最新苏教版三年级数学上册《笔算两、三位数乘一位数(连续进位)》精品课件
典题精讲
3.
9节这样的车厢一共有多少个座位？
1 1 2 × 1 19 1 0 0 8
112 ×9=1008（个） 答：9节这样的车厢一共有1008个座位。
根据题中条件可以知道，车厢的座位数有9个112人。
易错提醒
2 × 8
3 5
8 4 2
易提醒
错解分析：
这是一道连续进位的乘法笔算题，个位满30 向十位进三，十位满10向百位进1，而在百位 上没有加上十位进的1。
第一单元 两、三位数乘一位数
6 笔算两、三位数乘一位数（连续进位）
复习导入
1.笔算下面各题
327×3 =981
3 2 7 × 2 3 9 8 1
4×192 =768
1
×
7
3
9 2 4 6 8
情境导入
湖里有48只灰天鹅。
野鸭有多少只？
野鸭的只数是灰天鹅的4倍，说明野鸭的只数是48 只的4倍，也就是4个48只，用乘法计算。
用竖式计算时，哪一位相乘满几十必须向前一位 进几。
典题精讲
2.
先找出错在哪里，再改正。
5 3 × 1 4 2 1 2
6 6 2 × 4 2 2 6 4 8
7 2 3 × 2 9 2 6 5 0 7
笔算两、三位数乘一位数（连续进位）时，乘到哪一位积 就写在那一位上，哪一位相乘满几十一定要向前一位进几。
可以用再乘一遍的方法验算。
答：野鸭有192只。
探索新知
4
8 思考：这道题在哪些数位上相乘要 向前一位进位？和前面学过的乘法 有什么不同？
× 34 1 9 2
今天的乘法还是按前面学会的方法算，哪一位上相乘满几十 就向前一位进几。不同的是个位上相乘要向前一位进位，接 着十位上相乘又要向前一位进位。像这样每一位上要连着进 位的，叫作连续进位。
探究新知
4 × 272= 1088
2 × 1 0
2
7 8
2 4 8
思考：积的百位、千位上各 是几？分别是怎样得到的？
这道题十位和百位上是连续进位的，计算这类题要特别 细心，应按照笔算方法弄清每一位上怎样算，乘和加要 算正确，才能算的对。
典题精讲
1.用竖式计算。
9×62= 558 6 2 × 1 9 5 5 8 178×3= 534 1 7 8 × 2 23 5 3 4 7×587=4109 5 8 7 × 6 47 4 1 0 9
两位数与一位数相乘的积可能是两位数，也可能是三 位数；三位数与一位数相乘的积可能是三位数，也可 能是四位数；把283看成300，看大了，所以283与9相 乘的积最大是2700。
学以致用
2. 小青从图书馆借来一本科幻小说，她每天看 25 2 5 页，已经看了4天。 × 2 4 （1）已经看了多少页？ 1 0 0 25 ×4= 100(页） 答：已经看了100页。 （2）第5天应从第几页开始看起？ 100+1=101（页） 答：第5天应从第101页开始看起。 第5天应从前4天看的总页数后一页看起。
7 5 × 2 4 3 0 0 75×4= 300（厘米） 300+200=500（厘米） 500厘米=5米 答：这根彩带原来长5米。
求原来的长度，要把用去的长度和剩下的长度加 起来，同时要注意条件中的长度单位和问题中的 单位不统一，要注意统一。
学以致用
5.买4个计算器和1台笔记本电 脑，带1300元够不够？ 68×4= 272（元） 272+998=1270（元） 1270元＜1300元
48×4＝_____（只）
探究新知
48×4＝_____（只）
先用小棒摆一摆：
48×4 ＝48+48+48+48 ＝192
4个40是160， 4个8是32， 合起来是192。
4×40＝160 4×8＝32 160+32=192
探索新知
48×4＝_____ 192 （只） 可以用竖式计算 4 8 接下来该怎么计算？ × 34 1 9 2
答：带1300元够。
6 8 × 3 4 2 7 2
这道题还可以用估算的方法。把68元看成70元，998元 看成1000元，4个70元是280元，280元加上1000元是 1280元，比1300元少，说明带1300元够。
课堂小结
今天我们学习了什 么内容？
怎样笔算两、三位数乘 一位数（连续进位）？
1.今天我们学习了两、三位数乘一位数（连续进位） 的笔算乘法。 2. 两、三位数乘一位数，从个位起按顺序乘，乘到 哪一位积就写在那一位上；不管哪一位上相乘满几 十，都要向前一位进几。
易错提醒
2 × 3 5 8 4
8 2 × 9
1
2 8 4 2
3
3
5
学以致用
1.下面的说法是否正确？正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）两位数与一位数相乘，结果也可能是两位数。 （√ ） （2）三位数与一位数相乘，结果不可能是五位数。 （ √ ） （3）283与9的乘积，至少是2700。 （× ）
学以致用
3.小李和小张各打一份稿件。谁打的字多一些？
小李
小张 √
小张如果每分钟打200个字，9分钟可以打1800个字，而小 张每分钟打的比200个字多，所以总数就比1800个字多。
学以致用
4.用一根彩带捆扎礼品盒。捆一个礼品盒用去75 厘米，捆4个同样的礼品盒后还剩200厘米。这根 彩带原来长多少米？
笔算两三位数乘一位数(连续进位)教学课件
复习巩固
练一练
114
×
13
342
253
×1 2 506
新知讲解
7 湖里有48只灰天鹅。
说一说，你能提出什么数学问题？
新知讲解
湖里有48只灰天鹅，野鸭的只数是灰 天鹅色4倍。野鸭有多少只？
48×4＝ 192（只）
48 ×1 3 4 192
想想做做
1、
62 ×5 1 9 558
36
×1 3 5 18 0
小李
小张 √
小张如果每分钟打200个字，9分钟可以打1800个字，而小 张每分钟打的比200个字多，所以总数就比1800个字多。
17
苏教版小学数学三年级上册
笔算乘法
绿色圃小学教育网http://www.Lspj 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj
——连续进位
30×2＝ 60 4×20＝ 80 30×3＝ 90 32×2＝ 64 4×21＝ 84 31×3＝ 93 34×2＝ 68 4×12＝ 48 13×3＝ 39
（2）三位数与一位数相乘，结果不可能是五位数。 ( ）√
（3）283与9的乘积，至少是2700。
（） ×
两位数与一位数相乘的积可能是两位数，也可能是三 位数；三位数与一位数相乘的积可能是三位数，也可 能是四位数；把283看成300，看大了，所以283与9相 乘的积最大是2700。
15
学以致用
2.小青从图书馆借来一本科幻小说，她每天看25
（1）小英已经看了多少页？
28×4＝112（页） 答：小英已经看了112页。
想想做做
6、小英看一本童话书， 已经看了4天，平均每 天看28页。
（2）这本书一共多少页？
苏教版三年级数学上册《两三位数乘一位数连续进位的笔算》说课稿
苏教版三年级数学上册《两三位数乘一位数连续进位的笔算》说课稿一. 教材分析苏教版三年级数学上册《两三位数乘一位数连续进位的笔算》这一节的内容，是在学生已经掌握了两位数乘一位数的基础上进行教学的。
本节课主要让学生掌握两三位数乘一位数连续进位的笔算方法，进一步理解乘法的运算规律，提高学生的笔算能力。
教材通过例题和练习题的形式，引导学生发现连续进位的规律，培养学生独立思考和解决问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的两位数乘一位数的笔算能力，对乘法运算有一定的认识。
但是，对于两三位数乘一位数连续进位的笔算，还是初次接触，可能会存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我要关注学生的学习情况，及时进行引导和帮助，让学生逐步理解和掌握连续进位的笔算方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握两三位数乘一位数连续进位的笔算方法，能够熟练地进行笔算。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握两三位数乘一位数连续进位的笔算方法。
2.教学难点：理解连续进位的规律，能够灵活地进行笔算。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论式教学法和实践性教学法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型和练习纸等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引发学生对两三位数乘一位数连续进位的兴趣，导入新课。
2.自主探究：让学生观察例题，发现连续进位的规律，引导学生独立思考和解决问题。
3.小组交流：学生分小组进行讨论，分享各自的方法和思路，形成共同的解题策略。
4.总结规律：引导学生总结两三位数乘一位数连续进位的笔算方法，明确步骤和要点。
5.实践训练：布置练习题，让学生进行笔算练习，巩固所学知识。
6.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调连续进位的笔算方法。
苏教版三年级上册数学第一单元第10课《笔算两、三位数乘一位数(连续进位)》说课稿
苏教版三年级上册数学第一单元第10课《笔算两、三位数乘一位数（连续进位）》说课稿一. 教材分析《笔算两、三位数乘一位数（连续进位）》是苏教版三年级上册数学第一单元的第10课。
这部分内容是在学生掌握了两位数乘一位数笔算的基础上进行学习的，是进一步培养学生的计算能力和逻辑思维能力的重要内容。
教材通过具体的例子，引导学生掌握连续进位的方法，并能够熟练地进行笔算。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算基础，对于笔算两、三位数乘一位数，他们可能已经能够尝试进行计算，但是对于连续进位的处理可能会感到困惑。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习难点，通过具体的例子和练习，帮助学生理解和掌握连续进位的笔算方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解连续进位的概念，并能够熟练地进行笔算两、三位数乘一位数（连续进位）。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流，掌握连续进位的笔算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解连续进位的概念，并能够熟练地进行笔算两、三位数乘一位数（连续进位）。
2.教学难点：学生对于连续进位的处理，如何正确地进行进位和借位。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用直观演示法、引导发现法、合作交流法等，引导学生通过观察、操作、交流，自主探索连续进位的笔算方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习纸等，辅助学生进行学习。
六. 说教学过程1.导入：通过复习两位数乘一位数的笔算方法，引出本节课的内容，让学生观察两、三位数乘一位数（连续进位）的算式，引发学生的思考。
2.探究：引导学生通过观察、操作，发现连续进位的规律，让学生尝试进行笔算，并交流分享自己的方法和经验。
3.示范：教师进行讲解和示范，明确连续进位的笔算方法，让学生直观地理解连续进位的过程。
三年级数学上册《两位数乘一位数(连续进位)》课件
两位数乘一位数笔算（连续进位）
一、复习导入
计算。
12×8＝
41×7＝
23×4＝
一、复习导入
计算。
7×8＋6＝ 7×4＋5＝
3×5＋7＝ 5×9＋5＝
2×8＋8＝ 4×9＋8＝
二、引入情境，探究新知
（一）创设情境，引出问题
9箱饮料一共有多少瓶？
二、引入情境，探究新知
（四）运用法则，加深理解
在乘法里，乘数也叫做因数。 问题：小组讨论，多位数乘一位数的乘法该怎样计算呢？
三、巩固练习，拓展提高
1.
小玲家到学校的 路程有多少米？
185×7＝ 1295（米） 答：小玲家到学校的路程有1295米。
三、巩固练习，拓展提高
2. 两本故事书一共有260页，亮亮每天） 252＜260 答：9天不能看完。
48×7＝ 336 92×8＝ 736
48 × 57
336
92 × 18
736
137×6＝ 822
137 × 246
82 2
179×4＝ 716
179 × 3 34
7 16
二、引入情境，探究新知
（三）小组讨论，总结法则
从个位起，用一位数依 次乘多位数的每一位。
哪一位上乘得的积满几十， 就向前一位进几。
苏教版三年级数学上册《一 两三位数乘一位数》复习课件PPT
拓展练习 7、2015年有52个星期零1天，这一年有 多少天？
52×7=364（天） 364＋1=365（天） 答：这一年有365天。
拓展练习 8、
（1）李叔叔带了1000元钱，够买5辆儿 童车吗？够买2张儿童床吗？
不够买5辆儿童车，够买2张儿童床。
拓展练习 9、
（2）买4辆儿童车和1张儿童床，一共要 用多少元？
答：风景邮票的枚数是人物邮票的4倍。
知识回顾 知识点3：求一个数的几倍
是多少
小朋友做手工，
折了4只
，折
的只数是折 只数
的5倍。折了多少
只？
分析 求一个数的几倍
是多少，就是求几个 这个数是多少，用乘 法计算。
4×5＝20（只） 答：折了20只 。
知识回顾 练习
知识点3：求一个数的几倍 是多少
4、张大爷在大棚里种植新品种西瓜。六月份 收获235个，七月份收获的个数是六月份的3
一 两、三位数乘一位数 复习课件
知识回顾 知识点1：两三位数乘一位
数的口算
口算下面各题。
20×9= 180 8×50= 400 700×6= 4200 5×900= 4500 104×7= 728 307×4= 1228
分析
口算整十、整百数乘一位数， 可以先不看整十、整百数末尾的0， 先根据表内乘法求出得数，然后再 看乘数末尾有几个0，就在得数的末 尾添上几个0。
2、 14×7＝98 15×4＝60 5×70＝350 12×8＝96 46×2＝92 31×3＝93
35×2＝ 70 7×800＝5600 600×3＝1800
知识回顾 知识点2：求一个数是另一
个数的几倍
妈妈买了6个 和2 个 ， 的个数是 的多少倍？
苏教版数学三年级上册1.6笔算两、三位数乘一位数(连续进位)-课件
4 × 272=1088
272
×
4
2
1 088
思考：积的百位、千位上各 是几？分别是怎样得到的？
这道题十位和百位上是连续进位的，计算这类题要特别 细心，应按照笔算方法弄清每一位上怎样算，乘和加要 算正确，才能算得对。
典题精讲
1.用竖式计算。
9×62= 558 178×3=534
62 × 19 558
探索新知
48
× 34 1 92
思考：这道题在哪些数位上相乘要 向前一位进位？和前面学过的乘法 有什么不同？
今天的乘法还是按前面学会的方法算，哪一位上相乘满几十 就向前一位进几。不同的是个位上相乘要向前一位进位，接 着十位上相乘又要向前一位进位。像这样每一位上要连着进 位的，叫作连续进位。
探究新知
2. 两、三位数乘一位数，从个位起按顺序乘，乘到 哪一位积就写在那一位上；不管哪一位上相乘满几 十，都要向前一位进几。
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
孩春 子天
易错提醒
238
×
4
85 2
238
×
4
13
95 2
学以致用
1.下面的说法是否正确？正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）两位数与一位数相乘，结果也可能是两位数。 （√ ）
（2）三位数与一位数相乘，结果不可能是五位数。 （√ ）
三年级上册数学教案-1.7.笔算两、三位数乘一位数(连续进位)-苏教版
三年级上册数学教案1.7.笔算两、三位数乘一位数（连续进位）苏教版教案：三年级上册数学教案1.7.笔算两、三位数乘一位数（连续进位）苏教版一、教学内容本节课的教学内容是苏教版三年级上册第七单元的1.7节，主要讲述了两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法。
教材中通过具体的例题和练习题，引导学生理解和掌握笔算乘法中的连续进位处理方法。
二、教学目标1. 学生能够理解连续进位的概念，并掌握笔算两、三位数乘一位数时的连续进位方法。
2. 学生能够正确进行两、三位数乘一位数的笔算，并在计算过程中正确处理连续进位。
3. 学生能够通过实际操作和练习，提高计算的准确性和速度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：连续进位的处理方法，如何将进位正确地加到下一位上。
2. 教学重点：学生能够正确进行两、三位数乘一位数的笔算，并掌握连续进位的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备2. 学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1. 导入：通过一个实际的情景引入，例如计算购买物品的总价，让学生先进行手工计算，引起学生对笔算乘法的兴趣。
2. 讲解：讲解两、三位数乘一位数的基本笔算方法，重点讲解连续进位的处理方式。
通过示例和练习题，让学生理解和掌握连续进位的计算方法。
3. 练习：让学生进行一些笔算练习题，巩固所学的连续进位方法。
六、板书设计板书设计如下：两、三位数乘一位数（连续进位）1. 一位数乘以两位数（个位数）2. 一位数乘以两位数（十位数）3. 合并进位七、作业设计23 × 456 × 732 × 92. 解释连续进位的计算过程，并用一个例子说明。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，学生是否能够理解和掌握两、三位数乘一位数时的连续进位方法？是否能够在实际计算中正确运用？2. 拓展延伸：可以让学生进行一些更复杂的乘法题目，例如两、三位数乘以两位数或者多位数的乘法，让学生进一步巩固乘法计算的技巧和方法。
部编版三年级数学上册第6单元《笔算连续进位的乘法》课件
典题精讲
正确解答：
36×4=144（人）
10
典题精讲
庆祝艺术节,同学们用红、黄、 蓝、绿四种颜色的气球布置会场 ,按红、黄、蓝、绿的顺序依次 排列,共排了38组,还余2个,这四 种颜色的气球共有多少个?
11
典题精讲
解题思路：
按红、黄、蓝、绿的顺序依次排 列,说明一组有 4个气球,38组有38个 4,列式为38×4,再加上余下的2个,就 是这四种颜色气球的总个数。
第6单元 多位数乘一位数
3.笔算连续进位的乘法
1
学习目标
1.理解多位数乘一位数(连续进位)的 算理。 2.掌握两、三位数乘一位数(连续 进位)的计算方法。 3.能主动参与探索算理、算法的过 程，感受数学与生活的联系。
2
复习导入
笔算下面各题。
62
×4 24 8
38
×1 2 76
71
×5 35 5
说说在列竖式计 算时要注意什么？
情景导入
料你么大是仔信约怎请细息有么你观？多估估察什少的一，么瓶。估你问”“发题，9现箱？说了饮说什
要想解决这个 问题，怎样列式？
每箱有24瓶，9箱饮料一共有多少瓶？
24 × 9
4
探索新知
24 × 9
10箱是240瓶，9 箱一定比240瓶少。
24
估小
估大
20
30
20×9=180 30×9=270 比实际结果小 比实际结果大
你能算出 准确答案吗？
24×9的得数在180 和270之间。
5
探索新知
24 × 9 ＝ 216 24
×39 21 6
二九十八，这里 为什么写“1”呀？
18加3和是21，所以
苏教版三年级数学上册全册课件—两、三位数乘一位数的连续进位乘(1)(20张)
试一试 【教材P17 试一试】 积的十位应该写几？应
该向百位进几？这里的 “28”表示什么含义？
272
×
24
1 088
个位上4×2＝8，在积的个位上写8
十位上4×7＝28，在积的十位上写8， 同时向百位进2
在积的千位上写进位的1
百位上4×2＋2＝10，在积的百位上 写0，同时向千位进1
试一试 【选自教材P17 试一试】
2 12
2.先找出错在哪里，再改正。
【教材P18 想想做做 第2题】
错 没有进位
662 改正： × 2 4
264 8
2.先找出错在哪里，再改正。
【教材P18 想想做做 第2题】
错 进位错误
723
改正： ×
12 2 9
650 7
【教材P18 想想做做 第6题】
3.小英看一本童话书，已经看了4天，平均 每天看28页。
答：野鸭有—1—9—2—只。
48×4＝_1_9_2__（只）
试着判断一下，这个积是否合理？
可以用估算的方法。 48接近50，50×4＝ 200，这与笔算结果 是相符的。
两位数乘一位数（连续进位）的笔算 方法：相同数位对齐，从个位乘起，用一 位数依次去乘两位数个位、十位上的数， 与个位上的数乘得的积满几十，就要向十 位进几；与十位上的数乘得的积加上进位 的数满几百，就要向百位进几。
272
×
24
1 088
积的百位上为什么是 “0”？这里的“10” 是怎么来的？
4乘272百位上的“2”得8， 且4乘272十位上的“7”得 28，需要向百位进2，2加8 得10，应该在百位填“0”， 同时在前一位填“1”。
三位数乘一位数（连续进位）的笔算 方法：相同数位对齐，从个位乘起，用一 位数依次去乘三位数个位、十位和百位上 的数。哪一位上乘得的积满几十，就要向 前一位进几。计算前一位时不要忘记加进 上来的数。
三年级上册数学课件-笔算两、三位数乘一位数(连续进位) ppt苏教版 (共18页)
√
662
√ × 2
4
2648
两、三位数（多位数）乘一位数的乘法（连续进位） 三年级上册数学课件－笔算两、三位数乘一位数（连续进位） ppt苏教版(共18页)
3.实际应用：
三年级有4个班，每班45人，一共有多少人？ 其中男同学有91人，女同学有多少人？
45×4=_1_8_0 (人)
45
×
4
2
180-91=_8_9(人) 1 8 0
依次类推：乘到哪一位进几十就向前一位进几，如 果连续遇到这种结果就要连续进位，直到乘到最高 位，每次进位不要 漏加 进位数字。
三年级上册数学课件－笔算两、三位 数乘一 位数（ 连续进 位） ppt苏教版 (共18页)
两、三位数（多位数）乘一位数的乘法（连续进位） 三年级上册数学课件－笔算两、三位数乘一位数（连续进位） ppt苏教版(共18页)
三年级上册数学课件－笔算两、三位 数乘一 位数（ 连续进 位） ppt苏教版 (共18页)
答：参赛的女生有44人.
两、三位数（多位数）乘一位数的乘法（连续进位） 三年级上册数学课件－笔算两、三位数乘一位数（连续进位） ppt苏教版(共18页)
作业范本（作业格式要求）：位数对齐，要求写得清楚美观
1.用竖式计算：
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。