2019年精选小学英语五年级上册Module 5Unit 2 There are forty.外研版拔高训练九十七
2019年精选小学英语五年级上册Module 5Unit 2 There are forty.外研版拔高训练
九十七
第1题【单选题】
How many _____ do you want? ( )
A、oranges
B、orange
C、an orange
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
This is my book. That book is ___________. ( )
A、yours
B、mine
C、your
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
I want two _______of cheese. ( )
A、kilo
B、kilos
C、half a kilo
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
— _______did you go to school? — By bike ( )
A、What
B、Where
C、How
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
— _____ you wash your shirt? — No, I didn"t. ( )
A、Are
B、Did
C、Do
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
They ______ lots of places last week. ( )
A、visit
B、visited
C、visiting
【答案】：
【解析】：
第7题【单选题】
______bananas do you want? ( )
A、How many
B、How much
C、What
【答案】：
【解析】：
第8题【单选题】
— _______did you see in China?
— Lingling. ( )
A、Who
B、Where
C、What
【答案】：
【解析】：
第9题【单选题】
________bread do you want? ( )
A、How many
B、How much
C、What
【答案】：
【解析】：
第10题【单选题】
There _____ a teacher in the class. ( )
A、are
B、be
C、is
【答案】：
【解析】：
第11题【阅读理解】
阅读短文，选择正确的一项
Mr. White looks out of his window. There is a boy at the there side of the street. The boy takes some bread out of a bag and begins eating it. There is a very thin dog in the street, too. The boy says to it, “Come here, good dog. I"ll give you some bread.” The dog is hungry and goes to the boy, but he does not give it any bread. He kicks the dog. It runs away. Then Mr. White comes out of his house and says to the boy, “I"ll give you a shilling （先令，英国货币）.” The boy is happy and says, “yes”. “Come here,” Mr. White says. The boy goes to him, but Mr. White doesn"t give him a shilling. He hits him with a stick. The boy cries and says, “Why do you
hit me? I don"t a sk you for any money.” “No,” Mr. White says, “And the dog doesn"t ask you for any bread, but you kick it.”
Mr. White_________out of the window.( )
A、look
B、looks
C、looking
There is a _________dog in the street. ( )
A、fat
B、thin
C、hungry
The boy does not give ________bread to the dog. ( )
A、some
B、any
C、the
Mr. White hits the boy________a stick. ( )
A、with
B、in
C、use
The boy doesn"t ask Mr. White ________any money. ( )
A、for
B、of
C、In
【答案】：
【解析】：
第12题【翻译】
把下列句子翻译成英文
Don"t forget to do your Maths.
Learn the words that you don"t know.
【答案】：
【解析】：
第13题【翻译】
把下列句子翻译成中文
有太多的书在书桌上。
没有足够的时间。
【答案】：
【解析】：。
外研社英语五年级上册Module5Unit2 There are forty.
Module5 unit 2 There are forty.教材分析新标准英语五年级上册，本节课主要学习几十的数量词。
通过学习，熟练运用句型How many...? There are...对数量进行提问和回答。
教学目标知识目标：1、能够听、说、读、写本单元的单词2、掌握四会单词number, happily, many，基本句型：“How many ....?There are...”技能目标：能正确运用句型对数量进行提问和回答。
情感目标：培养学生认真观察生活，并能在实际生活中积极用英语进行交流。
教学重点准确理解对话中的语句，掌握四会单词和基本句型，并能正确书写。
教学难点会用“There are forty”等语句。
教学过程：一、热身师生互致问候，请学生打着拍子说上一单元所学的韵诗。
二、新授 1.T：“Numbers are dancing.Let’s have a look. 导入number 播放sb unit2活动1的动画或者录音，请学生看动画或者听录音，理解韵诗大意。
再次播放录音，请学生依次进行全班跟读、小组跟读、个人跟读，注意体会韵诗的节奏。
教师使用图片、单词卡片等教具带领学生学习thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,happily”,并对“happily”进行运用训练。
请学生关注这些数词的异同，尝试总结数词构成的规律：发现书写规律：后缀teen2.播放sb unit2活动2的动画或者录音，请学生看动画，理解语境。
再次播放动画，进一步理解语句。
播放第三遍录音，请学生逐句跟读。
对于学生跟读有困难的语句，教师可按照意群和节奏带读，提醒学生模仿语音语调。
教师应引导学生注意到Lingling犯的错误，并借此机会告诉学生：在英语学习中出现各种错误是难免的，出错并不可怕，只有大胆开口练习，才能逐渐减少错误。
另外，lingling所犯的错误也是小学生初学数词时很容易犯的读音错误，教师要及时提醒学生注意区分teen和ty 的读音区别。
五年级上册英语教案Module5Unit 2 There are forty∣外研社(三起)
《Module5 Unit 2 There are forty. 》教案要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
【教学目标】1.宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
知识与技能“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
（1）能够听、说、读、写本单元的单词和基本句型。
（2）能听懂会说“Th ere are┄ ”（3）能正确、流利地朗读对话。
五年级上册英语教案-Module5-Unit2 Thereareforty∣外研社(三起)
五年级上册英语教案－Module 5Unit 2 There are forty∣外研社（三起）教学内容本节课为外研社（三起）五年级上册英语Module 5 Unit 2的内容，主题为“数量的表达”。
教学内容围绕基数词的运用，特别是数字40的表达及运用。
学生将通过学习，掌握如何用英语描述物体的数量，并能够运用所学知识进行简单的数量描述对话。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句子，如"forty"，"There are forty"等。
2. 过程与方法：通过游戏、练习等形式，学生能够熟练运用英语描述数量。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们用英语进行日常交流的能力。
教学难点1. 基数词"forty"的发音及书写。
2. 句型"There are forty"的运用。
教具学具准备1. 教具：PPT、录音机、黑板、粉笔等。
2. 学具：英语课本、练习册、笔记本等。
教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏，引起学生对英语学习的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容展示：通过PPT或黑板，展示本节课的重点单词和句子，引导学生跟读并模仿。
3. 练习：通过游戏、角色扮演等形式，让学生在实际情境中运用所学知识，加深对知识的理解和记忆。
4. 巩固：通过练习册或黑板上的练习，巩固学生对本节课知识点的掌握。
板书设计1. Module 5Unit 2 There are forty2. 重点单词：forty3. 重点句子：There are forty作业设计1. 听力练习：听录音，完成练习册上的听力练习。
2. 口语练习：和同学进行角色扮演，用英语描述物体的数量。
3. 写作练习：用英语写一篇小短文，描述自己家中或学校的某个场景，用到的数量词至少包括"forty"。
课后反思本节课通过游戏、练习等形式，让学生在实际情境中运用所学知识，提高了他们对英语学习的兴趣和积极性。
五年级上册英语教案-Module5Unit2Thereareforty外研版(三起)
五年级上册英语教案Module 5 Unit 2 There are forty 外研版（三起）教学内容本课为外研版（三起）五年级上册英语Module 5 Unit 2。
教学内容主要围绕基数词40至50的英语表达，以及如何使用英语描述物品数量。
通过本课的学习，学生将能够理解并运用相关的英语词汇和句型，例如 "There are forty"，并能够在适当的语境中运用这些表达方式。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握基数词40至50的英语表达方式，并能用英语描述物品的数量。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的活动，学生能够提高英语听说能力，增强语感，提高语言运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作学习的意识，提高学生的跨文化交际意识。
教学难点1. 基数词40至50的正确发音和书写。
2. 句型 "There are" 的正确运用。
3. 描述物品数量的英语表达方式。
教具学具准备1. 教学课件。
2. 英语课本。
3. 英语练习册。
4. 彩色卡片。
5. 黑板和粉笔。
教学过程第一阶段：导入1. 老师出示一些物品，引导学生用中文描述物品的数量。
2. 老师用英语描述物品的数量，学生听并跟读。
第二阶段：新课内容学习1. 老师出示课件，展示基数词40至50的英语表达方式，学生跟读并模仿。
2. 老师用句型 "There are" 描述课件中的物品数量，学生跟读并模仿。
3. 学生分组练习，用英语描述课件中的物品数量。
第三阶段：巩固练习1. 学生完成练习册中的相关练习。
2. 老师选取一些练习题，让学生上台演示。
2. 布置作业：抄写基数词40至50的英语表达方式，并用英语描述家里的物品数量。
板书设计1. 基数词40至50的英语表达方式。
2. 句型 "There are" 的运用。
3. 描述物品数量的英语表达方式。
五年级上册英语教案-Module5 Unit 2 There are forty∣外研社(三起)
五年级上册英语教案-Module5 Unit 2 There are forty∣外研社（三起）教学目标1.掌握运用there is/are句型描述物品种类和数量。
2.能够听懂、会说、会读、会写以下单词：apple, orange, banana, pear, grape, strawberry, watermelon, lemon, pineapple。
3.能够用英语描述自己喜欢的水果，如：I like apples.教学重难点1.掌握运用there is/are句型描述物品种类和数量。
2.能够听懂、会说、会读、会写相关单词。
3.能够用英语描述自己喜欢的水果。
教学准备1.单词卡片：apple, orange, banana, pear, grape, strawberry, watermelon, lemon, pineapple。
2.图片：上述单词所指的对应水果图片。
3.音频素材：Module5 Unit2的听力材料。
教学步骤1. 创设情境1.引导学生回忆上节课学习的单词和句型，并与本课内容联系起来。
2.利用图片和卡片帮助学生复习9种水果的名称，并介绍深受孩子们欢迎的Watermelon皮鞋。
2. 学习单词1.再次带领学生快速复习单词，确保学生熟悉每种水果的名称。
2.采用图片与卡片相结合的方法，在保证学生听力和视觉部分得到充分锻炼的同时，进行单词的拼写训练。
3. 运用句型描述物品种类和数量1.运用图片帮助学生理解there is/are句型描述物品种类和数量的用法，当学生观察到图片中存在多个物品，引导学生使用there are这个句型。
2.利用教材的句型描述内容，帮助学生进一步掌握句型的用法并运用到日常交流中。
4. 进行听力训练1.播放音频，让学生听懂并按照顺序记录Watermelon shoes里面水果的种类与数量。
2.确认学生是否记录准确，帮助学生纠正错误。
5. 练习描述自己喜欢的水果1.谁喜欢哪种水果呢？请同学们记住我说的每个人喜欢的水果，比如，I like apples.等。
五年级英语上册课件-Module5Unit2Thereareforty.3-外研版三起共14张PPT
Lake school
70 pupils 30 boys 40 girls 20 computers
Park school
90 pupils 40 boys 50 girls 30 computers
There are thirty boys in Lake school.
There are forty boys in Park school.
✮
There be 句型
there is/ are 表示在某地有某人或某物
is+名词单数形式或者不可数名词
there are +可数名词复数形式
• （不可数名词： rice，bread, water, meat, milk, juice, cheese, chocolate等等）
Fill in the blanks and answer. there is there are 1. There are twenty pupils in our class. 2. There are fifteen apples on the tree. 3. There is a pen on the floor. 4. There is a bottle of juice on the desk.
2.There are four __ in the room.
A. girls
B. pen C. book
3.How ___ pens are there? Ten.
A. a
B. many
C. much
4.There
a girl and there two boys.
A. is, is B. are; are C. is; are
【免费】2019五年级英语上Module 5 Unit2外研版
2019年外研版英语五年级上册 Module 5 Unit 2 There are forty笔试部分三、判断下列每组单词中画线部分读音是(√)否(×)相同。
（）1.ear deer（）2.row flower（）3.chair pear（）4.house low四、单项选择。
( ) 1 How many people______ in your family?A.there areB.is thereC.are there( ) 2 There are sixty parrots____the tree.A. toB. onC.in( ) 3 Numbers____having a party.A. isB. areC. was( ) 4 There____ a pen and some books in the bag.A.areB.isC.be1 All of____are dancing happily.2 How many_______are there in your class?3 There are ______ pupils in Park School.4 There are____nineteen crayons.5 Sam, please____out the pencils.六、按要求完成下列各题。
1 There are twenty bears in the zoo.（就画线部分提问）________________________________________________________2 I can see fifty tigers.（就画线部分提问）________________________________________________________3 What's thirty and fifty?（作答）________________________________________________________4 There is a child.(用four改写为复数句)________________________________________________________5 I bought twenty crayons yesterday.（就画线部分提问）________________________________________________________七、选择合适的句子补全对话。
五年级上册英语教案-Module5unit2Thereareforty∣外研版(三起)
五年级上册英语教案Module 5 unit 2 There are forty∣外研版（三起）教学内容本节课主要学习外研版五年级上册英语Module 5 Unit 2的内容。
学生将通过多种教学活动学习如何用英语描述物品的数量，特别是使用"There are"和"forty"这两个词汇。
教学内容包括听力练习、口语表达、阅读理解和写作练习，旨在帮助学生全面掌握本单元的语言点和语法结构。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用"There are"和"forty"这两个词汇，能够用英语描述物品的数量。
2. 过程与方法：通过听力、口语、阅读和写作练习，学生能够提高英语听说读写能力，培养合作学习和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，增强跨文化交际意识。
教学难点1. 正确使用"There are"句型描述物品的数量。
2. 正确发音和书写"forty"这个词汇。
3. 理解和运用英语数字表达。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放听力材料和展示教学图片。
2. 教学卡片：包括本节课的重点单词和句型。
3. 练习册和作业纸：用于课堂练习和作业布置。
教学过程1. 课堂导入：通过播放与本节课内容相关的英语歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 新知识学习：通过展示教学卡片和多媒体图片，引导学生学习"There are"和"forty"的用法。
3. 听力练习：播放听力材料，让学生听懂并跟读英语数字表达。
4. 口语练习：组织学生进行小组活动，用英语描述物品的数量。
5. 阅读理解：阅读课文，理解文章内容，并回答相关问题。
6. 写作练习：布置写作任务，让学生用英语描述自己熟悉的物品数量。
板书设计中心：本节课的重点单词和句型。
左侧：列出教学目标和教学难点。
五年级上册英语教案-Module5Unit2Thereareforty∣外研社(三起)
五年级上册英语教案Module5 Unit 2 There are forty∣外研社（三起）教学内容本单元主要围绕“数词和There be句型”展开，通过描述学校不同场所的人数，如图书馆、教室等，让学生掌握There be句型的用法，并能够熟练运用基数词表示数量。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句子。
2. 学生能够运用There be句型和基数词描述不同场所的人数。
3. 培养学生的观察能力和语言表达能力。
教学难点1. There be句型的正确运用。
2. 基数词的发音和书写。
教具学具准备1. PPT课件2. 教学录音机3. 单词卡片4. 黑板和粉笔教学过程1. 导入：通过图片展示学校不同场所，引导学生说出场所的名称，并引出本节课的主题。
2. 新课呈现：通过PPT展示本节课的单词和句子，引导学生跟读，并解释There be句型的用法。
3. 操练：通过游戏、角色扮演等形式，让学生熟练掌握本节课的单词和句子。
4. 巩固：通过听力练习和书面练习，巩固学生对本节课知识的掌握。
板书设计1. Module5 Unit2 There are forty2. 单词：library, classroom, playground, gym, dining hall3. 句型：There are + 基数词 + 名词复数作业设计1. 抄写本节课的单词和句子。
2. 用There be句型描述一下自己家里的物品数量。
课后反思本节课通过图片、PPT、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正发音和语法错误。
同时，要鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的语言表达能力。
教学难点详解1. There be句型的正确运用概念解释：需要明确There be句型是用来描述某地有某物的句型，它强调的是存在的状态，而不是动作。
例如，“There are forty books in the library.”（图书馆里有四十本书。
五年级上册英语教案-Module5Unit2Thereareforty
五年级上册英语教案Module 5 Unit 2 There are forty. 外研三起教学内容本课为外研社五年级上册英语第五模块第二单元，教学内容围绕基数词及如何询问和描述数量展开。
学生将学习如何使用英语表达40以内的数字，并能够运用所学知识进行简单的数量询问和描述。
教学目标1. 让学生掌握40以内的英语基数词，并能正确运用。
2. 培养学生运用英语进行数量询问和描述的能力。
3. 增强学生的英语听说技能，提高他们的语言运用能力。
教学难点1. 正确记忆和运用40以内的英语基数词。
2. 构建询问和描述数量的英语句子结构。
3. 提高学生的听说理解能力，使他们能够流利地进行英语交流。
教具学具准备1. 英语教材及配套练习册。
2. 多媒体设备，用于播放课件和音频。
3. 数字卡片，用于课堂互动。
4. 学生自备笔记本和文具。
教学过程第一阶段：导入1. 老师通过多媒体展示一些日常生活场景，引导学生关注数量。
2. 老师提问，让学生尝试用中文描述所看到的数量。
3. 老师引入本课主题，并板书。
第二阶段：基数词学习1. 老师通过课件展示40以内的英语基数词，并领读。
2. 学生跟读，并尝试记忆。
3. 老师通过游戏或活动，帮助学生巩固记忆。
第三阶段：句型练习1. 老师展示如何用英语询问和描述数量的句型。
2. 学生通过模仿和替换练习，掌握句型。
3. 老师组织学生进行角色扮演，练习实际应用。
第四阶段：听力和口语练习1. 老师播放听力材料，学生听后回答问题。
2. 学生进行口语对话练习，提高听说能力。
2. 布置课后作业，要求学生复习所学内容。
板书设计1. Module 5 Unit 2 There are forty.2. 主要内容：40以内的英语基数词、询问和描述数量的句型。
3. 重点：基数词的记忆和运用，句型的构建。
作业设计1. 复习40以内的英语基数词。
2. 完成练习册上的相关练习。
3. 用英语描述家里的物品数量，并尝试询问。