韩语语法分类记忆
韩语语法分类记忆（1）：基本句型
学了一段时间韩语，以前一位韩语高手告诉我韩语的语法很散乱，对此我开始是有所体会了。但还是要学习，就要从看似杂乱无章之中探寻出规律，以便记忆。
今天我花了一个下午再加上一个晚上的时间，把我到目前为止学到的韩语语法梳理了一遍，制作了这个《韩语语法分类记忆》的系列帖子。当然，我还要继续学，因此这个系列帖子是会不断地加进新东西进去的，也请有心得的朋友参与进来更新～～～
这个“韩语语法分类记忆”系列的第一部分，是一些最基本的句型。
一、判断句
（一）现在时
1、肯定句
（1）简体：?/?或?/?……??/???（注：“/”之前是接元音的情况，“/”之后是接辅音的情况，下面不作特别说明时，都遵从这个规则，不再重复）
例句：
???????.
???????.
（2）敬体：……???
例句：
???????.
????????.
（3）尊称：???（对应?/?）或??（对应?/?）……??/???（简体）或????（敬体）
例句：
??????????/??????.
???????????.
2、否定句
（1）简体
例句：???, ???????.
（2）敬体
例句：????, ???????.
3、超简体（比简体更随便的表达）：用(?)?结尾
例句：?????.
4、书面体（主要用在书面语上的表达）：直接以??结尾
例句：???
二、谓词（动词、形容词作谓语）句
（一）现在时
1、肯定句
（1）简体
（a）?、?结尾
例句：
????.
???.
???????.
（b）??词
例句：????.
（c）其它
例句：
?????.
?????.
（2）敬体
（a）元音结尾
例句：?????.
（b）辅音结尾
例句：??????.
（3）尊称：同“请”的句型。
（a）元音结尾
例句：
?????.（简体）
??????.（敬体）
（b）辅音结尾
例句：
?????????.
??????????.
2、否定句
（1）谓词前加?
例句：???/???.（“/”前是简体，“/”后是敬体，在不会与元音、辅音的区别发生混淆的情况之下，下面不再特别地指出。）
（2）谓词后加????/????
例句：?????/????.
3、超简体：在简体的基础上去掉?
4、书面体
（1）动词后：元音结尾时元音结尾时，加?的韵尾；辅音结尾时，后跟?
（2）形容词后：直接用原形，无需去掉词尾，也不用加任何句尾
（二）过去时
1、简体/敬体
（1）?、?结尾
例句：
????/?????.
???/????.
（2）??词
例句：?????/????.
（3）其它
例句：
??????/?????.
???????/??????.
（2）尊称
（a）元音结尾
例句：??????/????.
（b）辅音结尾
例句：???????????/????.
2、超简体：在简体的基础上去掉?
3、书面体：用原形?/??
（三）将来时
1、元音结尾
例句：????????/???.
2、辅音结尾
例句：
????????/???.
?????????/???.
3、超简体：???(???)变为??
三、疑问句
1、简体：无需变化，提调即可。
2、敬体：?-->?，并提调（但特殊疑问句里不需提调）。
3、超简体：在简体基础上去掉?；在上对下的情况时，疑问句也可以用更口语化、更有亲切感的?来结尾，是在谓词原形去掉词尾?后加?（注意：这种形式一定不可以用在下对上的情况）
韩语语法分类记忆（2）：?（和）型
从“韩语语法分类记忆”系列帖子的第二部分起，是把韩语的各类句型根据其词尾的变化特点来分类，同类的集中在一起记忆。这个办法是我在学习西班牙语的不规则动词变位时总结的一个经验，并且把每一个类别以最常见的句型来命名。
例如，这个帖子的句型命名为“?（和）型”，是因为它的词尾变化特征都与?（和）的句型用法是一样的，即谓词去掉?之后，不需要再作任何变化，后面直接跟特定的句型。*表示“和”，后跟?
例句：
?????????/?????.
????????????????.
*表示“但是”，后跟??
例句：
可以跟在名词之后：????……
也可以跟在谓词之后：????……
*正在进行时：后跟????/????
例句：?????????/????.
*表示欲望、意愿的“想做……”，后跟???（主语是第一人称时）/?????（主
语是第三人称时）
例句：
肯定句：?????????/????.
否定句：?????????????????.
*???/????
（1）表示意志、决心的“要做……”
例句：????????
（2）表对自身以外的情况的推测
例句：
???????
????????.
（3）服务用语：?????＝わかりました
*?类表达（?替代了谓词的词尾?，就使谓词变成名词，因此都适用“和型”）
（1）在……（时间）之前：??
例句：????????.
（2）为了……：???
例句：????????????????．
（???前面是名词时，使用正常的动宾结构即可，如：??????）
（3）由于……：???
例句：????????????????．
（前面是名词时，直接跟???，如：?????）
（4）-?(?) ??/???/??/??：……的事情容易/难/好/讨厌做
例句：????????????????.
（5）-?????：开始做……
例句：5????????????????.
（前面是名词时，使用正常的动宾结构即可）
（6）-???：用在口语里，表否定对方的语气，常用于回答以“???”结尾的问句
例句：?????????????? -?????. ?????.
（7）-????：……是……，但……
例句：
?????????(???) ????????.
*表达感慨的语气，后跟??
例句：?????.
*表禁止、劝阻，后跟???
-后跟“请”时：????/????
例句：?????????.
-共动式敬体：????；简体：????；如果用在句中，后面以反义词从正面把意思再表达一次（即“不要做……，做……吧”），则中间用???，句末正常地使用共动式
的句型即可。
例句：????????????.
扩展：在句子中顿、且前面接的是名词而不是动词之时，用??，译为“不要……”，有时根据上下文的意思也可译作“除了”，相当于英语里的“except for”
例句：???????????
*动词修饰名词（现在时，包括?/??结尾的形容词）：?
例句：
??????????????.
????????????????.
??????????????.
派生用法：
（1）-??：类似于日语中的形式体言こと或の
例句：????????????????????
（2）-??（前面是形容词时要用-(?)连接）
<1>动词谓词句的口语表达
<2>表承上启下，或表转折，与日语中的が用法一样
<3>表花费时间或金钱：-??(?) ??????；-??(?) ?/(??) ?
??(???)
<4>-???：即使、虽然
例句：???????????????????.
（3）-(?)??：做……的时候
例句：??????……
（4）-(?)??/??（前面是形容词时不需要加?）：表达感叹的语气，用在听了对方的话后表肯定
例句：
????
???????????．
?????????．
（5）-(?) ???/???（前面是形容词时适用形容词修饰名词的“将来时型”）：表“（不）知道……”之意
例句：??????????????
-引申：???……(?)?：表“太……，以至于……”之意
例句：
?????????????.（我高兴得不得了。）
?????????????.
（6）-????（前面是形容词时适用形容词修饰名词的“将来时型”）：表“算是……”
例句：
????????????????????.
??????????????????.
（7）-????（前面是形容词时适用形容词修饰名词的“将来时型”，口语中常用-???）：表根据眼前事实进行客观的推测
例句：????????(?) ??.
*??
（1）表示一个动作终止、再进行另一个动作
例句：???????????????????.
（2）表示正在做某事的期间突然做另一件事
例句：???????????????.
*表示过去经常发生或持续到现在的动作：?
例句：?????????????
-引申：这个句式前面也可以用过去时
例句：???????????????.
*??：或者（前面跟谓词；若前面是名词，用-(?)?，见《韩语语法分类记忆（4）：判断句尊称型》一帖）
例句：????????????.
*-???：一……就……
例句：??????????.
*-?/?/???：变成……（前面是名词时用?/?连接，前面是谓词时用?连接）
例句：
?????????.
?????????????????.
*?类句式：
（注意：这类与前面的?/?/???的句式类似而不同，因为这里的?前面是动词时要用?连接，而后者是直接跟?的）
（1）-?????：不是……，而是……（前面是名词时用?/?连接）
例句：
???????????.
????????????????.
（2）-?????：最好……、……为好
例句：????????????????.
*-???：强调事情的原因、理由，可译成“……的缘故”
例句：??????????
韩语语法分类记忆（3）：谓词句简体型
“韩语语法分类记忆”系列的第三部分，是句型特征与谓词句简体型类似的。
谓词句简体型的特征是
（1）?、?结尾的，后加?
（2）??词，?-->?
（3）其它，后加?
更详细的介绍请回到本系列的第一部分“基本句型”里去查看。
*谓词简体现在时：变化后跟?
例句：请看本系列第一部分。
*谓词过去时
变化特征及例句请看本系列第一部分。
*中顿、原因的表达：后跟?
例句：
????????????/????.
????????????.
（?也可以省略，只保留前面的?/?/?）
特例：前面是判断句时，用???
例句：????????????????????.
*只有……才……，表后句的前提条件：??(?)
例句：???????????????．
（后句不能用命令句和祈使句）
-引申：
（1）后跟???(???)/??(??)（后者口语中多用）时，表“必须、应该”（直译是“只有……才行”）
例句：
??????????.
????????????.
?????????????.
（2）上面的句式也可以用???
例句：??????????.
*?：表“虽然、即使”等的让步之意
例句：??????????????????.
-引申：后加??/??或???/????时，表“可以、允许”，
例句：
???????
????????.
?????????.
*用于自动词之后，表动作结束后持续处于某种状态，类似于日语中ている/てある的用法：??例句：?????????.
*-?/??：表过去曾存在过的状态
例句：??????????????.
*两个谓词结合而成的合成词
1、试着/试过做……：（动词）??
例句：
???????.
??????？－?, ?????.
-类似的句型：
（1）?????/??
例句：???????????? -??????????.
（2）?/????：表“看起来……”之意
例句：????????.
2、给做……（类似于日语里的てあげる、てくれる等的用法）：（动词）??
3、变得……起来：（形容词）??
韩语语法分类记忆（4）：判断句尊称型
“韩语语法分类记忆”系列的第四部分，是句型特征与判断句尊称型类似的。
判断句尊称型的特征是：
（1）元音结尾的，直接跟后面的句式
（2）辅音结尾的，加?后再跟句式
*判断句尊称：后跟??/???
例句请看本系列的第一部分。
*强调性一般疑问句：后跟??
例句：
??……?????? --?, ????.
???????? --?, ????.
*?
（1）或者
例句：
?????????????????.
?????????????????.
引申：前面是谓词时，用??，属和型
（2）跟在表示数量的名词之后，表示对数量的估计，类似于日语中的くらい
例句：30???????．
（3）表“做做……之类的事吧”那样的意思，含有退而求其次、或是多种选择里取其中之一的语气例句：?????????????
*超简体中的判断句：?
例句：???、????
（补充：超简体中对人的称呼：?/?；如：???、???）
*间接引语中的判断句：????
例句：????????????????.
*-??：置于疑问词之后表“无论、不管”之意
例句：
?????????.
????????????????????.
韩语语法分类记忆（5）：“请”型
“韩语语法分类记忆”系列的第五部分，是句型特征与表示“请”的句式一样的。
*表示“请”的谓词句：后跟??/???（注意：简体的句式与“判断句尊称”是一样的，但敬体是不同的。）
（1）元音结尾：后面直接跟??/???
例句：?????/???.
（2）辅音结尾：后跟?，再跟??/???
例句：???????/???.
注意：超简体时“请句”用?/?(?)结尾；但下对上时绝对不可以加?，通常都不加?；表禁止（请不要）时，用??（提示：简体时用????）
*表示“去/来做……”：后跟???/??（后面的动词还可以是
???/???/????/????等表示来去上下的动作）
例句：
??????/???.
??????/???.（注意：这一句里要发生音变，??读成??）
*如果、当……时：后跟?
例句：
????????????．
???????????????．
?????????????．
扩展：
（1）后面再跟??，直译是“如……，就行”，即表示“可以”之意
例句：?????????.
（2）后面再跟???/??，直译是“如果……，是不行的”，即表示“不可以做……”（禁止）之意
例句：
???????.
?????????????.
???????.
（3）后面再跟???，表“如果……就好了”之意，?前面常用过去时，类似于欧洲语言中的虚拟式的用法
例句：?????????（????）?????．
（4）后面再跟?，表“一边……一边……”之意，相当于日语里的ながら
例句：?????????．
*??
（1）原因重句
例句：
????????????.
??????????????.
???????????????.
（2）一做……才发现……：前面的谓词通常是?/?；前面的句子主语必须是第一人称，后面的句子主语要不同
例句：????????????????.
*?类句型
（1）交通工具的换乘，在交通工具或线路的名称之后跟?????
例句：
????????.
??????????.
（2）表示来去的方向
例句：
????????
????????.
????????.
（3）表示动作的手段、工具、材料等，相当于日语中的で；如乘坐什么交通工具、用什么文具书写、用什么材料制作食物或物品等
例句：???????????
???????????????.
??????????????
（4）表把某物变化为另一物，后面搭配的动词通常是???
例句：?????????????????????
（5）习惯上与某些动词搭配使用
-……(?)?????/??：用作……（功能）
-……(?)?????：预约在……（时间）
-……(?)?????：延期到……（时间）
-……(?)?????：作为……出生
-……(?)?????：因……而有名（前面是动词时加?使动词变成名词）
*计划、打算：?? (??)
例句：
???????????????．
????????????．
?????????．
扩展：后面加?，则变成表示“如果想做……”，可缩略为??，后面的句子要用“请”或“必须”的句型。
韩语语法分类记忆（6）：将来时型
“韩语语法分类记忆”系列的第六部分，是句型特征与将来时一样的。
将来时的句型特征是：
（1）元音结尾时，加?的韵尾后再跟句式
（2）辅音结尾时，后跟?，再跟句式
*将来时：后跟???/???
例句请看本系列的第一部分。
*礼貌地提问、建议的句型：后跟???
例句：
?????????????? --?, ???/????.
??????
*表示意志、决心的“要做……”的口语表达（较正规的表达请看本系列的第二部分），后跟??例句：
??????
????????
*共动式：
1、共动式的句式其实与将来时不完全相同，将来时中的?要换成?，但其它变化一样，所以仍把它归入“将来时型”里。
2、后跟??
例句：
??????.
???????
*形容词修饰名词
1、这个句式其实与将来时不完全相同，将来时中的?要换成?，但其它变化一样，所以仍
把它归入“将来时型”里。
例句：
??????/???.
???????????/????.
2、这个句型是辅音结尾时，因为后面跟的是元音，因此还要注意会遇上不规则变化的韵尾而发生音变的情况，包括?的韵尾与?的韵尾。
例句：
?????????/???.
???????/????.
3、另外，以??、??结尾的形容词，后面不是跟?，而是跟?
例句：
??????????.
??????????.
（“韩语语法分类记忆”系列的第六部分，是句型特征与将来时一样的。
将来时的句型特征是：
（1）元音结尾时，加?的韵尾后再跟句式
（2）辅音结尾时，后跟?，再跟句式
*将来时：后跟???/???
例句请看本系列的第一部分。
扩展：
（1）这一句型也可以用来表达推测的意见，常与??合着使用。这时前面也可以使用过去时，表示对过去发生的事情的推测
例句：
?????????.
??????????.
（2）动词修饰名词（将来时）
例句：
??????????.
*礼貌地提问、建议的句型：后跟???
例句：
?????????????? --?, ???/????.
??????
扩展：
（1）这一句型也可用来表示不了解情况而进行的推测、或是了解情况之下要听话者进行猜测
例句：???????
（2）若?后面跟??，则变成表示未最后确定的计划，可译成“我想（打算）是否……”这种语气
不太确定的句子。这个句型也可以用????/????等表示愿望、计划的汉字词代替
例句：???????????????（??/?????）.
*表示意志、决心的“要做……”的口语表达（较正规的表达请看本系列的第二部分），后跟??
例句：
??????
?????????
*共动式：
1、共动式的句式其实与将来时不完全相同，将来时中的?要换成?，但其它变化一样，所以仍把它归入“将来时型”里。
2、后跟??
例句：
??????.
???????.
3、超简体的共动式用?结尾，前面用谓词原形（去掉词尾）
*形容词修饰名词：
1、这个句式其实与将来时不完全相同，将来时中的?要换成?，但其它变化一样，所以仍把它归入“将来时型”里
例句：
??????/???.
???????????/????.
2、这个句型是辅音结尾时，因为后面跟的是元音，因此还要注意会遇上不规则变化的韵尾而发生音变的情况，包括?的韵尾与?的韵尾。
例句：
?????????/???.
???????/????.
3、另外，以??、??结尾的形容词，后面不是跟?，而是跟?
例句：
??????????.
??????????.
扩展：
（1）???/???：表“（不）知道……”之意
例句：????????????????
（2）-??：像……那样的
例句：???????????.
*动词修饰名词（过去时）：?换成?
扩展：
（1）在……（时间）之后，后跟?/???（即前面是时间重句，相对于主句发生的时间较早，因
此用过去时）
例句：
?????????????
????????????????.
（2）后面跟?，表“自从……以后”之意，因此后句都是“……（某数量的时间）??/???/???”
例句：?????????????.
（3）托……的福，后跟???（可理解为前面的动作是已经发生了的，因此用动词修饰名词的过去时的形式）
例句：??????????????????????????.
引申：前面是名词时，直接跟???
例句：?????????????.
（4）-???：表做一事时顺便做另一事
例句：????????????
*表示“能够、会”：后跟????
例句：
?????????? -?, ?????.
?????????
??????????? -???, ?????.
（如果是表示“不会、不能够”，则句型为?(?) ???）
*表示“愿意、会”，后跟??
例句：
??????. -???????.
????????. -?, ??????.
???????. -?, ??????.
*、-(?)????：用在复合句的前一句中，主语是第一人称，表“我来做……、我会……”；后一句的主语与前句不同，只用请句或共动式
例句：???????????????.
*表“在……的时候”：?
例句：
???????????.
????????????.
引申：(?)????，表示“每当……的时候都……”
例句：??????……
*表“只有、仅仅”：???
例句：??????????, ?????????.
-前面是名词时，直接跟???
例句：??????????????.
引申：、-(?)??????：“不只是……”，用在表递进关系的复合句中，表“不但……（而且……）”
-前面是名词的话，直接跟?????即可
例句：??????????????????.
*表“兼”：?
例句：?????????????.
引申：置于两个名词之间时，直接用?
例句：??????
*表“要是做……就好了”：-(?)?????
例句：????????. ??????????.
*表“值得”：-?(?) ???
例句：?????????????
韩语语法分类记忆（7）：各类表达法收集帖
“韩语语法分类记忆”的第七部分，是各类表达法的收集帖，需要不断地更新，敬请不断留意～～～～
*指示代词
1、指示物品
??（??）
??（??）
??（??）
括号里是口语的用法
在句子中与?、?连用时，?相应变成?、?
2、指示地点
??
??
??
*表示“有/没有”
1、一般表达
例句：
??????/????.（肯定）
?????/????.（否定）
2、尊称
例句：
???????/????.（肯定）
????????/????.（否定）
*?的用法
1、表示“在……（地方）有……（东西）”
例句：?????????/?????
2、表示“去/来……（地方）”
例句：?????/???.
3、表示“在……（确切的时间）”
例句：???????/????
4、表示数量的范围
例句：??????? --?????????.
*??的用法
1、表达“在……（地方）做……（事情）”
例句：???????/????
2、表达“从……（地方）来”
例句：??????/????.
3、表达最高级：……(?)??……??/??……（在……中，……最……）
例句：??????????????????？
（多个名词列举，以及用单个名词表示集体时，用???；表示某个地点之中时，用??即可）
*??(?)：表动作的着落点
例句：
????????????????
???????????????.
*??（口语是??，敬语是?）的用法：跟在直接宾语后面，表示动作施予的对象，即给谁做什么例句：
????????（??）?????/???.
??????????????.
（如果是???，方向就刚好倒过来，表示是从谁那里得到什么）
*?/?（口语是??）的用法
1、表示“和”，跟在名词或代词之后。
2、还可以加上??或??，加强“一起”的语气
例句：
???/?????????/???.
???/???????/???.（注意：这里的??后面本来要跟???，但根据音变规则，韵尾?在?前脱落，两个字母合并发音，因此变成?）
*疑问词
1、??：who、whom
???-->??
例句：???????? --????????.
2、
（1）??（口语是?）、??：what，前者独立成词，后者必须后跟名词。
（2）??：哪个（which）
（3）??：怎样的（相当于日语里的どんな），不能独立成词，必须后跟名词。
3、?：除了问价格是用??之外，其余问数量的多少时都用这个疑问词
如：
（1）时间：“几点”是??，“几月几日”是????
（2）年龄：“几岁”是??
（3）其它数量：“几层”是??，“几杯”是??，“几人”是??
4、??：how
例句：??????????
5、??：where
6、??：when
例句：??????????
7、??：对价格提问
例句：??????/????
*?类词
1、???：表顺接，“还”。
意思与副词“?（也）”相同，常一起使用
例句：??????????. ??????????.
2、????：表转折，“但”。
（1）意思与??相同。
（2）注意与“?（仅）区别
例句：??????/???.
3、???：表“那么”。
意思与??、????相同。
4、???：表“那样”，也变轻微的转折“可是”。
5、???：表“因此”，纯粹的因果关系。
6、????：表“所以”，在陈述理由的基础上提出意见，因此后面的句子一般使用“请句”（??/???）、共动式、表推测的???/???等句型
*……??……??：表“从……到……”
例句：???????????????????????????/???.（注意：根据音变规则，???要读作???）
*?的用法
1、表“的”
2、读作?
3、??-->?；??-->?
韩语语法分类记忆（8）：谓词的不规则变化
“韩语语法分类记忆”的第八部分是收集谓词（动词、形容词）的不规则变化。
*?韵尾
1、后跟元音时，?-->?
例句：
???????/?????.
??????.
2、例外：??、??、??等
例句：
???????/?????.
???.
*形容词?韵尾
1、后跟元音时，?-->?
例句：?????????.
2、??、??的谓词句简体（现在时与过去时）时，?变音为?，因此适用后跟??、???的规则，即读作???/????，以及???/????。
例句：
??????.
??????????.
3、此规律也有例外
*?韵尾：后接?、?、?时?脱落
例句：?????????????
*?韵尾：后接元音时?脱落
例句：???????????.
*?的不规则变化
1、谓词的词干最后一个字母如果含有元音“?”，且后面适用“谓词句简体型”（即后跟?或?）时，则要把这个元音去掉，其辅音直接与后面的?或?相拼。
2、后面是跟?还是?，这时不是由该谓词词干的最后一个字母决定，而是由倒数第二个字母决定，即
（1）倒数第二个字母是?、?时，后跟?
例句：
?????.
??????????.
（2）倒数第二个字母是其它时，后跟?
例句：?????.
（3）若不存在倒数第二个字母（即词干只有一个字母，就是那个含有元音“?”的字母）时，也是后跟?
例句：????.
*?的不规则变化
1、词干以?结尾的谓词后面适用“谓词句简体型”（即后跟?或?）时发生不规则变化
2、后面是跟?还是?，这时不是由该谓词词干的最后一个字母决定，而是由倒数第二个字母决定，即
（1）倒数第二个字母是?、?时，该字母添加韵尾?，而后面的?后跟?，二者合并发音为?
例句：
???????.
??????????.
（2）倒数第二个字母是其它时，后跟?，该字母添加韵尾?，而后面的?后跟?，二者合并发音为?
例句：
????????
韩语语法分类记忆（9）：情景用语
“韩语语法分类记忆”的最后一部分，是分情景提供一些常用的表达。
*寒暄用语
1、?????.（简体）；??????.（敬体）
2、??????；??????
*商店用语
1、欢迎光临：?????（直译是“请赶快进来”）。
2、给你（Here you are，递商品给客人时的用语）：?????（直译是“在这里”）。
3、谢谢：?????（是“感谢”的敬体）。
4、请再光临：????（?与?连读成长音的do-）
5、我要……：……???（直译是“请给我……）
*电话用语
1、一开头表示“喂喂”的说法是：????
2、确认对方
（1）“是……（地方）吗？”的表达是：???……(?)??？
（2）“……（人）在吗？”的表达是：……??……????
（3）“是……（人）的府上吗？”的表达是：……??????
3、回答确认：?, ????.
4、反问致电者的身份：????, ?????（直译是：虽然是失礼的，但您是谁？）
5、如果要找的人外出：
（1）告知要找的人外出
-??????.
-???????.
（2）对方询问什么时候回来
-???????
（3）建议对方稍后再致电：???/????????.
6、如果要找的人在：
（1）请让……接电话：……???????. 或者：……????????.
（2）请稍候：????????.
（3）呼叫那人接电话：……???????.
7、如果打错电话了
-???????.
-?????.（抱歉。）
*跟生病有关的表达
1、表身体某部位的疼痛：???????（哪里痛？） --……（身体的某部位）?/????.
2、表得了什么病：……（病名）?????.（直译是：被……病抓住了。注意：这里一定要用过去时。）
3、表“有……症状”：??
例句：????.
4、表“……（部位）受伤了”：???
例句：??????.
六、跟交通工具有关的表达
1、询问如何坐车
-……（要去的地点）?????????
-……（坐车的地点）?……（交通工具的名称）?????.（这里也可以用“请”的句型，即最后用“???.”）
2、下车的表达：……（交易工具的名称）?????.
*注意：如果??前面是一个表示地点的名词，那表达的就是“在……（地方）下车”
3、换乘的表达：
（1）……（交通工具或线路的名称）?????
（2）这个句型属于“请型”，即前面的交通工具或线路的最后一个字母
-是元音时，后面直接跟句尾
-是辅音时，后加?再跟句尾
4、交通线路的表达：
（1）数字是用汉字词的数字。
（2）巴士线路用?（番）做量词，地铁线路用??（号线）做量词。
韩语初级语法讲解
这里和那里 ??/?? /??分别是“这儿/那儿/那儿”的意思，如同日语的ここ/そこ/あそこ一样，在意思的表达上与距离有关。 场所代名词 ??离说话者很近 ??离听话者很近，或是此前已经指定的地点 ??离说话者和听话者都很远 ????????? ??????????? ????????. 这里是哪里？ 那里有什么？（有东西的地方离听话者比较近） 那里是南山。（可以想象：说话人和听话人都站在明洞，其中一人指着南山对另一人说，那里是南山。） 此外???还有另一个意思，那就是喊别人时不知道该如何称呼时使用的称谓。（比如你走在路上看见前面的人口袋里的钱掉了，捡起来要给他，但是你并不认识他，想要叫住他就可以大喊一声“???!”） 关于这三个词的理解方式和??????是一样的。 很多人都想学习韩语，就是不知道正确的方法，这里看一下那里学一点，常常在入门阶段就放弃学习是非常普遍的事情。其实，韩语入门没有想象中的那么难，我是朝鲜族有韩语方面的独特优势，将近一年时间里，帮助了3000多名韩语爱好者走上了自学韩语之路。对韩语感兴趣的朋友可以加我q:641895559 敬语-(?)? -(?)? -接在动词词干后 -开音节词尾接-? -闭音节词尾接-?? -表示对动作发出者的尊敬，大多数 -有一些特殊收音的词尾，会有一些特殊变化，日后我们会讲到，这里为了不混淆大家，先讲解一般普遍的情况 用法说明 动作 ?? ?? ????中文 来 去 有趣 句子 ????????. ?????????? ???????????? 中文 老师来了。 明天去公司吗？ 韩语有趣吗？ 尊敬的对象 老师 听话者 听话者
韩语单词记忆方法
首先一定要先把所有的辅音和元音的拼写和发音熟记在心里. 这是最基本的也是最关键的. 然后,看了一个单词后照着念出来就行了. 也就是说, 如果熟悉辅音/元音等发音规则, 即使不认识的单词也能念出来(尽管可能不知道是什么意思), 然后凭读音记忆单词. 而不是靠拼写记忆单词, 这个和英语是完全不一样的. 千万不能靠拼写方式记忆单词, 这是一个误区. 记忆单词的过程应该是: 读音->理解词义->记忆 在能正确地读的情况下才能记忆. 实际上英语到了一定程度后也是通过读音来记忆单词的, 而不是简单的靠字母组合记忆.记读音要比记形状要容易. 从这一点上足可以说明韩语要比汉语容易学, 因为汉语既要记住字的形状(拼写)同时还要记住音(包括声调). 而韩语, 只要你熟悉了辅音/元音和发音规则, 就不存在这个词是怎么读的问题. 背单词是困扰大多数初学者的问题。当我们解决了发音问题后就要面对无数韩语生词，依笔者多年教学经验来看，许多韩语爱好者的背单词方法错误或者效率低，导致无法有效记住并使用韩语单词。 首先，我们应该如何背韩语单词? 韩语作为表音字，其单词的记忆方法和英语单词略有不同。众所周知，背诵英语单词有效方式是掌握词根词缀的意思，再根据记忆的发音拼出单词。所以，掌握大量词根词缀可以在英语学习上事半功倍。而韩语没有词根词缀一说，而且和中文不同，韩语字大都没有具体意义。这也是大多数韩语爱好者无法有效率地背诵单词的原因，没有可模仿的记忆方式。 笔者的建议是先记住发音，然后通过发音拼出单词。这一点和英文类似，但这个方法要比英文有效得多。记住英文单词的发音未必能准确拼出英文单词，但如果记住了韩语单词的发音，那么可以准确无误地拼出韩语单词。这也是韩国没有文盲的原因，加上掌握韩语非常容易，所以韩国没有阅读障碍。 那么具体操作又是怎么样的呢？建议大家每个生词都边读边写几次，读的时候一定要注意发音，而发音又来自熟练掌握辅音/元音和收音（韵尾）。最后再记住意思就可以。也就是说，我个人认为最先记住的是发音，然后才能谈得上单词的意思。 如果您有以下的几个现象之一或者多个，说明您没有领悟其中的奥妙，需要调整思路:
韩语语法总结(一)
韩语语法总结（一） 韩国语语法总结细致啊！第一章 韩国语的语法结构: 主语(加助词)+谓语(加助词)+宾语(加时态) ?(?) ?(?) ?(?)? 我+ 饭+ 吃 【语法】词类概论 第一章名词 第一节名词的概念 名词表示人、事物的名称。如： ??(父亲)，????(作业班长)，??(空气)，?(稻子)，??(天津)。 名词还表示抽象的事物，即表示某些现象、事件或者行动、状态、性质的名称。如： ??(革新)，??(纪律)，??(运动)，??(矛盾)，??(路线)，??(恩想)， ??(幸福)，??(友谊)，??(想法)，??(笑)，? (喜悦)，??(速度)。 第二节名词的种类 一活动体名词和非活动体名词 名词根据它所表示的对象的性质分为活动体名词和非活动体名词。 活动体名词表示人或动物的名称。如： ??(人)，??(先生，老师)，???(董事长)，???(工人)，??(李白)， ?(牛)，?(狗)，?(鸟)。 非活动体名词表示没有活动能力的具体事物、植物或抽象事物的名称。如： ??(教室)，?(石)，???(汽车)，??(城市)，?(草)，??(树)，?(花)， ?(春)，? (喜悦)，??(见解)，??(胜利)。 二完全名词和不完全名词 名词按照其语能分为完全名词和不完全名词。 完全名词有一定的独立见习生性，在句子中能单独形成为句子成分，一般名词都属于这一类。如： ??????????????????. 老师给学生教韩国语。 ?????????????. 工人是国家的主人。 其中的“???”，“??”，“???”，“???”，“??”，“??”，都是完全名词。 不完全名词在句子中不能单独形成句子成分。它前面必须附加修饰，才能作句子成分，大多数不完全名词的意义十分抽象，它必须和某些规定词尾结合，有的还要加谓语才能表示某种意义。如： ??????????. 把一切献给祖国。 ???????????. 这篇文章没有不懂的地方。 ????????????. 我不会画画。 ????????? 谁能去？ 这里“?”，“?”，“?”，“?”都是不完全名词。
初级韩语语法教程
?1??? 1、词尾：终结词尾（????）：—如：?,??,??,??? 连接词尾（????）：—如：?,??,??,?? 转性词尾（????）：—如：?/?,? 定语词尾（??????）：—如：?(?)/?/?(?) 尊敬词尾（????）：—如:?/?? 时制词尾（????）：—如：?/?/?,? 2：—?/?：辅助词（???） 补助词主要用于体词后，可与主语，宾语，状语等多种句子成分结合，其补助作用或增添某种意义。补助词—?/?用于体词后，表示主题，有强调，对比等多种意义。 ?2?????? 3、助格词（???）简介： 助格词是没有独立的意义的助词，他主要附加在体词（名词，代词，数次）后面，表示该词在句中的地位，即它与其他词之间的语法关系。助格词不能独立使用。 种类助词 格助词主格助词—?/?,—?? 宾格助词—?/? 属格助词—?/?,—?/?? 呼格助词—?.—??,—??,—?与格助词—?,—??,—??,—?处格助词—??,—???,—???造格助词—?/??
4、?/?:主格助词(????) 主格助词体词之后，基本功能是表示主语，即表示行动或状态、性质的主体，构成句子的主语。 主格助词”?/?”用于体词后，表示这个词是句子的主语，由指定的意思。 5、??:体词的谓词形 谓语由动词、形容词或其它助词组成。体词作谓语时，必须在体词后面加“??”，使体词变成具有谓语动词的性质。“??”是转换体词为谓语形态的唯一动词，它相当于汉语的谓动词“是”。 格式 体词＋?/?,体词＋??/+????/???. 体词加?/?表示主语，体词加??再加????/???表示谓语，相当于汉语的判断疑问句“…是…吗？”，判断陈述句是“…是…”。 6、/?:—宾格助词(?????) 用于体词后，主要表示宾语，即动作（他动词）直接涉及的对象，构成直接宾语。韩语中把能带直接宾语的动词叫他动词，不能直接带宾语的动词叫自动词。 体词＋?/?，体词＋?/?他动词干＋????/??? 7、/??:—尊敬词尾(????) 用于谓语词干和体词的谓词后，表示说话者对句子的主体，即行动的发出者或状态，性质的保佑着的尊敬。用“?/??”时句子主语是收尊敬的人物。 动词词干／体词的谓词形＋?/??＋时制词尾＋终结词尾 动词词干／体词的谓词形＋?/??＋连接词尾＋分句 8、?—表示尊敬的后缀，用于人称名词后，表示尊敬。但不能用于自己。 9、?:—属格助词，用于体词后，构成定语，表示所属关系，相当于汉语的“的、之”的意思.
韩语的学习方法-适用初学者
韩语的学习方法 我与韩语的亲密接触，最初是受了韩国影视剧的诱惑。其实难的又何止是韩语呢，凡是想掌握一门语言，都要下一番功夫才能做到。君不见有多少语言狂热者，每日携砖头词典，早出晚归，或于图书馆一隅奋笔疾书，或于僻静处引吭高诵，真可谓为伊消得人憔悴。旁人看来固然很辛苦，但真的深入学习之中，体会到语言日益精进之快乐，那所有的辛苦便也不算什么了。而短短月余之内便语言精进，交流无碍者，虽有之，然凤毛麟角。但像我们这样的大千世界一平凡众生，只要下定决心，持之以恒，数月之后也会有所小成。所以，请各位有志韩语学习者，明确现实情况，有一个正确的心里预期。 韩语作为东方语系的一支，中国邻邦的语言，与英语等西方语系相比，无论在发音和词汇上，都更为接近汉语，对中国人的学习还是很有优势的。下面分几个部分，简单介绍一下韩语的学习方法，希望可以助各位志同道合的朋友一臂之力。 词汇 韩语词汇基本由汉字词，固有词和外来语构成。而汉字词占了一半以上的比例。“汉字词”，顾名思义，就是由汉语转化为的词语（由于中韩两国从古至今的邻邦关系，韩国在语言上受到了汉语的多方影响）。这些词语的特点是，一个韩语对应一个汉字，比如“??”分别对应“学”“校”，“??”分别对应“生”“活”，那么“??”就是“学生”了。这些与汉字相关联的词语，构成了我们记忆词汇的基础，也是让大脑熟悉韩语的最快途径。有了一定的汉字词积累，便可以在遇到一个新词时，通过联想与之对应的汉字，猜测其含义。比如“??”对应“大门”，联系我们前面举的例子“??（学校）”，那么“???”就是“大学校”，也就是“大学”的意思，而“??”就是“校门”了。这样的汉字词在韩语的高级词汇中出现的更为普遍，很多韩国本国人和西方学习者觉得很难的词语，对我们中国人来说简直是小菜一碟。比如“????”对应的汉字就是“一举两得”。建议大家从一开始就养成记录汉字词的习惯，了解每一个韩字对应的是哪个汉字，虽然在最初阶段会感到有些麻烦，但是你很快就会感受到，这绝对是一个事半功倍，回报多多，举一反三，令你融会贯通的好方法！ 除汉字词外，韩语主要由固有词和外来语组成。固有词，就是地道的韩国本土语言，这类词一般都很短，两到三个字，比英语那一长串的单词可好记多了，多读几遍自然就能记住。而外来语是指除中国外，从其他国家借鉴过来的词语。这些词以音译为主，根据英语翻译的居多，因此读起来非常有趣，它们多是些高科技用语和新生事物的名称。这类词的好处在于学习了韩语的同时，还帮你复习了英语，法语，德语……特点是一般比较长，超过5个字以上的词基本上都是外来语了，读音和其他的韩语词有明显的区别。不过别担心，这样的词并不多，见到一个消灭一个即可。 在学习的最初阶段，你大可以不必区分一个词语究竟属于哪个阵营，无论采取那种手段，只要将它们背下来就好。但是建议你在入门之后，大概一个月左右，将学过的词进行一下简单的分类，这是第一步，然后努力去探索每一类词语的特点。词汇既然是人发明的，必然符合一定的思维规律。你可以试着自己去总结，或者把自己当成语言的创始人，这样的思考会让你站在一个高度上去看待词汇。会让你在那个看似毫无联系，浩如烟海的词汇世界中发现一条细细的线索，沿着它走下去，前方的道路便明朗的多。即使你在思考之后一无所获，但是这个思维的过程让你对单词加深了印象，至少已经记住了这些单词。
韩语语法汇总(一)
韩语语法汇总(一)
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韩语语法总结（一） 韩国语语法总结细致啊！第一章 韩国语的语法结构: 主语(加助词)+谓语(加助词)+宾语(加时态) ?(?) ?(?) ?(?)? 我+ 饭+ 吃 【语法】词类概论 第一章名词 第一节名词的概念 名词表示人、事物的名称。如： ??(父亲)，????(作业班长)，??(空气)，?(稻子)，??(天津)。 名词还表示抽象的事物，即表示某些现象、事件或者行动、状态、性质的名称。如： ??(革新)，??(纪律)，??(运动)，??(矛盾)，??(路线)，??(恩想)， ??(幸福)，??(友谊)，??(想法)，??(笑)，?(喜悦)，??(速度)。 第二节名词的种类 一活动体名词和非活动体名词 名词根据它所表示的对象的性质分为活动体名词和非活动体名词。 活动体名词表示人或动物的名称。如： ??(人)，??(先生，老师)，???(董事长)，???(工人)，??(李白)， ?(牛)，?(狗)，?(鸟)。 非活动体名词表示没有活动能力的具体事物、植物或抽象事物的名称。如： ??(教室)，?(石)，???(汽车)，??(城市)，?(草)，??(树)，?(花)， ?(春)，?(喜悦)，??(见解)，??(胜利)。 二完全名词和不完全名词 名词按照其语能分为完全名词和不完全名词。 完全名词有一定的独立见习生性，在句子中能单独形成为句子成分，一般名词都属于这一类。如： ??????????????????. 老师给学生教韩国语。 ?????????????. 工人是国家的主人。 其中的“???”，“??”，“???”，“???”，“??”，“??”，都是完全名词。 不完全名词在句子中不能单独形成句子成分。它前面必须附加修饰，才能作句子成分，大多数不完全名词的意义十分抽象，它必须和某些规定词尾结合，有的还要加谓语才能表示某种意义。如： ??????????. 把一切献给祖国。 ???????????. 这篇文章没有不懂的地方。 ????????????. 我不会画画。 ????????? 谁能去？ 这里“?”，“?”，“?”，“?”都是不完全名词。
韩国语单词记忆的方法
韩国语单词记忆的方法 韩国语单词记忆的方法 对于刚刚学习韩语的同学,背单词是最枯燥但是又是必须做的事情.幸运的是韩国语对我们中国人来说,学习起来相对单词比较好记忆一点.它的单词基本分为三种: 1.中文词(最多) 就是从中国传入的单词,当然我们一听就能基本知道是什么意思,比如"???",只要读音标准了,也会写了.这类词对我们中国的同学来说是最简单的了. 2.英文词(还有法语等等,其次) 大家都学过英文,所以英文词也比较容易记,比如"??",同样也是只要读音标准了,也会写了.这类词大部分都是高科技词汇,比如因特网,计算机这些.也比较容易记忆. 3.固有词(最少) 韩国语单词记忆的方法 关键词：单词记忆,, 虽然这类词不多且这类单词都不是很长,但是不容易记忆,而且容易混淆.大家在记忆这种单词的时候不能死记硬背(当然如果你天生记性好的话,下面的方法可以无视). 在这些单词中有些也有一定的规律,需要自己去找,找到规律后就很容易记忆了. 比如:
你已经记忆了一个单词"???"(过,穿过,跨过),现在有个新的单词"???",不认识这个单词的同学可以尝试着猜猜看."不忙说"???"的意思.先来仔细看看"???"和"???",发现了什么没有?? 可以看到: ?? +? + ? = ??? 韩国语单词记忆的方法 关键词：单词记忆,, 看到这里有些同学已经注意到了,??是???的词根,?这里我们可以理解成为定语词尾(将来时的),?大家都知道是"喉咙"的意思,好了,现在可能有些同学已经猜到了 "???"的意思了,就是"路口"的意思.中国也有"咽喉要道"的说法!所以看到这个规律后,再记忆"???"就很容易记忆了,而且一但记住后就不容易忘的,呵呵.
新标准韩国语初级上语法整理(韩国庆熙大学版教材)
A：韩语语法概念 1、体词：名词、数词、量词、介词的统称 2、谓词：动词、形容词的统称；谓词词干：去掉?+终结词尾，意思不变 3、终结词尾(无任何意义，必须与谓词词干一起使用） 4、助动词 B：终结词尾（谓词词尾）（尊敬阶）： 一: 1、陈述：①书面???(无收音、?收音)/???（有收音） ②口语??.（?、?结尾）/??./??（?结尾）. 2、疑问：①书面????（无、?）/???? ②口语???/???/???&???/???? ??提问只能用??/??/??回答 3、命令：①书面???/????（有）（不脱?） ②口语??/??? 4、共动：一起做sth吧 ①书面???/???（有）（要脱?） ②口语??+??/??/?? 5、询问听者意见:用在谓词词干后 ????（无收音，?脱落合并）/???? 6、感叹词尾：（直接加）?? 7、主体尊敬词词尾：?/??
（本身有主体尊敬词形式的不可加主体尊敬词词尾） 二：时制词尾 1、过去时制词尾： ①动词词干+?/?/?+陈述/疑问终结词尾 有收音不用缩写，无收音需根据读音合并 谓词词干?/?+? 谓词词干除了?/?/?+? 谓词词干?+?，变成? ②口语形式只用?? （有收音连读，无收音拼第一第二音节） 2、将来时制词尾：（陈述疑问可用表达强烈意志力，命令共动不能用，表达未来的命令不加?，直接表达） 动词词干+?+陈述/疑问终结词尾???/?? C:体词词尾： 1、肯定：陈述：书面???.（含义：是）（体词谓词形） 口语??（无收音）/???（有收音） 疑问：书面???? 口语???/???? 2、否定：陈述：书面?/????? 口语?/????? 疑问：书面?/?????? 口语?/??????
首尔大学韩国语初级语法总结
非凡语法总结 第一课 ·???：陈述型尊敬阶终结语尾。谓语动词??的尊敬阶，用于具有名词性质的词后，表示主语和谓语的一致性。 ·???：疑问型尊敬阶终结语尾，???的疑问型。相当于汉语的“是。。。。 吗？” ·?/?：主语助词，主要接在体词后，构成句子的主语。 第二课 ·?/?：主语助词，主要接在体词后，表示行动的主体，构成句子的主语。 ·?/?????：惯用型，体词的否定形式。相当于汉语的“不是。。。” 第三课 ·?/?：宾语助词，用于体词后，表示动词的宾语。在口语里可以省略。 ·???/???：尊敬阶陈述型终结语尾，开音节谓词词干和以“?” 为韵尾的词干加“???”闭音节谓词词干加“???”·???/???：尊敬阶疑问型终结语尾，开音节谓词词干和以“?” 为韵尾的词干加“???”闭音节谓词词干加“???” 第四课 ·??：用于表示场所的名词后，表示行动的出发点。用于表示场所的名词后，表示动作发生的场所。 ·(?)?：是在谓词谓语中使用的尊敬语尾，表示尊敬句子中的主体。有韵尾“??”无韵尾“?” 第五课 ·?：接在体词后，表示目的地。 ·???：接于谓词词干后，表示谓词的否定。属于主观否定，相当于汉语的
“不。。。” ·?：接在体词后，表示相同和包含。相当与汉语的“也”在句子中可做主语和宾语。 第六课 ·?/?：主语助词，主要接在体词后，表示行动的主体，构成句子的主语。 第七课 ·??：接于体词前，在句子中做定语，修饰体词。相当于汉语的“什么” ·?：接在体词后，表示时间。 ·?/?：接在体词后，表示并列的对象，共同行动的对象。有韵尾加“?” 无韵尾“?”相当于汉语的“和。。。” ·?：接在谓词词干后，表示行为和动作的先后关系。还表示并列· 第八课 ·?：接在体词后，表示地点。 ·??/??/??：尊敬阶终结语尾，接在谓词词干后。元音“??”结尾的 谓词词干加“??”以外的其他元音结尾的谓词词干加“? ?”以“??”结尾的谓词词干加“??” 第九课 ·?/?/?：接于谓词词干后，过去时制词尾，用法与“??/??/??”相同。 ·?：接在谓词词干后，表示并列。 第十课 ·“??”： ·(?)?：是(?)?的过去时态。语法意义与(?)?相同。 ·“?”脱落在韩国语当中以“?”结尾的遇见元音脱落为“?”
汉语拼音加英语音标记忆单词的方法
汉语拼音加英语音标记忆单词的方法 记忆，是学习的重要环节，是巩固知识的重要手段。科学记忆，有利于提高学习效率，有利于加速知识积累。因此，要提高学习效率，加速知识积累，就要学会科学地记忆。下面就为大家介绍一下关于汉语拼音加英语音标记忆单词的方法，欢迎大家参考和学习。 对于中国小学生，特别是农村的小学生来说，学习英语是很难的，无论是读还是写都需要花很大的功夫，还是不能取得良好的成果。而这一切的根源在于目前小学英语教学存在一个很大的误区，那就是单词教学。目前在小学阶段教学单词是让学生先学习26个字母，然后用26个字母一个一个的拼读单词，如：“dog”这个单词，学生们是怎样记得呢?d-o-g----dog.这样的记忆方法毫无规律可言，随着单词数量的增加和单词长度的加长，学生记忆单词的难度也就随之增加，为英语学习带来了极大的困难。 学生死记硬背单词，不仅单词的拼写不易记住，连单词的读音也不容易记。我们经常看到学生的书上用汉字和汉语拼音标记的单词读音，如：school;;死姑，mango;;盲狗，看到这些我们不能仅仅一笑了之，而是要好好的思索。我们的孩子对英语由最初的充满好奇，充满热情，兴趣高涨，到最后的兴趣缺缺，甚至厌学，都是因为记忆单词的枯燥乏味和难记易忘。 我们能不能找到一种易记易学，不容易遗忘的记单词方法呢?大
家想一想，我们在学习汉语时，最初学的是什么呢?是汉语拼音，因为汉语拼音是一种学习工具，掌握了这种工具有利于我们后面学习汉字的读音，然后又学习横、竖、撇、纳，用于组成汉字的字形，掌握汉字的书写。英语同汉语一样也有自己的拼音，那就是音标;也有自己的横、竖、撇、纳,那就是字母。 与汉语相比所不同的，也更加完善的是英语单词不同于汉字的读音和字形毫无关系，英语单词的音标和字母是有密切联系的。既然这样我们为什么不能用音标记忆单词呢?为什么在小学阶段就不能学习音标呢?我咨询过很多有经验的老师，他们认为英语音标很多、很难，不适合小学阶段的孩子学习。那么我就在想能有什么办法把英语音标简单化，让学生很容易的掌握，并且运用音标拼读单词呢? 为了突破这一难题，我不断的的探索，最后我终于找到了一条捷径，那就是汉语拼音。汉语拼音中有许多的音和英语音标几乎是一致的，特别是辅音和声母几乎完全一致，如：汉语拼音的b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, 等拼音，在英语中读/b/, /p/, /m/, /f/, /d,/ /t/ /n/, /l/ 。在几乎所有的单词中都会有一些字母是会发汉语拼音的音，如：bag中的b, g;fish中的f, sh。找到了这个规律再引导学生记住元音字母和字母组合的发音，记单词就简单多了。如果把汉语拼音和英语音标相结合，那么记单词难的问题就解决了。 在教学过程中我是怎样实施的呢?英语国际音标有48个，如果我们一次性的、集中性的灌输给学生，学生学习起来不仅难以掌握而且会感到枯燥无味。因此我采用了化整为零的教学方法，分年级、分层
新标准韩国语初级上册语法
新标准韩国语初级上册语法整理 1、指示代词??/??/?? ??用于指代离说话者近的事物， ??用于指代离听着近的事物或者在谈话中双方都知道的事物， ??用于指代离说话者和听着都远的事物。 【?】????????. 这是表。 ????????.那是椅子。 【??】这个是什么？ 2、指示代词?/?/? ?/?/?用于名词前修饰该名词的指示代词。 ?+N-用于指代离说话者近的事物， ?+N-用于指代离听着近的事物或者在谈话中双方都知道的事物， ?+N-用于指代离说话者和听着都远的事物。 【?】???这个人 ???那个人 ???那个人 【??】这个人是谁？ 那个人是比利。 这本书 3、名词(N)+???——体词的谓词形 “-??” 是叙述格助词，用于名词后，起叙述主语的作用，指人或事物是什么。“-???” 是“-??”的格式体尊敬阶。 【?】?????我是比利。 ?????是教室。 【??】是图书馆。 是这里。
是男人。 4、名词+ ???/ ??——非格式体终结词尾 -??用于名词后起谓语作用，一般于指人或事物是什么。 ???/??是??的非格式体。 闭音节+???（=???） 开音节+??（=???） 【?】?????????. 我是中国人。 ???????????. 这是我男朋友。 【??】-那位是谁？-是我父亲。 -这是什么？-是衣橱。 -这里是哪里？-是我家。 5、名词+ ???——体词的疑问形 “-????” 是“-???”的疑问形 【?】??????? 你是成浩吗？ ??????? 那是图书馆吗？ 【??】是学生/老师吗？ 6、名词+ ?/?——主格助词 用于名词或代词后，使其前面的名词和代词成为主语。 开音节+”?” 闭音节+”?” 在一般对话中，当主语是第三人称并第一次被提及时，或者对“??、??、??、??、??”等疑问词为主语的问句进行回答时，使用“?/?” *人称代词?/?/?与?相连时变成??/??/??，疑问代词??与?相连时变成??，这是不规则的变化形式。 【?】??????????. 那是学生餐厅。 【??】我的名字是比利。
韩国语词汇特点及其学习策略
韩国语汉字词研究 语言由语音、词汇、语法构成。词汇，又称语汇，是一种语言里所有的（或特定范围的）词和固定短语的总和。 词汇是语言的建筑材料，始终贯串于语言学习全过程的重要的语言要素。在语言学习中语音和语法具有阶段性，但是词语学习没有阶段性，需要始终学习的要素。是因为随着社会的发展新的词语不断地产生，旧的词语不断地消失，这一变化要求人们不断地学习新词。 每种语言的词汇结构都有自己的特点，一般由民族语（本民族语）和外来语构成，但是属于汉字圈的韩国语、日本语、越南语由固有词、汉字词、外来词构成，这里的固有词就是民族语，汉字词是从汉语中借用的词。 一、汉字词 汉字词，又叫汉源词，是在汉字文化圈内的韩国／朝鲜、日本、越南等语言中存在的，从古汉语中派生出的词语。但是这几个国家的名称不一样，韩国／朝鲜称为汉字词，日本称为汉语，越南称为汉越词。 与当地的固有词相反，汉字词都可以用汉字表记，而固有词只能用本民族文字表记。 汉字词虽然源自古代中国，但由于传入时间很久，已经充分融入当地语言中，所以在日本语、韩国／朝鲜语和越南语中一般不将汉字词看作外来语。 二、汉字词的形成 1.汉字 汉字是目前在世界上使用的文字中唯一的最古老的自源文字，拥有4500年以上的历史。狭义地说，它是汉族的文字；广义地言，它是汉字文化圈共同的文字。 几千年汉字的字形没有变，但是它的读音，随着语言的变化产生变化，有上古音、中古音、近代音、现代音。 汉字的优缺点： 优点：信息量大、构词能力强、超越时间和空间、有利于右脑的开发 缺点：字数多、结构复杂、字音难读、字义复杂 2. 汉字的传播 朝鲜半岛从公元前开始受中国文化影响，长期借用汉字，韩国语／朝鲜语中存在大量的汉字词，汉字词占60%以上。 日本的汉字是经过朝鲜半岛传到日本，据资料公元285年，朝鲜半岛百济的王仁把汉字传给日本， 东南亚大部分国家的语言受印度文化影响较大，而越南语却与朝鲜语、日语一样自古受到汉字文化的深远影响。在中国自公元一世纪至十世纪的统治下，越南语引入庞大的汉字词汇，其发音（汉越音）类似古汉语中古音。越南语中的汉字词占60%以上。 3. 用汉字记录语言的方法 1）用汉文记录 用汉语的词和语法进行记录 2）利用汉字的音或义记录本民族语言
韩语语法整理
语法概论 1、语法是最动态，变数最多的学科门类 2、在韩语语法中，中文的地位主要是参考作用，用来语境切入 1）、词性：名词、动词、形容词、副词、依存词、数次…… i.名词=动词、形容词2套系统=语法结构 ii.名词直观、变数少、数量多、背单词主攻目标 iii.动词、形容词语境变数大 iv.副词是单独的一套系统 v.汉语词、固有词、外来词各占70%、10%、20%，其中固有词与汉语词为并行状，外来词多为音译（因此太特别注意错别字） 2）、句型：陈述句、疑问句、命令句、共动句（只与动词有关，只与第一人称和第二人称有关） 3）、句子成分：主语宾语谓语状语（时+地） i.语顺：主语（助词）+宾语（助词）+谓语（助词）【其他成分次之，可加于除谓语 后的任意位置，谓语占最后】 ii.重要性排序及定义：谓语、主语、宾语（被怎样的对象为宾语，①由名词构成；②其谓语为动词） iii.副词： a)为修饰动词和形容词而存在 b)副词不加助词，直接用到句子中 c)原则上直接用在欲修饰的动词或形容词的前面 d)前后要隔空一格 iv.入门时的关键是谓语 4）、时态 i.过去时、将来时、现在时（以说话的时间为基准） ii.与动词相匹配 iii.时态要合适，相匹配 iv.命令句和共动句极为将来时，无需考虑时态 5）、人称：第一人称、第二人称、第三人陈 i.定义：第一人称：说话的人；第二人称：听话的人；第三人称：不在场或不参与话 题的人 ii.互换性 6）、敬与否 i.敬为主，非敬为辅 ii.“我”之外均为敬为好 iii.形式：单词+助词 形式：尊他+谦我 7）、简化： i.字母文字的共性 ii.交流无障碍为前提 iii.口语多，书面语少 iv.口语中“你”，“我”两个单词大量省略
新标准韩国语初级上册语法
? 新标准韩国语初级上册语法整理 1、指示代词??/??/?? ??用于指代离说话者近的事物， ??用于指代离听着近的事物或者在谈话中双方都知道的事物， ??用于指代离说话者和听着都远的事物。 【?】????????. 这是表。 ~ ????????.那是椅子。 【??】这个是什么 2、指示代词?/?/? ?/?/?用于名词前修饰该名词的指示代词。 ?+N-用于指代离说话者近的事物， ?+N-用于指代离听着近的事物或者在谈话中双方都知道的事物， " ?+N-用于指代离说话者和听着都远的事物。 【?】???这个人 ???那个人 ???那个人 【??】这个人是谁 那个人是比利。 ` 这本书 3、名词(N)+???——体词的谓词形 “-??” 是叙述格助词，用于名词后，起叙述主语的作用，指人或事物是什么。“-???” 是“-??”的格式体尊敬阶。 【?】?????我是比利。
?????是教室。 : 【??】是图书馆。 是这里。 是男人。 4、名词 + ??? / ??——非格式体终结词尾 -??用于名词后起谓语作用，一般于指人或事物是什么。 ???/??是??的非格式体。 。 闭音节+???（=???） 开音节+??（=???） 【?】?????????. 我是中国人。 ???????????. 这是我男朋友。 【??】-那位是谁-是我父亲。 -这是什么-是衣橱。 … -这里是哪里-是我家。 5、名词+ ???——体词的疑问形 “-???” 是“-???”的疑问形 【?】??????你是成浩吗 ??????那是图书馆吗 ? 【??】是学生/老师吗 6、名词 + ?/?——主格助词 用于名词或代词后，使其前面的名词和代词成为主语。 开音节+”?” 闭音节+”?”
韩语语法汇总
[韩语语法汇总] 形容词 形容词是表示事物的性质或状态的词。 第一节形容词的概念及其种类 形容词是表示事物的性质或状态的词。形容词有以下几种情况： 1．表示通过感觉器官而感觉到的性质或状态： ??（红），???（绿，青），??（黑），??（白），???（黄）。[色彩] ??（亮），???（暗）。[光亮] ??（大），??（小），??（高），??（低），??（长），??（短），??（深）， ??（浅），??（广），??（窄），??（远），???（近），??（多），??（少）。 [状态] ??（甜），??（苦），??（辣），??（咸），????（香）， ????（酸）， ???（香脆）。[味觉] ????（肃静），????（宏亮），??（美），??（丑）。 2．表示某种评价： ??（好），???（坏），??（对），???（不对）， ????（有益），???（有害），??（一样），???（不同）。 3．表示性格或者心理状态： ???（高兴），???（悲哀），???（想念），???（怒）， ???（高兴），??（讨厌），?????（可爱）。 ????（忠实），????（雄赳赳），????（聪明）， ????（勤勉），????（智慧），????（大胆）。 4．指示对象的性质或者表示疑问： ????（???）（这样），????（???）（那样）， ???（???）（那样），????（???）（如何，怎么样）。 第二节形容词与动词的区别 形容词和动词的区别对于正确使用韩国语有很大的实践意义。因此，要注意它们之间的基本区别以及使用上的不同点。动词和形容词的基本区别如下：1．原则上一切动词都具有命今式和共动式，但绝大部分形容词则没有（个别形容词除外），如：
英语学习法5大原则7大方法
《六个月学会任何一门外语》中五大原则和七大行动的解读 Chris Lonsdale 5 principles 五大原则 1、Focus on language content that is relevant to you 从跟你有重要关联的内容开始学习 找到属于你自己生活中的语言表达内容，让外语为你真实的生活角色服务，大脑才会真正学习和记忆。 因此，我们可以： (1)去寻找目标语言与我们工作、学习、个人兴趣最相关网站开始阅读。 (2)利用维基百科，查询我们熟悉的词条的外语版本解释。 2、Use your new language as a tool to communicate from Day 1 把外语达成工具、每天说和用 重点是每天把目标语言当做工具去使用，大脑神经元连接的规则是use it or lose it。 因此，我们可以： (1) 每天用目标语言称呼我们日常使用的物品 (2) 每天用目标语言描述我们的日常行为 3When you first UNDERSTAND the MESSAGE, you will unconsciously ACQUIRE the Language!用“可明白输入”，懂含义先 先熟悉了含义，记忆就异常容易。 我们可以： (1) 选择自己特别熟悉题材的目标语言素材 (2) 先读wiki百科某个词条的中文版，然后读该词条的目标语言版本 4、Physiological training 要学好外语就要练好功夫 练嘴、练耳、练反射，不仅要看懂，还要听懂、说顺、反应快。 我么可以： (1) 多听，做到放松地听懂 (2) 重点表达要每天练习朗读，做到流利、自然、清晰。 5、Psycho-physiological STATE Matters! 轻松好奇+忍耐歧义=学得快 心态放松，愉快，以沟通为目的，不过于纠结于细节，才是最好的学习心态 我们可以 (1) 设计小游戏、小任务来增添学习乐趣 (2) 任务完成后，奖励自己
标准韩国语册语法总结知识点汇总修订稿
标准韩国语册语法总结 知识点汇总 集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]
1./ 体词后面，表示主语，有指定的意思。 2. --------------/ 将体词变成体词的谓词形。“是”，“不是”。 3.------------- 表示拥有或存在。“有”“在”。 --------- 4.// 是指物依存名词 //是冠词 5.///- -/- - 6./ / 处所 代 词。 7.四 种基 特殊敬称 ------------- ------------- -------------- --------------
----------------- ----------------- ------------------ -------- ------- /----------- /---------- 9.? 补助词。 （1）表示包含、包括。“也”“还” （2）强调。 11.--------/ “和” (1) 连接助词。用于体词后面，连接两个体词。“和” . (2)/ 连接助词，用于体词间的连接，表并列关系。“和” 无收音用，有收音用 / 一起进行某一行为。 12./ 13. 补助词。体词和部分助词、词尾后面。 表示主题，句子陈述的中心。 （1）体词后，表示句子的主语或是强调的宾语。 （2）用于副词或词尾后面，表示部分否定。 . 13.数词 固有数词 (20) (30) (40) (50) (60) (70) (80) (90) (100) ,和一个辅音是“”，“”的量词连接时，会变成“”，“” 概数： (一两个) （两三个） （三四个） （四五个） （五六个） 固有量词 / （斤） (月) 汉字数词 （亿） 年月日、分钟、韩元、百分比、重量
韩语语法总结
? 韩语语法总结 2007-05-10 11:13:14标签： ?1??? 1、词尾：终结词尾（????）：—如： ?,??,??,??? 连接词尾（????）：—如：?,??,??,?? 转性词尾（????）：—如：?/?,? 定语词尾（??????）：—如：?(?)/?/?(?) 尊敬词尾（????）：—如:?/?? 时制词尾（????）：—如：?/?/?,? 2：—?/?：辅助词（???） 补助词主要用于体词后，可与主语，宾语，状语等多种句子成分结合，其补助作用或增添某种意义。补助词—?/?用于体词后，表示主题，有强调，对比等多种意义。 ?2?????? 3、助格词（???）简介： 助格词是没有独立的意义的助词，他主要附加在体词（名词，代词，数次）后面，表示该词在句中的地位，即它与其他词之间的语法关系。助格词不能独立使用。 种类助词 格助词主格助词—?/?,—?? 宾格助词—?/? 属格助词—?/?,—?/?? 呼格助词—?.—??,—??,—?与格助词—?,—??,—??,—?处格助词—??,—???,—???造格助词—?/?? 4、?/?:主格助词(????)
主格助词体词之后，基本功能是表示主语，即表示行动或状态、性质的主体，构成句子的主语。 主格助词”?/?”用于体词后，表示这个词是句子的主语，由指定的意思。 5、??:体词的谓词形 谓语由动词、形容词或其它助词组成。体词作谓语时，必须在体词后面加“??”，使体词变成具有谓语动词的性质。“??”是转换体词为谓语形态的唯一动词，它相当于汉语的谓动词“是”。 格式 体词＋?/? ,体词＋??/+????/???. 体词加?/?表示主语，体词加??再加????/???表示谓语，相当于汉语的判断疑问句“…是…吗？”，判断陈述句是“…是…”。 6、/?:—宾格助词(?????) 用于体词后，主要表示宾语，即动作（他动词）直接涉及的对象，构成直接宾语。韩语中把能带直接宾语的动词叫他动词，不能直接带宾语的动词叫自动词。 体词＋?/?，体词＋?/?他动词干＋????/??? 7、/??:—尊敬词尾(????) 用于谓语词干和体词的谓词后，表示说话者对句子的主体，即行动的发出者或状态，性质的保佑着的尊敬。用“?/??”时句子主语是收尊敬的人物。 动词词干／体词的谓词形＋?/??＋时制词尾＋终结词尾 动词词干／体词的谓词形＋?/??＋连接词尾＋分句 8、?—表示尊敬的后缀，用于人称名词后，表示尊敬。但不能用于自己。 9、?:—属格助词，用于体词后，构成定语，表示所属关系，相当于汉语的“的、之”的意思. 10、??? 用于动词词干后，表示否定的常用格式。表示因为能力不够或外部原因，行为而使之不可能使用。相当于汉语的“不能”。 动词词干＋????／???? 也可用另一种否定形式“?+动词”代替“动词词干+????”。 ?3??? 11、—??：副词格助词（?????） 用于场所名词、代词后、表示行为动作的出发者，后面常用与来（??）、去（??）等表示方向的自动词搭配。相当于汉语的“来”、“自”。 场所名词、代词＋????／?? 12、格式 体词＋?/????? 相当于汉语的“介绍”。 13、—?:副词格助词（?????）用于非活动体体词后面，表示多种意思。 （1）表示行为到达的地点或目的地，这时它常与表示去向的趋向动词如:??、??、???、???、???、等词相呼应，在句子中作地点状语。格式： 场所名词、代词＋? （2）表示动作、行为发生的时间，作时间状语。格式： 时间名词＋?
韩语单词记忆秘诀
记词方法 一、中文记忆法 作者推荐“中文记忆法”，本次修订也根据这个思路增加了大量中文语源。例如： ??[名] 韩国 [记] 来自“韩国” 韩 = ? 国 = ? 这表示“??”的中文语源为“韩国”，其意义在于“?”对应于中文的“韩”，而“?”对应于“国”。这是一个普遍的规律，而非特例，在其他词汇中也会严格遵循这个规律。比如“中国”的“国”字肯定是“?”。 通过这样的方式，读者可以掌握大量对应的常见韩中字根，便于记忆和融会贯通。韩国语中有大量直译中文的词，使用这个方法对于中国人记韩国语单词是非常有效的。 这些直译自中文的韩语单词数量众多，估计可以占到所有单词50%以上。没有学过中文的韩国人不了解这些词来自中文，而中国人则轻松地理解和学习这些“中文词”。这些单词的特点是 1、字数、含义和中文对应 比如“韩国人”三个字翻译成韩语后依然是3个字“???”，而且一一对应。 韩 = ? 国 = ? 人 = ?
而含有这三个字的中文词依然遵循这种译法，例如国民(??)，人类(??)，韩流(??) 等等 2、发音和中文相似 因为是直译，因此发音也和中文相似。 二、中韩对应中的同音异义 韩语中需要注意的一点是同音异义。例如“仁川”(??)和“人类”(??)中“仁”和“人”两个汉字均对应于“?”。这种现象在韩语中非常普遍，因为韩国字一般没有具体含义，只是表示一个发音。 再比如“医生”和“意思”在韩语中都是“??”。汉字可以存在同音字，也就是发音相同但写法不同的字，但韩国语里没有这样的现象。因为发音和写法是联系在一起，一种发音只能对应一个字。因此，韩语中可能存在多义词，“??”就是典型的多义词。常用词“?”同时表示“车、茶”两个意思，“?”则同时表示“肚子、船、梨” 等意思。虽然部分词含有多种意思，但很少会引起误会，这是因为可以通过句意迅速判断准确的意思。 在学习单词的过程中留意这些特点将有助于您理解某些单词在不同背景下的准确含义。
TOPIK韩语初级必备语法修订版
T O P I K韩语初级必备 语法 集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
1./ 1. 【表示主语】附加在名词后表示该名词是句子的主语，如果名词以元音结尾，附加“”；如果名词以辅音结尾，附加“”。 . 王青来。 . 老师来了。 2.【表示宾语】如果句子后面的谓语是‘’或‘’，在第二个名字后附加‘/’则表示名词作宾语。 . 我成了老师。 . 这不是书。 3. 状态动词或自动词前面可以出现两个带‘/’的名词或名词词语。此时，第二个名词或名词短语是动词的主语，第一个名词或名词短语是句子的主语。 . 韩国语学起来难。 . 书的内容很好。 2. / 动词的否定形。用于“名词+/ ”作叙述节的复句形式。句子开头的名词是句子的主语，后面的名词是句子的补语。例如： .(主语+补语+谓语) . 他不是医生。 . 这不是字典。 . 我没有说谎。 . 这不是我的车，是借来的。 . 这个东西不是国产的。 1. -(/) / 由连接词尾‘-//’与动词‘’、‘’连接构成。连接词尾前面主要附加表示动作的动作动词。表示某一动作或状态从过去持续进行到现在，或向未来持续进行下去。 .
那件事顺利地进行下去。 . 直到现在他都学得很好。 . 他将努力地生活下去。 2. -(/) 由连接词尾‘-//’加动词‘’以及连接结尾'‘构成，表示保持着前一动作的状态进行下面的动作，多用在口语中。它可以和'//’替换使用。例如： . = . .( -) 做了很多饭分给邻居。 .(-) 事情太多，还不能下班。 .(-) 他做生意失败后每天以酒度日。 1. 用于需要有两个名词的谓语。表示主语和“”前面的名词具有类似或相同的性质。如果用作“N1N2 ”的形式，表示说话人的判断十分肯定；如果用作“N1N2 ”的形式，表示说话人的假设性判断或比喻。 . 你真像电影演员。 我像傻子吧？ . 这件衣服像新的一样。 【 .】=表示根据说话人的判断，他与天使相似或虽不是天使但把他比喻为天使。 【】 =表示把他与天使的标准进行比较时，他可以归属于天使的范围，所以认为他与“天使”相同。 2. ~