《光的直线传播》课件人教版教材1

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《光的直线传播》教学课件1 人教版

三、光线：
光线
1、光的传播路线画一条直线；
2、在直线上画上箭头表示光的传播方向； 3、这种表示光的传播方向的带箭头的直
线叫做光线。 4、例：画出平行光源的光线示意图。 5、练习：请画出点光源的光线示意图。
四、解释现象：
1、影的形成：
光在直线传播过程中，遇到不透明的物体，在物体后面光无法到达的区域便产生了影。
126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron]
128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰·鲁斯金]
素质达标测评：
1、光在均匀介质中沿直线传播。 2、光在真空中的传播速度最大，其数值是
3×108 m/s。
3、灯下的人影是由于光的直线传播形成的。
4、下列说法正确的是（ C ）
A.光在任何介质中都是沿直线传播的。 B.太阳发出的光，射向大地时是沿直线传播的。 C.小孔成像表明光在均匀介质中是沿直线传播的。 D.光在水中的速度比光在真空中的速度大。
2、光在空气中的速度约为3×3/4，在玻璃中
的速度约是上述值的2/3。
4、想一想：雷声和闪电是同时发生的，我们为什么总是先看到闪电后听到雷声？
你能不能想出一个办法来估测发生雷电的地方离我们有多
远？
小结：
1、光源； 2、光的直线传播； 3、光线； 4、利用所学的知识解释现象； 5、光速。
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。

4.1 光的直线传播课件(共23张PPT)人教版八年级上册物理

挡住,就会产生月食现象(如图 2 所示)。由此可见,日食、月
食的形成原因是光的直线传播
。
小孔成像【实验步骤】在一个空罐的底部中央打一个孔,再用一片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上,将小孔对着烛焰。(见教材 P70“想想做做”)
1.在实验中你看到的现象是什么? 看到烛焰的倒立的像。
2.这个实验能说明什么问题?(组内讨论,得出结论) 光在同种均匀介质中沿直线传播。
。
2.这个实验能说明什么问题?(组内讨论,得出结论)
光在同种均匀介质中沿直线传播
。
·导学建议· ①光在水中沿直线传播,学生的感性认识较少,一定要演示给学生看看。 ②演示实验可用激光器演示,也可用长手电筒演示(玻璃上用带有1~2 mm宽缝隙的厚牛皮纸或硬纸片挡住)。演示时,为了能看到光路,可以把几支蚊香同时点燃,在空气中形成烟雾,可在水中滴少许牛奶或红墨水。
合作探究
探究光沿直线传播的条件【实验器材】空玻璃杯、蚊香、激光笔、水、牛奶。【实验步骤】 (1)在暗室里,将一束光射到有烟雾的空玻璃杯中,观察光在空气中的传播路径。 (2)在暗室里,将一束光射到有少许牛奶的水中,观察光在水中的传播路径。
1.在实验中你看到的现象是什么?
光在空气中和水中都是沿直线传播的
3.你能画图解释小孔成像的原理吗?
·学习小助手· 小孔成像的原理是光的直线传播,条件是孔径必须很小,像的特点是成倒立的实像。小孔所成的像的形状与物体的外部轮廓相似,像的大小取决于物、孔与光屏三者之间的距离。
3.0×108 m/s。 2.光年:光年是光在一年里传播的距离。它不是时间单位, 而是长度单位。
·学习小助手· 光的传播不需要介质,能在真空中传播,而声音的传播需要介质,不能在真空中传播,并且在空气中光速比声速大得多。

第1节光的直线传播36张PPT课件(人教版)

早晨，太阳的视位置高于实际位置如果介质不均匀，光线会产生曲折. 结论：光在同一种均匀介质中沿直线传播.
三光线
光线：在物理学中，我们通常用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向，将这条带箭头的直线称为光线.
光线
光束
作法沿光的传播路线画一条直线，并在直线上画上箭头表示光的传播方向.
注意光线不是实际存在的，而是研究光的行进过程中细窄光束的抽象，是表示光的一种理想模型.
你能解释为什么“坐井观天，所见甚小”吗？请根据光的直线传播原理作图说明.
可见区域
有趣的手影想知道这些手影是怎么形成的吗？
四光的直线传播的应用 1.影子的形成
光源
不
物
透
体
明
的
物
影
体
子
由于光沿直线传播，在不透明的物体后面光照射不到的区域形成影.
2.日食和月食
日食
月食传播速度是声音在15℃空气中传播速度是
3×108 m/s 340m/s
如果一个飞人以光速绕地球飞行，在1s内他就可以绕地球7圈半！
太阳到地球之间的距离约为1.5×1011 m，太阳发出的光经过8分20秒到达地球.
8分20秒
课堂小结
光源
概念：能够发光的物体叫做光源分类
第四章光现象
第1节光的直线传播
新课引入
想一想：生活中的光都来自哪里？
新课目标
学习目标 1.了解光源，知道光源的分类. 2.知道光在同种均匀介质中沿直线传播.能解释影子、日月食的成因以及小孔成像.(重难点) 3.了解光在真空和空气中的传播速度.
新课讲授
一光源
光源：自身能够发光的物体叫做光源.
探究一：光在空气中沿直线传播

光的直线传播课件人教版物理八年级上册(1)

•
高效上好每节课·快乐上好每天学
5、如图所示，AB为一不透明的挡光板，CD为一日光灯管，EF为光屏，请作图找出光屏上没有照亮的区域． 6、如图乙为“坐井观天”的示意图，设点E为青蛙的眼睛，请利用光的直线传播知识画出它能看到的天空的范围(画出光路示意图)．
•
高效上好每节课·快乐上好每天学
c．排队：
•
高效上好每节课·快乐上好每天学
打开灯，房间立刻被照亮，光传播不需要时间
不一定！也可能是光传播得太快人们无法觉察到
•
高效上好每节课·快乐上好每天学
三、光速
阅读教材第71页；回答下列问题： 1．打雷和闪电同时同地产生，为什么我们总是先看见闪电后听到雷声？
光比声音传播得快
2．光在真空中传播的速度是多大？ C=3×108m/s
即：光不能到达的区域，形成影子。
•
高效上好每节课·快乐上好每天学
b. 小孔成像：
A
B/
B
A/
小孔成像的特点：倒立实像。
所成的像与孔的形状无关。
•
高效上好每节课·快乐上好每天学
c.日食月食
太阳
太阳 •
日食
月球
地球
月食
地球
月球
高效上好每节课·快乐上好每天学
4．解决实际问题：
a．激光准直：
b．瞄准：
应用：激光准直、排队、
打枪等
•
高效上好每节课·快乐上好每天学
课堂练习
１、光在真空中的传播速度是________m/s. 请你列
举一个能说明光沿直线传播的例子：_____________。
2、影子的形成说明
；步枪射击：
“三点一线”是

第四章第1节光的直线传播PPT课件(人教版)

用光的直线传播解释的现象
太阳太阳
日食月食
日食的形成
当月球进入太阳与地球之间时，太阳月球地球的部分光线被月球遮住，在地球形成阴影，此处的人看不到太阳，形成日食。
月食的形成
地球
当月球进入地球的月球阴影区域时，太阳的光
线无法照到月球，人无法看到月球，于是出现
月食。
小孔成像。
在较暗的屋子里,把一支点燃的蜡烛放在一块半透明的塑料薄膜前面,在它们之间放一块钻有小孔的纸板 ,塑料薄膜上就出现烛焰的倒立的像,这种现象叫做小孔成像。
针孔照相机
针孔照相机就是根据小孔成像的原理做成的
用光的直线传播解释的现象
千手观音
2005年春节晚会上，一群风华少女用精美绝伦的舞蹈把我国佛文化中的"千手观音"演绎得淋漓尽致，给人以美的熏陶，善的启发。
观众看不见邰丽华（领舞者）身后站着的其她舞蹈者这是因为光的直线传播的缘故.
【例2】大伟在课外用如图所示的
课结堂
总
同学们，本节课你收获了什么？
课后作业
1.再读教材，加深理解 2. 同步检测题
注意光线不是实际存在的实物，而是研究光的行进过程中细窄光束的抽象，是表示光的一种理想模型。
下列关于光线的说法，正确的是（ C ） A. 光线是真实存在的带箭头的直线实际上是不存在的 B. 激光笔发出的光是一条光线一束光
C. 光线是表示光的径迹和方向的模型
D. 光线可以用虚线表示在光路图中，光线只能用实线表示。
15℃空气中声速340m/s 声பைடு நூலகம்在空气中传播最慢
空气中光速近似 3×108m/s
光在空气中比在其他透明介质中传播得快

人教版八年级上册1 光的直线传播PPT(29页)

在空气中的速度：约3×108 米/秒
人教版八年级上册1 光的直线传播PPT(共2人教版八年级上册1 光的直线传播PPT(共29页)
1、要看见东西，必须有_____光___进入我们的眼睛，能够 __发__光___的物体，叫做光源。_电__灯___是迄今为止人类制造
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安全性研究需要一个漫长的周期，主管部门断不可急于宣布转基因主粮的安全性。
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消费中的比重大不相同，其可能的危害性自然也不会一致。但就原则而言，在没有明确的科学结论之前，任何对转基因食品在安全性之外其他方面的重大意义的欢呼，都不是一件明智之举。
7、睛朗天气，在树荫下我们常常可以看到地面上有许多圆形的
光斑，它们是（ C ）
A.太阳的影子 B.太阳光照到树叶上小水珠闪烁而成的 C.太阳通过小孔所成的像 D.太阳光透过某些树叶上的圆孔形成的
8、晚上人经过路灯时，影子的长度将（ B ）
A.逐渐变大
B.先变短后变长
C.先变长后变短
D.逐渐变短
人教版八年级上册1 光的直线传播PPT(共29页)
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光沿直线传播的应用
光的直线传播的现象和应用
1、影子的形成 2、小孔成像 3、激光准直 4、日食、月食
5、排队成直线
6、射击瞄准
一条光线
点光源
平行光源
光的传播速度
光在真空中的速度C＝3×108米／秒

[人教版]《光的直线传播》优质课件1

2 射击瞄准
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3、激光准直（用激光引导掘进机）
人［教名版师光课的堂直教线学传］播［人PP教T课版件］2《光的直线传播》优质课件1（完整版 PPT)
太阳太阳
2、日食和月食
月球
地球
月食
地球
月球
［名师课堂教学］［人教版］《光的直线传播》优质课件1（完整版 PPT)
想一想树下的
光斑是怎样形成的？
［名师课堂教学］［人教版］《光的直线传播》优质课件1（完整版 PPT)
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第一节光的直线传播
• 想一想同学们知道那些光？
• 你知道它们都有哪些共同的特征吗？
2.月亮是不是光源？为什么？
提示：自身能够发光的物体叫做光源，月亮反射的是太阳光，其本身并不能发光，所以月亮不是光源。
人类利用光源有一段漫长的发展史。自从会用火以来，原始人就靠篝火照明。以后学会了用火把。大约到了两千多年前的战国时期，已经用油灯照明了，后来又发明了蜡烛。1878年美国发明家爱迪生，发明了电灯，它是迄今为止人类制造出来的最好的
［名师课堂教学］［人教版］《光的直线传播》优质课件1（完整版 PPT)
1、排直队要向前看齐
［名师课堂教学］［人教版］《光的直线传播》优质课件1（完整版 PPT)

4.1光的直线传播课件(共31张PPT) 人教版(2024) 八年级上册

迁移与提升
生活中经常听到人们提到光年这个词，请问，“光年”是时间单位还是长度单位？
光年-----光在真空里一年传播的距离
1光年=3×108m/s×365×24×3600s=9.46×1015m
注意：光年是长度单位，不是时间单位
课后作业
1、基础性作业：（1）教科书"动手动脑学物理" （2）三维课堂练习册
2.小孔成像小孔成像可以用光的直线传播规律来解释。
小孔所成像是倒立的实像
“景到，在午有端，与景长。说在端。” ——墨子
物体的投影之所以会出现倒像，是因为光线为直线传播,在针孔的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ方，不同方向射来的光束互相交叉而形成倒影。
5.光的直线传播的应用
光的直线传播在射击、射箭运动激光准直、列队中发挥关键作用
（光在真空中也可以传播）
二、光的直线传播
3、光线：沿着光传播的路线画一条直
线，在直线上画一箭头，表示传播方向
光线实际并不存在，引入的方法叫做理想模型法
4.光的直线传播的现象
1.影子的形成：
光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体后面便产生影
神秘的日食和月食日食
神秘的日食和月食月食
雷声和闪电同时发生，为何先看到闪电？
因为光的传播速度大于声音的传播速度！那么光速究竟有多快呢？
五、光速
在物理学中，真空中的光速用c表示
在真空中最快：c=3×108m/s
光
在空气中的速度：约3×108m/s 在水中的速度约是真空中的3/4
在玻璃中的速度约是真空中的2/3
一般情况下，真空>空气>液体>固体你有多高事实上是由光速定义的。

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光的直线传播
(3)小孔成像的形成原因：小孔成像是由于_光___沿__直__线__传___播__ 形成的，物体上的任何地方都会发出无数条光线并沿直线向周围的空间辐射，其中只有部分光线(极窄的一束光)通过小孔后继续沿直线传播并在屏上形成亮点。物体上每一点都能在光屏上形成一个对应的亮点，这些亮点集合起来，便构成了与原物体形状相同的实像，如图所示。
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知识要点三课件优秀课件课件下载第四章 1.第1节光的直线传播—20秋·人教版通版八年级物理上册作业课件（小册）(共22张PPT)课件优秀课件ppt课件免费
光的传播速度
2.光年天文学上把光在一年里传播的__距___离___叫光年。光年是 __长__度____单位，不是__时___间___单位。
光的传播速度
1.光速 (1)光不仅可以在空气、水等物质中传播，而且还可以在 __真__空____中传播。 (2)真空中的光速是宇宙间__最__快____的速度，在物理学中
用字母____c____表示，大小可以近似取为_3__×_1__0_5_km/s。
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快速对答案
针对练习 1 ③⑤ 2 直线 3 实像光沿直线传播
变小
14
15 0.29 16 1.28
知识要点一光源
1.光源能够__发___光___的物体叫作光源。
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知识要点一光源
2.分类按其来源分为天然光源和人造光源。例如：太阳、萤火虫是天然光源；电灯、蜡烛是人造光源；光源按其是否具有发热特性可分为热光源和冷光源。【说明】月亮不是光源。我们看到的月亮“发光”实际是月亮反射的太阳光，月亮本身不能发光，所以说月亮不是光源。
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知识要点二光的直线传播
当__地___球___转到__太___阳___和___月__球___之间，并且在同一条直线上时，地球就挡住了射向__月__球____的太阳光，在阴影部分的月球不能反射太阳光，这样就形成了月食(如图乙所示)。日食和月食都是由光沿直线传播形成的。
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光的传播速度
【比较】区别声与光的传播：
传播是否需要介质在空气中的传播速度不同介质中的传播速度
能Байду номын сангаас各种固体、液
体和气体中传播，声音在15 ℃空气中一般情况下，声音在固
声但不能在真空中传的传播速度为
体、液体和气体中的传
播，即必须依靠介 340 m/s
播速度依次减小
质才能传播
能在固体、液体和气体等透明物质中光传播，也能在真空中传播，即没有介质也能传播
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光的直线传播
【注意】在小孔成像中，成倒立的实像；像的形状跟物体的形状相似，跟孔的形状无关；像的大小跟物体到小孔的距离(物距)和光屏到小孔的距离(像距)有关：物距大于像距成缩小的像，物距小于像距成放大的像，物距等于像距成等大的像。【方法巧记】直线传播有条件，同种介质需均匀；影子小孔日月食，还有激光能准直。
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知识要点二光的直线传播
3.生活中几种跟光的直线传播有关的现象 (1)影子的形成原因：光在传播过程中，遇到__不___透__明____ 的物体，在物体后面光不能到达的区域产生影子，如图所示。
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知识要点二光的直线传播
(2)日、月食的形成原因：当__月__球____转到__地__球____和 __太__阳____之间，并且三者在同一条直线上时，月球就挡住了射向__地___球___的太阳光，在地球阴影区的位置就发生了日食(如图甲所示)；
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知识要点二光的直线传播
1.光沿直线传播的条件光在_同___种__均__匀__介___质___中沿直线传播。
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知识要点二光的直线传播
2.光线为了表示光的传播情况，在物理学中，通常用一条 __带__有__箭__头____的直线(如图甲所示)表示光的传播__径__迹____ 和__方___向___，这样的直线称为光线，许多光线在一起称为光束(如图乙所示)。【注意】光线不是真实存在的，但光却是真实存在的。
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光在水中的传播速度约
RJ·八年级物理上册
快速对答案
知识要点一
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1 发光
知识要点二
1 同种均匀介质
2 带有箭头径迹方向 3 (1)不透明 (2)月球地球太阳地球地球
太阳月球月球 (3)光沿直线传播
快速对答案
知识要点三
1 (1)真空 (2)最快 c 3×105
2 距离长度时间