冀教版英语六年级上册lesson 12 Be Safe on the Way
Unit 2 School in Canada
Lesson 12 Be Safe on the Way
教学目标：
1．知识目标：
(1)复习本单元所学的词汇、标准用语和问答。
(2)通过故事的学习，使学生理解本课故事大意，复习本单元的词汇。
2．技能目标：
所学词汇和句型的运用能力和阅读能力。
3．情感态度:
对所进行的英语活动感兴趣，进一步提高学习英语的积极性。
教学重难点：
1．通过故事学习，复习本单元所学的四种形状单词。
2．在相应的情景下运用本单元所学句型对课后活动进行提问与回答。
3．理解故事大意，在复习部分提前渗透；同时在表演时，鼓励学生运用自己已有的知识，创造性地进行表达。
教学准备：
录音机、磁带、故事插图图片
教学过程：
Step1:Warm-up
1.写出下列各词的复数
I _________ him _________ this ___________ her ______
watch_______ child_______ photo________ diary______
day________ foot________ book_______ dress ________
tooth_______ sheep ______box_______ strawberry _____
2. Review the word of Unit 2
Step 2: Presentation and practice
1. The students answer the questions. How do you go to school? Do
you know how to be safe on the street?
2. Learn the story :“Be Safe on the Way ”
(1) Talk about the pictures. Listen to the tape to understand the
story.
(2) Read the students to follow along as you slowly read the story.
(3) Play the audiotape for the story. Ask the students to follow
along in their books silently. Play the audiotape again and ask
the students to read along with the tape.
(4) Read in groups and role play this story with the pictures. Step 3: Consolidation
1. Review what we have learnt in Unit
2.
2. Do the activity book.
板书设计：
Lesson 12 Be Safe on the Way
be(always) excited, be (always) very careful ,
look to the left , be safe,
Don’t stand too close to the street. Always remember to be safe on the way.。
小学英语六年级上册 Lesson 12 Be Safe on the Way 教学设计 冀教版三起
小学英语六年级上册 Lesson 12 Be Safe on the Way 教学设计一、教学目标1.通过本课的学习，学生能够掌握一些基本的英语表达方式，能够在路上进行简单的交流。
2.培养学生的安全意识，掌握在路上的各种安全知识。
3.激发学生对英语学习的兴趣，帮助学生理解英语是一种全球通用的语言。
二、教学重点1.听力：能够听懂和运用一些基本的英语表达方式。
2.口语：掌握在路上的各种安全知识，能够进行简单的交流。
三、教学难点能够应用学习到的知识，进行口头表达。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片、视频等方式让学生进入本节课的主题：Be Safe on the Way。
2. 学习新词汇和短语（10分钟）通过PPT、卡片等方式，教授以下新词汇和短语：1.cross the street：过马路2.wait for a green light：等绿灯3.look both ways：向左右看4.walk on the sidewalk：在人行道上行走5.pay attention to：注意3. 观看视频、听录音（15分钟）播放相关视频或录音，让学生跟随视频或录音跟读，模仿英美的发音。
4. 听教师讲解（10分钟）教师讲解新知识，重点强调以下几点：1.cross the street时要看左右。
2.wait for a green light后才能过马路。
3.walk on the sidewalk，不要在路中间走。
5. 练习（15分钟）1.学生分组，两人一组，模拟在路上交流的场景，进行对话练习。
2.班级分组竞赛：将学生分成几组进行比赛。
每组在规定时间内，模拟出不同的路况，组内成员通过发言交流，选出最合适的安全方案。
该活动可以激发学生的参与感，同时提高语言运用能力。
6. 总结归纳（5分钟）让学生回顾学习的内容，通过检验学生的注意力掌握情况，为下一步课堂内容铺路。
五、教学评估评估学生是否能够掌握“Be Safe on the Way”相关的单词和短语，是否能够进行相关对话，以及对于如何有效保障行人安全，有相关的意识和措施。
冀教版小学英语六年级上册Lesson 12 Be safe on the way
义务教育教科书冀教版小学英语六年级上册第二单元Lesson 12 Be Safe on the Way教学设计一、教学分析1.学生分析教学对象是六年级第一学期的学生，经过前面的学习和积累，他们已经有了基本的英语语言积累，但也开始出现两级分化的趋势，有些学生甚至对阅读产生恐惧心理。
因此教师需鼓励并引导学生发展阅读策略，培养略读、寻读等阅读策略；增强小组合作意识，通过共同完成任务，降低阅读难度，增强学生自信心；在教学中设计不同层级的问题和活动增强他们的课堂活动参与意识，鼓励每一位学生发言，让每一个孩子都能体验英语学习的成功和快乐。
2. 教材分析本单元的题目是“School in Canada”，讲授了李明到加拿大以后走进学校学习的情况。
单元围绕李明来到Jenny的学校的学习生活展开。
本节故事课“Be Safe on the Way”是单元内容的拓展和延伸。
讲述Sam，Al ，Oba和Neva几个学生在开学的第一天等校车时探讨如何保证上学路上的安全，在阅读故事的过程中巩固了本单元所学的频度副词，提高了阅读技能，更重要的是学生在运用英语语言读懂故事、思考在上学的路上如何保证自身的安全的过程中体会到语言学习的乐趣，增强安全意识，提升英语学习的自信心。
二、教学目标分析1. 知识与技能目标：（1）学生能根据图片和文字理解故事大意。
（2）学生能朗读故事，做到语音正确，语气达意。
（3）学生能借助实物教具等，将故事表演出来。
（4）学生能尝试通过本节课的学习思考如何做一名好学生，并利用本单元所学习的频度副词练习写作。
2.学习策略目标：（1）引导学生在阅读和学习中逐渐培养略读、寻读、预测等阅读策略。
（2）通过小组合作，增强学生合作意识，发展学生的基本学习策略。
（3）在教学中引入评价机制，发展学生的自我调控策略。
3.情感态度目标：故在讨论理解事的过程中增强孩子们对道路交通安全的自我保护意识。
三、教学重难点分析教学重点：学生能运用多种阅读策略理解故事内容，并能用正确的语音、语调朗读故事。
六年级《Besafeontheway》说课稿
六年级《Besafeontheway》说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢六年级《Besafeontheway》说课稿各位老师大家好：今天，我说课的内容是冀教版小学英语六年级上册第12课《Besafeontheway》。
一、首先我先说一下教材1.本课是第二单元的故事课，包含了前几课所学习过的always、often、sometimes、never的内容，引导学生在了解故事的过程中自然而然的复习旧知识。
并通过读后活动对其进行巩固提升。
2.在这一课中设计了很多图片，因此，学生们非常感兴趣，正像我们所知道的那样，兴趣是学生最好的老师。
3.这本书把重点放在了交流上，另外根据我们中国学生学习英语的一些问题，书中还设计了很多材料来提高我们学生的听、说、读、写能力，所以这本书非常好。
二、教法与学法正像我们所知道的那样，小学阶段的学生非常活泼，所以在我的课上，我会设计一些有趣的活动，我的教学方法是任务和情景教学法相结合，运用不同的方法可以使我的学生兴奋起来。
三、教学目标语言知识与技能1.能在教师的帮助下听懂并读懂故事2.能声情并茂地朗读故事并在教师的帮助下复述表演故事。
情感态度1.继续培养学生对读故事的兴趣。
2.通过了解故事情节，让学生们引起对上学路上安全的重视。
教学重点能在教师的帮助下听懂并读懂故事。
教学难点能声情并茂地朗读故事并在教师的帮助下复述表演故事。
教学准备：多媒体、圆形卡片四、教学过程Pre-reading1.首先请同学们根据这幅图想出四个单词，然后playagame，always拍五下，often3下，sometimes2下，never打叉，学生随老师一起拍，开火车说出单词。
（设计意图：不仅活跃了课堂气氛，还把学生们快速的拉进了课堂中，另外最重要的是把所学的知识进行了复习.）2.下面老师给同学们带来了一组漫画，请同学们欣赏。
它们都是一些有关安全的图片，今天我们就学习有关安全的小故事，引入课题《Besafeontheway》。
Unit 2 Lesson 12 Be Safe on the Way(教学设计)-2022-202
Unit 2 Lesson 12 Be Safe on the Way（教学设计）教学目标1.知道交通标志的含义和形状；2.能够掌握交通标志的用法和作用；3.知道在行人道、斑马线等安全的地方过马路的意义；4.能够用简单的英文介绍并讨论交通安全；教学重难点教学重点：1.掌握交通标志的含义和形状；2.熟知过马路的安全规则；教学难点：1.理解并运用新词汇与交通标志相关的词汇；2.能够用英文表达交通事故的原因和对策；教学过程Step 1. 观看视频让学生观看关于交通意外的视频，并让学生进行简短的讨论。
Step 2. 介绍交通标志老师介绍常见的交通标志及其含义和形状。
Step 3. 分析交通标志学生围绕交通标志进行简短的讨论，分析不同标志的意义和用途。
Step 4. 观看视频播放与交通安全相关的视频，学生观看后进行讨论。
Step 5. 学习交通安全知识老师讲解学习交通安全知识的重要性，并教授几条常用的交通安全规则。
Step 6. 过马路的安全老师与学生一同讨论过马路的安全规则，如在行人道、斑马线等安全的地方过马路。
Step 7. 模拟交通场景老师在教室中模拟交通场景，让学生通过角色扮演的方式进行练习。
Step 8. 制作标志展板学生分组制作标志展板，展示不同交通标志的含义和用途。
Step 9. 交通安全海报设计学生分组设计交通安全海报，以提高学生的交通安全意识和水平。
Step 10. 课堂总结老师对课堂内容进行总结，并让学生进行简短的回顾和总结。
课堂作业1.认真复习本节课的内容；2.制作交通安全海报；3.背诵并理解常见交通标志的含义和用途。
教学反思本节课通过多种教学方法和形式，让学生了解交通标志的含义和作用，认识了过马路的安全规则，并通过角色扮演、制作展板、设计海报等方式提高了学生的交通安全意识和水平。
在教学中，还应充分考虑学生的个性和差异，让每位学生都能参与到课堂活动中来，以达到最佳的教学效果。
冀教版 六年级英语上册Unit2 Lesson12练习题及答案
Lesson 12 Be Safe on the Way一、英汉互译。
1. wear seat belt___________________________2. be safe___________________________3. watch for cars and bikes___________________________4. be careful___________________________5. 开学第一天___________________________6. 离街道太近___________________________二、连词成句。
l. from I this am city (.)___________________________________________2. is first of Today the school day (.)___________________________________________3. safe to want They be (. )___________________________________________4. doesn't to talk Neva like (. )___________________________________________5. always play from street You far the (. ) ___________________________________________三、用所给单词的适当形式填空。
1. Here ________ the No.2 bus.2. The__________ day of school is always a happy day.3. Mrs. Zoom is our bus___________________.4. Tim sometimes_______________ a bike to school.5. Everyone wants to_____________ English.四、根据实际情况回答问题。
六年级上册英语说课稿-Lesson 12 Be safe on the way 冀教版
六年级上册英语说课稿-Lesson 12 Be safe on the way 冀教版一、教材分析1.1 教材背景Lesson 12 Be safe on the way 是冀教版六年级上册英语中的一课，本课主要讲解在交通中我们应该如何保持安全。
1.2 教材内容本课教学内容主要包括以下三个部分：1.课文听说：学生可以通过听课文和回答相关问题的方式学习本课。
2.口语训练：学生将在这一部分进行口语训练，运用所学内容进行对话练习，提高语言交流能力。
3.延伸拓展：通过游戏、歌曲和绘本等形式进一步加深学生的交通安全意识。
1.3 教学目标本课教学的主要目标有以下几个方面：1.了解并掌握在交通中的安全知识。
2.培养学生乘车时的安全意识，能够从小做好交通安全。
3.提高学生的听力和口语表达能力。
二、教学资源为了教学本课我们需要准备以下教学资源：1.教师控制的电脑和投影仪设备2.教师制作的PPT课件3.学生个人学习笔记本电脑或者智能手机（仅限于虚拟课堂）三、教学流程3.1 热身为了让学生对于交通安全有一个直观的了解，教师可以与学生分享几则交通安全的小故事，让学生思考为什么要注意交通安全以及交通安全应该怎么做。
3.2 学习课文教师通过制作PPT课件让学生观看课文，学生可以跟着PPT和语音一起听课文，并回答与课文相关问题。
教师在这个过程中可以帮助学生梳理重点概念。
3.3 口语训练在学习完课文后，引导学生运用所学内容进行口语练习。
可以采用分组对话、配合绘本等娱乐方式进行互动，让学生更好的理解交通安全常识。
3.4 延伸拓展为了进一步强化学生对于交通安全的认知，可以通过游戏、歌曲和绘本等形式进一步教育学生。
例如，采用角色扮演等方式，让学生在游戏中学习交通安全知识，增强学生参与课程的积极性。
四、教学反思本课通过学生与PPT同步学习，更加直观的让学生学习交通安全的知识。
通过对话演练，更加生动地让学生掌握相关知识。
此外，延伸拓展的环节也起到进一步巩固学生知识点的作用。
冀教版六年级上册英语-Unit2Lesson12BeSafeontheWay
教学设计一、教学目标1. 知识目标(1) 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
(2) 学生能够运用所学知识，描述如何安全出行。
2. 能力目标(1) 学生能够正确使用地图和指南针。
(2) 学生能够在真实场景中运用所学语言进行交流。
3. 情感目标通过本课的学习，学生能够提高安全意识，学会保护自己。
二、教学内容本课的主题是“Be Safe on the Way”，主要内容包括如何安全出行。
学生需要学习如何使用地图和指南针，如何描述自己的位置和目的地，以及如何在不同情境下保护自己。
三、教学重点与难点重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识描述如何安全出行。
难点：学生能够正确使用地图和指南针，能够在真实场景中运用所学语言进行交流。
四、教具与学具准备教具：PPT、地图、指南针学具：课本、练习册、笔记本五、教学过程1. 导入(1) 教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容。
(2) 学生分享自己回家的路线，教师引导学生思考如何安全出行。
2. 新课呈现(1) 教师通过PPT展示本课的生词和句子。
(2) 教师引导学生跟读，确保学生能够正确发音。
3. 课堂活动(1) 教师组织学生进行小组活动，学生通过角色扮演，运用所学知识描述如何安全出行。
(2) 教师选取部分学生进行展示，并对学生的表现给予评价。
4. 巩固练习(1) 教师通过PPT展示练习题，学生独立完成。
(2) 教师对学生的答案进行讲解和反馈。
5. 课堂小结6. 作业布置(1) 学生回家后，向家长介绍如何安全出行。
(2) 学生完成练习册的相关练习。
六、板书设计板书设计如下：Unit 2 Lesson 12 Be Safe on the Way生词：1. 交通规则 traffic rules2. 警察 officer3. 医院 hospital4. 银行 bank5. 电影院 cinema句子：1. How can I get to the library?2. Go straight, then turn right at the traffic lights.3. I'm sorry, I can't help you. You'd better ask an officer.七、作业设计1. 学生回家后，向家长介绍如何安全出行。
冀教版 六年级英语上册Unit2 Lesson12练习题及答案
Lesson 12 Be Safe on the Way一、英汉互译。
1. wear seat belt___________________________2. be safe___________________________3. watch for cars and bikes___________________________4. be careful___________________________5. 开学第一天___________________________6. 离街道太近___________________________二、连词成句。
l. from I this am city (.)___________________________________________2. is first of Today the school day (.)___________________________________________3. safe to want They be (. )___________________________________________4. doesn't to talk Neva like (. )___________________________________________5. always play from street You far the (. ) ___________________________________________三、用所给单词的适当形式填空。
1. Here ________ the No.2 bus.2. The__________ day of school is always a happy day.3. Mrs. Zoom is our bus___________________.4. Tim sometimes_______________ a bike to school.5. Everyone wants to_____________ English.四、根据实际情况回答问题。
六年级上册英语教案-Lesson12Besafeontheway冀教版
六年级上册英语教案Lesson 12 Be safe on the way 冀教版教学目标知识目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 学生能够运用所学知识描述日常生活中的安全规则。
能力目标1. 学生能够通过图片和情景，正确使用情态动词 must 和 need表达必要性和要求。
2. 学生能够在真实情境中，运用所学语言进行简单的交流和讨论。
情感目标2. 学生能够通过合作和交流，提高自主学习的能力。
教学内容教材内容本课主要围绕“安全出行”的主题展开，通过描述不同的交通方式和使用情态动词 must 和 need 来表达必要性和要求。
教学活动1. 导入：通过讨论不同交通方式，引起学生对主题的兴趣。
2. 新课呈现：通过图片和情景，展示本课的生词和句子。
3. 听力练习：学生听录音，完成相关的练习。
4. 口语练习：学生分组进行角色扮演，运用所学语言进行交流。
5. 扩展活动：学生分组讨论，制定一份安全出行计划。
教学重点与难点重点1. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 学生能够运用所学知识描述日常生活中的安全规则。
难点1. 学生能够正确使用情态动词 must 和 need 表达必要性和要求。
2. 学生能够在真实情境中，运用所学语言进行简单的交流和讨论。
教具与学具准备教具1. 教学课件2. 录音机和磁带3. 图片学具1. 课本2. 练习本3. 铅笔和橡皮教学过程步骤一：导入（5分钟）教师通过提问的方式引导学生讨论不同的交通方式，如自行车、汽车、公交车等，并询问他们喜欢哪种交通方式及其原因。
步骤二：新课呈现（10分钟）教师通过展示图片和情景，引导学生学习和掌握本课的生词和句子。
同时，教师讲解情态动词 must 和 need 的用法，让学生能够正确运用这些词汇表达必要性和要求。
步骤三：听力练习（5分钟）教师播放录音，学生根据录音内容完成相关的练习，巩固所学的知识。
步骤四：口语练习（5分钟）学生分组进行角色扮演，运用所学语言进行交流，模拟日常生活中的安全场景。
冀教版六年级上册英语第12课 be safe on the way教学设计
冀教版六年级上册英语《Lesson 12 Be Safe on the Way 》教学设计【教材理解】本节课《Lesson 12 Be Safe on the Way》是冀教版三年级起始小学英语六年级第二单元故事课。
本单元的主题是“School In Canada”，讲述了李明来到加拿大后走进学校学习的情况。
单元围绕李明来到Jenny的学校的学习生活展开。
本课是单元内容的拓展与延伸，讲述如何保证上学路上的安全。
以“Talk about traffic safety.”为话题展开教学，讨论关于交通的安全常识。
在学习本课过程中，学生不仅可以巩固本单元所学的频率副词、掌握阅读技巧，而且思考如何注意交通安全。
【学情简介】教学对象是六年级第一学期的学生，他们已经有了基本的英语语言积累，可以简单的组织语言发表自己的观点，探讨如何注意交通安全，但也有些学生最不擅长的就是阅读，因此教师要鼓励并引导学生发展阅读策略，增强小组合作意识，鼓励努力积极的每一位学生，让他们体验英语学习的成功与快乐。
【设计理念】本课课程设计遵循课改宗旨，在核心素养的背景下，设计体现人文性与工具性相结合，在注重培养学生语言应用能力的同时，提供给学生可以带得走的知识体验。
教学在四位同学的讨论对话中深入展开，通过略读、寻读等阅读技巧的渗透，读前、读中、读后各环节的学习，多媒体设备、实物教具的创设，引导学生理解、思维、联想及运用。
【教学目标】学生能根据图片和文字理解故事大意。
学生能理解并用英语表达道路交通安全。
引导学生在阅读和学习中逐渐培养略读、寻读、预测等阅读策略。
在讨论理解故事的过程中增强孩子们对道路交通安全的自我保护意识。
【教学重难点】学生能运用多种阅读策略理解故事内容，并能阐述如何注意交通安全。
【教学方法】情境教学法、阅读法、任务型教学法、小组合作探究法【教学准备】多媒体课件、人物头饰、警帽【课时安排】1课时【教学过程】Step 1 Warming-up (2mins)1. GreetingHow’s the weather，today？2.Free talkT: How do you go to school?S1: I take a bus.T: Do you always take a bus to school？T: I always go to school by electric What can you see on the way to School?S2: There are so many cars and buses. How to be safe on the way?(设计意图: 激活学生交通安全的话题,并创建一个放松的氛围引发学生思维。