鄂教版六年级下册语文乐园一
鄂教版六年级下册《语文乐园(一)》教学设计.doc
《语文乐园（一）》教学设计教学目标：1、积累有关三国的歇后语，了解歇后语的特点，感受我国传统文化。
2、体会比较顿号与逗号的用法。
3、积累名言警句，激发学生在新学年里认真学习。
4、读文章，激发学生对阅读名著的兴趣。
5、结合新学期班委会的改选，进行口语交际《给我一次机会》。
训练学生勇于自荐，态度诚恳，理由充分。
6、能生动地描述景色，并能表达自己内心的感受。
教学目标：1、积累有关三国的歇后语，了解歇后语的特点，感受我国传统文化。
2、体会比较顿号与逗号的用法。
3、积累名言警句，激发学生在新学年里认真学习。
4、读文章，激发学生对阅读名著的兴趣。
教学过程：一、读一读：1、默读文章，想想这篇短文讲了一件什么事情？2、师生交流：冰心小时候读《三国演义》的故事。
3、你有怎样的感受？冰心对《三国》的喜爱。
4、小结：《三国》被誉为我国的四大名著。
《三国》中的故事已经被我国民间广为流传。
二、读读有关三国的歇后语：1、学生自己读，想一想你能读懂多少？2、学生交流：关公面前耍大刀——关公的一把青龙偃月刀，温酒斩华雄。
刘备借荆州——有借无还诸葛亮用兵——神机妙算（草船借箭）周瑜打黄盖——（三国时，曹操率百万大军屯兵赤壁，欲一战歼灭孙(权)刘(备)，孙刘联军为破曹殚思竭虑，苦无良策。
这时，东吴大将黄盖向大都督周瑜献火攻之计，周瑜点头应允，但苦于无人向曹操诈降，以使大军接近曹营连环船。
黄盖闻后，说愿行此计。
周瑜又言：“不受些苦，曹操怎能相信呢?”黄盖答道：“我受吴侯三世厚恩，虽肝脑涂地，也无怨无悔。
”第二天，周瑜召集众将商议退敌之策，命令诸将各领三个月的粮草，准备进攻。
黄盖则大唱反调，道：“莫说三个月，就是三十个月，也不起作用，不如投降算了。
”周瑜勃然大怒：“我奉主公(孙权)之命，督兵破曹，敢有说投降者一律斩首示众。
今两军对垒，你竟敢出此言，动摇军心，不斩杀你的脑袋，恐难以服众。
”喝令左右将黄盖推出斩首，后来在众将苦苦哀求之下，周瑜免去其死罪，脊杖五十，打得黄盖皮开肉绽，鲜血进流，几次昏死，观者无不泪下，这便是“周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨”的由来。
鄂教版6年级下册语文乐园1
过去的所作所为已无法挽回，未来的事可还 要努力争取啊。
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
唐 韩愈《进学解》
业：学业 嬉：懒散，不经心 随：随便
学业由于勤奋而精通，由于懒散而荒废。事情 由于反复思考而成功，但它却能会与随随便便。
忆读书
你读了哪些书？哪本书给你留下了深刻的印 ，你有什 么想说的？
关公面前耍大刀
自不量力 有借无还
刘备借荆州
诸葛亮用兵
神机妙算
一个愿打，一个愿挨 大眼瞪小眼
周瑜打黄盖 张飞穿针
习作
景物 吸引
最美的风景
？
人物
语言 动作 神态
感受
……
语文乐园1
读一读，体会顿号与逗号的用法
小闺女们闹着戴绒花、穿红袄，嘴巴上涂上浓浓的胭脂团儿。 小闺女们闹着戴绒花、穿红袄，嘴巴上涂上浓浓的胭脂团儿。
我跃起、投篮，跃起、投篮，一个人打得满头大汗。
我跃起、投篮，跃起、投篮，一个人打得满头大汗。
往者不可谏，来者犹可追。
《论语 微子》
往者：过去的所作所为 谏：挽回 来着：将来的事 追：努力争取
鄂教版六年级语文上册教案语文乐园一
鄂教版六年级语文上册教案课程介绍本教案是针对鄂教版六年级语文上册的教学内容进行设计的。
在本教案中，将使用“语文乐园一”这个主题，通过丰富多彩的活动和讨论，激发学生学习语文的兴趣，提高他们的语文水平。
教学目标1.通过参与各种游戏和活动，激发学生学习语文的兴趣。
2.通过学习课文中的知识，提高学生的阅读理解和表达能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容和教学重点本节课的教学内容是《西游记中的情感描写》。
通过学习课文中的情感描写，学生可以了解到西游记中人物的情感变化，并能够通过语言表达出来。
教学重点如下：- 理解和分析课文中的情感描写。
- 运用适当的语言表达情感。
教学准备•课本：鄂教版语文六年级上册•板书工具：黑板、粉笔/白板、马克笔•其他：游戏道具、小组活动材料教学步骤导入（5分钟）•利用一张图片或一段视频引发学生对《西游记》的兴趣，引导学生讨论一下自己对《西游记》的了解和感受。
情感描写学习（25分钟）•通过课文《西游记中的情感描写》的欣赏和解读，帮助学生理解情感描写的含义和作用。
•以小组活动的方式，请学生根据课文中的情感描写的内容和特点，选择一段情感描写并进行分析和讨论。
•每个小组将自己分析和讨论的情感描写内容分享给全班，并进行讨论和总结。
活动一：表情游戏（20分钟）•准备一些纸牌，每张纸牌上画一个不同的表情。
•将学生分成若干小组，每个小组派出一名学生来做出纸牌上表情对应的情感，并让同组其他成员猜测这个情感。
•每轮结束后，换另一名学生继续做表情，直到每个小组的每个成员都有机会参与。
•在游戏结束后，引导学生思考和总结在游戏中他们是如何通过表情来表达情感的。
活动二：情感演绎（30分钟）•将学生分成小组，每个小组选择一段《西游记》中的情节。
•鼓励学生们在小组内分配角色，合作表演出情感变化。
•每个小组演绎完之后，全班进行观看和评价，提出改进意见和建议。
总结和评价（10分钟）•教师和学生一起总结课堂的学习内容，回顾学生在情感描写学习和活动中的表现。
鄂教版六年级语文上册教案语文乐园一1500字
鄂教版六年级语文上册教案语文乐园一1500字教学内容：《语文乐园》一教学目标：1.了解《语文乐园》一的内容和特点。
2.培养学生的阅读能力和语言表达能力，让学生喜欢阅读并能在阅读中提高语文素养。
3.通过阅读和讨论，让学生了解作家的笔调，感受到文学的魅力，发现美好世界。
4.让学生懂得尊重、珍视生命，增强对自然的认识和爱护之心。
教学重难点：1.帮助学生理解文章，培养学生的解读能力。
2. 阅读文章，领略文学之美，培养学生的审美意识和文学修养。
教学方法：1.阅读导入法2.个别、小组和全组探究教学法3.启发式提问法4.问答、交流、讨论法5.情景再现法教学准备：A.教材：鄂教版六年级语文上册B.教学媒体：电视、学习机等C.教学辅助工具：多媒体投影仪、黑板、笔D.课件：研之初学科网教学过程：一、课前导学活动1：展示挂图，引入本节课设计说明：通过展示挂图，让学生简单地了解《语文乐园》一的内容和特点。
活动步骤：1.教师出示挂图：“全新升级《语文乐园》一！六年级语文必学的佳作！”2.介绍《语文乐园》一的主旨：这是一本由26位知名作家的短篇小说组成的故事集，让孩子在快乐阅读的同时提高语文素养，发现美好世界。
3.挂图回顾《语文乐园》一小说的特点：小说生动形象，情节曲折离奇，语言简洁优美，充满教育意义，是陪伴孩子成长的好书。
活动2：观察图片，预测背景设计说明：通过观察图片，让学生猜测文章的写作背景，引导学生进入文章情境。
活动步骤：1. 呈现图片2. 联想：你看到这幅画，有什么想说的？你会用怎样的语言来形容这幅画？3. 教师在学生讨论的过程中引导学生回忆生命的意义，自由、幸福与渴望，调动学生情感，引出今天的主题。
二、阅读文本活动1:个别阅读设计说明:个别阅读可以让学生慢慢体会到阅读中的乐趣，理解文章内在的意思。
活动步骤：1. 学生开始个别阅读文本2. 让学生回答与文章内容相关的问题，提升理解能力。
活动2:小组互相讨论设计说明:小组互相讨论可以使学生相互借鉴，探究文章内涵，争取语文启示。
鄂教版六下语文乐园复习要点及试题
鄂教版六下语文乐园复习要点及试题It was last revised on January 2, 2021六下语文乐园复习要点和训练题常识类：有关三国的歇后语。
歇后语是我国民间流传的语言文化之一，它用诙谐的手法，集中反映了我国劳动人民的聪明才智。
关公门前耍大刀——自不量力刘备借荆州——有借无还诸葛亮用兵——神机妙算周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨张飞穿针——大眼瞪小眼曹操下江南——来得凶，败得惨诸葛亮征孟获——收收放放张飞使计谋——粗中有细曹操吃鸡肋——食之无味，弃之可惜张飞扔鸡毛——有劲难使曹操遇蒋干——倒了大霉诸葛亮弹琴——计上心来张飞吃豆芽——小菜一碟一词多义：山头上有敌人坚固的堡垒。
（指在重要地点作防守用的坚固建筑物。
）我们攻克了科学的堡垒。
（比喻难以攻破的事物。
）船不小心搁浅了。
（指〈船只〉进入水浅的地方，不能行驶。
）由于资金不足，这个开发项目搁浅了。
（比喻事情遭到阻碍，不能进行。
）出自古代历史故事的成语1.勾践-----卧薪尝胆春秋时期，越国被吴国打败，越王勾践立志要报仇。
为了激励斗志，他夜里睡在柴草上，又在坐卧的地方挂着苦胆，吃饭睡觉之前都要尝尝胆的苦味。
经过长期准备越国终于把吴国打败了。
后来用“卧薪尝胆”比喻刻苦自励，发愤图强。
2.项羽-----破釜沉舟项羽跟秦兵打仗，过河后把锅都砸破，船都凿沉，表示不给自己留后路。
比喻下定决心，不顾一切干到底。
3.匡衡-----凿壁偷光匡衡勤奋学习，苦于晚上不能读书，而邻居家每晚都灯火通明，匡衡于是在墙壁上凿一个洞将邻居家的灯火引过来，用书映着这一线灯光苦读。
后来用“凿壁偷光”形容刻苦读书。
4．廉颇-----负荆请罪战国时，廉颇和蔺相如同在赵国做官。
蔺相如因功大，拜为上卿，位在廉颇之上，廉颇不服，想侮辱蔺相如。
蔺相如为了国家的利益，处处退让。
后来廉颇知道了，感到很惭愧，就脱了上衣，背着荆条，向蔺相如请罪，请他责罚。
后世就用“负荆请罪”表示主动承认错误，请求责罚。
鄂教版六年级下册语文语文乐园一
张飞吃豆芽——小菜一碟 周瑜谋荆州——赔了夫人又折兵 黄忠射箭——百发百中 马谡用兵——言过其实 徐庶进曹营——一言不发
曹操败走华容道——兵荒马乱 猛张飞舞刀——杀气腾腾 看三国掉泪——替古人担忧 鲁肃上了孔明船——糊里糊涂 董卓进京——不怀好意 刘备摔孩子——收买人心 曹操遇马超——割须弃袍 张飞摆屠案——凶神恶煞 关羽开凤眼——要杀人
（唐∙韩愈《进学解》）
学业只有勤奋才能学好，懒散不努 力就会荒废；行动只有认真思考才能成 功，而随随便便只会失败。
三、读一读，记一记。 • 往者不可谏，来者犹可追。
（《论语∙微子》）
• 业精于勤，荒于嬉；行成于思， 毁于随。
（唐∙韩愈《进学解》）
三、读一读，记一记。
默读文章，想想这篇短文讲了一件 什么事情？
小闺女们闹着戴绒花、穿红袄， 嘴巴上涂上浓浓的胭脂团儿 。 我跃起、投篮，跃起、投篮，一 个人打得满头大汗。 戴绒花、穿红袄是小闺女们的 两个并列的动作。 跃起、投篮是我打篮球的两个 动作。
我跃起、投篮 跃起、投篮， 一个人打得满头大汗。 这是两次投篮，并不是并列 的两个词语，而是有先后顺序的， 逗号表示两次投篮间的停顿。
冰心小时候读《三国演义》的故事。 告诉我们应该培养广泛的阅读兴趣， 扩大阅读面。
语文乐园一
一、读一读有关三国的歇后语。
关公面前耍大刀—— 自不量力 刘备借荆州—— 有借无还 诸葛亮用兵—— 神机妙算 周瑜打黄盖—— 一个愿打，一个愿挨 张飞穿针—— 大眼瞪小眼
歇后语
歇后语是我国民间流传的语言文 化之一，它用诙谐的手法，集中反映 了我国劳动人民的聪明才智。 歇后语是由前后两部分构成的， 前半截是一个比方，后半截是对这个 比方的解释。平常说话的时候，也可 以单把前半截的打比方说出来，把后 半截的解释省去，让听话的人自己去 体会。
鄂教版六年级上册语文乐园一
失之东隅，收之桑榆。
比喻这个时候失败了，另一个 时候得到了补偿。 莫等闲，白了少年头，空悲切。
不能等待了，等到白了少年头，那悲伤 都来不及了。
求知善读
自读短文，思考读书的作用 是什么，自己是不是属于会 读书的人。
写有个性的一个同学
• 可以是“一人多事一品质”，也可以 是“一人多事多品质”。
• 要抓住人物的外貌、语言、行动、心 理等描写拉反映人物的特点。
品质：助人为乐、大公无私、热爱 劳动、工作负责…… 性格：倔强、爱发脾气、好强、爱 说爱笑…… 兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢 球、爱种花……
试一试
• 选择一两件事来写，把你认为重要的一件 事写详细些。 • 可以写一写这个同学的外貌和言谈举止。 • 请你把这篇习作读给同学们听听，让大—学生
布衣——平民
桑梓——故乡
玉兔——月亮
鸿雁——书信
春秋——岁月
借代：用典型性的人或事物的专用名称 代替本体事物的名称。
看！连一只小纸船都漂得这么久，这 么远！
看！后花园真是色彩丰富！
你看，一只小纸船能漂得又久又 远。
你看，后花园有丰富的色彩。
祈使句和感叹句构成，表达强烈的赞美之 情。
思路引领：
一）、按一定顺序写：“总分结构”开头概 括品质，可结合肖像描写。 二）、写一件能表现他（她）的这个特点的 事：重点部分要详写，注意把人物的语言， 神态，动作，内心写细致写具体。。 三)、自然结尾，也可呼应开头。
1、写你的同学。（一人一特点） 2、要有鲜明的性格特点，不看名字就知道写的 是谁。 如：胆小 顽皮 老实 内向 磨蹭 马虎 爱哭 小气 尊敬老人 助人为乐 团结同学 拾金不昧 体育健将 拖拉大王 爱劳动 爱学习 爱读书 小画家 歌唱家 开小差 ……
鄂教版1-6年级目录
17.爱因斯坦与小女孩
18.山和海的书信
古诗诵读：别董大
语文乐园（六）
19.观潮
20.听泉
21.三潭印月
古诗诵读：饮湖上初晴后雨
语文乐园（七）
22.女蜗补天
23.木兰从军
24.军神
古诗诵读：元日
语文乐园（八）
鄂教版小学语文四年级下册
1.少年
2.小松树
3.小溪流的歌
古诗诵读：游园不值
语文乐园（一）
11.奇妙的田螺
12.如果人类也有尾巴】
古诗诵读：观猎
语文乐园（四）
13.二泉映月
14.清明上河图
15.魅力
古诗诵读：惠崇《春江晚景》
语文乐园（五）
16.我的故乡在北京
17.美丽的晋祠
18.可爱的地球
古诗诵读：闻官军收河南河北
语文乐园（六）
19.空城计
20.鲁智深行侠桃花庄
21.“诺曼底”号遇难记
古诗诵读：西江月
古诗诵读：长歌行
语文乐园（三）
识字（二）
10.篓子里的青虫
11.会上树的鱼
12.自然界的时钟
古诗诵读：绝句
语文乐园（四）
13.雨后
14.滚铁环
15.刮脸
古诗诵读：寻隐者不遇
语文乐园（五）
识字（三）
16.观察日记
17.湖
18.黄山奇石
古诗诵读：山行
语文乐园（六）
19.失物招领
20.青蛙卖泥塘(上)
21.青蛙卖泥塘(下)
20.微笑着面对一切
21.一次着名的冲刺
古诗诵读：望天门山
语文乐园（七）
22.夏天和冬天
23.雷鸟太太的时装（一）
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小闺女们闹着戴绒花、穿红袄， 嘴巴上涂上浓浓的胭脂团儿 。 我跃起、投篮，跃起、投篮， 一个人打得满头大汗。
二、读一读，体会顿号和逗号的用法。 逗号和顿号都表示句中停顿。 一般来说，并列词语之间，不需要 较大的停顿，用顿号；比较长的句 子或结构复杂的短语并列式，一般 来说用逗号。 逗号停顿的时间稍稍长于顿号。
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三、读一读，记一记。 • 往者不可谏，来者犹可追。
（《论语∙微子》）
• 业精于勤，荒于嬉；行成于思， 毁于随。
（唐∙韩愈《进学解》）
三、读一读，记一记。 往者不可谏，来者犹可追。
（《论语∙微子》）
过去的所作所为都不可挽回，将 来的事情还可以努力争取。
三、读一读，记一记。 业精于勤，荒于嬉；行成于思， 毁于随。
冰心小时候读《三国演义》的故事。 告诉我们应该培养广泛的阅读兴趣， 扩大阅读面。
小闺女们闹着戴绒花、穿红袄， 嘴巴上涂上浓浓的胭脂团儿 。 我跃起、投篮，跃起、投篮，一 个人打得满头大汗。 戴绒花、穿红袄是小闺女们的 两个并列的动作。 跃起、投篮是我打篮球的两个 动作。
我跃起、投篮 跃起、投篮， 一个人打得满头大汗。 这是两次投篮，并不是并列 的两个词语，而是有先后顺序的， 逗号表示两次投篮间的停顿。
关公面前耍大刀—— 自不量力 刘备借荆州—— 有借无还 诸葛亮用兵—— 神机妙算 周瑜打黄盖—— 一个愿打，一个愿挨 张飞穿针—— 大眼瞪小眼
二、读一读，体会顿号和逗号的用法。
小闺女们闹着戴绒花、穿红袄， 嘴巴上涂上浓浓的胭脂团儿 。 我跃起、投篮，跃起、投篮， 一个人打得满头大汗。
二、读一读，体会顿号和逗号的用法。
语文乐园一
歇后语
歇后语是我国民间流传的语言文 化之一，它用诙谐的手法，集中反映 了我国劳动人民的聪明才智。 歇后语是由前后两部分构成的， 前半截是一个比方，后半截是对这个 比方的解释。平常说话的时候，也可 以单把前半截的打比方说出来，把后 半截的解释省去，让听话的人自己去 体会。
一、读一读有关三国的歇后语。
（唐∙韩愈《进学解》）
学业只有勤奋才能学好，懒散不努 力就会荒废；行动只有认真思考才能成 功，而随随便便只会失败。
三、读一读，记一记。 • 往者不可谏，来者犹可追。
（《论语∙微子》）
• 业精于勤，荒于嬉；行成于思， 毁于随。
（唐∙韩愈《进学解》）
三、读一读，记一记。
默读文章，想想这篇短文讲了一件 什么事情？