新北师大版小学数学三年级下册《整理与复习》教案教学设计
新北师大版小学数学三年级下册《整理与复
习》教案教学设计
设计说明
回顾整理是帮助学生巩固所学知识，对所学知识进一步消化理解的有效途径。
在本节课的教学中，利用教材中的情境图引出要整理和复习的内容，并根据学生的叙述进行系统的整理，将所学知识有条理、有层次地展现在学生面前，使学生一目了然，这样不仅向学生传递了梳理所学知识的方法，而且使学生对所学知识了然于胸。
在教学中，鼓励学生将学习过程中还没有弄明白的问题提出来，师生共同解决，激发学生思考和探索的热情，对学生以后的学习具有积极的促进作用。
课前准备
教师准备PPT课件
学生准备点子图彩纸剪刀
教学过程
⊙回顾整理
1．整理第一单元的知识。
(1)课件出示“产奶量”情境图。
师：要解决这个问题，需要用到哪方面知识？
学生看图可以明确用除法解决。
(2)整理知识。
师：除法是我们这册书的第一单元，在这一单元里，我们主要学习了哪些内容呢？
学生回顾第一单元的内容，并进行交流，教师进行整理，如下：
(3)解决问题。
师：要求平均每头奶牛产奶多少千克，应该怎样列式？
学生根据已知信息可以列出算式：184÷8。
师：184÷8的商是几位数？你能用竖式计算出结果吗？并说说竖式每一步的意思。
学生根据刚刚复习过的方法可以判断出184÷8的商是两位数，然后用竖式计算，最后交流竖式每一步的意思。
2．整理第三单元的知识。
(1)课件出示“看电影”情境图。
师：要解决图中的问题，需要用到哪部分知识？
学生看图，收集信息，根据题意可以明确应该用乘法解决。
师：现在我们一起来回顾一下“乘法”都学习了哪些内容。
学生叙述，教师进行整理，内容如下：
(2)解决问题。
师：15×11表示什么意思？在点子图中圈一圈，算一算。
学生根据题意明确算式的意思，然后在点子图中分块求积，算出最后的得数。
3．整理第二单元的知识。
(1)课件出示“文化室”情境图。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
师：图中有什么？有哪些运动现象？
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
学生看图，知道图中有轴对称图形，有平移现象和旋转现象。
总复习(教案)-三年级下册数学北师大版
总复习（教案）-三年级下册数学北师大版一、教学目的通过本次总复习，帮助学生巩固三年级数学下册知识，提高数学思维能力，为进入四年级做好充分准备。
二、教学内容本次总复习的内容覆盖三年级数学下册的所有知识点，包括如下主题：1.数到1000内带0的加减法2.分解十以内数的加减法3.长度、质量和容量的比较4.运用米、升、斤、元的简单计价5.用非标准单位测量长度、重量和容量6.钟表上的时间，包括整点、半点、刻钟和个别分钟的时间7.能简单地进行图形的分类和图形线性边数的计算8.能简单地进行数表上面的数字填空和排列三、教学重点1.数到1000内带0的加减法的进一步巩固；2.长度、质量和容量的比较；3.运用升、斤、元测量体积和重量；4.能简单地进行图形的分类和图形线性边数的计算。
四、教学难点1.不带进位的数到1000内的加减法；2.长度、质量和容量的比较；3.运用升、斤、元测量体积和重量。
五、教学方法本次教学采用巩固性、自主性和探究性教学相结合的方法。
具体教学步骤如下：1.学生通过讲解和课堂讨论的方式，加深对数到1000内带0的加减法、长度、质量和容量的比较、运用升、斤、元测量体积和重量的理解。
2.帮助学生建立正确的学习方法和学习习惯，培养学生自主学习的能力，并向学生提出相应的练习建议和习题解答方法。
3.鼓励学生边做题边思考，培养学生独立思考和解决问题的能力，同时为学生提供适当的提示和指导。
4.将学生分成小组，开展合作学习活动，以便更好的相互补充和学习。
六、教学资源1.练习册；2.教科书；3.黑板和粉笔。
七、教学时间共计两节课。
八、教学评价1.通过观察学生组织小组合作的行为，检查其协调性和学习效果。
2.观察学生的作业完成情况，查看其对重要知识点的掌握情况，并适时对其进行辅导。
3.总结教学过程中的问题，并进行及时的反思和调整，为下次教学做好准备。
九、作业布置布置学生完成练习册中的相关练习，并在每次课堂开始时检查作业情况。
三年级下数学教案-整理与复习(一)-北师大版
三年级下数学教案整理与复习（一）北师大版教学目标1. 让学生通过整理与复习，巩固和加深对三年级下学期所学数学知识的理解和运用。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑思维能力。
3. 培养学生对数学的兴趣和自信心，激发学生主动学习和探索的精神。
教学内容1. 对三年级下学期所学数学知识进行整理和复习，包括数与代数、几何图形、统计与概率等模块。
2. 对每个模块中的重点知识进行讲解和练习，巩固学生的基础知识。
3. 通过例题和练习题，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
教学重点与难点1. 教学重点：数与代数的概念和运算规则，几何图形的性质和分类，统计与概率的基本方法。
2. 教学难点：理解数与代数的关系，掌握几何图形的推理和证明方法，运用统计与概率解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、数学教具（如几何模型、计算器等）。
2. 学具：练习册、草稿纸、铅笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过讲解一个有趣的数学故事或提出一个数学问题，引起学生的兴趣和好奇心，导入本节课的内容。
2. 讲解：对每个模块的重点知识进行讲解，通过PPT和教学视频等方式，让学生更直观地理解和掌握知识。
3. 练习：通过例题和练习题，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固学生的基础知识，提高学生的应用能力。
4. 讨论：分组进行讨论，让学生相互交流解题思路和答案，培养学生的合作能力和口头表达能力。
板书设计1. 整理与复习（一）2. 目录：数与代数、几何图形、统计与概率3. 每个模块的重点知识：概念、性质、分类、方法等4. 例题和练习题：题目、解题思路、答案等作业设计1. 基础练习题：巩固学生的基础知识，要求学生在规定时间内完成。
2. 综合练习题：提高学生的应用能力，要求学生运用所学知识解决实际问题。
3. 思考题：培养学生的思维能力和创新能力，要求学生提出自己的解题思路和答案。
课后反思1. 教学内容的适当性：是否符合学生的实际情况，是否能够满足学生的学习需求。
三年级下册数学教案-整理与复习 整理与复习｜北师大版
三年级下册数学教案-整理与复习1. 教学目标•知识目标：–复习三年级下册数学知识点，包括数的认识、加减法、长度、重量、容量等方面。
–理解、应用简单的数学概念。
–发展数学思维和方法。
•能力目标：–能够独立进行有关基本数学运算的计算。
–大胆想象，积极探究，勇于发问，善于思考。
•情感目标：–养成好奇心，主动思考和探究的习惯。
–能够在合作中分享成果和交流思想，发扬集体主义精神。
2. 教学内容本节课主要是对三年级下册数学知识的一个系统性复习和整理，重点复习以下部分：1.数的认识：正整数、零、负整数的认识、大小比较2.加减法：口算题目和应用题分析，整数的加减法3.长度：长度测量单位、长度相加的应用4.重量：重量测量单位、重量相加的应用5.容量：容量测量单位、容量相加的应用3. 教学方法1.导入：首先通过简单的问题引发学生对数学的兴趣，例如：床的长度是多少？这张纸的重量是多少？通过生动有趣的问题，逐步引导学生探究、思考和发现数学知识，激发学生对数学的兴趣和好奇心。
2.回归：通过展示PPT、板书等形式回顾和复习前几节课的知识点，巩固学生对前几节课知识的认识和理解，让学生对数学概念和知识点有更深刻的认识。
3.探究：通过数学问题和例题，引导学生理解数学概念，让学生在探究中理解知识点，发现数学规律。
4.巩固：通过带有挑战性和思维性的问题，巩固知识点，激发学生思考、创新的能力。
同时，通过分组竞赛、小组合作等形式培养学生合作意识和团队精神。
5.反思：通过教师的点拨和学生的自我评价，引导学生对学习过程和学习结果进行反思和总结，对数学知识和思维方法有更深层次的认识和理解。
4. 教学步骤1.导入教师通过简单问题先激活学生对数学的兴趣。
2.回归通过展示PPT和板书回顾前面学过的数学知识点。
3.探究针对每个知识点设计1-2个数学问题或例题，让学生在思考、讨论中认识和理解数学概念。
4.巩固设计2-3个综合性的数学题，让学生在不同的情境中应用所学知识点。
新北师大版小学数学三年级下册《整理与复习》教案教学设计
新北师大版小学数学三年级下册《整理与复习》教案教学设计
新北师大版小学数学三年级下册《整理与复习》
教案教学设计
设计说明
回顾整理是帮助学生巩固所学知识，对所学知识进一步消化理解的有效途径。
在本节课的教学中，利用教材中的情境图引出要整理和复习的内容，并根据学生的叙述进行系统的整理，将所学知识有条理、有层次地展现在学生面前，使学生一目了然，这样不仅向学生传递了梳理所学知识的方法，而且使学生对所学知识了然于胸。
在教学中，鼓励学生将学习过程中还没有弄明白的问题提出来，师生共同解决，激发学生思考和探索的热情，对学生以后的学习具有积极的促进作用。
课前准备
教师准备PPT课件
学生准备点子图彩纸剪刀
教学过程
⊙回顾整理
1．整理第一单元的知识。
(1)课件出示“产奶量”情境图。
师：要解决这个问题，需要用到哪方面知识？
学生看图可以明确用除法解决。
3．整理第二单元的知识。
(1)课件出示“文化室”情境图。
师：图中有什么？有哪些运动现象？
学生看图，知道图中有轴对称图形，有平移现象和旋转现象。
三年级下数学教案-整理与复习(一)-北师大版
三年级下数学教案整理与复习（一）北师大版今天我们要复习的内容是北师大版三年级下册的数学教材中的“整理与复习（一）”。
一、教学内容我们将会复习本册书中第14单元的内容，包括整数的认识，数的运算，几何图形和位置的辨别。
我们将通过一些有趣的例题和练习来巩固这些知识点。
二、教学目标通过复习，我希望学生们能够对整数的认识更加深刻，能够熟练进行数的运算，能够准确地辨别几何图形和位置。
三、教学难点与重点在这一章节中，加减混合运算和乘除法的运算可能会比较困难，所以我们将重点讲解这些知识点，并给予学生们足够的练习。
四、教具与学具准备我将准备PPT和黑板，以便于展示和讲解。
学生们需要准备他们的数学书和练习本。
五、教学过程我会通过一个实践情景来引入今天的内容，例如，我会提出一个问题：“如果你有3个苹果，然后你妈妈给了你2个苹果，你一共有多少个苹果？”让学生们用他们的数学书和练习本来解答这个问题。
然后，我会讲解一些例题，例如，56+23，我会演示如何进行加法运算，并让学生们在他们的练习本上跟随我一起做。
六、板书设计我会设计一些简洁明了的板书，例如，加法运算的步骤，减法运算的步骤，以便于学生们理解和记忆。
七、作业设计今天的作业是完成练习本上的第110题，这些题目包括了加减混合运算和乘除法的运算。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思今天教学的效果，看看学生们是否掌握了这些知识点，并思考如何改进教学方法。
同时，我也会给学生们提供一些拓展延伸的材料，例如，一些有趣的数学游戏，以帮助他们更好地理解和应用这些知识点。
重点和难点解析教学内容中的整数认识和数的运算是我们教学的重点。
这部分内容不仅要求学生理解整数的组成和大小比较，还涉及到加减乘除的基本运算。
在教学过程中，我注重让学生通过实际操作来加深理解。
例如，我会准备一些实物，如苹果、小球等，让学生亲自进行加减运算，这样他们可以更直观地理解数的增减和运算规律。
几何图形的辨别和位置的认知是教学的难点。
24年北师大版春季三年级下册数学《整理和复习(》教学设计
3.整理和复习：20分钟
4.实践活动：15分钟
5.总结与反思：5分钟
6.课后作业布置：2分钟
九、教学延伸
1.家校合作：鼓励家长参与学生的课后整理活动，共同培养学生的整理习惯。
2.主题拓展：根据学生的兴趣和实际情况，开展与整理和复习相关的主题活动，如整理家庭收支、规划时间等。
3.跨学科学习：结合语文、美术等学科，进行跨学科学习，提高学生的综合素质。
十、教学反馈
1.课后收集学生的反馈，了解他们对课堂内容的理解和掌握程度。
2.家长反馈：了解家长对学生学习情况的评价，以及对教学设计的意见和建议。
3.教师反思：根据学生的反馈和教学实施情况，总结经验教训，不断优化教学设计和教学方法。
1.后续课程衔接：确知识体系。
2.学生个性化辅导：针对学生的个性化需求，提供额外的辅导资源，如辅导书籍、在线教程等。
3.持续关注：教师应持续关注学生的学习进展，通过定期的辅导和交流，帮助学生克服学习中的困难。
4.总结与反思
a.教师引导学生总结本节课所学内容，加深对整理和复习的认识。
b.学生分享自己在课堂中的收获和感受。
c.教师对学生的表现给予肯定，并提出改进意见。
四、课后作业
1.学生回家后，根据课堂所学，对家里的物品进行整理和分类。
2.家长协助学生，共同完成整理任务，并拍照记录。
五、教学反思
1.教师在本节课中是否有效地引导学生复习已学知识？
3.数学书籍：推荐学生阅读数学相关的书籍，如数学故事、数学思维训练书籍等，拓展学生的数学视野。
十八、教学计划调整
1.根据学生的学习进度和理解程度，适时调整教学计划，确保教学内容与学生的实际需求相匹配。
整理与复习(教学设计)-三年级下册数学北师大版
整理与复习（教学设计）-三年级下册数学北师大版一、学习目标1.回顾和巩固三年级下册数学的基础知识；2.提高学生数学应用能力；3.培养学生数学思维和解决问题的能力。
二、教学内容2.1 数的认识1.数的读法、写法和大小比较；2.十以内数的加减法；3.解决有关数量的实际问题。
2.2 算式的认识1.算式的定义、符号、规律和计算法则；2.单位换算和应用；3.重点讲解加减法和乘法。
2.3 分数的认识1.分数的定义、表示和比较；2.所有单位分数的认识和掌握；3.分数的运算。
2.4 图形的认识1.图形的分类和命名；2.重点讲解正方形和长方形；3.重点讲解对称和相等的概念。
三、教学计划3.1 周计划时间学习内容教学方法第1周数的大小比较和加减法讲解 + 练习第2周算式计算法则和乘法讲解 + 练习 + 巩固第3周分数的定义和表示讲解 + 练习第4周分数的比较和运算讲解 + 练习 + 巩固第5周图形的分类和命名讲解 + 练习第6周正方形和长方形讲解 + 练习 + 巩固第7周图形的对称和相等讲解 + 练习 + 巩固第8周整体复习和测试测试3.2 每周重点内容第一周1.数的读法、写法和大小比较；2.十以内数的加减法；3.解决有关数量的实际问题。
第二周1.算式的定义、符号、规律和计算法则；2.单位换算和应用；3.重点讲解加减法和乘法。
第三周1.分数的定义、表示和比较；2.所有单位分数的认识和掌握；3.分数的运算。
第四周1.分数的比较和运算；2.巩固加减与乘法。
第五周1.图形的分类和命名；2.巩固分数和加减法。
第六周1.正方形和长方形；2.重点讲解单位换算和应用。
第七周1.图形的对称和相等；2.巩固分数和乘法。
第八周1.整体复习和测试；2.温故知新，巩固基础。
四、教学方法1.讲解法：运用教学课件、板书、实物或图片等教具，向学生讲解知识点的定义、公式、原理等内容。
2.练习法：针对每个知识点，提供不同难度的练习题，让学生巩固知识点，并逐步提高学生的数学计算能力。
整理与复习(教案)-三年级下册数学北师大版
整理与复习（教案）-三年级下册数学北师大版教学目标1.能够熟练掌握三年级下册数学知识点；2.能够理解和运用数学知识解决实际问题；3.能够熟练掌握常用的数学工具和技巧。
教学内容第一讲数的认识1.数的基本概念；2.数的四则运算；3.用数解决问题。
第二讲三位数的认识1.三位数的基本概念；2.三位数的读法和写法；3.三位数的加减法。
第三讲三位数的乘法1.三位数的乘法原理；2.三位数的乘法计算；3.三位数的乘法应用。
第四讲简单分数1.分数的基本概念；2.简单分数的计算；3.分数的应用。
第五讲平面图形1.直线、线段和射线；2.角和多边形；3.对称和相似。
第六讲时间和长度1.时间的基本概念；2.长度的基本概念；3.时间和长度的计算和应用。
第七讲钱的认识1.钱的基本概念；2.钱的计算；3.钱的应用。
教学方式1.授课；2.课堂练习；3.课后作业；4.实践应用。
教学评价考虑到学习效果的评估，每次授课结束后，教师应该制定一套评估方式并与学生进行讨论。
最终的评估方式应该包括以下几个方面：1.学生的学习成绩；2.学生的作业完成情况；3.学生对课程的理解和反馈；4.学生的参与度。
教学建议1.每个知识点的教学内容都需要与实际生活中的应用情景进行联系，并引导学生学以致用；2.建议教师适时引导学生自主思考，并与学生共同探讨问题；3.鼓励学生多参加数学建模、数学竞赛等活动，提高数学水平；4.在课堂上围绕学习目标，组织合适的课堂活动，丰富教学内容，提高学习效果。
总结数学是一门非常重要的学科，是人们认识世界、改造世界的基础。
本文对三年级下册数学学习内容进行了整理与复习，涵盖了数的认识、三位数的认识、三位数的乘法、简单分数、平面图形、时间和长度、钱的认识等知识点，同时也为教师提供了相应的教学建议和评价方式。
相信这篇教案能够为三年级下学期的数学教学提供参考，提高学生的学习效果和智力素质。
三年级数学下册整理与复习教案北师大版
整理与复习教学目标：1. 知识目标：通过自主梳理，对四、五单元所学知识进行比较系统的整理和复习。
2. 能力目标：能运用所学知识解决简单的实际问题。
3. 情感目标：增加同学们学习信息技术的乐趣。
突破重点难点设想：通过让学生回忆、交流、归纳整理中重建知识结构，让学生玩中算、游中想，获得成功的喜悦来突破。
教学过程：一、创境激疑同学们，我们刚学了面积和分数的有关知识，这节课我们就来进行这一部分的整理与复习。
请同学们围绕这些问题，翻开课本第32~65页，先自行归纳整理，再把你归纳的情况在小组内交流讨论。
学习要求：1、学了哪些内容？2、你学会了什么，你能用你所学的知识来解决生活中的哪些问题？3、你认为哪些内容比较难，容易出错？你还有什么问题？同学们整理归纳的很好，也很全面。
现在来看看老师的整理。
分数——意义、比较大小、同分母分数的加减法、用分数表示事物，解决实际问题。
面积——含义、单位、长方形、正方形的面积公式。
二、互动解疑师：今天老师要带你们到森林公园去玩，谁想去？咱们出发吧。
瞧，这有一道题目挡住了去路，小猴犯难了。
哪位同学能帮帮它？小黑板出示：1. 4只白蝴蝶、2只花蝴蝶、1只黑蝴蝶。
A、一共有几只蝴蝶。
B、白蝴蝶占所有蝴蝶的几分之几？C、花蝴蝶占所有蝴蝶的几分之几？D、还能提出哪些分数解的问题？2. 有15本语文书，它的三分之一有多少本？有9本数学书，它的三分之一有多少本？有10本作业，它的五分之三有多少本？在我们的共同努力下，小猴选择了正确的答案，为了感谢大家，小猴请大家吃桃子，可桃子不是随便就可以吃的，谁答对了就可以得到一个桃子。
你们真棒，都得到了小猴的礼物，森林公园里还有一个迷宫，全对的人可以得到智慧老人的礼物，有信心吗？熊猫家的饭桌长16cm宽7dm，熊猫妈妈要买一块桌布，刚好要遮住它，需要买多大？若在桌布的四周围上花边，又需要多少？瞧，小熊猫开着洒水车过来了，被智慧老人的一个问题难住了，谁能帮帮它？三、启思导疑分数——意义、比较大小、同分母分数的加减法、用分数表示事物，解决实际问题。
整理与复习(教案)三年级下册数学北师大版
整理与复习（教案）三年级下册数学北师大版目录1.简介2.教学目标3.教学重点和难点4.教学过程1.复习整数2.数字排列3.巧算降数4.巧算凑数5.加减运算6.超越十的加减运算5.教学反思简介本教案针对三年级下册数学北师大版进行整理和复习。
通过系统化和有序的教学流程，让学生掌握数学知识，提高数学解题能力。
教学目标1.复习和巩固整数的加减法。
2.学习数字排列方法，掌握巧算降数和凑数的技巧。
3.掌握整数加减法的解题方法。
4.学习超越十的加减法。
教学重点和难点1.整数加减法的解题方法。
2.超越十的加减法。
教学过程复习整数教师通过课堂演示，对学生进行整数的复习。
通过举例解释如何进行整数的加减法，培养学生的数学思维能力。
数字排列教师介绍数字排列方法，并运用生活实例进行讲解。
通过让学生互相交换数字位置的方法，让学生掌握数字排列技巧。
巧算降数教师提供巧算降数的技巧，并通过实例演示让学生理解。
教师可以提供多种计算降数的方法，让学生自行选择合适的方法进行解题。
巧算凑数教师提供巧算凑数的技巧，并通过实例演示让学生理解。
教师可以提供多种计算凑数的方法，让学生自行选择合适的方法进行解题。
加减运算教师通过课堂练习的形式，让学生进行加减运算。
教师可以采用口算或书面计算的方法，让学生充分掌握整数加减法的解题方法。
超越十的加减运算对于超越十的加减法，教师可以通过具体实例来讲解，采用拆分和重组的方法，让学生轻松掌握。
教学反思通过本次教学，使学生更好地掌握了整数加减法的解题方法，并能够巧妙运用数字排列、巧算降数和凑数的技巧。
同时，学生也学会了超越十的加减法的解题方法，提高了解题能力和数学思维能力。
在教学过程中，教师注重互动和交流，让学生在课堂中不断思考和探索，更好地掌握数学知识。