在学期第一次教学会议上的讲话稿2篇
在学期第一次教学会议上的讲话稿2篇
Speech draft document at the first teaching meeting of t he semester
编订：JinTai College
在学期第一次教学会议上的讲话稿2篇
小泰温馨提示：讲话稿是为了在会议或重要活动上表达自己意见、看
法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿，用来交流思想、感情，
表达主张、见解，是演讲上一个重要的准备工作。本文档根据讲话稿
内容要求和针对主题是科教文卫的特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
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1、篇章1：在学期第一次教学会议上的讲话稿
2、篇章2：学年上学期教学工作会议讲话稿
篇章1:在学期第一次教学会议上的讲话稿
本次会议，是开学近一周来第一次对学期教学工作进行
全面部署的会议。按照会议要求，我将就“备讲批辅考思研学”教学常规方面的工作提出具体要求；组织大家学习一下学区、学校教学工作计划；与大家一起交流一下“一练一育”、“中华经典诵读”、“新蕾小报的出版与发行”、“规范图书室开放，提升书香校园建设”等工作的一些设想。
现在，不管什么事都需要一个题目。我也给今天的讲话
内容起了一个题目“从坚持中发展，在安静中提高”。坚持，说的是今天提的各项要求，基本保持不变。没有什么新的变化。今天只是与大家一起重温下常规要求，教学计划中提出的几项举措，也没有发生什么变化。个人认为，如果我们提出的要求都能得到落实，各项举措都能得到执行，就应该取得较好的效果。这就是我说的“从坚持中发展”。安静，来自于魏书生的“不折腾”，来自于安校长的班子会提出的“一定要给老师减轻负担，让老师扎扎实实的抓教学”的要求。在安排本学期教学工作中，除了学校几项传统的工作之外。我们安排的几项活动，都是按照学区中心教学计划安排进行的。力求在安静的气氛中，踏实工作，力求教学工作效果有所提高。
一、“备讲批辅考思研学”常规要求
首先学习学区计划中“常规管理精细化”的具体要求部分。
备：备课前延与后展、备课中要当堂反馈的测试、要围
绕基础突出重点解决难点的作业设计、要有引领课堂教学脉络的教学板书内容。教案要求《新学期备课的几点要求》
讲：教师讲课时间不超过20分钟，时刻与学生在一起，
站在解放教师自己的角度上课；每节课争取有当堂测试的环节，这种测试不一定就上非得笔答试卷，可以形式多样。
批：次数见《教育教学管理文集》22页。语文以同步训
练为主作业，不能出漏题的现象，辅以作业本，习作不少于8次，一二年级的小本本要按单元进行；数学以作业本为主作业，要将教辅用书上有价值题目选进作业，同步训练灵活处理，意在提高训练密度，增强技能熟练度；英语作业与同步训练并用；科学作业与同步训练并用；其他学科也要根据学科特点有相应的书面、口头、动手实践等形式的作业。
考：主要指的是单元考，主要依托单元复习系列化教学
内容。
思：教学反思。不少于三分之一。教学随笔每周一篇，
手写，一学年一个教案本。
研：参加教研活动、参加立项课题研究、骨干教师小课
题研究（课题确立、过程性材料。结论性材料）
学：业务学习第学期8次，不少于3000字（时间、出处、要特别突出感想部分。有时间大家可以看看董校长的学习笔记）
二、学校工作计划、学区工作计划、教研组计划
几项重点措施及月份工作安排（见教学计划），对活动安排做出具体说明。教研组长根据教学计划做出本学期教研活动安排。
三、需要交流的几项工作设想
一练一育：一年级语文、数学、三年级英语可以暂时不做要求，教师以作业为依托，强化书写技能的指导，学习习惯的培养。其他学科按照上学期“一练一育”安排实施。课时由自己的学科解决。最好能固定课时。学习一下《课时计划》“中华经典诵读”：造就氛围，师生共读，每学期不少于20首。
新蕾小报出版：按发行工作要求进行。
“图书室开放”：准备规定每月向三——六年级学生开放一次图书室，保证学期结束可以自主阅读四本书，班级成立4、5人的读书会，可以随时向图书室借书。他们承担我义务就是每月做一次阅读小报，以展示他们的阅读成果。
以几项工作，学校将做出具体安排下发到相关教师手中，按照安排具体落实就可以了。
一学期紧张的教学工作已经开始了，每一位老师都已经进入了角色。大家对当前我县的教育形势看得很清，那就旗帜鲜明地抓质量。如果教学质量得不到根本性提高，我们确实愧对我们的学生、我们的孩子，愧对对我们寄予无限期望的家长朋友们。
我的讲话完毕。谢谢大家！
篇章2:学年上学期教学工作会议讲话稿【按住Ctrl键点此返回目录】
XX-XX学年上学期教学工作会议讲话稿
规范创新进一步提升教学品质
规范，是全面提高教学质量的基础；创新，是持续保持教学活力的保证。高效课堂建设，就是要在规范学校教学管理和教学行为，落实《xx市中小学各学科教学规范》基础上，创新教学管理方法和教学行为方式；树立科学的质量观，运用科学的教学方法，拓展高效课堂的教学策略，增强教学的针对性、实效性，努力构建民主、和谐、开放、富有活力的高效课堂。新的学期，我们学校教学工作的重点就是不断规范教学管理、继续创新教学方式，进一步提升教学品质。
回顾总结——调研报告
围绕创新年的主要任务，上学期我们对近20所各类小学进行了集体调研。调研的主要目的是：
1.在总结“高效课堂”规范年活动的基础上，引导各学校创新教学管理方法；
2.引导各学校努力创新教学方式，继续深入开展“半小时课堂”的研究，把“半小时课堂”和学校课堂教学改革结合起来，创新课堂教学模式，逐步形成有学校特色的高效课堂教学模式；
3.引导各学校树立科学的质量观，以XX版新课标学习为契机，以作业设计优化为抓手，增强教学的针对性、实效性，进行科学合理的教学检测，在提高课堂教学质量的同时，切实减轻师生的课业负担；
4.引导各学校完善校本研训工作，拓展校本研训方式，积极倡导资源型备课、课例研究等研训活动，促进教师专业长足发展。
1.了解学校教学概况。实地查看，了解学校教育教学整体情况。重点关注教学创新与专用教室建设情况；
2.关注课堂教学。各教研员分学科进课堂听课，与教师、学生座谈交流，检查教师备课、作业批改等情况，评课指导改进课堂教学。
3.集中反馈。各学科教研员根据实地查看、课堂观察、座谈交流等情况，针对学科建设及学校教学管理等方面的优缺点提出整改建议，集中反馈给学校领导，供学校参考使用。
4.后续跟进。提出整改建议后，做好跟踪督查工作，切实巩固和提高调研指导的成效。
三、调研中发现的主要问题
1.高效课堂建设创新年活动成效显著。各校在深入推广“半小时课堂”的同时，纷纷根据自身实际，大胆创新教学方式，提高教学效率。各校的教学方式，虽然提法不同，但本质上和“半小时课堂”一样，都是关注学生健康成长，倡导学生自主学习，给孩子更多的时间和空间，减轻学生的课业负担，还孩子快乐的童年。
2.在学科教学的均衡发展上有了很大的进步。通过这几年对小学科学、品德、信息技术等学科教学的抽测、评价与引导，学校对所有学科的重要性有了很好的认识。挪用、挤占或提前结束这些学科教学的现象得到了根本的改变。特别是科学
实验室和艺术专用教室的建设与评估，极大地推动了小学段科学、艺术的教学工作，提高了这些学科的教学质量。
3.各校都非常重视教师的培训与提高。特别是推出教师
发展培训以来，教师的培训学习时间与机会明显增加了。校本研训的力度也加大了。但是，培训与教学的矛盾也日益明显。尤其是90学时培训，参加的人员多，时间长，已经不同程度
地影响到学校正常的教学工作，一些小学校这个矛盾更加突出。学校要根据自身实际加强对培训的计划与统筹。
4.师资分布不均衡的问题比较严重。农村学校教师两极
分化，老师教师多，新教师多，缺少中青年骨干教师。这给这些学校的教学研究带来了不小的困惑，很多农村学校都缺少可以带头的学科骨干教师。城区学校骨干教师集中，很多高级后骨干教师缺乏动力。同时，城区学校缺乏年轻教师，特别是音体美专任教师非常欠缺，有些城区学校连一个正式的体育教师都没有。学校缺乏活力。
回顾总结——质量检测
表1.全市各科平均分与合格率
从总体上分析，本次教学质量检测的成绩还是比较理想的。全市六年级学生的语文、数学和英语的合格率都达到了
97%以上。但是这也从另外一个侧面说明本次抽测的难度系数
把握得不是很准确，特别是数学、英语的平均分都达到了90
以上，这是有问题的。我们抽调了部分学校的试卷进行了抽样分析，发现一方面是今年的试卷偏容易，区分度不够，另一方面是某些学校阅卷标准把握不严格。
表
2.教学质量后20%的学校
1.上学期外来建设者子弟学校二年级语文抽测数据。平
均分71.8，及格率80％。进步还是比较明显的。柳青、青岩傅、新联、戚继光、成杰5个教学点的合格率达到了90%以上。但是毛陈、华立2个教学点的合格率在60%以下。
2.上学期外来建设者子弟学校四年级数学抽测数据。平
均分69.0，及格率66.9%。启东、柳青、戚继光、新联4个教学点的合格率达到了95%以上。但是育才、阳光、毛店、毛陈、春林5个教学点的合格率在40%以下。
3.5所公办的民工子弟学校中，三里塘小学的教学质量让人放心，祥贝的语文、隔塘的数学、何宅的英语还要继续努力。
新的学期，我们学校教学工作的重点就是不断规范教学
管理、继续创新教学方式，进一步提升教学品质。
要严格按照《浙江省义务教育新课程实验课程设置及课
时安排》执行，严格按功课表上课。严格保证正常的教学进度，防止随意延后或提前结束课程的现象。期末的复习时间不要超过两周。特别是六年级，不要提前结束新课。
要重视新版课程标准的学习与培训。要把它作为本学期
校本研训的重点，要组织对新版课程标准的考试，真正使每位学科老师都了解掌握课程标准的要求。要把课程标准的学习与学科规范的学习结合起来，进一步落实各学科教学规范。要把新版课程标准的要求落实到课堂里。比如《语文课程标准》建议：第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。这和“半小时课堂”的要求是一致的。三年级开始的毛笔写字课也要开起来。有条件的学校可以借鉴一些学校的做法，设置专门的写字教室，便于教学和管理。
上学期，我们组织了第二轮专用教室的评估。学校要把
已有的实验室、美术室、音乐室、多媒体教室等很好地用起来，充分发挥示范性、标准化专用教室的作用，学校要开展专用教室使用情况的检查。要设置各科教学质量的底线，比如科学课必做的实验，音乐课必学的歌曲，美术课必画的图画等等。
音体美学科在抓好艺术节、运动会、现场美术比赛等大
型活动的同时，更要注重这些课程的日常教学活动。要落实好地方课程、校本课程和综合实践活动课程管理基本规范。
从调研中发现，备课抄教案，上课不用教案的现象还是
非常普遍。如何提高教师备课上课的有效性依然是我们迫切需要解决的问题。各校要根据自身的实际，采取切实有效的措施，从根本上改变备课、上课效率低下的问题。要激发教师备课的主动性，在减轻教师工作负担的同时，提高教师备课的实效。要开展互查互评互学，让同年级同学科的教师互查互评教案，既可以相互学习，又可以互相督促。有条件的学校要尽快建立网络备课平台，倡导资源型备课。在这方面，开发区小学做得很好，他们不但建立了教师的备课资源平台，学生的学习成长平台也建立起来了。
课堂教学要发挥学生的自主性，要注重学生的参与。学
生是学习的主体。课堂教学必须根据学生身心发展和学科学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主学习、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。要努力改变流于形式的现状，要面向全体学生，提高课堂教学的实效。要善于利用现代化的教学技术，已有的教学设备要充分利
用起来。特别是多媒体教室，电子白板要在平时的教学中用起来。
要继续开展“师徒结对”、“专题研讨”、“同课异构”、“好课多磨”、“课堂接力”、“小班化教学”、“跨学科教研”等各种形式的课堂教学研究。
作业设计，考试评价是教学过程的主要组成部分。从调研中发现，我们大部分的老师根本不会自己设计作业，自己出试卷。学生的作业本，试卷很多，大部分都是老师要求学生买的。学生课业负担重，学习效率低。
我们学校要在备课中把作业设计纳入必备内容，年级段要统一设计学生作业，要根据学生实际和教学状况设计符合本校本班学生实际的作业练习。要规范作业批改。凡是老师布置的作业必须老师批改。课堂作业要课内完成，教师要多给学习有困难的学生面批辅导，这是提高班级合格率的有效手段。要严格控制抄抄写写的机械重复的家庭作业，多设计一些预习性的，实践性的作业练习。
要引导教师自己出试卷，更好地理清学科教学的思路，把握学科教学的重点。要大力倡导多元化的评价，尝试分数加等级，等级加评语等多元化评价改革。
1.研训一体，创新教研方式。
一年多来，我们尝试把教研活动与教师专业培训结合起来，增强了教研活动的目的性和计划性，扩大了教研活动的参与面，提高了教研活动的实效。
新的学期，我们要继续在教研的方式方法、内容策略等
方面创新创优，不断提升教研的品质。
一是要强化教研活动的过程管理。每次教研活动都要预
先制定计划方案，做好过程记录，组织好辩课活动，充分调动教师参与教研的积极性，要把每次教研活动都当做一个案例来研究总结。各校也要对参与教研活动的老师提出明确的要求，要汇报交流教研的心得与体会，分享教研的收获。民办临时学校应按要求派出教师认真参与每次市级教研活动。
二是要尝试新的更有效的教研方式。要继续开展好区域
教研、网络教研、跨学科教研等不同方式的教研活动。如上学期星光学校与开发区学校联合组织的义务教育与特殊教育联合的教研活动，xxx小学与教学月刊联合组织的跨学科辩课活动，让我们老师体验到了不同的教育模式下不同的教学理念，不同学科不同的教学形式。参与的老师都说感触很深，收获很大。
还有这个学期，我们还将继续开展这样的教研活动，让更多的老师参与进来。
要运用各种现代化的教研手段，如建立学科群，建立学
科微博，不断提高教研的品质。
三是鼓励更多的不同层面的教研活动。如中心校之间的
教研、共同体学校的教研，民办临时学校的教研，小班化学校的教研等等。让教研活动成为学校教学的常态活动。
二、各具特色，创新教学方式
教育教学方式总是在不断创新与变化之中的。学校要发展，要创特色，要形成校园文化，最终的着力点还是要落在教育教学方式的创新上。上学期，各校在深入推广“半小时课堂”的同时，纷纷根据自身实际，大胆创新教学方式，提高教学效率。新的学期，各校要把修订后的课程标准的学习培训活动作为深入推进课程改革的重要契机，认真组织开展全员培训，帮助教师全面理解、深入领会和准确把握修订后课程标准的精神实质和主要变化，切实把课程标准的教育理念和基本要求全面落实到课堂教学中。我们也要求各学科教研员深入研究本学科课程标准，认真做好解读辅导工作，要在暑期学科培训中组织开展专题的新课程标准解读。