于形成的高能磷酸键中用于各项生命活动反应场所细胞质基质、线粒体、叶绿体生物体的需能部位6、ATP是细胞内通用的能量“货币”，细胞中绝大多数需要能量的生命活动都是由直接提供的。
苏教版高中生物必修1《生命活动的能量“通货”——ATP》名师教案
《生命活动的能量“通货”——ATP》名师教案一、背景分析1、教材分析细胞是一个开放的系统，不仅时刻与周围的环境进行物质交换，而且时刻从周围环境中获取能量并利用这些能量维持自身的各项生命活动。
本章主要介绍两大基本代谢：光合作用和细胞呼吸。
在第一节内容中了解了酶的作用和本质以及酶的特性，第二节中知道ATP是新陈代谢所必需的，能为生命活动直接提供能量。
第三、四节分别介绍《光合作用》与《细胞呼吸》，这些代谢又都有ATP产生。
《生命活动的能量“通货”——ATP》是本章第二节内容，学生可以进一步理解只有在能量的供应下，细胞膜才能行使主动运输的功能；并且加深理解把叶绿体和线粒体分别比喻为植物细胞的“能量转换站”和所有细胞的“动力车间”的含义；便于加深领会活细胞之所以能够经历生长、增殖等生命历程与能量的供应和利用是分不开的。
因此本节内容在本模块中具有承上启下的重要作用。
2、学习任务分析在“创设情境”环节采用学生熟知的萤火虫发光的事例，然后引导学生思考萤火虫发光能量从何而来，这样既激发学生的学习兴趣又渗透热爱自然和生命的情感教育。
然后在这个问题的驱动下，引导学生通过观察一个实验引出ATP是直接能源物质，而葡萄糖不是，并理解ATP在细胞中作为能量通货的含义，然后介绍ATP分子中具有高能磷酸键，达成学生能够简述ATP的化学组成和特点的教学目标。
接着通过介绍ATP和ADP的相互转化，为学生理解ATP与ADP相互转化在物质上可逆，在能量上不可逆作铺垫。
最后通过介绍ATP的利用和形成途径，解释ATP在能量代谢中的作用来理解本节标题的含义。
3、学生情况分析学生在必修1第2章内容的学习中，已经知道了糖类、脂肪、蛋白质等有机物，明确了能源物质、主要能源物质、储能物质等概念，这为进一步学习ATP 是直接的能源物质、是能量的“通货”作了铺垫。
高一的学生已经初步建立思维的目的性、连续性和逻辑性，但不完善，对抽象知识的理解具有一定的障碍。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第3课时A TP是驱动细胞生命活动的直接能源物质新课标核心素养1.说出ATP的结构。
2.阐述ATP与ADP之间的相互转化。
3.举例说明ATP在细胞代谢中的作用。
1.生命观念——认知ATP在细胞生命活动中的作用与其结构特点的关系。
2.科学思维——结合ATP和ADP的相互转化模型，认识A TP在细胞中作为能量“货币”的原因。
知识点(一)A TP的结构1．结构简式：A—P～P～P，其中，A代表腺苷，T代表三，P代表磷酸基团，“～”代表磷酐键。
2．结构模式图3．组成：ATP由1分子腺嘌呤、1分子核糖和3分子磷酸组成。
4．名称(1)全称：腺嘌呤核苷三磷酸(或腺苷三磷酸或三磷酸腺苷)。
(2)简称：ATP。
5．结构特点(1)ATP有2个磷酐键，其中ATP分子末端的磷酐键易断裂也易形成。
(2)能量储存在A TP的磷酐键中。
(1)ATP是由C、H、O、N、P元素组成的(√)(2)ATP是高能磷酸化合物，含有三个磷酐键(×)(3)ATP水解时，两个磷酐键都断裂，生成ADP和Pi(×)1．(生命观念)ATP中的“A”与碱基中的“A”是同一种物质吗？提示：不是，在A TP中，“A”代表腺苷(腺嘌呤＋核糖)；在碱基中，“A”代表腺嘌呤。
2．(科学思维)在日常生活中，常用ATP针剂改善机体代谢，有助于体内吸收、分泌、肌肉收缩和生化合成反应等生命活动，从A TP作用角度分析，该药物的机理是什么？提示：人体内吸收、分泌、肌肉收缩和生化合成反应等生命活动都需要能量，A TP可为生命活动提供能量。
1．一分子ATP中含有腺苷、磷酸基团的数目依次是()A．1、2B．1、3C．2、3 D．2、2解析：选B ATP结构简式为A－P～P～P，所以一分子A TP中腺苷、磷酸基团的数目依次为1、3。
2．下列关于A TP的叙述，正确的是()A．ATP与DNA、RNA中的五碳糖相同B．ATP分子中，相邻的两个磷酸基团之间的化学键为磷酐键C．ATP分子水解去掉两个磷酸基团后变成腺嘌呤脱氧核苷酸D．ATP分子由1分子腺嘌呤和3分子磷酸基团组成解析：选B A TP与RNA中的五碳糖是核糖，而DNA中五碳糖是脱氧核糖；ATP中共含有两个磷酐键，位于磷酸基团之间；ATP分子水解除去两个磷酸分子之后的结构称为腺嘌呤核糖核苷酸；A TP分子是由1分子腺苷和3分子磷酸基团组成的。
[归纳提升]1．A TP的名称与结构简式(1)名称：腺嘌呤核苷三磷酸，简称ATP。
A代表腺嘌呤核苷，T代表三，P代表磷酸基团。
(2)组成：ATP由1分子腺嘌呤、1分子核糖、3分子磷酸基团组成。
(3)分子结构简式及其中字母或符号代表的含义：(4)ATP末端的磷酐键相当脆弱，容易水解断裂，生成ADP(腺嘌呤核苷二磷酸)和Pi(无机磷酸)，同时释放能量。
教材延伸：1．A TP的结构图示①由结构图示可知，ATP的组成元素有C、H、O、N、P，这与核酸的元素组成是相同的。
②由结构图示可看出，A TP的结构特点可概括为“一、二、三”，即一个腺嘌呤核苷，两个磷酐键、三个磷酸基团。
③A TP水解后脱下两个Pi就形成AMP(腺苷一磷酸)，AMP是RNA的基本组成单位。
2．A TP的特点(1)高能量：A TP是一种不稳定的高能化合物，含两个磷酐键，ATP分子中大量的能量就储存在磷酐键中。
(2)不稳定：在有关酶的催化作用下，A TP末端的磷酐键既易水解断裂释放出大量能量，又容易形成而储存能量。
知识点(二)ATP与ADP的相互转化1．表达式：A TP 水解酶合成酶ADP＋Pi＋能量。
2．特点(1)转化是在酶的参与下进行的。
(2)远离腺苷的磷酐键容易断裂和形成。
3．意义(1)ATP是生命活动的直接能源物质。
(2)既能及时且持续地为生命活动提供能量，又避免一时用不尽的能量白白流失掉。
(1)在生命活动旺盛的细胞中A TP的含量多(×)(2)根细胞产生A TP的生理过程为光合作用和细胞呼吸(×)(3)ATP与ADP的相互转化是一种可逆反应(×)(4)ATP与ADP的相互转化时刻不停地发生并且处在动态平衡中(√)1．(生命观念)A TP在细胞内的含量是很少的，如成年人细胞内ADP和ATP的总量仅为2～10 mg，而一个正常成年人在静止状态下24 h，有40 kg的ATP发生转化。
为满足能量需要，分析生物体是如何解决这一矛盾的。
提示：ATP与ADP在细胞内的相互转化是十分迅速的，且物质可以重复利用，因此，能满足生命活动对能量的需要。
2．(科学思维)ATP与ADP相互转化的过程是否为可逆反应？(从反应条件、能量来源和去向、反应进行的场所方面分析)提示：不是。
A TP合成的场所是细胞质基质、线粒体及叶绿体，能量来源是化学能或光能；ATP水解的场所是各种需能部位，能量是A TP末端的磷酐键断裂，通过基团转移提供。
1．下列生命活动中不需要A TP提供能量的是()A．植物细胞将葡萄糖和果糖合成蔗糖B．吞噬细胞吞噬病原体的过程C．淀粉酶催化淀粉水解为葡萄糖D．细胞中由氨基酸合成新的肽链解析：选C植物细胞将葡萄糖和果糖合成蔗糖的过程需要ATP提供的能量；吞噬细胞吞噬病原体的过程是胞吞，需要ATP提供的能量；淀粉酶催化淀粉水解为葡萄糖发生于消化道中，不需要A TP提供的能量；细胞中由氨基酸合成新的肽链，需要A TP提供的能量。
2.如图表示A TP与ADP之间的转化图，下列分析错误的是()A．A为ATP，B为ADPB．能量1和能量2来源不同C．酶1和酶2是同一种酶D．C1和C2是同一种物质解析：选C A TP分子中远离A的那个磷酸基团脱离形成磷酸，同时储存的能量释放出来，A TP转化成ADP; 在合成酶的催化作用下，ADP可以接受能量，与磷酸结合形成ATP。
分析图示可知，A为ATP，B为ADP，C1、C2都为磷酸。
[归纳提升]1．A TP 的水解(1)ATP 水解的实质：末端的磷酐键断裂。
(2)ATP 水解的产物：腺嘌呤核苷二磷酸(ADP)和无机磷酸(Pi)，同时释放出能量。
2．A TP 的形成(1)ATP 形成的场所：叶绿体、线粒体、细胞质基质。
(2)ATP 形成的途径：(3)ATP 形成需要满足的条件：2种原料(ADP 和Pi)、能量和酶。
另外合成ATP 的过程中有水生成。
3．A TP 与ADP 的相互转化(1)ATP 与ADP 相互转化的反应式：ATP 酶1酶2ADP ＋Pi ＋能量，其中ATP 的水解酶与合成酶不是同一种酶。
(2)ATP 与ADP 相互转化的示意图：上述反应中能量1与能量2的来源、去路分析如下：能量1⎩⎪⎨⎪⎧来源⎩⎪⎨⎪⎧植物：细胞呼吸、光合作用动物、真菌及多数细菌：细胞呼吸去路：供给ADP (A —P ～P )用于新建远离腺苷 的一个磷酐键，从而形成A —P ～P ～P能量2⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧来源：A —P ～P ～P 中第二个磷酐键断裂产生去路⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ 植物⎩⎪⎨⎪⎧光合作用所产生的ATP ：能量用于光合作用的暗反应细胞呼吸产生的A TP ：能量用于 其他各种 生命活动动物、真菌及多数细菌：A TP 水解释放能量直接用于各项生命活动名师提醒：A TP 在生物体内含量少，但转化十分迅速，从而使细胞中的ATP 总是处于一种动态平衡中。
A TP 和ADP 相互转化的反应并不是可逆的。
(3)意义：ATP 和ADP 的相互转化在活细胞中永不停息地进行着，直接为生物体的各种需能反应提供能量；ATP 与ADP 的相互转化，既保证了生命活动所需能量的及时且持续的供应，又可避免一时用不掉的能量白白流失掉。
因此，有人形象地把ATP 比作生物体细胞中的通用能量“货币”。
知识点(三)A TP 的利用1．A TP 的能量转换项目转换成的能量 应用举例 ATP 中的 化学 能机械能肌肉收缩、染色体的运动等 电能 生物发电、神经传导等 光能萤火虫等生物的发光 渗透能主动运输、胞吞和胞吐等2．有机物中能量的利用葡萄糖、淀粉、脂肪等有机物中的能量不能直接用于生命活动，但可以用于ADP 转化为ATP 的反应，并储存在ATP 中，再通过A TP 转化为ADP 来满足生命活动对能量的需求。
(1)ATP释放的能量可用于细胞吸收胆固醇(×)(2)胞吞时需ATP水解时释放的能量(√)(3)ATP的水解通常与放能反应相联系(×)(4)ATP是唯一的直接能源物质(×)1．(生命观念)同样是能源物质，A TP与葡萄糖具有不同的特点。
请你概括出ATP具有哪些特点。
提示：在储存能量方面，A TP同葡萄糖相比具有两个特点：一是ATP分子中含有的化学能比较少，一分子A TP转化为ADP时释放的化学能大约只是一分子葡萄糖的1/94；二是ATP分子中所含的是活跃的化学能，而葡萄糖分子中所含的是稳定的化学能。
葡萄糖分子中稳定的化学能只有转化为ATP分子中活跃的化学能，才能被细胞利用。
2．(科学思维)在植物、动物、细菌和真菌的细胞内，都是以A TP作为能量“货币”的，这是否也说明生物界的统一性？这对你理解生物的进化有什么启示？提示：植物、动物、细菌和真菌等生物的细胞内都具有能量“货币”——A TP，这可以从侧面说明生物界具有统一性，也反映出种类繁多的生物有着共同起源。
1．下列生理过程中，不需要消耗ATP的是()A．核糖体上合成蛋白质B．O2进入组织细胞C．小肠上皮细胞吸收氨基酸D．肌细胞收缩解析：选B生物体内不断进行的各项生理过程，绝大多数是需要消耗能量的，但也有一些生理过程并不消耗能量，如某些小分子物质以自由扩散的方式进出细胞。
蛋白质的合成需要能量；小肠上皮细胞吸收氨基酸的方式是主动运输，需要能量；肌细胞收缩需要能量；O2进入组织细胞的方式是自由扩散，不需要能量。
2．某人脑溢血后右侧肢体瘫痪，为尽快改善患者的新陈代谢，恢复其右手书写能力，在治疗时可用下列哪种方法辅助治疗()A．静脉滴注葡萄糖溶液B．口服钙片C．服用多种维生素液D．肌肉注射ATP制剂解析：选D ATP是人体生命活动的直接能源物质，在实际生活中，作为一种药品，有提供能量和改善患者新陈代谢状况的作用，常用于辅助治疗肌肉萎缩、脑溢血后遗症、心肌炎等疾病。
[归纳提升]类型物质原因直接能源ATPATP水解时释放的能量直接用于各项生命活动，而其他形式的能源物质中所储存的能量一般不能直接用于各项生命活动主要能源糖类生命活动所利用的能量中大约70%是由糖类提供的，所以说糖类是生命活动的主要能源物质储能物质脂肪在生物体内能长期储存能量的物质是脂肪。
因为脂肪储存能量的效率最高，1 g脂肪所储存的能量是同等质量的糖原的两倍多最终能源太阳能地球上所有生物进行生命活动所需的能量几乎全部来源于光合作用所固定的太阳能，所以生物体生命活动的最终能源是太阳能名师提醒：ATP并非新陈代谢所需能量的唯一直接来源，只是大多数生命活动的直接供能物质，除ATP外，还存在GTP等其他直接供能物质。