2020大学生物理学术竞赛 3篇(最新)
8月11-16日，2019年第十届中国大学生物理学术竞赛(China Undergraduate Physics Tournament，简称CUPT)在青岛大学隆重举行，南京大学荣获特等奖!
本次竞赛共有来自清华大学、北京大学、复旦大学、南京大学、西安交通大学、哈尔滨工业大学、浙江大学等来自全国64所高校的65支队伍，7所高校观摩比赛(全国六个地区、通过打拼各区域赛胜出并获得国赛资格的高校才允许参赛)的700多名师生参加了本届赛事，经历了两天5轮15场的激烈角逐。
在决赛中，南京大学(Pr oblem 15 Newton’s Cradle 牛顿摆)凭借出色的发挥与实力荣获团队特等奖。
2019年正值CUPT十周年之际，南京大学代表队在过去的十年之中，三次进入总决赛，是该项赛事成绩最好的三支队伍之一。
队员们在比赛中全力以赴，充分展示出南大物理人基础扎实、能力出众的学术风采，赢得了包括对手在内的场上师生的一致认同和尊重。
通过这项赛事，南大物理人也展现了自身的优良作风和一流的学术水准。
《岁朝清供》
中国大学生物理学术竞赛(China Undergraduate Physics Tournament，简称CUPT)，是中国借鉴国际青年物理学家锦标赛(International Young Physicists’ Tournament，简称IYPT)的模式创办的全国赛事，该项活动得到了教育部的支持，并被列入中国物理学会物理教学指导委员会的工作计划，是实践国家创新驱动发展战略纲要和国家教育中长期发展规划纲要的重要大学生创新竞赛活动之一。
CUPT已经发展成为我国高等院校规模最大、规格最高的物理类本科生年度学术交流盛会。
《岁朝清供》
南京大学在本届中国大学生物理学术竞赛中取得的优异成绩，是对南大物理学科实力的充分肯定。
南京大学物理学科创立于1915年的南京高等师范学校(物理学系建立于1920年)，是我国高等院校中创立最早的物理学科之一。
百年来，追求卓越，名家辈出，为我国物理学发展做出了重要贡献，成为我国最有影响的物理学科之一。
一个世纪以来，物理学院追求卓越，人才辈出，培养了许多杰出人物，他们为中国的教育、科研和国家建设以及物理学发展做出了卓越的贡献。
曾在南京大学物理学系学习和工作过的系友中，有老一辈杰出的物理学家，如胡刚复、叶企孙、吴有训、严济慈、赵忠尧、施汝为、陆学善、张钰哲、钱临照、张宗燧、吴健雄、朱光亚、程开甲等数十人。
在1949年前培养的学生中，有余瑞璜、杨澄中、魏荣爵、汤定元、冯康、冯端、王业宁等人成为中国科学院院士。
1949年后曾在物理学科学习和工作的
章综、戴元本、经福谦、乔登江、闵乃本、张淑仪、郑有炓、龚昌德、都有为、张裕恒、吴培亨、方家熊、邢定钰、吴岳良、祝世宁、王广厚、于全、王贻芳等人先后成为中国科学院和中国工程院院士。
物理学院是国家物理学基础学科人才培养基地，大学物理教学实验中心是国家物理学基础学科人才培养基地和国家物理实验教学示范中心。
物理学院现有“物理学”国家一级重点学科，覆盖理论物理、凝聚态物理、声学、光学、原子分子物理、粒子物理核物理、生物物理与软物质、原子与分子团簇物理、应用电子学与技术物理等。
其中“理论物理学”、“凝聚态物理”、“声学”为国家二级重点学科。
2019华东地区中国大学生物理学术竞赛在厦门大学举行。
由我校物理科学学院王雪娇、高晓旭、汤永康、王磊、杨帆5名学生组成的青岛大学代表队经过四轮12场次的比赛，获得大赛三等奖。
此次竞赛有南京大学、中国科学技术大学、浙江大学、复旦大学、山东大学、中国海洋大学、上海交通大学、厦门大学、华东理工大学、苏州大学等29所高校组成的30支代表队参赛，7所高校观摩了比赛。
在比赛期间，我校代表队与上海交通大学、华东师范大学、同济大学、厦门大学等高校进行了切磋交流，充分展现了我校学生扎实的物理基础和良好的精神风貌。
中国大学生物理学术竞赛(简称CUPT)，是中国借鉴国际青年物理学家锦标赛(International Young Physicists' Tournament，简称IYPT)的模式创办的全国赛事，得到了教育部的大力支持，并被列入中国物理学会物理教学指导委员会的工作计划。
大赛旨在提高大学生的创新意识、创新能力、协作精神和实践能力，为新时期统筹推进世界一流大学和一流学科建设和创新型国家建设提供人才培养方面的有力支持。
随着中国大学生物理学术竞赛规模和影响力的不断扩大，参赛队伍急剧增加，为了保证竞赛的有序性和高水准，扩大赛事的参与程度，自2018年开始增加区域赛，本届为第二届华东区域赛。
2019年5月18至19日，中国大学生物理学术竞赛(华北赛区)比赛在北京师范大学举办，本次竞赛由中国大学生物理学术竞赛(华北赛区)委员会主办，北京师范大学物理学系主要承办。
来自华北赛区20所高校的21支队伍参与了本次比赛，此外有1所高校观摩。
中国大学生物理学术竞赛(China Undergraduate Physics Tournament，简称CUPT)是中国借鉴国际青年物理学家锦标赛(International Young Physicists’ Tournament，简称IYPT)模式创办的一项全国性赛事。
CUPT竞赛旨在提高学生综合运用所学知识分析解决实际物理问题的能力，培养学生的开放性思维能力。
自2018年起CUPT比赛，分为区域赛(六个赛区)和全国赛两个阶段进行。
5月18日上午，竞赛开幕式在敬文讲堂举办。
梁颖老师、王引书老师等人纷纷致辞，表达了对各高校师生的热烈欢迎，以及对本次竞赛成功举办的美好祝愿。
在赛时正方、反方、评论方的思维碰撞之中，在赛后参赛队员与裁判的深入交流之中，各位同学充分展现了“判天地之美，析万物之理”的物理素养，展现了当代物理大学生的蓬勃朝气。
经过两天共三轮的激烈角逐的对抗赛，最终排名如下：
恭喜北京师范大学2队与山西师范大学获得本次竞赛的特等奖!此外，北京大学、清华大学、北京师范大学、北京航空航天大学、北京交通大学、北京理工大学、南开大学、天津大学、山西大学、山西师范大学、中国地质大学(北京)、河北工程大学、内蒙古大学成功获得2019年全国赛的资格，也预祝华北赛区高校能够在全国赛中取得优异成绩!。
中国大学生物理学术竞赛
历届冠军
历届冠军(11张) 注：年份斜体表示夺冠时为东道主。
组织构成
1
顾问委员会
2
指导委员会
3
全国组委会
4
地方组委会
5
裁判委员会
杨国桢（中国科学院院士，中国科学院物理研究所） 葛墨林（中国科学院院士，南开大学陈省身数学研究所） 赵光达（中国科学院院士，北京大学理论物理研究所） 朱邦芬（中国科学院院士，清华大学高等研究院） 邢定钰（中国科学院院士，南京大学物理学院） 张杰 （中国科学院院士，中国科学院大学物理科学学院）
裁判
裁判组成 裁判主席
裁判员 投诉及处理
1、竞赛裁判由各高校教师担任，原则上每个参赛高校最多可派 3名裁判，同时竞赛组委会可以邀请非参赛 高校教师作为独立裁判。
2、每场竞赛由 5-7名裁判组成的裁判组评判，裁判由教师担任，并回避该校队伍参赛的竞赛，同时每个裁 判尽量避免多次裁判同一支队伍。
为了保证竞赛公平公正地进行，组委会制定了如下规则。每位裁判小组的主席都要尽可能严格执行本规则。 竞赛前: 1、主席自我介绍，然后让评委做自我介绍，最后让参赛队伍的队长介绍他们的队伍成员。 2、提醒所有的参赛队员遵守基本的礼节和正确的科学讨论原则。 竞赛中： 1、在每个比赛阶段开始时，介绍每个参赛队的角色。 2、题目确定后，各方的报告人将姓名写在黑板上，或者在报告的PPT中显示出报告人姓名。 3、比赛过程中，只允许各队在本队队员陈述的阶段进行录像和录音。 4、由裁判主席宣布某一环节结束。准备环节结束后，下一环节的计时立即开始。在陈述阶段结束后，裁判主 席可以允许让发言者做最后的陈述，但时长不超过15秒。 5、在报告的准备环节，如果出现意外的技术问题，裁判主席可以决定延长这一环节的时间。
物理成绩优秀学生发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家分享我在物理学习中的心得体会。
物理是一门探究自然界规律的科学，它既神秘又充满魅力。
在我国，物理学科一直备受重视，无数优秀的物理学家为我们树立了光辉的榜样。
作为一名物理成绩优秀的学生，我想借此机会，与大家交流一下我在物理学习中的心得体会。
一、培养对物理的兴趣兴趣是最好的老师。
在学习物理的过程中，首先要培养对物理的兴趣。
只有对物理产生浓厚的兴趣，才能在探索物理规律的过程中保持积极的心态。
以下是我培养物理兴趣的几点建议：1. 观看科普节目：通过观看《探索发现》、《科技人生》等科普节目，了解物理学家们的研究成果，激发自己对物理的兴趣。
2. 参加科技活动：积极参加学校或社区举办的科技活动，如科技展览、科普讲座等，拓宽自己的视野，感受物理的神奇。
3. 阅读物理书籍：阅读一些经典的物理书籍，如《物理世界》、《相对论》等，了解物理的发展历程，激发自己的求知欲。
二、掌握物理学习方法物理是一门需要动手实践和动脑思考的学科。
以下是我总结的几点物理学习方法：1. 注重基础知识：物理基础知识是学习物理的关键。
要熟练掌握物理概念、公式、定理等，为深入学习打下坚实基础。
2. 多做练习题：通过大量的练习题，巩固所学知识，提高解题能力。
在做题过程中，要学会总结规律，提高解题速度。
3. 勤于思考：遇到问题时，要学会独立思考，分析问题的本质。
遇到困难时，不要轻易放弃，要学会从不同角度思考问题。
4. 注重实践：物理实验是验证物理理论的重要手段。
要积极参与实验，提高自己的动手能力，加深对物理知识的理解。
三、提高物理思维能力物理思维能力是学习物理的重要能力。
以下是我提高物理思维能力的几点建议：1. 培养抽象思维能力：物理学科具有很强的抽象性，要学会从具体现象中提炼出抽象的物理概念，提高自己的抽象思维能力。
2. 培养逻辑思维能力：物理学科需要严谨的逻辑推理，要学会运用逻辑推理方法，提高自己的逻辑思维能力。
2020年全国大学生物理实验竞赛(创新赛)命题类课题题目
附件1：2020年全国大学生物理实验竞赛（创新）命题类课题题目题目1：扩散系数测量（题目来源：广东2020）目的：1)观测液体或固体颗粒物的扩散规律；2)研究扩散机制及其影响因素；3)测量扩散系数。
要求：1)设计实验方案；2)制作一个实验装置，讨论测量精度和不确定度；3)实物装置水平尺寸不超过0.7×1.0m2。
考核方式（规范）：1)文件（含实验报告、PPT和介绍视频）a)描述对题意的理解，目标定位；b)实验原理与方案；c)装置设计（含系统误差分析）；d)装置的实现；e)实验数据与分析；f)性能指标（测量范围、精确度、响应时间）；g)结论。
2)实物装置a)规格：尺寸、重量；b)成本。
题目2：应用声学原理操控物质空间定位（题目来源：广东2020、卓越联盟2020、安徽2020）目的（从1）和2)中选其一）：1)实现固体颗粒或者液滴的声控悬浮；2)对空气或液体中的轻小物体实现束缚及移动；3)探索非声学因素对上述操控的影响。
要求：1)声学操控原理与方案设计；2)装置设计与制作装置；3)实现固体颗粒或者液滴在液体或固体中的定位或移动（装置动或是不动）；4)分析其物理机制与操控效果（见性能）；5)实物装置面积尺寸不超过0.7×1.2m2。
考核方式（规范）：1)文件（含实验报告、PPT和介绍视频）a)描述对题意的理解、问题的定位（选择）；b)悬浮原理和方案；c)装置设计（含系统误差分析）；d)装置的实现；e)测控数据与性能评估；f)性能指标（被悬浮物重量/装置功耗、悬浮时间与稳定度、易操控性）；g)结论。
2)实物装置a)功能：定位、移动（装置不动）、移动（随装置动）；b)规格：尺寸、重量；c)成本。
题目3：设计制作一种支持物理实验的变温装置；（题目来源：河南2020）目的：设计制作一种支持物理实验的变温装置。
要求：1)设计实验方案；2)制作一个变温装置，讨论温度控制效果和精度等；3)温度变化范围不小于-30℃到100℃，温控区域不小于2*2*2cm3。
学术活动年度总结(3篇)
第1篇一、前言在过去的一年里，XX大学XX学院紧紧围绕学校总体工作部署，以提升学院学术水平和人才培养质量为目标，积极开展各类学术活动。
现将本年度学术活动总结如下：二、学术活动开展情况（一）学术讲座与研讨会1. 学术讲座本年度，学院邀请了国内外知名专家学者进行学术讲座，涉及领域包括但不限于：XXX、XXX、XXX等。
讲座内容丰富，既有前沿理论，又有实践案例，为学院师生提供了广阔的学术视野。
2. 学术研讨会学院成功举办了多次学术研讨会，涉及学科交叉、前沿领域等主题。
研讨会邀请了校内外专家学者参与，共同探讨学术热点问题，促进了学术交流与合作。
（二）学术交流活动1. 国内外学术交流本年度，学院师生积极参与国内外学术交流活动，参加国际学术会议、学术访问、学术讲座等，拓宽了学术视野，提升了学术影响力。
2. 校际学术交流学院与国内多所高校开展了学术交流活动，包括联合举办学术研讨会、互派专家学者讲学等，促进了校际之间的学术合作与交流。
（三）学术成果1. 学术论文发表本年度，学院师生在国内外核心期刊和学术会议上发表了多篇学术论文，取得了丰硕的学术成果。
2. 科研项目学院积极申报各类科研项目，本年度共获批科研项目XX项，涉及资金XX万元。
三、学术活动特色与亮点（一）注重学科交叉与融合学院在学术活动中注重学科交叉与融合，鼓励师生跨学科合作，开展跨学科研究，提升了学术活动的质量和水平。
（二）强化国际交流与合作学院积极开展国际交流与合作，邀请国外专家学者来院讲学，同时鼓励师生出国参加学术会议和学术访问，提升了学院的国际化水平。
（三）重视青年人才培养学院注重青年人才培养，为青年师生提供学术交流平台，鼓励他们参与学术活动，提升学术素养。
四、存在的问题与改进措施（一）存在的问题1. 学术活动组织不够严密，部分活动宣传力度不足，参与度不高。
2. 学术交流活动规模较小，影响力有限。
3. 学术成果质量有待进一步提高。
（二）改进措施1. 加强学术活动组织与宣传，提高学术活动的参与度和影响力。
全国大学生物理学术竞赛题目
1. Adhesive tape有粘性的带子Determine the force necessary to remove a piece of adhesive tape from a horizontal surface. Investigate the influence of relevant parameters.决定将一块胶带从水平表面上拿下来需要的力。
研究其中的有关参数。
2. Air drying 在空气中干燥Table utensils (dishes, cutlery, etc.), after being washed, dry differently. Investigate how the time of drying depends on relevant parameters.桌上的餐具在洗完后，变干的情况不同，研究其中的有关参数。
3. Bouncing flame 跳跃的火焰Place a flame (e.g. from a Bunsen burner) between two charged parallel metal plates. Investigate the motion of the flame.在本生灯中点燃一团火焰置于两片带电、平行的金属板。
观察火焰的运动情况。
4. Breaking spaghetti 断开的面条Find the conditions under which dry spaghetti falling on a hard floor does not break.找出干燥的面条在掉落坚硬地板后不断裂的情况。
5. Car 小车Build a model car powered by an engine using an elastic air-filled toy-balloon as the energy source. Determine how the distance travelled by the car depends on relevant parameters and maximize the efficiency of the car.制作一个模型车，以有弹性的充气玩具气球作为动力源。
学生年度获奖总结(3篇)
第1篇尊敬的校领导、老师们、亲爱的同学们：时光荏苒，岁月如梭。
在过去的一年里，我们全体师生共同努力，取得了丰硕的成果。
在此，我谨代表全体获奖学生，向关心和支持我们的校领导、老师们表示衷心的感谢，向辛勤付出的同学们致以崇高的敬意！一、回顾过去，硕果累累过去的一年，是我们学校发展史上极不平凡的一年。
在全体师生的共同努力下，我校教育教学质量不断提高，学生在各级各类竞赛中屡获佳绩。
以下是部分获奖情况总结：1. 学术竞赛类（1）全国青少年科技创新大赛：我校学生代表队在机器人、物理、化学等多个项目中取得优异成绩，其中二等奖2项，三等奖3项。
（2）全国中学生物理竞赛：我校学生荣获一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
（3）全国中学生化学竞赛：我校学生荣获一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
2. 艺术体育类（1）全国中学生篮球锦标赛：我校男子篮球队荣获亚军。
（2）全国中学生田径运动会：我校学生荣获跳远金牌、三级跳远银牌、4×100米接力铜牌。
（3）全国中学生艺术展演：我校舞蹈队荣获一等奖，合唱队荣获二等奖。
3. 社会实践类（1）全国青少年社会实践活动：我校学生荣获优秀个人奖2名，优秀团队奖1个。
（2）全国中学生志愿服务活动：我校学生荣获优秀志愿者称号2名。
二、获奖原因分析1. 师资力量雄厚：我校拥有一支高素质的教师队伍，他们严谨治学、关爱学生，为学生的成长提供了坚实的保障。
2. 素质教育深入人心：我校始终坚持素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，为学生提供了广阔的发展空间。
3. 家校合作紧密：我校与家长建立了良好的沟通机制，形成了家校共育的良好氛围。
4. 学生自身努力：获奖学生勤奋好学、积极进取，充分利用课余时间参加各类竞赛，不断提升自己的综合素质。
三、展望未来，再创佳绩过去的一年，我们取得了骄人的成绩，但这只是起点，未来我们仍需努力。
在新的一年里，我们将继续发扬优势，改进不足，为实现以下目标而努力：1. 提高教育教学质量：以学生为中心，优化课程设置，创新教学方法，全面提升学生的综合素质。
物理之星感悟心得体会(3篇)
第1篇时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我已经在物理学科领域探索了数年。
在这期间，我参加了无数次的物理竞赛，也收获了许多荣誉。
然而，这些荣誉背后，是我对物理这门学科的热爱和执着。
今天，我想以“物理之星”的身份，与大家分享我的感悟心得体会。
一、物理的魅力物理，作为一门自然科学，以其独特的魅力吸引了无数人的目光。
在我看来，物理的魅力主要体现在以下几个方面：1. 探索未知。
物理让我们有机会去探索宇宙的奥秘，了解世界的运行规律。
从微观的原子、分子，到宏观的星系、宇宙，物理为我们揭示了自然界的神奇之处。
2. 思维锻炼。
物理学问题往往需要我们运用抽象思维、逻辑推理和空间想象力。
在解决物理问题的过程中，我们的思维能力得到了极大的锻炼。
3. 应用广泛。
物理学知识在日常生活、科技发展、国家建设中都有着广泛的应用。
例如，电子、通信、能源、环保等领域都与物理学息息相关。
二、物理之星的成长历程1. 童年的启蒙我从小就对物理产生了浓厚的兴趣。
记得小时候，我总是喜欢观察周围的事物，思考它们背后的原理。
每当遇到物理问题时，我都会主动去寻找答案。
这种求知欲使我逐渐走上了物理学习的道路。
2. 中学的磨砺进入中学后，我开始系统地学习物理。
在老师的指导下，我掌握了物理的基本概念、公式和实验方法。
此外，我还积极参加各类物理竞赛，锻炼自己的解题能力和团队协作精神。
3. 高中的挑战高中时期，物理学习变得更加深入和复杂。
为了应对高考的压力，我付出了更多的努力。
在课余时间，我阅读了大量的物理书籍，拓展了自己的知识面。
同时，我还参加了各类模拟考试，不断调整自己的学习策略。
4. 大学的追求进入大学后，我选择了物理学专业。
在这里，我遇到了更多优秀的老师和同学。
在他们的帮助下，我不仅巩固了物理基础知识，还学会了如何进行科学研究。
在这个过程中，我逐渐成长为一名合格的物理学子。
三、感悟心得体会1. 热爱是基础热爱是推动我们不断前行的动力。
对于物理学科，我们要有足够的热爱，才能在学习的道路上越走越远。
中国大学生物理学术竞赛(CUPT
中国大学生物理学术竞赛（CUPT）东北赛区讨论会会议纪要中国大学生物理学术竞赛(CUPT)东北赛区讨论会于2017年11月25日在哈尔滨工业大学召开。
参加会议的有来自东北赛区各个高校代表共计31人（名单见附件1）。
会议进行了如下事项：1、成立CUPT东北赛区组织委员会（名单见附件2）、裁判委员会（名单见附件3）。
2、讨论制定CUPT东北赛区规则补充条款（见附件4）。
3、讨论了CUPT东北赛区竞赛承办细则（见附件5）。
确定承办2018年CUPT东北赛区的高校为吉林大学，时间为2018年5月下旬。
4、讨论确定CUPT东北赛区为参赛高校指导教师颁发年度竞赛指导教师证书，指导教师排名顺序由各学校确认。
5、哈尔滨工业大学的三位老师向参会各位老师详细介绍了该校准备竞赛的具体经验。
附件：1、CUPT东北赛区讨论会参会人员名单2、CUPT东北赛区组织委员会3、CUPT东北赛区裁判委员会4、CUPT东北赛区规则补充条款5、CUPT东北赛区竞赛承办细则CUPT东北赛区组织委员会哈尔滨工业大学物理系2017.12.07附件1、CUPT东北赛区讨论会参会人员名单CUPT东北赛区讨论会（2017）参会人员名单中国大学生物理学术竞赛(CUPT)东北赛区组织委员会主任：张宇（哈尔滨工业大学）副主任：王海军（吉林大学）徐立昕（大连理工大学）王旗（东北大学）成员：孙伟民（哈尔滨工程大学）付申成（东北师范大学）殷燕（大连海事大学）李金华（长春理工大学）孙文军（哈尔滨师范大学）何丽娟（哈尔滨理工大学）侯春风（哈尔滨工业大学）徐留芳（吉林大学）白洪亮（大连理工大学）安文玉（黑龙江大学）贾洪声（吉林师范大学）顾吉林（辽宁师范大学）聂晶（辽宁科技大学）姜义（长春工程大学）白晓明（空军航空大学）顾广瑞（延边大学）杜勇慧（北华大学）李明标（渤海大学）曹硕（辽宁大学）苗琦（吉林省科技教育学会）中国大学生物理学术竞赛(CUPT)东北赛区裁判委员会主任兼裁判长：王玉晓（哈尔滨工业大学）副主任：李雪春（大连理工大学）陈春天（哈尔滨理工大学）张映辉（大连海事大学）张烨（长春理工大学）成员：吕喆（哈尔滨工业大学）倪牟翠（吉林大学）王旗（东北大学）姜海丽（哈尔滨工程大学）杨华通（东北师范大学）孟庆国（哈尔滨师范大学）李梦轲（辽宁师范大学）宋文福（北华大学）郭振平（延边大学）滕香（渤海大学）CUPT东北赛区规则补充条款1、竞赛赛题为当年CUPT竞赛赛题（全部17道题），地区赛正方共计可以拒绝5题，之后再拒绝按国赛规则扣除加权分。
中国大学生物理学术竞赛CUPT简介及比赛规则
中国大学生物理学术竞赛（CUPT）简介及比赛规则CUPT: China Undergraduate Physics Tournament2018年版（2017年12月修订）1. 中国大学生物理学术竞赛简介中国大学生物理学术竞赛（China Undergraduate Physics Tournament，简称CUPT）是中国借鉴国际青年物理学家锦标赛（International Young Physicists’ Tournament，简称IYPT）模式创办的一项全国性赛事。
CUPT竞赛旨在提高学生综合运用所学知识分析解决实际物理问题的能力，培养学生的开放性思维能力。
参赛学生就实际物理问题的基本知识、理论分析、实验研究、结果讨论等进行辩论性比赛。
这种模式不仅可以锻炼学生分析问题、解决问题的能力，提高科研素养，还能培养学生的创新意识、团队合作精神、交流表达能力，使学生的知识、能力和素质得到全面协调发展。
CUPT借鉴IYPT的竞赛模式，由南开大学于2008年首次引入我国的大学生物理能力训练。
IYPT赛事起源于莫斯科大学选拔优秀学生的活动，被各国物理教育学家广泛认可，并演变为国际青年物理学家锦标赛。
截至2017年，该项赛事已成功举办了30届。
IYPT模式也推广到各国大学生的物理竞赛中，并于2009年衍生出了大学生的国际物理学家锦标赛（International Physicists' Tournament, 简称IPT）。
2017年，第9届IPT在瑞典成功举办。
CUPT由大学组织实施、大学生参与，是一项以团队对抗为形式的物理竞赛。
它以培养参赛者的创新意识、创新能力、协作精神和实践能力为根本理念。
竞赛淡化锦标意识，侧重高校学子间的学术交流，针对17个开放性的问题各参赛团队各抒己见、友好讨论、展示风采、相互学习、共同提高。
该项赛事得到了教育部的大力支持，也是落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的一项重要大学生创新竞赛活动，已列入中国物理学会物理教学指导委员会的工作计划。
物理学术竞赛作品赛
物理学术竞赛作品赛
以下是一些可能的物理学术竞赛作品赛题目：
1. 制作一个能够简化水的净化过程的设备，以解决淡水短缺问题。
2. 开发一个新型的能够高效转化太阳能为电能的太阳能电池。
3. 设计一个能够有效利用风能的风力发电机。
4. 研究太阳系的行星运动规律，并制作一个准确的行星轨迹模型。
5. 开发一种新型的能够高效传输电能的无线电能传输系统。
6. 设计并制作一个能够抵御自然灾害（如地震、飓风等）的建筑材料。
7. 研究电磁波对人体的影响，并提出一种有效的防护措施。
8. 利用物理原理解决交通堵塞问题，设计一种高效的智能交通系统。
9. 设计一种新型的材料，以吸收和储存大量的太阳能，以应对能源需求的增长。
10. 研究并设计一种可持续发展的能源系统，以取代传统的化石燃料。
以上仅是一些参赛作品的想法，具体的作品赛题目可以根据参赛者的兴趣和实验条件进行选择和调整。