山东人民版思品二上《生活中有困难》教学设计
小学品生《生活中有困难》课件(山东省潍坊市坊子区三马路小学刘静静)
这节地教学内容是小学二年级上册《品德与生活》第四单元地一课，本节地活动主题是“生活中有困难”.面对低年级地小学生，教学内容既源于儿童生活，又高于儿童生活，只有让学生充分体验什么是困难，遇到困难地心态究竟怎样，才能使其在生活中发展，在发展中生活.文档收集自网络，仅用于个人学习
教学目标：
、知道学习中会遇到各种困难.
、（出示“毛毛学骑车”一次次失败地图片）师讲述毛毛学童车地故事:毛毛不会骑童车，看到别地小朋友骑着童车高兴地在院子里转来转儿学会呀！但坚持练习几天后，仍掌握不好平衡，总是摔倒，她不想练了.文档收集自网络，仅用于个人学习
、你们觉得毛毛学骑童车容易吗？学骑童车可真难哪！今天我们要交流地话题就是：遇到困难地时候（板书）齐读课题文档收集自网络，仅用于个人学习
图二（妈妈生病）. 这个小朋友遇到了什么困难？她是怎么做地？. 你家人生病地时候，你是怎么做地？
……
③在困难面前，大部分同学都能坚持下来，有没有在困难面前放弃地情况？如果再遇到这种情况，你会怎么做？
、我知道同学们都喜欢看电视，你们从电视、电脑上知道我们国家遇到过哪些困难？人民是怎么做地？（出示国家困难图片）当我们国家遇到困难地时候，是谁冲在最前面？他们就是最勇敢地人.文档收集自网络，仅用于个人学习
二、自主探究，合作交流
（一）交流学习和生活中地困难
、在我们平时地生活中，你都遇到过哪些困难呢？遇到困难地时候，你是怎样做地呢？
①小组交流
②全班交流，并引导看图交流
（出示图片）引导学生看图和联系生活实际说.
图一（小红胳膊受伤） .这个小朋友遇到了什么困难？.你遇到过这种情况吗？你是怎么做地？.在学习（生活）中，你还遇到过哪些困难？你是怎么做地？文档收集自网络，仅用于个人学习
生活中有困难教学设计
（一）活动导入，唤醒生活
1、有个小朋友也想来参加，大家欢迎吗？
播放小雨展示骑车技能（摔倒）
2、谈话：不好意思，表演失败了，小朋友们，当我们做一件事情很难完成或不容易做到，这就是困难。（板书：困难）你们学才艺的时候遇到过困难吗？（生遇到过）
3、今天这节课小雨就想和小朋友们一起交流与困难有关的小话题——生活中有困难。（板书：生活中有）
（三）合作探究，感悟生活
1、联系实际谈困难
师：究竟该坚持还是放弃呢？小雨拿不定主意了，她想问问大家：“你们遇到困难的时候怎么做的呢？”
全班交流遇到困难时怎样克服的。
相机启发引导学生说出：自信、勇敢。（板书：勇事迹，很感动，可她觉得你们的困难太小了，她的困难太大了，他是真想放弃了。大家还有什么好办法吗？（不愤不启），老师有一个办法，想听吗？咱们不是课下搜集了一些战胜困难的人物故事吗？给她讲一讲鼓励鼓励她好吗？
课标内容标准分析
本单元是根据《品德与社会课程标准》之“第三部分课程内容”之“二、愉快积极的生活”之“有应对挑战的信心和勇气”之8、学习与生活中遇到问题时愿意想把法解决。9、敢于尝试有一定难度的任务或活动。
学情分析
现在的二年级学生，很多经常看一些课外书，电视动画片等知识面比较广，知道的比较多。但有的是家中小宝贝，受到的关爱多，独立能力差，或是留守半留守儿童，受到的关爱少，自信心差，总体上所有学生独立思考、解决困难的能力十分低下，充分表现为知困难而退却，遇坎坷而沮丧。再加上家长的娇纵，成长环境的狭小，使得学生无风雨可经历，无困难可解决，即便是有也常常被家长所包办，缺乏战胜困难的信心和勇气。
主题目标分析
1、生活中有自信，有克服困难的勇气。
2、树立生活中的榜样，并努力想榜样学习。
二年级思想品德上册遇到困难的时候教案山东人民版
贝壳之歌教学目标：1、认真聆听《贝壳之歌》，能随乐律动，感受优美的三拍子音乐。
2、在随乐律动活动中，感受《贝壳之歌》两个声部不同的律动感。
3、能用自然、愉悦的声音有表情地演唱好二声部歌曲《贝壳之歌》。
教学重点：有表情的演唱《贝壳之歌》，并随乐进行简单的身势律动。
教学难点：引导学生专注的聆听音乐，并根据音乐做动作。
教学准备：钢琴、CAI课件、纱巾教学过程：一、海边漫步——在《贝壳之歌》的音乐中行走、舞纱巾，感受优美的三拍子音乐的韵律及情绪。
学习高声部旋律。
1、初听音乐，感受音乐情绪及韵律1）师: 同学们，老师给你们带来一样特别有意思的东西，你们看是什么？你们会舞纱巾吗？你们会怎么挥舞纱巾呢？2）师：唉，真不错，有的同学是这样子左右挥舞的，还有的同学是划着圆圈挥舞的，如果要你们一边走路一边挥舞纱巾，你们可不可以呢？3）师：老师给你们带来一段音乐，请你们听着音乐轻轻的在海边漫步，当老师说到纱巾的时候，请你们再把纱巾挥起来。
教师钢琴弹奏音乐《贝壳之歌》：（原调——转小调——原调）学生自由地随音乐漫步，手拿纱巾，感受音乐的流动起伏。
2、复听音乐，熟悉高声部旋律师：刚刚同学们在音乐中走出了自己的特点，这一遍我希望同学们能够注意到音乐的脚步，跟着音乐走，一个音走一步。
教师再次弹奏钢琴，提示学生随乐哼唱原调部分的音乐。
当音乐结束时，请原地不动。
音乐设计：和弦（教师右手弹奏和弦，左手以脚步的形式引导学生跟着音乐走）+原调旋律（加上主旋律，引导学生按照刚才和弦的音乐走）+8个和弦（引导学生带上纱巾，随着音乐挥起来，教师用手引导）+小调旋律（在音乐中边走边挥纱巾）+8个和弦（在和弦处引导学生用啦哼唱）+原调旋律学生自由随乐行走，舞动纱巾，轻声哼着音乐，熟悉主声部旋律。
二、海边跳舞——聆听《贝壳之歌》的低声部，随乐拍唱出低声部旋律及节奏。
在律动中，完成旋律部分的二声部学习。
1、听低声部音乐，并击打出节奏。
3/4 X—X X—X X—X X——X—X X—X X—X X— 0师：听到同学们这么美的歌声，海浪也忍不住想要跳舞了，老师弹奏海浪跳舞的音乐，请你们原地不动，听着音乐，用手拍击出海浪跳舞的节奏。
2021春山东版品生二上《生活中有困难》word教案
2021春山东版品生二上《生活中有困难》word教案1遇到困难的时候第一课时生活中有困难董家镇中心小学王春课标内容：有应对挑战的勇气学习与生活中遇到问题时情愿想方法解决。
有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难、不可怕。
负责任、有爱心地生活主题内容：本主题活动要紧是通过话题讨论的形式，使学生认识到生活中常常会遇到各种各样的困难，以此引导学生回忆自己生活中都曾遇到过哪些困难教材分析：本主题活动要紧是通过话题讨论的形式，使学生认识到生活中常常会遇到各种各样的困难，以此引导学生回忆自己生活中都曾遇到过哪些困难；而后再以“毛毛学骑童车”为例，指导学生对“面对困难的态度”发表自己的观点，通过讨论，初步感知在遇到问题的时候要主动想方法解决。
教学目标：1、让学生感悟到学习和生活中经常会遇到各种各样的困难。
2、在遇到问题的时候主动想方法解决。
3、有勇气尝试富有挑战性的活动。
4、做事有耐心，有毅力，能积极提出解决问题的看法或建议。
学情分析：现在的二年级学生大多是都市中的独生子女，家庭状况比较优越，学生独立摸索、解决困难的能力十分低下，充分表现为知困难而退却，遇坎坷而沮丧。
再加上家长的娇纵，成长环境的狭小，使得学生无风雨可经历，无困难可解决，即便是有也常常被家长所包办，缺乏战胜困难的信心和勇气。
教学方法设计：游戏法谈话教学预备：乒乓球及课件活动过程：（一）游戏导入，感受“困难”：1、教师：同学们喜爱做游戏吗？今天我们就来做一个“托乒乓球”的游戏，好吗?让我们先来看看游戏规则。
（1）教师（出示课件1）宣读游戏规则：——托乒乓球游戏游戏规则：在一分钟内，用球拍往上托乒乓球，掉地能够捡起来连续托，连续计数。
看哪个小组的同学托得最多就获得冠军。
明白了吗? （2）预备游戏：教师：下面,我们将选出几名小选手代表参加游戏竞赛.学生游戏（下面的同学给你支持的选手加油吧；选手们预备好了吗？）（3）游戏终止：教师：时刻到。
来,告诉大伙儿,你托了多少个?谁是最后的冠军.（学生）祝贺我们的冠军，掌声送给他。
二年级思想品德上册困难面前我不怕教案山东人民版
课后作业
1.请根据课文内容，描述你在生活中遇到的一次困难，并说明你是如何应对的。
答案：示例：我在一次数学考试中遇到了一个难题，我感到很困惑和焦虑。我首先尝试自己解决这个问题，但发现很难。然后，我向我的朋友求助，他给我提供了一个不同的解题方法。通过这个方法，我最终解决了难题。这次经历让我学到了在遇到困难时，要积极寻求帮助，并且要保持冷静和坚持不懈。
（3）在每个部分下面用简洁的语言概括该部分的重点内容，例如“困难是人生中的一部分”、“用积极的态度面对困难”、“坚持不懈，战胜困难”、“团队合作，共同克服困难”。
（4）在黑板的右上角画一个笑脸，旁边写上“保持积极的态度”，以激发学生的学习兴趣。
（5）在黑板的左下角画一个团队合作的小图标，旁边写上“团队合作，共同克服困难”，以强调团队合作的重要性。
（2）互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的思考和参与，培养学生面对困难的积极态度和团队协作能力。例如，分组讨论如何克服困难，分享成功经验，互相鼓励和支持。
（3）案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解困难面前的不同处理方式和结果，培养他们的判断力和决策能力。例如，选取一些成功人士克服困难的案例，让学生分析他们的成功要素和可借鉴的经验。
2.培养学生的情绪管理能力，使学生能够有效地控制自己的情绪，不被困难所压倒，学会用积极的方式面对和解决问题。
3.培养学生的团队协作能力，使学生能够在面对困难时，与同学一起合作，共同解决问题，培养良好的团队精神。
4.培养学生的社会责任感，使学生能够明白自己在社会中的责任和使命，学会关心他人，关爱社会，成为有责任感的社会公民。
二年级上册品德教案遇到困难的时候(5)鲁人版word版
二年级上册品德教案遇到困难的时候(5)鲁人版word版教材分析本课遇到困难的时候，共有两个主题，一个为面对困难，另一个是战胜困难我快乐。
本课通过让学生感悟学生在学习和生活中遇到的各种困难，在遇到困难的时候不害怕，在遇到困难的时候主动想方法解决，不怕苦，不怕难，做事有耐心，有毅力，能提出解决问题的看法或建议，努力使自己成为英勇、自信、求上进的人。
设计思路小学品德与社会教学的内容丰富多彩，看视频、谈感受、搜集材料等，让孩子充分活动，积极地参与其中。
本课通过重整教材，充分整合，为孩子们生活中经常遇到的事情，“毛毛学童车环节,我把毛毛真实化，通过拍摄真人照片，还配上了孩子的哭声，以及学童车的哭诉等等。
通过本课的学习，让孩子们对生活中的困难充满信心，并努力向典范学习，做一个机智英勇的小学生。
在本课中我充分利用小组合作的形式，孩子在搜集整理故事的过程中锻炼了合作和探究的才能，他们合作完成一个故事，并且又分工明确。
同时我充分考虑到了多媒体在教学中的运用，充分利用了电子白板。
课前教学设计1、考虑调查遇到困难怎么办？你说怎么解决的完成表格。
你在学习和生活中遇到哪些困难？你是怎样解决的？2、课前搜集战胜困难的故事和人物，在小组内讲一讲，每组选择一个最好的故事，在小组内完成。
学习目的1、生活有自信，有勇于抑制困难的勇气。
2、树立生活中的典范，并努力向典范学习。
3、掌握各种挑战困难的方法。
学习重点1、正确对待生活中的困难。
2、遇到困难的时候应该英勇、坚持、自己想方法、寻求别人帮助。
做一个机智英勇的小学生。
学习难点遇到困难的时候，该怎么解决？教具准备奖励孩子的小星星学生阳光评价表多媒体教学过程老师活动学生活动媒体运用一、听声音，猜谜导入：1、今天老师给大家带来一位神秘的朋友，听，“大家好，我时候像弹簧，你弱我就强，大家都都不喜欢我，可是通过战胜我，体会到成功的喜悦，大家知道我是谁吗？课件录音2、这就是困难，困难经常发生在我们身边，当战胜困难的时候，我们的心情会无比的快乐。
二年级上册品德教案-遇到困难的时候(3)鲁人版
《遇到困难的时候》教学设计活动目标：1.掌握向各种困难挑战的方法。
2.生活有自信，有勇于克服困难的勇气。
3.树立生活中的榜样，并努力向榜样学习。
活动重难点：1.生活有自信，有勇于克服困难的勇气2.掌握向各种困难挑战的方法。
课前准备：1.学生搜集有关榜样的资料2.“毛毛学童车”材料3.幻灯片、《乌鸦喝水》、《小英雄林浩》故事等。
活动过程：一、出示预习学案1.掌握向各种困难挑战的方法。
2.生活有自信，有勇于克服困难的勇气。
3.树立生活中的榜样，并努力向榜样学习。
二、激情导入同学们听过乌鸦喝水的故事吗？现在我们一起欣赏：小乌鸦口渴了想喝水，但遇到了困难。
板书从小乌鸦的身上你学到了什么？开动脑筋想办法，用自己的智慧解决困难。
三、活动一：在生活和学习中有哪些困难同学们，你们的生活中都碰到过哪些困难？小组内先回忆回忆，待会咱们一起来交流。
（学生组内回忆生活中遇到过的困难）生一：放学回家忘带钥匙。
生二：写作业时碰到不会的题了。
生三；学骑自行车光摔倒。
教师：看来，同学们生活中碰到的困难还真是不少，那面对这些困难，我们又该如何解决呢？下面，请同学们以小组为单位任意选择这其中的一个困难，商量商量解决的办法。
教师：刚才，同学们在小组内说得都非常好。
那哪个小组先来说一说你选择的是哪一种困难，又是想什么办法解决的？第一小组：回家忘带钥匙，我们可以在家门口等一会儿，因为爸爸妈妈一会儿就会回家。
教师：那样等着多无聊，咱们去找爸爸妈妈不可以吗？生：不行。
教师：怎么不行呢？生：下班时间路上车多人多，很危险。
生二：还有，这时候爸爸妈妈快下班了，说不定就在路上，如果我们去找他们，说不定会走岔了，这样就更耽误事情了。
教师：这两个同学考虑得可真细致，在家门口等是个办法。
哪些同学还遇到了这样的困难？生三：我们碰到这样的问题，可以寻求别人的帮助。
教师：寻求任何人的帮助都可以吗？生三：不是，要找我们比较熟悉的人。
我会找老爷爷帮忙。
教师：为什么要找老爷爷帮忙呢？生三：老爷爷年纪比较大，懂得多。
生活中有困难教学设计
2年级上册第（4）单元
1、1生活中有困难）
教学设计
仲宫镇中心小学王广明
《品德与生活》2年级上册
第（4）单元（1、1生活中有困难）
仲宫镇中心小学王广明
教学内容
遇到困难的时候1、生活中有困难
拟1课时
时间
11月20日
1课时
主题内容分析
“生活中有困难”是第四单元第一个活动主题的第一个主题活动，这一主题活动主要是通过话题讨论的形式，使学生认识到生活中常常会遇到各种各样的困难：作业不会做；外出迷路；水淹小桥；妈妈生病；胳膊受伤………以此引导学生回忆自己生活中都曾经遇到过哪些困难。
（2）师对全体同学：同学们课前准备困难卡，你们都准备了吗？先小组交流再全班汇报自己学习、生活中-----遇到的困难。
（老师相机板书：学习、生活、心理上害怕-----）
教师小结：同学们，除了我们刚才交流的几个方面，生活中的困难还有很多，我们发现，困难真是无处不在啊！而且同学们在以后的成长道路上困难还会出现。（板书：困难无处不在）怎样面对困难呢？
（4）教师根据学生观点分成：“放弃队”“坚持队”进行小辩论会。
（5）教师引导：看来困难面前可以有不同的选择，有的同学会坚持，有的同学会放弃。
（相机板书：坚持放弃）
【鼓励学生大胆、诚恳地说出自己面对困难时的真实想法和做法，尊重每一位学生的个性差异，允许学生从不同的角度去认识问题，教师不做过多干预和评价，以免引起学生“不敢说真话”。】
3、教师补充故事，提升情感。
①老师也搜集了一个小故事：播放力克胡哲视频资料
②教师进一步引领：
大发明家爱迪生，卧薪尝胆的越王勾践，不断创造奇迹的力克胡哲，这些故事讲给小雨听，她会坚持吗？为什么？（不愤不启）
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山东人民版思品二上《生活中有困难》教学设计
教学目标：
1、知识目标：掌握向各种困难挑战的方法。
2、能力目标：生活有自信，有勇于克服困难的勇气。
3、思教目标：树立生活中的榜样，并努力向榜样学习。
课前准备：
学生准备一张纸，用来写东西。
教师准备游戏用具。
活动过程：
一、感受“困难”：
教师：喜欢做游戏吗？今天我们来做个游戏：闻风而逃。
让我们先来了解游戏规则。
⑴请同位两人面对面站好，右手掌打开掌心相下，左手食指垂直朝上顶住对方的手掌心，游戏开始原地踏步，我说好多话，听到“风”字，立即左手指逃，右手尽力捉住对方的左手食指。
⑵学生游戏
⑶了解游戏情况。
谁赢了？请举手！请失败的同学谈体会。
（4）教师：当我们做一件事情很难完成或不容易做好，这就是困难。
今天我们要交流的话题就是：遇到困难的时候
⑸过渡：我们在玩游戏的时候遇到了困难，那我们在平时的生活和学习中有没有遇到过困难？
二、述说困难
①请看这些小朋友，他们遇到了什么困难? （课件出示情景，同学说一说。
）
你遇到过跟他们相同的困难吗? 除了这些困难，还遇到过哪些跟他们不一样的困难?（学生讲述生活中遇到的困难）。
②看来小朋友们在家里、在学校，生活中、学习中都遇到了不少困难。
三、立志克难。
（1）遇到困难的时候，不同的人有不同的做法，结果往往也会不一样。
有个叫小妹妹，也遇到了困难，我们来看看。
（2）小妹妹学自行车摔倒了，你们是她的哥哥姐姐啊，你准备劝他放弃还是坚持呢？请把你的理由写下来，不会写的字可以写拼音。
（3）（大多数学生写完后）好，同学们请把笔放下。
谁来试着劝劝小妹妹？劝他放弃的请举手！说说你的理由。
哪些小朋友想劝他坚持呢？理由又是什么？（劝放弃的和劝坚持的同学各述理由）。
在我们的生活中，并不是每个人都那么坚强，有的时候遇到困难克服不了就放弃了，你有过这种经历吗？（学生回答）你真是个诚实的孩子，能勇敢地面对自己的不足，你是个小勇士。
现在如果再遇到这种情况，你会怎么做？（指名回答）（4）我们来讨论这样一个问题：如果遇到困难我们都选择放弃，结果会怎样呢？请小组同学进行讨论。
学生小组讨论后汇报
教师小结：经过同学们的讨论，我们明白了遇到困难决不能轻易说放弃，我们要有信心，想办法去克服它，相信坚持就是胜利。
（5）刚才，劝小妹妹放弃的那些小朋友，现在你们有什么新的想法吗？（劝她坚持）
相信妹妹听了你们的劝说后，会坚待下来的。
通过小妹妹学骑自行车的故事，我们能看出来，困难并不可怕，只要我们想办法努力去解决，就一定会战胜它。
四、游戏巩固
1、咱们再来玩一次课前玩的游戏吧！请先想一想：怎么才能让自己获胜？
2、开始游戏。
3、谁第一次失败了，但是这次成功了？请谈体会。
同学们真棒！在平时的学习和生活中，面对困难你又是怎样做
的呢？学生自由说。
（引导学生从多方面来说）
五、拓展延伸
1、困难无处不在，它像一位考官，随时在考查我们的勇气。
很多人不怕他，用自己的勇气和智慧战胜了它，变成了勇士，取得了成功。
而有的人，却被他吓倒，变成了胆小鬼，一事无成。
你们在困难面前准备做勇士，还是做胆小鬼？
老师相信你们。
其实你们刚才的表现，就已经证明你们都是小勇士。
2、评价活动：请给你的同桌说句悄悄话，说说他在本节课的表现。
总结全课
最后，老师送给大家三句名言：
让我们一起来读一次记住它们。
只要我们知难而进，所有的困难都会被我们吓怕，而我们，就可以走向成功。