变态心理学试题

三、智力障碍

名词解释

1．智力

2．智力障碍

3．智力迟滞

4．痴呆

5．唐氏综合症

单选题

1. 现在一般认为治理就是人们在认识过程方面所表现出来的各种能力。其中（）是智力的核心。

A 观察力

B 想象力

C 记忆力

D 思维能力

2. （）是当今一个世界性的、最严重的社会、医学、教育和心理问题。

A 认知障碍

B 智力迟滞

C 性行为障碍D人格障碍

3. 由于大脑受到物理、化学或病毒、病菌等因素的损伤使原来正常的智力受到损害，造成缺陷，则称为（）。

A 痴呆

B 智力迟滞

C 白痴

D 智力障碍

4. （）衡量智力的重要标志。记忆力抽象思维能力创造性思维能力观察力

5. 智商在35—49之间者，大致相当于“能训练者”，是属于（）智力迟滞。

A 轻度

B 中度

C 重度

D 极重度

6. 智商在20—34之间者，人数约占智力迟滞者的7%，是属于（）

A 轻度

B 中度

C 重度

D 极重度

7. 现在已知的遗传性疾病就有三千多种，其中凡是与（）有关的遗传性疾病都会严重损害儿童的智力发展。

A 运动系统

B 中枢神经系统

C 内分泌系统

D 周围神经系统

8. 染色体畸变引起的智力迟滞最具代表性的是（）

A 唐氏综合症

B 呆小症

C 先天性畸形

D 苯丙酮酸尿症

9. （）又称精神发育迟滞或精神发育不全，是以智力低下和适应能力欠缺为主要特征的一组疾病。

A 智力障碍B白痴 C 痴呆 D 智力迟滞

10. 智商分数在50—69之间者，是智力迟滞众人苏最多的一类，约占智力迟滞总数的80%，大致相当于“能教育者”，是属于（）智力迟滞。

A 轻度

B 中度

C 重度

D 极重度

11. 智商分数在20以下者，在全部智力迟滞中不足1%，是属于（）智力迟滞。

A 轻度

B 中度

C 重度

D 极重度

12. 智力迟滞者的心理特点，在感知决方面通常是降低的，其程度与智力迟滞的程度成（）。A 反比 B 无关 C 正比 D 不确定

13．临床表现为智力低下，小头畸形、先天性耳聋、心脏缺损、出血性紫癜、脑室周围钙化及癫痫发作，此外还可有贫血、黄疸、肝脾肿大及前庭功能障碍，是由（）引起的智力迟滞。

A 内分泌障碍

B 遗传性代谢障碍

C 染色体畸变

D 感染因素

14．内分泌障碍引起的智力迟滞发病率最高的是（）

A 先天性畸形

B 唐氏综合症

C 苯丙酮酸尿症

D 呆小症

15．在儿童智力发育的关键阶段，文化教育的严重剥夺可以引起智力发育迟滞，以（）所受影响更为严重。

A 创造性能力

B 观察能力

C 言语能力

D 思维能力

16．遗传性代谢缺陷引起的智力迟滞最典型的是（）

A 呆小症

B 苯丙酮酸尿症

C 先天性畸形

D 唐氏综合症

17．治理吃的诊断应包括智利损害和（）两方面。

A 适应性障碍

B 言语性障碍

C 知觉性障碍

D 行为性障碍

18．对智力迟滞患者的治疗中，心理治疗也是主要的治疗方法。心理治疗的治疗对象主要是那些（）智力迟滞的病人。

A 中度

B 轻度

C 极重度

D 极重度

19．下列那个量表不是用来测量年龄较大的儿童的智力的（）

A 《韦克斯勒学前儿童智力量表》B《格塞尔发育量表》C《韦克斯勒学龄儿童智力量表》 D 《比内——西蒙治理量表》

20．为了补救改善智力迟滞者的治理状况，（）是第一个可行的有效手段。

A 治疗

B 指导

C 教育D训练

多选

1．根据ICD—10及CCMD—3 ，我们把智力迟滞分为（）

A轻度 B 中度 C 重度 D 超重度E极重度

2．智力障碍有（）类型，且两者有先天于后天之分。

A 智力缺陷

B 智力迟滞

C 痴呆

D 欣快 E情感爆发

3．智力迟滞者的心里有（）等方面的特点。

A 感知觉方面

B 记忆方面

C 思维方面

D 情感方面E行为方面

4．非生物因素引起智力迟滞的临床类型（）

A染色体畸变引起的智力迟滞 B 遗传性代谢缺陷引起的智力迟滞 C 内分泌障碍引起的智力迟滞D感染因素引起的智力障碍D社会因素导致的智力障碍

5．智力迟滞的诊断方法（）

A WISC

B WPPSI

C 智力测验

D 社会适应能力的评定

E DDST

6．智力迟滞者早期干预的内容（）。

A 大运动

B 精细动作

C 适应性行为

D 言语

E 个人—社会行为

7．智力迟滞者早期干预内容通常是按一定顺序进行的，其顺序是（）。

A 大运动

B 精细动作

C 适应性行为

D 言语E个人—社会行为

8．智力迟滞的病因（）

A.经济文化因素 B 遗传因素 C 先天因素 D 后天因素 E 政治因素

简答题：

1. 请问智力迟滞者情感方面的主要心理特点是什么？

2. 简要说明唐氏综合症的临床表现及主要特点。

3. 简述智力迟滞的早期干预的基本内容。

4. 目前所知的智力迟滞的病因有哪些？

5. 试简述智力迟滞的心理治疗的主要方法。

案例：

小明，男，高一学生，父母离异。归父亲抚养，但因其父经济条件差，现寄养在伯父家。该生的伯父将他收留。父母与他极少联系，问他："春节有没有见到父母。"他说："没有"。问他："是不是很久没见父母了。"他说："不是。" 问他："哪多久前见过呢？"他说："一年多以前。" 问他："哪你想不想念他们？" 他说："不想"。可见他是极度缺乏父爱母爱，与父母感情淡漠。从小学到现在学习成绩一直很差，小学老师基本上把他当成"编外生"，对他已不存在提高成绩的希望。同班同学认为他脏，行为怪异，称其为"白痴"、"垃圾虫"。同学极少与他交往，而且普遍讨厌他，仅有个别其他班的朋友。有一次，他学习上遇到难题向老师请教，有些同学甚至当着他的面说?××老师，你不用白费心机了，怎么教也是白教的，他是“白痴的”。在班遇到困难或受到其他同学欺负时，经常哭。班主任发现其行为异常，思想工作效果不明显，于是转介他来进行心理咨询。

分析小明不良心理的形成原因，并设计解决方案。

答案：

名词解释：

1．智力：人们在认识过程方面所表现出来的各种能力，如观察力、记忆力、想象力和思维能力，其中思维能力是智力的核心，而创造性思维能力尤其是衡量智力的重要标志。

2．智力障碍：又称智力缺陷，一般指的是由于大脑受到器质性的损害或是由于脑发育不完全从而造成认识活动的持续障碍以及整个心理活动的障碍。