最新北师大版六年级数学下册《图形的运动》课件
图3
图4
观察下图,比较平移、旋转前后的图形。
（1）将小旗
（2）将图形绕点O （3）画出房
向上平移12格。 顺时针旋转90度。 子的另一半。
O
把一张长方形白纸连续对折2次，然后用 针在上面扎出“田”字，展开后，共可得到 多少“田”字？
下图是学生印章，它印出的内容是什么？
北师大版数学六年级下册 总复习
（1）图1中图A经过怎样的运动可以得到图2？
图1
图2
图2
（2）图1中图A经过怎样的运可以得到图3？ 要得到图4呢？试一试。
A
图3
图1
图4
合作要求:
1.动手操作，用自己的语言叙述运动方式 (一人)； 2.记录方法(一人)； 3.认真听，判断是否合理(二人)； 4.单数组讨论图3，双数组讨论图4。 5.完成后请坐直，选一位代表上台介绍方 法。
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六年级下册数学课件 - 总复习《图形的运动》 北师大版(共16张PPT)
在平面内，将一个图形上的所有点都按照 某个直线方向做相同距离的移动，这样的图 形运动叫做图形的平移运动，简称平移。
特点：平移不改变图形的形状和大小，只改 变了图形的位置。
图1 中图A经过怎样的运动可以得到图3 ？
.
图A先绕点（O ）（ 逆）时针
O
旋转（90° ）再向（ 下 ）平
移（ 2 ）格可以得到图3 。
要得到图4 呢？试一试。
.Hale Waihona Puke 图A先绕点（O ）（顺 ）时针
O
旋转（ 90°），接着向（ 右 ）
平移（ 2 ）格，再向下平移
（ 2 ）可以得到图4 。
说一说：什么是旋转？旋转有什么特点？
在平面内，将一个图形绕一点按某个方向转动 一个角度，这样的运动叫做图形的旋转。这个 定点叫做旋转中心，转动的角度叫做旋转角。
作业布置
要认真完成呦！
课本97、98页
1—6题
图形的运动
数学北师大版 六年级下
图形A是轴对称图形吗？ A
什么是轴对称图形？
如果一个图形沿着一条 直线对折，两侧的图形能够 完全重合，这个图形叫做轴 对称图形，这条直线叫做对
称轴。
图1 中图A 经过怎样的运动可以得到图2 ？ 中图A向（下 ）平移（ 3 ）个格可以得到图2 。
说一说：什么是平移？平移有什么特点？
特点：旋转前后图形的大小和形状没有改变， 位置和方向发生了改变 。
在学过的图形中，哪些图形是轴对称图形？它 们分别有多少条对称轴？
无数条
半圆
下面是用四个小正方形组成的“L”图形，我们只要在图中 添画一个小正方形就能使它成为一个轴对称图形，如范例 所示，请你在框中再画出与范例不同的两种添加方法。
看图填空。
特点：平移不改变图形的形状和大小，只改 变了图形的位置。
图1 中图A经过怎样的运动可以得到图3 ？
.
图A先绕点（O ）（ 逆）时针
O
旋转（90° ）再向（ 下 ）平
移（ 2 ）格可以得到图3 。
要得到图4 呢？试一试。
.Hale Waihona Puke 图A先绕点（O ）（顺 ）时针
O
旋转（ 90°），接着向（ 右 ）
平移（ 2 ）格，再向下平移
（ 2 ）可以得到图4 。
说一说：什么是旋转？旋转有什么特点？
在平面内，将一个图形绕一点按某个方向转动 一个角度，这样的运动叫做图形的旋转。这个 定点叫做旋转中心，转动的角度叫做旋转角。
作业布置
要认真完成呦！
课本97、98页
1—6题
图形的运动
数学北师大版 六年级下
图形A是轴对称图形吗？ A
什么是轴对称图形？
如果一个图形沿着一条 直线对折，两侧的图形能够 完全重合，这个图形叫做轴 对称图形，这条直线叫做对
称轴。
图1 中图A 经过怎样的运动可以得到图2 ？ 中图A向（下 ）平移（ 3 ）个格可以得到图2 。
说一说：什么是平移？平移有什么特点？
特点：旋转前后图形的大小和形状没有改变， 位置和方向发生了改变 。
在学过的图形中，哪些图形是轴对称图形？它 们分别有多少条对称轴？
无数条
半圆
下面是用四个小正方形组成的“L”图形，我们只要在图中 添画一个小正方形就能使它成为一个轴对称图形，如范例 所示，请你在框中再画出与范例不同的两种添加方法。
看图填空。
六年级下数学课件-图形的运动-北师大版
2、下图是从镜中看到的时间，实际时间应 为多少？
• 二、在PPT中插入视频 • （一）直接播放视频 • 这种播放方法是将事先准备好的视频文
件作为电影文件直接插入到幻灯片中，该方 法是最简单、最直观的一种方法，使用这种 方法将视频文件插入到幻灯片中后， PowerPoint只提供简单的[暂停]和[继续播放] 控制，而没有其他更多的操作按钮供选择。 因此这种方法特别适合PowerPoint初学者， 以下是具体的操作步骤：
60°
P1
（3）联结PP1后，三角形BPP1是 什么三角 形？
等边三角形
例4、如图，四边形ABCD是正方形， DCE旋转后能
与 DAF重合，那么
D
C
(1)旋转中心是哪一点？
点D
E
(2)最小旋转角是几度？
９０˚
F
A
B
（3）联结EF后， DEF是什么三角形？
等腰直角三角形
练习1. 如图：P是等边ABC内的一点，把 ABP按不同的方向通过旋转得到BQC和 ACR，
A1 B1
C
C1
1.对应线段的长度和 对应角的大小相等.
2.对称点的联线段被对称轴垂直平分.
下图是16个小正方形组成的 正方形网格图,现将其中四个 小正方形涂上红色,请你再将 一个小正方形涂上红色,使这 个图成为轴对称图形.
练练你的眼力
哪一面镜子里是他的像？
实际图形与它在镜子里的像 构成轴对称关系。
120
解（１）它的旋转中心是 钟表的轴心
（２）分针匀速旋转一周需要60
分，因此旋转20分，分针
旋转的角度为
360 20 120 60
练习.在钟面上,当分针从12时30分起旋转了 270度后所在位置表示的时间是______时 _____分
北师大版六年级数学下册3.3《图形的运动》课件
3.3
第三单元
图形的运动
学习目标
1.通过观察实例，了解一个图形经过平移、旋转得到新 图形的过程。
2.能按要求在方格纸上画出将简单图形平移和旋转后得 到的图形。
3.通过学生之间的合作和交流，培养学生的集体观念， 经历“观察、思考、探究、实践、创作”过程，培养学 生认识美、欣赏美、创造美的能力。
探索新知
②
①
探索新知
②
探索新知
②
探索新知
请将图形A绕点O 顺时针旋转90°，得到图形B ，再将图形B向右平移5格，得到图形C。画一画 ，说说要注意什么。
A
O
B
C
典题精讲
A
O
O ’ B
图1
图2
典题精讲
B
A
O
O ’
B
图1
图2 —下1 —右1
学以致用
1.观察方格纸中图形的运动，并与同伴进行交流。 ⑴图形A如何运动得到图形B？
lO对称得到图形C； 2.图形B绕O点顺时针旋转90°，
再向左平移2格得到图形C； 3.图形D绕I点逆时针旋转90°再 向右平移2格得到图形C。
I
C
O
谢谢！
⑵图形B如何运动得到图形C？
⑶你还有什么办法将图形A运动得到图形C？
A
B
C
学以致用
2.画一画。 ⑴图形A向右平移3格得到图形B。 ⑵以直线a为对称轴，画出图形B的轴对称图形C。 A a B C
学以致用
3.你能通过卡片的平移和旋转将图2“还原”为图1 吗？请尝试用一定的方式将“还原”的过程记录 下来，并与同伴交流。
图1
图2
学以致用
4.下面图1中的四个图形A，B，C，D 如何运动得到图2的圆？
第三单元
图形的运动
学习目标
1.通过观察实例，了解一个图形经过平移、旋转得到新 图形的过程。
2.能按要求在方格纸上画出将简单图形平移和旋转后得 到的图形。
3.通过学生之间的合作和交流，培养学生的集体观念， 经历“观察、思考、探究、实践、创作”过程，培养学 生认识美、欣赏美、创造美的能力。
探索新知
②
①
探索新知
②
探索新知
②
探索新知
请将图形A绕点O 顺时针旋转90°，得到图形B ，再将图形B向右平移5格，得到图形C。画一画 ，说说要注意什么。
A
O
B
C
典题精讲
A
O
O ’ B
图1
图2
典题精讲
B
A
O
O ’
B
图1
图2 —下1 —右1
学以致用
1.观察方格纸中图形的运动，并与同伴进行交流。 ⑴图形A如何运动得到图形B？
lO对称得到图形C； 2.图形B绕O点顺时针旋转90°，
再向左平移2格得到图形C； 3.图形D绕I点逆时针旋转90°再 向右平移2格得到图形C。
I
C
O
谢谢！
⑵图形B如何运动得到图形C？
⑶你还有什么办法将图形A运动得到图形C？
A
B
C
学以致用
2.画一画。 ⑴图形A向右平移3格得到图形B。 ⑵以直线a为对称轴，画出图形B的轴对称图形C。 A a B C
学以致用
3.你能通过卡片的平移和旋转将图2“还原”为图1 吗？请尝试用一定的方式将“还原”的过程记录 下来，并与同伴交流。
图1
图2
学以致用
4.下面图1中的四个图形A，B，C，D 如何运动得到图2的圆？
北师大版六年级数学下册《图形的运动》图形的运动PPT课件
是如何让还原的。
巩固提升
图中A B C D 是怎样变过来的？
A B （ 向右平移5个格
）
B
C （ 先向右平移5个格再逆时针旋转900 ）
C D （ 先向右平移5个格再逆时针旋转900 ）
巩固提升
填空
（1）图形B是图形A绕O 点（顺时针）方向旋转（ 900）
后，又向下平移（ 三 ）个方格得到的。
（2）图形D是图形C绕P点（逆时针）方向旋转（900）
新知讲解
试一试
如下图，图1是一幅由四张卡片组成的图，图2中 有两张卡片移动了位置。
你能通过卡片的平移和旋转将图2“还原”为 图1吗？
新知讲解
图1 A卡片： 向右移动2格。
O
O’
A
B 图2
B卡片：
上2—左2—绕O逆900—下1。
新知讲解
讨论：还有别的方法可以让图片复原吗？
合作探究 用自己手中的纸片摆一摆，并记录你
图形的运动
数学北师大版 六年级下
导入新知
俄 罗斯方块
这个游戏中包 含了图形的什
么运动？
新知讲解 想 一 想：图形的平移和旋转有什
么相同点和不同点？
相同点
位置发生变化,大小 不变,形状不变,都在
一个平面内。
不同点
平移：运动方向不变。 旋转：围绕一个点或
轴,做圆周运动。
新知讲解
你能通过平移将图①移入七巧板相 应的位置吗？
后，又向右平移（ 二 ）个方格,再向（ 上 ）平 移（ 三 ）方格得到的。
巩固提升
画一画
将图A绕“O”点按顺 时针方向旋转90°后， 得到图形B；再将图形 B向右平移5格，得到 图形C。在图中画出图
形B与图形C。
巩固提升
图中A B C D 是怎样变过来的？
A B （ 向右平移5个格
）
B
C （ 先向右平移5个格再逆时针旋转900 ）
C D （ 先向右平移5个格再逆时针旋转900 ）
巩固提升
填空
（1）图形B是图形A绕O 点（顺时针）方向旋转（ 900）
后，又向下平移（ 三 ）个方格得到的。
（2）图形D是图形C绕P点（逆时针）方向旋转（900）
新知讲解
试一试
如下图，图1是一幅由四张卡片组成的图，图2中 有两张卡片移动了位置。
你能通过卡片的平移和旋转将图2“还原”为 图1吗？
新知讲解
图1 A卡片： 向右移动2格。
O
O’
A
B 图2
B卡片：
上2—左2—绕O逆900—下1。
新知讲解
讨论：还有别的方法可以让图片复原吗？
合作探究 用自己手中的纸片摆一摆，并记录你
图形的运动
数学北师大版 六年级下
导入新知
俄 罗斯方块
这个游戏中包 含了图形的什
么运动？
新知讲解 想 一 想：图形的平移和旋转有什
么相同点和不同点？
相同点
位置发生变化,大小 不变,形状不变,都在
一个平面内。
不同点
平移：运动方向不变。 旋转：围绕一个点或
轴,做圆周运动。
新知讲解
你能通过平移将图①移入七巧板相 应的位置吗？
后，又向右平移（ 二 ）个方格,再向（ 上 ）平 移（ 三 ）方格得到的。
巩固提升
画一画
将图A绕“O”点按顺 时针方向旋转90°后， 得到图形B；再将图形 B向右平移5格，得到 图形C。在图中画出图
形B与图形C。
北师大版六年级数学下册《图形的运动》PPT课件
作品展示
两盏灯
笑脸
作品展示
一辆车
企鹅
作品展示
穿越云霞的山
鱼翔浅水
A
B
?
C D
剪几个相同的等腰三角形，在方格纸上摆一摆， 然后回答问题。
P
D
A
Q
B
I
C
O
⑴图形B可以看作图形A如 何运动得到的？ ⑵图形A、图形B、图形D都 可以通过运动得到图形C， 说说分别可以怎样运动。
做一做 比一比
试用两个圆、两个三角形、两条平行线设 计出一些简单图案，并标明你的设计意图。
北师大版六年级数学下册
①
请将图形A绕点O 顺时针旋转90°，得到图形B，再将图形B向
右平移5格，得到图形C。画一画，说说要注意什么？
A B C
练一练.你能通过卡片的平移和旋转将图2“还原” 为图1吗？请尝试用一定的方式将“还原”的过程记录 下来，并与同伴交流。
下面图1中的四个图形A，B，C，D如何运动得到2的圆？
北师大版数学六年级下册《图形的运动》课件
D
B
IO
C
课件PPT
1.图形A先向下平移2格，再 关于lo对称得到图形C； 2.图形B绕o点顺时针旋转 90°，再向左平移2格得到图 形C； 3.图形D绕I点逆时针旋转 90°再向右平移2格得到图形 C。
课件PPT
A
B
C
学以致用
课件PPT
A
B
a
C
课件PPT
学以致用
3.你能通过卡片的平移和旋转将图2“还原”为图1 吗？请尝试用一定的方式将“还原”的过程记录 下来，并与同伴交流。
图1
图2
学以致用
课件PPT
A
B
?
C
D
图1
图2
学以致用
课件PPT
P AQ
D
B
IO
C
⑴图形B可以看作图形A如 何运动得到的？
先绕Q点顺时针旋转90°， 再向下平移2格。
②
探索新知 请将图形A绕点O 顺时针旋转90°，得到图形B，
再将图形B向右平移5格，得到图形C。画一画，
说说要注意什么。
A
O
B
C
典题精讲
图1
O
O’
A
B 图2
典题精讲
图1
B
O’
A
B 图2
—下1 —右1
学以致用
课件PPT
1.观察方格纸中图形的运动，并与同伴进行交流。 ⑴图形A如何运动得到图形B？ ⑵图形B如何运动得到图形C？ ⑶你还有什么办法将图形A运动得到图形C？
课件PPT
3 图形的运动
课件PPT
学习目标
1.能在观察图片资料和旋转实验中得出 数学结论，初步从奇妙的图形中体会 所隐含的数学道理。发展学生对具体 图形的概括能力，培养几何直觉。 2.通过对旋转图形的探讨，培养学生 探索事物变化中的内在规律。
B
IO
C
课件PPT
1.图形A先向下平移2格，再 关于lo对称得到图形C； 2.图形B绕o点顺时针旋转 90°，再向左平移2格得到图 形C； 3.图形D绕I点逆时针旋转 90°再向右平移2格得到图形 C。
课件PPT
A
B
C
学以致用
课件PPT
A
B
a
C
课件PPT
学以致用
3.你能通过卡片的平移和旋转将图2“还原”为图1 吗？请尝试用一定的方式将“还原”的过程记录 下来，并与同伴交流。
图1
图2
学以致用
课件PPT
A
B
?
C
D
图1
图2
学以致用
课件PPT
P AQ
D
B
IO
C
⑴图形B可以看作图形A如 何运动得到的？
先绕Q点顺时针旋转90°， 再向下平移2格。
②
探索新知 请将图形A绕点O 顺时针旋转90°，得到图形B，
再将图形B向右平移5格，得到图形C。画一画，
说说要注意什么。
A
O
B
C
典题精讲
图1
O
O’
A
B 图2
典题精讲
图1
B
O’
A
B 图2
—下1 —右1
学以致用
课件PPT
1.观察方格纸中图形的运动，并与同伴进行交流。 ⑴图形A如何运动得到图形B？ ⑵图形B如何运动得到图形C？ ⑶你还有什么办法将图形A运动得到图形C？
课件PPT
3 图形的运动
课件PPT
学习目标
1.能在观察图片资料和旋转实验中得出 数学结论，初步从奇妙的图形中体会 所隐含的数学道理。发展学生对具体 图形的概括能力，培养几何直觉。 2.通过对旋转图形的探讨，培养学生 探索事物变化中的内在规律。
北师大版六年级下册数学课件 《图形的运动》 (共29张PPT)
▪
3、
A---B向右平移5格
B—C(
)
C---D(
)
P104找出下面图形中的轴对称图形,并画出它们的对称轴
1.画出三角形向左平移4格后的图形。 2.画出三角形绕O点逆时针旋转90°后得到的图形.
O
8格
8格
格
8格
这节课你有哪些感想？
旋转：线段绕中心点顺时针旋转几度，逆时针旋转几 度 对称：对称图形上的每一点到对称轴的距离相等
放大与缩小:将每一条边按比例放大或缩小
▪11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 ▪12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ▪13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 ▪14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ▪15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ▪16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 ▪17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 ▪18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
人教版六年级数学下册图形与变换总复习
图形与变换
我们学过哪些图形与变换？
平移 旋转
只改变图形的位置不改变图形的形状和大小
对称
放大与缩小 形状不变，大小改变
考考你
对称
1、这两个图形是什么图形? 采用了哪 些图 形与变换?
3、
A---B向右平移5格
B—C(
)
C---D(
)
P104找出下面图形中的轴对称图形,并画出它们的对称轴
1.画出三角形向左平移4格后的图形。 2.画出三角形绕O点逆时针旋转90°后得到的图形.
O
8格
8格
格
8格
这节课你有哪些感想？
旋转：线段绕中心点顺时针旋转几度，逆时针旋转几 度 对称：对称图形上的每一点到对称轴的距离相等
放大与缩小:将每一条边按比例放大或缩小
▪11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 ▪12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ▪13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 ▪14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ▪15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ▪16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 ▪17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 ▪18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
人教版六年级数学下册图形与变换总复习
图形与变换
我们学过哪些图形与变换？
平移 旋转
只改变图形的位置不改变图形的形状和大小
对称
放大与缩小 形状不变，大小改变
考考你
对称
1、这两个图形是什么图形? 采用了哪 些图 形与变换?
北师大版六年级下册数学课件-图形的运动》
北师大版 六年级下册 总复习 图形与几何
图形的运动
广东省清远市佛冈县第二小学 吴莉清
活动（一）发指令，拿礼物
游戏规则：同桌两人合作，一人发指令，一人操作，使三角形按指令运动后， 顶点A指向礼物盒所在的点，打开相应的礼物盒。
A
O
B
1
活动（二）画一画
（1）以直线MN为对称轴，画出与图形A轴对称的图形，得到图形B。 （2）将图形B绕点O顺时针旋转90度，得到图形C。 （3）将图形C向左平移5格，得到图形D。
A
M
O
N
活动（三）想一想，填一填
在我们学过的图形中，哪些图形是轴对称图形？ 它们分别有多少条对称轴？
平面 图形
对称 轴/条活动（四）学以致用我是小小设计师利用图形运动的知识，用自己喜欢的方式， 设计出美丽的图案。
图形的运动
广东省清远市佛冈县第二小学 吴莉清
活动（一）发指令，拿礼物
游戏规则：同桌两人合作，一人发指令，一人操作，使三角形按指令运动后， 顶点A指向礼物盒所在的点，打开相应的礼物盒。
A
O
B
1
活动（二）画一画
（1）以直线MN为对称轴，画出与图形A轴对称的图形，得到图形B。 （2）将图形B绕点O顺时针旋转90度，得到图形C。 （3）将图形C向左平移5格，得到图形D。
A
M
O
N
活动（三）想一想，填一填
在我们学过的图形中，哪些图形是轴对称图形？ 它们分别有多少条对称轴？
平面 图形
对称 轴/条活动（四）学以致用我是小小设计师利用图形运动的知识，用自己喜欢的方式， 设计出美丽的图案。
新北师大版六年级数学下册《图形的运动》精品教学课件
图1
图2
4.下面图1中的四个图形A，B，C，D如何运动得到 图2的圆？
DA
BC
?
CB
DA
图1
图2
5.剪几个相同的等腰三角形，在方格纸上摆一摆，
然后回答问题。
⑴图形B可以看作图形A如
P AQ
何运动得到的？ 图形B可以看作图形A绕
D
B
IO
C
正方形中心顺时针旋转 90°得到的。
⑵图形A、图形B、图形D都可以通过运动得到图形C，
总结收获
1、同学们，今天你学到了什么？ 和同桌说说这节课你有什么收获。
2、师生共同总结反思学习情况。
作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成对应的练习题。
同同学们
OB
O’
A
图1
A卡片：向右移动2格。
B 图2
B卡片：上2—左2—绕右下点逆90°
练一练
1.观察方格纸中图形的运动，并与同伴进行交流。 ⑴图形A如何运动得到图形B？ ⑵图形B如何运动得到图形C？ ⑶你还有什么办法将图形A运动得到图形C？
A
O
B
C
O'
过 OO' 的中点作
垂线l，将图形 A沿直线l作轴
对称图形，可 得到图形C。
2.画一画。 ⑴图形A向右平移3格得到图形B。 ⑵以直线a为对称轴，画出图形B的轴对称图形C。
A
B
a
C
3前.你车能身通：过下卡1；片车的头平：移左和3旋→转上将1；图2“还原”为图1 车吗下尾来？：请，顺并尝9与试0°同用→伴一右交定1流的（。方答式案将不“唯还一原）”。的过程记录
说说分别可以怎样运动。
图形A可以通过沿正方形中
北师大版六年级数学下册 3.3 图形的运动
A
B
a
C
3.你后能车通身过：上卡1片；的前车平身移：和下旋1；转车将头图：2左“3→还上原1”； 为图1 吗车？尾请：尝顺试90用°→一上定1的→右方1式.5将（答“案还不原唯”一的）过。程记录
下来，并与同伴交流。
图1
图2
图1中，A先向右移动3格，再向下移动3格；B先 向左移动3格，再向下移动3格；C先向上移动3格， 4再.下向面右图移1动中3的格四；个D先图向形左A，移B动，3C格，，D再如向何上运移动动得3到 图格2，的即圆可？得到图2的圆。
旋转、轴对称变换后，图形大小不变。
课后作 业
1. 完成教材对应习题。 2. 请完成同步练习册的对应练习。
DA
BC
?
CB
DA
图1
图2
5.剪几个相同的等腰三角形，在方格纸上摆一摆，
然后回答问题。
⑴图形B可以看作图形A如
P AQ
何运动得到的？ ⑵图形A、图形B、图形D都
D
B
IO
C
可以通过运动得到图形C，
说说分别可以怎样运动。
（1）图形B可以看作图形A绕正方形中心 顺时针旋转90°得到的
（2）图形A可以通过图形C先向上移动2格， 再沿PQ 作轴对称图形得到；图形B、图形D 可以通过图形C分别绕正方形中心逆时针、 顺时针旋转90°得到。（答案不唯一）
第 三 单元
图形的运动
第 3 课时 图形的运动
北师大版六年级数学下册 上课课件
学习目标
1. 通过观察、操作、想象，经历一个图形经过平移或旋转 形成另一图形的过程。 2.借助七巧板在方格纸上的操作和分析，有条理地表达图 形的平移或旋转的变换过程。 3. 能够画出图形经过平移、旋转 、轴对称后的图形。 4.进一步发展学生的空间想象力，培养学生解决问题的能 力。