四年级数学下册第七周周清
四年级数学下册第7周周周清
考号：姓名：得分：
一、填空（每空1分，共25分）
1、用字母ɑ、b、c表示下面运算定律：
加法交换律：；乘法结合律：；
乘法交换律：；加法结合律：；
乘法分配律：。
2、任意两个相乘，交换两个因数（），积不变，这叫（）。
3、任意三个数相加，先把（）相加或先把（）相加，和不变，这叫加法结合律。
4、两个数的（）与一个数相乘，可以先把它们分别与这个数（），再相（），结果不变，这叫（）。
5、一个数连续减去两个减数，等于用这个数减去这两个减数的（）。
6、一个数连续除以几个数，任意（）除数的位置，商不变。
即ɑ÷b÷c= .
7、45×（20×39）＝（45×20）×39 这是应用了（）律。
8、用简便方法计算376＋592＋24，要先算（），这是根据（）律。
9、根据运算定律，在里填上适当的数，在○里填上适当的运算符号。
（1）a+（30+8）＝（+ ）+8 （2）45×＝32×
（3）25×（8－4）＝×○×.
（4）496－120－230=496－（○）（5）375－（25+50）=375－○.
二、把正确的答案的序号填在括号里（10分）
1．49×25×4＝49×（25×4）这是根据（）。
A.乘法交换律B．乘法分配律C．乘法结合律 D.加法结合律2．986－299的简便算法是（）。
A．986-300-1 B．986-300＋1
C．986-200-99 D．986－（300＋1）
3．32＋29＋68＋41＝32＋68＋（29＋41）这是根据（）。
A.加法交换律B．加法结合律
C．加法交换律和结合律 D. 乘法结合律
4．下面算式中（）运用了乘法分配律。
A．42×（18＋12）＝424×30 B．a×b＋a×C＝a×（b－C）C．4×a×5＝a×（4×5） D.（125－50）×8=125×8－50×8
5、125÷25×4的简便算法是（）
A、125÷（25×4）
B、125×4÷25
C、125÷5×5×4
三、判断。
（对的在括号里面打“√”，错的打“×”）（10分）
1、25×（4＋8）=25×4＋2×58……………………………（）
2、（32＋4）×25=32+4×25 ………………………………（）
3、180÷5÷4=180÷（5×4）………………………………（）
4、125×4×25×8=（125×8）+（4×25）……………………（）
5、52+83+48=83+（52+48）计算只运用了加法交换律（）
6、31＋23＋77=31＋100……………………………………（）
7、136－68＋32=136－（68＋32）…………………………（）
8、412＋78＋22=412＋（78＋22）…………………………（）
9、17×99＋1=17×100……………………………………（）
10、450×8÷100=450×100÷8……………………………（）
四、用简便方法计算下面各题（12×3=36分）
94＋38＋106＋62 125×15×8 25×32×125 125÷25×8 125×48 989－186－14 4600÷25÷4 136×101－136 32×37＋47×37＋21×37 99×77＋77 99×8 78×37－37×68 五、解决问题，能简便的就简便计算。
（19分）1、同学们去军区演出，四年级去113人，五年级去272人，六年级去87人。
三个年级一共去多少人？（3分）
2、粮店运进一批大米，大、小袋各16袋，大袋每袋50千克，小袋每袋25千克。
一共运进大米多少千克？（4分）
3、一个工程队要用一个月的时间挖一条长2670米的水渠，已知上旬挖了1016米，中旬挖了984米。
要想按期完成任务，下旬需要挖多少米？（4分）
4、学校要做4800面彩旗，把这个任务交给25个班，每个班有4个小组，平均每个小组要做多少面彩旗？（4分）
5、一座大楼有25层，每层有24个窗口，每个窗口有4块玻璃，这座大楼一共有多少块玻璃？（4分）。
人教版数学四下第七周教案
组交流改写方法。
（3）教师对学生的改写方法给予归纳总结。
2、出示P72页情境图练习十一第七题（1）说说每种动物的奔跑速度。
（2）学生小组交流排列顺序。
各组代表向全班汇报。
（3）教师归纳总结答案。
3、大屏幕出示：按要求改写数据学生先独立思考，再小组讨论，找出答案，并上站台展示，说一说自己的想法。
3、小结：4、三、拓展思维1、改正小数点出示第1题①看清题意，独立完成②选择自己喜欢的方法改写。
③说一说你是怎么改写的。
２、动手操作：（1）展示课前测量结果。
（2）小组内比较测量的结果，引出名数的改写。
（3）小组内交流改写方法。
四、梳理知识、总结升华：这节课同学们表现都很好，谁想把你的收获和大家一起分享呢？五、课堂检测课堂检测(A)一、比较大小出示书上第9题二、出示情境图出示书上第3题引导学生观察图，说说你从图中得到什么信息？并填写出正确的质量，后改写。
答案：一、﹤= ﹤﹥二、4000克4千克 1.5千克1500克3千克600克 3.6千克课堂检测(B) 算一算完成书上第2题先让学生把调查的单价填好并计算出总价，然后在小组内说一说是怎样计算的。
数学教学要从学生的生活经验和已有知识经验出发，让学生在一种愉悦的氛围中练习名数的改写，使学生感到学习数学是有趣的。
学生在解决问题的过程中体会改写的重要性，在交流中感悟改写的方法，在练习中掌握改写的方法。
使学生从不同的形式理解掌握名数改写的方法。
旨在使学生体会小数的实际含义及在生活中的广泛应用，并明确小数点位置的重要性。
设计意图]体验名数改写的方法，掌握最合理的改写方法。
板书设计课后反思。
3.小学四年级第七周数学教案
先观察后分析，培养学生的观察力和解决问题的能力。
板
书
设
计
买文具
94÷［3×（5-2）］
= 9÷［3×3）］
=9÷9
=1
（96-6）×（15+9）
想一想，先算什么再算什么？
师：让同学总结规律：先算乘除，再算加减。
有括号的，应该先算括号里的。
完成练一练1.2.3题
计算时，一定要认真，仔细，注意运算顺序。
板
书
设
计
买文具
22×3﹢24÷4
=66﹢6
=72（元）
反思：强调运算顺序，做题要认真仔细。
总计第28节
课题
买文具（二）
第2课时
教具
多媒体
教学
目标
1．结合“买文具”问题解决的过程，体会四则混合运算顺序的合理性。
2.掌握运算顺序（包括带有种，小括号），能正确计算。
重点
掌握正确的运算顺序。
难点
掌握正确的运算顺序。
教学流程
教学
环节
师生活动
备 注
（补充、学法或反思）
导入谈话，提示课题
探索交流，发现规律
小结
练习
同学们，这个算是应该怎样进行计算？结果是13，等是不成立，怎么办？
3、培养学生认真看题，耐心细致计算的良好习惯。
重点
掌握正确的运算顺序。
难点
掌握正确的运算顺序。
教学流程
教学
环节
师生活动
备 注
（补充、学法或反思）
导入谈话，提示课题
探索交流，发现规律
练习
小结
1、谈话导入
我们一起陪淘气和笑笑去文具店买文具，你会买么？
四年级下数学周清知识检测-第七周_13-14人教新课标(无答案)
四年级数学下册第七周知识检测
一、用字母表示运算定律或性质。
加法交换律加法结合律
乘法交换律乘法结合律
乘法分配律
二、填空。
1. a－b－c＝a－（）。
2. a÷b÷c＝a÷（）。
三．怎样简便怎样算。
98＋265＋202 273－73－27 250×13×4
12×97＋3
3200÷4÷25 16×999 88×125
123－68＋32
99×38＋38 17×23－23×7 32×125×4
102×56
四、解决问题。
1.每本相册都是32页，每页可以插6张照片。
李红家大约有900张相片，5本相册够用吗？
2.商店有5盒手电筒，每盒有12个，每个手电筒卖6元，这些手电筒一共可以卖多少元？
3.新兴学校买来5箱油画棒作为“畅想美丽家园”绘画比赛优胜者的奖品，每箱有12盒，一共花去600元，每盒油画棒多少元？
4.粮站运来大米和面粉各44袋，面粉每袋重25千克，大米每袋重50千克，运来大米和面粉一共多少千克？
5.按计划，本学期自2013年2月25日开始，至2013年7月12日结束。
请问，本学期按计划一共要经过多少天？。
青岛版四年级下册数学每周一练四小学
四年级下册“周周清”姓名1、找出下面算式的规律，填上合适的数111÷3=（）444÷（）=37 （）÷21=37 222÷6=（）555÷（）=37 （）÷24=37 2、11×11=111×111=1111×1111=11111×11111=3、一筐桔子重x千克，26筐重（）千克。
4、幸福小学共有m名学生，其中男生230名，女生（）名。
5、用字母a表示苹果的单价，b表示数量，c表示总价，那么c=（），b=（）。
6、把一根木棒截成3段要用b分钟，照这样，截成4段要用（）分钟。
7、一个等边三角形，每边长x米，它的周长是（）米。
8、一辆汽车t小时行驶了300千米，平均每小时行（）千米；李师傅每小时加工40个零件，加工了w小时，一共加工了（）个。
9、水果店有m千克苹果，每天卖出5千克，x天后还剩下（）千克。
10、果园去年摘水果y千克，今年比去年采摘水果的2倍还多b千克，今年采摘水果（）千克。
11、m×3×n简写成（），（3+a）×b简写成（），n×1+a÷2简写成（）9、文具店里原有240支铅笔，卖掉了10盒，每盒x支。
（1）用式子表示文具店剩下的铅笔数。
（2）求x=12时，文具店里剩下多少铅笔？10、为了庆祝国庆，学校计划做480面小彩旗（1）如果平均每天做x面，3天做小彩旗多少面？（2）求当x=96时，3天后还剩多少面没有做？11、用字母表示路程、速度和时间的关系12、一列火车的速度是7千米/分，进站前平均每分钟减速a千米。
（1）2分钟后，速度减少了多少千米？（2）当a=2时，2分钟后，速度是多少千米/分？13、写出每个式子所表示的意义（1）小红有a本故事书，小青故事书的本数是小红的8倍。
8a表示8a+a表示（2）每支铅笔a元，每支钢笔b元。
3（a+b）表示3（b-a）表示（3）一本书有a页，张华每天看8页，看了b天。
4.小学四年级第七周数学教案
师：对！你们在以后的计算中要灵活运用，怎样算简便就怎样算。
1、分组计算验证。
2、学生自由举例，小组交流结果。
三、巩固应用
1、你能用乘法结合律使下列的计算简便吗？
38×25×4
42×125×8
（25×125）×（8×4）
38×125×8×3
全体学生独立练习，再讲评。理解乘法交换率，结合律，会对一些算式进行简便计算。
板书设计
乘法结合律
（3×5）×4 = 3×（5×4）（a×b）×c = a×（b×c）
异：运算顺序不同。再一题：59＋38＋732和59＋（38＋732），得数会相同吗？（相同）
3．讨论：刚才的两个例子说明了什么？学生回答的情况可能有如下两种：
A、不能用文字概括，而结合具体式题说出结合律。教师引导：
①几个数相加？（三个，且加数相同）②分别先算了什么？（前两数，后两数）
③结果如何？（得数相同即和不变）B、基本能用文字概括出结合律。
第25节
课题
买文具
第1课时
单位
新港小学
教者
姚毅
班级
4.4
教学目标：1、在解决实际问题的活动中，了解引入中括号的必要性。
2、能够进行简单的四则混合运算。
教学重点：
整数四则混合运算的运算顺序。
教学难点
整数四则混合运算的运算顺序。
教学资源及教具
教学课件
教学流程
教学环节
教师活动
学生活动
活动导入
出示主题图：买文具
交流指正。
指名板演
拓展延伸
减法和除法也满足交换律吗？举例试一试
【人教版】四年级下册数学全册周测、周周清试卷【全册齐全,含答案】
【人教版】四年级下册数学全册周测、周周清试卷【全册齐全，含答案】周测培优卷1四则运算的意义与计算的能力检测卷一、我会填。
(每空1分，共16分)1．求几个( )的和的简便运算，叫做乘法。
2．除法各部分之间的关系是( )、( )、( )。
3．在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算( )，后算( )；算式里有括号的，要先算( )。
4．已知387＋275＝662，那么662－387＝( )，662－275＝( )。
5．已知28×35＝980，那么980÷28＝( )，980÷35＝( )。
6．一个数加上(或减去)0，得( )；一个数乘0得( )；0除以( )的数得0。
7．要使60＋240÷20－5先算加减法，最后算除法，那么必须使用( )，算式是( )。
二、我会辨。
(对的画“√”，错的画“×”)(每题3分，共9分)1．没有括号的四则混合运算的顺序是从左到右依次计算。
( ) 2．验算乘法算式是否正确，可以用除法验算，也可以用乘法验算。
( ) 3．计算17＋83－17＋83，结果是0。
( ) 三、我会选。
(把正确答案的序号填在括号里面)(每题4分，共12分)1．若□÷△＝○，则下面算式正确的是( )。
A．□×○＝△B．△÷□＝○C．△×○＝□2．观察下面的算式，中括号运用恰当的是( )。
A．(13＋52)×[62－16]B．20×[69－(17＋23)]C．[160－93÷3]×93．小凯有贴画120张，是小康的2倍，小康有贴画( )张。
A．60 B．240 C．118 四、计算挑战。
(共44分)1．口算。
(每题1分，共6分)75＋35＝120－65＝45×4＝380÷19＝0÷73＝24×40＝2．用竖式计算。
(带※的要验算)(每题3分，共12分) 678＋189＝386－89＝※106×28＝910÷35＝3．计算。
青岛版四年级下册数学每周一练四下
胶州市第二实验小学四年级周周清检测卷（一）年级班姓名等级检测内容：第二单元信息窗 1、2一、灵活运用，我会填！(1)每本练习本m元，甲买了5本，乙买了2本，两人一共花了（）元，甲比乙多花了（）元。
（2）作业本的单价为a元，圆珠笔的单价为b元，购买3本作业本和5支圆珠笔一共要付（）元。
（3）妈妈买了x千克苹果，买梨的数量是苹果的2倍，梨和苹果一共买了（）千克。
（4）两个a相乘的结果是（），两个a相加的结果是（）。
二、慧眼识珠，我会选！（请将正确答案的序号填在括号里）（1）比x的3倍少19的数用字母表示是（）。
A.19-3xB.3x-19C.(x-19)×3（2）小丽今天a岁，小芳今年b岁（a<b），再过n年后，她们相差（）岁。
A. nB.b- aC.b-a+n(3)与整数a相邻的两个整数分别是（）。
A.a+1，a+2B. a-1，a+3C.a-1，a+1(4)已知长方形的周长是44厘米，它的长是a厘米，这个长方形的面积是（）平方厘米。
A.a（44-a）÷2B.44÷2- aC.a（44÷2- a）三、运筹帷幄，我会算！小红平均每分钟打了a个字，妈妈平均每分钟比小红多打30个字。
（1）a+30表示___________________________________________。
（2）10a 表示___________________________________________。
（3）12（a+30）表示______________________________________。
四、学以致用，我能行！运输车从梨园到市场用了3小时，平均每小时行x千米，返回时只用了2小时。
(1)用式子表示返回时平均每小时行多少千米。
(2)当x=50时，返回时的速度是多少？1.仓库原有96吨货物，运走了12车，每车运b吨。
（1）仓库里还剩下多少吨货物？（2）当b=5时，仓库里剩下多少吨货物？五、延伸拓展，我真棒！一个三位数个位上的数字是a，十位上的数字是b，百位上的数字是c,这个三位数是多少？胶州市第二实验小学四年级周周清检测卷（二）年级班姓名等级检测内容：第二单元三、灵活运用，我会填！1.幸福小学共有m名学生，其中男生230名，女生（）名。
四年级数学下册第7周备课
第7周第25课时教学内容：小数的性质教学目标：1、让学生在现实情境中通过猜想、验证以及比较、归纳等活动，理解并掌握小数的性质，会用小数的性质化简或改写小数。
2、让学生经历从日常生活现象中提出问题并解决问题的过程中，通过自主探索、合作交流等方式，积累数学活动的经验，发展观察、比较、抽象、概括等数学思考的能力。
3、让学生在活动中初步感悟数学知识间的内在联系，同时渗透事物在一定条件下可以相互转化的观点。
教学重点：理解小数的性质。
教学难点：运用小数的性质把一个整数改写成指定位数的小数。
教学过程：一、创设情境，引导探索1师：课前老师让同学们去商场、超市观察商品的标价签，并记录1-2种商品的价格，请谁来汇报一下？生：2.00元，师：是多少钱呢？生：2元。
生：3.50元。
师：是多少钱？生：3元5角师：夏天的时候同学们都爱吃冷饮，老师了解到校门口左边的商店可爱多标价是2.5元，右边一家则是2.50元，那你们去买的时候会选择哪一家呢？为什么？师：为什么2.5元末尾添个0大小不变呢？究竟可以添几个零呢？这节课我们就来研究这一方面的知识。
2找等量关系。
教师首先板书三个“1”，让学生判断是相等的，接着在第二个1后面添写上一个0，在第三个1的后面添写上两个0，板书写成：1、10、100，提问：这三个数相等吗？（不相等）你能想办法使它们相等吗？学生在教师的启发下，回答可以添上长度单位“米、分米、厘米”或“分米、厘米、毫米”就相等了。
板书写成：1分米＝10厘米＝100毫米。
3思考探索。
（1）你能把它们改用“米”作单位表示吗？（2）改写成用米作单位表示后，实际长度有没有变化？（没有变化）说明什么？（三个数量相等）板书如下：（3）按箭头所指的方向观察三个小数有什么变化？生：小数的末尾（后面）添零，它的大小不变。
生：小数的末尾（后面）去掉零，它的大小不变。
师：由此，你发现了什么规律？生：小数的末尾添零或去掉零，小数的大小不变。
二、实例作证，深入体验。
小学数学青岛版四年级下册“周周清”习题
⼩学数学青岛版四年级下册“周周清”习题班级：姓名：☆⼀棵杨树的树径每年⼤约增长四厘⽶。
（1）如果栽种时的树径为3厘⽶。
n年后，这棵树的树径是多少厘⽶？（2）当n=8时，这棵树的树径是多少厘⽶？★⼩刚每分钟打a个字，⼩明每分钟⽐⼩刚多打了15个。
（1）a+15表⽰（）（2）2a表⽰（）★★⼩强每分钟跳85下，⼩云每分钟跳m下。
⼩云和⼩强a分钟各跳了多少下？☆黄河⼩浪底⽔⼒发电站，⼤坝⾼154⽶，⽔⾯到坝顶的⾼度是x ⽶。
⽔⾯以下的⼤坝⾼度是多少⽶？三个连续⾃然数的平均数是a，另外两个数分别是多少？班级：姓名：☆黄河三⾓洲是由黄河携带⼤量泥沙冲积⽽成的，平均每年新增陆地25平⽅千⽶。
⽬前，⾯积已达5450平⽅千⽶。
a年后黄河三⾓洲的⾯积是多少平⽅千⽶？★⼩明原来体重x千克，经过锻炼，他的体重减轻了3千克。
⼩刚现在的体重是多少千克？★★如果⽤v表⽰速度，ｔ表⽰时间，ｓ表⽰路程。
那么这三者的关系是（）（）（）。
☆光明⼩学植树，五年级计划植７００棵树。
如果每天植树ａ棵，植了５天，还剩多少棵？当ａ＝１１０时。
五年级已经植了多少棵？⼀列磁悬浮列车的速度是每分钟7千⽶，进站前，平均每分钟减速千⽶。
2分钟后，速度减少了多少千⽶？5分钟后速度是多少千⽶？班级：姓名：（39+34）+2○39+（34+2）（35+63）+15○35+（63+15）(325+82)+18○325+（82+18）我发现了：———————————————————————————————————————————————。
⽤字母表⽰为：————————————————。
★282+63+37 76+18+22 147+89+53+11536+302 26+(89+74) 587+132－187★★432－123－77 182－37－63369－142－58 647－135－165⽤字母表⽰你发现的规律：————————。
900－405 304－99班级：姓名：960×20×5○960×（20×5）90×50×6○90×（50×6）7×8×5○7×（8×5）我发现了：⽤字母表⽰为：★23×25×4 49×8×125 40×13×125 50×26×4×2 125×32×25 25×16×125★★270÷6÷5 380÷5÷2490÷35÷2 540÷45÷2⽤字母表⽰你发现的规律：810÷（5×9）450÷18三⾥河⼩学三年级数学上册周周清班级：姓名：（110+90）×2○110×2+90×2（125+12）×8○125×8+12×8（78+69）×25○78×25+69×25我发现了：———————————————————————————————————————————————。
四年级数学第七周备课
整数部分相同，再比较小数部分:2.84、2.88、2.93整数部分都相同，则比较小数部分十分位，9>8,所以2.93>2.8()
十分位相同，再比较百分位，8>4,所以2.88>2.84
最后比较结果:3.05>2.93>2.88>2.84
2、根据刚才的比较，你可以得出什么结论?
情感态度与价值观
通过总结规律的过程，培养观察比较、概括的能力。
教材分析
重点
发现并掌握小数点移动引起小数大小的变化的规律。
难点
理解小数点位置的移动为什么会引起小数大小的变化。
教法
指导法
学法
交流合作
教具
课件
教学过程：
一、复习导入:
板书:35.67 3.567 356.7 3567比较大小。
问:这四个数有什么相同特点?(数字及排列顺序一样。)有什么不同?(小数点位置不同，大小不同。)
(2)师移动0.009米的小数点。向右移动一位，变为多少毫米?大小发生了什么变化?(板书:0.09米=90毫米，原数扩大10倍)向右移动两位，原数变为多少?是多少毫米?大小有什么变化?(板书:0.9米=900毫米，原数扩大l00倍)向右移动三位，原数又变成多少?是多少毫米?大小又发生了什么变化?(板书:9米=9000毫米，原数扩大1000倍)小数点可不可以向右移动四位、五位甚至更多位?师:所以我们要在移动位数和扩大倍数的后边点上省略号。
0.9米=900毫米
9米=9000毫米
作业布置：
练习十一1、2题
教学后记：
过程与
方法
通过对小数大小的比较，加深学生对小数意义的理解。
情感态度与价值观