最新【苏教版】七年级语文下册背诵内容

【苏教版】七年级语文下册背诵内容【苏教版】七年级语文下册背诵内容一、古诗词题破山寺后禅院登岳阳楼（唐）常建（唐）杜甫清晨入古寺，初日照高林。

昔闻洞庭湖，今上岳阳楼。

曲径通幽处，禅房花木深。

吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

山光悦鸟性，潭影空人心。

亲朋无一字，老病有孤舟。

万籁此俱寂，但余钟磬音。

戎马关山北，凭轩涕泗流。

蝉归园田居（唐）虞世南（晋）陶渊明垂緌饮清露，流响出疏桐。

种豆南山下，草盛豆苗稀。

晨兴理荒秽，带月荷锄归。

居高声自远，非是藉秋风。

道狭草木长，夕露沾我衣。

衣沾不足惜，但使愿无违。

孤雁鹧鸪（唐）杜甫（唐）郑谷孤雁不饮啄，飞鸣声念群。

暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。

谁怜一片影，相失万重云？雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。

望尽似犹见，哀多如更闻。

游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。

野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。

相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。

使至塞上黄鹤楼（唐）王维（唐）崔颢单车欲问边，属国过居延。

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

大漠孤烟直，长河落日圆。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

萧关逢候骑，都护在燕然。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

木兰诗《北朝民歌》唧唧复唧唧，木兰当户织。

不闻机杼声，惟闻女叹息。

问女何所思，问女何所忆。

女亦无所思，女亦无所忆。

昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。

阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。

旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。

朔气传金柝，寒光照铁衣。

将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。

策勋十二转，赏赐百千强。

可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。

出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌?观刈麦（唐）白居易田家少闲月，五月人倍忙。

夜来南风起，小麦覆陇黄。

妇姑荷箪食，童稚携壶浆。

相随饷田去，丁壮在南冈。

足蒸暑土气，背灼炎天光。

力尽不知热，但惜夏日长。

复有贫妇人，抱子在其旁。

右手秉遗穗，左臂悬敝筐。

听其相顾言，闻者为悲伤：家田输税尽，拾此充饥肠。

今我何功德，曾不事农桑。

吏禄三百石，岁晏有余粮。

念此私自愧，尽日不能忘。

破阵子（宋）辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事，赢得生前身后名。

可怜白发生！二、现代诗词沁园春•雪卜算子•咏梅一九三六年二月一九六一年十二月毛泽东北国风光, 江山如此多娇，风雨送春归,千里冰封, 引无数英雄竞折腰。

飞雪迎春到。

万里雪飘。

惜秦皇汉武，已是悬崖百丈冰，望长城内外, 略输文采；犹有花枝俏。

惟余莽莽；唐宗宋祖，俏也不争春，大河上下，稍逊风骚。

只把春来报。

顿失滔滔。

一代天骄，待到山花烂漫时，山舞银蛇，成吉思汗，她在丛中笑。

原驰蜡象，只识弯弓射大雕。

欲与天公试比高。

俱往矣，须晴日，数风流人物，看红装素裹，还看今朝？分外妖娆。

回延安贺敬之一二三心口莫要这么厉害的跳，……二十里铺送过柳林铺迎，米酒油馍木炭火，灰尘呀莫把我眼睛档住了…… 分别十年又回家中。

团团围定炕头坐。

手抓黄土我不放，树梢树枝树根根，满窑里围的不透风，紧紧贴在心窝上。

亲山亲水有亲人。

脑畔上还响着脚步声。

……几回回梦里回延安，羊羔羔吃奶望着妈，老爷爷进门气喘得紧：双手搂定宝塔山。

小米饭养活我长大。

“我梦见鸡毛信来——可真见亲人千声万声呼唤你东山的糜子西山的谷，亲人见了亲人面——母亲延安就在这里！肩膀上的红旗手中的书。

双眼的眼泪眼眶里转。

杜甫川唱来柳林铺笑，手把手儿教会了我，保卫延安你们费了心，红旗飘飘把手招。

母亲打发我们过黄河。

白头发添了几根根。

白羊肚手巾红腰带，革命的道路千万里，团支书又领进社主任，亲人们迎过延河来。

天南海北想着你…… 当年的放羊娃如今长成人。

满心话登时说不过来，白生生的窗纸红窗花，一头扑在亲人怀…… 娃娃们争抢来把手拉。

一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。

十年来革命大发展，说不尽这三千六百天四五千万条腿来千万只眼，杨家岭的红旗啊高高的飘，也不够我走来也不够我看。

革命万里起高潮！头顶着蓝天大明镜，宝塔山下留脚印，延安城照在我心中：毛主席登上了天安门！一条条街道宽又平，枣园的灯光照人心，一座座楼房披彩虹；延河滚滚喊“前进”！一盏盏电灯亮又明，赤卫队……青年团……红领巾，一排排绿树迎春风…… 走着咱英雄几辈辈人……对照过去我认不出了你，社会主义路上大踏步走，母亲延安换新衣。

光荣的延河还要在前头！身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！——1956年3月9日延安再别康桥徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，我轻轻的招手，作别西天的云彩。

寻满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。

那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；波光里的艳影，在我的心头荡漾。

夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。

软泥上的青荇，油油的在水底招摇；悄悄的我走了，正如我悄悄的来；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

十一月六日中国海上那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。

三、现代文童年的朋友高尔基在他没有来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但他一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，他马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，——是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。

一面阿累这事到现在已经隔了四年。

在这四年里，我历尽了艰苦，受尽了非人的虐待，我咬紧了牙，哼都不哼一声。

就是在我被人随意辱骂、踢打……的时候，我总是昂着头。

我对自己说：“鲁迅先生是同我们一起的！”这样我就更加坚强起来。

现在，先生是死了！我们不愿恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候；我们也不愿计算我们的损失，这是难于计算的；前面是一条路，先生没有走完就倒下了，我们只有踏着他的血的足印，继续前进。

在前进中，我不能自已，写下了上面的话。

从百草园到三味书屋鲁迅不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。

有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。

如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

四、古文赵普《宋史》普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。

晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。

及次日临政，处决如流。

既薨，家人发箧视之，《论语》二十篇也。

普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。

宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。

尝奏荐某人为某官，太祖不用。

普明日复奏其人，亦不用。

明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。

他日补缀旧纸，复奏如初。

太祖乃悟，卒用其人。

黔之驴柳宗元黔无驴，有好事者船载以入。

至则无可用，放之山下。

虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。

稍出近之，慭\慭\然，莫相知。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬已也，甚恐。

然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。

稍近，益狎，荡倚冲冒。

驴禁不住发怒，用蹄子踢老虎。

驴不胜怒，蹄之。

虎因喜，计之曰，“技止此耳！”因跳踉大*（口阚），断其喉，尽其肉，乃去。

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苏教版语文七年级下文学常识复习

苏教版语文七年级(下)文学常识复习资料〖第一单元〗童年(de)朋友节选自童年,作者高尔基,苏联(国籍)作家,他有自传体小说三部曲童年、在人间、我(de)大学.本文主要通过外貌、语言描写,刻画了乐观坚毅和对世界充满爱(de)外祖母形象,抒发“我”对外祖母(de)热爱和感激之情.一面节选自鲁迅回忆录,作者阿累.本文以饱含深情(de)笔触,回忆了作者1932年年秋天在上海内山书店见到鲁迅先生一面(de)情景,通过对鲁迅(de)三次外貌描写,刻画了鲁迅横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛(de)形象,同时抒发作者对鲁迅先生(de)真挚而又深厚(de)感情.从文章(de)选材看,运用了以小见大(de)表现手法.我(de)老师节选自魏巍散文选作者魏巍,当代作家.本文以回忆—依恋—思念“我(de)蔡老师”为感情线索.通过具体记叙和描写七件小事：假装发怒、教跳舞、观察蜜蜂、教读诗、看老师写字、排除小纠纷、梦中寻师.抒发了对温柔美丽、慈爱伟大(de)蔡老师(de)感激和怀念之情.展示华厦文化魅力作者余玮,这是一篇人物通讯,课文描述了世界顶级大师,美籍华人贝聿铭在建筑设计上(de)杰出成就,赞扬了他高超(de)建筑设计艺术和一片爱国之心.赵普选自宋史·赵普传,赵普,北宋政治家.课文写了赵普(de)两件事：刻苦读书、奏荐人才,表现了一个中心：赵普能以天下事为已任.本文在刻画人物时善于运用细节描写.四次奏荐人才(de)描写,显示赵普他超人(de)毅力和坚定(de)意志.题破峙后禅院作者常建,唐代诗人,这首诗咏(de)是佛寺禅院,抒发(de)是他寄情山水(de)隐逸情怀.登岳阳楼作者杜甫,唐代诗人.他(de)诗素有“诗史”之称,该诗意境阔大,情景交融显示诗人忧国忧民(de)博大胸怀.周总理,你在哪里作者柯岩,现代女诗人,这首诗运用“询句—呼唤—寻找—应答”(de)独特构思来展现主题特点.表达亿万人民对周总理无限怀念(de)深厚感情.该诗运用拟人、排比反复等修辞,起到了渲染气氛,强化感情(de)效果.〖第二单元〗从百草园到三味书屋作者鲁迅,原名周树仁,我国伟大(de)文学家、思想家、革命家.本文选自他(de)散文集朝花夕拾,本文以空间(de)变换为顺序.通过对比(de)手法,表现了儿童天真活泼(de)性格和热爱大自然追求快乐自由(de)心理,同时也说明了封建教育(de)方法和内容是对儿童天性(de)束缚.月迹作者贾平凹,当代作家,全文按照“盼月亮—寻月亮—议月亮”(de)顺序,记叙了一家几个孩童中秋夜追寻月亮(de)过程,表现了孩童奇特敏锐(de)想象,以及为共同拥有美好事物而满足(de)可贵(de)心灵世界.三颗枸杞豆作者程海,本文运用回忆(de)笔法,生动细致(de)描写了虚度一生(de)三叔临终前(de)悔恨和他(de)悔恨对“我”(de)教育,告诉人们：要抓住时间,抓住生命,少壮不努力,老大徒伤悲.我们家(de)男子汉作者王安忆,当代着名女作家,她(de)小说长恨歌获茅盾文学奖,本文运用风趣幽默(de)语言,按人物(de)性格特点组织安排材料,生动而细腻(de)描写了一个男孩子成长(de)过程,刻画了一个逐步成长(de)小男子汉形象.柳叶儿是一篇叙事散文,作者宋学孟,本文用饱含深情(de)语言,描写了儿童时代在那饥荒严重(de)岁月,抢柳叶儿吃柳叶儿(de)乐趣,但如今回忆起来,有种苦中带涩(de)滋味儿,抒写了对柳叶儿(de)特殊感情.两小儿辩日体裁寓言选自列子·汤问作者是战国时期列御寇.本文告诉人们：片面看问题是得不出正确结论(de).黄纱巾体裁微型小说,作者薛涛,作品运用电影中“蒙太奇”(de)表现手法,每个镜头流露了人与之间相互理解互相抚慰(de)温馨之情.〖第三单元〗人民英雄永垂不朽作者周定舫,全文按瞻仰者(de)行踪为序具体介绍了巍峨、雄伟、庄严(de)首都人民英雄纪念碑,在介绍大碑座上(de)十块浮雕时按照东南西北(de)空间顺序和浮雕反映历史事件(de)时间顺序相结合(de)顺序,说明热情赞颂革命先烈(de)丰功佳绩,同时表现了人民群众对他们(de)无限崇敬与怀念之情.巍巍中山陵以空间为序向我们介绍了革命先驱孙中山先生(de)陵墓,表现了它(de)巍巍气势和孙中山先生在人民心中(de)崇高地位.凡尔赛宫向我们介绍了世界驰名(de)法国王宫—凡尔赛宫,通过说明凡尔赛宫(de)建筑特色,艺术风格及今昔地位突出表现了凡尔赛宫是“人类艺术宝库中(de)一颗灿烂(de)明珠”,文章插叙了一段历史轶事,更增加了文章(de)趣味性黄鹤楼节选自文苑英华作者阎伯理唐代人,黄鹤楼与滕王阁、岳阳楼并称江南三大名楼,这篇短文,介绍了黄鹤楼雄伟高大,外观和建筑结构(de)特点,描述了登临黄鹤楼(de)所见所感,突现了黄鹤楼这座名楼(de)地位和价值,表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人(de)思想感情,本文语言特色句式多变,多用对偶.于园选自明末清初文学家张岱(de)陶庵梦忆,这篇园林小品,着重介绍于园磊石之奇及其建筑(de)幽远意境,抒写作者游园得自然之趣(de)感受,赞颂了园林假山建造者高超(de)艺术造诣.本文按由前而后(de)空间顺序来写层次井然.〖第四单元〗松鼠选自法国着名博物学家布丰(de)布丰文选,另外他还着有自然史,本文按照先总说—再分说—后补说(de)说明顺序,用细致(de)描述,文艺(de)笔调,准确生动地说明了松鼠漂亮、驯良、乖巧(de)特点并补充说明松鼠(de)用途,表现松鼠是一个“讨人喜欢”(de)动物.松树金龟子选自法国昆虫学家法布尔(de)昆虫世界,达尔文赞扬法布尔是“难以效法(de)观察家”.这是一篇介绍动物生态(de)科学小品文,科学地介绍了松树金龟子(de)外形特征和生活习性.婚恋、发音、死亡与繁衍等方面(de)情况,渗透着作者对昆虫(de)人文关怀.国宝—大熊猫是一篇介绍珍稀动物大熊猫(de)科普说明文,从全文看,文章紧紧围绕大熊猫是我国(de)国宝这个中心来进行说明,在结构上按由果到因(de)逻辑顺序来安排组织材料,作者叶永烈,科普文艺作家,报告文学家.黔之驴选自柳宗元作者柳宗元,唐代文学家,字子厚,世称柳河东.本文是作者寓言作品三戒中(de)一则,全文按照虎惧驴、识驴、吃驴(de)顺序,叙述了一个老虎吃掉“庞然大物”驴子(de)故事,表现了老虎(de)机智勇敢和驴子(de)外强中干,这篇寓言告诉人们,不要被貌似强大(de)东西所吓倒,只要敢于斗争,善于斗争,定能获得胜利,从本文中演化出来(de)成语有黔驴之技.黔驴技穷、庞然大物等.蝉是首托物寓意(de)咏蝉诗,作者唐代诗人虞世南,诗中(de)蝉是一种清高尊贵(de)形象.孤雁作者唐代诗人杜甫,这首诗,表达(de)就是乱离飘泊中失群人(de)痛苦尽情.鹧鸪作者唐代诗人郑谷,这首咏物诗重在表现鹧鸪啼声哀怨、凄切,借以抒写游子乡愁旅思.〖第五单元〗新闻这种文体,广义(de)包括消息,通讯特写等体裁,狭义(de)专指消息.消息是以简要(de)文字迅速报道新闻信息(de)一种新闻体裁,通常包括,标题、导语、主体三个必不可少部分,有时还可以加上结语和背景.真实准确是消息必须遵守(de)原则,同时报道要迅速及时,语言简洁明快.三个太阳这是一篇文艺通讯,作者黄传会,这篇通讯记叙了中国女画家经过执着努力来到南极,战胜生活和自然条件,造成(de)困难,为中国南极长城站建设出力并为之作画立传(de)经过,表现南极考察队员为祖国、为事业艰苦卓绝(de)奋斗情景,赞颂了我国科学工作者(de)民族气概和非凡胆略.录音新闻是指文字报道和现场录音结合运用,更真实全面(de)报道事件.这则新闻以时间为顺序报道我国运载火箭水下发射成功(de)情况,赞扬全体工程技术人员、工人、解放军等团结奋战为祖国贡献(de)精神.“神舟”五号航天员出征记本文按时间为序,抓住杨利伟出征这一个场面以速写(de)形式对这件事情进行了报道.人民解放军百万大军横渡长江这则消息,按时间各事件本身(de)特点,真实、迅速(de)报道了我军中西东三路军渡江战况,宣告了解放战争已取得决定性胜利,国民党反动政府已面临彻底崩溃.中央香港政权交接仪式在港隆重举行这则消息生动全面报道了交接仪式(de)全过程,表述了香港回归祖国重大而深远(de)意义.七子之歌作者闻一多,当代诗人,诗人以“独白”(de)口吻写下了“七子”：澳门、台湾、香港、威海卫、九龙、旅顺大连、香港岛“失养于祖国,受虐于异类”(de)痛苦,以及迫切企盼回到祖国怀抱(de)殷殷情怀.〖第六单元〗沁园春·雪选自毛泽东诗词集沁园春,词牌名,雪：题目,这首词作于1936年2月,毛泽东咏雪言志,抒发了对壮丽山河(de)热爱之情,表达了伟大报负,这首词大气磅礴,写景纵横千万里,论史、上下几千年充分表现了当代无产阶级英雄和革命人民(de)豪情壮志.卜算子、咏梅“卜算子”词牌名,“咏梅”是题目.咏,用诗词等来叙述毛泽东(de)这一首词与南宋爱国词人陆游(de)咏梅词一样都是通过咏梅来寄托自己(de)思想感情,但寄托在词中感情有所不同.毛泽东笔下(de)梅花形象是傲寒俊俏,积极乐观(de)形象,而陆游笔下(de)梅花是寂寞、凄凉、饱受摧残(de)形象.木兰诗是北朝一首民歌,选自宋朝郭茂倩编(de)乐府诗集体裁长篇叙事诗,叙木兰女扮男装代父从军(de)传奇故事,表现了木兰勤劳、智慧、勇敢、坚强和不贪图利禄(de)高贵品质,以及她爱国、爱家(de)崇高精神,诗中运用了民歌常用(de)艺术手法如：互文、反复、排比、比喻、反衬、顶针等.观刈麦作者白居易,字乐天,号香山居士,唐代诗人.诗中描写农民冒着酷暑辛勤割麦(de)情景,并借一位贫苦农妇之口诉说当时赋税沉重,农民生活痛苦(de)现实,表达了诗人对劳动人民(de)同情.破阵子作者辛弃疾,南宋爱国词人,破阵子,词牌名.这首词十分生动地描绘出一位忠勇(de)将军(de)形象,抒发了爱国志士壮志难酬(de)悲愤.回延安作者贺敬之,当代诗人剧作家,创作过剧本白毛女.诗歌紧紧扣住延安按照回延安—忆延安—话延安—看延安—祝延安(de)内容抒发诗人对延安(de)特殊感情,诗歌格式上借鉴了陕北信天游爬山调(de)格式,两行一节,一节一韵,诗行错落有致,读起来,悠扬高亢.再别康桥选自新月诗选作者徐志摩,新月派诗人,有志摩(de)诗猛虎集,康桥又名剑桥,英格兰(de)一个城市,以剑桥大学闻名于世,这首诗叙述温婉柔静,娓娓道来之中,感受诗人沉静(de)心.我(de)中国心作者黄沾香港词作家,歌词通过一位海外游子(de)诉说,刻画了身在异国他乡海外赤子对祖国(de)一片深情.在希望(de)田野上作者陈晓光,词作家,歌词结构严谨韵脚明亮,形式整齐,语言明快,充分抒发了劳动人民幸福自豪,和对未来充满美好希望(de)感情,通过对现实(de)赞美和对未来(de)憧憬,抒发了对生活(de)热爱之情.黄河颂由光未然(原名张光年)作词,冼星海曲,这是抗战初期很有影响(de)抒情诗,诗人通过赞美黄河、歌颂了中华民族坚强不屈(de)民族精神表达了中华儿女(de)坚强决心和一往无前(de)勇气.使至塞上选自全唐诗作者唐代诗人王维.本诗叙事与写景结合,又重在写景,以大漠、秋天为背景,以征蓬、归雁、孤烟、长河、落日为空间实体组成一幅,塞外风光图,景象开阔鲜明,气势雄伟.黄鹤楼作者唐代诗人崔颢,诗人从传说写起,又由登楼逃眺异乡风景,引动日暮怀归之情.归园田居作者东晋诗人陶渊明,田园诗人,诗人用朴素自然(de)语言,描绘了平凡而美好(de)劳动生活,意境醇美.〖专题荷〗采莲曲作者唐代诗人王昌龄用生动活泼(de)语言表达出采莲女天真烂漫朝气蓬勃(de)性格.莲叶作者唐代诗人郑谷,诗人用清新秀逸(de)笔调咏荷叶(de)高尚品质.赠荷花作者唐代诗人李商隐,诗人用衬托(de)手法表现出荷花与叶坚贞不渝(de)品质.白莲作者唐代诗人陆龟蒙,借咏白莲淡雅高洁(de)精神和内心(de)怨恨,流露出诗人在隐居孤高寂寞、自伤迟暮(de)情怀.莲作者宋代诗人苏轼,通过叙事表达了诗人对莲子(de)喜爱之情,反映了诗人不以官场失意为意(de)恬谈闲适(de)心情.爱莲说作者周敦颐,字茂叔,宋朝哲学家,说：一种文体,通常借某一事物说明道理,这篇哲理散文通过对莲(de)形象和品格(de)描写,赞美正直高尚(de)气节,鄙弃追名逐利,趋炎附势(de)恶浊世风,表现了作者洁身自好(de)生活态度.。

江苏初一下学期必背古诗词

江苏初一下学期必背古诗词江苏初一下学期的必背古诗词涵盖了中国古代文学的多个时期，以下是一些常见的篇目，供同学们学习和背诵：1. 《静夜思》- 李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

2. 《望岳》- 杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

3. 《春夜喜雨》- 杜甫好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

4. 《登鹳雀楼》- 王之涣白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

5. 《江雪》- 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

6. 《悯农》- 李绅春种一粒粟，秋收万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死。

7. 《游子吟》- 孟郊慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

8. 《绝句》- 杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

9. 《望洞庭湖赠张丞相》- 孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

10. 《赤壁》- 苏轼折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

这些古诗词不仅在文学价值上具有重要地位，也是培养学生文学素养和审美能力的重要内容。

同学们在学习时，不仅要背诵诗词本身，还要理解诗词的意境、作者的情感以及诗词背后的文化背景。

希望同学们能够通过学习这些古诗词，更好地领略中华文化的博大精深。

苏教版语文七年级下册复习资料知识点

苏教版语文七年级(下)文学常识复习资料〖第一单元〗《童年的朋友》节选自《童年》，作者高尔基，苏联(国籍)作家，他有自传体小说三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。

本文主要通过外貌、语言描写，刻画了乐观坚毅和对世界充满爱的外祖母形象，抒发“我”对外祖母的热爱和感激之情。

《一面》节选自《鲁迅回忆录》，作者阿累。

本文以饱含深情的笔触，回忆了作者1932年年秋天在上海内山书店见到鲁迅先生一面的情景，通过对鲁迅的三次外貌描写，刻画了鲁迅横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛的形象，同时抒发作者对鲁迅先生的真挚而又深厚的感情。

从文章的选材看，运用了以小见大的表现手法。

《我的老师》节选自《魏巍散文选》作者魏巍，当代作家。

本文以回忆—依恋—思念“我的蔡老师”为感情线索。

通过具体记叙和描写七件小事：假装发怒、教跳舞、观察蜜蜂、教读诗、看老师写字、排除小纠纷、梦中寻师。

抒发了对温柔美丽、慈爱伟大的蔡老师的感激和怀念之情。

《展示华厦文化魅力》作者余玮，这是一篇人物通讯，课文描述了世界顶级大师，美籍华人贝聿铭在建筑设计上的杰出成就，赞扬了他高超的建筑设计艺术和一片爱国之心。

《赵普》选自《宋史·赵普传》，赵普，北宋政治家。

课文写了赵普的两件事：刻苦读书、奏荐人才，表现了一个中心：赵普能以天下事为已任。

本文在刻画人物时善于运用细节描写。

四次奏荐人才的描写，显示赵普他超人的毅力和坚定的意志。

《题破峙后禅院》作者常建，唐代诗人，这首诗咏的是佛寺禅院，抒发的是他寄情山水的隐逸情怀。

《登岳阳楼》作者杜甫，唐代诗人。

他的诗素有“诗史”之称，该诗意境阔大，情景交融显示诗人忧国忧民的博大胸怀。

《周总理，你在哪里》作者柯岩，现代女诗人，这首诗运用“询句—呼唤—寻找—应答”的独特构思来展现主题特点。

表达亿万人民对周总理无限怀念的深厚感情。

该诗运用拟人、排比反复等修辞，起到了渲染气氛，强化感情的效果。

〖第二单元〗《从百草园到三味书屋》作者鲁迅，原名周树仁，我国伟大的文学家、思想家、革命家。

苏教版七下语文背诵整理——无需排版,直接打印

1．童年的朋友选自《童年》高尔基苏联作家《童年》《在人间》《我的大学》是高尔基自传体三部曲在她没有来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人——是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。

2．《一面》阿累这事到现在已经隔了四年。

在这四年里，我历尽艰苦，受尽非人的虐待，我咬紧了牙，哼都不哼一声。

就是在我被人随意辱骂、踢打……的时候，我总是昂着头。

我对自己说：“鲁迅先生是同我们一起的！”这样我就更加坚强起来。

现在，先生是死了！我们不愿恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候；我们也不愿计算我们的损失，这是难于计算的。

前面是一条路，先生没有走完就倒下了，我们只有踏着他的血的足印，继续前进。

在前进中，我不能自已，写下了上面的话。

5．《赵普》《宋史·赵普传》赵普，字则平，北宋政治家普少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书。

晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日。

及次日临政,处决如流。

既薨,家人发箧视之,则《论语》二十篇也。

普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。

宋初,在相位者多龌龊循默,普刚毅果断,未有其比。

尝奏荐某人为某官,太祖不用。

普明日复奏其人,亦不用。

明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归。

他日补缀旧纸,复奏如初。

太祖乃悟,卒用其人。

诵读欣赏：题破山寺后禅院[唐]常建清晨入古寺，初日照高林。

曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。

万籁此俱寂，但余钟磬音。

登岳阳楼[唐] 杜甫杜甫，字子美，有《杜工部集》，所作诗篇反映当时的社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。

昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老病有孤舟。

戎马关山北，凭轩涕泗流。

6．从百草园到三味书屋鲁迅选自《朝花夕拾》不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

苏教版七年级下册语文知识点汇总

苏教版七年级下册语文知识点汇总一、文言文学习1.经典篇目研读：o学习并理解几篇具有代表性的文言文，如《口技》、《狼》等，掌握其基本内容和主旨。

o分析文言文的结构、语言特点，以及作者的情感态度和写作手法。

2.文言字词与句式：o积累并理解文言文中的重点实词、虚词及其用法，掌握常见的通假字、古今异义词。

o学习文言文中的特殊句式，如省略句、倒装句等，提高文言文阅读理解能力。

3.文化常识：o了解与文言文相关的古代文化常识，如古代社会风貌、风俗习惯、历史背景等。

二、现代文阅读1.阅读策略与技巧：o掌握有效的阅读策略，如快速浏览、精读、略读等，提高阅读效率。

o学习分析文章结构、理解作者观点、评价作品价值等技巧。

2.不同文体阅读：o阅读并理解记叙文、说明文、议论文等不同文体的文章。

o分析各文体的特点、语言风格及表现手法。

3.主题与情感：o深入理解现代文的主题思想、作者的情感态度及作品所反映的社会现实或人生哲理。

三、写作技巧与语言运用1.写作基础：o巩固写作基础，包括标点符号的正确使用、句子的通顺流畅、段落的合理安排等。

o学习并实践不同文体的写作规范和要求。

2.写作技巧：o学习如何构思文章、组织材料、安排结构等写作技巧。

o强调细节描写、情感表达、语言生动性等方面的训练。

3.语言运用：o注重语言的准确性和规范性，避免错别字和病句。

o学习并运用多种修辞手法来增强文章的表现力。

四、文学欣赏1.文学作品鉴赏：o选取经典文学作品进行鉴赏，引导学生从人物塑造、情节安排、语言特色等方面进行分析。

o理解作品的主题思想、艺术特色及文化价值。

2.名著导读：o介绍并引导学生阅读经典名著，激发阅读兴趣。

o鼓励学生自主阅读并分享阅读心得。

五、基础知识1.字词积累：o继续扩大词汇量，掌握常用汉字的音、形、义。

o学习并理解词语的近义、反义、多义等关系。

2.语法知识：o巩固基本的语法知识，如词性、短语类型、句子成分等。

o学习并掌握常见的语法错误及纠正方法。

初一语文下册知识点苏教版

初⼀语⽂下册知识点苏教版学⽽不思则罔，思⽽不学则殆。

语⽂要想成绩提⾼，多记多看多做题是错不了的，书⼭有路勤为径，学海⽆涯苦作⾈，况且勤能补拙。

下⾯是⼩编给⼤家整理的⼀些初⼀语⽂的知识点，希望对⼤家有所帮助。

七年级语⽂知识点《早春呈⽔部张⼗⼋员外》1、本诗是韩愈写给中唐诗⼈张籍的。

诗中的“皇都”指的是长安。

2、诗的前两句写景，作者抓住早春⼩⾬和春草初萌两个典型特征，写出早春景⾊和初见春⾊的欣喜，⽣动传神。

3、风⾬是春天的使者，王安⽯在《泊船⽠洲》中写到“春风⼜绿江南岸”，本诗中与该诗句有异曲同⼯之妙的是：天街⼩⾬润如酥，草⾊遥看近却⽆。

4、“草⾊遥看近却⽆”描写早春，给⼈以美感，把该句呈现的画⾯描绘出来。

在细⾬的滋润下，⼩草偷偷地钻出地⾯，远远望去，⼤地呈现出⼀⽚极淡极淡的青青之⾊;当⾛近细看时，⼩草似乎⼜悄悄躲起来，让⼈看不清什么颜⾊。

5、“最是⼀年春好处”⼀句诗让⼈格⾔“⼀年之计在于春”。

6、诗⼈为什么说初春的景⾊“绝胜烟柳满皇都”?因为诗⼈认为初春草⾊是早春特有的，它柔嫩饱含⽔分象征着⼤地春回，万家更新的欣欣⽣⽓之景，⽽烟柳已是“满”城皆是，不稀罕了。

到暮春三⽉，⾊彩浓重，反倒不那么惹⼈喜爱了。

7、作者运⽤对⽐的⼿法，写出对早春的认识，请你把这⼀认识运⽤到所有事物就会得出⼀个普遍性的道理。

⼀切美好事物，的时节，就在它的萌⽣阶段，它正朝着极盛的⽅向前进，给⼈以希望和盼头。

8、“草⾊遥看近却⽆”写出了早春草⾊的什么特点?写出了早春草⾊极淡、极少、似有似⽆的特点。

9、结合诗的内容，谈谈“最”“绝”⼆字在诗中的表达效果。

将象征⼤地春回的淡淡草⾊与晚春满城处处烟柳的景⾊对⽐，突出早春景⾊最可爱。

10、全诗表达了诗⼈怎样的思想感情?对早春景⾊的喜爱赞美之情。

七年级语⽂知识点梳理【名著导读】1、《繁星》《春⽔》：主题是“母爱、童真、⾃然”。

作者是冰⼼，原名谢婉莹，中国现代⽂学第⼀位⼥作家。

这两作品是在受到了印度诗⼈泰⼽尔的《飞鸟集》的影响下写成的。

苏教版七、八年级下册必背古诗词篇目

七年级下册古诗词经典背诵篇目：
1《题破山寺后禅院》常建（唐）
2《登岳阳楼》杜甫（唐）
3《观刈麦》白居易（唐）
4《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾（南宋）
5《使至塞上》王维（唐）
6《黄鹤楼》崔颢（唐）
7《归园田居（其一）》陶渊明（东晋）
8《沁园春雪》毛泽东
9《卜算子咏梅》毛泽东读陆游咏梅词，反其意而用之。

八年级下册古诗词经典背诵篇目：
1. 【宣州谢眺楼饯别校书叔云】李白
2.【渔家傲·塞下秋来】范仲淹
3.【天净沙·秋思】马致远
4.【酬乐天扬州初逢席上见赠】刘禹锡
5.【无题】李商隐
6.【夜雨寄北】李商隐
7.【论诗】赵翼
1。

苏教版七年级下册语文背诵课文

《使至塞上》唐王维单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

《黄鹤楼》唐崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

《归园田居》魏晋陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。

晨兴理荒秽，带月荷锄归。

道狭草木长，夕露沾我衣。

衣沾不足惜，但使愿无违。

《回延安》——贺敬之一心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。

几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。

千声万声呼唤你——母亲延安就在这里！杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。

满心话登时说不出来，一头扑进亲人怀。

二二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。

树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。

羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。

东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。

手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。

革命的道路千万里，天南海北想着你……三米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。

满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。

老爷爷进门气喘得紧：“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”亲人见了亲人面欢喜的眼泪眼眶里转。

“保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。

”团支书又领进社主任，当年的放羊娃如今长成人。

白生生的窗纸红窗花，娃娃们争抢来把手拉。