解剖课实验
《运动解剖学》课程实践教学项目
《运动解剖学》课程实验项目 1
细胞和组织的显微镜观察
?实验目的
掌握细胞的基本形态结构，掌握上皮组织、结缔组织的结构特点，掌握骨组织的结构，掌握肌肉组织的分类及骨骼肌肌原纤维的结构，掌握神经元的结构特点。
?实验内容
1 观察细胞。
2 观察四大基本组织。
?实验原理
用显微镜和组织切片观察研究细胞与组织的结构。
?实验方法与步骤
1 正确使用显微镜组织切片进行观察。
2 观察细胞类型、形态、结构。
3 观察四种组织的结构特点。
4 完成实验作业。
?实验要求
按步骤完成实验，绘制在细胞切面模型上看到的细胞结构部分并注明其名称和结构特点 , 完成实验报告。
?场地、设备与器材
1 显微镜、玻片等数台（套）
2 各种模型数套。
3 挂图、 VCD 片等。
4 盘、镊、刀、剪等解剖器具数套。
（点击查看实验指导）
《运动解剖学》课程实验项目 2
运动器官形态结构的观察
?实验目的
1 掌握人体全身骨的组成、位置、结构特点及主要骨性标志。
2 掌握关节的基本结构和辅助结构，熟悉各关节的运动
3 辨认主要肌肉的位置、形态和起止点，理解主要肌肉的功能
?实验内容
1 观察人体全身各骨结构和主要骨性标志
2 观察上、下肢各关节的组成与结构，观察头颅骨、躯干骨的连结
3 观察运动各关节主要肌肉的位置、形态、起止点与运动功能
?实验原理
结合教学内容，通过模型观察掌握全身各骨的结构特点以及各骨的主要骨性标志，了解人体骨连结的类型和关节的分类，通过观察肌肉模型与讨论，熟悉关节、肌肉的结构与运动功能。
?实验方法与步骤
1 观察上肢骨、下肢骨、躯干骨和头颅骨
2 拼接各主要关节，并根据其结构讨论运动功能
3 讨论骨骼肌的运动功能
4 完成实验作业。
?实验要求
1 说明抽查部分关节的名称、组成、主要结构
2 说明周围肌肉的组成、位置、起止点与运动功能
3 完成实验报告（内容如上）
?场地、设备与器材
1 人体完整散骨模型、人体骨架
2 肩关节、膝关节、肘关节模型，关节分类模型，脊柱、椎连结模型、颅骨模型
3 全身肌肉模型，上、下肢肌肉模型，躯干肌模型
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《运动解剖学》课程实验项目 3
人体动作的综合分析与实践
?实验目的
通过对体育动作进行解剖学分析，掌握主要肌肉的功能，掌握发展主要肌肉力量和伸展性的方法和动作要领，深入理解各关节和肌肉在各项运动中的相互作用关系。
?实验内容
1 动力性动作分析
2 静力性动作分析
?实验原理
结合教学内容，在教师的指导下，学生分组进行实践，运用人体运动的解剖学理论对较为常见体育动作进行练习和解剖学分析。
?实验方法与步骤
1 学生 4 — 6 人一组，以活动主要关节的 5 分钟热身运动，制定动作分析方案
2 各小组针对动作分析计划进行实践与动作分析
3 完成人体运动的解剖学动作分析（实验作业）
?实验要求
1 要求每位同学参与练习
2 以小组为单位抽查一位同学
3 完成实验报告（解剖学动作分析）
?场地、设备与器材
人体骨架、全身肌肉模型
健身器材、场所，毛巾、水等
（点击查看实验指导）
《运动解剖学》课程实验项目 4
内脏器官观察
?实验目的
掌握消化、呼吸、泌尿系统的组成及各主要器官的位置、形态和构造。掌握胃壁、小肠壁、肝小叶、肺小叶和肾小叶的微细结构。
?实验内容
1 观察内脏各器官的位置、形态及结构，可观察其微细结构
2 解剖离体新鲜猪肾，观察肾的结构
?实验原理
通过内脏器官模型的观察、离体新鲜猪肾的解剖后观察进一步了解消化、呼吸、泌尿系统的组成及各主要器官的位置、形态、构造和功能
?实验方法与步骤
1 观察内脏器官模型
2 熟悉解剖器具（ 7 件）使用方法
3 解剖离体新鲜猪肾，观察组织结构
?实验要求
1 以小组为单位抽查实验参与同学说明所观察模型与解剖离体新鲜猪肾的组成结构
2 完成实验报告，并注明所观察到的离体新鲜猪肾结构名称
?场地、设备与器材
胸腔解剖模型，心解剖模型，离体新鲜猪心、解剖盘、解剖刀、剪刀、镊子洗手液等
（点击查看实验指导）
《运动解剖学》课程实验项目 5
心脏与血管观察
?实验目的
熟悉心脏的位置与形态，掌握心的结构，弄清心房、心室与出入心脏的大血管之间的联系。掌握全身主要动、静脉血管的行程。
了解淋巴结的形态、结构，全身主要淋巴结群的分布。
?实验内容
1 观察心脏的位置、形态，各腔结构、心壁结构；全身主要动脉、静脉及其分支、分布及行程特点。观察淋巴结形态、
结构、全身主要淋巴结群、观察脾的位置、形态及结构。
2 解剖离体新鲜猪心，观察心脏的结构
?实验原理
通过心脏与血管模型的观察、离体新鲜猪心的解剖后观察进一步了解心脏的位置与形态，掌握心的结构，弄清心房、心室与出入心脏的大血管之间的联系。
?实验方法与步骤
1 观察心脏与血管模型
2 熟悉解剖器具（ 7 件）使用方法
3 解剖离体新鲜猪，观察心脏与大血管的关系
?实验要求
1 以小组为单位抽查实验参与同学说明所观察模型及解剖离体新鲜猪心的结构
2 完成实验报告，并注明所观察到的离体新鲜猪心结构名称
?场地、设备与器材
人体骨架、全身肌肉模型
健身器材、场所，毛巾、水等
（点击查看实验指导）
《运动解剖学》课程实验项目 6
神经系与感官的观察
?实验目的
了解脊髓的外形及相关的结构，了解脑的组成形态，了解脑神经、脊神经其分布概况。了解躯干和四肢的一般感觉传导路，意识性本体感觉传导路，锥体系传导路。了解眼球的解剖结构，了解耳的形态结构，了解螺旋器、囊斑、壶腹嵴
的微细结构。
?实验内容
观察脊髓的位置、外形，结构及与脊髓相关的脊神经等结构。观察脑的组成、位置、外形及结构。观察脑神经进出脑的部位及其分布，观察脊神经的组成与分布，观察躯干、四肢的一般感觉传导路，意识性本体感觉传导路、锥体系传导路。观察视器的构造、观察耳的构造。
?实验原理
结合教学内容，通过模型观察进一步加深对神经系统和感觉器官的了解，理解神经系统内各器官的相互关系，了解螺旋器、囊斑、壶腹嵴的微细结构。
?实验方法与步骤
1 观察脊髓相关的结构，观察脑的组成。
2 取传导路模型，观察躯干和四肢一般感觉传导路途径，观察意识性本体感觉传导路途径，观察锥体系途径
3 观察眼球壁的三层结构、相互间进行活体人眼的附属结构观察。取耳放大模型，观察耳的三个组成部分。观察中耳各部分的位置和邻接关系，观察螺旋器、囊斑、壶腹嵴的微细结构。
?实验要求
1 填写实验教材引线所指脊髓的结构名称。
2 填写实验教材中引线所指的感觉器官名称。
3 完成实验报告，抽查实验教材填图作业
?场地、设备与器材
中枢神经系模型，脊髓横断面模型，脊髓节段模型，脑模型，脑干放大模型，脊神经主体模型，人体骨骼 ( 附血管神经 ) 模型，传导路模型、眼球模型、耳放大模型、内耳放大模型。
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《运动解剖学》课程实验项目 7
发展肌肉力量与伸展性的实验研究
?实验目的
通过学习和实践设计发展肌肉力量、伸展性的主要练习方法，巩固和掌握发展主要肌肉力量和伸展性的各种方法和动作要领，培养解决实际问题的能力。
?实验内容
1 设计发展身体肌肉力量的练习方案
2 设计发展身体肌肉伸展性的练习方案
?实验原理
结合教学内容，在教师的指导下，学生分组进行实践，运用人体运动的解剖学理论分析讨论方法，进行讲解与实践，制定力量训练方法和创编伸展性练习的实例
?实验方法与步骤
1 学生 4 — 6 人一组，查阅资料
2 各小组讨论各自实践计划与内容，确定目标肌肉与周期
3 各小组明确分工，进行实践
4 得出结论，以小论文形式完成实验报告
?实验要求
1 要求每位同学参与实践、演示与讲解
2 以小组为单位抽查一位同学的参与情况
3 完成实验报告并制定利用器械进行力量练习或伸展性练习方案
?场地、设备与器材
人体骨架、全身肌肉模型
健身器材、场所，毛巾、水等
某解剖实验室通风系统设计
某解剖实验室通风系统设计 浙江大学 李阳春☆ 摘要 介绍了该工程的通风方式与气流组织形式,送排风系统设计以及变频控制的应用。 关键词 解剖实验室 通风系统 变频控制 De si g n of v e ntil a ti o n s yst e m f or a n a n a t o mi c a l l a b or a t ory By Li Y angchun ★ Abst r a ct Presents t he ve ntilation mode and air dist ribution f or m ,design of air supply a nd exhaust and t he application of variable f reque ncy cont rol. Keywor ds a nat omical laborat ory ,ve ntilation system ,variable f reque ncy cont rol ★Zhejiang University ,Hangzhou ,China 0 引言 近年来,为提高医学教育基本建设水平,许多医学院都新建或改扩建供教学使用的人体解剖实验室。由于解剖标本基本采用甲醛溶液为防腐剂,对空气污染影响非常 严重,长期以来危害着师生的身心健康[1]。为改善教学环境,提高室内空气质量,防止甲醛污染和危害,必须合理组 织室内气流、彻底排除甲醛蒸气。 人体解剖室的空气质量涉及解剖工艺、解剖设施、环 境监测、空调通风、建筑等多个专业。目前尚缺乏多学科、 系统深入的研究,导致许多解剖室使用时环境恶劣、通风效果欠佳。浙江大学医学院新建教学实验大楼,建筑面积 21157m 2,其中1层和2层共有9间人体解剖实验室,共 放置68床升降式解剖台。在调查国内多所医学院解剖室建设的基础上,本文介绍该实验室项目的主要设计、施工内容和体会。 1 设计参数 解剖实验室空调通风系统与常规舒适性空调系统相比,具有送、排风量大,冷热负荷大,送风速度小,室内空气不能循环利用等特点。根据国内规范要求及相关文献[2]对解剖工艺和环境的研究结果,确定室内设计参数:夏季室内空气温度(25±1)℃,相对湿度60%～70%;冬季温水溶液中甲醛分压力明显增大,甲醛逸出量明显增多,速度也加快。南方夏季及过渡季节适当降低室内温度,可充分抑制甲醛的逸出。为防止标本干燥变质,维持室内空气相对湿度,可考虑采用加湿、除湿装置。 为保证实验过程中室内甲醛质量浓度小于或等于0.1 mg/m 3,本工程采用高能离子净化装置(包括高能离子发 生器主机、空气质量自动控制器、远端手动控制器、控制系统配套使用的甲醛探头),其产生的臭氧离子可将挥发的甲醛蒸气转化为无害的化合物。 2 通风方式与气流组织 按照传统设计手法,解剖室多采用通风罩局部排风方式,比如伞形罩上排风,或者百叶风口侧送风、侧排风方式。对于解剖实验室而言,单纯采用伞形罩上排风时,要求实验室层高较高,土建一次性投资有所增加,且数量较多的伞形罩有碍室内观瞻;如果采用侧排风方式,则需结合解剖工艺对现有定型的解剖台进行改造,才不会妨碍人员操作。上述两种排风方式排除污染物的效果不理想,特别是霉雨季节尤为突出。主要原因是气流组织不合理,室内有多个涡流区,涡流区内的污染物始终得不到排除,且不停地被卷吸并向四周扩散。 解剖实验室要达到满意的通风效果,可采取全面均匀 w w w . z h u l o n g .c o m
人体解剖学实验考试
坐骨神经——腓肠肌标本和腓肠肌标本制备 二、实验原理 三、1、蛙或蟾蜍等两栖类动物的一些基本生命活动和生理功能与温血动物相似，而其离体组织生活条件易于掌握，在任氏液的浸润下，神经肌肉标本可较长时间保持生理活性。因此，在生理学实验中常用蛙或蟾蜍坐骨神经腓肠肌离体标本来观察神经肌肉的兴奋性、兴奋过程以及骨骼肌收缩特点等。 2、细胞的静息膜电位为外正内负，电刺激可改变可兴奋细胞的膜电位差。膜电位减小时，细胞去极化，细胞兴奋；膜电位增大时，细胞超极化，细胞兴奋性被抑制。蘸有任氏液的锌铜弓接触活组织时，可产生沿锌片—活组织—铜片流向的电流对细胞产生刺激效应。 四、实验步骤 1、洗净实验动物→毁髓→剥制后肢→分离坐骨神经→游离腓肠肌→游离股骨头→标本检验→电刺激极性法则的验证 2、双毁髓 一只手握住牛蛙，使其背部向上。用拇指压住牛蛙背部，食指按压其头部前端，另一只 手持毁髓针，由两眼之间沿中线向下触划，触及凹陷处即为枕骨大孔。将毁髓针垂直刺入枕骨大孔。将针尖向前刺入颅腔内搅动，此时为单毁髓；将毁髓针退回枕骨大孔，针尖转向后方，与脊椎平行刺入椎管内捣毁脊髓，完成双毁髓。 3、坐骨神经-腓肠肌标本制备（1）剥制后肢标本:轻提双毁髓蛙，自背面耻骨联合上方约1公分处横向剪断脊柱。轻轻托起后肢，看清坐骨神经位置，沿脊柱两侧横向切口剪断体壁，去除断口以上肢体和内脏放入污物缸。剥去后肢皮肤后放入任氏液中备用。（2）分离两后肢，一只用于剥制标本，一只放入任氏液中保存。（3）分离坐骨神经：将后肢标本脊柱端腹面向上，趾端向外侧用蛙钉将标本固定在蛙板上。先在腹腔面用玻璃分针沿脊柱游离坐骨神经,然后在标本的背侧于股二头肌与半膜肌的肌肉缝内将坐骨神经与周边的结缔组织分离直到腘窝。（4）游离腓肠肌：同样用玻璃分针将腓肠肌与其下的结缔组织分离并在其跟腱处穿线、结扎；（5）分离股骨头：捏住股骨，剪去并刮净周围肌肉，保留股骨的后2/3，剪断股骨; （6）检验标本：用手术镊轻提标本的脊椎片，再用经任氏液蘸湿的锌铜弓接触坐骨神经，如腓肠肌发生收缩，则表示标本机能正常。轻提腓肠肌上的结扎线，将标本放入任氏液中保存15-20分钟后进行实验。（7）电刺激的极性法则验证：用棉线在神经干中间部位进行结扎，以阻断神经传导兴奋的能力。用锌铜弓跨越结扎线刺激坐骨神经干。 五、注意事项 1、避免血液污染标本，压挤、损伤和用力牵拉标本，不可用金属器械触碰神经干。 2、在操作过程中，应给神经和肌肉滴加任氏液，防止表面干燥，以免影响标本的兴奋性。 3、标本制成后须放在任氏液中浸泡数分钟,使标本兴奋性稳定再开始实验效果会较好。 六、实验结果 通过任氏液浸泡，刺激后，看到肌肉有收缩的反应，调换电极进行刺激后也同样有收缩 反应。通过铜—锌与锌—铜的两种刺激比较后，铜—锌更强。 八、思考题 1、剥去皮肤的后肢，能用自来水冲洗吗？为什么？ 答：不能。因为自来水中还有例如氯离子、钙离子等许多离子，它们会影响细胞膜的点 位分布，最终就会影响到刺激反应现象的观察；另外自来水里有许多微生物如果它们附着与誓言材料上，也会影响实验效果的。 2、金属器械碰压、触及或损伤神经及腓肠肌，可能引起哪些不良后果？ 答：金属器械碰压、触及或损伤神经及腓肠肌会损伤腓肠肌细胞膜，使肌肉中的神经收到过
实验室建设规划
体育学院实验室建设规划 中南林业科技大学体育学院成立于2005年12月。2006年3月申报社会体育专业获得成功，2006年9月，经湖南省教育厅批准，招收第一届体育教育本科专业学生，现有本专科学生xxx人。 一、实验室基本情况 近几年来，依托体育学院体育学科发展和专业改革的开展，体育实验室的建设取得了长足的进步。体育运动是一门关乎到人的整体发展的应用科学；是一门有效增强体质的生物科学；是一门具有极有效的教育手段的教育心理科学；更是一门具有极大社会影响和哲理性非常强的社会科学。因此，体育实验室是一个综合了生物学、心理学、化学、医学、力学等众多学科的应用性实验室。社会体育需建设5个实验室（运动解剖实验室、运动生理实验室、体育康复和保健实验室、健康体质测试实验室、运动心理实验室）。社会体育专业实验室实验人员配备也急需解决。2013年体育学院成功获批中央财政支持地方高校实验室建设项目资金50万元，此举将大大改善体育学院实验室环境。 二、实验室建设目的及主要建设内容 体育实验室的主要方向是揭示运动过程中人体形态结构、生理功能和能量代谢变化规律及其适应机制，传授体育保健康复的相关技能。通过实验，使学生掌握运动解剖学、运动生理学、运动心理学、
体育保健学等方面的实践技能，具备分析和解决体育运动中实际问题的能力，为培养复合型体育教育人才奠定运动人体科学基础，并为体育研究人员进行科学研究服务。 1、指导思想和总体目标 当前，体育实验室要发挥识大体、顾大局的作风，做好自己的工作，配合我校校院二级管理体制改革，以学校总体发展规划为依据，以体育学科建设为中心，以实验教学改革为先导，构建体育教学实验中心，使实验室成为装备精良、设施完备、队伍整齐、运行规范、资源共享、管理一流的教学科研实践基地。 体育实验室建设的总体目标是：经过3－5年的努力，把体育实验室建设成为实验项目先进，数量充足，实验设备国内一流，具有一定科研水平和对外服务能力的实验室。为实现这一目标，要进一步改善现有的实验教学环境和实验教学设备，逐步添置与现代化手段密切结合并能够提高学生综合能力的设备，以满足实验教学和服务地方社会经济发展的需要。 2、建设内容 目前，体育实验室有实验教学人员7人（见表1），实验设备总值接近106万元（见表2），建筑面积360多平方米，建设实验室有5个分实验室：运动心理实验室、运动生理实验室、运动保健康复实验室、体质健康测试中心、运动解剖实验室。近年来，体育实验室承担了《运动解剖学》、《运动生理学》、《运动生物化学》、《体育保健学》、《运动处方》、《运动生物力学》、《运动心理学》、《健康教育学》、《体育测量与评价》、《健康与评价》、《运动损伤与
解剖牛实验报告-
解剖牛实验报告-
金山学院课程实习报告报告题目《小牛活体解剖课程实习》课程名称《家畜解剖学》 实习地点动物医学家畜解剖实验室实习时间 专业动物医学班 年级 学生姓名 学号 指导老师
（一）.实验目的、要求 一、实习目的： 通过活体家畜的解剖活动，使理论联系实践，做到复习和巩固一个学期以来所学到的家畜解剖学的基本知识，并进一步掌握不同家畜品种的各系统器官的解剖结构特点和练习家畜解剖的操作技能和方法，从而为后期有关课程和为将来畜牧生产服务打下良好的基础。 二、实习要求： （一）按照本实习指导书的指导方法和参考教材有关内容与插图，边解剖边观察，认识和掌握各器官的位置、色泽、形态、硬度和结构以及各器官之间的相互关系。 （二）认真做好观察记录，记录要详细，必要时可以绘图或照相。 （三）做到分工明确，各尽其责，团结互助，听从指挥，严守课堂纪律。 （四）总结讨论，认真写好实习报告，按时缴交。 （二）.家畜品种：牛 性别：母
年龄：未知 活重：59斤 放血后重：56斤 （三）.解剖程序和观察内容 1.活体观察 毛色：褐色前后关节：健全蹄着地情况：正常 观察巩膜为白色，瞳孔为椭圆形，眼结膜粉红色、正常 健康状况：良好叫声：小声，嘶哑鼻镜：湿润眼神：呆滞呼吸时胸部起伏情况：较大 2.活体触摸 左手抓住鼻梁和颊部，右手抓住下颌，用劲拉开口腔（用两指伸入齿间缘，用力往下压）拉出舌头。观察口腔粘膜和舌粘膜的眼神是正常的。呈粉红色。 用手触摸肩前淋巴结、髂下淋巴结 用手触摸肋骨、肋间隙、髋结节、坐骨结节、髋关节、肩关节 触摸乳房，乳头两个 触摸关节和蹄部 触摸喉头、气管，按压颈静脉沟后部，颈静脉怒胀彭起 3.处死 磨刀，绑定，称重。
运动解剖实验室
运动解剖实验室 该实验室建于1990年，主要承担本科体育教育和运动训练两个专业《运动解剖学》实验教学任务。目前运动解剖学实验室系单独实验室，总面积约110平方米。实验教学标本较为齐备，包括人体横断面切片标本、冠状切片标本、躯干上肢、下肢肌肉、血管、神经和内脏器官标本、真人散骨标本、人体全身骨架标本，全套关节标本以及消化、呼吸、泌尿、生殖和神经系统等器官瓶装标本，可以满足本科生和研究生全部教学实验。 根据实验教学大纲，现开设实验项目8个，共计16学时。 体育测量与心理测评实验室 该实验室位于体育学院行政办公楼2层，总面积120平方米。目前体质方面的仪器设备有：电子体重身高计、肺活量测试仪、电子皮脂测量计、灵敏度测试计、电子背力计（坐位）体前屈测试仪、台阶实验评定指数测试仪、纵跳测试仪、体成分分析仪、俯卧撑测试仪、闭眼单脚站立测试仪、反应时测试仪、体质测评软件等；运动心理方面的仪器设备有：Psykey 心理测评系统、肘关节动觉方位辨别仪、动觉方位辨别仪、多项反应时测定仪、动作稳定仪、深度知觉测试仪等。实验室主要承担体育教育、运动训练专业体质测量与评价及运动心理学两门课程的本科实验，同时还承担运动人体科学硕士研究生及相关教师的研究工作。目前共开设实验项目12个，共24学时。 运动医学与体育保健学实验室 该实验室目前主要仪器设备包括：心肺复苏拟人、按摩床、下肢关节康复锻炼器、关节角度尺、运动损伤处理用品及敷料、微波治疗仪等。实验室主要承担体育教育、运动训练专业基础实验，此外，还承担运动人体科学硕士研究生及相关教师的工作，同时亦准备开展对外服务。根据实验教学大纲，现开展的实验项目14个，共计28个学时，实行多媒体教学，并为学生综合性、创新性实验服务。 此外，实验室逐渐增加对外开放程度，提高社会服务效益，如与重庆市体育局形成科研协助良好机制，为市体工队高水平田径、举重、跳水等运动员的损伤与康复提供咨询、监控及训练康复服务，为重庆市高水平竞技人才培养提供重要科技支撑。 运动生物化学与运动生理学实验室 该实验室位于体育学院行政办公楼2层，总面积120平方米。目前生物化学方面的仪器设备有：血乳酸分析仪、尿液分析仪、血糖测试仪、运动血压测试仪、全自动生化分析仪等；运动生理方面的仪器设备有：运动生理多参数实时监测系统、Mercury专业运动跑台、体成份分析仪、功率自行车、心肺功能测试仪、心电图机、反应时测定仪等。该实验室目前承担本科体育教育、运动训练专业的运动生理与生化基础实验教学任务。根据实验教学大纲，现开展的实验项目共有13个，实验学时共26学时，实行多媒体教学，并为学生综合性、创新性实验服务，课余时间全面开放。 运动生物力学学实验室 该实验室，总面积约130平方米。它拥有目前全国独有的室内斜坡康复跑道及运动生物力学大三件运动学测量设备、动力学测量设备及肌电测量设备。即视讯运动图像捕获及解析系统；JP6060三维测力台系统；JE-TB0810表面肌电系统。此外，还配备了动态平衡训练评估系统（BTA-200DP）；足底压力、步态分析系统（JPD60200B）；Power Plate振动训练系统。 运动生物力学实验室除了承担学院体育教育及运动训练两个本科专业“运动生物力学”课程的相关实验外，还为科研和社会服务提供良好的支撑平台。表现为：1）实验室还承担重庆
人体解剖实验室搭建
对于医学生而言，更多强调的是实践动手能力而不是理论学习，人体解剖学的学习从实践方面帮助医学生掌握医学知识。这时搭建人体解剖实验室就十分重要，如果没有一个好的实验室环境，医学标本的存放等都会影响到学习的效果，因此人体解剖实验室的搭建势在必行。下面就介绍一下人体解剖实验室搭建的要求： 建设要求： 1、优化实验室的标本等的结构比例标本及其展板建设是人体解剖学实验室建设不可或缺的必要组成部分，较高质量和足够数量的人体组织结构标本是实验室的基础。层次分明、各种组织结构比例合理的标本能在实验教学中具有重要意义，其能增强学生对人体整体结构的认识和记忆，有助于建立深刻的印象。因此，从长远看，建设好人体解剖学实验室，必须重视视标本建设，优化标本结构比例是人体解剖学实验室的发展趋势。 2、实验室的物资数据库建设人体解剖学实验室拥有大量的标本、展示图和各种实验仪器和设备，是实验室正常运作的硬件基础，是实验室管理工作的重点。其次，数据库一旦建立，能够方便地查找各种实验室物资的库存、使用、维护等情况不仅能够很好的记录，以及及时打印成各种报表，以便实验人员查询。同时还可以帮助我们协调有序地开展工作，避免资源的浪费。 3、改善实验室设施和布局通过对我国人体解剖学教学整体情况的调查研究发现，局部解剖学和系统解剖学已经成为国内教学的主流，可见为适应社会的需求，完善的系统解剖学和局部解剖学实验室的建设实验教学的重点。 4、提高人体解剖学实验室管理水平，完善的管理制度是保证人体解剖学实验室管理工作规范和有序的基石，是各项工作良好运转的依托。其次实验室人员良好的素养和专业知识，以及实验设备和仪器等资源的维护，对提高人体解剖学实验室管理水平都具有重要意义。
解剖牛实验报告记录-
解剖牛实验报告记录-
作者: 日期: 2
IWIAN AGRICULTURE AND FORESTRY UNIVERSITY 金山学院课程实习报告 实习时间 动物医学班 学生姓名 指导老师 L' ■-- 报告题目 《小牛活体解剖课程实习》 课程名称 《家畜解剖学》 实习地点 动物医学家畜解剖实验室
（一） .实验目的、要求 一、 实习目的： 通过活体家畜的解剖活动， 使理论联系实践，做到复习和巩固一个学期以来所学到的家畜解 剖学的基本知识，并 进一步掌握不同家畜品种的各系统器官的解剖结构特点和练习家畜解剖的操 作技能和方法，从而为后期有关课程和为将来畜牧生产服务打下良好的基础。 二、 实习要求： （一） 按照本实习指导书的指导方法和参考教材有关内容与插图， 边解剖边观察，认识和掌握各器官 的位置、色泽、形态、硬度和结构以及各器官之间的相互关系。 （二） 认真做好观察记录，记录要详细，必要时可以绘图或照相。 （三） 做到分工明确，各尽其责，团结互助，听从指挥，严守课堂纪律。 （四） 总结讨论，认真写好实习报告，按时缴交。 （二）. 家畜品种：牛 性 年 活 （三） .解剖程序和观察内容 1. 活体观察 毛色：褐色 观察巩 膜为白色， 健康状况：良好 2. 活体触摸 左手抓住鼻梁和颊部，右手抓住下颌，用劲拉开口腔（用两指伸入齿间缘，用力往下压）拉出舌头。 观察口腔粘膜和舌粘膜的眼神是正常的。呈粉红色。 用手触摸肩前淋巴结、髂下淋巴结 用手触摸肋骨、肋间隙、髋结节、坐骨结节、髋关节、肩关节 触摸乳房，乳头两个 触摸关节和蹄部 触摸喉头、气管，按压颈静脉沟后部，颈静脉怒胀彭起 3. 处死 磨刀，绑定，称重。 右手按压住颈静脉沟的颈基部，让颈静脉鼓起， 主刀手迅速于颈静脉沟的后 1/3部切开皮肤约6厘米长。 钝性分离皮下组织，把颈静脉挤向上方，继续分离结缔组织，在气管的侧面即可摸到搏动的颈动脉。 把颈动脉拉出，分离迷走交感干，用止血钳夹住颈动脉的头端，用一只手拉住颈动脉的胸段，用手 术刀切开颈动脉。进行放血。 抽筋后，用手触摸睫毛，判断是否死亡（如果睫毛不动，则表示已经死亡） 瞳孔放大。 别: 龄: 重: 母 未知 59斤 56斤 放血后重: 前后关节：健全 蹄着地情况：正常 瞳孔为椭圆形，眼结膜粉红色、正常 叫声：小声，嘶哑 鼻镜：湿润 眼神：呆滞 呼吸时胸部起伏情况：较大
医学数字解剖实训室建设论证报告
重庆医药高等专科学校医学数字解剖实训室建设论证报告 一、必要性 （一）扭转尸源紧张，实验效果不理想的局面 原有传统解剖实验教学模式，因尸源紧张、学生人数较多，限制了师生之间的交流，教师难以通过解剖标本让学生观察清楚，学生也难以形成比较清晰的解剖结构认识。然而数字人体解剖具有形象直观的优势，但缺乏真实感。将两者系统的结合起来，虚实互补，各自发挥优势无疑是当今最为理想的解剖教学新模式。 （二）防止甲醛对人体的危害 尸体存放使用的福尔马林液，其主要成分甲醛具有易挥发降解、聚合沉淀、存放效果差等缺点。同时甲醛对人体的毒性和对环境的影响已成公认，对师生身体健康造成极大威胁。因此建设基于人体数字人技术和断层解剖学技术的虚拟仿真实验教学势在必行。 二、可行性 （一）缓解尸源不足、标本供应紧张的问题 数字人解剖系统的三维结构由横断面中的解剖结构经过三维重建得来，位置、形态与真实人体数据一致，包括9大系统，共5000多个解剖结构的三维形态，按照系统解剖学或局部解剖学教材编订的树形目录展示人体各解剖结构，任意解剖结构可以自由组合，解剖结构可以任意角度旋转，便于转变视角、多方位观察，每个解剖结构都加注了文字说明和关键结构标注，同时操作界面设置了一些特殊功能，例
如分离显示功能、透明化功能、染色功能、逐层剥离功能、随手画功能等。实验教学过程，教师只需花少量的时间介绍操作方法，学生就可自主学习。由于该系统使用的不是传统的尸体标本及模型，因而不受尸体来源和制作标本的限制。 （二）避免有毒有害物质接触 人体解剖学实验教学使用的标本尤其是尸体必须使用高浓度的“福尔马林”进行防腐固定处理，而且经过处理的标本在使用过程仍然会散发强烈的刺激性气体，其对教师与学生的呼吸道和视觉器官会产生强烈刺激并有一定的长期损害效果。医学数字解剖实训室配备了空气净化系统，并且使用数字人解剖系统，可以通过信息化手段进行学习和研究，也不必担心会受到强烈刺激性物质的损害，这一点是传统的实验教学模式无法比拟的。 （三）师生互动，解决学生多难以观察的问题 医学数字解剖实训室配备“高清解剖互动系统”和“平衡臂式无影灯”，学生可以通过终端机观察老师操作，解决传统教学学生簇拥在解剖台周围的问题。 （四）学习简单，便于提高学生学习兴趣 在进行解剖学的实验教学过程，尤其类似不强调学生亲自动手操作的系统解剖学教学，由于避免了直接接触尸体标本及有毒有害物质，学生的心理更容易接受这门课程的学习，而且使用采用全触控操作界面进行虚拟操作，可以使学生通过人机交互对人体结构进行反复观察，在三维人体的任何系统任何器官内部随意漫游，原本枯燥的学习变得轻松随
人体解剖学实验考试
坐骨神经一一腓肠肌标本和腓肠肌标本制备 二、实验原理 三、1、蛙或蟾蜍等两栖类动物的一些基本生命活动和生理功能与温血动物相似，而其离体 组织生活条件易于掌握，在任氏液的浸润下，神经肌肉标本可较长时间保持生理活性。因此, 在生理学实验中常用蛙或蟾蜍坐骨神经腓肠肌离体标本来观察神经肌肉的兴奋性、兴奋过程以及骨骼肌收缩特点等。 2、细胞的静息膜电位为外正内负，电刺激可改变可兴奋细胞的膜电位差。膜电位减小时，细胞去极化，细胞兴奋；膜电位增大时，细胞超极化，细胞兴奋性被抑制。蘸有任氏液的锌铜弓接触活组织时，可产生沿锌片一活组织一铜片流向的电流对细胞产生刺激效应。 四、实验步骤 1、洗净实验动物→毁髓→剥制后肢→分离坐骨神经→游离腓肠肌→游离股骨头→标本检验→电刺激极性法则的验证 2、双毁髓 一只手握住牛蛙，使其背部向上。用拇指压住牛蛙背部，食指按压其头部前端，另一只手持毁髓针，由两眼之间沿中线向下触划，触及凹陷处即为枕骨大孔。将毁髓针垂直刺入枕骨大孔。将针尖向前刺入颅腔内搅动，此时为单毁髓；将毁髓针退回枕骨大孔，针尖转向后方，与脊椎平行刺入椎管内捣毁脊髓，完成双毁髓。 3、坐骨神经-腓肠肌标本制备（1）剥制后肢标本：轻提双毁髓蛙，自背面耻骨联合上方约1公分处横向剪断脊柱。轻轻托起后肢，看清坐骨神经位置，沿脊柱两侧横向切口剪断体壁，去除断口以上肢体和内脏放入污物缸。剥去后肢皮肤后放入任氏液中备用。（2）分离两后肢，一只用于剥制标本，一只放入任氏液中保存。（3）分离坐骨神经：将后肢标本脊柱端 腹面向上，趾端向外侧用蛙钉将标本固定在蛙板上。先在腹腔面用玻璃分针沿脊柱游离坐骨 神经,然后在标本的背侧于股二头肌与半膜肌的肌肉缝内将坐骨神经与周边的结缔组织分离直到腘窝。（4）游离腓肠肌：同样用玻璃分针将腓肠肌与其下的结缔组织分离并在其跟腱处穿线、结扎；（5）分离股骨头：捏住股骨，剪去并刮净周围肌肉，保留股骨的后2/3,剪断股骨；（6）检验标本：用手术镊轻提标本的脊椎片，再用经任氏液蘸湿的锌铜弓接触坐骨神经，如腓肠肌发生收缩，则表示标本机能正常。轻提腓肠肌上的结扎线，将标本放入任氏液中保存15-20分钟后进行实验。（7）电刺激的极性法则验证：用棉线在神经干中间部位进行结扎，以阻断神经传导兴奋的能力。用锌铜弓跨越结扎线刺激坐骨神经干。 五、注意事项 1、避免血液污染标本，压挤、损伤和用力牵拉标本，不可用金属器械触碰神经干。 2、在操作过程中，应给神经和肌肉滴加任氏液，防止表面干燥，以免影响标本的兴奋性。 3、标本制成后须放在任氏液中浸泡数分钟，使标本兴奋性稳定再开始实验效果会较好。 六、实验结果 通过任氏液浸泡，刺激后，看到肌肉有收缩的反应，调换电极进行刺激后也同样有收缩反应。通过铜一锌与锌一铜的两种刺激比较后，铜一锌更强。 八、思考题 1、剥去皮肤的后肢，能用自来水冲洗吗？为什么？ 答：不能。因为自来水中还有例如氯离子、钙离子等许多离子，它们会影响细胞膜的点位分布，最终就会影响到刺激反应现象的观察；另外自来水里有许多微生物如果它们附着与 誓言材料上，也会影响实验效果的。 2、金属器械碰压、触及或损伤神经及腓肠肌，可能引起哪些不良后果？ 答：金属器械碰压、触及或损伤神经及腓肠肌会损伤腓肠肌细胞膜，使肌肉中的神经收到过度刺激，而过度兴奋最终失活，刺激时候就没有现象。
ECDH-医学院数字解剖实验室临床专业建设方案数字解剖实
ECDH- 医学院数字解剖实验室临床专业建设方案数字解剖实验室（非临床专业）建设方案
方案介绍 该实验室以临床医生解剖培训和五年制、八年制临床医学专业人体解剖学教学大纲为依据，采用现代信息技术将满足于系统解剖学、局部解剖学和断层解剖学教学，实现教师授课、学生自学和课程考试的数字化和个性化。
实验室构成 该方案基于原有解剖实验室进行数字化改造，由“ECDH-Ana 86 数字人解剖系统教师端”、“ECDH-Ana 55 数字人解剖系统学生端”、“ECDH-Ana AR 数字人解剖系统”“高清解剖互动系统&平衡臂式无影灯”、“全自动空气净化系统”、“冷藏解剖台”等组成，标志着传统古老的解剖教学迈向了一个新的时代。
内置数字人解剖系统专业版，教师在授课过程中可以形象直观的讲解人体三维结构,可以进行课件、图片及视频放映，提供4K高分辨率显示效果，完美替代投影机进行数字化教学。
内置数字人解剖系统专业版，解剖实验课和先进的数字虚拟人体技术相结合，学生在学习过程中，可进行对人体结构进行虚拟与真实的对照，快速精准的掌握相关知识，并在课前或课后预习复习。为方便课堂及课后使用，设置了系统解剖学、局部解剖学、断层解剖学等内容，并有丰富的解剖教学视频和自主学习课件供师生使用。提供4K高分辨率显示效果,可通过旋转实 现横屏、竖屏两种观看模式。
ECDH-Ana AR 数字人解剖系统 操控者佩戴3D眼镜，通过专用操控笔来进行交互操作，能够在六个自由度随意操作，全方位观察人体结构，并可通过控制摄像机进入器官内部观察，可获得沉浸式3D体验。 其他观察者可通过外接大屏观察，并可与现实场景结合，达到虚拟仿真教学的目的。
人体解剖学实验指导
人体解剖学实验指导 生殖系统 一、男性生殖系统 实验要点 1．男性生殖系统的组成。 2．男性生殖系统各器官的位置和形态。 实验材料 1．男性生殖系统概观标本。 2．男性盆腔正中矢状面标本。 3．阴茎的解剖标本。 实验内容与方法 1．睾丸取男性生殖系统概观标本，观察：睾丸的位置和形态，睾丸鞘膜的配布和鞘膜腔的形成。 2．附睾取男性生殖系统概观标本，观察附睾的位置和形态。 3．输精管和射精管取男性生殖系统概观标本和男性盆腔正中矢状切面标本，观察：输精管的起始、行程，并结合活体触摸输精管的硬度；射精管的合成、行程和开口部位。4．精囊腺取男性生殖系统概观标本，观察精囊的位置和形态。 5．前列腺取男性生殖系统概观标本和男性盆腔正中矢状切面标本，观察前列腺的位置、形态，以及与膀胱颈和直肠的位置关系。 6．阴茎和阴囊取男性生殖系统概观标本和阴茎的解剖标本，观察：阴茎的构造及三条海绵体的形态和位置关系，尿道外口的位置，阴囊的构造。 7．男性尿道取男性盆腔正中矢状切面标本，观察：尿道的两个弯曲和三个狭窄的形态和部位。 二、女性生殖系统 实验要点 1．女性生殖系统的组成。 2．女性生殖系统各器官的位置和形态。 实验材料 1．女性生殖系统概观标本。 2．女性内生殖器标本。 3．女性盆腔正中矢状切面标本。 4．女阴标本。 5．女性乳房解剖标本。 6．男、女性会阴标本。 实验内容与方法 1．卵巢取女性盆腔正中矢状切面标本，观察卵巢的位置和形态。 2．输卵管取女性内生殖器标本，观察输卵管的位置、分部及各部的形态特征。 3．子宫取女性内生殖器标本和女性盆腔正中矢状切面标本，观察：子宫的位置，以及子宫与膀胱、阴道和直肠的位置关系；子宫的形态和分部；子宫腔和子宫颈管的形态及其通连关系；子宫各韧带的位置。 4．阴道取女性盆腔正中矢状切面标本，观察：阴道的位置，阴道穹的构成，阴道穹后部与直肠子宫陷凹的位置关系。 5．女阴取女阴标本，观察：女阴的形态，尿道外口与阴道口听关系。 三、乳房和会阴
对人体解剖学实验室建设管理
对人体解剖学实验室建设与管理的探索【摘要】如何提高人体解剖学实验室建设和管理水平，是我国各高等院校快速发展的障碍，更是影响我国人体解剖学教学水平提高的瓶颈。因此本文对人体解剖学实验室的建设和管理措施进行探索总结，为实验室建设与管理工作顺利开展提供参考依据。 【关键词】实验室管理；实验人员；人体解剖学 人体解剖学在具有枯燥、繁多的特点，其教学质量受到严重影响。而人体解剖学实验教学的实践性很强，对人体解剖学至关重要。因此，做好人体解剖学实验室的建设和管理，对提升解剖教学水平具有推进作用。 1提高人体解剖学实验室的建设水平 提高人体解剖学实验室教学软件及硬件环境是实验室建设首当其冲的重要任务。对实验室建设和管理进行改造和完善时，要以国家实验室建设的标准为参照。在人均使用面积、结构合理化的设计理念等各个地方对实验室进行改善。同时在改造中，综合考虑实验室的标本等的结构比例、实验室的物资数据库建设、实验室设施和布局等，以便于保存人体标本，增大人体组织结构标本的库存量，确保教学的有效进行。 1.1优化实验室的标本等的结构比例标本及其展板建设是人体 解剖学实验室建设不可或缺的必要组成部分，较高质量和足够数量的人体组织结构标本是实验室的基础。实验室标本种类繁多，例如小标本、大体标本、盒装标本、骨骼标本和模型标本等。大量调查
研究发现，多数实验室标本存在严重的结构比例失衡的问题，且以普通的局部解剖标本居多，而血管铸型标本等特殊标本严重不足。而层次分明、各种组织结构比例合理的标本能在实验教学中具有重要意义，其能增强学生对人体整体结构的认识和记忆，有助于建立深刻的印象。因此，从长远看，建设好人体解剖学实验室，必须重视视标本建设，优化标本结构比例是人体解剖学实验室的发展趋势。 1.2实验室的物资数据库建设人体解剖学实验室拥有大量的标本、展示图和各种实验仪器和设备，是实验室正常运作的硬件基础，是实验室管理工作的重点。对标本、展示图和各种实验仪器和设备建立完善的数据库，其对教学等工作顺利开展具有推动作用。其次，数据库一旦建立，能够方便地查找各种实验室物资的库存、使用、维护等情况不仅能够很好的记录，以及及时打印成各种报表，以便实验人员查询。同时还可以帮助我们协调有序地开展工作，避免资源的浪费。 1.3改善实验室设施和布局通过对我国人体解剖学教学整体情 况的调查研究发现，局部解剖学和系统解剖学已经成为国内教学的主流，可见为适应社会的需求，完善的系统解剖学和局部解剖学实验室的建设实验教学的重点。而纵观国内外，断层解剖学实验室是未来的发展方向，因此断层解剖学实验室的建立是高水平解剖学教学的保证。同时随着各种标本的完善及各种实验设备的更新，人体解剖学实验室的基本设施应该做进一步改善，如面积的扩充、通风
系统解剖学实验指导
系统解剖学实验指导 实验一、骨学总论、躯干骨、颅骨 一、目的要求： 掌握骨的形态，构造和功能。掌握躯干骨的组成和功能，掌握椎骨的一般形态和各部椎骨的特征。掌握肋骨的一般形态，结构。掌握胸骨的基本形态结构，胸骨角的特征和意义。掌握躯干骨的骨性标志。掌握颅的组成和功能。掌握颅底内、外面观和颅的前面、侧面和上面观的结构。掌握骨性鼻腔的位置、形态和重要结构；骨性鼻旁窦的位置。熟悉脑颅、面颅诸骨的名称、位置。 二、标本：全身骨架标本、一般颈椎、寰椎、枢椎、胸椎、腰椎、骶骨、肋骨、胸骨标本。分离的脑颅骨8块；面颅骨15块；完整的全颅骨标本；经颅腔的水平切面标本；颅正中矢状切面标本。 三、标本观察： 1、选择胸骨进行观察，描述椎骨的一般形态结构。 2、观察颈椎、胸椎、腰椎，识别其形态特点。 3、观察骶骨、肋骨和胸骨，识别其主要结构。 4、在活体上确认以下骨性标志:第7颈椎棘突、颈静脉切迹、胸骨角、肋弓 等。 5、在整颅标本、颅的水平切标本上观察颅的分部及各颅骨的位置。 6、在整颅标本、颅的水平切标本上确认颅各面的主要形态和结构。 7、在下颌骨标本上确认下颌骨的形态和结构。 8、观察新生儿颅标本，确认其形态特点。 9、活体触摸，确认枕外隆突、乳突、颧弓、下颌角等重要骨性标志。 实验二、上肢骨、下肢骨 一、目的要求： 掌握肱骨、前臂骨的形态、位置和主要结构。掌握腕骨的排列顺序。掌握上肢骨的骨性标志。掌握髋骨的位置、形态和各部的主要结构。掌握股骨的位置、形成和结构。掌握髌骨的位置，小腿的位置、形态和结构。掌握各跗骨的位置关系。掌握下肢骨的骨性标志。 二、标本：全身骨架标本、锁骨、肩胛骨、肱骨、桡骨、尺骨、手骨标本。全身骨架标本、髋骨、股骨、髌骨、胫骨、腓骨、足骨标本。 三、标本观察： 1、在人体骨架标本上，辨认上肢各骨，观察其位置及毗邻。 2、观察锁骨、肩胛骨、肱骨、尺骨、桡骨，识别其形态及主要结构。 3、活体确认锁骨、肩峰、肩胛冈、肩胛骨下角、肱骨内、外上髁、桡骨与 尺骨茎突等骨性标志。 4、在人体骨架标本上，辨认下肢各骨，观察其位置及毗邻。 5、观察髋骨、股骨、胫骨、腓骨，识别其形态及主要结构。 6、活体确认以下骨性标志：髂嵴、髂前上棘、坐骨结节、大转子、胫骨粗 隆、跟骨结节和内、外踝等。
最新人体解剖学实验三全身骨
人体解剖学实验三全 身骨
实验三全身骨 [实验内容] 观察全身各骨。 [实验目的] (一) 掌握人体全身骨的组成及特点。 (二) 掌握人体上肢骨、下肢骨、中轴骨的组成及各骨名称。 (三) 掌握锁骨、肩胛骨、肱骨、桡骨、尺骨、手骨、髋骨、股骨、髌骨、胫 骨、腓骨、足骨、颅骨、椎骨、胸骨、肋骨的位置、形态结构及主要的骨性标志和体表标志。 [材料与器具] 人体骨架标本，人体完整的散骨标本，完整颅骨及其分离标本。 [方法与步骤] （一）观察上肢骨 1．在人体骨架标本上辨认出上肢骨，掌握上肢骨的组成及各骨的名称。 锁骨 上肢带骨肩胛骨 上肢骨肱骨 自由上肢骨桡骨 尺骨 手骨
2．根据教学内容，分辨出上述各散骨标本的部位：即根据各骨上下、前后、内外侧的主要骨性标志，判断其在人体上的侧别和位置，并熟练掌握各骨的主要骨性标志。 （1）锁骨（图2-3-1） ①呈“∽”形，无骨髓腔，位于胸廓的前外上方，分为“一体两端”。 ②锁骨内侧端粗大，呈圆柱状，称胸骨端，其末端为胸骨关节面，与胸 骨的锁切迹相关节；外侧端呈扁平状，称肩峰端，其末端有肩峰关节 面，与肩峰上的相应关节面相关节。 ③锁骨内侧2/3 凸向前，外侧1/3 凸向后。 ④锁骨上面光滑，下面粗糙。 （2）肩胛骨（图2-3-2） ①呈倒“△”形，位于胸廓的后外上方，第2到第7肋之间，为扁骨，可分为两个面、三个角和三个缘。 ②两个面： 腹侧面，称肩胛下窝，与肋骨相邻。 背侧面，有 一自内下向外上 方的横行隆起， 称肩胛冈，其向 外延续为肩峰， 肩峰内侧有肩峰 关节面，与锁骨
上的相应关节面相关节。肩胛冈上、下分别有一浅窝，称冈上窝和冈下窝。 ③三个缘： 上缘锐薄，近似水平位，自内侧角达喙突根部，外侧端有一切迹称肩胛切迹。 内侧缘（亦称脊柱缘）锐薄，始于内侧角，终于下角。 外侧缘（亦称腋缘）肥厚而微凹，自关节盂下缘达下角。 ④三个角： 上角位于上缘与脊柱缘的会合处，相当于第二肋骨上缘水平。 外侧角肥厚，位于上缘与腋缘的会合处，此角外侧面有梨形的浅窝，称为关节盂，与肱骨头相关节，关节盂的上、下方各有一粗糙隆起，分别称盂上结节和盂下结节。另外，喙突和肩峰也位于外侧角。 下角呈锐角，位于脊柱缘与腋缘的结合处，相当于第7肋或第7肋间隙的高度。 （3）肱骨（图2-3-3） ①为一典型长骨，分为“一体两端”。 ②上端（近侧端）：有半 球形的肱骨头，头周围的环状浅 沟称为解剖颈。肱骨头与体交界 处稍细部，称为外科颈，肱骨头 外侧下方有一较大的隆起，称为 大结节；前方为一较小的隆起称 为小结节，大、小结节向下延续
医学尸体解剖实验室
医学尸体解剖实验室的建设与使用 严重急性呼吸综合征(severe acute respiratorysyndrome， SARS) 是一种由新型冠状病毒(SARS—associated coronavirus，SARS—CoV)~I起的急性呼吸道传染病，具有传染性强，病情重，进展快，危害大等流行病特点。2002年l1月第一例患者出现在我国广东省，在随后是半年多时间内，迅速播散到全球33个国家和地区，患病人数达8，000多人，死亡率约为6％～12％。中国的大陆、香港和台湾地区流行迅猛，严重影响人民健康。 人类对SARS的认识仍然需要不断深入。SARS的病原学、发病机制、病理学、诊断、治疗和预防研究需要对疑似SARS和SARS死亡病例进行系统、全面的病理学检查、标本采集，确定病理诊断，进行分子生物学研究。 这一工作必须在生物安全保护Ill(BSL一3)尸体解剖实验室内规范进行。 l 区域隔离：实验室分为污染区、缓冲区l、半污染区、缓冲区2和清洁区(图1)。污染区为尸体解剖间，中央为尸体解剖台，同时也是冷冻组织库。缓冲区1介于污染区和半污染区之间，内设多方位洗涤消毒室和自消毒风淋室，具有通道功能、缓冲功能、隔离功能和消毒功能。缓冲区2为污染物品(遗体和标本)通道。半污染区内设有控制系统(电视遥控系统、照相遥控系统、录音遥控系统、对讲系统)。污染区和半污染区之间设有传递仓，是为清洁物品自半污染区向污染区传送的专一通道。各区之间由空气密闭式门衔接。 2 通风和空气净化系统：污染区、半污染区、缓冲区2和清洁区送入全部新风．新风经过空气过滤系统过滤和负氧离子活化。经过滤后，空气内洁净度达到8级(／>0、5wm 的尘粒数为>352000粒／m3，≤ 3520000粒／m3；≥ 3 m的尘粒数为>3000粒／m3，<~30000粒／m3)。通过送风和排风量的调节和控制，从污染区、半污染区、到缓冲区2和清洁区形成负压梯度。污染区为负压区约一4opa，半污染区的负压约一10pa。缓冲区2(更衣、淋浴)和清洁区为正压区。全部从实验室排出的空气都需要经过军用C类高效过滤器(military high efficencyparticulate air filter)和毒气过滤器过滤后排放，确保排放空气达到洁净度7级(cleanness class 7)。军用C类高效过滤器可以将99 9999％的≥3 m 的尘粒过滤在系统内，将99．99％的≥ 0 l m的尘粒过滤在系统内。确保排出的气体无害、无毒、无污染(图1)。污染区内中央为尸体解剖台，新风自解剖台上方排下，外排风在周围墙根部抽出，在解剖人员和遗体之间形成气幕隔离(图2)。
最新人体解剖学实验十四上肢骨连结和主要作用
人体解剖学实验十四上肢骨连结和主要作 用
实验十四上肢骨连结和主要作用肌 [实验内容] （一）观察胸锁关节、肩关节、肘关节和腕关节的结构和运动。 （二）观察上肢主要肌肉的位置、形态、起止点和练习方法。 （三）观察、触摸上肢常用的肌性和腱性标志。 [实验目的] （一）掌握构成肩、肘、腕等关节的关节面及其形状，了解其韧带等辅助结构。 （二）掌握三角肌、肱二头肌、肱肌、肱三头肌等肌肉的位置、形态、起止点。 （三）掌握上肢的肌性与腱性标志。 （四）掌握肩胛骨、肩关节、肘关节和腕关节的运动形式。 （五）掌握发展上肢主要肌肉（群）的力量与伸展性练习方法。 [材料与器具] 人体骨架标本（模型）与解剖挂图，上肢带关节标本（模型）与解剖挂图，肩关节标本（模型）与解剖挂图，肘关节标本（模型）与解剖挂图，腕关节标本（模型）与解剖挂图，全身肌肉标本（模型）和解剖挂图，上肢肌肉标本（模型）和解剖挂图，橡皮筋，胶布，哑铃，杠铃，篮球，长板凳，小方凳等。 [方法与步骤] （一）观察胸锁关节的结构与运动 1．观察胸锁关节的结构
取胸锁关节标本或模型对照图2-14-1观察，可见构成胸锁关节的关节面为锁骨的胸骨端关节面与胸骨的锁切迹，关节面形似鞍状。将胸锁关节囊打开或取胸锁关节冠状切面标本观察，可见两关节面之间有一关节盘将关节腔分为两部分，在胸锁关节的前方、后方和上方分别有胸锁前韧带、胸锁后韧带和锁骨间的韧带。 请同学们用胶布代替韧带和关节盘，在人体骨架模型上进行准确粘贴，并说出关节盘和每条韧带有何作用？ 图2-14-1 胸锁关节 2．观察胸锁关节的运动 胸锁关节的运动主要表现在锁骨或肩胛骨上，肩胛骨的运动形式有哪些？请观察、体验下面一些动作。 （1）耸肩与降肩 耸肩时，肩胛骨绕胸锁关节的矢状轴向上平行移动称为上提；降肩时，肩胛骨绕胸锁关节的矢状轴向下平行移动称为下降。 （2）扩胸与含胸
人体解剖实验室规章制度汇编doc
解剖学实验室规章制度汇编 一、解剖学实验教学管理规定 1．指导学生每堂课的实习内容，观察和实验的方法。 2．每次实验对实验内容进行讲解，观察重点进行示教。 3．实验员做好对实验物品的准备、整理、保管等工作，课后及时收好实验物品。 4．教研室教师集体确定实验内容和开展次数后，严格按照实验安排，不得随意更改实验内容和实验进度。 5．老教师指导新教师进行实验。 6．实验课要写出实验教案。 7．实验课应针对实验内容进行提问，并在期末实验结束后给出学生的实验成绩。 8．及时批改实验报告，总结学生易犯错误。在每次实验课后3天内由各班学习委员收好交到实验指导教师处，实验指导教师须在下次实验课前批改。 9．实验员应制作教学实用标本供实验教学。 10．实验教师不得随意离开工作岗位，应提前10分钟打开实验室。学生应提前进入实验室。 11．实验中对学生纪律进行管理。 12．期末制定并完成学生实验技能考核。 二、实验指导教师岗位职责 1．实验指导教师要热爱教学工作，全面关心学生的成长，始终把培养学生的创新意识、实践能力和良好的科学素养放在首位。要在实验主讲教师主持下开展教学工作，按实验教学计划，统一安排、协调实验教学。 2．实验指导教师要认真备课和撰写实验教案，参加集体备课。实验教案应包括：实验教学要求、实验原理、实验方案和要点、仪器和试剂的要求、实验结果的数据与图表、指导实验的要领、以及实验安全、废弃物的处理等注意事项。 3．教师通过预备实验检查仪器、试剂的状况，熟悉仪器性能和使用方法，以及一般的维修方法，以保证实验正常进行。首次上岗的教师或研究生助教在上岗前必须在实验课任课教师指导下，预做每个实验，并向课程主持人提交本人的实验报告和教案，经指导教师检查同意后才可以担任实验课任课教师。 4．教师应在实验前10分钟到岗，在实验室指导实验应关闭手机，教学期间必须坚守岗位，
人体解剖学实验教学大纲
人体解剖学实验教学大纲 （一）解剖学实验教学在人体解剖学中的地位和作用 人体解剖学是研究人体正常形态结构的学科。是医学学科中一门重要的基础课程，其任务是使学生掌握人体器官的形态结构、配布形式以及人体各部的层次结构、各器官的配布组合和位置毗邻关系的知识，掌握解剖基本技能，为学习其它基础课程和临床医学课程以及临床实践奠定基础。 人体解剖学是一门形态学科，研究的对象是正常人体，研究的范围是人体的形态结构，这些都可以在实验室通过标本或模型中直观、形象的学习和认识，有些内容不安排大班理论讲授，而放在实验课中学习；解剖学描述多、名词多，据统计解剖学名词约占医学名词的1/3，大量的名词也是解剖学的一大特点，这一特点决定了必须花大量时间来记忆，但是单靠死记硬背，效果并不好，而且十分枯燥乏味，据有关研究证实在众多的记忆方法中，以实物记忆的效果最好；解剖学考试方法有两种，一种是大家非常熟悉的期终理论考试，另一种是实物标本考试，这种考试按一定内容、分阶段地进行，以检验教学特别是实验教学和学习效果。综上所述，解剖学实验教学显得尤其重要，要学好人体解剖学，首先必须重视和上好实验课。 (二)解剖学实验教学的目的和基本要求 通过实验教学，实地解剖或标本观察，要求学生掌握学科的基础理论，基本知识和基本技能（即三基）。在教学中，应该以形态与功能相关，局部与整体统一、理论与实践结合，以及进化发展的观点，来理解和掌握来理解和掌握人体解剖学基本内容，使学生树立辩证唯物主义世界观。在教学中，要注重智能型人才的培养，采用启发式教学，不仅教知识，而且教方法；充分发挥学生的主动性和创造性，培养学生观察事物、发现问题、分析问题、解决问题，独立操作的能力；也要适当地联系临床。以提高学生学习的目的性和积极性。 (三)、实验项目名称和学时分配